2014年青年教师励志夏令营活动——培训体会

第一篇：2014年青年教师励志夏令营活动——培训体会

2014年青年教师励志夏令营活动

培 训 体 会

兑镇初中 靳滟元

为了更好指引、激励教师成长，孝义市教育局和北京师范大学联合举办了以“点燃激情，成就梦想”为主题的暑期青年教师励志教育夏令营高级研修活动。2014年8月16日下午四时，我以2011年9月入职孝义兑镇初中美术教师的青年教育者身份，按时到孝义市国防教育基地报到参加了此活动。

去的时候，单纯抱着按要求完成工作任务的态度，可是经历了三天的研修培训后，发现感触颇深，思考和发现了很多相关的教育问题，受益匪浅。

教师，一个很辛苦的职业，有人曾说“9条命才能当好老师”；

教师，一个奢侈的职业，职业生涯中会面对许多生命，能感受众多生命点点滴滴成长的快感。

所以，当教师不易，想要当一个优秀的好教师，更不易。职业生涯和专业成长的规划必不可少；对教育事业拥有爱心、耐心、恒心、毅力及高度的责任心更不可少。下面具体浅谈一些研修培训心得体会：

一、做有温度的教育，爱心+智慧的教师

在众多专家讲谈的过程中，都提到了在教育中，要有爱心，可见其在整个教育事业中举足轻重的地位。同时我作为一个孩子的母亲，更加能够深刻体会到爱对于一个孩子的成长的重要性。

好的教育是有温度的，是生命与生命之间的传递，用有温度的生命去教育，对教育充满爱，影响着一个个生命，塑造生命，促进生命积极向上。或许教师的一个细微充满爱的举动，就会影响和改变一个人，可能一个细节上对生命的改变，就是一辈子。——李志伟

李老师在讲述、传达她有温度的教育观念时，无数次让我情不自禁引起共鸣，酣然落泪。很多次不由自主联想到自己年少时，曾经在求学路上的一些事儿，举个例子：

初中时代，我的同桌，右手残疾，日常生活、学习只能用左手代劳，当然走到任何地方，也同样是大家的焦点，经常遭受同学的议论以及异样的眼光，让这个同学变得异常敏感、自闭。我们的班主任在得知发现这样的状况后，多次和他谈话并积极进行心理调节，开展了主题班会，让所有同学不再当他是异类，让其学会了微笑生活。其实，这就是用爱心去感染塑造一个生命的成功，心中有“人”，才能让其成为“人”,不同的人，要以不同的标准、尺度去对待。其实初中这个阶段的学生，看待很多事物似懂非懂，正是最叛逆的青春期，教育学生就得让学生从心底感到臣服，用生命对学生的影响，要远远高于书本的影响。倘若一个学生，连为“人”都不会，有再高的分数，也是失败的教育。德育不可少，有温度、有爱心的教育更不可少。

生活在今天转性的社会，一个发展中的国家，有很多方面的混乱，无形中影响到教育，教育大环境受社会混乱的影响，必然会影响到学生成长。譬如，在现实生活中，身边很多同龄人，对待婚姻的草率和不负责，随随便便的结婚、生育，又随随便便的离婚，殊不知最大的伤害到了无辜的孩子，家庭教育非常重要，在这一环节上，这些无辜的孩子无形收到的影响可想而知。这些社会的影响、家庭的影响、学校的影响，作为老师均要去承担，承担改变、降低这些影响的职责，所以要做有爱心的教师，坐好这个温暖的职位。

二、以身作则，树立榜样

道德是感染而成，绝不是教来的。——迟希新

很赞成迟老师的这句话，自己也当过学生，明白很多事情言传不如身教，以身作则的感染学生，确实才是更明智、更高效的教育。父母的榜样，同伴的榜样，师长的作为，学校的氛围都是无形的一种感染。

