甄洼小学狠抓精细化管理

第一篇：甄洼小学狠抓精细化管理

甄洼小学狠抓精细化管理----德育篇

鲍沟镇甄洼小学一直致力于学校的精细化管理工作，在德育方面坚持以德树人、育人为本的教育理念，营造良好的人文环境，注重德育工作“四结合”。

学科教学与理论研讨相结合。以《心理健康教育》课程为主阵地，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。同时在其他学科教学中渗透德育，净化心灵，美化行为。

文化熏陶与自主体验相结合。学校大力强化校园文化建设，强化育人氛围。同时通过经典诵读比赛、心理健康知识竞赛等形式充分展现孩子的天性，实现学生的自主成长，促进学生全面发展。

学校教育与家庭教育相结合。努力建立家校结合的桥梁，建立健全学生德育工作档案。做到德育教育有记录、有反思、有总结。同时，鼓励家长为学校德育工作出谋划策，充分发挥家庭教育在德育工作中的重要支撑作用。

常规管理与特色创建相结合。将德育常规管理工作与我校“一校一品”特色创建相结合，不断充实德育工作细节，创新德育工作方式，努力打造学校德育品牌特色。

第二篇：甄洼小学狠抓精细化管理---安全篇

甄洼小学狠抓精细化管理---安全篇

安全工作是一个常抓的课题。鲍沟镇甄洼小学把学生的安全时刻挂在心上，并在落实在行动中不断总结探索，实行精细化管理。

一、安全工作与教师的积效工资挂钩，用制度的形式固定下来，做到赏罚分明。

二、加大宣传力度，教师利用晨会、班会的时间对学生进行安全教育；学校利用宣传栏、网站、广播站及时报道安全工作的人与事，让学生时刻有安全意识。

三、值日领导认真填写检查记录，发现问题及时解决，不能解决的在第一时间上班上级领导。

四、注重总结，及时反馈，学校在每周一教师例会上给予指导，进一步做好安全工作。

第三篇：甄洼小学三年级科学教案

5.有趣的磁铁

教学内容 三年级下册第一单元第五课

甄洼小学 王超

教学目标

1、能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。

2、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

3、知道磁铁的性质。教学重难点

知道磁铁的基本性质独立完成磁铁性质的研究。教具、学具

学生准备：学具盒、剪刀、蜡笔、纸板等。

教师准备:各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料。

教学过程

一、创设情景，提出问题 师：同学们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：老师也非常喜欢，有些游戏不仅好玩，而且还藏着好多的秘密，今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？

生：好。

师：我先把游戏的规则讲一下。每组选一个代表，比一比在相同的时间内谁钓的鱼最多！

（师说开始，4个代表同时开始钓鱼，其他学生喊加油，倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1停！）

师：好数一数谁钓的最多，用掌声祝贺他！祝贺何蒙同学，发一枚奖牌。好请第一名（冠军）给大家介绍经验。你是怎样把鱼钓上来的？

生：发现鱼钩是吸铁石做的，鱼身上有小铁钉，鱼钩一碰小鱼就吸上来了。

师：哦！原来秘密藏在这里！吸铁石可以吸铁，吸铁石有一个科学的名字叫磁铁，磁铁吸铁的性质叫磁性。这节课我们就来玩一玩磁铁。板书课题：《有趣的磁铁》

师：同学们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：老师也非常喜欢，有些游戏不仅好玩，而且还藏着好多的秘密，今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？

二、小组学习，自主探究

大家带来了不同形状的磁铁，这节课我们从认识磁铁的形状开始吧。谁先介绍自己的带来的磁铁？

各组展示、交流各种各种形状的磁铁。教师适时补充相关资料和实物。

通过这个活动，学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。探究活动 活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。

1、学生交流玩磁铁的方法。

（1）谈话：同学们带来了各种各样的磁铁，交流一些你们玩磁铁的方法吧！（2）学生交流。

（3）师生小结：同学们想到的玩法可真多！不过，在玩磁铁的时候要多观察，看有哪些新发现，把你们的发现记录下来。

2、开展“磁铁游戏”活动

（1）启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏;“给磁铁找朋友”游戏，观察磁铁不能吸那些物体，可以吸那些物体。总结出：磁铁能吸铁。

l “悬调磁铁”游戏：把一个磁铁水平悬挂起来，用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。

两个相同的磁极相互排斥，两个不同的磁极相互吸引。

1、“接链游戏”“两极对中间”游戏：用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。

2、“看不见的磁力线”游戏:将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面，把纸放平，轻轻地将铁屑撒在纸上，把纸抖一抖。观察纸上的铁屑有什么变化，形成的图案是直线还是曲线，这些显示完全围绕磁铁的吗，从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在。

