四川省《教育教学知识与能力》：教学方法模拟试题

第一篇：四川省《教育教学知识与能力》：教学方法模拟试题

四川省《教育教学知识与能力》：教学方法模拟试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师。A：严慈相济 B：关爱学生 C：因材施教 D：廉洁从教

2、实用主义教育学的代表人物是__。A．乌里 B．梅伊曼 C．瓦斯凯 D．杜威

3、我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是（）A：《中华人民共和国未成年人保护法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国教育法》 D：《中华人民共和国教师法》

4、实现教学任务的保证是__。A．课堂管理 B．良好的班风

C．良好的师生关系 D．教师

5、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）A：政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B：政治经济制度制约教育改革的方向 C：教育相对独立于政治经济制度

D：教育对政治经济制度具有凌定作用

6、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是____ A：卡普杰列夫 B：桑代克 C：乌申斯基 D：维果斯基

7、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和。A：斯巴达教育 B：雅典教育

C：教会学校教育 D：实科教育

8、降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取（）的方法。A：药物降温 B：物理降温 C：冷敷

D：酒精擦拭

9、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（）A：主题 B：练习题 C：任务 D：教科书 E：评价标准

10、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的__ A．创造性 B．连续性 C．间接性 D．示范性

11、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是__。A．《对教育方针的意见》 B．《新教育大纲》 C．《教学与发展》 D．《民主主义与教育》

12、胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和（）者。” A：学习B：点拨 C：引导 D：创造

13、英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨，猛增到1856年的6000万吨。下列选项不属于导致这一变化的主要原因是（）A：蒸汽机的推广 B：相对论的提出 C：内燃机的出现 D：发电机的发明

14、活动性原则源自于的“从做中学”。A：皮亚杰 B：夸美纽斯 C：福禄培尔 D：杜威

15、升学考试一般是典型的____ A：标准参照性测验 B：学能测验 C：成就测验

D：常模参照性测验

16、教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。A：师与生 B：学与教 C：德与智 D：身与心

17、贾德的经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）A：心理官能的发展 B：两种任务的共同要素 C：概括化的原理

D：对各要素间整体关系的理解

18、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是（）

A：能力高低 B：努力程度 C：任务难易 D：身心状态

19、道德观念即____ A：抽象概念和具体概念 B：生活概念和科学概念 C：初级概念和二级概念 D：高级概念和低级概念

20、操作技能从其动作的进行而言，具有（）A：外显性 B：客观性 C：展开性 D：观念性

21、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是__。A．消退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说

22、学生认识的特殊性表现在__。A．认识的间接性 B．认识的交往性 C．认识的教育性 D．有领导的认识

23、教师通过一系列的教学步骤，强化学生对知识的掌握。这种教学方法称为（）A：目标教学法 B：发现教学法 C：暗示教学法 D：程序教学法

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是。A：情绪的内隐性 B：情绪的依赖性 C：情绪的受感染性 D：情绪的情境性

2、教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性,教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于中介入的方式。A：平行游戏 B：合作游戏 C：指导游戏 D：控制游戏

3、孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列选项中不符合因材施教的是____ A：中人以上．可以语上也；中人以下，不可以语上也 B：求也退，故进之；由也兼人，故退之

C：子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也

D：不愤不启不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也

4、在一定程度上说，____的成熟标志着儿童个性的成熟。A：自我意识 B：个性特征 C：能力倾向 D：个性倾向

5、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于__。

A．不利于教师有目的有计划地进行 B．不利于在短时间获得大量系统的知识 C．不利于教师面向全体学生 D．不利于学生主动自觉地学习

6、教育领域中主要运用的法律救济形式包括（）A：教师申诉制度 B：学生申诉制度 C：行政复议

D：行政诉讼和民事诉讼

7、通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是（）A：启发谈话 B：总结谈话 C：复习谈话 D：评价谈话

8、某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于（）A：胆汁质 B：多血质 C：粘液质 D：抑郁质

9、短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目 A：5个 B：7个 C：9个 D：11个

10、学生的心理发展主要包括（）方面。A．认知 B．情感 C．人格 D．社会性

11、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动。生舌、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定

12、迁移的图式理论的代表人物是（）A：里德 B：贾德 C：苛勒 D：罗斯

13、学习策略包括__。A．资源管理策略 B．强化策略 C．认知策略 D．复述策略 E．元认知策略

14、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A：保证学生身心的正常发展 B：保证学生素质的和谐发展 C：教育与生产劳动相结合 D：教育理论与实践相结合 15、1924年，编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A：房东岳 B：潘菽 C：廖世承 D：冯忠良 E：林崇德

