学习方法交流

第一篇：学习方法交流

《学习方法交流》主题班会教案

第十六周

活动目标：

1.交流学习方法，提高学习效率

2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用.活动过程：

一、学习方法介绍:

主持人：上学期经过全班同学的努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。

下面先请同学发言，大家欢迎！

自信是成功的基础

以书本为主，资料为辅

惜时+兴趣

抓好“课前 课堂 课后”三环节

注意“课堂 课后 时间 态度”学习中的四因素 1．课堂45分钟。2．课后的巩固。3．合理安排学习4.要有好的态度。

如何解数学题

课前，认真做好预习，持之以恒。上课时，对老师讲解的概念，定义，例题要深刻理解。课后，对于数学练习，做题前，首先要回顾课本上的所学的相关内容，做到温故知新。做题时，要认真审题，思考解题方法。做完后，注意总结。即时纠正错误。不会及时请教老师。

考前的复习

我认为学习要有一个计划，我这次讲的是在考试前的复习。

首先，你要了解自己的学习的情况，在考试前的四五周内，制订一个适合自己的复习计划而且要安排好自己每天的复习计划。其次是认真的完成每天的复习任务，尤其对以前不明白的地方。比如数学，复习时，在前两周内，你可以把重点放在课本上，熟悉学习过的知识点、定理、公式，并把课后习题彻底搞懂。后几周内，把自己的笔记拿出来，把老师讲过的习题有重点地看一遍，并把自己以前做错的题看一遍，找出错误的原因，避免再次的出错.最后做一做这学期的综合试题。

对待考试的态度

人的一生中会面临许多各式各样的考试，考试也许是我们学生生活中不可或缺的部分。对待考试，我们应该有正确的心态。1.要重视平时的学习，积极做好预习、练习、复习。

2.对自己兴趣不大的学科，一定要给自己压力，要努力培养兴趣，切不可偏科。3.考试时，要放松心情，不必太在意结果，但也不能敷衍了事。要把考试当成对自己所学知识的检验。4.考试后要总结经验和教训。二、班主任发言：

听了以上几位同学的发言，我感到大家讲的很实在，很切合同学们的实际。希望同学们对照自己的学习实际，找到适合自己的学习方法。

第二篇：学习方法交流

一、如何做好课堂笔记

课堂笔记不是死记，而是要在理解的基础上记录。

（一）记笔记要记以下内容：

1、老师讲的重点、难点。

2、老师写的课文提纲、课文大意、课文中心（你不可能把老师讲的一字不差的记下来，只要大概记录，意思正确就行了）。

3、记疑点。这类疑点可能使老师忽略而你又不懂的，也可能使你没听见的，应下课主动问老师解答。

（二）记笔记的一些技巧：

1、常用的字词可以用符号表示，这样可以节省时间。

2、字要记的松一点，这样改正方便。

3、记笔记应分正副页，通常为7：3，这样可以修改方便。

4、应用不同颜色的笔记录，通常为红蓝笔，不要用铅笔记录。记一般的东西用蓝笔，记公式等重点用红笔。

5、写得要快，看清就行。

二、整理笔记“七步法”

我们在学会记笔记以后，还要学会整理笔记。因为只有经过整理的课堂笔记，才能成为清晰、有条理、好用的参考材料。“整理课堂笔记七步法”就很有实用价值。这七步是：

第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

第四步，编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

第五步，分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如，以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答，等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

第七步，记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

三、“五到听课法”帮你把课堂知识全记牢

大家在听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到和心到。（1）耳到即耳听。注意老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。

（2）眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。

（3）口到即口说。复述老师讲的重点。背诵一下重要的概念、定理，大声朗读老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。

（4）手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时，边听边在教材上圈注重点，在批注中写一写感想、画一画难点。（5）心到即动脑筋。对课上接触的新知识积极思考。比如，老师提问时不要被动等着其他同学回答，或等待老师自问自答；做课堂例题时，尽量按自己的思路做完，如果做对了，想一想有没有其他思路，做错了，认真想一想为什么。

耳到、眼到、口到、手到和心到，多种感官并用，多方位刺激大脑活动，自然加强了参与上课的主动性，记忆的能力自然加强。

四、力求精细的“五遍读书法”

学习离不开读书，读书必讲求方法。采用“五遍读书法”这种方法在学习上将会游刃有余，轻松达到记忆的目的。这“五遍”是：

第一遍，是指上课前对老师讲的课本上的内容预习一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致讲些什么就行了，不必逐字逐句地细看，也不要求把内容吃透。

第二遍，是指上课完了后，把老师讲过的书上的内容复习一遍。这时就需要认真仔细地看了。要边看边想，力求把内容吃透。看书过程中应不断向自己发问，多想想为什么。加深对概念定理的理解。万一有些地方一时不太明白，可暂放下先看后面的，过一阵子再回过头来思索，往往就能明白了。