我的孩子13个月，每个孩子刚出身都是洁白的纸，所有的行为举止都是在生活氛围中无形学习到的，有一次我站在仪容镜前整理妆容，宝宝站在我身旁目不转睛的看着，其实我也没太在意，数日后，我无意中发现她独自站在镜子前，学着我的样子整理自己妆容，我突然觉得相当意外，并没有刻意去教她，在惊叹孩子的学习能力之余，突然意识到父母的行为举止对孩子影响的重要性，对于每一个纯洁的孩子来说，身边环境中的每一个人都是她的学习榜样，对于13个月还没有辨别好坏行为的意识的幼儿来说，这些都是对她无形的感染。

高素质、高效能的老师，是影响教育效果最重要的因素。让我们以耐心的态度，关注的神情，去积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应，做好灵魂的榜样。

三、优秀科学的管理能力

判断一个学校的基本状态，一看老师的状态，二看学生的状态，倘若二者都很好，那么学校状态即好。好的状态离不开学生自我管理，教师管理以及校园管理。——李志伟

①要管理，首先得明白学生是什么

学生是生命，有自己的成长规律，有成长的条件，需要时间、爱、期待。珍重生命的完整，才算是胜利。没有人情冷暖，没有温度，只是工具，则起点就错了，剥夺了孩子的生命。我们应该从望子成人出发，而不是望子成器、望子成龙、望子成才。要知道，没有分数的教育过不了今天，但是只有分数的教育过不了明天。不能只用一个标准去衡量一个学生，应该以孩子最初的状态作为标准，量的提升综合作为评价，有进步就是好的。用有温度的教育去帮助有问题的学生，去找到其发展的方向，每个不同的学生均有其可挖掘的某一特长，针对性教育。为学生做好心理按摩，给学生存在感，安全感，有自由发泄的空间。

②其次，关注、陪伴、相信学生

四个真心：真心倾听、真心表扬、真心赞美、真心道歉 —— 李玉玺 李老师提出的这四个真心，从根本上阐述了师生之间心心相印的活动法则，时刻关注学生的视野、视角、世界。以学生的眼光看待学生，是为人师表最重要的原则之一。也只有这样，才能更好的管理学生，与学生沟通。每个学生都喜欢平易近人的老师，喜欢关心呵护学生的老师，管理学生过程中，想与学生的心更近，离不开沟通。高品质的沟通，从正理念、正思维、正语言出发，才有正作用。点头、微笑、倾听、回应、做笔记是沟通的一种态度，喜悦心、包容心、同理心、赞美心、爱心是沟通积极的心态。

③自我知识的广度、逻辑性、思考的批判性

把学生的大脑，当有待于点燃的火炬去激发，而不是当容器，去接受容纳。用文化去管人、管灵魂，积极引导。

四、自身良好习惯的养成

教师是学生的榜样，会潜移默化感染学生，那么自身良好习惯的养成是必然的。好习惯的养成，能让一个教师快速的成长。

努力做到：Ⅰ 学习、读书、观察 Ⅱ 反思、研究提升能力

Ⅲ 协作、合作的好习惯

Ⅳ 积累的习惯 Ⅴ 锻炼的习惯

Ⅵ 魅力、魄力的形成Ⅶ 做好的榜样

教育，是生命影响生命的事业，是塑造生命、促进生命向上的影响。为期三天的研修培训，给我留下了很深刻的印象和心得体会。在今后教学的日子里，我将心怀空杯状态，不断刷新自己，不断学习。坚信工作是为自己而工作，虽然成长过程很艰苦，脚踏实地，必然成功！

第二篇：2014年青年教师励志夏令营

研修地点：孝义市国防教育基地

研修时间：

研修对象：孝义市

单位全称：孝义市胜溪湖中心校封家峪小学学员姓名:

静 待 花 开 ——青年教师励志教育夏令营高级研修总结2014.8.13-2014.8.15 2010—2013年小学新入职教师张文敏

静待花开

胜溪湖中心校封家峪小学张文敏

2012年8月，我参加了孝义市市政府举行的教师招聘考试，并幸运的成为封家峪小学的一名教师，初为人师，血气方刚，激情澎湃，然而慢慢的，我变的迷茫，丧气„„如今的我，一手端着炫目短暂的青春，一手拿着生硬晦涩的粉笔头，付出着，怀疑着，虚度着„„正在这时，一股春风迎面吹来。

8月13日——8月15日，我荣幸的参加了由孝义市教育局和北京师范大学联合举办的主题为“点燃职业激情，成就教育梦想”的2014年暑期青年教师励志教育夏令营高级研修活动，此次活动，似一盏明灯，让我重拾希望，激情满满。

接下来，我将我的所思所想，与大家分享：

一、设计游戏，注入活力

以陈飞星博士的“团队建设”、“电脑键盘”等游戏，李玉玺老师的课前暖场为例说明

游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径，也是实现快乐学习、寓教于乐的最佳途径。在教学中，我们常常苦恼我们的学校没有生机，我们的班级没有凝聚力，我们的小组合作一盘散沙，我们的课堂死气沉沉，如何热场„„王啸老师说，一个人的童年，应该是一个游戏的时代，快乐健康的时代，乐于分享的时代„„我们何不遵循学生的发展规律，设计合理的游戏，来让一切焕发生机呢？

游戏比人会说话，在游戏中，有能力的自然脱颖，凝聚力自然形成，激情自然生重„„

课堂教学活动中，以位置与顺序这节为例，可以设计这样的游戏，拍手，三下，你说我拍，前，后，左，右，上，下。不仅激发了学生的兴趣，而且在轻松中学会了知识。

二、走进学生，静心等待

《安的种子》颇有深意 一个古寺的老和尚在一个下雪的冬天给本、静、安三个小和尚每人一颗珍贵的千年莲花的种子，急功近利的本不假思索地赶紧在寺院里找了一个角落把种子埋进了土里，而不去考虑种子发芽生长所需要的季节、温度以及环境这样致命的条件，等待落空后自然是一番气急败坏。

当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。本追求第一，却不忘了万物有时，万物有序。爱有时更多是静心等待。在教育孩子的过程中，父母或教师如果不是鼓励孩子做最做好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。静，是一个认真努力而又有几分理性的人，他会尽心地查找书籍、最珍贵的药水、温暖的房间，还有一个金花盆，终于静种出了嫩芽，但是静因为太在乎这个嫩芽而用金罩子把它罩起来而是这个新生命夭折了。我们多数人的身上都有静的影子，懂得珍惜机会的难得，也知道要努力创造条件去实现目标，却忽略了最根本的东西，生命本身所需要的东西.静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。不以它本来的样子爱它，而是以他要的方式爱它，足以害了它！爱有时更多的是尊重。种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。

而，安呢，接过老和尚递来的种子后，只是感恩地说了句：“我有一颗种子了。”而后认真地将种子装进小布袋，挂在胸前，而后安从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水、悠悠然地带着小狗散步，直到冬雪消融，春暖花开，安才不紧不慢地从小布袋里取出那粒种子，种在碧绿的池塘里，直到夏季千年莲花静静地盛开了。

爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。安把种子放在了心里，放在了爱里。在这个故事中，我们似乎能找到自己的影子吧，我们的孩子，不正像着莲花种子吗，在对他们美好而又灿烂的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？是否给予了适合的环境？

做教育如是，首先要明白学生是什么？他们是生命，有着自己的成长规律，成长条件，需要时间，爱，陪伴，等待。真正的教育质量是生命的增量，孩子的精神状态是最好的反应

其次要明白我们应该做什么？努力去营造一个“安全”的教育环境，没有自卑，恐惧，压力，每个学生都能轻松的呼吸，自在的生活，考虑考虑他们的感觉，让他们活的自信与从容。

最后要明白怎么样做呢？要不停的学习，充实自己，并提醒自己“用新做教育”，需要付出，需要我们坚持，永远不要失去学习的能力和热情。

送一首诗，与大家共勉

牵一只蜗牛去散步

——张文亮

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」

天上一片安静。

「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

分享： 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，老师又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生

