台湾省2017年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的选择考试题

第一篇：台湾省2017年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的选择考试题

台湾省2017年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的选择考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）A．诊断性评价 B．安置性评价 C．总结性评价 D．形成性评价

2、任何组织或者个人不得招用未满____的未成年人。A：青、黄、赤、白、黑 B：仁、义、礼、智、信 C：金、木、水、火、土 D：宫、商、角、徵、羽 3、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。__ A．培根 B．洛克 C．康德 D．柏拉图

4、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为__ A．教育目的 B．教学目标 C．培养目标 D．教学要求

5、赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的。A：形象思维 B：抽象思维 C：聚合思维 D：发散思维

6、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）A：观察 B：计划 C：反思 D：行动

7、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是__。A．定性评价 B．考查性评价 C．定量评价 D．形成性评价

8、新课改倡导的教育评价理念是 A：发展性评价 B：总结性评价 C：相对性评价 D：绝对性评价

9、教学从本质上说,是一种__。A．认识活动 B．教师教的活动 C．学生学的活动 D．课堂活动

10、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指__。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

11、某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于（）A：多血质 B：胆汁质 C：粘液质 D：抑郁制

12、以下说法正确的是____ A：存在主义是l9世纪流行于西方的哲学思潮 B：玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心

C：世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用 D：18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

13、提出发现学习与接受学习概念的研究者是____ A：加涅 B：皮亚杰 C：奥苏贝尔 D：桑代克

14、”补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实，这只是一种理论。”对此句中的“理论”阐述不当的一项是（）

A：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但实践上行不通 B：是一种研究领域的假设和推理，实际工作中并非如此 C：言之有理，自成体系，指导实践的真理

D：依据科学研究衍生的某种设想，实践难以证明

15、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是____。A：伦琴发现放射现象 B：居里夫人发现镭 C：道尔顿的成就 D：林奈的成就

16、教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）A：教师与教师之间的沟通能力 B：幼儿与家长的沟通能力 C：教师与上级领导的沟通能力 D：促进幼儿之间相互沟通的能力

17、关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）A：一般问题 B：有结构问题 C：无结构问题 D：特殊问题

18、新《义务教育法》规定，实施义务教育，不收取（）A：学费 B：杂费

C：学费、杂费

D：学费、杂费、住宿费

19、__国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

20、影响问题解决的因素有（）。A．问题的特征 B．已有的知识经验 C．定势与功能固着 D．智力水平E．情绪状态

21、Don’t be afraid of asking for help_______ it is needed.A．unless B．since C．although D．when

22、”自然科学的独立宣言”指的是（）A：《天体运行论》 B：《物种起源》 C：《自然哲学的数学原理》 D：《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》

23、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心____ A：观察力 B：想象力 C：思维力 D：创造力

24、班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理

25、”朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。A：杜甫 B：李白 C：韩愈 D：白居易

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是__ A．卢梭 B．斯宾塞

C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特

2、学生形成道德认知的两个基本环节是____和道德评价。A：生存 B：情景 C：教材 D：学生

3、为坚持真理，宣传“日心说”而被捕囚禁，并为此献出生命的意大利天文学家是（）A：托勒密 B：伽利略 C：开普勒 D：布鲁诺

4、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是__ A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法

5、顿悟说的奠基人是__。A．考夫卡 B．魏特默 C．苛勒 D．托尔曼

6、核心课程的主要优点包括（）A：强调内容的统一性 B：强调内容的实用性

C：课程主要内容来自儿童的经验

D：课程的主要内容来自周围的社会生活 E：课程的主要内容来自人类不断出现的问题

7、When I came back, I found my bicycle was_______.A．missed B．losing C．robbed D．gone

8、板书从书写动机的角度可以分为（）A：超前板书 B：文字板书 C：并进板书 D：图标板书 E：滞后板书

9、(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，是基础，是关键。A：知情 B：知行 C：意行 D：知意

10、关于攻击性行为的特点，下列说法____项不正确。A：攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B：惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

C：父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D：惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