第三遍，是当书上的每章讲完之后，从头到尾把它仔细看一遍。对定义概念加深记忆，对定理推论看看它们是怎样证明的。

第四遍，是当一本书全讲完之后，把整本书再读一遍。不要求太仔细，主要是列个表，将各章知识整理一下，找出它们的脉络和相互之间的联系，对全书内容形成一个整体性的了解。

第五遍，也是最后一遍，即当考试前几天，花一些时间把书粗略地翻一遍，看看其中的概念性的东西，与笔记相配合，看一看平时老师在课堂上的重点、难点。

第三篇：语文学习方法交流

语文学习经验交流

五（1）班：×××

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

很感谢学校给我这个机会和同学们一起来交流学习经验。

我个人认为：应该把学习当作一件快乐的事情去做。只有心情愉快才能学得好记得牢！其次，要抓好学习的几个环节。

1、上课认真听讲。不应该有闲话、闲思和做与上课无关的事情。应该跟着老师的思路走，而且要学会做笔记，把老师讲的重点内容给记好，书上有的内容不需要再抄一遍，划在书上就行了。

2、作业。我们每天所学的知识都要依靠做作业来巩固复习。所以每天的作业都应该认真去完成。弄懂每道题，认真对待每一个细节。把自己做错的题目找出来，再重新思考。不懂的地方可以和同学讨论或者去问问老师。不要让作业成为我们的负担。

3、学会课前预习和课后复习。预习其实就是将老师明天所教的内容先仔细看一遍，找出重点的内容和不懂的地方，把它们划下来。这样第二天上课就轻松多了，掌握知识 就能更快更好了。

课后复习，可以在自习课上和其他课余时间来做。复习要以书本为主，看看今天所学的内容和一些重点难点，想想是不是能很好地掌握了。

最后，要根据自己的情况掌握好学习方法，合理安排自已的时间，提高学习效率，增强对学习的兴 趣，才能好好地享受学习生活，提高学习成绩。

在这里，我是把自己的学习经验拿出来供大家参考参考，感觉说得对的就去学习，说得不对的就不理它。毕竟我们每个人都有适合自己的学习方法。

我的话讲完了，谢谢大家！篇二：语文学习方法经验交流

语文方法经验交流

江岸区四唯路小学五（2）班 盛华

1、背诵时，要理解文章的意思，理清文章的大体结构，不慌张，静下心来背。

2、遇到不认识的生字，要及时查字典，使用查字典的三种方法（即找音序、查偏旁、数笔画数）来查找读音及生字意思。

3、学习新课文时，要提前做到四部曲，即“标自然段、给生字组词、找多音字和形近字、读通文章”，这样学习起来就更轻松。·

4、写字时，书写要工整，要抓住“三要素”，即“看清、分析、书写”，这样书写效率就能提高。

5、阅读文章时，首先要读懂文章，理解文章所要包含的中心思想，再去回答课后问题或疑难问题。

6、理解诗句意思时，可以借助注释理解，也可以逐字逐句去分析，体会诗句中所表达的作者思想感情。

7、理解名言警句时，首先要根据注释去理解，再将注释与自己的理解串联起来，形成一句通顺的语言。篇三：学习方法：小学一年级语文学习方法最新总结

本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

一、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

四、口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读mba，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、mba、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键盘左下角ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。提高教学质量的主要有以下措施：

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也将成为重中之中。到底怎样才能学好语文呢？我想简单地和家长交流一下。

其一，语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。

其二，多读多练，培养语感。

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童着作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。

其三，勤于练字，认真书写。

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。

其四，留心观察，写好作文。

三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。本学期我刚刚接班，对学生情况不是很了解，重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的其五，培养良好的学习习惯。

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。

5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、课外阅读的习惯。

众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。篇四：语文学习经验交流发言稿 学习经验交流发言稿

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！下面我就谈谈我的学习方法：

一、学语文最重要的是积累

因为语文的知识点较为零碎，所以我们需要注重积累。平时多读课外书籍，积累字词，善于想到就做，读文章的时候，有不知道或不懂的字词，要马上查字典，然后把查到的东西标注在旁边。上课认真听讲，要记好笔记。字词很重要，不要认为占有的分数不多就不重视。

二、爱学习是学好习的基础。我不喜欢头悬梁、锥刺股，刻苦、刻苦、再刻苦这样的说法，因为这样会让人觉得学习枯燥无味，学习变成了一种苦差事，学习好像是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。俗话说 知之者不如好之者，这就说明了学习兴趣对学习的重大推动作用。我们初中阶段虽然科目较多，但是我觉得在学习中还是很有兴趣可言的：数学课上当你开动脑筋解决一个问题的时候，那份喜悦是发自内心的；语文课上当你赏析那篇篇佳作的时候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；英语课上当你流畅朗读的时候，那些听说读写的乐趣是融入过程之中的；地理课让我们懂得辽阔，生物课让我们了解自然，历史课让我们明白过去，思品课让我们学会做人，音乐、美术、体育、劳技、微机等等学科让我们的学习生活更加丰富。所以，每个学科都是很有意思的，都是很有价值的，学习不需要别人的逼迫，自觉的态度就能使我们取得好的成绩，而好的成绩又使我们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

三、会学习是学好习的保障。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，真正成为知识的主人。我们从小学升到初中，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。我认为它主要包括“制订学习计划－－课前预习－－课堂学习－－课后复习－－课外作业－－过程考试”六个部分。

（一）学习计划。从我个人来说，一般有三类计划：学期计划、周计划和日计划。学期计划一般是在家长的引导下利用假期对新学期知识概括的了解；周计划主要是过程中对每周学习知识的梳理；日计划就是每天按时完成老师布置的必做作业的基础上穿插完成自主作业。

