浙美版四年级《风车转呀转》教案

第一篇：浙美版四年级《风车转呀转》教案

风车转呀转

四年级 第八册 第六课 浙江人民美术出版社

一、教学目标

1、教师收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，了解风车的作用和原理。

2、根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。

3、通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

二、教学重难点

重点：制作一个美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。

三、安排课时：二课时

第一课时

四、课前准备

（学生）若干各色薄卡纸、吸管、图钉、双面胶、剪刀等。（教师）课件、风车范作等。

五、教学过程

1、引趣

（1）出示课件，让学生观察课件上的Falsh动画。

师：大家刚刚看到是什么从我们面前飞过吗？ 生：风车

师：同学们真棒。

师：让我们用热烈的掌声请风车先生出来和我打个招呼吧！

（2）出示课件，让卡通风车出来和学生打招呼。

师：（用风车先生的身份）大家好，我是风车先生，很高兴见到同学们，你们喜欢我吗？ 生：喜欢。师：那老师要问问大家，你们为什么喜欢风车先生。（示意举手回答）生：……（各种回答）

（3）师：接下来，让我们一起欣赏几组关于风车的照片，同时请同学们思考两个问题。

提问：1.你们知道它们的用途吗？

2.哪个国家的风车最多？

同学们踊跃举手回答后，由教师归纳总结。

（5）揭示课题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。

2、了解风车的原理。

（1）出示一只风车，让风车转动。

师：看，老师手中有一只会随风起舞的大风车，可是你们知道风车为什么会转动吗？

生：因为有风，因为风吹过风叶。

师：同学们说的很棒，但是没有说出风车会转动的真正秘密，现在让老师来告诉大家，风车的秘密。（2）教师总结归纳。

3、研究纸风车的基本制作方法。

师：请同学翻开书本第17页，看看书上的风车是怎么做的。

师：现在给你们5分钟时间，请同学们小心的将你们小组桌子上面，老师为你们准备的风车拆开，认真的观察，结合书上的范图，小组讨论一下，怎样制作风车。

师：教师归纳（展示PPT上，风车的剖析分解图）

把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向转动。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。

（1）师：刚才我们了解了风车的制作方法，现在请同学用10分钟来完成一个简单的风车。

（2）师：还有不明白制作方式的同学请举手。

（学生制作过程中，播放轻松愉快的背景音乐与美丽的风景照片）

5、展示作品。

师：请同学们暂时停下手里的手工，看向老师这里。

师：虽然老师只给同学们十分钟的时间，但是已经有不少同学完成了风车的制作，现在我们就来欣赏几个同学的风车。

6、作品深入提升

（1）师：风车虽然完成了，但是老师觉得我们的风车还不够完美，那要怎么让我们的风车更加美丽呢？

师：请同学们翻开书本第16页，对比一下书16页下方的这些风车和我们的风车有什么区别。生：它们有装饰。

师：真棒！它们有装饰，那我们是不是也可以把我们的小风车也装饰一下。生：能。

师：那谁来告诉老师装饰风车有那些方法。生：画画。生：粘贴。师：真棒，装饰风车的方法多种多样，可以用画的，也可以用粘贴的，还可以用小印章，等各种方式。

（2）出示用卡纸剪的小配饰，与基础的风车，让学生上台选择剪好的小配饰，黏贴在风车上。师：那现在老师桌上有一些准备好的小装饰物，现在请几位同学上台，帮老师把老师的几个风车给装饰一下。

生：（学生踊跃参与）

师：大家都很棒，经过大家的一双巧手，老师手中的几个风车已经焕

然一新了，谢谢同学们让老师的风车变得更加漂亮了。

（3）教师：大家真棒，把老师的风车装扮的真美丽，老师这里也有几个装饰过的风车（教师出示装饰过的风车）。

师：同时老师这里也有几个老师装扮过的风车，大家来看看，老师做的漂亮不漂亮。

（展示几个装饰过的大风车）生：漂亮。师：老师相信同学们做的肯定比老师的更加漂亮，现在同学都快动动手，做起来吧！

（4）让学生用卡纸装饰各自手上的风车

7、心灵升华

师：大家都知道风车为我们人类做出了巨大的贡献，它是我们的好朋友，接下来请同学们和老师一起来欣赏一个小短片。

师：失明的爷爷看不到春天的景象，小朋友们做了许多风筝挂在树上，让失明的爷爷听到了春天的声音，小朋友们用风车表达了对失明爷爷的爱，你们想要用风车表达对谁的爱呢！生：对妈妈的爱，对老师的爱……

师：那就将你们要表达的爱，大胆的表达出来吧！

8、美化黑板

师：请同学们，用寄托着你们全部爱的风车，来装饰一下我们美丽的教室吧！

师：黑板上有个风车家园，这里面的风车都是又大又漂亮，它们在风车家园里快乐的游玩，把每一个美丽的祝福送给所有喜爱它们的人。

师：你们想把你们的风车也粘贴到风车家园中吗？ 生：想

师：好，那请同学们在你们制作好的风车上写上你们最美丽的祝福，欢迎你们的风车带着你们的祝福到风车家园来。

4、课后拓展

师：请同学们回家后开动脑筋，想想这大风车除了可以用今天用的这个材料制作外，还可以用什么材料，一起和爸爸妈妈制作一个与众不同的风车，下一节课带到学校，我们一起来欣赏。

