贵州2015年小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述模拟试题

第一篇：贵州2015年小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述模拟试题

贵州2015年小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述

模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力的控制，行为具有一定的。A：自觉性、主动性和稳定性 B：积极性

C：适应性和社会性 D：内化性和意志性 E：重视个别差异

2、世界上最早的一本教育专著是()。A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 3、2，3，4，x，5这五个数的平均数是4，则x=（）A：4 B：5 C：6 D：7

4、下列哪种说法是错误的? A：素质教育以促进知识深刻内化为目标

B：素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C：素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D：素质教育以提高学生综合素质为目的

5、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为__。A．时快时慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

6、进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

7、教学过程的首要事件是__。A．激发求知欲 B．变化教学情境 C．唤起先前经验 D．引起学生注意

8、下列说法错误的是____ A：一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

B：人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C：最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D：新生儿的习惯化是不学而能的

9、”道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现了（）教学原则的要求。A．直观性 B．循序渐进 C．启发性 D．因材施教

10、教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征?（）A：阶级性 B：道德性 C：刻板性 D：专制性

11、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的__.A．信度 B．难度 C．区分度 D．效度

12、教学过程的中心环节是__。A．巩固知识 B．领会知识 C．运用知识 D．检查知识

13、德育过程的主要矛盾是。

A：教育者与德育内容、方法的矛盾

B：无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C：学生知的深与知的浅的矛盾

D：教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾

14、关于遗传和环境对人的发展的作用，下列说法不正确的一项是__。A．正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质

B．遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度

C．环境和教育规定了心理发展的现实性

D．学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用

15、在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。对这段文字理解不准确的是。A：英国人从不娇惯孩子 B：英国人经常体罚孩子

C：英国人管教孩子时不伤其自尊 D：英国的法律有管教孩子的条款

16、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是____ A：元认知 B：元策略 C：元情感 D：元监控

17、皮亚杰认为，智慧的最高表现是。A：抽象思维 B：逻辑思维 C：形象思维 D：概括思维

18、热天可能会使人烦躁不安，对他人采取负面反应，甚至进攻，发生反社会行为，世界上炎热的地方，也是攻击行为较多的地方。由此可推出的最恰当的结论是__ A．自然环境决定人格特征

B．自然物理环境可对特定行为做出一定的解释 C．越是寒冷的地方，人们越不会出现侵犯行为 D．炎热的地方社会治安更好

19、正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候．司机紧急刹车．在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，就是。A：热情 B：心境 C：应激 D：激情

20、在“以人为本”的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以（）为本。A：教师 B：教材 C：学生

D：社会需求 21、2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除____ A：城市义务教育学杂费 B：农村义务教育学杂费 C：西部地区义务教育学杂费 D：贫困地区义务教育学杂费

22、_____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。__ A．培根 B．夸美纽斯 C．康德

D．赫尔巴特

23、参观法与讲授法有机结合在一起，叫做（）A：参观教学 B：教具教学 C：现场教学 D：感知教学

24、一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于____ A：关注情境阶段 B：关注生存阶段 C：关注学生阶段 D：关注教学阶段

25、一切教育工作的出发点和归宿是__。A．教育方针 B．教育机智 C．教育政策 D．教育目的

26、范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）A：洛扎诺夫

B：瓦•根舍因 C：施腾策尔 D：博莱

27、直接决定教育目的的因素是__ A．生产力 B．文化 C．科学技术

D．政治经济制度

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、根据迁移的性质分类，迁移有（）。A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．正迁移 D．负迁移

2、当前我国推进素质教育的重点是。A：提高学生素质

B：面向全体学生的教育

C：培养学生创新精神与创新能力 D：学生的个性发展

3、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为__。A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机

4、组织策略属于学习策略中的（）A：认知策略 B：情感管理策略 C：元认知策略 D：资源管理策略

5、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是____ A：复述策略 B：精加工策略 C：组织策略 D：生成技术

6、学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）A：信号学习B：连锁学习C：概念学习D：辨别学习