（二）课前预习。它是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。课前预习有利于提高听课水平，由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把

精力放在理解和思考问题上。预习，不仅仅是简单的看书，对于文科，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；看完书以后，可以试着做做课后的练习题。这可以帮助你知道你是否基本了解了这些新知识。

（三）课堂学习。课堂学习是我们在老师指导下主动地掌握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程。在上课的时候，我觉得就要既当好观众的角色，认真听老师讲课，又要当好演员的角色，掌握学习的主动权。

（四）课后复习。不少同学抱怨：我课堂上明明听懂了，但往往作业不会做！这是因为同学们放学回家，就忙于做作业，由于当天上课的内容还没有复习，哪些地方懂了，哪些地方还不懂；哪些内容记住了，哪些内容还没有记住，对老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业，只能是一边翻书，一边做作业。不但浪费时间，而且在脑中留下的印象不深刻，作业的质量一定不高。这种做法不可取。正确的做法是，不要急于做作业，而是先复习。重温当天老师上课的内容，方法是：一边看书，把新学的课文仔细地看一遍，难度大的可能不止一遍，一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来，看能否把内容记住？至于复习，人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。但是，不必天天复习。你可以学的当天复习一次，然后隔一周，再隔两周，再一个月。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识就成为自已知识宝库的部分。只有在这种情况下，才可以着手做作业。

（五）课外作业。课外作业切忌掩耳盗铃，它是训练自己独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为技能，提高学习能力的重要途径。做作业时一定要坚持做到：“看书时不做作业，做作业时不看书”。这种做作业的方式实际上就是考试了。习惯了这种要求的同学，到真正考试时，你一点都不会紧张，一定会得到好成绩。做作业时，要象考试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么，后写什么。遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解答的步骤，最后有把握了，才下笔做在作业本上。这样做出的作业才有条理性，质量才高。对发回来的作业本，要认真阅读，对那些错误的地方一定要改正。并要好好保存，以备以后复习用。

（六）过程考试。首先，要合理安排好复习。注意抓好三点，即重点、生疏点和遗漏点。而对熟悉的内容则“一带而过”。这样分清主次，在知识准备方面就能做到胸有成竹了。其次，要保持良好的心态。用正确的心态检测自己的学习过程。最后，要认真做好考后分析，对于自己没掌握好的问题，出差错的问题，考后必须打好歼灭战，坚决不能让一个敌人存在，否则他会影响你后续的学习。

以上是我自己学来的加上自己总结出来的一点体会，希望能给同学们一些借鉴价值，最后预祝各位同学学习快乐，能取得更好的成绩和更大的进步。谢谢大家！篇五：最有效的语文学习方法 初中语文学习方法指导

语文能力最重要。重要到你无时无刻不能离开，你无时无刻不能不用。语文是关于语言理解和运用的课。听、说、读、写的语文能力，生活离得开吗？各科的学习离得开吗？语文是基础课中的基础。学好语文，是每个学生最优先考虑的问题，是各科学习的重中之重。关于方法的知识，是最重要的知识。做任何事，方法好，可以事半功倍，方法不好，就会事倍功半。学好语文，也要讲求最好的方法。语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，下面一些语文学习方法希望能对同学们的语文学习有所帮助。

一、语文学习准备。

语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个初中生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》（以上三本工具书以商务印书馆的为最好）；除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校图书馆、城市图书馆、家庭藏书以及网络资源、考试资源（考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后同学们要及时发现知识漏洞，并把漏洞补上）等。

二、语文学习方法漫谈。

1、语文学习方法五原则

⑴ 循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

⑵ 熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

⑶ 自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

2、运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。

3、积极主动的参与课堂活动

在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能

力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

4、养成自控式学习习惯

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

5、掌握两种学习技能

第一，学会快速阅读。阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

第二，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

6、五遍读书法 “书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一个“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习近平时老师在课堂上讲的重点、难点。

7、陶行知“读书十诀”

⑴ 序，由浅入深，循序渐进；

⑵ 勤，业精于勤，荒废于嬉；

⑶ 恒，持之以恒，锲而不舍；

⑸ 问，不耻下问；（疑在悟前）

⑹ 记，多动笔墨，多记笔记；

⑺习，温故知新；（联系自然）

⑼ 思，多加思考，学以致用；

⑽ 创，触类旁通，敢于创新。

8、写读书笔记和制作卡片

写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，但要注意以下几点： ⑴应是从读书（报刊）中引起的，离开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。

⑵最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起。这样便于整理和以后使用。

⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

⑷笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。

卡片是积累资料的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种卡片的制作。

一是文摘卡，主要摘录名人名言、好词佳段等，或是本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。

二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。

当然，在实际运用中，同学们也可以把写读书笔记和制作卡片结合起来——不管怎么样，要用心去做，贵在坚持，其中自有乐趣，亦能在辛苦中体验成功的感觉。

三、语文学习及备考。

第一部分：语言积累及运用

这一部分正如标题所言，重在积累，关键是运用。积累的内容包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。下面以字词为例作简要说明。1、养成查字典的好习惯

2、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。

3、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背；在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。

