追寻蜜蜂觅花香--晋江第二实验小学跟班学习有感

第一篇：追寻蜜蜂觅花香--晋江第二实验小学跟班学习有感

追寻蜜蜂觅花香--晋江第二实验小学跟班学习有感

伴随着11日的见面会，2013年10月14日，我开始为期一周的跟班学习。短短的五天时间，对我来说却是教学生涯的一大促进。以下便是我对二实小师生的品味。

一、内涵丰厚性一所学校的内涵，就是它的灵魂，就是它赖以生存和发展的关键。二实小做为一所百年名校，具有深厚的文化积淀，丰厚的文化内涵。做为晋江名校，二实小人才辈出。从创建至今，二实小为社会培养多少优秀的人才。它以“崇德、求真、自强、致远”为校训，以“团结、勤业、文明、活泼”为校风，以“敬业、奉献、求实、创新”为教风，以“勤奋、乐业、实践、创造”为学风，为师生们营造一种民主、和谐的教育氛围。如果你能静下心来，绕着校园慢慢走一圈，你就能深深感受到那股浓浓的书香味。学校领导本着“以人为本”的理念，在每个班级的走廊上悬挂学生的书法作品，在家长等候区展示每个中队长的个人风采，在每个班级的大门上张贴班级“文明小标兵”的照片。这无形当中给孩子们一种潜移默化的熏陶感染。对于许校长，我接触不多，但印象深刻。犹记得见面会上他那和善的笑容，亲切的话语；更难忘记14日早上他面带微笑，早早站在大门口迎接每个师生入学。

二、管理精细化二实小拥有3000多名学生，100多名老师，是名副其实的大家庭。做为一校之长，要管理好这样一个大家庭可不是易事。但是许校长以高超的领导艺术和崇高的人格魅力赢得师生的信任与支持，把学校管理得井井有条，获得家长、社会的认可与赞誉。十多年来二实小有着突飞猛进的发展，师生参加各级各类比赛，均取得不俗的成绩，这与学校的精细化管理不无关系。通过调查与观摩，我了解到学校按照课程表开齐上足每门功课，力求全面开花，同时逐步办出自身的特色。很多学校都会开展流动红旗的评比，但二实小根据自身优势把它细化了：学校拟定评比细则，由各位技能科专职老师和学校纠察队员组成队伍共同担任评比任务。流动红旗分为一星、三星、五星，其中五星最优。我14日早上参加了学校的升旗仪式，发现每个获得五星流动红旗班级的孩子们都在欢呼雀跃。他们付出了，收获了，快乐了。班级文明小标兵的评比细则同样由学校拟定，各个班级再根据实际情况来灵活操作，一般由班科任老师和学生共同评选。如我跟班学习的二年级4班，班主任吴老师就根据四大方面来评选：课堂是否认真倾听，积极思考，踊跃发言；课后是否认真完成作业，做到书写工整、美观；是否团结同学，互相帮助；集体荣誉感强，多为班级做好事。每周每班评选一名文明小标兵，在周一的升旗仪式上，由校长和副校长亲自颁奖。在全校师生面前，由校长亲自颁奖，这对于学生来说是一种多么大的荣耀呀！

