小学英语讲课比赛观摩有感

第一篇：小学英语讲课比赛观摩有感

小学英语讲课比赛观摩有感

4月25日至28日，区小学英语讲课比赛在小学举行，本次活动共有24人参加比赛，来自全区的小学英语教师进行了听评。这次授课的教师，他风格各异，有的貌似平淡但充满灵动；有的大气磅礴但又不失细腻；有的质朴无华；有的声情并茂，张驰有度；有的激情四射，有的幽默诙谐，都给我们听课教师强有力的震撼。

通过对本次活动的观摩，结合本人以往的教学，我觉得此次活动有几下几个优点：

1、充分利用多媒体教学，课件设计新颖，利用动画导课自然、生动、快速有效，形象直观。

2、创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性较高。

3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大。

4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率。分组和分层教学做的不错。

5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖, 短语－对话的训练扎实有序。

6、注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确、优美。体现小组合作，围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活，学生创设了情境。

7、教师口语优美流畅，板书有条理，有特色，将所学结合实际应用于现实生活中，由学生通过听来规范口语发音，小组竞赛提高了学生的积极性。

8、教师语言有力，学生的课堂参与率高，能及时纠错，注重知识的补充。

9、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确。

10、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处，亲切自然，井然有序。对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高，全英授课有利于学生听力的提高。

11、教师自身素质较高，教学思路清晰，教学环节有序。针对以上的特点，我觉得在以后的教学中我应该做到：

1、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。

要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说，兴趣就是动力。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。

2、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师应该是学生的贴心人，了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，善于激励他们。学生进步了，对老师的感情也深了。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展。

3、教给学生学习方法，培养学生的自学能力。教师不仅向学生传授知识，而且还要注意传授自学方法，并从小学抓起。

4、强化用英语口语讲授，但不排除母语。充分使用英语组织课堂教学，创造外语环境，尽量减少负迁性的作用，无疑是提高英语教学质量的重要环节之一。

5、精简多练，导练结合。“精简多练”是指教师在传授语言基础时要精练讲解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿，灵活运用英语。

“导练结合”是指教师应根据教学要求，精心设计训练的步骤，组织学生进行有效的训练。所设计的练习要贴近生活实际，生动、有趣，富有吸引力。学一句，就要真正掌握一句，到交际场合能够脱口而出，所以练的方式十分重要。教

师要吸收一切有效的方法为教学服务。为了使学生对所学内容有清晰、深刻的印象，要活学活用，激起学生兴趣，活跃课堂气氛，以提高课堂教学效果。

因上，要提高小学英语课堂教学质量，我们必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，小学英语课堂教学才能取得好效果。

第二篇：小学英语讲课比赛心得

组内讲课比赛心得

为了不断提高英语教师的教学能力，10月23-24日我校开展了每学期一次的组内讲课大赛，我观摩了本次比赛的全过程，感想很多:

一、英语教师的自身素质不断提高。

听了这13节课之后，我的第一感觉就是教师们的素质太好了，组织课堂教学基本上是用英语进行；尤其是在教学中出现突然情况时，教师们都能运用自己的教学机智适当地解决，这一点更加充分体现了教师自身的素质。

二、课堂教学的效率正在提高。

教师们充分向30分钟要质量，他们在这有限的时间内，将教学环节安排的全面而不乱，课堂紧凑而有序。比如在周建芳教师的教学中我就充分体会到了这一点，她的教学环节一个接一个的，非常多，但每个环节的衔接、过渡都很自然，教学难度也是一点一点提升的，课堂教学效率很高。

但听完了所有老师的课之后，我又在思考一个问题:如何更好的提高教学的有效性: 在这些课堂教学中，有的教师为了这节课做了很多的准备，如做了许多的卡片等；当然做就比不做效果要好，但是我的疑问是在平时的教学中为了提高教学的有效性，我们每节课都做这么多的课前准备吗？只有做了这些卡片等才能提高小学英语教学的有效性吗？我认为并非如此:

1、从学生的现有水平和学习能力出发，培养学生使用英语思维的能力 小学英语课堂上，一些老师认为只有通过翻译，学生才能“真正”理解语言，即使教师已经说得明明白白，学生也听得清清楚楚，仍然还要翻译一遍，久而久之，学生尤其是高学段的学生，即使他们已经明白了这个单词或句子的意思，还是习惯从老师的口中听到中文解释，这样，他才会放心，这是一种不好的习惯，破坏了用英语思维的能力。教师要从学生的实际出发，相信学生的能力。比如张老师的这节课，她基本上都是用英语来表达，当她发现有的学生不理解时，不是用中文来解释，而是非常有耐心的慢说，再重复一遍同时伴有手势来辅助学生理解，直到学生理解为止。张老师就是从学生实际出发，因为她所教的是五年级的学生，她根据学生实际，为学生创造了一种英语氛围，更有助于学生的英语学习。作为教师，要把握学生学习习惯养成的关键时期，特别是低段小学生刚接触英语的时候，教师更要注意自己输入语言的方式和成效，为学生以后的语言学习打下良好的基础，教师通过放慢语速，发音清晰，使用出现频率较高的词汇，不断复现，所谓重复千遍就是流利，同时借助图片、实物、表情、手势、等直观教学手段，用学生所能理解的、可接受的英语来组织教学，也是学生习惯养成的一个重要方面。

2、教学与生活相结合

创设符合教学内容的、贴近学生生活的、真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。营造出一个真实生动的教学环境，使学生对英语有一种亲近感，感到英语的学习与生活同在；利用多媒体技术设置情景，使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性，更接近于生活。比如:武沛羽老师把教学内容和学生熟知的周边情景连在一起，立马把所有学生的注意力都吸引过来了，同时跟老师激情互动，极大地调动了学生的学习兴趣，教学效果很好，同时也给老师们留下了深刻的印象。

因此，在英语课堂教学中，老师就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，多一些学生熟悉的、生活的场景，是学生置身于一个活泼、轻松、愉快的英语天地中，才能真正有效地提高英语教学质量！

第三篇：观摩小学英语优秀教师讲课体会

寒风呼啸，冬雨淅沥沥。上午，我们前往xx小学观摩学习杨xx老师的英语课及听张xx老师关于phonics的讲座。

起初，我以为杨老师是新教师的一员，其青春靓丽的外貌让人惊讶她已参加工作四年了。杨老师的课堂是与时俱进、生动活泼的，宝贵的40分钟充分展示了杨老师扎实的教学基本功与先进的教学理念。杨老师的教学方法、教学活动等有许多方面值得我们学习和探讨。其将phonics（自然拼读法）渗透到三年级的单词教授中使我印象深刻。三年级的孩子正处于认读、拼读及开始书写的阶段，通过phonics的学习，学生能自主有效地拼读单词，这也帮助孩子们高效地记忆单词，取代传统死记硬背的方法。通过观摩杨老师生动的一堂英语课，我再一次审视自己教学的不足，望自己多观摩学习高效英语课，努力提升教学基本功！

杨xx老师精彩的课堂结束后，张梅青老师作总结性发言并就phonics给我们开了个讲座。通过张老师的详细与耐心讲解，使我们明白何谓phonics、为何学习phonics以及如何教phonics。今年夏天实习时我第一次接触phonics，意识到phonics确实是帮助孩子记忆单词和阅读的好方法，这个在国外被广泛应用的学习方法也应该在中国大力推广。为了帮助孩子更好地学习，作为教育者，我们应首先掌握phonics的精髓才能更好地教授给孩子。

下午，我们有幸随张梅青老师到朗晴小学观摩学习杨秀娟老师的课。杨秀娟老师结合多种游戏有效提高孩子们学习英语的积极性，将游戏教学法高效融入到课堂教学中。随后，朗晴小学英语组的老师们发挥团队协作精神，共同为我们介绍几种她们在教学中常用的、有趣的、能提高孩子英语表达能力的游戏。十分感激朗晴小学英语组的全体老师们，如此用心为我们展示多种很棒的游戏，使我们更了解将游戏教学法融入到课堂中的重要性和必要性。

又是满满收获的一天，感谢多位老师的用心展示。望自己能将这些优秀的教学方法吸收理解并转化为自己独特的教学方法。

第四篇：12月1日临沂市讲课比赛观摩有感.--高安举

12月1日临沂市讲课比赛观摩有感--------定住心，立住志，智慧自当源源不断来

高安举

12月1日，青驼中学数学组的全体数学老师由王校长带队去了沂南卧龙中学观摩临沂市讲课比赛。一天的时间我听了5节课，给我很深的感触。

做最好的老师，讲学生最喜欢的课，做学生最喜欢的老师，一直是我的追求，从做老师的那天起我就是这种天真烂漫的想法，在三尺讲坛上一不小心就站了18载。

这5节课都是讲的合并同类项解一元一次方程，他（她）们有年轻的教学新秀，也有经验丰富的教学骨干，有熟悉的同学面孔，也有执着认真的陌生面孔，但是他们都有一个共同的地方，那就是认真执教的教师模范。他们有的从我们诸葛圣地导入，培养学生热爱当地风土人情的情怀，有的从小品宋丹丹的装大象引入课题，有的从学校的运动会引入课题，有的从古老的数学题目引入课题，真的在引入课题他们都下了功夫，都起到了很好的作用，很值得学习，他们真是没有最好只有更好。