7、教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是。

A：是一项正式的法律救济制度 B：是一项专门性的申诉制度 C：是一项行政性的申诉制度 D：是一项民事的申诉制度

8、青年初期是世界观。A：形成时期 B：初步形成时期 C：初步成熟时期 D：成熟时期

9、能够集中反映人的心理面貌的独特性的是____ A：个性的调节系统 B：个性的倾向性 C：个性的心理特征 D：个性的能动性

10、现代学校的心理咨询与辅导起源于____美国的“指导运动”。A：17世纪末 B：18世纪中 C：19世纪早期 D：20世纪初期

11、学生是具有能动性的教育对象，是学习的。A：主体 B：客体 C：个体 D：群体

12、”中国”作为我国国名的简称，开始于。A：夏朝 B：秦朝 C：清朝

D：辛亥革命后

13、最早提出教学的教育性原则的教育家是____ A：以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B：打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C：课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D：活动课程即是通常所讲的课外活动

14、期待包括__。A．过程期待 B．结果期待 C．方法期待 D．效能期待 E．自我期待

15、科学实验中，老师强调学生注意看有什么现象发生，这样做可以培养学生的（）

A．记忆能力 B．观察能力 C．感觉能力 D．直觉能力

16、下列哪一项不属于人格系统__ A．气质与性格 B．认知方式 C．心理过程 D．心理状态

17、侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担____ A：行政责任 B：刑事责任 C：民事责任

D：刑事责任和行政责任

18、我国封建社会学校教育的主要内容；()A．“六艺’’ B．“七艺” C．“四书”“五经” D．《论语》

19、下列属于操作性条件作用的基本规律的是。A：强化

B：逃避条件作用 C：回避条件作用 D：消退 E：惩罚

20、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是__ A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化

21、教育学的研究对象是__ A．教育现象 B．教育问题 C．教育事实 D．教育规律

22、综合包括三个水平。

A：用语言表达自己意见时表现的综合 B：处理事物时表现的综合 C：理解材料表现的综合 D：产生新模式表现的综合

E：推演抽象关系时表现出的综合

23、有些南京人不爱吃辣椒。那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述推理成立? A：所有南京人都不爱吃辣椒 B：有些南京人爱吃甜食

C：所有爱吃甜食的南京人都爱吃辣椒 D：所有的南京人都爱吃甜食

24、宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有____ ①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的“授时历”③张衡发明的“地动仪”④印刷术、指南针、火药和火器发明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

25、下列不属于游戏的本质特征的是。A：游戏是内在需要的自愿活动 B：游戏是“日常生活”的表征 C：游戏富有选择性的自足乐趣 D：游戏有无规则并不重要

26、范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）A：洛扎诺夫

B：瓦•根舍因 C：施腾策尔 D：博莱

27、直接决定教育目的的因素是__ A．生产力 B．文化 C．科学技术

D．政治经济制度

第二篇：四川省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述模拟试题

四川省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学

设计概述模拟试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是__。A．问答型试题 B．论文式试题 C．主观性试题 D．客观性试题

2、S公司1999盈亏临界点销售量和实际销售量分别为__件。A．37500和52500 B．25000和37500 C．15000和35000 D．20000和52500

3、学生的统一发展，是德育的重要规律。A：德、智、体、美 B：知、情、意、行 C：德、才、个性 D：胸襟见地

4、最早提出迁移概念的心理学家是（）A：桑代克 B：华生 C：布鲁纳 D：斯金纳

5、__是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。A．课外活动 B．教学活动 C．实践活动 D．团队活动

6、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

7、”神舟”七号航天员进行出舱活动。这是中国人第一次真正触摸和感受到地球以外的世界。载人航天中三大基本技术是：天地往返、出舱行走和。A：释放伴飞小卫星 B：深空探测 C：在轨试验 D：交会对接

8、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业__ A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验

D．智力发展的测验

9、世纪出现资本主义的萌芽并很快发展起来是在（）A：13世纪以后 B：14世纪以后 C：15世纪以后 D：18世纪以后

10、教师劳动的特点是（）A：复杂性 B：创造性 C：示范性 D：长期性 E：自私性

11、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是。A：夸美纽斯 B：裴斯泰洛奇 C：赫尔巴特 D：埃拉斯莫斯

