教学横向复式条形统计图教学反思

第一篇：教学横向复式条形统计图教学反思

教学横向复式条形统计图教学反思

在教学横向复式条形统计图时，我主要是采用教师引导，学生动手操作为主的方式。

首先，通过对纵向复式条形统计图的复习，加深了学生对复式条形统计图的画法、包含的内容、应注意的问题的理解。接着，通过观察未完成的横向复式条形统计图，理解了横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图的相同之处和不同之处（横柱和纵柱交换了位置）。有了绘制纵向复式条形统计图的基础，又了解了易出现的错误，再让学生动手绘制横向复式条形统计图就相对容易。最后，分析、整理统计图的信息比较开放。设计了两个内容（观察统计图，获得了哪些信息；观察统计图，提出一个数学问题）。

总的思路比较清晰，课堂气氛活跃，学生动手操作的时间较多。但是，学生绘制时还是出现了一些错误。为了避免这些错误，应在复习纵向复式统计图时，把易出现的错误用多媒体展示出来，起到加深记忆的作用。这样学生在绘制横向复式条形统计图时就不会出现这样的错误了。

第二篇：横向复式条形统计图教学设计

横向复式条形统计图教学设计

【教学内容】人教版小学数学四年级上册105页--106页；106页做一做；练习二十的第5题。

【教学目标】

1、使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。【教学重点】掌握绘制横向复式条形统计图的方法。

【教学难点】根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。【学具准备】直尺、铅笔、水彩笔。教学过程设：

一、情境导入

现在人们的生活水平提高了,许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车?我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到两个停车场的信息进行整理和分析。

二、探究新知

1、学习例2 师：在三年级时我们已经学过横向单式条形统计图,昨天我们又学过纵向复式条形统计图,那么大家能否利用这两个旧知识完成例题2的复式条形统计图。学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。师展示学生的统计图。

引出课题、板书：横向复式条形统计图

2、你能提出哪些数学问题？

师：根据这张统计图,你能提出什么数学问题?独立完成后全班交流。

3、你能发现哪些信息? 组织学生先在小组内讨论,再全班汇报。

教师小结：两个停车场有一个共同特点,就是轿车停放的数量较多。由此可以初步断定其他停车场(甚至整个社会)中轿车的数量也是最多。

4、比较两种复式条形统计图

师提问：根据例2的这张统计表,可以画出两张统计图(出示横向复式统计图与纵向复式统计图),这两张统计图有什么相同点？

小结：刚才通过比较,我们知道横向复式统计图与纵向复式统计图只是形式上不同,在其他方面都是相同。如果数据的种类不多,但是每类数据又比较大时,用横向统计图表示较为方便。

5、你觉得在绘制复式条形统计图时要注意些什么?

三、巩固新知

1、完成106页做一做。

(让学生发现绿化搞得好,树木就多,树木越多就能带来更多的降水,树木也就越茂盛,从而形成良性循环。让学生认识到保护环境的重要性。)

2、完成练习二十的第5题。

四、课堂小结。通过这节课的学习,你有什么收获? 板书：横向复式条形统计图

绘制方法：

1、根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线。

2、在纵轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。

3、在横轴上根据数据大小确定单位长度。

4、按照数据大小画出长短不同的直条并注明数量。

第三篇：横向复式条形统计图教学设计

横向复式条形统计图

★教学目标：

1、让学生在认识横向复式条形统计图的基础上，认识并学习绘制横向复式条形统计图。

2、能根据统计图提出并回答的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、通过对现实生活中有关事例的统计、分析，发现学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

4、通过对统计知识的学习，教育学生热爱自然，保护环境。

★教学重点：会绘制横向复式条形统计图；对学生进行热爱自然，保护环境的教育。

★教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。★教学过程：

●对比图例，引入新课。

1、根据男性和女性的寿命情况统计表，绘制纵向复式条形统计图。

2、出示横向复式条形统计图，比较两个统计图的相同点和不同点。（主要是横纵坐标的变化）

3、板书课题：横向复式条形统计图

4、刚才通过两种复式条形统计图的比较，我们知道横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图知识在形式上的不同，其他方面都是相同的。如果数据的种类不多，但是每类数又比较大时，用横向统计图表示较为方便。