三、活动多样性二实小师生的活动多种多样，异彩纷呈。教师之间经常开展形式不一的各种教学比武，本周二年段的两位数学老师就参加了白版比赛。这是一门新的媒体技术，如果学会操作，我们的课堂将会更加生动有趣。周一的升旗仪式刚好碰上学校“霞光电视台”小记者聘任仪式，他们不仅招聘了小记者、主播，还有摄编（即摄影和编辑），这可是一门技术活，必须能文会武，没有两把刷子是无法胜任的。本月是二实小“霞光书画月”，学校开展很多相关的活动：现场绘画比赛（软笔书法、硬笔书法），手工泥工作品征集，个人绘画、书法、摄影展（为期一个月），器乐比赛，书法示范班评选（每周一次，每班全员参与，根据握姿、坐姿、写姿以及书写是否工整美观来评选）。特别值得一提的是学校的校本课程，办得有声有色，办出实效，办出特色。学校的校本课程即活动技能课程，低年段（1—3）安排在每周二下午第二节和第三节，高年段安排在每周四下午。要求全员参与，学生可选的范围非常广泛，有42项之多。在组织活动之前，学校会分发一份问卷调查表，由学生、家长、教师共同完成。每个学生根据自己的兴趣特长按不同程度填写三个志愿，学校会根据学生的报名情况做合理的调配，力求每个学生都保有兴趣，发挥特长。众所皆知，兴趣是最好的老师，对于这样的校本课程，孩子们迷在其中，乐在其中，他们真正在享受。另外，《人文修养》、《日有所诵》、《空中英语》又让孩子们天天有积累，月月有收获。学校的体操别出心裁，除了传统的广播体操、五祖拳，还有心理操和英语操。心理操根据各个年龄段孩子的生理特点和心理特点，每个年段各不相同。它能较好地引导孩子走向健康心理，发泄心中的负面情绪，保持心灵的纯洁。我十分欣赏英语操，我发现孩子们更喜欢做英语操，那欢快的音乐，轻松的节奏，既锻炼了身体，更放松了心情。

四、教研高效化本周的跟班学习，刚好碰上二年段张恬恬老师的磨课过程，有幸共同经历，见证恬恬老师的成长。周二、周四、周五的三节课，我都全程参与，亲身体验二实小老师可贵的团队精神与强烈的集体荣誉感，也感受到她们高效的教研。做为二年段的语文教研组长，庄月婷老师全程跟进，亲力亲为，真正做到有效的指导，达到高效的教研成效。识字、写字教学做为二年级语文教学的重点，在周二的课堂教学中恬恬老师体现不够明显。一上完课，心急的庄老师马上投入到教研中。她从教学内容的选择划定到教师富于童趣、充满魅力的过渡语，一一做出详尽的分析和到位的指导。经过短短一天的调整，在周四的课堂教学中，恬恬老师明显地突出识字写字的教学重点。这么大的进步，得力于庄老师的悉心指导和恬恬老师的尽心付出。周五的年段教研活动，副校长李秀纺老师也抽空亲临现场指导。在激烈的教研活动中，大家你一言，我一语，共同出谋划策，为师生们打造一节实效、有趣、轻松的协作校展示课。至于平时的语文教研活动，她们主要围绕“主题研讨”和“教学困惑”来进行。“主题研讨”有中心发言人，教学困惑是从教师平时的教学当中来，提出来大家共同研讨之后再回头指导教学。二实小有好几所协作校，平时也会定时进行校际间的教研。

五、教师素质化我这次有幸遇到高素质的导师——吴昌盛老师。在挂职教师与导师的见面会上，我就被吴老师那苍劲有力、收放自如的硬笔书法深深吸引了，钦佩、羡慕之余又自叹不如。通过短短五天的亲密接触，我更深地感受到吴老师高超的教学技术和高雅的教育艺术，她以自身独特的人格魅力影响学生，感动着我。吴老师无论在书法、朗读、习作指导、班级管理等方面，都有丰富的经验，在她豪放的字体下藏着一颗细腻的心。吴老师在书写指导方面独树一帜，收效甚好。我看过孩子们的作业，多数孩子达到美观的程度。正如新课标所说：提笔即练字。孩子们书写时非常专心，字的基本笔画、间架结构、舒展度都贴切到位，可以说是一种艺术。当然，二年级的孩子能写出这么美的字与老师的悉心指导是密不可分的。我就书写方面请教了吴老师，她不吝赐教：