3、用磁铁靠近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化。磁铁对电磁波有影响。

4、用一绳拴着磁铁中间，稍等片刻，看磁铁指向。磁铁有指示南北的性质。（2）交流总结

教师在参与个组活动、听取学生交流的基础上，对学生发现的磁铁性质进行总结。

三、汇报交流，评价质疑。

活动二：说一说，生活中那里用到了磁铁。

1、利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南。

2、教师小结：通过探究，了解了磁铁的很多性质，而且知道了

“司南”作用，其实，磁铁在生产生活中有更广泛的应用，（播放有关磁铁应用的录像）

3、学生交流磁铁在生活中的应用。

4、教师总结：通过观察，我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面。

我们做了许多与磁铁有关的游戏，探究除了磁铁许多性质，你们想不想自己制作一个磁铁？老师这里有一根缝衣针和一个磁铁，谁能把它做成小磁铁？

四．总结概括，抽象提升 活动三：设计、制作磁铁玩具

1、制作磁铁：

（1）学生根据资料卡说明，把缝衣针制作成小磁铁。（2）交流、展示。

2、设计、制作磁铁玩具。（1）制作指南针（2）制作小帆船 自由活动：

玩一玩我们制作的玩具

五、巩固应用，拓展提高

课堂评价：这节课我的收获？ 板书设计： 有趣的磁铁 吸引铁等物体

磁铁 有两个磁极 N北极 S南极 异极相互吸引，异极相互排斥

教后反思：

1、创设情境，激发学习兴趣

课堂活动是一个动态的过程，科学探究过程更是一个师生互动、生生互动的过程。整个课堂活动过程中，学生学习热情很高，全班所有学生都投入了学习活动，都动手做了实验，在实验中认真观察、研究，并有一定的收获。完成了学习目标，取得了较好的学习效果。

我在组织教学时，注意了从教材和学生年龄特点出发，创设了“钓鱼比赛”的情境，激起了学生浓厚的兴趣，激发他们的探究欲望，顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。

2．使用建议

在科学课教学活动或学生自己设计的实验中，教师应考虑到：他们需要哪些材料？学生可能对什么感兴趣？他们会有什么发现？等等，这些都需要教师课前进行充分的预测，并做好充分的准备。这些准备是多个层面的，有材料准备、也有知识储备方面的准备，更有课堂预测方面的准备。本课是一节典型的实验探究课，因此实验材料的准备非常重要，这是上好这节课的前提。

3、解决问题

课堂中留给学生二十分钟的时间投入“玩磁铁，找发现”的课堂探究活动之中，学生有足够的时间去实验、去发现。学生在玩中发现问题，在探究活动中解决问题，让学生真正经历了一个较完整的探究过程。在本课教学过程中，问题是学生在玩的过程中自己发现的，问题又是自己想办法解决的，学生的主体性得到了充分的发挥。

本节课的教学活动总体效果较好，但是也存在着一定的问题，有待于以后教学中改正。由于具有较强的探索性和开放性，而三年级的学生年龄较小，自我约束能力较差，在探究活动中个别学生有漫无目的的瞎玩的现象。在以后的教学活动中，我会注意在学生需要时给于适当的提示，增强实验的针对性和科学性，从而提高学生的科学探究能力和科学素养。

第四篇：鲍沟镇甄洼小学切实做好新学期安全工作

鲍沟镇甄洼小学切实做好新学期安全工作新学期开始，鲍沟镇甄洼小学加强各项安全措施，强化安全管理，确保校园安全工作落在实处。

一是强化安全排查，消除隐患。召开学期初安全管理工作专题会议，对当前校园建设期间的安全防范、恶劣天气安全防范、学生矛盾等安全防范方面的问题做出了具体部署。重点对教学楼的用电设施、安全应急设备、安全通道和建设工地的安全防范措施等进行了仔细排查，对发现的问题及时整改，消除校园安全隐患。

二是强化门卫管理，严格出入登记。加强对学校门卫的管理，严格落实责任，严禁无关人员进出校园，保障教学秩序安全有序。外来人员办事出入校门必须经被访人员同意，持有效证件到门卫办理出入登记手续。禁止推销、散发广告和闲散人员进入学校。（张强）