16、下列不属于游戏的本质特征的是。A：游戏是内在需要的自愿活动 B：游戏是“日常生活”的表征 C：游戏富有选择性的自足乐趣 D：游戏有无规则并不重要

17、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家____ A：信度 B：难度 C：区分度 D：效度

18、群体内聚力的大小主要取决于__ A．群体成员对群体目标的认同 B．群体的领导方式

C．群体成员对群体的信奉程度 D．外部影响

19、儿童年龄特征的稳定性和可变性都是__。A．绝对的 B．相对的 C．恒定的 D．本质

20、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授____知识。A：天文 B：几何 C：读写 D：修辞

21、被誉为西方第一本研究教学法的书籍是（）A：《理想国》 B：《论演说家的教育》 C：《大教学论》 D：《普通教育学》

22、”教育万能论”的代表人物是（）A：柏拉图 B：孟子 C：荀子 D：洛克

23、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是。A：复述策略 B：组织策略 C：精加工策略 D：自由联想策略

第二篇：2016年辽宁省《教育教学知识与能力》：教学方法试题

2016年辽宁省《教育教学知识与能力》：教学方法试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、（）之于中国相当于（）之于英国 A：指南针——航天飞机 B：长江——伦敦

C：曹雪芹——莎士比亚 D：京剧——舞蹈

2、提出“最近发展区”理论的学者是。A：维果茨基 B：赞科夫 C：皮亚杰 D：布鲁纳

3、新课程中具有现代师生关系的模式是。A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式 E：重视个别差异

4、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是__ A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制

5、”儿童中心论”的倡导者是____ A：蒙台梭利 B：杜威 C：维果斯基 D：加德纳

6、对程序教学贡献最大的心理学家是____ A：想象所反映的形象，越发接近现实事物 B：想象形象的特征数由少到多

C：想象形象结构配置由合理到不合理 D：逐渐转向对现实生活的幻想

7、陶行知曾说过：“我们做教师的人。必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中。A：为人师表 B：关爱学生 C：教书育人 D：终身学习

8、在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国的法。A：行政 B：程序 C：特殊 D：基本

9、提出掌握学习理论的学者是【 】 A．华生 B．布鲁纳 C．布鲁姆 D．班杜拉

10、内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A：学习B：认知 C：自我提高 D：附属

11、最早提出成败归因理论的心理学家是__ A．班杜拉 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．维纳

12、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）A：全面发展 B：循序渐进 C：因材施教 D：统一要求

13、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。A．培根 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．卢梭

14、思想品德形成的基础是____ A：道德认识 B：活动和交往 C：道德情感 D：道德意志

15、教师随意对学生进行搜查，对学生关禁闭，这侵犯了学生的（）A：身心健康权 B：人身自由权 C：隐私权

D：人格尊严权

16、欢欢在绘画方面展现了自己的天分，而语言表达存在问题；乐乐虽然不会画画。但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。这体现了个体身心发展的。A：互补性 B：阶段性 C：不平衡性 D：个别差异性

17、中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性。而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期，是中学生性情感变化的阶段。A：疏远异性 B：接近异性 C：异性眷恋 D：择偶尝试

18、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指__。A．教学策略 B．教学过程

C．教学组织形式 D．教学设计

19、五只相套接的彩色圆环是现代奥林匹克运动会最显著的标志，象征五大洲运动员的友谊和团结。奥运会五环旗首次出现在哪个城市____ A：巴黎 B：伦敦 C：华盛顿 D：雅典

20、以下哪种描述是错误的？

A．听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。B．听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。

C．基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。

D．在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路

21、实现人的全面发展的唯一方法是__ A．提高社会生产力

B．教育与生产劳动相结合 C．现代大工业生产的高度发展 D．建设高度的精神文明

22、少年期指__。A．3岁～6、7岁

B．

11、12岁～14、15岁 C．

6、7岁～11、12岁 D．

14、15岁～25岁

23、秦朝建立的中央集权制度极大地影响了中国历史的发展．其中最深远的影响是。

A：有利于封建经济文化的发展 B：有利于国家统一

C：有利于以华夏族为主体的中华民族的形成

D：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局

24、中国古代神话传说中创造天地的是。A：黄帝 B：女娲 C：盘古 D：伏羲

25、物理学中的“功=力×距离”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类? A：信号学习B：言语联结学习C：规则或原理学习D：概念学习