11、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁

12、大力加强党的作风建设是加强党的建设的一项重大战略任务，对于进一步提高党的领导水平和执政水平，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，具有十分重要的意义。加强党的作风建设必须把（）放在第一位。A：生活作风 B：领导作风 C：思想作风 D：工作作风

13、学生文化的特征包含__ A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性

14、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的。A：动力 B：动机 C：条件 D：基础

15、师生关系在人格上是____ A：授受关系

B：相互促进的关系 C：民主平等的关系 D：师道尊严的关系

16、乌申斯基的代表作____，对心理学发展成果进行了总结。A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表

17、陈述性知识又叫描述性知识，如__。A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车

18、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等，)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法

19、某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是____ A：学习任务 B：兴趣

C：自我效能感 D：归因

20、(2008年4月)教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有。A：田野教学制 B：个别教学制 C：分组教学制 D：班级授课制 E：团队训练制

21、”博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（）A：《孟子·尽心上》 B：《论语·学而》 C：《庄子·应帝王》 D：《礼记·中庸》 E：《诗经·国风》

22、奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作——西第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家__ A．冯特 B．斯金纳 C．杜威 D．桑代克

23、教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是____ A：演示法 B：实验法

C：实习作业法 D：练习法

24、自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我

25、教师职业道德与道德的区别主要表现在__。A．产生的时间和发展情况有所不同 B．所表现的内容不相同 C．适应范围有所不同

D．对社会产生的效果不同

第二篇：山东省2015年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的选择考试试题

山东省2015年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的选择考试试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是。A：攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B：惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性

C：父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D：惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段

2、教学计划的中心问题是__。A．开设哪些科目

B．各门学科开设的顺序 C．各门学科的教学时间 D．各门学科的教学方法

3、设计教学法的创立者是__。A．杜威 B．布鲁纳 C．克伯屈 D．赫尔巴特

4、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为__ A．学习需要 B．学习期待 C．学习动机 D．学习态度

5、建立学习时间表属于学习策略中的。A：认知策略 B：精细加工策略 C：元认知策略 D：资源管理策略

6、教学原则是依据制定的。A：教学过程的基本规律 B：教育部颁布的文件

C：教学目的和教学过程规律 D：教学目的

7、在个性中具有核心意义的是____ A：它所要求的心理活动太简单 B：它不必客服认知障碍

C：它不是在人的头脑内完成的 D：它不需要复杂的认知活动

8、三级管理课程体制中的第三级是。A：国家课程 B：地方课程 C：校本课程 D：选修课程

9、物质环境是学前教育存在与发展的____ A：必备条件 B：主要条件 C：次要条件 D：生活条件

10、在音乐课上。为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法是。A：以自己形象的表演吸引儿童的注意 B：利用多种形象的教具 C：让儿童做游戏

D：更多地让儿童欣赏优美的音乐

11、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）A：内容趋于集中 B：认知研究大行其道 C：注重学校教育实践 D：各派的分歧日趋缩小 12、1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心。几十名记者为他守夜，每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是。A：瓦特 B：法拉第 C：爱迪生 D：爱因斯坦

13、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

14、班集体在育人方面突出价值的实现是通过____ A：班主任 B：班干部 C：男女学生 D：集体教育

15、受教育者最主要和最基本的义务是（）A：完成规定的学习任务 B：积极参加社会实践 C：遵守学生行为规范 D：遵守校纪校规

16、Galileo lived in the City of Pisa,____there is a leaning tower about 180 feet____ A：in which；height B：where；in height C：which；high D：where；height

17、保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是()。A．提高教师工资 B．国家政策导向 C．加强教师培训