1、从小树立把字写美的意识。老师时时处处提醒孩子，写一手好字是一辈子幸福的事。

2、从一年级入学开始，老师做好示范，手把手教每个孩子把自己的姓名写漂亮。

3、指导孩子火眼金睛多观察。观察生字的每个笔画在田字格中的位置，尤其是起笔和横中线、竖中线的笔画。

4、逐步提高学揣摩。经过一年多的辅导，有些孩子已经能慢慢揣摩字的笔画美、形体美。

5、示范作用不能少。每周挑选部分书写特别美观的同学，将其作品张贴公布，让其他同学有样可学。

6、作业批改中渗透。吴老师批改作业时在书写方面非常细致。《新课标同步训练》、《生字练习册》、《好字行天下》等，只要发现学生哪个字写得不漂亮，吴老师立马就圈出来并示范。

7、耐心坚持出效果。要练就一手好字并非一朝一夕能完成的事。吴老师每天都会抽出一些时间，对两个书写不够理想的同学进行面对面的辅导。久而久之，孩子们写的字就越来越美，批改他们的作业成为一种享受。在习作指导（看图讲故事）上，吴老师的做法值得借鉴。她先指导孩子们在班上认真观察插图并讲故事，接着由老师来讲故事，然后运用一些优美词语（板书，学生抄在书上），最后回家后由孩子讲故事家长代笔写故事。这样的做法既有利于培养孩子的倾听能力、表达能力，又有利于亲子间的交流，便于家长了解孩子的在校表现。吴老师经常利用早读课，让孩子读些课外知识，这样有利于孩子知识的积累及日后的表达运用。一年级的时候，吴老师就巧妙运用早读课时间让孩子们读背童谣。在这种喜闻乐见的形式中，孩子们不仅学会背童谣，更学会了各种规范，学会做人的道理。转眼的功夫，五天过去，我跟班学习的时间到了。回到学校，我将怀揣美好的教育之梦，谨记吴老师的谆谆教诲，继续行走在飘满花香的教育路上。

第二篇：晋江第二实验小学

晋江第二实验小学

晋江第二实小创办于1993年8月，坐落在晋江市青阳曾井小区，由旅菲爱国华侨领袖陈永栽先生捐资550万元创建主体工程和配套设施，学校又多方筹资兴建一幢科技楼。校园占地面积13320m2，建筑面积11229m2，现有学生2036人，38个教学班，教职工97人，大专以上学历71人，其中本科学历8人，中学高级教师1人，小学高级教师52人，特级教师1人，省、市级学科带头人11人。

设施简介

学校有电脑室、电子备课室、图书室、电子阅览室、语音室、自然实验室、科技活动室、音乐室、美术室、舞蹈厅、体育室、风雨活动室、校史室、少先队部、学生作品展览室、多功能活动室等专用室配备齐全，实现普通教室班班配备多媒体，校园环境做到绿化、净化、美化、人文化，文化气氛浓厚，育人环境优臻。

师资力量

在编教师136人，过渡合同教师18人。在编教师严格按岗位设置方案设置岗位，中学高级教师职务4人，小学高级教师职务99人，小学初级教师职务26人，见习期与合同教师23人；学历全部达标，人人参加在职学历进修，其中本科学历100人；普通话全部达标，其中一级乙等2人，二级甲等74人，二级乙等76人；省市级骨干教师35人，学科带头人及培养对象省级5人、泉州市级9人、县级4人，特级教师1人，省市名师培养对象2人。[1] 学校文化

办学思路：整体优化、全面育人、面向未来、发展特长。

办学理念：以人为本，构建学习型学校；厚德博学，促进可持续发展。发展理念：育人是根本，质量是生命，创新是灵魂，改革是动力，发展是核心。

办学目标：塑造高素质的师资，铸筑高品质的文化，配置高标准的设备，办成高品位的学校，培养高质量的人才。

办学宗旨：以人为本、培养兴趣、健全人格、和谐发展、为民服务。管理目标：求质量、上规范、创特色、争一流。课程特色：按照三级课程管理思路，注重“双基”，突出创新、实践、个性的和谐发展。