4、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

5、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

第二部分：文言文学习

课前做好预习，即在教师讲解之前，同学们应该借助工具书和文章注释，通读全文，疏通文意，然后在老师的指导下系统学习。具体做法如下：

1、诵读

⑴ 读准字音：

借助文章注释和工具书，读准字音。特别要求掌握通假字、古今字、异读 与破读。

⑵读准诗文的节奏。

要求在语言层面上通读文言文，做到停顿正确。如司马迁的《陈涉世家》中 “发闾左/適戍渔阳/九百人”和“又间令吴广/之次所旁/丛祠中” 的断句，正确停顿、富有节奏的朗读可使同学们较快地进入赏析文言文的角色，有利于正确理解文言文的含义。

⑶读出语气和语势。

这样有利于同学们体会古诗文的感情和气势，表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。如曹操的《观沧海》中“日月/之行，若出其中 ↗，星汉/灿烂，若出/其里↗”。通过这样的朗读就会品味出诗人宽广的胸襟，联想到诗人立志干一番惊天动地的大事业的雄伟抱负。需要特别说明一点,读出语气和语势应以朗读为主，朗读应是在理解句意的基础上的朗读，这就涉及到文言文的断句，因为断句正确与否直接关系到对句子理解的对错。古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。同学们要反复训练、反复琢磨、反复玩味。

读是诵的基础，诵是读的升华，又是理解和背的前奏。要朗诵好文言文，关键是把握作者的思想感情。为了达到这一目标，同学们在学习中老老实实地根据注释读懂课文，把不懂的字、词、句作个记号，然后查阅资料，有的还需要与同学一起探讨和向老师请教。在此基础上，同学们要根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，进入诗文的意境中，品味深藏其中的浓郁情怀，与作者的感情产生共鸣，从而实现有感情地诵读课文。

诵读古诗文，应该是十分愉悦的学习过程，穿越时空与古代志士仁人、贤者智者对话，从而了解我们的国家、了解我们的民族、了解我们的历史，把历史文化的积淀化为我们自身人文素养的一部分、我们生命的一部分，应该是人人所渴求的，希望同学们能把这种渴求变为诵读的实践。

2、翻译

严格意义上的文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。“信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内容；“达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句要流畅，语气不走样；“雅”，就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求，这对于初中生来说是很困难的。对于初中生来说只要能做到“信”和“达”就可以了。

翻译的方式，有直译和意译两种

１．直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。如：

原句：清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》）

译句：水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。

直译要求这样字字有着落。２．意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。如：

原句：而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》）译句：天上的云雾一扫而空，皎洁的月光照亮了千里方圆，月映水上如金光闪耀，月影象一块圆圆的玉璧沉落在水底。

这个例句的译文，适当地增减了词语，调动了词序，这就是意译。

中学文言文翻译题的考查，主要考查学生直译的能力。因此，考生必须认真领会词、句，紧扣原文，弄懂原意，不能把翻译弄成叙述大意或改写故事。认真地、严格地直译，是落实文言文词句的重要环节，是避免错误的较好办法。用“六字诀”去翻译文言文

１．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。例如：

原句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）

译句：庆历四年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。

原句中的“庆历”、“滕子京”、“巴陵郡”等年号、人名、地名均可保留不译。２．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。如：

原句：更若役，复若赋，则如何？（《捕蛇者说》）

译句：更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？

原句中的“更”、“役”、“赋”可分别译为“更换”、“差事”、“赋税”。３．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。如： 原句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）

译句：（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的，（渔人）一一作了回答。（桃源中有的人）便把（渔人）请到家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待（渔人）。

４．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。如： 原句：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）

译句：打仗，是靠勇气的。“夫”为发语词，没有实在意义，翻译时删去。原句：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）

译句：医生喜欢给没有病的人治病，好拿来夸耀自己的功劳?选

原句：北山愚公者，年且九十，面山而居。（《愚公移山》）

译句：山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。

以上两例加点的“之”与“而”，只起语助和连接的作用，无实在意义，应不译。５．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。如：

甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）

翻译时应调整为“汝之不惠甚矣”，即“你太不聪明了。”

又如：孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）

“何陋之有”翻译时应调整为“有何陋”，即“有什么简陋呢？”

６．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。如：

齐师伐我。（《曹刿论战》）这句中的“师”要换成“军队”；“伐”，要换成“攻打”。全句译为：“齐国的军队攻打我们鲁国”。

又如：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。（《出师表》）

这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”。

第四篇：交流学习方法作文

学习方法交流

五年级一班李进

尊敬的家长，老师们：

你们好!在老师精心教导下，在同学们的团结帮助下，我的成绩取得了一点进步。接下来我给各位家长交流一下我的学习方法。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。

第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”!牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个 “为什么”，于是他发现了万有引力;瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机??，所以说聪明的人懂得说;智慧的人懂得听;高明的人懂得问。

第三：一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。第四：向课堂45分钟要质量。上课要记真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好

笔记。

第五：做好预习和复习。课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾说：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗?最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

第六：做好错题集。培养养成整理保存错题的好习惯。平时，把自己的错题及时整理到错题集上，经常拿出来复习，这样做对学习有很大帮助。

以上这些是我个人的学习体会，希望会给大家一点帮助。不当之处，请大家批评指正。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果!我会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

谢谢老师的精心培养和严格要求，祝家长生活愉快，万事如意。谢谢大家！篇二：学校学习方法经验交流 学习方法经验交流 九（2）班 杨天成我们作为高生，首先就要认真独立完成各科作业，绝不能抄袭他人作业。如果你有抄袭别人作业的习惯，就必须马上改掉这个坏习惯。如果我们长期抄袭他人作业，就会养成依赖他人的坏习惯。