D．教师个体的职业道德修养

18、教师主导作用的实质在于____ A：讲授知识 B：教书育人 C：教学艺术 D：引导启迪

19、反映测验分数可靠性的指标，是测验的 A．效度 B．信度 C．难度 D．区分度

20、在__里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A．可控制的意识状态 B．白日梦状态

C．自动化的意识状态 D．睡眠状态

21、关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（）

A：人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题

B：要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来

C：全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展

D：全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育

22、教师在教育教学过程中，在完成某一阶段任务时，希望学生达到的要求或产生的变化结果属于____ A：负迁移 B：纵向迁移 C：横向迁移

D：非特殊成分的迁移

23、现代班级管理强调以____为核心来建立管理机制。A：学校 B：教师 C：教育内容 D：学生

24、教师法定的最基本权利是。A：管理学生权 B：进修培训权 C：科学研究权 D：教育教学权

25、强调人生成功因素中____的决定性，使“智商决定论”成为历史。A：智力 B：个性 C：情商 D：智力

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）。A．思维准备 B．思维 C．感觉运动 D．抽象思维

2、知觉的特性包括（）。A．知觉选择性 B．知觉整体性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性

3、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】 A．分析问题阶段 B．提出假设阶段 C．发现问题阶段 D．检验假设阶段

4、是教育改革的起点和依据。A：真正实现教育观念上的变革 B：社会人才观的改变 C：教师教学理念的转化 D：考试选拔制度的变革

5、、心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：青年初期

6、个体身心发展的一般规律有__。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 E．互补性

7、判断和确定教育法律的效力等级应遵循的原则是（）A：下位法服从上位法 B：前定法优于后定法 C：特殊法优于一般法

D：特定程序法律优于一般程序法律 E：国际法优于国内法 8、1937年建成后70多年来任凭风吹浪打，岿然不动，被网友热捧为“桥坚强”。因此本题选C。下列有关生活常识的叙述正确的是。

A：使用无磷洗衣粉是因为磷易造成环境水体富营养化，破坏水质 B：液晶电视机与等离子电视机的成像原理相同

C：空调工作的时候有水流出而冰箱没有，由此可判断常见的家用空调和电冰箱的制冷原理不同

D：鸡蛋带壳在微波炉中加热比较好，这样受热更快更均匀

9、要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。A：谈话活动 B：讲述活动 C：听说游戏 D：文学活动

10、是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A：知识 B：应用 C：评价目标 D：综合目标

11、要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的__ A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．专注性

12、教师有计划、有目的的引导幼儿通过神态动作、语言及表情去体验、感受一定角色的情感和行为，从而达到社会性——情感发展的目的的方法是（）。A：参观法 B：表演法 C：调查法 D：讲解法

13、历史上提出“白板说”的人是____ A：斯宾塞 B：卢梭 C：洛克 D：华生

14、尝试—错误学习的基本规律是（）A：效果律 B：运动律 C：准备律 D：练习律

15、”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（）A：导向性原则

B：尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C：疏导原则

D：教育的一致性与连贯性原则

16、计算机系统的下列设备中，既可以作输入设备又可以作输出设备的是。A：扫描仪 B：磁盘驱动器 C：键盘 D：鼠标

17、__是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A．知识 B．应用 C．评价目标 D．综合目标

18、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是____ A：教育的一致性原则 B：导向原则

C：因材施教原则 D：疏导原则

19、柏克赫斯特特创立的学制是（）A：个别教学制 B：班级教学制 C：分组教学制 D：道尔顿制 E：特朗普制

20、属于操作技能的特点的有。A：内潜性 B：简缩性 C：展开性 D：客观性

E：存在的限制或障碍

21、下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是____n A：元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联 B：清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇 C：中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关 D：古代的春节叫元旦．意为一年的第一天

22、袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）A：积极的情感教育 B：意志品质的培养 C：人际交往教育 D：良好性格的教育

23、检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）。A．课堂观察 B．自学活动观察 C．作业分析 D．问卷调查 E．学业考试

24、历史学家们认为“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”据此判断。启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是____ A：达尔文 B：牛顿 C：拉瓦锡 D：法拉第

25、讲授法可以具体分为__几种方式。A．讲述 B．讲评 C．讲练 D．讲读 E．讲解

第三篇：小学教育知识与能力考点归纳6.4：小学教学方法范文

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第四节 小学教学方法

一、教学方法的概念

教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法．是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。