12、是衡量一个测验正确性的重要指标．即一一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度

13、我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价他哪方面的性格特征__ A．认知特征 B．情绪特征 C．意志特征 D．态度特征

14、关于茶文化，说法不正确的是____ A：京剧是北京的地方剧种

B：京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑 C：“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件 D：京剧中念白属于京韵

15、教育目的所要回答的根本问题是 A：教育为谁服务 B：教育怎样培养人 C：要把教育引向何方 D：教育要培养怎样的人

16、”观念的东西不外乎是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这一命题揭示了（）A：人脑是意识的源泉

B：意识是人脑产生的特殊物质 C：意识是客观存在的主观映象

D：观念的东西同物质的东西是具有同一性的

17、我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的__。A．阶段性 B．顺序性 C．稳定性

D．个别差异性

18、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是__ A．近景性动机 B．远景性动机 C．外部动机 D．内部动机

19、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】 A．泰勒 B．布鲁纳 C．布鲁姆 D．班杜拉 20、教师根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是____ A：说服法 B：陶冶法

C：实际锻炼法 D：品德评价法

21、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A：选拔作用 B：评价作用 C：决定作用 D：主导作用

22、分半信度又称为__。A．再测信度 B．受试者信度 C．评分者信度

D．内部一致性信度

23、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，但是关键的因素是__ A．知 B．情 C．意 D．行

24、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括____ A：礼、乐、射、辞、书、数 B：文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C：算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D：礼、乐、射、御、书、数

25、关于课程目标的水平研究最为著名的是__ A．杜威 B．泰勒 C．布卢姆 D．布鲁纳

26、下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是（）A：导向性原则 B：因材施教原则 C：直观性原则

D：理论联系实际原则

27、教科书的主体部分是（）A：课文 B：习题 C：目录 D：图表

28、属于意义识记的行为是____ A：小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B：小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C：小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D：小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

29、小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，这种学习动机属于。A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：交往内驱力 E：重视个别差异

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、下列句子横线上依次填入的词语是__（1）国务院发表声明称，必须采取更为严格、更为有力的措施，认真落实中央确定的房地产市场调控政策，坚决____部分城市房价过快上涨。（2）去年九月份以来，我国西南地区遭受百年一遇的特大旱灾，水电资源告急，国家媒体报道，贵州水电站日均发电量_____90%。（3）经过全体抢险人员8天8夜的艰苦奋战，山西王家岭矿难抢险救灾工作创造了中国____世界矿难史上抢险救灾的生命奇迹。A．遏止锐减乃至 B．遏制骤降甚至 C．遏止骤降甚至 D．遏制锐减乃至

2、充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是____ A：学会生存 B：学会关心 C：学会学习D：学会做事

3、通过练习而形成的合乎法则的活动方式是__ A．迁移 B．技能 C．态度 D．心向

4、素质教育是面向（）的教育。A：全体教师 B：全体学生

C：全体社会成员 D：全部个性

5、德育的形式有（）。A．家庭德育 B．学校德育 C．社会德育 D．社区德育

6、移情的动机因素是__。A．道德认知 B．道德体验

C．亲社会价值取f

7、学生对学与教过程的影响主要体现在__。A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异

8、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是__ A．放松疗法 B．系统脱敏疗法 C．厌恶疗法 D．满灌疗法

9、知觉的特性包括__。A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 E．理解性

10、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为__ A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．规则学习

11、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的____ A：选择功能 B：鉴别功能 C：动力功能 D：陶冶功能

12、促进学生发展的最有效形式是 A：教学 B：德育 C：体育

D：课外活动

13、我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是。A：《中华人民共和国教育法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国教师法》 D：《中华人民共和国未成年人保护法》

14、当代中国所提倡的教育导向思想是__ A．英才教育 B．应试教育 C．学分制 D．素质教育

15、主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是__。A．杜威 B．加德纳 C．布卢姆 D．布鲁纳