26、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是。A：社会生产力 B：文化传统 C：社会制度 D：科技水平

27、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是__。A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳

28、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调。A：教学要遵循一定顺序进行 B：启发式教学

C：教学要把握最佳时机 D：课内与课外相结合

29、首因效应、光环效应属于教师职业心理问题的（）A：角色冲突 B：认知偏差 C：职业枯竭 D：品质缺陷

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、弗洛伊德把人格分为（）A：本我 B：自我 C：超我 D：力比多

2、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是____ A：教学策略受制予教学方法

B：教学策略从层次上低于教学方法 C：教学方法的采用不受教学策略的支配 D：教学方法是教学策略的具体化

3、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是。A：教育者的主导性 B：受教育者的主动性 C：教育的目的 D：教育的方法

4、以实际操作为主的教学方法包括（）。A．参观法 B．演示法 C．实验法 D．实习法 E．练习法

5、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是__。A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

6、教师道德公正最基本的要求是（）A：赏罚分明 B：坚持真理

C：公平合理地对待和评价所有学生 D：秉公办理 7、3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做．他却茫然，这主要是因为。A：他不会评价自己的行动 B：他在行动前缺乏明确目的 C：自我意识还未形成

D：不知道该怎么回答成人

8、妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了l个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，一共吃了几个汤圆?”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是。A：客观的理解 B：相对关系的理解 C：情绪性的理解 D：转导性的理解

9、新中国第一次学制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

10、教师在班级管理中了解学生最简单最常常用的方法是： A．观察法

B．书面材料分析法 C．谈话法 D．调查法

11、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是。A：我国实行九年义务教育 B：适龄儿童、少年免试入学

C：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除 D：学校应当把素质教育放在首位

12、中国半殖民地半封建社会开端于____ A：鸦片战争 B：马关条约 C：辛丑条约 D：百日维新

13、我国幼儿教师资格制度从（）开始实行。A：1995年1月1日 B：1996年7月1日 C：1994年1月1日 D：1993年7月1日

14、知觉的恒常性包括__。A．气味恒常性 B．温度恒常性 C．大小恒常性 D．颜色恒常性 E．形状恒常性

15、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是。A：教育目的 B：课程目标 C：培养目标 D：教学目标

16、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和____ A：活动技能 B：学习技能 C：一般技能 D：认知技能

17、教师的根本职能是（）。A．热爱学生 B．严谨治学 C．为人师表 D．教书育人

18、家庭、幼儿园和社区教育相结合，应以（）为主。A：家庭 B：幼儿园 C：社区教育 D：园长

19、儒家创始人孔子的中心学说是____ A：中庸之道 B：“仁”的学说 C：“生而知之”的唯心主义先验论 D：理学思想

20、在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的__。A．难度 B．可信度 C．效度 D．区分度

21、现有的影响较大的教育理论有。A：桑代克的联结说

B：布鲁纳的认知结构学习理论 C：皮亚杰的认知发展理论 D：维果斯基的发展理论

E：埃里克森的心理社会发展理论

22、德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（）特性。A：社会性 B：历史性 C：阶级性 D：民族性 E：继承性

23、凡年满____周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到____周岁。A：5；6 B：16；7 C：7；8 D：4；6

24、人们形容天空往往是“蔚蓝的天空”。其实，天空并不是蓝色，飞行员在空中飞行到一定高度以后发现越往高处飞天色越暗。这是因为。A：随着高度的增加。云彩增多。挡住了太阳光线

B：随着高度的增加，空气变得稀薄，大气对阳光的色散能力转弱 C：随着高度的增加，空气变得稀薄，使阳光透射能力变弱

D：随着高度的增加，惰性气体层变厚。减弱了阳光的透射能力

25、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是。A：陈鹤琴 B：张宗麟 C：张雪门 D：陶行知

26、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是。A：社会生产力 B：文化传统 C：社会制度 D：科技水平

27、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是__。A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳

28、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调。A：教学要遵循一定顺序进行 B：启发式教学

C：教学要把握最佳时机 D：课内与课外相结合

29、首因效应、光环效应属于教师职业心理问题的（）A：角色冲突 B：认知偏差 C：职业枯竭 D：品质缺陷

第三篇：教育教学知识与能力模拟试题

教育教学知识与能力模拟试题

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2 分，共40分)

1.学前儿童心理发展的各个方面()。

A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的 B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的

C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是自成体系的 D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 2.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。

