英语连片教研活动心得体会

第一篇：英语连片教研活动心得体会

英语连片教研活动心得体会

2015年4月24日，我参加了西达片的英语联片教研活动，听了两节英语课示范，并参加了评课。通过参加这次英语联片教研活动，我有很大的收获。虽然两个老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、学习新知就是由旧知构建的过程

第一节课是史小艺老师讲的my favourite season，第二节是邰爱霞老师讲的where did you go，两位老师的课堂教学设计突出“以生为本”，能够使用全英教学，亮点颇多。如：史小艺老师在教学重点句型时的知识递进处理的非常好，用旧知作铺垫，逐步递增新知，用which season do you like best？Why？进而引出本单元重点词组go on a picnic、go swimming、pick apples、make a snowman。

二、善于利用多媒体等各种手段辅助教学。

此次活动，两位老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像以及直观游戏的呈现，给学生们创造了一个直观形象、轻松愉快的学习氛围。尤其是史小艺老师的课，通过多媒体配合把听、说、读、写有效的结合起来。课件中把有关的文化知识都渗透给了学生们，这样的形式比较新颖，美丽的图片，一下子就吸引了学生的注意力，课堂气氛很活跃。

三、良好的英语专业基础知识和扎实的教学基本功。

只有教师的词汇丰富，语言流畅，英语的课堂才能让学生体会英语，感受英语。史小艺老师整节课运用英语口语教学，营造出一个丰富的英语学习环境让学生置身其中，以自然的方式接触英语、学习英语，较快达到听、说、读、写的效果。另外她的教学方法多样，教学设计环环相扣，使课堂紧凑。邰爱霞老师运用自然拼读法，对所学单词、音标进行了有效补充和延伸，培养学生学习英语的兴趣，全面提高学生综合语言运用能力。

四、注重课堂评价

两位教师都较为注重发挥评价用语的多变性，注重每个学生的独特感受，以激励为主，捕捉瞬间的闪光点，并及时给予肯定和表扬，努力营造一种热烈而又轻松和谐的学习气氛。

通过这次听课学习，我发现了自己在教学中的很多不足，经过与各位老师们的学习和沟通，也解决了一部分问题。我会把这次学习到的经验运用到今后的教学工作中，希望有机会能多参加类似的交流活动，让自己在不断的学习中得到提升和改善。

第二篇：连片教研心得体会

“参加神河片区”连片教研心得体会

单位：铜钱关中心校 姓名：李丹

六月四号，我有幸在神河小学听了饶老师上的英语示范课。我一直觉得五年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了饶老师的课让我启发很大。

授课中，我认真地观看她的每一个动作，每一个眼神，以及每一句提示语，课后，我与班上众多优秀教师一起讨论交流，不但加强了理论和专业知识的学习，专家、优秀教师的精彩讲解，深入浅出、易记易懂，指导性强，为今后的工作补充了能量，实现了理论知识的更新。她精彩的课例和我的日常教学紧密相连，给我带来更多的思考。让我重新去审视自己的教学，取长补短，做更多有益的提高。知识环节的层层递进也使我更多地认识了自己专业知识的贫乏，使我对新课程的学习有了更多的渴望、有了更深的了解，这些都给了我很大的帮助。让我更加了解到在今后的教学中怎样更有效地驾驭课堂，怎样更有效地提高学生的英语学习的积极性，怎样更好的提高小学英语教学成绩。

饶老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。

首先饶老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新短语，新句型，充分发挥听、说能力。

其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。在整个课堂中，她都非常的具有亲和力，对每位同学都能去关注，即使英语比较薄弱的同学，她也给机会，给鼓励，让其有信心去说，去练，体现出饶老师很注重主体教学。

在教学的最后，她还给学生带来很多课外知识的讲解，这是对文化的延伸，也是语言教学的灵魂。

通过听饶老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：

1、改变教学观念，因材施教，多用情景教学；

2、融入文化教学，在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当的加入语言文化背景，激发学生获取知识，探究异国文化奥秘的愿望；

3、重视小组合作，培养学生口语的发展；

4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。

通过这次的连片教研活动，我感觉自己又学到了很多的教学知识。我需要时刻充电，满足日益发展的教育事业。只有充电，才可以将更多的知识用在教学上，学生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师。我知道自己作为一名英语教师，还有许多的不足。但是我会通过自己的努力，结合自身的实际，以及学校的具体情况，不断学习，我相信我会在不断的培训学习中成为一名优秀的英语教师的。