选择与运用教学方法时，要依据以下几个方面：

(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

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二、小学常用的教学方法

(一)讲授法

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

运用讲授法的基本要求是：

1．讲授既要重视内容的科学性和思想性．同时又要应尽可能的与[键入文字] www.xiexiebang.com.com

学生的认知基础发生联系。

2．讲授应注意培养学生的学科思维。

3．讲授应具有启发性。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题．使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。

4．讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识，但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

(二)谈话法

谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答．并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性．培养他们独立思考和语言表述的能力。

谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题．通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过 的问题，一步一步引导他们去深入思考和探索新知识。谈话法的基本要求是：

第一，要准备好问题和谈话计划。教师要对谈话的中心和提问的内[键入文字] www.xiexiebang.com.com

容做好充足的准备。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序，如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。

第二，提出的问题要明确、具体。能引起思维兴奋．即富有挑战性和启发性．问题的难易要因人而异，符合学生的已有知识程度和经验。

第三，要善于启发诱导。当问题提出后，要善于启发学生利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究问题或矛盾的所在。因势利导，让学生一步一步地去获取新知。

第四，要做好归纳、小结。这样使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识．帮助他们准确地掌握知识。

(三)讨论法

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪．以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性．有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

讨论法的基本要求是：

第一，讨论的问题要有吸引力。选好问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能激起他们的兴趣．有讨论、钻研的价值。

第二，要善于在讨论中对学生启发引导。启发他们独立思考，勇于发表自己的看法，围绕中心议题发言。

第三，做好讨论小结。讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使[键入文字] www.xiexiebang.com.com

学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和争论的问题，教师要尽力阐明自己的看法．但要允许学生保留意见。

(四)演示法

演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段．指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段．也是学生获得知识、信息的重要来源。

演示所使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示；图表、示意图、地图的演示：实验演示；幻灯、电影、录像的演示。

演示的基本要求是：

第一，要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考。让他们知道要看什么。怎么看，需要考虑什么问题。

第二，注意持续性和引导性。演示前，教师要明确演示的目的和关键，选择好演示的教具，演示时．教师要结合讲授进行，引导学生注意观察，演示必须精确可靠、操作规范，演示结束后，教师要引导学生分析观察到的结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。

第三，通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。

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第四。尽量排除次要因素或减小次要因素的影响，以使目的明确。现象明显。(五)练习法

练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

练习的种类很多，按培养学生不同方面的能力分有：口头练习、书面练习、实际操作练习：按学生掌握技能、技巧的进程分有：模仿性练习、独立性练习、创造性练习。

练习法的基本步骤是教师提出练习的任务，说明练习的意义、要求和注意事项，并做出示范：学生在练习时，教师要巡回辅导，练习之后教师要进行系统的分析和总结。

练习法的基本要求是：

第一，使学生明确练习的目的与要求．掌握练习的原理和方法。这样能防止练习中可能产生的盲目性。从而提高练习的自觉性。

第二，精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进。逐步提高。

第三，严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。要求学生一丝不苟、精益求精，达到最高的水平，具有创造性。

除了上述五种主要的教学方法之外，在我国中小学还存在着其他一些教学方法的改革与探索。下面进行简单介绍。

(六)以探究活动为主的教学方法

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以探究活动为主的教学方法是指学生在教师指导下。对所提出的课题和所提供的材料．进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理。因此，以探究活动为主的教学方法又称之为发现法．其特点是关注学习过程甚于关注学习结果，要求学生主动参加到知识形成的过程中去。

(七)以情感陶冶(体验)为主的教学方法

以情感陶冶为主的教学方法是指教师根据一定的教学要求．有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种教学方法。

以情感陶冶为主的教学方法的优点在于改变了传统教学的只重认知，忽视情感的弊端．对培养学生的学习动机，丰富学生的各种生活体验，发展学生的创造能力，培养学生高尚的道德和审美情感都起到了重要的作用。缺点是其应用的范围有限，有些抽象的知识不能用此法来掌握。因此，它更多的是作为一类辅助性的教学方法来使用的。

以情感陶冶为主的教学方法，主要包括欣赏教学法和情景教学法。

1．欣赏教学法

欣赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。它寓教学内容于各种具体的、生动的、形象的、有趣的活动之中，以唤起学生的想象。加深他们对事物的认识和情感上的体验。欣赏教学法一般也包括对自然的欣赏、人生的欣赏和艺术的欣赏等。