A.游戏情境

B.语言情境

C.社会情境

D.家庭情境

3.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A.问卷法

B.谈话法

C.观察法

D.实验法

4.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

5.中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。”这属于以下哪种想象类型?()

A.情境性想象

B.愿望性想象

C.经验性想象

D.夸张性想象

6.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

7.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()。

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

8.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是()。

A.系统脱敏法

B.阳性强化法

C.负强化法

D.消退法

9.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出()。

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群

C.长相难看衣着陈旧，不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为

10.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：2C.1：25～1：30

D.1：30～1：35

11.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于()。

A.1904年

B.1915年

C.1923年

D.1934年

12.幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。

A.纯真美好

B.教育效果长期性

C.精神生产

D.多重角色

13.幼儿园教学内容的综合性是指()。

A.主题教学不应考虑教学内容的综合性

B.分科教学不应考虑教学内容的综合性

C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性

D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性

14.社区教育活动一般在()的基层社会中进行。

A.县

B.街道

C.市

D.区

15.幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。

A.行动操练法

B.实践法

C.直观形象法

D.情感体验法

16.大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。

A.自然后果法

B.冷处理法

C.权利剥夺法

D.平行教育法

17.在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指()。

A.幼儿园班级管理

B.幼儿园班级工作计划

C.幼儿园班级情况分析

D.幼儿园班级工作安排

18.幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

19.人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是()。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖

B.脂肪

C.蛋白质

D.维生素

20.以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是()。

A.相对评价和绝对评价

B.定性评价和定量评价

C.个体内差异评价

D.终结性评价

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

21.简述学前儿童认识活动发展的特点。

22.学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?

23.什么是社会性和幼儿的社会性发展?

24.简述新时期幼儿园双重任务的特点。

25.游戏的主要特点。

三、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)

27.试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。

28.现代社会对幼儿教育提出了什么要求?

四、材料分析题(本大题1小题.20分)

29.明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。

五、活动设计题(本大题1小题，24分)

30.根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。

参考答案：

一、单项选择题

1.D

2.A

3.C

4.B

5.C

6.D

7.B

8.A

9.D

10.A

11.C

12.D

13.C

14.B

15.C

16.A

17.B

18.C

19.A

20.D

二、简答题

21.答：学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如下几个方面。

(1)对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物的本质特点。幼儿住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维活动也离不开对事物的直接感知。

(2)表象活跃。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。

(3)抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是具体的、形象的，但是，5～6岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽，这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也明显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。

22.答：儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展。(1)第一阶段。知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)，这个阶段孩子已经能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经具有性别概念。儿童的性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，二是对他人性别的认识。儿童对他人性别的认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。大约2岁半到3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。同时，这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步知识，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽车等。(2)第二阶段。自我中心地认识性别角色(3～4岁)。此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。但对于3、4岁的孩子来说，他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好，几乎不会认为这是违反了常规。这说明他们对性别角色的认识还不很明确，具有明显的自我中心的特点。

(3)第三阶段。刻板地认识性别角色(5～7岁)。在前一阶段发展的基础上，孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。但与儿童对其他方面的认识发展规律一样，他们对性别角色的认识也表现出刻板性，认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。

23.答：社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式。例如，对传统价值观的接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理。

儿童的社会性发展是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。

社会性可以说是一种静态形式，而社会性发展则是动态的过程，是一种逐步建构的过程。新生儿只是一个具有人类生理结构的生物人，不具备社会属性。客观世界的一切对他们来说都是陌生的。他们不认得生活中的任何东西和任何人。上幼儿园、小学、中学以后，在老师的教育下，孩子们逐渐接受社会的各种道德行为规范，并将这些道德规范作为自己行为的标准自觉遵守。这就是一个生物人逐渐发展成为一个社会人的过程，亦即儿童社会性发展的过程。

24.答：我国幼儿园具有为幼儿和幼儿家长服务的“双重任务”。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务之一是“实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”;其二是“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。

新时期幼儿园双重任务的特点有以下几个方面。

(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教兴国”的战略决策，这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐、使幼儿成长为社会所需要的一代新人的。

(2)为家长服务的范围不断扩大。在新的经济社会形势下，幼儿教育机构类型单

一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地会和社会的需求不相适应。客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。幼儿家长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能接受好的教育，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足、家长满意、获得良好的社会效益。

25.答：(1)游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏，在其中去寻找快乐。

(2)幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。

(3)幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。

(4)幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到一定水平，积累了一定的知识经验，才去游戏。

26.答：记录分析法是教师有目的地安排某种情境出现，引发幼儿的行为反应，观测和记录结果，从而对幼儿某些发展情况作出判断。比如，一位教师想了解某幼儿的游戏发展水平，对幼儿的游戏过程做了以下的记录，并进行了分析。