活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。

第三篇：青年教师励志夏令营活动感想

XX市2014年青年教师励志夏令营活动感想

ＸＸＸＸＸＸ学校 王江江

青春时节，风华正茂，我们不要在该奋斗的年龄选择安逸，不要在时光的洪流中丢失自己。

2014年8月12日 星期二 晴

今天早晨八点我背着包，怀着不太情愿的心情踏上去孝义参加新教师培训的路途。

坐着市里专门为我们安排的公交车来到国防培训基地，一下车映入眼帘的是一片葱郁的绿荫。茂密的连成一片，一股清新的绿意扑面而来，我焦燥的心仿佛浇了一杯冰镇啤酒，瞬间安静了下来，惬意的享受着这难得的静谧与安宁。

晚上七点钟我们参加了开班典礼，认识了即将陪伴我们渡过接下来三天培训的李玉玺老师。晚会上李老师给我们看了一个短片《鹰之重生》。鹰的那种不屈疼痛，不屈命运的气魄，让我们这些自诩万灵之长的人类亦自惭形秽，在很多时候我们不知不觉得向着一点点微不足道的困难妥协。如此这般，长此以往我们的生命就会退化、枯萎，而不是升华。

身为人师的我们不进步就是退步!晚上躺在床上，我深深思考：我今后要怎样做？

2014年8月13日 星期三 晴

一大早，才5点半就起床洗漱，整理个人卫生。说句实话，自放假一个多月以来我还从未这么早起。

不觉间就已经六点多了。参加完晨练、吃完早餐我迎来了一堂印象最深刻的课——陈飞星老师的课。陈飞星老师带我们做了一上午游戏。可是在游戏后我脑海中留下的不再是简单的游戏，而是无尽的思考。游戏有输有赢，可是回头想一想，输赢真的不重要。最重要的是如何让我们所处的团队健康有序的可持续地发展下去，能够做到遇到任何困难都能在所有团队成员的共同、科学的协作下想到一个最正确、最合理的方法调动团队的力量渡过难关。

团队需要民主、和谐，但是团队同样需要一个合格的领导者。俗话说的好：鸟无头不飞，蛇无头不行。一个团队如果没有一个优秀甚至合格的领导者，那么这个团队就像一盘散沙，无法凝聚在一起。即使有再好的主意，执行力与行动力都会大打折扣。

一个团队中优秀的成员好比一颗颗闪闪发光的金沙，没有一个领导者就无法把这一颗颗金沙凝成一块金砖，那么它发挥的作用可想而知。我们身为一名教师，如果在今后的教学生涯中无法扮演好一个领导者，那么孩子们有多少闪光的智慧会随之流逝，我们会留下多少的遗憾？而且在今后的工作中如果无法在教师团队中扮演好一个合格的队员，那么我们的工作效率就无法得到保证。

陈教师的寓教于游戏，同样是一个值得我学习和研究的方式。如何把上课教学与有意思的游戏结合起来，使学生们在快乐中轻松地获取知识是我今后该认真考虑的方向。

下午的时候我们听取了吴琼老师给我们做的题为《在实践中研究 在团队中成长》的演讲，让我受益匪浅。吴老师从备课、说课、上课、评课、用课五具方面详细阐述了做为一名新教师应该怎样做好自己的本职工作。怎样从这些方面入手才能提高自己的业务能力、教学水平，使我们得到快速的成长与发展。使我在今后的工作有了明确的方向与方法。