2．情境教学法

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为[键入文字] www.xiexiebang.com.com

主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材。并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的特点在于重视学生的主体作用，使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

(八)参观教学法

组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前沿知识。参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和最新研究进展等方面内容的教学。参观教学法可以分为：准备性参观、并行性参观、总结性参观。[page]

三、教学方法的选择与运用

(一)选择与运用教学方法的基本依据

1．教学任务

教学任务对教学方法的选择具有方向性的意义。教学目标是教学任务的具体化，它直接影响着教学方法的选择。教学目标可分为学期的、单元的和课时的目标。教学方法要根据不同的教学目标进行选择。在明[键入文字] www.xiexiebang.com.com

确教学目标之后，要对各种方法完成目标的可能性进行分析，然后结合实际情况选择最佳的方法。

2．教学内容

不同的教学内容决定了所用教学方法的不同．要依据不同学科的性质和教材的特点来选择教学方法。

3．学生年龄特征

教师在选择教学方法时还要考虑到学生的实际情况，主要是学生的心理特征和知识基础情况。教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。这就要求我们要全面地、具体地、综合地考虑各种有关因素，进行权衡取舍。

(二)教学方法运用的综合性、灵活性、创造性

教学方法运用的综合性是指根据教学任务和教学内容的需要．综合运用多种教学方法，而不要长期只使用一种教学方法。

教学方法运用的灵活性是指在实际应用中．要从实际需要出发．随时对其调整。

教学方法运用的创造性是指从教学实践出发，在把握现有教学方法的基础上有所创造。

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第四篇：新疆小学《教育教学知识与能力》：课外活动考试题

新疆小学《教育教学知识与能力》：课外活动考试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做__ A．学习目的 B．学习动机 C．学习态度 D．学习兴趣

2、”长善救失”、“教学相长”的教学思想是在中首先提出的。A：《论语》 B：《孟子》 C：《学记》 D：《劝学篇》 E：重视个别差异

3、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在____ A：反映 B：反应 C：反馈 D：反射

4、学习英语单词属于。A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习

5、衡量个体品德的重要标志是____ A：常模参照评价 B：标准参照评价 C：形成性评价 D：总结性评价

6、教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是__。

A．教育的自身状况

B．人的主观能动性的调动 C．家庭环境

D．社会发展的状况 E．气候条件

7、世界上最著名的智力量表是__量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韦克斯勒量表 D．比纳量表

8、教育目的选择确立的根本问题是____ A：价值取向问题 B：个人发展问题 C：思想方法问题 D：社会发展问题

9、从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）A：外来动机和内在动机 B：正确的动机和错误的动机 C：直接动机和短近动机 D：间接动机和长远动机

10、《坛经》中有这样一段记载：“时有风吹幡动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。慧能进日：不是风动，不是幡动，仁者心动。”下列所述与慧能所表达的主张一致的是（）A：闭眼花寂，睁跟花开 B：野火烧不尽，春风吹又生 C：春种一粒粟，秋收万颗子

D：天何言哉?四季行焉，万物生焉

11、新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。A：活动 B：细节 C：经验 D：形式

12、通讯的四大类型是（）

A：人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯 B：事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯 C：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯 D：工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯

13、下面所列举的迁移种类领域中，错误的是__。A．态度学习迁移 B．情感迁移

C．知识与技能迁移 D．气质迁移

14、皮亚杰的前运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后

15、以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是。A：只有人民群众才是历史的创造者 B：中国女排队员又获得了世界冠军 C：鲁迅的书不是一天可以读完的，《祝福》是鲁迅的书 D：我国的高等院校分布在全国各省市

16、阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话不但显示了科学的伟大力量，而且精辟地阐明了他在物理学方面的一大贡献，即提出（）A：万有引力定律 B：杠杆定律

C：运动三大定律 D：浮力定律 17、2012年6月16日18时56分，我国“神舟九号”飞船发射成功。这一成就是建立在下面哪位科学家的重大理论成果的基础之上（）A：牛顿 B：法拉第 C：达尔文 D：爱因斯坦