观察对象：宇宇女4.5岁

当教师宣布小朋友可以去选择自己想玩的游戏后，她快速地跑到娃娃家里，抱起了一个娃娃，并拿了一个小纸片放在娃娃的嘴边说：“娃娃嗓子发炎了，来来来，赶紧用吸管吃点药吧。”然后，她就走到一筐拼插的玩具柜边，用几个塑料条搭成了一条腰带的形状，并束在自己的腰间，双手叉腰转了几圈。过了一会，她走到肯德基的柜台前，没有说一句话，自己动手拿起了汉堡包，张开嘴假装吃了一下，又放了回去，这样的动作她重复了5次，然后离开在活动室里走来走去，直到游戏结束。

从这位幼儿的一系列的游戏行为中可以分析以下几个方面的情况。

(1)游戏活动前，幼儿已经具有玩某种游戏的动机和意图。因而，当教师宣布可以游戏时，幼儿快速地跑到娃娃家里进行游戏。

(2)能较合理地选择与自己的游戏主题相关的材料，并会主动找替代物来替代游戏中的“用品”。

(3)游戏中缺少与他人合作、交往的行为。如，当她来到肯德基“吃饭”时，肯德基里有务员和收银员，她没有和他们说一句话。

从上述案例中，我们可以看出教师是如何根据观察的记录来评价幼儿游戏的发展水平的，为教师分析评价教育活动提供了一个参考。

分析：

这一记录形式既有对幼儿游戏行为的客观记录，又有教师对幼儿游戏行为所作的分析，最后又将这一游戏行为涉及的发展方面进行概括。“发展评价”一栏，可以是仅仅打钩，也可以做一个表示层次的符号，如三角或五角星等，便于教师对某个幼儿的资料进行整理归类，然后进行综合分析和评价。

三、论述题

27.答：口吃是语言的节律障碍，说话中不正确的停顿和重复的表现。口吃出现的年龄以2～4岁为多。2～3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3～4岁是口吃的常见期。

(1)学前儿童的El'吃现象，部分是由生理原因造成，更多则是由于心理原因所致。

①说话时过于急躁、激动和紧张。2岁是儿童开始说话的年龄。说话是一种发音的言语流，语音一个接一个地发出。这里包含着发音的连续动作，又要求发音之间有恰当的间断。2～3岁儿童的语言机制还不完善，当儿童急于表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。即在发音系统还没有完成说话的准备时，他已发出了发音的冲动，造成先发出的语音和后来应该发出的语音的脱节，也就是发音连续动作的不恰当的停顿和割裂。导致这种现象的情况可能有两种：一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息，说话时回忆语言模式的速度相对较快，而说出语言的速度相对较慢，二者的时间差造成了言语流的脱节;二是儿童开始说话后，找不到应有的语词去继续表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张，这种激动和紧张状态使发音系统受到抑制，发音器官发生很细微的抽搐或痉挛，于是出现了发音的停滞和重复。多次的发音停滞和重复，将使儿童形成条件反射，以后，每次遇到类似的说话情景或类似的语词时，即发生同样的抑制现象，造成口吃。

②幼儿的口吃还可能来自模仿。据北京某医院统计，某年参加口吃矫治的44人中，30人有幼年模仿口吃的历史。幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。在幼儿园，口吃有时似乎像一种“传染病”，迅速蔓延。(2)解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识如果对他的口-乞现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。甚至由此导致儿童避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。这种情况发展下去，还将对儿童的性格形成产生不良影响，导致孤僻等性格特征。

28.答：现代社会对幼儿教育提出的要求有以下几点。

(1)培养全面素质。从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授向重视体、智、德、美全面发展。联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”专题报告提出：“21世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新机遇最开放的人。”

(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。使幼儿从小学会与自己的过去竞争、不断自我完善、不断超越自我、具备与他人竞争的能力和心理素质。21世纪的我国，市场经济更加发达，随之社会进一步表现出竞争性、开放性、创造性、变化性和冒险性等特征，为了更好地适应社会，在现有的幼儿教育目标中渗透未来社会对人才素质的要求，重视培养幼儿大胆探索、不怕吃苦、不迷信权威、勇敢追求和冒险的品格。

(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯。鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。

