综合实践活动《风车转转转》教案

第一篇：综合实践活动《风车转转转》教案

综合实践活动《风车转转转》教案

课前交流：

同学们，今天老师在这里认识你们非常高兴，现在我来介绍一下自己，我叫魏健，是长清区文昌中心小学的一位老师（点背景），平时，我最喜欢的活动是跳绳，你们最喜欢的活动是什么？谁想让老师了解你：

一、导入：

通过交流，我知道了同学们的爱好十分广泛，有的……在我们校园里也有一群同学，他们喜欢干什么呢？请同学校看录像，（放录像）你看到了什么？你们喜欢这项活动吗？是嘛，不过要想玩风车就得自己做风车。今天，我们这节课就来做一做，玩一玩，让风车转得起来，好吗？（板贴风车）

二、做风车：

1、咱们班同学有会做风车的吗？（A、若生会做，师：①哟，是吗，你会做什么样的风车，说说怎么做的好吗？通过刚才这位同学的介绍，你知道风车分为哪几部分？出示认识各部分名称）（B、苦生不会，师：不会也没关系，今天老师和你们一起来学做风车好吗？看，这架小风车分几部分组成呀！出示风车，认识各部分名称）

2、[A、（生讲了做的过程后，师：老师把做风车的材料已准备好了，那我们按照这位同学讲的自己做一架小风车吧！比一比，看哪个小组做得又快又好，会做的同学可帮帮你小组的同学。）

B、若生不会，师：材料已经准备好了，那该怎么做呢？小组四人快点商量一下吧！商量好了吗？那就快点动手做做吧！看哪个小组做得又快又好）] 哪个小组邀请老师和你们一起做风车？教师重视小组个别巡视指导，发现共性的问题再集中指导。师：在做的过程中遇到哪些困难？你自己想怎样解决这些困难？老师也有解决困难的方法，想听吗？①可以问问老师、同学

②照样子做

3、小组长看一下，都做完了吗？没做完怎么办？ 他这个组没完成，你们看怎么办？

三、玩风车

1、风车做好了，同学们想不想让自己的风车转起来？你有什么办法？（贴：转转转）

2、同学们想得办法可真多，那你的办法灵不灵，想不想亲自到院子里试一试，玩一玩。

a、别忙，还有要求呢：看，你们手中的风车材料一样吗？在活动时，要求每小组同学互相观察你们手中的风车转动时有什么不同？而且怎样让它们转得，好不好？

b、再等等，老师还想给你们有个约定：如果你在玩中有了发现，马上到老师这儿悄悄告诉我，先给其他同学保秘，好不好？

四、交流发现：

刚才玩得高兴吧！细心观察的同学都有了自己的发现，快点儿告诉大家吧！谁来说一说。

1、生自由交流，师随时点击鼠标（图钉摁在车轮中心转得快）

2、太棒了，同学们观察得可真仔细呀！看来都是有心人呀！那现在你知道怎样让你手中的风车转得快了吧！快点修改一下自己的风车吧。

3、修好了，还想试试吗？那就请同学们再次带着风车到院子里转转吧！看看还有什么新发现？

4、同学们又非常高兴地到院子里玩了风车，你的风车比刚才转得快了吧！你又有什么新发现？

五、拓展延伸：

1、同学们真了不起，通过自己动手做风车、玩风车就获得了这么多知识。那大家想过没有，是什么使你的风车转起来的？对，是风，风给了风车轮动力，让它围绕风车轴不停地转动。