● 在自主探究，合作交流 谈话导入

1、出示停车标识，引出停车场问题，小组讨论，发现哪些信息？

2、为了更好的分析这些数据，就要用到复式条形统计图。下面对收集到的这些数据进行分析和整理。（出示复式统计表），根据这个统计表，看看是不是你分析的情况一样。

3、我们把它绘制成横向复式条形统计图。打开数学书105页，将它补充完整。

4、教师出示大的统计图，比较是不是一样。

5、说一说，绘制横向复式条形统计图的时候要注意什么问题。（讨论）

6、对于这个统计图，你能提出哪些数学问题，能得到哪些信息（讨论）。●巩固深化

完成106页做一做，在小组内交流，并完成两道题 ●情境教学，实践应用

现场统计跳绳比赛的结果，男生，女生，40-60 3 60-80 4 80以上 女生

40-60 1 60-80 1 80-100 7在黑板上画出统计表，学生画出横向复式条形统计图，并回答，你发现了哪些信息。●课后练习，107页，1.2.3.4.5.题

★课堂小结：学习了横向复式条形统计图，比较了他和纵向复式条形统计图的相同点不同点；知道了画复式统计图应注意的问题；在统计图中能读出重要的信息。

第四篇：横向复式条形统计图

横向复式条形统计图

班级________小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标：

1、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。

2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。

3、在生活中发现复式统计图，并进行简单的数据分析。学习重点： 能够绘制横向复式条形统计图。

学习难点：根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。使用说明及学法指导

1、结合问题自学课本第96页，用红笔勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。

一、自主学习

1、学习例3你能将统计表中的信息绘制成纵向复式条形统计图吗？请画一画。（温馨提示：绘制统计图，要明确横轴、纵轴分别表示什么，每一格表示的数量）

2、这个条形统计图还可以横着画吗？把第96页的统计图补充完整。

3、根据这个横向复式条形统计图你能提出什么数学问题？

4、根据这个横向复式条形统计图你能够得到哪些信息？

5、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别？ 相同点：

不同点：

二、过关检测

1、根据第97页数据绘制横向复式条形统计图。a、学生根据复式统计表，独立完成统计图。b、回答问题：

（1）喜欢足球的男、女生各多少人？

（2）你还发现了什么信息？你有什么建议？

2、完成教材练习二十三。

三、总结评价

整理学案

第五篇：《复式统计图》教学反思

《复式统计图》教学反思

讲这节课时我依然从学生已有经验出发，在复习旧知的基础上进行教学，由于数学知识系统性的特点，温故知新的方法针对这节课同样非常有效。上完这节课有以下几点感受比较深刻：

1、温故知新让学生感觉新知不新。本节课从学生已有的知识经验出发，给合四年级学过的单式折线统计图，说说折线统计图有什么特点，复式折线统计图的特点和它的类同。回忆旧知，让学生在观察中发现问题，采取小组合作的形式让学生解决问题。这样学生感觉新知不新了，难点学生自己主动突破。

2、观察比较的方法让学生发现问题。记得去年学生在四年级画统计图的时候，往往不清楚用条形统计图还是用折线统计图合适；在画折线统计图描点的时候和条形统计图混和在一起。今天让学生比较一下复式条形统计图和复式折线统计图有哪些不同的地方？学生也发现：在题中所给的信息和两种统计图的特点不很明确时，有一个学生发现，图上面有两个有色长方形表示两种事物时，用条形；而是一条实线和虚线时用折线。另一个学生发现是水平标的名称是对着空格的是用条形，对着线的是用折线。在画的过程中学生也是从比较中顺利掌握了这两种统计图的画法。