(4)重视培养创新精神。未来社会是信息化的社会和知识经济的时代。知识经济时代是以知识为资本、智能为财富，以不断学习、不断创新为基本特征的。学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。幼儿成长和进入未来的信息化时代，唯一的通行证就是学会学习，有不断创新的能力和精神。这种能力和精神要从幼儿开始培养。

四、材料分析题

29.答：(1)根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。

①4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。

②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动、编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。

第四篇：四川省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述模拟试题

四川省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学

设计概述模拟试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是__。A．问答型试题 B．论文式试题 C．主观性试题 D．客观性试题

2、S公司1999盈亏临界点销售量和实际销售量分别为__件。A．37500和52500 B．25000和37500 C．15000和35000 D．20000和52500

3、学生的统一发展，是德育的重要规律。A：德、智、体、美 B：知、情、意、行 C：德、才、个性 D：胸襟见地

4、最早提出迁移概念的心理学家是（）A：桑代克 B：华生 C：布鲁纳 D：斯金纳

5、__是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。A．课外活动 B．教学活动 C．实践活动 D．团队活动

6、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

7、”神舟”七号航天员进行出舱活动。这是中国人第一次真正触摸和感受到地球以外的世界。载人航天中三大基本技术是：天地往返、出舱行走和。A：释放伴飞小卫星 B：深空探测 C：在轨试验 D：交会对接

8、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业__ A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验

D．智力发展的测验

9、世纪出现资本主义的萌芽并很快发展起来是在（）A：13世纪以后 B：14世纪以后 C：15世纪以后 D：18世纪以后

10、教师劳动的特点是（）A：复杂性 B：创造性 C：示范性 D：长期性 E：自私性

11、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是。A：夸美纽斯 B：裴斯泰洛奇 C：赫尔巴特 D：埃拉斯莫斯

12、是衡量一个测验正确性的重要指标．即一一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度

13、我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价他哪方面的性格特征__ A．认知特征 B．情绪特征 C．意志特征 D．态度特征

14、关于茶文化，说法不正确的是____ A：京剧是北京的地方剧种

B：京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑 C：“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件 D：京剧中念白属于京韵

15、教育目的所要回答的根本问题是 A：教育为谁服务 B：教育怎样培养人 C：要把教育引向何方 D：教育要培养怎样的人

16、”观念的东西不外乎是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这一命题揭示了（）A：人脑是意识的源泉

B：意识是人脑产生的特殊物质 C：意识是客观存在的主观映象

D：观念的东西同物质的东西是具有同一性的

17、我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的__。A．阶段性 B．顺序性 C．稳定性

D．个别差异性

18、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是__ A．近景性动机 B．远景性动机 C．外部动机 D．内部动机

19、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】 A．泰勒 B．布鲁纳 C．布鲁姆 D．班杜拉 20、教师根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是____ A：说服法 B：陶冶法

C：实际锻炼法 D：品德评价法

21、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A：选拔作用 B：评价作用 C：决定作用 D：主导作用

22、分半信度又称为__。A．再测信度 B．受试者信度 C．评分者信度

D．内部一致性信度

23、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，但是关键的因素是__ A．知 B．情 C．意 D．行

24、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括____ A：礼、乐、射、辞、书、数 B：文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C：算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D：礼、乐、射、御、书、数

25、关于课程目标的水平研究最为著名的是__ A．杜威 B．泰勒 C．布卢姆 D．布鲁纳

26、下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是（）A：导向性原则 B：因材施教原则 C：直观性原则

D：理论联系实际原则

27、教科书的主体部分是（）A：课文 B：习题 C：目录 D：图表

28、属于意义识记的行为是____ A：小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B：小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C：小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D：小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

29、小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，这种学习动机属于。A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：交往内驱力 E：重视个别差异

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、下列句子横线上依次填入的词语是__（1）国务院发表声明称，必须采取更为严格、更为有力的措施，认真落实中央确定的房地产市场调控政策，坚决____部分城市房价过快上涨。（2）去年九月份以来，我国西南地区遭受百年一遇的特大旱灾，水电资源告急，国家媒体报道，贵州水电站日均发电量_____90%。（3）经过全体抢险人员8天8夜的艰苦奋战，山西王家岭矿难抢险救灾工作创造了中国____世界矿难史上抢险救灾的生命奇迹。A．遏止锐减乃至 B．遏制骤降甚至 C．遏止骤降甚至 D．遏制锐减乃至

2、充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是____ A：学会生存 B：学会关心 C：学会学习D：学会做事