16、根据学校教育制度的权利分配主体来看，中央集权制的代表是（）A：法国 B：英国 C：美国 D：日本

17、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向__。A．问题学生 B．优秀学生 C．每位学生 D．个别学生

18、通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为__ A．个案研究 B．观察分析 C．案卷分析 D．轶事记录

19、为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A．程序教学法 B．愉快教学法 C．情境教学法 D．尝试教学法 E．成功教学法

20、学校的精神或观念文化是校园文化的核心．可以分解为__。A．理想成分 B．认知成分 C．情感成分 D．价值成分

21、(2007年)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于。A：认知内驱力 B：附属内驱力

C：自我提高内驱力 D：交往内驱力

22、德育工作的出发点是____ A：《关于教育工作的指示》中提出的 B：《关于改革学制的决定》中提出的 C：《中国教育改革和发展纲要》中提出的 D：《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的

23、教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是。A：教育 B：智育 C：教学 D：自学

24、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）A：认知的需要 B：交往的需要

C：自我提高的需要 D：附属的需要

25、下列哪些观点是持遗传决定论认识的__ A．洛克的“白板”论 B．高尔顿的血统论 C．柏拉图的三等论

D．基督教的“原罪说” E．中国的性善、性恶论

26、下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是（）A：导向性原则 B：因材施教原则 C：直观性原则

D：理论联系实际原则

27、教科书的主体部分是（）A：课文 B：习题 C：目录 D：图表

28、属于意义识记的行为是____ A：小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B：小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C：小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D：小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

29、小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，这种学习动机属于。A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：交往内驱力 E：重视个别差异

第三篇：湖北省2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述模拟试题

湖北省2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学

设计概述模拟试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即____ A：愉快与惊奇 B：愉快与悲伤 C：愉快与厌恶 D：腧快与不愉快

2、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养____ A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

3、____指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。A：程序教学 B：组织教学 C：个别化教学 D：指导教学

4、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。A．词汇学习  B．符号学习  C．概念学习  D．命题学习

5、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的____ A：导向性原则 B：疏导原则

C：因材施教原则

D：教育影响的一致性原则

6、健康的概念是指__。A．身体健康 B．生理无残疾 C．心理健康 D．身心健康

7、、是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A：《论语》 B：《学记》 C：《四书集注》 D：《孟子》

8、李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了。A：终身学习的理念 B：先进的管理策略 C：良好的沟通能力 D：高超的教育技能

9、制度化教育建立的典型表现特征是__。A．学校的产生 B．学制的建立

C．教育实体的出现

D．定型的教育组织形式出现

10、”行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型？__ A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质

11、认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是__ A．奥苏伯尔 B．陆钦斯 C．桑代克 D．贾德

12、教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向____提出申诉。A：《终身教育引论》 B：《教学与发展》 C：《雄辩术原理》 D：《教育学》

13、在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是____ A：形象 B：知觉

C：表面特征的 D：深层特征的

14、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征__。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

15、教师职业道德修养的关键一环是()。A．加强教师的理论学习B．能忍受乏味清苦 C．培养爱岗敬业精神 D．模糊个人利益得失

16、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A：明确的教学目标 B：含糊的教学目标 C：教育目标

D：难以实现的教学目标

17、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为__ A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式

18、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和__ A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设

19、形状知觉形成的关键期是。A：2岁 B：4～5岁 C：4岁 D：6岁

20、实用主义教育学的代表人物是。A：赫尔巴特 B：杜威 C：斯宾塞 D：卢梭

E：重视个别差异

21、地球有四个圈层，最里面的圈层是（）A：大气圈 B：水圈 C：生物圈 D：岩石圈

22、学生课余生活的良好形式是（）A：课外活动 B：课余活动 C：群众活动 D：文娱活动

23、最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是____ A：人类为了寻找食物．经常过着一种漂泊不定的生活 B：人类寻找食物找到什么地方．就在什么地方住下来 C：漂泊到什么地方．即随便找个临时夜宿处 D：时常迁徙但又随遇而安的居住形式

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。A：育人为本 B：以德兴教 C：面向全体 D：精英教育