其次，我们应培养各科的学习兴趣。兴趣是最好的老师。有了兴趣，才会有动力，才会注重各科的学习，才会把学习当做自己的事。学习是自己的，不是他他人的，我们要树立正确的学习意识。

第三，上课专心听讲，认真记笔记，积极勇跃发言，把自己的思维容入到课堂。上课专心听讲才是最重。如果你上课没有专心听讲，那么到了课后你来做作业时就会很困难，时间就花费得多。

第四，劳逸结合，效果更佳，学习效率更高。每天合理安排时间，多花一些时间在自己的弱科上，争取齐头并进。学习的同时，要学会放松，该放松时才放松，不该放松时就不要放松。同未做作业时最好保持考试状态，定时、定量，做作业时不要翻书，养成先复习后做作业的好习惯，也不要吃东西、看电视、听歌。作业做好后，就可以放松一下，听听音乐，看看电影等。第五，调结心态，态度决定一切，以积极的心态来学习。考试考好了，不要骄傲，要继续努力，寻找自己各科的不足，并改正，争取各科都做到最好。其实，比起其它地方的同学，如成都七中的学生，我们的成绩并不是很好，你要知道“人外有人，天外有天”，一个人应该把自己的眼光放远一些，不能只把眼光局限在小小的宜良二中。谦

虚使人进步，骄傲使人落后。人不可有傲气，但不可无傲骨。考试考差了，也不要气馁，要反思自己各科的不足，及时发现问题并作出相应的改进。第六，勤学好问，抓紧时间学习。当你遇到不会做的题时，先放一放，先做后面的题，等把所有的题做好了再回过头来做那一题时，兴许，你回过头来看时，你就会做了。如果回过头来，经过你的深思熟虑后，你还是不会做，就应积极主动地去向老师或同学请教，不要不懂装懂。当其他同学遇到不会做的题，而你会做时，你就应该教一教其他同学，在教其他同学的同时，你就已经提升了。如何抓紧时间学习呢？我就讲一讲我的例子给大家听一听。每堂课的课间十分钟用几分钟来复习老师当堂所讲内容，复习完后，做好下一节课的准备，把需要的东西都准备好。早上放学后，我都会在教室做一会儿作业才去打饭。晚上放学后我也如此。课间跑操，我会带一本书去看，能看多少就看多少。

有的人总是抱怨时间不够，其实并不是时间不够，而是你把大量时间都花在其它方面了。时间都是挤出来的。

第七，养成耐吃苦，不怕累的精神。你要这样想：现在的吃苦耐劳就是为了将来的幸福生活。只要我们肯努力了，就一定会有收获。

最后，制定合理的目标，目标不要太高，也不要太低，应根据自己的情况而定。制定长远目标，如理想的大学，未来的工作，未来工作的城市等。也要制定眼前目标，如明天要干什么，下次考试要考多少分，年级排名、班级排名的范围等。篇三：作文学习方法

一、增加词汇

英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用„„.这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。

二、掌握语法

英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。1.s +v 2.s+v+o 3.s+v+o+o 4.s+v+p 5.s+v+o+c 训练。

三、背诵范文

古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。4

四、以说促写

说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。

可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中

进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。篇四：学习方法

学习方法指南 1.相信自己，是学习进步和考上高中的前提。2.确认你的期望强度：有点儿想要；想要；很想要；非常想要；一定要。记住：只有你一定要的时候，你才能做到，才能够成功。3.每天必须重复自己的目标，给自己积极的暗示。我一定行！4.不要耽于空想，立即行动，不断坚持。5.自信+行动+方法+坚持=成功。6.制订适合自己的学习时间计划表，每天严格执行。7.准备一个学习计划本：专门记录每周、每天的学习计划与任务，每天在睡觉前抽出三五分钟时间，总结勾画当日计划完成情况和制订第二天学习计划。8.准备一个错题本，把错题摘录出来，再做三遍。9.学会适应老师。

10.课前预习：自己看书，自己总结，自己做题。11.及时复习，重复记忆，重复是学习之母。12.把教材课本反复看、做、学，直到滚瓜烂熟最好。13.做课堂笔记：必须做，不要偷懒。14.善于运用彩色笔、不同标记来学习。15.运用多种记忆方法记忆、学习。16.学会自己给自己留作业、出考题。17.管理好自己的时间，利用零碎时间。18.劳逸结合，张弛有度。19.多请教老师同学，利用他人的力量来学习，提高自己。20.和老师同学交流，不断总结学习经验。篇五：学习方法

老师对学生提出好的学习方法 望子成龙，望女成凤是每位家长的心愿，学习是一件很重要的事,特别是在小学,一定要养成好的学习习惯。

一、上课认真听讲

老师讲到哪里,就听到哪里,记到哪里,想到哪里,思维一定要活跃,要考虑为什么是这样,老师的思路是什么,不懂的或不清楚的,下课一定要问老师,为什么?思路是最重要的。

二、不懂一定要问老师

上课不懂的问题千万不能问周围的同学,这样会影响到你自己以及周围同学的上课(说不定会被老师抓住,以为你上课讲话),如果可以就在课上提问.否之,就在上课时把不懂的划出来,下课问老师.如果老师在上课时问谁还不懂,自己不懂一定要举手,直到弄懂为止,不要不好意思,会误终身的。

