自然拼读法在字母组合教学中的运用

第一篇：自然拼读法在字母组合教学中的运用

小学英语自然拼读法在教学中的运用

方玉萍

英语词汇是一切英语学习的基础，但是对于刚刚接触英语的小学生来说，每一个单词的记忆是枯燥而且困难的。有很多的单词背了又忘，当时记住了，过不了多久，再拿出来认读，学生还是不会读，书写的时候又容易出错，长此以往学生很快对英语学习产生恐惧，厌烦，造成英语学习兴趣的的下降。这种现状既不利于学生学习兴趣的提高，也不利于学生对所学英语知识的正确运用。因此，单词的记忆和拼读是学好英语的关键。利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法，因为大部分英语词汇（尤其是适合初学者所学的词汇），都可以根据字母（letter）所代表的音来发音，如：pen, bed, bag,等。只要学生掌握字母在单词中的发音规律，利用语音发音规则，就能见词能读，听音能写。一旦学生看到单词能够读出，听音能够写出单词，那么，他们对英语的陌生感及恐惧感就会减少或消失，从而才能大大提升他们记忆英语单词的效果。

自然拼读法（又叫做Phonics）能使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。学生一旦掌握了这种方法，教师在课堂上出示的绝大多数单词，他们不借助音标，都能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。

一、渗透字母的读音和发音

经过几年的英语教学，我认为自然拼读法在低年级（我们这里从三年级开始学习英语，也就是指的三年级的学生）就慢慢渗透字母本身的“读音”以及他在单词中的“发音”，收到的效果很好，对于学生以后几年的英语单词的记忆与拼读是很有帮助的。在三年级这个阶段让学生了解自然发音的概念，并练习发音的技巧，认读单词方面是很有帮助的。

首先，在三年级上册让学生掌握26个字母的读音，书写，同时让学生了解26个字母在单词首字母的发音，学完每一个字母之后，教师要通过归纳推理的方法教学字母的发音。如 : 教师在学完字母Ee的时候，让学生注意听egg elephant，这两个单词的发音，进而引导学生总结推理出E / e /.然后再引导学生做Listen and circle 的练习去巩固字母的发音与形的概念。不断总结直至26个字母全部学玩完时，让学生知道字母声就是字母本身的发音，作用是帮助我们拼写单词，字母音就是字母在单词里的发音，作用是帮助我们拼读单词。例如：还可以帮助学生建立英语单词中辅音字母的读音和汉语的拼音差不多。如：bag / /b g/.book/b k/, hand 就是/h/加汉语拼音an再加/d/组合而成的。遇到字母c 就知道它发的音是/k/,crayon cat 等。

其次是让学生知道26个英文字母中，有5个元音字母，其他为辅音字母。并能够认读辅音音素（利用汉语拼音知识迁移），让学生了解音素是最小的语音单位，音素可以分为元音和辅音两大类型。元音是气流振动声带，在口腔没有受阻时而形成的一类音素。辅音是气流在口腔受阻而形成的一类音素。与汉语拼音大致相似的辅音有： [b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[r]、[s]；这些辅音在书写形式上与汉语拼音的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、r、s是完全一样的。另外，这些音素与汉语拼音的发音方法基本一致，但是在汉语拼音的教学中，为了称呼方便，对每个音素都加了一个尾音，因此只要再把汉语拼音名称音中的尾音去掉，就可以得到它们在英语音标中大致正确的读音。例如： po去o留[p],ge去e留[g]。又如:arm, go to bag leg等知道元音的发音，再加上汉语拼音的读音，就是这个单词的读音了。

第三是固定单词的读音，要记住在任何时候都是这样读的。例如： the, a, is, to, have，让学生知道这些单词在句子的正确读音。只有the的读音在以元音开头的单词前读/ / ,在辅音开头的单词前面读/ /.其他的单词在句子中的发音不变。

二、不断总结单词中字母组合的发音规律

三年级学生在学习和掌握26个英文字母，只是解决了单词的认读和拼读问题。对他们来说，流利地背诵和熟练地书写英语字母并不能直接帮助他们有效地识记单词。即使符合读音规则的单词，仍然是“见词不能读，听音不能写”，认读单词还需借助国际音标。而人教版的英语教材，从四年级下学期开始渗透部分读音规则（四年级下学期出现五个元音字母在开闭音节中的发音，而五年级则出现大量字母组合的发音）因此掌握大量词、句的读、写,特别是拼写成为一个巨大的教学难点，也成为学生继续学习的拦路虎。因此，自然拼读法的继续渗透运用，解决了生词多，难记的问题。