18、当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成____ A：能力归因 B：努力归因 C：运气归因 D：任务难度

19、我国义务教育经费来源的主渠道是（）。A．国家财政拨款 B．城乡教育费附加 C．社会集资捐资 D．教育专项资金

20、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果，称为（）A：教育目的 B：教学目标 C：培养目标 D：教学要求

21、”一把钥匙开一把锁”体现的是德育的__。A．导向性原则 B．疏导原则

C．教育一致性与连贯性原则 D．因材施教原则

22、编写小学教科书的直接依据是（）。A.课程标准  B.课程目标  C.课程方案  D.课程计划

23、我国封建社会的学校教育内容是。A：“六艺” B：“七艺” C：“四书五经” D：《论语》

E：重视个别差异

24、（）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。A：餐饮活动 B：生活活动 C：盥洗活动 D：整理活动

25、从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（）A：中国人 B：未成年公民 C：国家公民

D：接受教育的未成年公民

26、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）A：系统脱敏法 B：全身松弛训练 C：肯定性训练 D：改变认知法

27、提出“人力资本”理论的学者是__。A．布鲁纳 B．赞可夫 C．舒尔茨 D．皮亚杰

28、疏导原则就是____原则。A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟练

29、在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（）起着决定性的作用。

A：权威性 B：知识性 C：主导性 D：艺术性

30、学前教育对社会的期望功能不包括（）A：经济功能 B：社会功能 C：文化功能 D：家庭功能

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于。A：联想 B：幻想 C：理想 D：想象

2、皮亚杰研究道德发展的主要方法是____ A：自然观察法 B：实验法

C：两难故事法 D：对偶故事法

3、当课程被认为是活动时，其特点在于（）。A．课程是与学习者个人经验相联系相结合的

B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性

C．从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析 D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 E．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

4、”教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自____ A：科技活动 B：学科活动 C：体育活动 D：社会活动

5、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家。A：孔子 B：孟子 C：董仲舒 D：韩愈

6、现代学生管理的主要内容包括__。A．德育管理 B．学习指导 C．常规管理 D．常能训练 E．环境管理

7、采用性格量表对学生进行测量。他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的较高。A：效度 B：信度 C：区分度 D：相关度

8、青年初期的年龄阶段指的是__ A．

6、7～11、12岁 B．

11、12～14、15岁 C．

14、15～17、18岁 D．

17、18～25岁

9、讲授法可以具体分为______几种方式。__ A．讲述 B．讲评 C．讲练 D．讲读 E．讲解

10、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是____ A：晕轮效应 B：罗森塔尔效应 C：同化理论

D：关系转换理论

11、提出最近发展区的心理学家是____(安徽省)A：维果斯基 B：裴斯泰洛齐 C：皮亚杰 D：斯金纳

12、操作性条件作用的基本规律有（）A：强化

B：逃避条件作用与回避条件作用 C：消退 D：惩罚

E：分化与泛化

13、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是____ A：归因

B：印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C：自我认知(主我对客我的认知与评价)D：态度(个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向)

14、以下关于我国科技史，不正确的是____ A：1965年．我国首次人工合成了结晶牛胰岛素

B：世界上首次作出哈雷彗星的确切记录的是《春秋》 C：我国古代最初采用的计算工具是算筹 D：“月光生于日之所照。魄生于日之所蔽。当日则光盈，就日则光尽。”是元朝天文学家郭守敬对日食现象作出的科学解释

15、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）A．奖惩的结果 B．接受讲述

C．获得事实材料

D．有机体适应环境的必要条件

16、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A：先慢后快 B：先快后慢 C：时快时慢 D：均匀递减

17、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的__。A．着重训练行为的方法 B．着重调整情感的方法 C．着重改变认识的方法 D．游戏疗法

18、下面说法不正确的是__ A．2岁儿童已经出现转导推理 B．儿童最初的推理是转导推理

C．幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的 D．幼小儿童最初的推理也有正确的

19、下列选项对英国化学家玻意耳的成就描述错误的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：发表《怀疑派化学家》一书