3、通过练习而形成的合乎法则的活动方式是__ A．迁移 B．技能 C．态度 D．心向

4、素质教育是面向（）的教育。A：全体教师 B：全体学生

C：全体社会成员 D：全部个性

5、德育的形式有（）。A．家庭德育 B．学校德育 C．社会德育 D．社区德育

6、移情的动机因素是__。A．道德认知 B．道德体验

C．亲社会价值取f

7、学生对学与教过程的影响主要体现在__。A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异

8、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是__ A．放松疗法 B．系统脱敏疗法 C．厌恶疗法 D．满灌疗法

9、知觉的特性包括__。A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 E．理解性

10、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为__ A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．规则学习

11、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的____ A：选择功能 B：鉴别功能 C：动力功能 D：陶冶功能

12、促进学生发展的最有效形式是 A：教学 B：德育 C：体育

D：课外活动

13、我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是。A：《中华人民共和国教育法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国教师法》 D：《中华人民共和国未成年人保护法》

14、当代中国所提倡的教育导向思想是__ A．英才教育 B．应试教育 C．学分制 D．素质教育

15、主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是__。A．杜威 B．加德纳 C．布卢姆 D．布鲁纳

16、根据学校教育制度的权利分配主体来看，中央集权制的代表是（）A：法国 B：英国 C：美国 D：日本

17、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向__。A．问题学生 B．优秀学生 C．每位学生 D．个别学生

18、通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为__ A．个案研究 B．观察分析 C．案卷分析 D．轶事记录

19、为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A．程序教学法 B．愉快教学法 C．情境教学法 D．尝试教学法 E．成功教学法

20、学校的精神或观念文化是校园文化的核心．可以分解为__。A．理想成分 B．认知成分 C．情感成分 D．价值成分

21、(2007年)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于。A：认知内驱力 B：附属内驱力

C：自我提高内驱力 D：交往内驱力

22、德育工作的出发点是____ A：《关于教育工作的指示》中提出的 B：《关于改革学制的决定》中提出的 C：《中国教育改革和发展纲要》中提出的 D：《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的

23、教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是。A：教育 B：智育 C：教学 D：自学

24、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）A：认知的需要 B：交往的需要

C：自我提高的需要 D：附属的需要

25、下列哪些观点是持遗传决定论认识的__ A．洛克的“白板”论 B．高尔顿的血统论 C．柏拉图的三等论

D．基督教的“原罪说” E．中国的性善、性恶论

26、下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是（）A：导向性原则 B：因材施教原则 C：直观性原则

D：理论联系实际原则

27、教科书的主体部分是（）A：课文 B：习题 C：目录 D：图表

28、属于意义识记的行为是____ A：小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B：小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C：小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D：小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

29、小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，这种学习动机属于。A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：交往内驱力 E：重视个别差异

第五篇：2015年上半年四川省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革模拟试题

2015年上半年四川省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革模拟试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列选项中属于夸美纽斯观点的是。A：美德可教 B：教学的教育性

C：教育即生长，学校即社会 D：“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 E：重视个别差异

2、世界上第一个智力测验的设计者是（）A：推孟 B：高尔顿 C：比奈

D：韦克斯勒

3、教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育（）A：示范者 B：“学生心灵的培育者” C：“心理调节者” D：“朋友、知己”

4、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚．这都是明显地违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的。A：关爱学生 B：爱岗敬业 C：教书育人 D：爱国守法

5、心理现象的产生方式是。A：精神活动 B：反射活动 C：意识活动 D：技能活动

6、气质与性格的区别主要体现在__方面。A．特性与共性

B．包含与被包含的关系 C．能力与人格 D．生理与社会

7、根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（）A：分科课程 B：活动课程 C：学校课程 D：综合课程

8、幼儿园教育要树立（）皆课程的教育理念。A：游戏 B：音乐教学 C：一日生活 D：健康教育

9、狭义的学校德育专指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

10、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）A：外铄论 B：内发论

C：环境决定论

D：多因素相互作用论

11、学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____ A：调节策略 B：精细加工策略 C：组织实施策略 D：价值性

12、下列不是反射活动的一项是。A：草履虫的趋利避害反应 B：人的手被火烫便立即移开

C：黑猩猩解决问题获取食物的行为 D：学生听到铃声进教室上课

13、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是__。A．《幼儿园教育纲要》 B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》