第二篇：《风车转呀转》教学设计

《风车转呀转》教学设计

教学目标

1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。

2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。

3.通过玩风车来体验美术的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重点

初步了解风车的作用和制作原理。教学难点

学会风车的制作方法。教学准备

学具:若干各色纸张、双面胶、剪刀、大头针或图钉、吸管或一次性筷子等。教具：课件、风车范作等。教学过程

一、师生问好

二、激趣引入

同学们，老师这有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）同学们猜的非常好，就是风车。

这就是我们这节课要学习的《风车转呀转》。

三、讲授新课

老师跟你们一样大的时候，常常玩风车玩得不亦乐乎,并且还了解到世界上有一个地方被称为“风车王国”，想去玩一玩吗？

（一）欣赏“风车王国---荷兰”视频。

了解风车的作用和原理

你知道为什么风一吹，风车会转动吗？ 因为风车被固定在一个中心点上，而且叶子是扭动过的，气流流过使迎风面和背面产生压力差，所以风车就会旋转了。

（二）欣赏制作好的风车

（三）制作风车

教师示范，学生跟着制作。

制作步骤：

1.正方形纸对角折，打开，另一角对角折，再打开。

2.沿着折线剪，不能剪到中心，大约三分之二就行啦。四条线要剪的一样 长。

3.每隔一个角向中心点粘贴一个角。4.剪个圆形或花形粘贴在中心。

5.用大头针连接风车和塑料管。(老师或家长帮忙)6.有能力的同学可装饰风车。

四、作业布置

每个同学完成1个风车作品。

五、巡视辅导

注意事项：

1.剪刀不要剪到中心点。2.卷折不要把纸压扁。3.穿的时候不要太紧。4.安全和卫生提示。

六、小结

在生活中还有许多的风车做法，只要你多观察就能发现生活中很多的美。现在让我们带着做好的风车一起去操场上转动他们吧！

第三篇：学习故事《风车转转转》

学习故事：风车转转转

教师：王兰兰

观察对象：

观察时间：2017.12.20 观察地点：建构区 发生了什么：

你早早地来到幼儿园，你说道：“妈妈带我去农场了，风车好漂亮，我想做一个风车。”说完，到玩具柜里端来一篮积塑，你开始行动起来。你把积塑一个接着一个的进行拼接，大概拼了8分钟，拼好后，完工后，你说：“看！老师！我的风车做好了！它还可以转呢！你边说边转动着。这时，余致博走过来，说道：“让我来转一转。”可是，因为转动的太用力，太快，风车散架了。你看起来有点不太高兴，但很快就说道：“没事，我再重新装起来。”你又拿起绿色积塑一个又一个的插上去，一会，你就把散落的风车重新装好了。又来到我跟前说：“看！老师，风车又开始转起来了。”你的话语引来了其他孩子的围观，你得意洋洋地说：“我做的，会转的风车。”说完，你便唱起来：“大风车，吱悠吱悠转，这里真好看„„.”玩了一会儿后，你说：“我再来变！”你又把风车开始拆拆装装，不会儿，你和琪琪小朋友们说：“我可以变成可以转的转转椅，于是两人一起进行改装，很快就完成了。

学习了什么：

1.你能观察生活中的细节，将看到的事物按自己的想法把它建构出来。你也学会了拼接、延长的建构技能，能够自己独立地完成一个作品。

2.整个过程，你都很专注，很有耐心地一个一个地拼接起了一个风车，你对自己的作品很满意，一次又一次地展示自己的作品，你很大方，很自信。

3.当你的风车被弄坏了，你学会控制自己的情绪，并没有因此生气，或者哭闹，而是大度地原谅对方，并重新进行搭建。下一步怎么做：

1、给你提供风车的图片，进一步巩固你对风车的认识。

2、提供其他的辅助材料，鼓励你借助辅助材料进行建构。

第四篇：中班美术折纸《风车转呀转》

中班美术《风车》教案设计 设计意图

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：

2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

3．培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识 活动准备

1．幼儿人手一张彩纸 2．风车制作方法示意图 3．已制作的风车一个

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。（1）、出示风车 T：小朋友看这是什么呀？ S:是风车

T:你们喜欢风车吗 ?这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？ S:想

T:这些啊 ,是风车的步骤 今天我来交你们折风车（拿起桌上的彩纸）

二、教幼儿操作（1）、风车制作方法示意图

1）把正方形的纸斜对折 变成一个三角形 2）再把三角形中间的对折 折成一个小三角形

3）然后把纸展开，可以看到正方形变成四个大小一样的三角形了 4）再用剪刀延虚线剪开，注意一定不能剪到红心点

5）分别拿剪开的四个小三角形的其中一个角折向中心点，固定住 6）最后在搓一根细长的棍子绑住风车 再教一遍

然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦 T:我们把风车做好了，在用纸做一根 2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价