第五篇：狠抓教学精细化管理全面提高素质教育质量(经验材料)

狠抓教学精细化管理

促进学校内涵式发展

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年---2020年）明确提出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教育发展，注重教育内涵发展。为此，本学期初，学校先后召了开校委会、全教会认真学习了教育局、中心校教学工作计划，经过反复研究讨论，制定了符合学校校情的教学工作计划，计划把工作重点放在细化教学环节管理，促进学校内涵式发展，提高教育质量上来。现就我校在促进学校内涵式发展，向精细化管理要质量方面的一些做法简单汇报如下：

首先，我校在教学精细化管理方面建立健全了一系列规章制度。并严格执行制度，切实做到用制度管人，已初步形成了教学管理规范化、常态化、制度化的模式，收到了较为明显效果。

一．细化备课环节管理

要求教师切实做到课前备好课，提倡超前备课，严格杜绝补写教案，坚决杜绝无教案上课现象。坚持做到做好以下几点：

1.学校每月由教导处、教研组、年级组组成教育教学常规工作检查评比小组，由教导主任全面负责。具体要求如下，一、各教研组长在检查中务必做到，细心认真、客观公正、记录详实、有典型的人和和事。

二、教研组长依据检查经果，评选出一科优秀教案和一科优秀作业

三、检查评比小组根据各教研组上报的结果，再进行复查，最终

1确定平行结果。

四、教导处负责每月在全教会上公布结果。

五、对优秀教案奖励备写教师奖励奖励20元，凡少备一节课处罚金10元。对优秀作业奖励任课教师20元，凡少作业一次作业处罚金5元。

六、将每月教案、作业检查结果记入教师教学工作学期量化考核登记表。

2.凡发现教案粗制滥造，杂乱无章，无指导作用者，责令其重新备写，写出书面检查，一节垃圾教案处罚金20元。

3.凡教案五课后反思，缺撰写一节处罚金3元。

4.坚持开展教案、作业展览活动。本学期我校在10月份举办了一次教案展评，刘雪荣（一语）、刘雪玲（六语）、刘丹妮（二数）、王亚玲（六数）刘东京（五科）、刘文（五英）教案被评为优秀。本项活动通过参观学习、相互沟通、总结评比收效有三、一是强化了教师对教案备写的意识，端正了教案备写的态度，警示了一些教师对教案备写的偏见。二是、学会了教案备写的基本方法，规范了教案备写的基本格式，掌握了教案备写的基本要求，三是学习借鉴了同事怎样把课标、教材、资源、学生等因素有机的结合起来的新思路、新方法、四、学会了多角度、多次撰写课后反思的技能技巧。由于措施得力，保证了备课质量，为提高课堂教学效果奠定了良好的前提基础。

二．狠抓上课环节管理

上课是整个教学活动的关键之所在，是提高教学质量的最基本环节，为了确保按时上课，上好每节课，学校采取了以下管理办法：

1.无故旷课1节处罚金20元。

2.教师私自调课出现漏课现象处罚当事人每人30元。

3.上课出现迟到、早退、中间溜现象处罚金10元。

4.上课期间严禁接打电话，发现一次处罚金2元。

5.上体育课的教师在教学楼前排队组织学生带进操场，教师及学生不得擅离操场，发现一人次处罚金5元。

6.教导处成员坚持做到每节课期间巡查两次，并将巡查结果详细记录在案，每周一例会向全体教师公布一次结果。

7.建立班级上课监督岗，由各班学习委员任监督员，负责填写班级上课情况登记表，教导处每周公布一次结果。

实践证明，只有不健全的制度、很少有不遵守制度的教师，只有管理不到位的领导，很少有不服从管理的同志。只要管理到位、措施得力、奖惩分明、严格执行课表，上好每节课的目标一定能达到。本学期以来，在上课环节管理方面收到良好效果。为提高教育教学质量奠定了坚实基础，提供有力保障。

三．强化辅导环节管理

辅导是课堂教学的延伸，是学生巩固知识，提高教学效果不可或缺的重要环节。我校长期以来十分重视教师的课外辅导工作，要求每个教师务必视辅导如上课。在管理方面采取了以下措施：

