家长心得：女儿的快乐英语学习

第一篇：家长心得：女儿的快乐英语学习

家长心得：女儿的快乐英语学习

导语：为五岁的女儿选择 “i朗文英语数字化课堂”后，她的进步我是看在眼里的。作为一名家长，我在此分享一些心得，希望可以为那些有意将孩子送进少儿英语课堂的家长提供一些参考。

一、人机互动，随时、随地拿捏学习的“度”

五岁的女儿此刻正坐在书房里学英语，这种现象在以前是少有的。这也许得益于她捧着的那台ipad，更准确地说，是ipad所显现出的内容。我探身向屋里望了望，见她一副若有所思的样子，过了一会儿，又咯咯地乐起来。ipad中运行的那款APP程序，是由“i朗文英语数字化课堂”开发的多媒体教学应用软件。应用软件可以在课堂的互动白板上使用，也可以回到家中在ipad上使用。

“i朗文英语数字化课堂”在ipad上使用的这款应用软件，我看过几次，有点感想，在这里谈一下。我觉得软件的设计是不错的。首先，它所呈现的画面色彩丰富、形式多样，是容易吸引孩子注意力的。再者，软件中包含着不少动画、录音、游戏情节，它们的表现形式不是单

一、单项的，而是有所穿插、搭配的。但最为重要的是，所有形式的呈现都是配有互动环节的，是需要让孩子进行思考并参与其中的。见女儿对英语的这股子热情劲儿，我认为当初为她选择“i朗文英语数字化课堂”的决定是正确的。

我接触英语那会儿，可没有女儿如今这么早，正式学习，已经是小学三年级的事了。也没有女儿如今这么幸运，在家里还可以享受“课堂待遇”，随时、随地实现一问一答的人机互动。

人机互动的数字化设备为女儿的英语学习提供了便利。首先，它可以保障女儿接触英语的频度，持续、连贯的学习才有助于大脑对于语言的永久记忆。在家中学习的时候，虽是脱离了课堂实体，但女儿仍然可以利用ipad应用软件继续学习，在任何地点、任何时间。再者，它保障了女儿英语学习的广度。“i朗文英语数字化课堂”的ipad应用软件中包含着极为丰富的内容。有歌谣、动画故事以及游戏等内容，它们都是通过颜色丰富、形式多变的画面呈现出来的。对于一个五岁的孩子来说，这无疑比一张黑板、一支粉笔的传统授课形式更具吸引力。此外，它提供了可视、可量的学习效果评测，应用软件会提供标准化的测试内容，对学生的学习进度进行检测。这样一来，作为家长的我，就可以查看女儿在哪些方面有所不足，从而对她进行针对性的辅导。最后，是互动性的加强。软件本身的设计是让孩子参与其中的，无论是唱歌也罢，绕口令也好，有了互动，才可以有效地抓住孩子的兴趣。

其实，我不指望五岁的孩子能记住多少单词、多少句型，但我希望她可以熟悉英语这门语言，熟悉英语语言环境，将来学起来，也就不会那么陌生、那么不自然了。

二、选择培生，只因经久不衰

现在的少儿英语学习产品与课程数量不少，它们各有各的理念、各有各的教材。其实，作为家长的我们，也很难从中辨别哪个好、哪个不好。稳妥起见，我为女儿选择了“i朗文英语数字化课堂”产品。因为它是由培生集团研发的。对于培生集团，我并不陌生，集团发展至今，已拥有160余年的历史。在高等教育、中小学教育、英语教育、专业出版等领域居全球之首。“帮助所有人发挥其最好的潜质”是培生集团长久以来的宗旨。在我看来，那些在竞争中经久不衰的老牌子，是值得信赖的。

三、循序渐进的母语学习形式 “i朗文英语数字化课堂”分为三个系列的课程。第一个系列是针对3—6岁幼儿的《Tot Talk》课程，第二个是针对7—9岁少儿的《Kids Corner》课程，第三个是针对9—12岁青少年的《Teen Time》课程。因为女儿正在学习的是《Tot Talk》课程，所以我对它最为了解，《Tot Talk》的课程包括6册课本，这些课本中又包含了126首歌曲、歌谣与动画视频，200多个课堂游戏，300个话题词汇。

我看过女儿使用的课本，我认为它的呈现形式的确是丰富的，是循序渐进的，是符合学习规律的。第一册先从孩子日常接触最为频繁的人物、五官、动物学起；第二册开始熟悉家庭成员、颜色与水果；熟悉了家庭成员的称呼；第三册才会具体开始对他们的职业、衣物等词汇进行学习。

想想我们在学母语中文的时候，一开始也并不是先从接触课本开始的，而是通过大人们对自己讲话，自己不断地听、记忆，才开始了牙牙学语。《Tot Talk》课程的设计也是按照这一规律进行的。就拿第一册对于人物、五官、动物词句的学习来说吧，它的学习过程是让孩子根据听到的人物、五官、动物词句，在课本、互动白板或ipad应用软件上识别或指认图片实物。等孩子对这些单词有了初步的概念，教材就开始让孩子模仿录音说话。在完成“认识了，并且会说了”的步骤之后，孩子会在老师的指导下用学到的词做游戏。最后进行看图识词。总之，是通过“听做、说唱、玩演、读写”各方面的练习，让孩子记住，并熟练地掌握日常生活用语。