2、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于。A：非指导性教学模式 B：结构主义课程模式 C：发展性教学模式 D：最优化教学模式

3、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为。A：挫折现象 B：回退现象 C：抑制现象 D：高原现象

4、下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的是____ A：形式训练迁移说 B：同化学习迁移说 C：经验类化迁移说 D：认知结构迁移说

5、教师这一教学过程中的要素涉及的内容没有____ A：敬业精神 B：专业知识 C：教学风格 D：专业技能 E：教学手段

6、的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A：感觉 B：知觉 C：记忆 D：思维

7、幼儿玩的《白雪公主和七个小矮人》游戏属于（）A．表演游戏 B．角色游戏 C．结构游戏 D．智力游戏

8、”儿童中心主义”违背了

A：间接经验与直接经验相结合的规律 B：传授知识与思想品德教育相统一 C：掌握知识与发展智力相统一的规律

D：教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是__。A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运用知识

10、学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（）。A．有效控制影响人发展的各种因素 B．加强个体发展

C．对个体发展的影响具有即时和延时的价值 D．开发个体特殊才能和发展个性 E．对个体发展做出社会性规范

11、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是____ A：经典性条件反射 B：操作性条件反射 C：联结反应 D：习惯成自然

12、提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是__。A．罗杰斯 B．布鲁纳 C．班杜拉 D．斯金纳

13、教师良好的教育能力体现在__。A．较强的语言表达能力 B．知识广博

C．富有感情、有感染力 D．富有个性 E．改善实践

14、（）是我国最早的－部历史文献汇编。在中国古代散文史上具有奠基的意义。A：《尚书》 B：《春秋》 C：《左传》 D：《国语》

15、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？__ A．将课程分成小单元，即时激励 B．扩展评价范围，各显长项 C．重视对学习过程的检测

D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感 E．注重学生发展过程中的纵向评价

16、关于国画，以下说法不正确的是____ A：中国画自古分为人物、山水、花鸟三大科 B：长沙楚墓出土的《人物龙风图》、《御龙图》是现存最古老的帛画 C：元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明 D：郑板桥的代表作有《兰石图》、《竹石图》

17、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于__。A．构造一种完形

B．主动地形成认知结构 C．形成刺激与反应间的联结 D．对环境条件的认知

18、罗杰斯提出的学习动机理论是。A：需要层次论 B：强化理论

C：自我效能感理论 D：自由学习理论

19、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。即促进受教育者的（），引导他以某种方式参与社会生活。A：个性化 B：社会化 C：科学化

D：个性自由发展

20、教学过程中，学生认识的特殊性表现在（）方面。A：认识的间接性 B：认识的交往性 C：认识的目的性 D：认识的有效性 E：认识的教育性

21、班会的特点主要有集体性、针对性和。A：自主性 B：开放性 C：时效性 D：教育性

22、为推动素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A：程序教学法 B：愉快教学法 C：情境教学法 D：尝试教学法 E：成功教学法

23、潜伏学习的概念是由__提出来的。A．托尔曼 B．布鲁纳 C．维果茨基 D．班杜拉

第四篇：贵州2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学概述考试题

贵州2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学概

述考试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列著作中，曾被古代日本、朝鲜采用作为学校教材的是。A：《九章算术》 B：《周髀算经》 C：《缀术》 D：《齐民要术》

2、中学生智力的核心成分是____ A：语言能力 B：思维能力 C：反应能力 D：行为能力 E：认知能力

3、尝试教学法的主要目标是（）A：激发学生的情感 B：巩固学生的基础知识 C：减轻学生的学业负担 D：培养学生的探索精神

4、家园联系中最快捷也最灵活的方式是____ A：家长会 B：咨询活动 C：电话联系 D：书面联系

5、____是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理品质。A：气质 B：性格 C：人格 D：自我

6、道德教育的认知模式理论的提出者是__。A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．麦克费尔 D．班杜拉

7、教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是____ A：强度律 B：差异律 C：活动律 D：组合律

8、教师在课堂上要善于在变化中呈现教学对象，所依据的感知规律是__ A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律