1.凡缺上一节辅导课，处罚金20元。

2.凡出现迟到早退，中间溜号现象，一次处罚金10元。

3.要求辅导教师必须要有教案，严格做到辅导内容具体，针对性强，应把重点放在学困生和留守学生的身上。

四．狠抓作业检查与指导环节

1.学校由教导处，教研组，年级组组成检查评比小组，每月进行二次全面检查，每个教研组评选出一科优秀作业（共4科），奖学科任课教师每人15元。

2.教导处对作业进行随机抽查，作文少作一次处罚金25元，少批改1次处罚金25元，教学作业少一次处罚金5元，低年级小字、写话作业少一次处罚金5元（以进度表为标准）。

3.学生作业本封面填写项目不全、封面用红笔或乱涂乱画，1本作业罚任课教师1元。

4.学生作业少交1本罚任课教师2元。

5.教导处每学期组织举办两次作业展览，并对作业书写认真、正确率高的同学进行表彰奖励，以营造良好的学习风气。作业展评的坚持开展，提高了学生规范书写汉字和规范作业卷面的意识，使学生的字迹和卷面整洁程度有了明显的提高。

5.学校教导处每两周对作业进行一次检查，并及时通报结果，对于作业存在问题的科目及时提出改进意见，并及时复查。既保证了作业质量，又保证教学效果。

三、加强校本研修 提高教师综合素质

建设一支高素质的教师队伍，是深化教育改革的关键之所在，是提高教学质量的有力保障，迫在眉睫、刻不容缓。本学期以来，我校自始至终把校本研修工作首位，具体工作如下：

1.学期初，制定切实可行的学校校本研修计划，在计划中明确了：目标、任务、内容、方法及奖惩措施，为开展次项工作做好充分准备。

2学期初，要求每个教师结合自身的教学实际，制定了个人校本研修发展规划，确立教学研究专题，10月份每个教师为绕研究专题撰写了论文草稿。

3.扎实落实中心校听课要求，本学期组织开展了“评优课”、，“结对帮扶课”、“公开课”活动。通过多种形式听课活动的开展，为教师搭建了自我展示的平台，创造相互学习的机会，教师驾驭课堂教学的能力得到了进一步提升，为构建高效课堂注入新鲜元素。

3.改进听评课模式，积极推进青年教师成长。在评课前，首先让讲课教师从目标落实、教法设计、学法指导等方面“说课”，然后，进行点评，点评要求既有亮点，又有不足，同时还要提出建设的意见或建议，以利于提高讲课教师驾驭现代课堂教学的综合素质。4.加强教师基本功培训工作。坚持开展教师硬笔书写训练，本学期，组织教师全员培训学习全国普通话等级考试培训资料。教师练习硬笔书写汉字约2000个，做普通话学习笔记3000字左右。

5.坚持开展教师业务学习。采取集体学习与个人学习相结合的形式，效果良好。本学期组织教师主要学习了：《新课标解读》、《新教材教学法》、《反思备课》、《有序备课》等专著及优秀教研论文、专家报告。教师的业务学习笔记达到5000字左右。

6.强化教研组职能。教研室要求各教研组结合日常教学实际及时召开教研工作会，对教师在教学中遇到的难点、热点、等棘手问题及时予以搜集整理，针对所存在的问题，按学科分解到各教研组，教研

组把问题具体分配教师，这些问题作为各教研组的研究专题。这一举措深受教师欢迎，切实做到了教研很好的服务于教学工作。

7.期中质量检测结束后，教导处要求每位任课教师，结合考试情况对前段教育教学工作做了认真细致的书面反思。非考试科目的任课教师，也对自己的课堂教学情况写出了小结。

8提高青年教师对现代教育优质资源的整合利用水平。教导处在计算机上为每个教师建立了个人教育资源库，要求青年教师每学期要上交两件以上课件和教学设计。本学期，已收到每人一件教学课件。

9.积极鼓励撰写教育教学论文，截止目前，已收到教学论文20多篇。

虽然我校在促进学校内涵发展方面做了一些大胆的尝试，取得了阶段性效果，但这仅仅只是开始，后面的路还很长，任务十分艰巨。我校决心在工作中狠抓精细化管理，不断加强学习，强化内功，假人之长、补己之短，在教学改革中积极贯彻科学发展观，勇于实践、自主创新、与时俱进，为加快学校内涵发展，努力提高教育教学质量，为办好人民满意的学校，创出一条具有现代化特色的新路子。

xx小学

2012.12.6