德育思路：德育为首，以德促智，以德健体，以德审美，以德辅劳，实践、体验、感悟，促进学生全面和谐地发展。

校 训 ： 勤毅 守律 求实 进取 校 风： 团结 勤业 文明 活泼 教 风： 敬业 奉献 求实 创新 学 风： 勤奋 乐业 实践 创造 编辑本段学校荣誉简介

几年来，育人环境、办学条件不断改善；师资结构、学校“三风”不断优化；管理水平、办学质量不断提高；教育信度、办学思想不断升华。学校先后荣获“少先队全国红旗大队”、“全国青少年艺术园地”、“全国雏鹰假日文明小队”、“全国农村学校艺术教育实验县实验基地”、“福建省文明学校”、“福建省示范小学”、“福建省体育锻标先进单位”、“福建省课程改革实验基地校”、“福建省小学数学发展性教学与研究实验基地校”、“泉州市文明学校”、“泉州市素质教育工作先进校”、“泉州市课改先进单位”，“泉州市全民健身先进单位”，“泉州市劳动实践教育先进单位”，“泉州市体育工作先进单位”，“泉州市美术教育先进单位”、“优秀家长学校”“创建安全学校先进单位”等30多项荣誉。学生参加各级各类比赛硕果累累，获奖上千人次，就游泳健儿99年以来参加全国、省、市比赛获奖人数达460多人次，其中冠军有330多人次，省级冠军5人次，国家及国际级获奖12人次。

社会关爱

2008年，爱国华侨陈永栽先生回到小学，发动了几十万巨款，把以往的霞光楼拆掉，建造了琼霞楼，“琼霞”是陈永栽先生的母亲，已逝世，陈永栽先生也是为了纪念母亲才建造琼霞楼的。现校长为许长华。

第三篇：参加晋江实验小学英语专场活动有感

参加晋江实验小学英语专场活动有感

2014/12/18早上参加晋江实验小学英语专场的活动，第一节课是外研社三年级起点，Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.来自晋江凤竹小学的王美惠老师根据学生的年龄特点及教材的特色，结合现代教育技术，有效地处理教材。其中最大的感受是首先通过Chant让学生感知本课的句型‘be going to ’。在句型操练的环节中，结合图片文字，符号，有意义地让学生建立英英思维。尊重学生的认知规律，在语言输出环节，通过Make a travel plan.在小组内举行活动，给予学生自主学习的空间。

第二节是来自晋江实验小学的张明媚老师的绘本教学。Rosie’s walk,张老师大胆的尝试，给我们呈现不一样的英语教学。从老师带领学生理解图文意思，到让学生自主学习，最后到放手让学生表演绘本的内容。张老师积极创设情境，让学生在情境中意会语法。通过这个教学活动，激发学生学习英语的兴趣，并表演所学的内容，以加深对于介词加地点的这一语法点的理解运用。采用小组活动的形式，学生通过合作交流可以获得更多的信息，在最终以话剧来演绎内容更加培养学生的能力。

阅读教学的处理是本次听课最大的收获，而对于阅读教学的一些细节的思考，需要在实际的教学中，将所学的经验结合单元教材，进而指导学生阅读的方法及技巧。

第四篇：赴济阳第二实验小学参观学习有感

赴济阳第二实验小学参观学习有感

万德镇石都庄小学李成合2012年10月23日，在朱主任的带领下，由各小学校长和部分骨干教师组成的一行30余人，到济阳第二实验小学进行参观学习，我有幸参加，受益匪浅，现就自己的一点收获和体会小结如下：

一、感受和体会

（一）朴实的课堂“不寻常”。

活动中，我听了济阳二实小教师的一节语文课和一节数学课，两节课让我感受到了那里的学生称得上是“学习的主人”。

1、小组合作扎实有效。通过听课和课后与校领导交流，我们了解到该校全部班级采用小组合作式教学，依据成绩、能力等科学分组，确定小组长，在教师帮助下进行小组建设，每个小组3人左右，两个小组为一个小队，控制在6—8人，在学习活动中，开展星级小队评比活动，促进每个学生都积极参与，从而提高了学生能力，提高了课堂教学效率。