当然风车不仅仅是这种四角形状的，还有其他各种各样的风车，你知道吗？老师也带来几种其他形状的风车图片，想看吗？看到这些图片，你想说什么？

2、其实风车的应用十分广泛，人们根据我们手中的小风车的原理，制作了许多大风车，它们借助风力为人们做着贡献。想看大风车吗？（出示课件）

你知道这些风车是干什么的吗？

风车还可以做什么呢？这就请同学们在课下多观察，多思考，去发现更多的知识。

第二篇：学习故事《风车转转转》

学习故事：风车转转转

教师：王兰兰

观察对象：

观察时间：2017.12.20 观察地点：建构区 发生了什么：

你早早地来到幼儿园，你说道：“妈妈带我去农场了，风车好漂亮，我想做一个风车。”说完，到玩具柜里端来一篮积塑，你开始行动起来。你把积塑一个接着一个的进行拼接，大概拼了8分钟，拼好后，完工后，你说：“看！老师！我的风车做好了！它还可以转呢！你边说边转动着。这时，余致博走过来，说道：“让我来转一转。”可是，因为转动的太用力，太快，风车散架了。你看起来有点不太高兴，但很快就说道：“没事，我再重新装起来。”你又拿起绿色积塑一个又一个的插上去，一会，你就把散落的风车重新装好了。又来到我跟前说：“看！老师，风车又开始转起来了。”你的话语引来了其他孩子的围观，你得意洋洋地说：“我做的，会转的风车。”说完，你便唱起来：“大风车，吱悠吱悠转，这里真好看„„.”玩了一会儿后，你说：“我再来变！”你又把风车开始拆拆装装，不会儿，你和琪琪小朋友们说：“我可以变成可以转的转转椅，于是两人一起进行改装，很快就完成了。

学习了什么：

1.你能观察生活中的细节，将看到的事物按自己的想法把它建构出来。你也学会了拼接、延长的建构技能，能够自己独立地完成一个作品。

2.整个过程，你都很专注，很有耐心地一个一个地拼接起了一个风车，你对自己的作品很满意，一次又一次地展示自己的作品，你很大方，很自信。

3.当你的风车被弄坏了，你学会控制自己的情绪，并没有因此生气，或者哭闹，而是大度地原谅对方，并重新进行搭建。下一步怎么做：

1、给你提供风车的图片，进一步巩固你对风车的认识。

2、提供其他的辅助材料，鼓励你借助辅助材料进行建构。

第三篇：风车转转转说案

《风车转转转》说课稿

恒源小学：张昌盛

小学四年级的学生大部分年龄是在10——11岁的少年，他们思维活跃，敢于直言，勤于动手，已经有过简单的手工制作经验，具有独立的动手能力和初步创造能力。

这节课是山东科学科技出版社《劳动》课本四年级(下册)的一节内容。.本课教材主要有三部分组成：包括“开心一试”、两个“知识窗”和“探究创新”。《劳动》课本教材是本着劳动技术教育与现实生活实际情况相结合的目的而设置。本课要求学生一方面掌握制作小风车的简单程序和方法,另一方面通过实践操作掌握劳动基本技能。同时，培养学生耐心细致,热爱劳动的态度,培养及时发现问题、分析问题并解决问题的能力。课程设置的目的还融入了启迪学生的创新意识和创造精神,促进学生身心全面健康地发展.人文思想。

根据教材设计的目的，教学目标可以确定为以下三点：1.学会制作风车的方法。

2.培养学生动手能力和创新能力。

3激发学生热爱自然科学的兴趣和爱好。本课的重点是制作风车的方法。难点是如何通过玩风车发现风车的制作要点上。如何鼓励学生通过自己的想象力来丰富和完善风车的外表特征（如：添加装饰、改造外形等）。

为了帮孩子们更好的表达表现自己的想法，帮助他们突破重难点。我准备了如下材料供学生参考

1、是风车的制作结构图（展示ppt）

2、是造型各异的各种风车的实物及图片(ppt)。学习活动方式：小组活动（每小组五到六人）。

教学过程我设计了四个教学环节

第一环节“认识风车”本环节通过多媒体创设情境导入主题，我是这样设计的，播放央视大风车栏目的主题音乐勾起学生对童年的回忆。

教师板书课题《 风车转转转》。接下来教师用教具风车。向学生明确风车的组成、制作材料和工具。谈话过程中教师向学生提出以下问题进行思考：

1、同学们看风车是由哪几部分组成的呀？

2、制作这种风车要用哪些材料和工具呢？

第二个环节是教学重点突破。（小组内分发风车）

1、让学生首先通过阅读课本，初步了解风车的构造，然后小组内分发风车进行拆解，探索并讨论出风车的制作方法。并让学生口述制作过程，老师边听取边板演。风车的制作环节：1,四角剪开.2,间隔折起.3，固定.4,调整.此环节让学生先自主学习，后合作探究。让学生既积极主动参与课堂又能够通过课堂合作交流遇到的困难。让劳动课的合作探究团体合作精神自然而然的融入课堂，完成劳动课情感态度目标教学。

