小班音乐活动风车转教案5则范文

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第一篇:小班音乐活动风车转教案

活动目标

1、体验模仿风车转动的乐趣。

2、喜欢参加编律动活动。

3、感受乐曲的优美和变化。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

活动准备

1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》,音乐CD或磁带。

2、小朋友已玩过风车,并积累了一定的经验。

活动过程

1、教师弹奏《风车转》的曲子,小朋友随意进行表演入室坐好。

2、教师神秘谈话,引起小朋友的兴趣。

“今天,老师带来了一个很漂亮的玩具,这玩具风一吹就会动,你们猜一猜是什么?”最后出示风车。

3、教师玩风车,让风车转起来,让小朋友观察。

4、小朋友熟悉音乐,模仿风车转的动作。

(1)教师放音乐给小朋友听。

(2)小朋友边听音乐边拍手,熟悉音乐节奏。

(3)让小朋友边听音乐边模仿风车转。

5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。

(1)教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。

(2)鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。

6、教师小结本次活动情况,表扬有创意的小朋友。

活动反思

让幼儿更轻松接受知识,我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱,这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲,还掌握了用风车转动的原理。最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的学习效果。

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第二篇:小班美术《风车转转转》活动反思

小班美术《风车转转转》活动反思

小班美术《风车转转转》活动反思

“兴趣是最好的老师”,活动一开始,我直接出示漂亮的风车,大大吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿能够直接感受风车的转动轨迹,我为每位幼儿准备了一个风车,鼓励幼儿玩一玩、看一看、说一说,大胆表述自己的想法。

在幼儿探索的同时,我还播放了优美的背景音乐,让活动的氛围更加温馨、热闹。为了让幼儿对风车转动轨迹又更具体的认识,我直接操作给孩子们看,茹:怎样画螺旋线、色彩的搭配等,帮助孩子们学习一些关键的技能。

另外,我还出示一些范例,丰富孩子的创作内容,扩大了孩子的视野。在操作的时候,我给幼儿留了充足的时间,让他们大胆想象、尽情的绘画。基本上,每个小朋友都能大致地画出螺旋线,但也有个别幼儿没有掌握技巧,画出来的线条不尽如人意,还需要多次的练习加以巩固。

第三篇:综合实践活动《风车转转转》教案

综合实践活动《风车转转转》教案

课前交流:

同学们,今天老师在这里认识你们非常高兴,现在我来介绍一下自己,我叫魏健,是长清区文昌中心小学的一位老师(点背景),平时,我最喜欢的活动是跳绳,你们最喜欢的活动是什么?谁想让老师了解你:

一、导入:

通过交流,我知道了同学们的爱好十分广泛,有的……在我们校园里也有一群同学,他们喜欢干什么呢?请同学校看录像,(放录像)你看到了什么?你们喜欢这项活动吗?是嘛,不过要想玩风车就得自己做风车。今天,我们这节课就来做一做,玩一玩,让风车转得起来,好吗?(板贴风车)

二、做风车:

1、咱们班同学有会做风车的吗?(A、若生会做,师:①哟,是吗,你会做什么样的风车,说说怎么做的好吗?通过刚才这位同学的介绍,你知道风车分为哪几部分?出示认识各部分名称)(B、苦生不会,师:不会也没关系,今天老师和你们一起来学做风车好吗?看,这架小风车分几部分组成呀!出示风车,认识各部分名称)

2、[A、(生讲了做的过程后,师:老师把做风车的材料已准备好了,那我们按照这位同学讲的自己做一架小风车吧!比一比,看哪个小组做得又快又好,会做的同学可帮帮你小组的同学。)

B、若生不会,师:材料已经准备好了,那该怎么做呢?小组四人快点商量一下吧!商量好了吗?那就快点动手做做吧!看哪个小组做得又快又好)] 哪个小组邀请老师和你们一起做风车?教师重视小组个别巡视指导,发现共性的问题再集中指导。师:在做的过程中遇到哪些困难?你自己想怎样解决这些困难?老师也有解决困难的方法,想听吗?①可以问问老师、同学

②照样子做

3、小组长看一下,都做完了吗?没做完怎么办? 他这个组没完成,你们看怎么办?

三、玩风车

1、风车做好了,同学们想不想让自己的风车转起来?你有什么办法?(贴:转转转)

2、同学们想得办法可真多,那你的办法灵不灵,想不想亲自到院子里试一试,玩一玩。

a、别忙,还有要求呢:看,你们手中的风车材料一样吗?在活动时,要求每小组同学互相观察你们手中的风车转动时有什么不同?而且怎样让它们转得,好不好?

b、再等等,老师还想给你们有个约定:如果你在玩中有了发现,马上到老师这儿悄悄告诉我,先给其他同学保秘,好不好?

四、交流发现:

刚才玩得高兴吧!细心观察的同学都有了自己的发现,快点儿告诉大家吧!谁来说一说。

1、生自由交流,师随时点击鼠标(图钉摁在车轮中心转得快)

2、太棒了,同学们观察得可真仔细呀!看来都是有心人呀!那现在你知道怎样让你手中的风车转得快了吧!快点修改一下自己的风车吧。

3、修好了,还想试试吗?那就请同学们再次带着风车到院子里转转吧!看看还有什么新发现?

4、同学们又非常高兴地到院子里玩了风车,你的风车比刚才转得快了吧!你又有什么新发现?