在小组交流合作过程中，学生在组长的安排下，分工明确，轮到谁发言，谁就会起立交流，其他同学都会认真看着书或发言的同学，如果这个小组说的不全面，其他小组随即补充，直到问题明了完整。

课堂上，看不出老师为课堂表演而精心设计的环节，也看不出老师为让学生明白而进行的“精彩”演说，老师能做的只是给困难学生的一两句提醒，给精彩交流的鼓励和表扬，以及引导教学有序进行，学生却是全身心投入到课堂学习的思维、交流、竞争和展示之中，合作讨论，互相学习，各抒己见，发表自己的看法，展示自己的学习成果。教师与学生形成了一个良好的“学习共同体”，充分实现了“自主学习、合作学习、竞争学习、愉悦学习”，学生在学习中找到乐趣，找到自我。让听者感受到，这样的课堂，才是真正的活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂，才是朴实却不寻常的课堂，让人感受到“学习是一件快乐的事！”。

2、导学预习做得好。这个环节主要是在课前，是学生利用老师设计的导学案进行前置性学习，培养学生自主学习的能力，使学生养成良好的预习习惯。这里的学生已成了良好的预习习惯，这完全可以从课堂表现看出来。我想这应该是他们的导学卡的作用。

3、独特的专项训练。不管是语文还是数学，课堂上都有“专项训练”这一环节。大约2-3分钟。课堂开始没有精彩新颖的导入设计，而是与本节课所学有关的“专项训练”，通过设计巧妙的练习题或听说训练，将与本节所学有关的已学知识和本节新知较好衔接起来，且有层次、有梯度，向学生渗透思维方法和学习策略，可以说这是一项巧妙的环节设计。但是要想发挥这一环节的效果，教师必须课前深挖教材，思考设计。

（二）初步了解“三五六”课堂教学模式。

“三导”：指“导学”，即引导学生学会学习；“导释”，即引导学生学会质疑；“导思”，即学生学会思考，拓展学习的过程。

“五学”：指自学、互学、示学、评学、拓学。（自学，是学生独立的学习，是互学、示学、评学和拓学的基础；互学，主要是指学生在学习小组内的学习；示学，是指以小组为单位在全班进行展示交流，它既是互学的继续，又是质疑、释疑的过程，是课堂学习的核心环节；评学，是学生

通过自评、互评、师评促进学习的过程，它贯穿于整个学习过程之中；拓学，即拓展学习。）

“教学六个基本环节”：导学预习—专项训练—预习展示—合作解疑—能力拓展—评价提升。落实于课堂，即表现为“六环节”教学模式。

课堂结构上是“学”与“练”的结合体；课堂上学生活动是“明线”，教师的教学是“暗线”，体现双主体教学观；课前的充分“预设”和课堂自由“生成”是相辅相成的关系。

二、借鉴反思。

我镇自2010年开始研究和探索以导学案为载体的“自主合作、导学练一体化”教学模式，已经初步取得了一些成效，为了更好地推进我镇教学模式的研究和实施，借鉴济阳二实小的做法，谈几点看法。

1、以我们已经研究成熟的导学案为凭借，狠抓学生前置预习的成效。学生若能够在课堂上合作交流，侃侃而谈，就必须在课前熟读文本，扎实做好预习，而小学生自主预习的能力需要培养，需要有一个导引的航向，我们的导学案就能很好的发挥这一效能。但还要注意一点：对学生预习的设计还需要经典简约，以防变成学生的课业负担，并且要将预习的检查情况落到实处，确保实效和长效。