14、初等义务教育普遍实施于__.A．古代

B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代

15、儿童掌握本民族的全部语音是在__。A．2～3岁 B．5～6岁 C．3～6岁 D．6～7岁

16、与封建社会教育特征不符的是。A：师生关系民主化，出现了双轨制 B：教育具有阶级性和宗教性

C：以“四书五经”等经典为教育内容 D：官学与私学、书院和社学并存

17、人本位儿童观认为____ A：儿童是家族繁衍的工具 B：儿童是父母的私有财产 C：c．儿童是国家的财富

D：儿童享有蟹存权、发展权、教育权

18、支架教学就是。

A：为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持 B：尽可能周全地照顾幼儿的一日活动 C：减少幼儿学习和生活上的困难与挫折 D：控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划

19、教育民主化的基本内涵包括__。A．取消等级制度，实现教育机会均等

B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想 C．提倡教育结果的均等

D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 E．教育自由化 20、”补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实，这只是一种理论。”对此句中的“理论”阐述不当的一项是（）

A：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但实践上行不通 B：是一种研究领域的假设和推理，实际工作中并非如此 C：言之有理，自成体系，指导实践的真理

D：依据科学研究衍生的某种设想，实践难以证明

21、学生具有发展的。A：潜在性与现实性 B：潜在性与可塑性 C：可能性与现实性 D：可能性与可塑性

22、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中属于唐朝的一位是（）A：韩愈 B：欧阳修 C：苏洵 D：王安石

23、由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对____的依赖性更大。A：物质环境 B：精神环境 C：教育环境 D：社区环境

24、教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式总称为____ A：德育内容 B：德育活动 C：德育方法 D：德育过程

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、以语言传递为主的教学方法主要包括（）A：谈话法 B：实习法 C：练习法 D：实验法

2、”课程是经验”的观点具有的特点是__。A．强调学习者是课程的主体及能动性 B．突出课程的综合性和整体性 C．课程从学习者角度出发和设计 D．课程联系学习者个人的经验

E．课程外在于学习者，凌驾于学习者之上

3、学生的学习内容有。A：知识、技能的掌握 B：学习策略的掌握 C：潜意识的挖掘

D：问题解决能力和创造性的发展 E：道德品质和健康心理的培养

4、德育的实施渠道或形式是指德育的__。A．方法 B．手段 C．途径 D．内容

5、先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是____ A：成熟 B：生长 C：遗传 D：发育

6、布鲁纳对__的教学设计提出了四项原则。A．启发式教学 B．情境教学 C．合作学习D．程序教学

7、根据课外活动的活动机能分，可分为。A：群众性活动 B：小组活动 C：接受性括动 D：创造性活动 E：训练性活动

8、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于__。A．第一印象 B．共鸣效应

C．罗森塔尔效应 D．移情效应

9、从狭义上理解，幼儿园环境是指____ A：幼儿园生活环境 B：幼儿园心理环境

C：幼儿园教育的一切外部条件

D：幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

10、教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”而不是说“站到右边”是因为。A：幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B：幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C：幼儿的方位辨别能力比较弱

D：幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

11、教学前阶段实施的评价是__。A．准备性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．标准参照评价

12、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是____ A：师生关系就是父子关系

B：师生关系基本等同于父子关系

C：教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D：教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

13、小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。小红与住在通州的姐妹年龄不一样大。小慧比住在朝阳区的姐妹年龄小。而住在通州的姐妹比小兰年龄大。那么按照年龄从大到小。这三姐妹的排序是。A：小红、小慧、小兰 B：小红、小兰、小慧 C：小兰、小慧、小红 D：小慧、小红、小兰

14、新中国成立后的第一个教育方针颁布于年。A：1951 B：1957 C：1945 D：1949

15、某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深人其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了。A：直观形象法 B：参观法

C：环境体验法 D：演示法

16、一般而言，过多学习的程度达到____时，记忆效果较好。A：30% B：40% C：50% D：80%

17、”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（）A：导向性原则

B：尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C：疏导原则

D：教育的一致性与连贯性原则

18、下列属于家庭教育的特点的是（）A：先主性 B：多维性 C：密切性 D：统一性 E：深刻性

19、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫__。A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．消退抑制 D．超限抑制

20、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了__。A．个人本位的教育目的论 B．教育无目的论

C．神学的教育目的论

D．社会本位的教育目的论

21、在法律上，学校与学生的关系是属于__ A．干预与服从 B．责任与义务 C．教育与被教育 D．管理与被管理 E．监护与被监护

22、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于__。A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略

23、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 】 A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解

24、学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以用____理论来加以说明。A：耶克斯一多德森律 B：动机强化说 C：动机需要论 D：归因理论