五、拓展延伸:

1、同学们真了不起,通过自己动手做风车、玩风车就获得了这么多知识。那大家想过没有,是什么使你的风车转起来的?对,是风,风给了风车轮动力,让它围绕风车轴不停地转动。

当然风车不仅仅是这种四角形状的,还有其他各种各样的风车,你知道吗?老师也带来几种其他形状的风车图片,想看吗?看到这些图片,你想说什么?

2、其实风车的应用十分广泛,人们根据我们手中的小风车的原理,制作了许多大风车,它们借助风力为人们做着贡献。想看大风车吗?(出示课件)

你知道这些风车是干什么的吗?

风车还可以做什么呢?这就请同学们在课下多观察,多思考,去发现更多的知识。

第四篇:小班音乐活动教案

小班音乐活动《网小鱼》教案

(上课时间12.1号)

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,能区分鱼游、吃食等音乐。

2、能用自己喜欢的方式表现不同的鱼游动作。

3、积极参与音乐活动,体验活动的快乐。

活动准备:

1、小鱼游的音乐。

2、渔网一个。

3、表示音乐的结构的图谱若干张(小河图片,小鱼图片3张,小朋友图片2张)。

活动过程:

一、音乐导入,幼儿进入情境中。

1.教师播放小鱼在水里游的轻音乐 师:你听到了什么声音?(水)

你知道什么小动物生活在水里?(乌龟,小鱼.....)

我有一首歌唱给小朋友,听听里面是什么小动物(教师第一次唱歌词)那谁知道小鱼是怎么游的?

师:刚才有的小鱼游得可好看了,谁愿意来表演给大家看?

教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游,引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。2.你听到小鱼做了什么事?(教师第二次清唱歌词)3.小鱼先在水里游泳,然后做了什么?

教师出示图谱,唱歌词验证(教师第三次随着钢琴伴奏唱歌词)4.我们一起来学小鱼游泳。(教师第四次随着钢琴伴奏唱歌词)

二、欣赏乐曲,熟悉乐曲结构。

师:宝宝们游累了,我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐,好吗?(教师欣赏整首乐曲一遍。)

师:这首音乐有几段?为什么?

师:我们再来听一听,听听这首音乐有几段?(教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐,了解乐曲有三段。)

三、倾听音乐,分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐,根据音乐做出各种身体动作。

1、教师简述游戏情节:这首音乐里还藏着一个好听的故事,故事说的是:小鱼们在河里悠闲地游来游去,玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫,忽然,捕鱼人来了,小鱼们快快地游回家。”

2、倾听音乐,区分音乐不同的性质。

师:第几段是小鱼在游,第几段是小鱼在吃小虫,第几段是捕鱼人来了,小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)

师:谁来告诉大家,音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?

3、分段欣赏乐曲,引导幼儿随着音乐做动作。a、欣赏第一段,了解乐曲优美、欢快的特点。

师:这一段是小鱼在干什么?为什么?

幼儿做动作,教师引导幼儿跟着音乐的节奏。

b、欣赏第二段音乐,了解音乐断顿的特点。

师:这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了,我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作,教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

c、欣赏第三段,了解乐曲紧张、急促的特点。

师:这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐,好像发生了什么事(幼儿做动作,教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

4、完整欣赏并做动作,引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

四、完整游戏,幼儿会根据不同的音乐变换动作。

师:小鱼们!我们一起到河里来做游戏吧!

教师引导幼儿完整进行音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

a、请一教师扮演捕鱼人,师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方,不碰撞同伴。

b、请幼儿扮演捕鱼人,再次游戏。

五、结束游戏,自由模仿小鱼游回家。

活动反思:活动过程中与幼儿互动良好,幼儿积极性很高。但在带领幼儿学小鱼游泳时,有些小朋友不能按照要求了,总是会干扰别的小朋友。在活动过程中有幼儿回答的问题与本活动无关时,还不能巧妙应对。

第五篇:小班音乐活动教案

小班音乐活动教案——《橘子船》

主题活动:

从学唱歌曲的同时感知分享的快乐。

一、活动目标

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏歌曲;

2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

3、通过音乐赏析熟悉歌曲旋律,并且能随着音乐的旋律哼唱歌曲《橘子船》。

4、体会与人分享的乐趣。

二、准备

教师:

1、将若干橘子剥好。

2、一个准备好的大“橘子船。”

3、一个大的果树、上面放满粘好的水果若干。

三、活动过程

1、引出主题

师:让幼儿随着发声练习的音乐进入教室坐好。通过发声练习的音乐让幼儿仿佛进入了一个果园。让幼儿上果园里面采摘水果,从而引出橘子。

2、交流:一瓣橘子像什么?

教师拿出一个完整的橘子,拨开。然后让幼儿先自由交流,在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述),最后教师引导幼儿想象橘子像船。

3、欣赏歌曲

1)第一次欣赏,交流:橘子船开到了谁的嘴巴里?

2)一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。

3)律动。

4、游戏:橘子船找朋友。

教师与幼儿一起唱歌,并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

四、反思

小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力十分丰富。有的说:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说:“一瓣橘子像树叶”;有的说:“橘子像香蕉”;有的说:“橘子像玩具”;有的说:“一瓣橘子像小船”……让幼儿在大的“橘子船”里游戏孩子们很开心。最后请幼儿一边欣赏歌曲,一边吃橘子,他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法,对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极,对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方是:幼儿对于音乐的赏析理解不是很充足。

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