在讲解过程中，有的细致入微，有的和风细雨，有的笑容满面，有的娓娓道来，有的风情幽默，总之他们都是把人性的最好的一面，纯真纯善至善至美的一面给了学生，学生都听的非常的认真，学习效果很好。在讲解引导的过程中，学生的组内合作，组间交流真的达到了极致，师生之间的交流达到了一种极度的默契，他们在备教材，备学生身上下了很大的功夫，在难点突破上，他们都很有方法，学生思，老师导，学生会，老师不讲，学生不会，老师引导，真是太完美的一种精致，他们在讲解一个探索规律的题目，都是让学生先去思索，再去组内交流，再叫学生上台展示，上台展示对我们老师来说很简单的一种方式，但是对孩子来说真的起到了很大的作用，或许就因为这次成功的讲解，他从此一发不可收拾，从而走向成功走向辉煌，所以看到他们微笑，看到他们的自信，对我的震撼很大。

在小结时，学生都表现的很好，有的结的是知识上的总结，有的是能力上的感触，有的是情感上升华，总之学生这些课都听的很好。

还没有来的及品味，一天的课就结束了，但是给我的反思真的很多，我要学习他们的认真备课，备学生，学生他们的身心交融，融入课堂，学习他们爱学生的情怀，这也是我今后要努力的主要方向，定住心，立住志，智慧自当源源不断来。争做最好的老师。

第五篇：观摩英语优质课有感

观摩小学英语优质课有感

—— 罗 炜

在上周六观摩小学英语优质课后，感触很多，除了观摩一堂精彩的示范课，而且欣赏了教师精湛的教学技艺，亲切的教学语言，耳闻目睹了老师与学生真正的“零距离接触”。

老师环环相扣的教学设计，抑扬顿挫的教学引导，自然而然将学生引入到英语神圣的殿堂。从整个教学过程中，我一次又一次为之震撼，为之振奋。

一、教学理念决定课堂行为。

本节选取的示范课所选的教材是Join in英语四年级下册的内容，既有单词，也有对话句型。不仅运用语言完成了各项任务，而且在运用的过程中把新词渗透其中，很好地体现了语言的实用功能，我想这也是我们今后教学中要重视的！

二．教学语言亲切，教学主体明确。

听完整节课，没有虚假的表扬语，有的只是那种真情流露。王老师引人入胜的情景，以情动情的感染，把学生的情绪推向高潮。例如，王老师教学新单词thunder时，用了生动的课件（伴随着雷声）listen and guess.(听声音猜猜是什么)，学生兴趣盎然地听一听、猜一猜、说一说，从多种器官刺激学生，从而达到事半功倍的效果。

“学生是学习的主体”。教学中处处可以体现老师将时间留给学生，处处可以感受老师将思想留给学生。王老师设计的“想象”部分，除了让学生复习本节课所学新知外，让学生说一说、做一做，把想象的空间留给学生，把表现的机会留给学生。适应四年级学生想象力丰富，爱表现的特性，根据学生实际情况，因人而异地进行教学。

三、教师良好的引导能造就和谐的师生互动

听课过程我发现，想要在课堂有和谐的师生互动，教师的引领和指导是非常重要的。无论学生状态如何，教师都应该充满激情地贯穿一节课的始终。

四．教学范围广泛，教学效果明显。在教学过程中，我们不难发现，每个学生都在快乐的学习。老师特别关注大多数学生的接受情况，并通过学习让大多数的孩子了解英语、认识英语。等到大多数的学生了解了，我们的教学已经成功的大半，教学效果也就明显。众所周知，评价一节课好坏的重要一点就是课堂的效果是否明显。学生从未知到熟知，从课本到生活，是一个完整的过程，学生的进步就是教学最大的成就，也是老师最大的欣慰。本节课堂可以清楚的感受到学生从一知半解到驾轻就熟，再到奇思妙想的进程。

综观整个课堂，老师的教学真正体现了新课标的精髓。心与心的交流，情与情的交融。老师的教学真正实现了教师与学生之间的情感交流。直到听完课后老师们还在意犹未尽地讨论着今天的听课所得。大家也都说能多一些这样的课堂观摩学习机会那该多好。是啊，要想加快成长的脚步，自身加强理论学习很重要，但如果能直接地在实践中吸取更多经验，或许我们往前迈的步伐会更快一些。只要我们都做个有心人，相信成功就在路的尽头等着我们！If we try, we can!