2、抓实小组合作学习。

第一，是合理分组。根据学生的不同情况，如学习成绩、表达能力、表现欲等，以及不同年龄阶段，合理分组，一二年级可以训练两人、三人合作交流的形式，三至六年级可通过小组交流和小组展示汇报的形式进行。

第二，是让学生开口讲话，培养更多的“小老师”。做好这方面，首

先老师要敢于放手，把课堂交流的权利还给学生。当前我们的课堂不能够达到学生交流互动的原因之一，就是我们老师的观念还没有完全转变，不能相信我们的学生有能力做得好，不敢放手给学生以足够的展现空间，总觉着这个地方需要老师讲讲，那个方面需要老师强化……再就是我们的学生害怕说错，犹豫不决，也就打消了发言的念头。因此要转变学生，就要先转变老师。二是想法设法鼓励学生开口说话、规范说话。可以先从形式开始，比如，学生发言时要先说“同学们，请坐好，请听我给大家讲述”、“我来给补充”等等。老师适当提醒说话的规范性和完整性。对于不爱说话的同学，可以先让他学会倾听，重述别人的答案，老师及时给与表扬和鼓励，激发求知欲和表现欲，逐步培养其大胆完整交流的能力。

第三，老师在训练小组合作交流时，要善于观察，融于其中。除了老师要做好体态语言和及时给与鼓励和表扬外，更要细致观察地学生交流时的语言、体态等，听着也要点头或摇头给发言者以肯定或不同意见，及时提醒听者要用心和眼看着发言人，要高度倾听，不能做小动作或看其他地方等。

3、聘请教科研专家，给我们已经的研究以分析、指导、总结、提炼、命名，形成适合我们实际的课堂教学模式。

第五篇：第二实验小学五大学习习惯 综合

第二实验小学十大习惯

学习习惯

一、会预习

1.一字一句读教材内容三遍。2.做好圈画标记、批注。3.做好“课前小研究”。4.制作、准备好各种学具。

二、用心听 1.听讲专心，听清楚每一句话，有适当的表情变化。2.有不同意见时，耐心听完再举手发言。3.听到关键内容时，迅速记录关键词。

4.在小组内听讲时，目视发言者，身子稍稍前倾。

三、多思考

1.每天能提出有价值的问题。2.遇到问题想方设法解决。3.善于发现、总结学习方法。

4.关注社会、生活、大自然，从中获取知识。

四、善交流

1.目视老师，积极自信地举手发言。

2.发言时，目视前方，立正站直，声音响亮，口齿清楚，语速恰当，大大方方。

3.发言完整、有条理，不重复别人说过的话。4.经常用“我同意”“我觉得”“我是这样想的”“请看”等词句开头发言。

五、认真写

1.提笔书写平心静气，姿势端正，笔顺、笔画正确，字迹工整、美观。

2.用笔规范。低年级用木杆铅笔、中高年级用纯蓝钢笔或中性笔。

3.建立作业记录本，记录每天作业。4.做作业迅速、专心，做完后认真检查。

做 人习惯

一、爱整洁

1.讲好个人卫生，保持校服干净 2.学习物品摆放整齐有序 3.自己保持房间整洁 4.认真做好值日

5.不乱扔废纸杂物，不随地吐痰

二、有礼貌

1.见到师长、同学主动问好 2.课堂上回答问题前先举手

3.在教室、走廊保持安静，不大声喧哗 4.离家、回家告知家长

5.不骂人、不打架、不说脏话，与同学友好相处三.能节俭

1.节约笔、本子等学习用品 2.不吃口香糖等零食 3.不买价格昂贵的物品 4.不与同学比吃比穿 5.不乱花钱 四.守秩序

1.按时上学、回家

2.上下楼梯轻声慢步，排队右行 3.自觉遵守班规、校规、交通规则 4.不到危险地方玩耍 5.不玩危险游戏

五、讲诚信

1.每天佩戴自己的学生证 2.答应别人的事努力做到

3.做了错事主动向老师、家长承认错误 4.考试不作弊 5.不说谎话