第一篇：教师的心思---书信一封
同行的书信
尊敬的无业书记先生
黄文虎县长先生：
我们是浠水县农村中小学教师，现向您反映我们的境遇和要求，并冀予以答复。
我们中间，有年近花甲、为教育事业奉献了全部青春年华的老教师，大部分是正值盛年、肩负家庭和事业双重责任的中年老师。温家宝主政10年，我们的工资除一年加一级20多元外（还要扣10元工调费），没有增加工资。而这10年，我国的经济年增长率都在8％以上，主要生活必需品物价涨幅在10％以上，零工、小工的工资从每日20元增至100—150元。国民的整体收入和消费水平在快速提高，而我们的实际收入在缩水，消费能力在下降：我们看不起病，供不起小孩读书，赡养不了父母，我们买不起房，更不用说买车。
经济地位的低下，决定了我们社会地位的低下，我们顶着“人类灵魂工程师”的光环辛勤工作，却在社会上遭遇种种尴尬和羞辱：菜场上，小贩们不屑与老师做买卖，说“老师太小气！”校门口，家长到学校找碴说“当个老师充什么人样，一个月千把两千块钱，不够老子抽烟的。”有时，我们和政府官员或其他行业的人士谈及我们的收入少、待遇低，他们说教师的工资比公务员高。有可能我们的基础工资同比公务员高出一点点，但是“别看广告看疗效”，公务员和其他行业有五花八门的津贴、补贴、福利，其础工资在整个收入中比重不大。而教师除了工资表上那点钱，几乎无其它补贴和福利。领导们摸着良心说说，教师的年收入有多少，能和公务员、其它行业职员相比吗？ 我们认为，造成教师待遇低下主要有三点：
一．克：指按政策应给予的教师津补贴、绩效工资、住房公积金、医疗保险、菜篮子工程、13个月的奖励工资等。操作手法有：
1、能隐瞒不发的尽量不发：如菜篮子工程，其他单位已执行了十几年，农村教师一直不能享受（是不是认为农村可以到山野挖野菜吃？）还有根据湖北省人民政府2012年61号文件中给予的“乡村教师享有的12％的补贴”，省发2009年14号文件中给予的“教师享有的岗位津贴及13个月工资”（有的单位多的已发18个月工资，教育局每年发了13个月工资，去年为了应付上级在四庄的检查，给四庄乡老师补发了13个月工资。）
2、能少发的尽量少发：绩效工资，按国发6号文件：中级职称19800元，我县实1发不到10000元。住房公积金、医疗保险等均未按政策标准实行。教师去世后按政策应补发40个月工资，而我县实际只发了20个月。
3、能后拖的尽量拖：绩效工资，我县比其他县市实施晚；住房公积金在其他单位已实施多年后教师才开始享受；医疗保险更是有几年根本没有。
二、扣：在教师工资中巧立名目扣款，没反映长期扣，有反映顶着扣，反映太大了才停扣。反正违规甚至违法扣款不退还，即使停了，也着实赚了一大笔（因为教师队伍人多嘛，一人少一口，就可吃个饱）。而这些扣款没有任何凭证和透明度，其中部分中饱私囊也不得而知。比如以前的所谓城建以资代劳、一中集资等名目繁多，一年的扣款超过一个月工资。这几年情况有所好转，但有一笔失业救济金，只扣教师，即无法律依据又无凭证。这笔钱救济谁？救济自己，从未见哪位被扣教师享受过；救济他人，我们自身难保，有这个能力么？
三、卡：近年来，义务教育阶段全免费，禁止学校向学生收取任何费用，学校公用经费由国家根据学校学生数核发。但这些经费几乎到不了学校手中，学校到手的全是配送的物资，连小卖铺和食堂，学校都无权自己购货。如果根据实际需要又价格合理，那当然无可厚非，问题在于超量推销，超价推销，有的甚至打着公字招牌个人推销，将学校架空为一个空壳子，没有实力调动教师的工作积极性，提高教育质量，更不用说提高教师的福利了。综上所述，我们要求：
一、适应当今全社会工资和消费现状，大幅度提高教师工资。实行同工同酬，在职助理教师工资能够与新招聘教师实行同等级待遇，年工资不低于4.6万。
二、按照中央、省、市政策全面落实教师待遇：提高绩效工资标准；发放13个月工资；落实乡村教师补贴、教师岗位津贴、菜篮子工程；提高住房公积金、医疗保险标准、教师死亡补助标准。原欠发的要补发。
三、停止失业救济金等一切违规违法扣款，符合政策的扣款要提供凭证和法律法规依据。退还以前非法扣款。
四、向我们说明教师工资的结构及我县教师各项工资构成的金额，并公开我县上报省政府的教师人均工资数量，不能欺上瞒下。
五、规范管理，停止对学校胡乱推销或摊派，扩大学校公用经费自主权，给学校注入更大的活力。
六、请县委、县政府于3日内召开全县中学和中心小学教师代表会，每校派出两名代表参加。（各校代表由学校民意推选，不能由领导指派）
我们是老师，对待问题有理性。全体教师真心希望领导能关心教育，能研究、解决教师的待遇问题，真心希望领导能与教师代表协商，成功解决上述要求；我们是老师，有强烈的维权意识，如果政府置之不理，甚至对教师进行恫吓和打压，那么，为了维护自己的合法权益，我们必将逐级请愿上访。
礼
湖河小学
2013年5月
第二篇：一封书信
一封书信
林浩：
你好！你现在在哪里读书？身体好吗？
我是大连瓦房店轴承小学五年二班的学生，我叫---。还记得去年发生的“5。12”汶川大地震，当危险来临之际，你用你博大的爱心、机智和勇敢，救出了你的同伴，而把自己的生命置之度外。你真了不起！至今我还能记得你救人之后那种天真、无畏、自信、自豪的灿烂的笑容。你知道吗？就在那一刻起，你就成了我心中的英雄和学习的榜样。我多么希望能和你成为朋友，和你通信或面对面交流啊！
最近，我们学习了语文园地一的“口语交际”——策划一个和远方的小学生“手拉手”活动，然后再给那个同学写一封信。我当时就想到了你，我好想和你成为知心朋友，学习你的品质，互相嘘寒问暖，互相交流学习体会，互相鼓励，共同进步、成长。你愿意和我做朋友吗？
林浩，我是一个天真、开朗、进取、爱好广泛的孩子，我爸妈也非常热情好客，我希望和你认识之后，能邀请你来我家做客。我们这里是一个海滨城市，不但物产丰富，而且风景优美，有美丽的森林动物园、海滨浴场、山川河流，还有各种风味小吃、海鲜产品、古物建筑„„那时，我会给你当导游，领你去欣赏这些美景，品尝海鲜小吃，领略大连这座海滨城市风貌。我还有一个心愿——就是我们能够在一起看书、学习、交流学习心得体会，我会把我喜欢的学习用品、课外书籍、玩具等送给你，和你分享愉快的学习生活。
林浩，虽然我们素不相识，但我们是生活在同一蓝天下的少年儿童，我们的心是相相通的。你愿意和我做“手拉手”的好朋友吗？好希望立刻收到你的回信！
祝
学习进步！
远方的朋友：陈万林
2013年3月1日
五年级:9394清
第三篇：初一作文：书信一封
初一作文：书信一封