第一篇：七、四班质量分析
七、四班期中考试质量分析
经过师生的共同努力，本学期期中考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训：
1、整体情况分析：班级总体情况比较不错，22人达到优秀，有5名同学成绩比较不理想。
2、各学科分析：各科都达到优秀标准线，相比较而言，数学、英语、地理这三科优秀率较好。语文和政治略微差一点。及格率地理最好，政治略微差一点。
3、学生层面分析：优秀生数量虽不差，但质量亟待提高，没有进入年级前8名的学生。其中进步较为明显的有23人，尤其是考灿辰、王嘉辉、滕楠、石维浩、曹琳豪、李佩汶、考梦哲、赵航、崔羽翔、王洵、袁博文、宋冠廷、滕宝江、贾志辉、滕晨、王润琛、滕鑫、许嘉恒、程洁、李鹏霖、栾梦达、刘鹏程、王晨这些同学进步都在10名以上。有10人出现明显退步，尤其是李月悦、李静、郝雪如、李婷婷、王钰涵、刘怡娴、曲昂、刘玉琴、刘钰涵、张靖斐。
班级整体存在的问题
1.班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷。2.优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作用。
3.学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。下一步改进措施
1.结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。2.结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。3.挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标
4.利用班会课，自习课, 英语课, 慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。培养学生发现问题、解决问题的能力
5.全班同学每人制定一张目标激励卡，放在自己的书桌上, 时时激励自己.目标激励卡
座右铭： 最崇拜的人： 我要发扬的优点： 我要克服的缺点： 下次考试目标：我要超过 班名次 年级名次 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物
总之，期中考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信没有最好，只有更好。
第二篇：七年级四班期中考试质量分析
七年级四班期中考试质量分析
期中考试尘埃落定，回顾这十周时间的变化，回顾着本班学生在这半学期的成长，不禁感慨万分。起起伏伏，本班所暴露出的点点滴滴的问题，恐怕是非一二句话可以归纳的。既然是针对着期中考试的质量分析，那我们暂且直入主题，看看这次考试的结果。我个人对班级工作的观察、观点与看法。
分析考试情况：
1、语文学科
与其他班差距较大。我班的优秀率低于年级优秀率，我班的均分低于年级均分。但赵洪禧考了106分的高分。据语文老师说我班的作文分得分率较低。面对着本班部分男生的不自觉，对该背的，该默写的，一直采取的是消极的态度。加强语文学科的学习。
2、数学学科
此次考试总体情况满意。其中如：赵洪禧能够考到114分，这个成绩确实令我惊喜。但是，其他同学最高分只有93分。在80分以下有28人，落后面较大。我以为属于学生对自己的一种学习不负责任的态度。面对着他们成绩起伏不定的状态，我想如何端正他们的学习态度，才应该是下面我必须考虑的问题。
3、英语学科
我班英语成绩的优秀率高于年级优秀率，我班的均分高于年级均分。但与成绩较好的班级相比仍有一定的差距。
谈了这次期中考试的情况分析，应该就此结束了吧。但，我以为
一次期中考试所反映出来的问题是很多的。并不是光从成绩可以说明了一切，其实考的不好，只要班风好我觉得就是胜利；而即便考试成绩的表面好，班风不怎么样，其实是一种讽刺，是一种真正的失败。不知道是否我的意思，每个老师能够体会与了解。
以下，我想说说“家家都有一本难念的经”，来谈谈本班存在的危机。
1、我从接手这个班级起，对我班43名学生进行深入的了解，发现孤儿1人、单亲8人、父母在外打工孩子无人监管自己生活的2人、家庭亲属有重大疾病经济困难3人。这些问题学生约占我班学生总人数的三分之一。将来一定会出现这样那样的情况。我感到我肩上的担子很重。我一直认为，一个班集体的建设不是光靠成绩的好坏来评定的。最重要的是班风的建设，一个充满正气的班级，才会有阳光。我的班问题学生太多，危机重重，面对着还有2年多的初中学习生涯，有很多的时候我很茫然也很困惑。