9、在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是（）A：教师的职业心理倾向 B：教师的职业知识 C：教师的职业能力 D：教师的职业技能

10、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了__。A．教育的社会性 B．教育的平等性 C．教育的阶级性 D．教育的生产性

11、汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（）。A．档案袋评价法 B．专题作业法 C．测验法 D．实验法

12、根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于 A：下位学习B：上位学习C：并列学习D：组合学习

13、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照相关法律、法规，使自己的教育教学活动符合法律。这就是（）A：依法执教 B：爱岗敬业 C：热爱学生 D：严谨治学

14、教学实践中的“双基”是指。A：基本概念和基本理论 B：基本技能和基本技巧 C：基础知识和基本技能 D：基本概念和基本技能 E：重视个别差异

15、、内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A：学习B：认知 C：自我提高 D：附属

16、教师义务的实质是教师的职责（）A：在行为上的体现 B：在意志上的体现 C：在信念上的体现 D：在意识上的体现

17、苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）

A：系统地叙述了学生的发展进程 B：介绍了研究学生学习过程的情况

C：他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

D：将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

18、相传我国古代大诗人白居易每次作诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听。白居易这样做的目的是。

A：检查作品的韵律是否朗朗上口 B：检查作品的内容是否通俗易懂 C：检查作品的主题是否符合大众兴趣 D：在普通大众中推广自己的作品

19、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。A.为更好地促进幼儿发展提供依据  B.为教师专业成长提供依据  C.为建立幼儿档案提供依据  D.为检查评比提供依据 20、《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利．保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法。A：《宪法》和《教育法》 B：《宪法》和《未成年人保护法》 C：《宪法》和《预防未成年人犯罪法》 D：《教育法》和《未成年人保护法》

21、在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于__。A．注意的起伏现象 B．生物节律现象

C．机体“生物钟”的表现 D．日节律现象 E．知觉节律现象

22、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性

D．个别差异性

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、教育心理学的研究对象是。

A：教育教学情境中师生之间教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B：学与教的心理规律，但以前者为主 C：学与教的心理规律，但以后者为主 D：学与教以及二者相互作用的心理规律

2、在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的____ A：华生 B：加德纳 C：皮亚杰 D：斯腾伯格

3、教学方法选择的依据主要有__ A．教学目的和教学任务 B．教学内容的性质和特点 C．教师自身的特点 D．学生的可接受性

E．每节课的重点、难点和关键点

4、智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的____为目标的教育。____ A：知识水平B：智力水平C：智慧水平D：能力水平

5、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为__。A．教学策略 B．教学原则 C．教学手段 D．教学形式

6、如何培养良好的学生集体，其策略有__。A．善于向学生提出教育要求 B．树立明确的共同目标

C．建设一支好的学生干部队伍 D．培养健康的集体舆论 E．开展各种形式的教育活动

7、《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()制定本法。A．宪法 B．教育法

C．未成年人保护法

D．预防未成年人犯罪法

8、人的认识的倾向性是__ A．兴趣 B．需要 C．动机 D．理想 9、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A：动物 B：人类 C：学生 D：儿童

10、下列____属于程序性知识的学习。A：认识定义的符号 B：熟练的运用定义 C：叙述定义的含义 D：背诵定义

11、某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为。A：难度 B：效度 C：信度 D：区分度

12、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持____的原则。

A：教育为主、惩罚为辅 B：惩罚为主、教育为辅 C：教育与惩罚并重 D：开除学籍

13、课程的组织方式或设计课程的种类，指的是__。A．课程计划 B．课程类型 C．课程标准 D．课本

14、在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神__ A．儿童利益最佳原则 B．无歧视原则

C．尊重儿童观点与意见原则 D．儿童优先原则

15、德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者__的活动，是促进个体的德性社会化的活动。A．思想 B．政治 C．情感

D．道德品质 E．智力

16、埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段____ A：3个 B：4个 C：5个 D：8个

17、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是____ A：形式型策略 B：问题化策略 C：结构化策略 D：综合型策略