第三篇：连片教研活动方案

“连片互动”听评课教研活动方案

为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。

一、指导思想：

为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。

二、目标任务：

（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。

（二）、为各校的教师搭建一个有效的学习的平台，促进其专业水平的提高。

三、组织领导：

组 长：谷京然

副 组 长：王喜军 魏宇

成 员：各校骨干讲课教师

四、连片学校：张村北街小学、东里村小学、西里村小学

五、活动地点：张村北街小学、东里村小学、西里村小学

六、参加人员：三所学校的教导主任及参加活动的教师。

七、组织形式：以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。

八、活动形式：

（一）观摩课堂教学

（二）课例评价、互动研讨

（三）评估总结

九、活动步骤：

（一）、准备工作

1、参加连片教研筹备工作会

2、各校先在本校内选拔授课教师

3、教导主任到三所小学听课

（二）、现场活动

本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记

（三）、评估总结

选出优秀讲课教师名单

第四篇：连片教研活动心得

连 片 教 研 心 得

义桥中学徐西杰

今天在汶上实验二中听了两节课，刘老师的《解一元一次方程》和李老师的《正比例函数》，听后感触很深，受益匪浅。

七年级李老师课堂气氛活跃，教学环节流畅，课堂效率高，闯关题学生有兴趣，讲解细致，注重类比法，预习生成，巧克力，手机、乘车学生乐于接受，善于捕捉信息，很多问题放给学生，板书规范，要让学生选方式一或二的理由。八年级李老师的课，以视频情境引入，教学思路清晰，学生易于接受，本节应是两节课内容，容量大，定义、性质环环相扣，概念挖掘深，表格直观形象，课堂自主开发，学生会的学生讲的，老师不再讲。

两位老师都在学校的教研活动的指导下，学校的教研思想在本节课得到了充分体现，打造高效课堂，更规范，教学质量更高。课堂教学模式有四个环节，即四步教学法①个体预习生成，②展示质疑③走组互动形成④检测反馈达成。该校领导说，展示质疑出亮点，课件破难点，板书写重点了。四步教学法，师生互动，小组互动，教师主导，学生主体，打造高效课堂，思维量大。走组就是，本组有不会的问题可以抛给其他小组，学生人人参与，有创新，课堂效率高。军屯的一老师提出疑问，快节奏，跟不上的学生怎么办？走组活动不明显。

在今后教学中，要深挖教材，把握好教学目标，内容设计合理，抓住重点，破解难点；内容与形式结合好，处理好课件与板书的结合，精心设计题目，自主学习，捕捉学生信息，努力提高自身素质。2011.11.16

第五篇：幼儿园连片教研活动

南古、新天、丰乐幼儿园联片教研活动评课稿

各位领导，老师：

大家下午好！

今天看了三位老师的幼儿教学活动，我收获颇多。下面我谈谈自己对三个教学活动的看法。首先，三位老师的教学活动有共同的优点。在活动目标方面：

1、活动目标明确、具体，符合幼儿的年龄特点。

2、活动内容贴近幼儿的生活，容易引起幼儿的兴趣，让孩子在快乐、轻松的氛围中学习。活动过程方面：

1、活动组织有序，重点突出，时间安排合理。

2、活动能激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主动性，参与性。

3、教学方法恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主体性。教师基本素质方面：

1、教师教态自然大方，亲切、有耐心，拉近了师幼之间的距离，易于活动的开展。

2、教师语言规范生动，易于幼儿理解。

3、教具和学具制作实用，适合教学内容的需要。

下面，我具体说说三个教学活动，小班语言活动《亲亲一家人》：小班孩子年龄小，注意力容易分散，如果选择孩子感兴趣的内容，他们就会非常积极的投入，给教学过程带来活力。王老师在活动中能紧抓住小班幼儿的年龄特点和兴趣，通过幼儿感兴趣的小动物教具和学具，诱发幼儿的好奇心和兴趣，从而让幼儿快乐的学习。

在教学活动中，“读”贯穿活动始终，但不是没有目的的读，每次都有具体的目的，先教师范读，再教师领读，并带相应的动作，逐层练习。

我也提一点建议，教师出示图片后，可以让幼儿自己描述图片的内容，并进行简单的儿歌创编，这样既集中了幼儿的注意力，又能发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

中班音乐游戏：王老师教态大方，肢体动作丰富，蹲下来教学拉近了教师与幼儿之间的距离，让幼儿与王老师很亲近，在教学中师幼互动很好。比如，扮“玉米”的幼儿大胆的对“小矮人”拧耳朵，捏鼻子。活动过程中，教师引导幼儿创编“松土”“浇水”“叫醒小矮人”的动作，给幼儿主动参与探索，积极地感受美，创造性地表现美的机会，充分调动了幼儿的积极性。

但是，在教学中，虽然王老师多次进行了组织教学，但由于幼儿好奇，多动的天性，活动有点乱，所以教师在关注全体幼儿的同时，还要关注个别幼儿。此外，活动中缺乏音乐节奏，幼儿要能随音乐有节奏的做动作，更能较好地体现教学目标。

大班健康游戏：活动选择了与幼儿生活经验有关的内容，创设了幼儿运水、给小树浇水的活动情景，引起幼儿活动的兴趣，同时培养了幼儿保护环境的意识。毛老师把跨、钻、走等动作的练习贯穿到活动中，增加了活动的情趣，发展了幼儿动作的灵活性和平衡、协调能力。同时，大班的孩子已经渐渐地萌发了一定的规则意识，因而毛老师在活动前提出了游戏规则。

但由于幼儿急于玩游戏，没有集中注意力，部分幼儿没有听清毛老师的规则要求，所以没有遵守游戏规则，以致活动效率不高。此外，在活动开始前，老师要能给幼儿强调尽量不要将水洒在外面，将良好生活习惯的培养贯穿其中，教学效果也许会更好。

以上只是我个人对三个教学活动的看法，有不妥之处，请各位领导和老师给予指正。

谢谢！

李寨中心幼儿园

教师：姚雪晶