三、作业尽量在校内完成并不是说下课不休息,十分中内可以多少时间,视自己情况而定,也可以在中午的时间做作业,不懂的就可以问老师,尽量不要问同学,毕竟是在小学,同学也不怎么懂,总之老师的思路是最好的,也可以减轻在家里的负担。

四、同学之间互相交流

新的知识不懂一定是问老师的,但和同学交流也很重要,主要供娱乐,减轻学习负担。

五、多看课外书籍 作业做完后,可以看一些课外书籍,世界名著,老师推荐的书或自己喜欢的书,主要怎家读书量,知识量。六、一定的课外练习量也是必须的 光靠校内的知识点是远远不够的,可以根据自己的学习情况在书店内或买老师推荐的练习,可以提高。

第五篇：交流学习方法总结

学习方法总结交流

朱熹有一句广为流传的诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不论做什么，都应该有这种努力，在学习上亦是如此。但是，光会埋头努力是不行的，还应该有适合自己的，有效的学习方法。

虽然，我的学习方式可能和许多人同出一辙，但我还是想和大家交流一下。

我认为

1.效率法则：让每一分钟都实现最大价值。效率法则要点导读 善于利用时间。

在学习中，你不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果。2.合理分配精力

在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。3.学会排除干扰

在学习中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率，你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低。4.提高学习效率

学得时间长并不一定有用，问题的关键是：你的单位时间内的学习效率有多高。看着同学们一天到晚都在学习，但为什么效果不佳？这是一个学习中的老大难问题，也是最令家长、老师、学生感到困惑的问题。解答这个问题的钥匙就是利用效率法则——高效利用时间，提高学习效率。

在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。

你想到这样唯一的东西是什么了吗？没错，它就是时间。学习是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。

初中的学业比小学紧张了许多倍，所以，单靠上课的听讲，已经难以应付。所以，我找到了一种很有效的方式来学习：“五遍读书法”。

学习离不开读书，读书必讲求方法。“五遍读书法”的确是一个符合学生学习的好方法。这“五遍”是：第一遍，是指上课前对老师讲的课本上的内容预习一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致讲些什么就行了，不必逐字逐句地细看，也不要求把内容吃透。第二遍，是指上课完了后，把老师讲过的书上的内容复习一遍。这时就需要认真仔细地看了。要边看边想，力求把内容吃透。看书过程中应不断向 自己发问，多想想为什么。加深对概念定理的理解。万一有些地方一时不太明白，可暂放下先看后面的，过一阵子再回过头来思索，往往就能明白了。第三遍，是当书上的每章讲完之后，从头到尾把它仔细看一遍。对定义概念加深记忆，对定理推论看看它们是怎样证明的。第四遍，是当一本书全讲完之后，把整本书再读一遍。不要求太仔细，主要是列个表，将各章知识整理一下，找出它们的脉络和相互之间的联系，对全书内容形成一个整体性的了解。第五遍，也是最后一遍，即当考试前几天，花一引起时间把书粗略地翻一遍，看看其中的概念性的东西，与笔记相配合，看一看平时老师在课堂上的重点、难点。老话说，书读百遍，其义自见。这当然是一种泛指，强调书要多看，看熟，并非真的要看百遍。

每个人都会有自己的一套学习方法，但我希望，我的这一套可以给同学们带来帮助。虽然，这些方法有待改进，但我一定会再接再厉的！篇二：学习方法总结发言稿 学习方法总结发言稿

各位同学：

大家好！我是来自初一（1）班的刘宇飞。今天，我有幸在此同大家交流我的学习方法。要谈学习方法，首先就应该明确什么是学习、我们学习是为了谁。学习就是一个获取知识的途径，我们能在学习中逐步培养自己、完善自己。而我们学习也不是为了其他人，我们为自己而学。

我们每个人都有自己的学习方法，每一个人的方法都各不相同。以下是我对我的学习方法的一个总结：

1、这是最基本的一点，在课堂上要认真听讲，集中精力，积极思考，做好笔记，在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问，笔记要有重点，条理要清晰。

2、课前花十分钟左右的时间对要学习的课程的主要内容和重、难点进行一个大致的了

解和初步的掌握，并专门抽出时间及时地对学过的知识进行充分的复习、整理、理解，避免使忘记所学的知识或过于杂乱。

3、要有更好的学习效果，就要有一套科学的学习计划。首先要给自己一个学习的目标，再根据目标、教师讲课习惯和自身情况制订学习计划。学习计划既要有长期的，也要有短期的，相互结合。对于自己制订的学习计划，一定要付诸实际行动，不要让它变成一纸空文。

4、切记学习不能“三天打鱼，两天晒网”，这样是没有用的，学了等于白学。学习如逆

水行舟，不进则退。学习要坚持不懈，持之以恒。但也要劳逸结合。在学习的过程中加以适当的休息，以便有更好的效果。

5、6、对学过的知识要能够活学活用。把知识应用到生活中去，有助于更好地理解知识、掌握知识。否则只能是一个死读书的书呆子。增加课外阅读量，在不影响各科学习的情况下，把部分看电视、玩电脑的时间用来