18、曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是。A：乌申斯基 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：杜威

19、心理测验的技术指标包括量表的__。A．难度 B．效度 C．信度 D．标准化 E．知名度 20、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面__ A．实行义务教育制度

B．创办幼儿园并纳入到学制中

C．创办实科中学、工科大学和职业技术学校 D．产生了各种类型的成人教育

E．创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统

21、知识的理解是通过对教材的____实现的。A：直观 B：记忆 C：比较 D：抽象化

22、我国心理学界比较流行的是品德的四要素说。认为品德是由道德认识和——心理成分构成的有机整体（）。A．道德情感 B．道德意志 C．道德倩念 D．道德行为

第五篇：2015年上半年贵州小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述考试试卷

2015年上半年贵州小学《教育教学知识与能力》：教学设计

概述考试试卷

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、对认知学习的评价使用最多和最便利的方法是（）。A．实验 B．测验 C．行动观察 D．评定

2、文献检索中应注意的问题不包括（）A：选择畅销的工具书

B：选择权威性和科学性的工具书 C：查对原文，核实无误 D：注明文献来源

3、青少年品德自我修养的最高境界是（）。A．慎独 B．立志 C．自我批评 D．学习

4、在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。A：知识 B：能力 C：练习D：活动

5、学前儿童社会化的主要场所为。A：托幼机构 B：家庭 C：社区 D：社会

6、人们长时间处在较大的压力状态下。身体、心理状态都会产生一定的变化。以下人们在长时间压力状态下的反应，最为常见的是。A：一直保持亢奋的精神状态

B：保持一段时间的比较投入的状态后，精神和体力状态急剧下降 C：一直保持比较抑郁的状态

D：比较长时间的压抑状态之后．精神和体力状态达到高峰

7、教育目的是指__。

A．国家对人才培养质量和规格的具体要求 B．国家有关教育工作的总方向

C．国家对其各级各类学校教育工作的具体要求 D．国家对人才培养质量和规格的总要求

8、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为____ A：顺序性 B：不平衡性 C：互补性

D：个别差异性

9、下列文学常识的表述正确的一项是。A：“风骚”一词起源于《诗经》和《楚辞》。“风”是《诗经》中传统的表现手法，“骚”指楚辞开创者屈原的代表作《离骚》，“风骚”并称，后来成了文学的泛称

B：元曲包括散曲和杂剧．而散曲又包括小令和套数．两种形式。元代著名杂剧作家马致远的《天净沙·秋思》和明代散曲作家王磐的《朝天子．咏喇叭》都是小令，元代睢景臣的《哨遍高祖还乡》则属套曲

C：元明清三代的小说超过以前所有的时代．尤以章回体长篇小说光辉夺目。继元明两代产生的《三国演义》《水浒传》《西游记》之后，到了清代又产生了《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等长篇小说名著，达到了古典小说的顶峰，让后世学者对它们产生了无穷的兴趣

D：鲁迅是现代文学的奠基人。他从1918年起，先后发表了《狂人日记》《祝福》《阿Q正传》《药》等小说名篇，后来收入小说集《呐喊》

10、被称为“课程评价之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齐

11、教学过程的中心环节是（）。A．巩固知识 B．领会知识 C．运用知识 D．检查知识

12、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重视个别差异

13、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是____ A：不可改变的 B：可以跳跃的 C：因人而异的 D：可人为改变的

14、世界上最著名的智力量表是__量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韦克斯勒量表 D．比纳量表

15、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A：德育方法上 B：德育规律上 C：德育内容上 D：德育原则上

16、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作____ A：远景的间接性动机 B：社会性动机 C：间接性动机 D：志向性动机

17、制定班级幼儿生活常规的主要目的是__。A．帮助幼儿学会自我管理 B．便于教师管理 C．让幼儿学会服从 D．维持纪律

18、关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会影响教学和学习，其中坐在____是最积极的学习者。A：能力 B：努力 C：任务 D：运气

19、实现人的全面发展的唯一方法是__ A．提高社会生产力

B．教育与生产劳动相结合 C．现代大工业生产的高度发展 D．建设高度的精神文明

20、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使刚的人是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子