女儿如今已经可以记住日常生活中那些基本的单词了。有时，她会向我走过来，点点我的鼻子，指指我的眼睛。我问她“英文该怎么讲啊”，她咯咯一乐，略带羞涩地告诉我“nose、eyes。”

我注重孩子的个人感受，不会强迫她去记忆那些更深、更难的词语。作为她的母亲，我更关注孩子是否学得快乐、学得有兴趣。而女儿如今的表现，让我放心不少，我认为，自己当初的选择是正确的。

第二篇：快乐学习英语

快乐学习英语

现在有许多学生不喜欢学习英语的一个主要原因是英语语法很难掌握。

其实这并不是造成他们不喜欢学习的主要原因，最主要的原因是词汇量掌握不够，但是又不愿意承认自己的单词量少，怕别人说自己记忆力不好。其实记忆力好不好与记忆单词并没有多大关系，只要放下心里的不快，轻松去学习，就会发现英语其实很简单。

英语是一门语言，要用学习语言的方式学习就可以了。语言是说出来的，是听出来的，语言不是死记硬背的，它有着一种灵魂，就像我们的一样，每个人都有自己的风格，每个人的语言也有自己的风格，只要说出自己的风格就是好的。

英语就像一首歌，轻松欢快的去学习吧。

第三篇：快乐学习(英语)

课题 my birthday

一.教学重点：如何询问别人什么时候生日，向别人表示生日祝福

二.形式： 情景剧

三.操作模式

1.分组 把学生分成5组，每组6人歌曲导入——英文生日歌

① 轻听旋律

②理解歌词

③ 学唱歌曲

④ 小组比赛

3每个小组选一个代表演寿星公，其他同学分别饰演其亲人，朋友，同学，老师。（学生发挥想象，自己编制一场8分钟的关于生日派对的情景剧）老师作为评委，再由大众投票选出最佳主角奖，最佳台风奖，最佳口语奖

5对获奖以及表现突出的同学进行奖励

道具： 奖品（零食，文具，录音带…）表演用的生日礼物，VCD 6 课堂结束后，要求学生写这次活动的感受与收获，字数不限，要求，真情实感。

第四篇：快乐阅读班家长心得

快乐阅读班家长心得

幼儿园教育是孩子教育中迈好走向社会的第一步。我们全家来到嘉禾的第一件事情就是帮孩子找个好幼儿园。经过多方面的考察以及家人朋友的推荐，大家都首推新世纪幼稚园。毫不犹豫选择了她。

不到半年时间，发现，我们的选择是明智的。在这里，孩子学到了很多知识，例如：儿歌、舞蹈、英语、绘画、认字等，作为家长，是由衷地开心。这里说说我对新世纪幼稚园以及我女儿的任教老师说声谢谢！同时也说说家长的感受：

首先感受最深的是园里采用的快乐阅读带个孩子的快乐和成长。快乐阅读是以培养幼儿阅读兴趣，让幼儿体验精神成长的快乐为核心，在阅读中追求阅读的过程，在阅读过程中体验拓展知识的快乐、阅读后与同伴间交流分享的愉悦，以及幼儿阅读后的自我表现。对于开发幼儿早期阅读的潜能，具有重要的意义。

通过快乐阅读，大大锻炼了我女儿思考能力以及语言的表达能力。而且在阅读的同时还学会与现实生活联系起来提问，寻找问题的答案。如：前一阵子，总是下雨，我国很多地方都是洪水、泥石流等，女儿会问妈妈“天为什么会总是下雨？我们有什么办法不发生洪水吗？我引导孩子思考，最后女儿得出结果：“我们要爱护地球，不能随便丢垃圾，这样，地球才不会发生洪水”一个四岁的孩子能这样子思考，父母真的很开心！

再次，感受很深的是舞蹈给女儿带来的巨大变化。舞蹈不仅锻炼了孩子的身体，又是孩子的动作协调能力增强，更兼锻炼了她的意志，增强了她的吃苦耐劳的精神。孩子每次舞蹈之后都会对妈妈说，今天练武好辛苦，我的脚的是疼的，但是我没有哭、也没有说累。妈妈一定会说真棒，我女儿真是一个坚强的孩子！在舞蹈班学习的这段日子，女儿更加学会了沟通、思考、审美。这些收获都是以都想不到的。

最后，感受深的是我女儿班上的任教老师。他们都是兢兢业业，对孩子不厌其烦的教导。所以女儿到新世纪幼稚园就读之初几乎没有过渡时期，马上就融入了这个大家庭，在他们身上，家长真切看到了他们对孩子、对幼儿教育事业的热爱！

快乐阅读中二班彭昕彤妈妈

第五篇：学习英语心得

学习英语心得体会

这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说： 在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。