小班美术《风车转转转》活动反思

第一篇：小班美术《风车转转转》活动反思

小班美术《风车转转转》活动反思

小班美术《风车转转转》活动反思

“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我直接出示漂亮的风车，大大吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿能够直接感受风车的转动轨迹，我为每位幼儿准备了一个风车，鼓励幼儿玩一玩、看一看、说一说，大胆表述自己的想法。

在幼儿探索的同时，我还播放了优美的背景音乐，让活动的氛围更加温馨、热闹。为了让幼儿对风车转动轨迹又更具体的认识，我直接操作给孩子们看，茹：怎样画螺旋线、色彩的搭配等，帮助孩子们学习一些关键的技能。

另外，我还出示一些范例，丰富孩子的创作内容，扩大了孩子的视野。在操作的时候，我给幼儿留了充足的时间，让他们大胆想象、尽情的绘画。基本上，每个小朋友都能大致地画出螺旋线，但也有个别幼儿没有掌握技巧，画出来的线条不尽如人意，还需要多次的练习加以巩固。

第二篇：小班美术活动《风车转转转》教学反思

小班美术活动《风车转转转》教学反思

小班美术活动《风车转转转》教学反思

我所设计的这次美术活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。但是有个别幼儿不能较好地画出螺旋线，和幼儿自身手指灵活发展程度有关。根据不同幼儿的能力水平，我们应该提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。但是,我觉得对小班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中。如果放在区域活动中,效果是很好的，我们可以尝试。

在活动中有个别幼儿不积极参与，我在课后分析是因为在活动中操作手法比较单一，应该选用多种绘画方式供幼儿选择；在引导幼儿观察图片中语言应该再生动一些，充分吸引幼儿的注意力；对于“不会画”“不敢画”的幼儿要充分予以鼓励和肯定；在课后应充分展示每一位幼儿的作品，既是对他们作品的肯定，也能培养幼儿的自信心，让他们在下一次的美术活动中能更积极的参与。

第三篇：幼儿园小班风车转转转教案反思

《小班风车转转转教案反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班风车转转转教案反思！

（1）小班体育教案《风车转转转》含反思

1.锻炼听口令走、跑交替的能力。

2.尝试四人之间合作游戏。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

跳绳若干。

活动过程：

1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。

2.将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。

3.组织幼儿各自站在一端。听到老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。

4.活动可重复进行。

教学反思：

我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

小班风车转转转教案反思这篇文章共1058字。

第四篇：学习故事《风车转转转》

学习故事：风车转转转

教师：王兰兰

观察对象：

观察时间：2017.12.20 观察地点：建构区 发生了什么：

你早早地来到幼儿园，你说道：“妈妈带我去农场了，风车好漂亮，我想做一个风车。”说完，到玩具柜里端来一篮积塑，你开始行动起来。你把积塑一个接着一个的进行拼接，大概拼了8分钟，拼好后，完工后，你说：“看！老师！我的风车做好了！它还可以转呢！你边说边转动着。这时，余致博走过来，说道：“让我来转一转。”可是，因为转动的太用力，太快，风车散架了。你看起来有点不太高兴，但很快就说道：“没事，我再重新装起来。”你又拿起绿色积塑一个又一个的插上去，一会，你就把散落的风车重新装好了。又来到我跟前说：“看！老师，风车又开始转起来了。”你的话语引来了其他孩子的围观，你得意洋洋地说：“我做的，会转的风车。”说完，你便唱起来：“大风车，吱悠吱悠转，这里真好看„„.”玩了一会儿后，你说：“我再来变！”你又把风车开始拆拆装装，不会儿，你和琪琪小朋友们说：“我可以变成可以转的转转椅，于是两人一起进行改装，很快就完成了。

学习了什么：

1.你能观察生活中的细节，将看到的事物按自己的想法把它建构出来。你也学会了拼接、延长的建构技能，能够自己独立地完成一个作品。

2.整个过程，你都很专注，很有耐心地一个一个地拼接起了一个风车，你对自己的作品很满意，一次又一次地展示自己的作品，你很大方，很自信。

3.当你的风车被弄坏了，你学会控制自己的情绪，并没有因此生气，或者哭闹，而是大度地原谅对方，并重新进行搭建。下一步怎么做：

1、给你提供风车的图片，进一步巩固你对风车的认识。

2、提供其他的辅助材料，鼓励你借助辅助材料进行建构。

第五篇：风车转转转说案

《风车转转转》说课稿

恒源小学：张昌盛

小学四年级的学生大部分年龄是在10——11岁的少年，他们思维活跃，敢于直言，勤于动手，已经有过简单的手工制作经验，具有独立的动手能力和初步创造能力。

这节课是山东科学科技出版社《劳动》课本四年级(下册)的一节内容。.本课教材主要有三部分组成：包括“开心一试”、两个“知识窗”和“探究创新”。《劳动》课本教材是本着劳动技术教育与现实生活实际情况相结合的目的而设置。本课要求学生一方面掌握制作小风车的简单程序和方法,另一方面通过实践操作掌握劳动基本技能。同时，培养学生耐心细致,热爱劳动的态度,培养及时发现问题、分析问题并解决问题的能力。课程设置的目的还融入了启迪学生的创新意识和创造精神,促进学生身心全面健康地发展.人文思想。