晚上是孝义市的两位张老师做的报告会：张立政老师和张雅雄老师。两位张老师用朴实的语言给我们这些新老师讲述了他们的教师历程。有刚从事教师岗位时的不如意、社会的不理解、环境的压力与亲友的不支持„„可是两位老师都没有嫌弃过、抱怨过、放弃过。他们遵从了他们内心的选择，没有被身边人们下海经商的经济诱惑所动，留在了教师岗位上；他们没有被教学过程中遇到的困难所吓倒，积极主动查找各种书籍资料；他们没有被外在艰苦的物质条件所累，甘之如怡，在困苦中磨练自己、升华自己。

两位老师的话语虽平凡，但却闪着智慧的火花；虽朴实，却也不失幽默风趣。两位老师的经历虽平淡，但却饱含着对人生的抉择与坚忍。乃我辈楷模！

2014年8月14日 星期四 晴

比昨天早起了一点，我提前绕着操场跑了一圈。呼吸着清新的空气，在静静的操场上慢跑，头顶是天脚下是地，走在天地间，感觉特别宁静。我想，作一名教师就该像昨天两位张老师说的那样吧：要耐得住寂寞，甘于清贫，忍得了非常的困难甚至指责。

听了上午王啸老师《教师伦理与教师幸福》和下午李志伟老师《教育——为了生命的高贵》的演讲。我对教师这个行业的“德与福”有了更深刻的认识。教师是一个会令人感到自豪、幸福的职业；是一个会受人尊敬的职业；是一个要对社会、对未来负责的职业。所以要想胜任教师这个神圣的职业，就要有与之相匹配的师德。否则，如何做人家的典范？如何为人师？如何教书育人？

近年来，网上流传了全国各地发生的多起教师体罚、虐待学生的事件。尤为可恨的是一些幼儿园教师对小小的孩子残忍的施暴，这种行为不仅给教师这个光辉的职业抹黑，给社会留下了负面的印像，更是给幼小的孩子心目中种下了恐惧的阴影。你让这些孩子以后如何再敢相信老师？如何能在学校、教室再待下去？如何再对这个社会产生信任？这样的行为是对教师这个职业的不负责！是对深深信任着我们的学生和家长的不负责！是对这个社会、祖国未来的不负责！听了今天的讲座，我内心深深告诫自己，不管怎样我都不会做出体罚学生的事情的！我要像李志伟老师那样做一个充满爱心，充满智慧的老师，给孩子们带去关爱，带去温暖。让孩子们在一个充满爱、充满信任、充满正能量的环境中成长成为一个个对祖国和社会有贡献的人！

2014年8月15日 星期五 晴

今天为期三天的培训已经结束了。我坐在返程的公交车上回想着昨晚众学员的头脑风暴以及今天上午来自北京山区的潘维松老师的精彩讲座，心中久久不能平静。潘老师刚开始从教的地方甚至不如我们现在教学的地方。但是潘老师通过自己几年的努力，成绩卓越、名声在外。后来得到了温总理的亲自接见。这样的成就绝不是一般的简单的努力就可以达到的。

潘维松老师的事迹深深的激发了我的内心，今后我要以潘老师为榜样，像潘老师学习：不辞辛苦、甘于奉献、努力提高自我！

三天的培训已然结束，各位专家老师的谆谆箴言依然缭绕在我耳边。我一定带着各位专家老师的这些智慧来走我接下来的教师之路！一定做一名合格的人民教师！

第四篇：青年教师培训体会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

-------邯郸十中青年教师培训有感

邯郸十中张承龙

在2012年的8月10日至14日，我参加了邯郸市第十中学师训处组织的青年教师教师培训。通过5天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干教师的讲座也为我将来更好的工作指明了方向，对我日后的教育工作有着很大的意义。面对我们这些教龄尚浅、经验不足的青年教师，学校领导为我们考虑的非常周全。从课堂教育生成到教师专业成长，从生本学习到班主任培训，从教师教学常规工作到“262”特色高效课堂模式的打造，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，学习实践新的教学理念，从而更快速的进步成长。