C：提出“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论 D：制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸 20、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。A．神学的 B．科学本位 C．社会本位 D．个人本位 20、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。A．神学的 B．科学本位 C．社会本位 D．个人本位

21、班级建设设计以____最为重要。A：实现目标的途径 B：实现目标的具体方法 C：实现目标的工作程序 D：班级建设目标的制定

22、下列哪句说法是错误的?（）

A：素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 B：以全面传授更有价值的知识为基础

C：以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D：以提高学生综合素质为目的

23、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和__。A．长时记忆

B．情境依存性记忆 C．程序性记忆 D．工作记忆

24、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）A：信号学习

B：刺激—反应学习C：连锁学习D：辨别学习

25、主张遗传决定论的是__ A．华生 B．洛克 C．高尔登 D．康德

26、从国外引进的一种学生评价方法是（）A：观察法 B：心理测验法

C：学生成长档案袋 D：自述法

27、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验____ A：完形—顿悟说 B：认知—结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

28、”月落乌啼霜满天。江枫渔火对愁眠。”是一种的写作手法。A：借物言志 B：借景抒情 C：对偶 D：互文

29、海勒的《第二十二条军规》是。

A：19世纪中期在法英等国流行的唯美化流派的代表作 B：黑色幽默文学的代表作

C：20世纪中叶魔幻现实主义的代表作 D：存在主义代表作

30、在人的身心发展中起主导作用的因素是____ A：遗传 B：社区教育 C：社会环境 D：学校教育

第五篇：台湾省小学《教育教学知识与能力》：教育学《学记》模拟试题

台湾省小学《教育教学知识与能力》：教育学《学记》模拟

试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、常用的记分法有____和等级制记分。A：标准分制 B：百分制 C：考查制

D：自我评价制

2、终身教育是__。A．古代教育的特点 B．中世纪教育的特点 C．近代教育的特点 D．现代教育的特点

3、我国于l986年第一次将正式列入课程总计划。A：体育活动 B：群众活动 C：文娱活动 D：课外活动

4、教师的平均工资水平应当国家公务员的平均工资水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于 E：卢梭

5、短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过。A：重新学习B：复习C：复述 D：注意

E：重视个别差异

6、反映活动的外表特征和外部联系的知识称为__ A．感性知识 B．理性知识 C．描述性知识 D．程序性知识

7、学生具有发展的（）A：潜在性与现实性 B：潜在性与可塑性 C：可能性与现实性 D：可能性与可塑性

8、教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻__ A．直观性原则 B．系统性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则

9、婴幼儿手眼协调的标志性动作是__ A．无意触摸到东西 B．握住手里的东西 C．伸手拿到看见的东西 D．玩弄手指

10、关于教师的示范作用，下列说法不正确的一项是。A：教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面 B：教师的示范是学生最直接、最经常的表率 C：教师的个性品质对学生也具有重要的示范作用 D：教师的示范作用是强加给学生的现成模式 E：重视个别差异

11、教师职业道德修养的关键一环是()。A．加强教师的理论学习B．能忍受乏味清苦 C．培养爱岗敬业精神 D．模糊个人利益得失

12、心理学里通常把教师期望的预言效应称作____ A：定势效应 B：晕轮效应

C：罗森塔尔效应 D：首因效应

13、我国教育目的的理论基础是____ A：素质教育

B：马克思主义关于人的全面发展学说 C：应试教育

D：著名学者的学说

14、人一般都偏好醒目的颜色。在婴幼儿眼里，红、黄都是醒目的颜色，这与成人相同；但与许多成人不同的是．黑、蓝和白色是不醒目的。市场上红、黄色为主的儿童玩具，比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大．以上信息最能支持以下哪项结论? A：市场上黑、蓝和白色的成人服装比同样价格的红、黄色成人服装销量要大 B：市场上红、黄色为主的儿童服装，比同样价格的黑、蓝和白色为主的儿童服装销量要大