阅读一些课外书籍，拓宽知识面。有条件的同学可以尝试阅读英文原版名著，提高英语水平。7、8、9、作业要按时、独立完成，尽量不去看同学的，以锻炼自己的思维能力。建立错题集，对作业、考试中做错的题目进行归纳整理，弄明白错误的原因，从中吸取教训。定期对自己的学习情况进行总结，找出自己的不足之处，不断完善自己。此外，针对普遍较差的生物学和地理，我也提出了自己的方法：

1、理解好所学的知识，并在理解的基础上巩固记忆。

2、了解一些有关的课外知识，加深对知识的理解。

3、还是要联系实际，学会运用知识解决实际问题。

4、考前抓住课本的主干知识进行逐一复习，并能够边复习边思考，提高复习效率。以上便是我的学习方法，供大家参考、借鉴。谢谢！篇三：学习方法总结

初中学习经验交流

从踏入初中到现在，也许还有很多同学很疑惑，到底怎样才能学好，有些成绩较好的同学，又会思考，怎样才能学得轻松呢？对于有些同学来说，也许是一个很简单的问题，但是有些同学依然觉得很疑惑。只要走出这个困惑，也许就能学得很轻松。对于同学们的差异，我总结了以下几点。

一． 首先要调整好自己生活与学习之间的关系。1.适应能力

(1)与同学之间的关系。有些同学来到一所新学校，很快的就能适应周围的环

境，能够融入整个班级中，所以在生活方面不会存在过多的烦恼，会保持

自己心情的舒畅，所以能够静下心来，专心致志的学习，从而能取得很好的学习效果。

(2)与老师之间的关系。

① 老师的讲课方式。

ι.小学老师不仅会告诉你答案，并且会将没一个细节讲得很清楚，而

中学老师更多的是留给学生更多思考的空间，不会像小学一样十分细

致,就好像小时候吃饭时，父母会把饭做得很细，喂到你嘴里，而现在要自己吃，自己把米饭嚼碎再吃下去。

ιι.上初中后老师不再会只告诉某一道题的过程或答案，或者只是某

一种方法，而更根本的是教你这一类题的解题方法。不需要掌握某道

题的答案，而是让你去理解它的意义和为什么用这个方法。就像以前

父母会帮你穿衣服，而长大一些他们便会教你穿衣服的方法。

② 老师的重视程度.许多同学在小学很受到老师的重视，也经常受表扬，很被欣赏。而到了初中却而不再这样，都是优秀学生，自己也不再很

出众，不再是永远的尖子生。而自己失去信心，很快就堕落了。如果

你是被这个因素所毁了，真的很不值得。(3)学校的管理方式。因为我们是住宿式学校，对于以前没有住校的同学，可能会有一段适应期。对家的想念，也许会影响到自己的学习状态，在上课时，注意力无法集中，对于老师讲的内容也许

会无法认真地听，专心地想，很影响自己的学习效果。2.自身原因。

（1）性格原因。有些同学本身就很内向，很容易静下心来，认真的学习，踏踏实实的一步一步的进步，不容易受外界因素的影响，不易受诱惑，所以成绩很稳定，并不容易退步，如果把握得好，反而会进步;相对来 说比较外向的同学，在学习之余玩耍的时间较多，稍不注意成绩便会

下降，其实外向一点也很不错，可以是自己生活得更快乐。但是这些

同学有时候需要具有一种孤傲的心里，玩到恰当好处，就应该学习，不要看到别人在玩，自己也忍不住。

（2）对于学习的态度。

① 是否努力。天才＝1%的智慧＋99%的汗水，大家可能都已经发现了，努力的同学对于自己入学考试的成绩，进步了很多，而整天无所事

事的同学却不会进步。之所以让大家知道入学考试的排名，就是用

来与自己后来的成绩作比较。当然在大家同样努力的情况下，就要

看谁的学习方法好，谁就会胜利。

② 是否有目标。目标可以激励自己向上奋斗，当一个人已经气喘吁吁

时，看到终点就在自己面前时，依然可以奋起直追，做最后的冲刺。

可见，目标对于一个想取得成就的人的重要性。因为有梦想所以有

目标，因为有目标，所以有动力，因为有动力所以会努力，因为要

努力，所以要改进，因为有改进，所以会取得好成绩。

（3）小学的基础。小学的基础是一个次要的原因，即使小学的基础差，也

是现在努力可以弥补的。既然我们可以站在同一个平台上学习，说明我们的差距不会很大。我们几乎是站在同一起跑线上开始比赛的，少不了你争我赶。现在并不是大势已定，只要努力一定可以赶上别人。

二． 调整学习方法。

1.怎样对待自己不懂的题。

通常我遇到不懂的题，或下来后还需要理解的题时，会在旁边写上一个字母y，在选择一个字母时应该选择一个醒目的，自己很敏感的字母，因为我叫李雨恒，雨字的开头字母是y，所以我对这个字母比较敏感，当出现这个字母时，我会十分注意，所以不会遗漏自己不懂的题。时间久了后，我便会对这个字母出现厌恶感，所以对这个字母更敏感。当这道题弄懂了以后，会把这个字母划掉，但是一定要留下痕迹，当自己复习时，就会看到这道题自己有过疑惑，可以再以看一下。2．怎样做笔记。