教育形势快速发展，对我们教师的能力也提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。

学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境，能够让我们少走弯路，切实提升自身教育教学水平。当代教师身肩重任、角色特别，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一，教师是文化的传递者。这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。第二，教师是榜样。所谓“学高为师，德高为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是学生的朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。同时教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理固着等，并且给予及时的帮助和排解，培养学生健康的良好的心理品质，以利于学生以充分饱满的心态投入到紧张的学习之中。

在听取了牛卫国老师的激情导入讲座之后，我深深的感到一种能够激发学生兴趣的课堂是多么的重要。布鲁纳曾说：最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一旦对所学的知识产生兴趣，就会产生愉快的情绪，从而集中注意力，积极思维。在我们平时进行繁重的教学任务之时，往往会忽略课前导语的使用，也没有对它的作用进行过有效的思考。越来越多的教学实践无不阐述这一道理，这次讲座让我明白：课前的激情导入，能够吸引学生的注意力，使他们对教师马上要讲授的内容充满探究的兴趣，在强烈的求知欲的引领下，学生的学习兴趣和学习效率肯定会很不一样。在和谐愉悦的气氛中，我们的课堂教学和学习过程，无疑是一次愉快的心灵旅行。课前的导入与交流，能让我们捕捉到对学生进行教育的契机。当我们从学生的眼睛里看到信任，从他们的表情中感受到他们的学习兴趣的时候，我们的高效教学之旅就扬帆起航了。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，在学校这些

勤恳敬业领导、老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出一种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，从乔主任的教学常规实施到石主任、刘主任的建构“262”高效课堂特色教学模式；从牛卫国老师的激情课堂讲座到政教处的青年班主任培训，无不充满着老教师对青年教师的殷切期望和谆谆教诲。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者”，在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。经过培训学习，我更坚定了自己“授之于鱼更要授之于渔”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

（一）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是我的教育观和思想观，因为我深深地懂得，教师的工作既是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心帮助他们，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功与喜

悦，分担挫折和烦恼。

（三）树立终身学习理念，做一名研究型教师。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

（四）提升个人魅力，让学生亲其师，信其道。作为一名青年教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。这就需要从一点一滴上与学生真诚沟通。真诚可以是一面镜子，也可以是打破师生壁垒的重锤，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，不断提升个人魅力，用知识才华和满含真诚之心与学生交流沟通，让学生亲其师、信其道。

（五）不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就不可缺少这一环节。不断的反思、改进，才能不断把握住课堂的生成新知，才能更快的成长起来，成为一名优秀的教师。教师职业的基本理念就是“没有最好，只有更好”。只要在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种可操作性强的内在理论，就会在尽可能短的时间内创造出自身的教学特色，提高教学效率，提升教学质量。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教学工作始终是理论联系实际的典范，因此在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。用自己的爱去温暖学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。力争在最短的时间内，完成从一名合格的青年教师到优秀的骨干教师的转变。

第五篇：青年教师培训体会

学校暑假期间15天的教师培训，对我来说，来得及时，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

在这次培训中有黄校长的“传承并发展中的南海执信中学”、石主任的“如何做一名中学班主任”、曾主任的“新课程理念下的教育教学工作的开展”、万主任的“如何备课、听课、评课”以及葛主任的“学生工作中特殊情况的处理技巧”等等。

此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

作为一名老师，让我激动和回味的莫过于万主任的现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作又很大的意义。

“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家讲座中得到了印证。广州执信的办学成绩，体现的就是那一份“爱”的教育。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会淘汰，同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生作出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学习非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

曾主任的讲座从教师的教学理念和实践出发，把教学和教师的发展放在同一个平台，深刻地指出了教师一定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不体现教师的专业化水平，全面贯彻素质教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高教师的专业素质。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，赞美犹如孩子的营养剂，孩子需要鼓励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考，我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提，以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行动，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时产生新的需求。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经历过，才会有认识上的提高。

教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言；同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。