总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

第五篇：风车转转转说案

《风车转转转》说课稿

恒源小学：张昌盛

小学四年级的学生大部分年龄是在10——11岁的少年，他们思维活跃，敢于直言，勤于动手，已经有过简单的手工制作经验，具有独立的动手能力和初步创造能力。

这节课是山东科学科技出版社《劳动》课本四年级(下册)的一节内容。.本课教材主要有三部分组成：包括“开心一试”、两个“知识窗”和“探究创新”。《劳动》课本教材是本着劳动技术教育与现实生活实际情况相结合的目的而设置。本课要求学生一方面掌握制作小风车的简单程序和方法,另一方面通过实践操作掌握劳动基本技能。同时，培养学生耐心细致,热爱劳动的态度,培养及时发现问题、分析问题并解决问题的能力。课程设置的目的还融入了启迪学生的创新意识和创造精神,促进学生身心全面健康地发展.人文思想。

根据教材设计的目的，教学目标可以确定为以下三点：1.学会制作风车的方法。

2.培养学生动手能力和创新能力。

3激发学生热爱自然科学的兴趣和爱好。本课的重点是制作风车的方法。难点是如何通过玩风车发现风车的制作要点上。如何鼓励学生通过自己的想象力来丰富和完善风车的外表特征（如：添加装饰、改造外形等）。

为了帮孩子们更好的表达表现自己的想法，帮助他们突破重难点。我准备了如下材料供学生参考

1、是风车的制作结构图（展示ppt）

2、是造型各异的各种风车的实物及图片(ppt)。学习活动方式：小组活动（每小组五到六人）。

教学过程我设计了四个教学环节

第一环节“认识风车”本环节通过多媒体创设情境导入主题，我是这样设计的，播放央视大风车栏目的主题音乐勾起学生对童年的回忆。

教师板书课题《 风车转转转》。接下来教师用教具风车。向学生明确风车的组成、制作材料和工具。谈话过程中教师向学生提出以下问题进行思考：

1、同学们看风车是由哪几部分组成的呀？

2、制作这种风车要用哪些材料和工具呢？

第二个环节是教学重点突破。（小组内分发风车）

1、让学生首先通过阅读课本，初步了解风车的构造，然后小组内分发风车进行拆解，探索并讨论出风车的制作方法。并让学生口述制作过程，老师边听取边板演。风车的制作环节：1,四角剪开.2,间隔折起.3，固定.4,调整.此环节让学生先自主学习，后合作探究。让学生既积极主动参与课堂又能够通过课堂合作交流遇到的困难。让劳动课的合作探究团体合作精神自然而然的融入课堂，完成劳动课情感态度目标教学。

第三环节是本课的教学难点突破环节。我将这样帮助学生突破难点。在做风车之前提醒学生注意的事项：主要引导学生要正确安全规范的使用工具，注意安全和环境的卫生、注意爱护公物及同学间的协作能力的利用。提示完毕。教师播放背景音乐 《春之畅想曲》

1、看。电脑出示制作的过程。

2、做。学生开始制作。教师巡回指导制作。

3、玩。完毕后让学生玩一玩自己做的风车

4、思。看能发现什么问题应该怎样解决？这个时候主要引导学生自主的解决或者同学之间解决培养学生自主发现问题解决问题。学生通过汇报总结归纳出制作的要点老师边引导边板演学生总结的问题。最后电脑出示老师的提示：1.向中心剪纸二分之一多一些2.纸不能太软3.风轮与支架要留有一定的空隙4.大头针固定要牢固。最后学生肯定总结的要比老师的还有多，此时可以这样对学生说：同学们你们真厉害，你们总结的知识比老师总结的要丰富的多啊，下面就让我们结合以上制作的要点自己修整自己的风车再吹一吹试一试。这一个环节意在让学生主动参与学习，自主发现问题并在实际动手中寻求知识点,找到学习方法,体验学习乐趣.教师只起到一个辅助和引导作用,把课堂的自主权交给学生,让学生自己去发现问题,探索和研究问题,让学生成为课堂的主人。

5、创，阅读课本，了解创新的方式，小组合作或独立创作一支与众不同的风车,做完后每组推荐1-2件优秀作品做展示看谁会获得老师准备的“创新制作奖”学生开始创新制作。老师做巡回指导并播放背景音乐。（ppt在《春舞》音乐声中）制作完毕学生自评作品其他同学作评价提出修正建议教师发创新制作奖。此环节是对这节课所学知识，能力给予巩固升华，更使学生的创新思维得到进一步的发挥与展现。

第四环节是,拓展应用 教师出示“知识窗”（ppt）

教师在学生学习时出示学习任务：学生说一说对风力发电的了解.教师补充风力发电的图片资料(ppt电脑出示,配解说词)，课堂总结:学生谈收获，教师小结.附:板书设计(本课板书设计简洁明了,条理清晰,显示了本课的重点内容).风车转转转

风车的制作过程：

1,四角剪开.2,间隔折起.3,固定.4,调整.