根据教材设计的目的，教学目标可以确定为以下三点：1.学会制作风车的方法。

2.培养学生动手能力和创新能力。

3激发学生热爱自然科学的兴趣和爱好。本课的重点是制作风车的方法。难点是如何通过玩风车发现风车的制作要点上。如何鼓励学生通过自己的想象力来丰富和完善风车的外表特征（如：添加装饰、改造外形等）。

为了帮孩子们更好的表达表现自己的想法，帮助他们突破重难点。我准备了如下材料供学生参考

1、是风车的制作结构图（展示ppt）

2、是造型各异的各种风车的实物及图片(ppt)。学习活动方式：小组活动（每小组五到六人）。

教学过程我设计了四个教学环节

第一环节“认识风车”本环节通过多媒体创设情境导入主题，我是这样设计的，播放央视大风车栏目的主题音乐勾起学生对童年的回忆。

教师板书课题《 风车转转转》。接下来教师用教具风车。向学生明确风车的组成、制作材料和工具。谈话过程中教师向学生提出以下问题进行思考：

1、同学们看风车是由哪几部分组成的呀？

2、制作这种风车要用哪些材料和工具呢？

第二个环节是教学重点突破。（小组内分发风车）

1、让学生首先通过阅读课本，初步了解风车的构造，然后小组内分发风车进行拆解，探索并讨论出风车的制作方法。并让学生口述制作过程，老师边听取边板演。风车的制作环节：1,四角剪开.2,间隔折起.3，固定.4,调整.此环节让学生先自主学习，后合作探究。让学生既积极主动参与课堂又能够通过课堂合作交流遇到的困难。让劳动课的合作探究团体合作精神自然而然的融入课堂，完成劳动课情感态度目标教学。

第三环节是本课的教学难点突破环节。我将这样帮助学生突破难点。在做风车之前提醒学生注意的事项：主要引导学生要正确安全规范的使用工具，注意安全和环境的卫生、注意爱护公物及同学间的协作能力的利用。提示完毕。教师播放背景音乐 《春之畅想曲》

1、看。电脑出示制作的过程。

2、做。学生开始制作。教师巡回指导制作。

3、玩。完毕后让学生玩一玩自己做的风车

4、思。看能发现什么问题应该怎样解决？这个时候主要引导学生自主的解决或者同学之间解决培养学生自主发现问题解决问题。学生通过汇报总结归纳出制作的要点老师边引导边板演学生总结的问题。最后电脑出示老师的提示：1.向中心剪纸二分之一多一些2.纸不能太软3.风轮与支架要留有一定的空隙4.大头针固定要牢固。最后学生肯定总结的要比老师的还有多，此时可以这样对学生说：同学们你们真厉害，你们总结的知识比老师总结的要丰富的多啊，下面就让我们结合以上制作的要点自己修整自己的风车再吹一吹试一试。这一个环节意在让学生主动参与学习，自主发现问题并在实际动手中寻求知识点,找到学习方法,体验学习乐趣.教师只起到一个辅助和引导作用,把课堂的自主权交给学生,让学生自己去发现问题,探索和研究问题,让学生成为课堂的主人。

5、创，阅读课本，了解创新的方式，小组合作或独立创作一支与众不同的风车,做完后每组推荐1-2件优秀作品做展示看谁会获得老师准备的“创新制作奖”学生开始创新制作。老师做巡回指导并播放背景音乐。（ppt在《春舞》音乐声中）制作完毕学生自评作品其他同学作评价提出修正建议教师发创新制作奖。此环节是对这节课所学知识，能力给予巩固升华，更使学生的创新思维得到进一步的发挥与展现。

第四环节是,拓展应用 教师出示“知识窗”（ppt）

教师在学生学习时出示学习任务：学生说一说对风力发电的了解.教师补充风力发电的图片资料(ppt电脑出示,配解说词)，课堂总结:学生谈收获，教师小结.附:板书设计(本课板书设计简洁明了,条理清晰,显示了本课的重点内容).风车转转转

风车的制作过程：

1,四角剪开.2,间隔折起.3,固定.4,调整.