第三环节是本课的教学难点突破环节。我将这样帮助学生突破难点。在做风车之前提醒学生注意的事项：主要引导学生要正确安全规范的使用工具，注意安全和环境的卫生、注意爱护公物及同学间的协作能力的利用。提示完毕。教师播放背景音乐 《春之畅想曲》

1、看。电脑出示制作的过程。

2、做。学生开始制作。教师巡回指导制作。

3、玩。完毕后让学生玩一玩自己做的风车

4、思。看能发现什么问题应该怎样解决？这个时候主要引导学生自主的解决或者同学之间解决培养学生自主发现问题解决问题。学生通过汇报总结归纳出制作的要点老师边引导边板演学生总结的问题。最后电脑出示老师的提示：1.向中心剪纸二分之一多一些2.纸不能太软3.风轮与支架要留有一定的空隙4.大头针固定要牢固。最后学生肯定总结的要比老师的还有多，此时可以这样对学生说：同学们你们真厉害，你们总结的知识比老师总结的要丰富的多啊，下面就让我们结合以上制作的要点自己修整自己的风车再吹一吹试一试。这一个环节意在让学生主动参与学习，自主发现问题并在实际动手中寻求知识点,找到学习方法,体验学习乐趣.教师只起到一个辅助和引导作用,把课堂的自主权交给学生,让学生自己去发现问题,探索和研究问题,让学生成为课堂的主人。

5、创，阅读课本，了解创新的方式，小组合作或独立创作一支与众不同的风车,做完后每组推荐1-2件优秀作品做展示看谁会获得老师准备的“创新制作奖”学生开始创新制作。老师做巡回指导并播放背景音乐。（ppt在《春舞》音乐声中）制作完毕学生自评作品其他同学作评价提出修正建议教师发创新制作奖。此环节是对这节课所学知识，能力给予巩固升华，更使学生的创新思维得到进一步的发挥与展现。

第四环节是,拓展应用 教师出示“知识窗”（ppt）

教师在学生学习时出示学习任务：学生说一说对风力发电的了解.教师补充风力发电的图片资料(ppt电脑出示,配解说词)，课堂总结:学生谈收获，教师小结.附:板书设计(本课板书设计简洁明了,条理清晰,显示了本课的重点内容).风车转转转

风车的制作过程：

1,四角剪开.2,间隔折起.3,固定.4,调整.

第四篇：幼儿园中班风车转转转教案反思

《中班风车转转转教案反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班风车转转转教案反思！

（1）中班教案《风车转转转》含反思

1、了解风车的结构。

2、学会制作风车的步骤以及对折。

3、体验风车转动的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔

2、制作好的各种风车

活动过程：

导入：播放《大风车》音乐 教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示风车，分别观察外观

师做了几种漂亮的风车，请小朋友观察一下它们的外观分别都是什么样子的？

今天老师要带小朋友制作这种稍微简单一点儿的风车，小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗？

教师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。

小结：孩子们你们说的都对，风车离不开风娃娃，因为用嘴吹会产生风所以风车可以转动。在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就可以啦。

二、了解风车的结构

孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗？（风叶、轴、杆）我们用图钉代替轴、用铅笔代替杆。

三、教师讲解制作步骤

第一步：说出有四个角，两个角对折，另外两个角再对折，一定要压实。

第二步：沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去，注意不要剪到头。

第三步：任意取出一个角，在上面涂上胶，然后向中心粘，隔一个粘一个。

第四步：用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上，注意不要按的太紧。

需要注意的安全事项：不要拿着图钉玩耍、不要把图钉拔出来。一会让我们一起出去体验风车转动的快乐吧！

小结：引导孩子说出制作风车的四个步骤

四、幼儿制作，教师指导

活动延伸：

希望小朋友们回家之后可以跟你的爸爸妈妈一起做！

教学反思：

我所设计的这次活动能适应大部分中班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

中班风车转转转教案反思这篇文章共2453字。

第五篇：幼儿园小班风车转转转教案反思

《小班风车转转转教案反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班风车转转转教案反思！

（1）小班体育教案《风车转转转》含反思

1.锻炼听口令走、跑交替的能力。

2.尝试四人之间合作游戏。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

跳绳若干。

活动过程：

1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。

2.将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。

3.组织幼儿各自站在一端。听到老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。

4.活动可重复进行。

教学反思：

我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

小班风车转转转教案反思这篇文章共1058字。