21、奥斯本提出了____ A：教学目标分类理论(布卢姆)B：认知学习分类理论(加涅)C：先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D：头脑风暴法

22、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于。A：按规定不能用

B：小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C：说否定句有损教师形象 D：容易造成幼儿的逆反心理

23、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）A：配置性评价 B：诊断性评价 C：形成性评价 D：总结性评价

24、我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（）。

A．1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的 B．1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的

C．1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的 D．1995年，《中华人民共和国教育法》规定的教育目的

25、在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于__。A．复述策略 B．理解控制策略 C．精细加工策略 D．组织策略

26、决定教育领导权的是__。A．生产力 B．科学技术 C．文化

D．政治经济制度

27、新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）A：学费 B：杂费

C：学费、杂费

D：学费、杂费、住宿费

28、______从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。__ A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅

29、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为__。A．品德 B．态度 C．意向 D．技能

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、注意的功能有__ A．调节功能 B．维持功能 C．抑制功能 D．选择功能 E．启动功能

2、关于课程目标的水平研究最为著名的是____ A：杜威 B：泰勒 C：布卢姆 D：布鲁纳

3、个体品德的核心部分是【】 A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

4、教师的地位应包括__。A．社会地位 B．学校地位 C．经济地位 D．政治地位 E．文化地位

5、以下属于学生群体差异的是（）A：年龄差异 B：学习方式差异 C：兴趣差异 D：性别差异 E：社会文化差异

6、德育过程的真正开端和起点是____ A：说服教育 B：情感陶冶 C：榜样示范 D：实际锻炼

7、迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这·理论的代表人物是 A：桑代克 B：苛勒 C：奥苏伯尔 D：贾德

8、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是__。A．谈话法 B．讨论法 C．讲授法 D．练习法

9、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中学生期

10、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的（）A：扁鹊 B：华佗 C：张仲景 D：孙思邈

11、根据教学评价的严谨程度，可分为。A：形成性和总结性评价 B：常模参照与标准参照评价 C：配置性和诊断性评价 D：正式和非正式评价

12、关于直立行走动作发展的描述，正确的是____ A：孩子的直立行走动作是在无意动作基础上产生的 B：孩子的直立行走动作是在有意动作基础上产生的 C：孩子身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走 D：行走是本能的动作，无有意运动的成分

13、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了__ A．组织策略 B．精加工策略 C．元认识策略 D．复述策略

14、__阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。A．原型内化 B．原型模拟 C．原型定 D．原型操作

15、良好师生关系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊师爱生 D．严格要求 E．教学相长

16、教授心智技能或策略的主要目的是__。A．使学生学会学习B．学会解决问题

C．成为一个自主的、自我调控的有效的学习者 D．获得很多知识

17、青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须要注意儿童发展的关键期____ A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：个别差异

18、陈述性记忆处理陈述性知识，如__。A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车

19、布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是? A：愿意改进与团体交往的技能 B：喜爱所学的内容

C：为发挥集体的有效作用而承担义务 D：形成一定的人生哲学

20、被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点．我就能撬动地球”的名言的物理学家是____ A：亚里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：开普勒

21、是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。A：改革高考制度

B：改革对教师的评价体制

C：更新教育观念、转变教育思想 D：提高教师的社会地位

22、道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是____ A：罗杰斯 B：马斯洛 C：皮亚杰 D：科尔伯格

23、注意培养学生的探究态度与能力的课程是____ A：基础型课程 B：研究型课程 C：拓展型课程 D：发展型课程

24、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为__ A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．动作技能

25、下列关于信度与效度的说法中，不正确的是。

A：信度既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性 B：效度考虑的问题是：测验测量什么?测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大? C：信度的重要性大于效度 D：一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料

26、决定教育领导权的是__。A．生产力 B．科学技术 C．文化

D．政治经济制度

27、新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）A：学费 B：杂费

C：学费、杂费

D：学费、杂费、住宿费

28、______从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。__ A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅

29、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为__。A．品德 B．态度 C．意向 D．技能