C：儿童玩具的销售状况至少在某种程度上反映了婴幼儿的喜好 D：颜色是婴幼儿选择玩具的唯一标准

15、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是__。A．各学科教学 B．政治课 C．班主任工作 D．共青团活动

16、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。A：年龄差异 B：性格差异 C：个体差异 D：民族差异

17、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是。A：品德评价法 B：榜样示范法 C：实际锻炼法 D：陶冶教育法 E：重视个别差异

18、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最恰当的解释是__。

A．专家有更敏捷的记忆品质 B．专家掌握了一般的记忆策略 C．专家的智力水平普遍较高

D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

19、动机强度与学习效率之间__。A．成正比关系 B．成反比关系 C．没有关系

D．成倒U形曲线关系

20、班会、晨会活动属于（）A：日常性班级活动 B：竞赛性班级活动 C：工作性班级活动 D：阶段性班级活动

21、下列不是我国刺绣工艺中“四大名绣”的是__ A．苏绣 B．京绣 C．湘绣 D．蜀绣

22、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音____，掩蔽作用越大。A：频率越接近B：强度越接近C：频率相差越大 D：音色相差越大

23、某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）A：直观技能 B：体态表达技能 C：提示技能 D：批评技能

24、儿童道德发展的公正阶段是在。(2009年浙江)A：2—5岁 B：6—7岁 C：8—10岁 D：11—12岁

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、我国心理学家一般把学习分为__。A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习

2、教育的功能有__。A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能

D．科学技术发展功能

3、操作技能的形成可分几个阶段__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练

4、被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，的是____ A：培根 B：但丁 C：荷马

D：亚里士多德

5、把课程分为必修课与选修课的依据是__。A．课程任务 B．课程制定者

C．课程设置的要求 D．课程管理层次

6、青少年身心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能__ A．个别差异性 B．不平衡性 C．互补性 D．阶段性

7、探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）

A：从具体材料引发学习经历 B：充分利用各种艺术手段

C：通过集体交流和研讨促进学习D：鼓励学生的语言表达

E：肯定学生在学习中所犯错误的意义

8、一个反映19世纪晚期美国人民生活的剧本准备了四个场景，其中错误是（）A：坐汽车上班 B：乘飞机旅游 C：打电话聊天 D：在电灯下看书

9、__是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。A．试误法 B．类推法

C．手段——目的分析 D．简化

10、课外活动的基本组织形式是__ A．群众性活动 B．竞赛活动 C．游戏活动 D．小组活动 E．个人活动

11、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称为__ A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略． D．调节策略

12、德育的个体发展功能的发挥应注意__。A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性

D．尊重学习个体的主体性

13、教学过程的中心环节是__ A．引起学习的动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运用知识

14、随着年龄和才智的增长，学生的（），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A：自我评价能力 B：自我调控能力 C：自我教育能力 D：自我学习能力

15、人的身心发展的状态和程度是____ A：生长 B：发展 C：成长 D：成熟

16、最早提出自我效能感的心理学家是__ A．班杜拉 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．维纳

17、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）A．下位学习  B.上位学习  C．并列结合学习  D．相关类属学习

18、具体运算阶段的思维特征有__。A．多维思维 B．思维的可逆性 C．去自我中心 D．命题思维 E．具体逻辑推理

19、根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。____ A：放纵型 B：专制型 C：民主型 D：制约型

20、青年初期是世界观。A：形成时期 B：初步形成时期 C：初步成熟时期 D：成熟时期

21、我国于1862年在北京的首先采用班级授课制这一教学组织形式。A：奏定学堂 B：南洋公学 C：乡学

D：京师同文馆

22、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是__。A．160 B．140 C．150 D．130

23、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的__ A．一般化 B．具体化 C．分化 D．泛化

24、有人说：“只有认识错误。才能改正错误。”如果以上判断是真的，可能出现的情况是。I某人认识了错误,没有能改正错误Ⅱ某人没有认识错误,改正了错误Ⅲ某人没有去认识错误,没能改正错误Ⅳ某人认识了错误,改正了错误 A：I B：I、Ⅱ、Ⅲ C：Ⅲ、Ⅳ D：I、Ⅲ、Ⅳ