2、男生懒惰，家长不管，家校配合难以实施.在文科方面，我班的男生普遍成绩不理想。究其原因是男生懒惰所致。其实，我一直认为男生懒惰是经常发生的事，因为他们真的不喜欢背东西，记东西。虽然正常，但总应该有解决的办法吧；作为将来要面临着中考的他们来说，文科差意味着落后被打。他们可以懒惰，但作为老师、作为家长是应该尽一切可能让他们动起来，逼迫他们不再懒惰的。可是，真的，和家长的交流，让我不得不深思。这样长此以往，缺乏着家校共同齐抓共管的局面，如何能够大踏步地将学生分数提高若干呢？
期中考试结束了，我觉得作为教师千万不能仅仅死盯着成绩，因为成绩之后的两个字更重要——做人！我希望，我们培养出的学子都是健康发展、有勃勃朝气的！
第三篇：九年级四班期末考试质量分析
九年级四班期末考试质量分析
一、本次考试的成绩分析
1、优生的数量少，培优促优措施乏力。
前10名没有，前20名1人桑龙嘉的16名，前303人名闫雯雯
21、谢志成24、前50名共5人：安红
34、柳蕾40；前100名11人：孙中昊
56、刘广明
57、窦馨语73、施明惠74、韩瑞冰75、张宇99。前150名：杨志浩102、张旭111、桑丽婷115、张世交130、颜晴136、李浩143、朱安冉148、周翠150
2、从分数段看：
600分及以上 5人 550分—600分 2人、500分—550分 5人450分—500分 9人400分—450分6人 共计27人 存在的问题：
高分所占人数少，优生实力不强，低分人数多，特别是低于400分达23人，300分以下14人、200分以下4人。这里面有一部分是特长生。这说明班级的学习氛围不浓，参与课堂回答问题的学生很少，学生学习的主动性、学习的习惯不强，竞争意识和忧患意识差，我每天及时强化对他们的管理、督促以及谈心交流等，利用班会进行学习激励教育等，但收效甚微。
3、从学生的各科成绩上看：
虽然考前同学们都填了《目标责任卡》，有了相应的学科成绩目标，但大部分只是应付了事，流于形式，没有发挥应有的作用。有的学生成绩、名次波动较大，究其原因是他们不同程度存在着致命的“瘸腿”学科。我班数学这一科和五班的平均分就差12分，历史这一科比五班平均分低9分，两科21分，什么概念?别忘了有的学生一科成绩还没有这么多。别忘了重点高中和普通高中中考分数线的差距以及普通高中和职业中专的分数线差距也没有这么大。不要笑，这很现实。
存在的问题：对学生各科的学习情况不了解，班级的协调工作没做好，同时也说明与学生的交流较少，没能及时发现学生的学习状况，对于学生的督促、鼓励做的不到位（有些学生的学习意志力不稳定、不坚定、不持久：谢志成、周翠、张旭、窦馨语、张宇、朱安冉、贺韦；也有小有成绩便有骄傲自满的，学习不能持之以恒的：柳蕾、闫雯雯、杨志浩、颜晴等）；
更有一部分同学虽然努力，但成绩总不能达到个人最佳，说明这些学生在学习方法和学习效率上还不好，如：孙中昊、刘广明、施明慧、韩瑞冰、张世交、桑丽婷、张爱等；
更有的同学存在严重弱科却置之不理，日益下滑而不顾，如数学从刘广明之后竟然都在60分以下，120分的题拿不到一半分数，还那么镇定自若、沾沾自喜而不知抓紧弥补，建议这些同学买点数学资料多做题，不要一味的干等实考等待奇迹的发生。
英语上：张旭42.5、张世交45.5、颜晴
43、李浩36.5、然后从李浩向后只有张凤雅60分，而李宁、朱帝、王光辉、桑琪、贺韦更是差不多只考了英语总分120分的零头甚至还不到，这不能不说有点类似于什么都不会，这样的英语成绩你如果不心急如焚的话，你一辈子都会迈不过这个坎，永远都会吃英语的亏，所以趁有机会抓紧提一提，人家不说我想你也总会有点不好意思吧。
其他学科我不想再一一唠叨，总之，谁真的付出了谁才有收获，学习不是唱戏，不要摆摆架子、装装样子、那些吆喝最响、翻跟头最多都是跑龙套的，永远成不了主角。同学们：开学后仅有100天多一点就到中考了，再不拿出全力，再玩心不退、再装腔作势、再自作聪明、再自作多情、再耍小心眼等等就的确没有一点意思了。命运很长、中考很短、很短却可以牢牢掐住很长，所以暑假后的你是个什么样子、有没有通知书等着你就看你的努力了，加油吧，算我和家长求你们了。拜托，不要让你自己后悔和失望。
二、整改措施
1、向先进的班级学习班级的管理方法，并采取一些行之有效的班级管 理策略强化班级的管理，以便更快更好的形成一个和谐的班集体，促进良好班风学风的运转，形成比学赶帮的学习氛围。另外，多向班级靠靠，盯紧靠牢是行之有效的方法。
2、在班级张贴有关激励学生学习的标语，全镇尖子生考试成绩单和我校名生的成绩单，使学生学有榜样。并让学生制定出自己的学习目标、格言等。
3、加强与各任课教师的协作，及时了解学生的表现和学习状况，以便及时做好学生各方面的工作；并与各任课教师共同协商培养学生的方法、措施。