上课做笔记，是很有益的，不仅可以加深自己的映像，还可以帮助自己复习。当老师重复一句话很多遍时，这句话一定是需要记的；一堂课中，某个词出现很多遍是，这一定是一个关键的词语；当老师说的这句话很有概括性时也是需要记的；当这句话与文章主旨有联系时也是需要记录的。要想快速的判断，一句话是否需要记录，上课时，一定要很专心。在自己做笔记写不下时，可以在末尾处写下一个自己认为好记的字母，在空白处写下这个字母，打个冒号继续进行记录。会很方便。所以在自己的学习过程中要适当运用符号，方便自己记忆。我在判段这个知识点是否重要时，我会在旁边记录※，铅笔记录是最低级，其次是蓝色笔，然后是黑色笔，很重要时会用和红色笔，一定会考的内容我会用绿色笔在旁边写※，还可以根据重要程度增加重点符号的多少。3怎样有助于自己复习。

在复习阶段的时候，我很迷茫，总是不知道自己该怎样复习。这是我准

备了一个小本子把自己遇到的不懂的知识，立即记录下来，并且会把试卷编上号，把不懂的题记录下来，写上试卷的编号，立即解决这些问题。期末的时候我在课桌上贴了一张便利贴，把自己记不住的问题，全部不

记录下来，一有空时，便可看一眼，时间久了，就记住了。3.怎样有助于自己记忆。

死记硬背的效果是很不佳的，当自己在记忆某一要点时，可以赋予它某个生

命，或某个物体的形象，可以用联想的记忆方法，便于记忆。可以把地点的名字创意化，让自己更快的记忆。总之在学习上，不仅要努力，还要善于用适合自己的方法，帮助自己学习，学习效果才会更好。

这里高手如云，只要自己一泄气，便会一泻千里，所以一定不能放松，但是在保证学习的基础上，一定要生活的快乐。无论参加再多的课余活动都要谨记，自己是来学习的。累了，休息一下;失望了，想想目标；成功了，看看紧追自己的对手；失败了，不要泄气，继续努力。也许三年后的成功与失败就在一念之间，不要误入歧途，不要自暴自弃，美好的未来等待着你。革命尚未成功，同志还需努力。篇四：学习方法总结

学习方法总结 语文学习方法总结

其实学习语文很简单，下面我就将我的学习方法告诉大家: 一.课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

1、预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。

2、标自然段。

3、熟读课文三遍(以上)。

4、概述课文大致内容，了解中心思想。

5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法: 听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：

1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。三.课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易： 1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。四.课外阅读法：（文言文，现代文）

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。1.选书。选一本好书也是一个人的能力。2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

文言文学习方法

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。1.重视预习，学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字 词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。3.要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同

形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行： 1.借助注释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。2.质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。3.深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。4.鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

数学学习方法总结

一、多看

主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1、课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2、课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3、课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会 贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

四、多问

怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要

怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。

中学数学学习方法六要点

要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成绩的提高，自学能力的养成肯定有促进的。

（一）制定合理学习计划，及时检查落实。

1、制定符合自己的实际情况的学习计划。

2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该非常明确。

3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据此确定短期学习安排，来促使长期学习计划的实现。学期计划，半期计划，月计划，周计划。

4、要合理安排计划。计划不能太古板，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。

5、措施落实要有力。可附带制定计划落实情况的自我检查表，以便监督自己如期完成学习目标。

（二）做好课前预习，提高听课效率。

通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。

1、预习的最佳时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，单科的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。

2、课前预习：先看书做到：

一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的概貌也就是大体内容。

二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意该知识的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带着自己不懂的问题去听课。

（三）听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。(转载于:交流学习方法总结)耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师对每节课的学习要求；听知识引人及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的体现；听好每节课的小结。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。

心到：集中注意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。课堂上用心思考，跟上老师的教学思路，领会、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时，在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题；善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。

口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免走神。同时有利于知

识的记忆。

手到：记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。

笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线（直线、曲线）、圈点、作标

记、使用不同颜色的笔（如红色就比较显眼）、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。

（四）扎实搞好复习，减少遗忘。

当天上完课的课，必须做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地看书或笔记，可以采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上课时老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本对照，看一下还有哪些没记清的，及时把它补记起来。同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。复习中遇到问题，要先想后看（问）。做好单元复习。利用单元知识系统框架，采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元（章）的知识网络；本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案（如：错题本），应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

（五）做好小结或总结，提升对知识的领悟。在进行单元小结或学期总结时，做到： 一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容；

二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；

三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法（倍速在章末有归纳）。学会总结是数学学习的最高层次。平时放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以巩固上课所学的知识。

对所学知识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的知识进行系统归纳。小结的内容：可以把识记知识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和注意事项等。当然可以参考章末小结。

（六）做练习题强化、巩固新的知识结构。

复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。

（七）合理安排学习时间 要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会工作。

初中英语预习听课及复习方法

一、预习中的方法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

二、学生听课的方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。

首先，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。

其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

三、英语复习的方法

a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。外语学习有五大忌讳：

一是过分讲究方法和技巧。“外语的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。”太讲究方法和技巧会占用自己很多的时间和精力，从而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才真正管用。二是过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复自己学过的内容。外语运用要靠“熟能生巧”，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的思维惯性，从而掌握外语。

第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。外语的学习要有一个过程，在这个过程中同学们会遇到各种困难，但是不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，这样才能成功。第四，不重视听力训练。