4、加强优生的培养
（1）加强对优生的前途理想教育，通过目标的导向、激励功能来激发学生的学习热情。（2）注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适合自己的学习方法，自主的学习。（3）强化竞争机制，定期在学生中开展学习竞赛活动，利用每次考试的成绩，营造竞争氛围，引导学生学会竞争、参与竞争。（4）引导优生自我反思，培养反思习惯
培养优生的自学能力和合作意识，教会优生会计划、会预习、会听课、会复习、会作业、会考试，会总结，教会优生自主学习、合作学习和研究性学习，使每个优生都能掌握一套符合自己的学习方法。
5、利用课余时间与学谈心交流，解决他们学习上的后顾之忧和一切障碍，使他们时时保持旺盛的学习精神和充足学习动力。
6、做好家校共育工作，取得家长的认可与支持，共同为学生的健康成
第四篇：七上思品期中考试质量分析
七年级上学期思想品德期中考试质量分析
一、基本情况
七年级有六个班级，班平人数55人，试题满分为50分。期中测试成绩如下； 优秀率；94％
合格率；100％
平均分；43分 最高分：50分
低于20分：无
二、试卷情况分析
具体来说，本次考试七年级思想品德试题的结构有以下特点：
1、试卷的题型和题量保持稳定。试卷仍是三种题型，题量未变。
2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。
3、试卷的题型和题量保持稳定的同时，也有一些变化。例如，本次期中考试思想品德试题就是将试卷的最后一题由材料分析题转变为实践探究题，强调对学生实践能力的考查。
以下是对试卷的总体评价：
1、加强政治学科综合实践能力的考查
知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。
2、关注现实，贴近学生实际。
本次期中考试七年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。这对于引导学生在关注自身的同时关注现实，关注时事具有极其重要的导向作用。
3、面向全体学生，区分度不大。
注重考查学生的观察、阅读、辨证、分析解决问题的能力，答案比较开放，体现多角度思考，即从学生心理、道德、法律等层次考虑问题，这些都是新课程理念的体现。试卷量较大，学生完成较为紧张；面向全体学生，区分度不大，中等与中上等的同学难以区分。作为新生第一次接触思想品德考试是有一定难度。
第五篇：2011学年第一学期七、四班工作计划
2011学年第一学期七年四班工作计划
一、指导思想：
以我校2011学年第一学期德育工作计划和教学工作的总体要求为指导，以文明礼貌教育为突破口，紧紧围绕学校提出“迈好文明第一步，以守纪教育为主题，落实七年级行规教育主题，积极参与学校各项活动，努力提高班主任工作的针对性、主动性和实效性。
二、工作目标：
以班级工作为基础，引导学生养成良好的文明习惯，培养他们的中学生行为规范；创造良好的班风，学风，建立相应的文明公约；落实学校德育主题，争创校文明班集体；一切以学生的发展为本，切实关爱每一个学生。
三、具体实施：
1、落实“迈好文明第一步，以文明礼貌教育为主题。对学生全面加强文明礼貌教育，让学生做到彬彬有礼，自尊自爱，自觉作学习的主人，生活的主人，培养学生自觉遵守国家法律和校规，遵守公共秩序。
2、班主任工作要细致到位。
（1）落实班主任的六到岗、五到位的工作常规，倡导“学生在班主任在”的工作理念。
（2）多撰写班主任教育案例。
（3）加强班级建设，带动学生从活动中去明白道理，感悟情感，要积极参加体验式活动设计、演示、交流活动。
（4）加强与学生家长的联系。本学期通过家长会、家访、校访等使家校沟通保证畅通。班主任、任课老师与家长要经常联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。
（5）认真学习班级管理理论和心理教育理论，积极探索班级管理的有效方法，善于做好每一个学生的思想教育工作，协调好任课老师之间、老师与学生之间的关系。并要认真完成学校布置的各项任务。
（6）发挥学生能动性，班干部队伍建设，倡导班级民主化管理，形成自己班级的特点。充分发挥学生主体作用与班主任的指导功能，积极参与学校各项活动，增强班级集体意识培养，逐步形成一定的班级文化特色，营造生生间友爱谦和的班级氛围。
（7）加强制度文化建设，以班级公约、学生修缮细则为抓手，促进班级整体规范意识、品行习惯的养成教育。通过值勤劳动、班级卫生环境打扫注重班级环境建设，学生加强劳动观念培养，养成良好的劳动习惯。
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