2.元音字母组合与辅音字母组合发音的总结

小学五六年级英语课本的上下册，已经让学生了解共有45个元音及辅音字母组合在单词中的发音。当一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音．如： make, made, see, sea, five, nine, road, toe等等。如果是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等．有一些辅音不发音．如：lamp, lamb等。同时还要掌握一下和“h”联在一起的发音： ch,同汉语拼音的ch，如： China chicken 同样sh,也是和汉语拼音sh的读音一样如：dish fish。th, wh有时发 /w/what why when where 有时发/h/who whole whose 我们要学会及时渗透到新学的单词中来，相信通过这些字母组合的发音能够对学生的拼写起到一定的作用。在学习的过程中，我们把学过的字母组合的发音，在新单词中强调一下，起到巩固复习的作用。如：在学习straight 时，让学生用light night 相同部分作为替换，同时联想原来学过的单词train中的tr的发音，让学生总结ight的读音，学生就直接读出straight的音了。像这样的情况还有很多，如：father mother brotherWeather ,学生一看就能读出。

3.语音的渗透教学是一项长期的，有耐心，能坚持到底的学习方法，他不是一朝一夕，就能学会的，而是要求我们教师要循序渐进，扎实有效的搞好训练。当我们每学习新课的时候，能够用上字母组合发音的就要用上，做到时时刻刻巩固运用。

单词的读音是个多音素的组合，对单词的拼读可以从简单的单词开始，逐步过渡到较复杂的单词。此外，在拼读过程中，可以将复杂的单词分解成许多两个音素的组合，每次只读其中的两个音素，最后达到对单词的整体拼读。如：做饭c-oo-k di-nn-er，li-st-en to mu-si-c ,wr-i-te an-m-ai-l, an—sw-er the ph-o-ne, ta-ke pi-c-tur-es, wa-t-ch in-se-c-ts ,pi-ck up l-ea-v-es,do an ex-pe-riment ca-t-ch butterfly,count insects ,collect leaves ,write a report ,play chess ,have a picnic 还可以举一反三，让学生自己尝试去读。

三、结合发音规律，做到听音能写

随着年级的逐渐增高，单词的认读，拼写的地方也越来越多，需要学生书写英语小练笔，但是这些已经不是什么多大的问题了，在前面三年的时间里，学生能够根据发音规律慢慢积累了一些识记单词的方法。对于见过的部分单词已经能够见词能读了。而我们自然拼读法的最终目的是让学生听音能写。

通过对单词读音的掌握形成对单词拼写记忆。在英语中，字母及字母组合的读音多数情况下是有规律的。教师可以从一开始就教学生按照拼读规则拼词、读词，这样，学生可以逐步从表象的感性知识过渡到理性认知，使他们不仅能根据字母组合读出读音，并能根据这些拼读规则写出正确的字母组合，促进对单词的记忆。

当遇到单音节的单词时，我们都会直接通过听音拼写单词，如：do the dishes ,在学习的时候教给学生/di/ sh 发/ /.这样学生在听到dishes时，就能够根据读音，/d/ /i/ /sh/写出dishes，而不是用字母一个一个的去拼凑，d-i-s-h-e-s.这种自然拼读法的运用，在学生的学习过程中起到潜移默化的作用，学生久而久之，就能够根据单词的读音写出的单词了。

对于课中出现的多音节单词，我总是先分音节教授，采取化难为简的方法。如：新词:dictionary, comic book ,读的时候di-c-tion-a-ry, co-mi-c,让学生感知新单词的读音，有时还用手轻打节奏，说，学，记忆单词，学生的兴趣就更浓了。

在学生学习的过程中，我教给学生根据读音记忆单词的方法，效果很不错，对于多音节和双音节的单词能够分音节记忆，降低学习单词的难度，同时提高了书写单词的效率。

四课外兴趣活动，吸引学生主动运用自然拼读法学习

课堂上的40分钟，是有限的。我们要把有限的时间把握好的同时，课外的时间充分运用起来。组织学生乐于参加的认读单词方法，评比“优胜小组”。布臵作业时，让学生学会预习，自己积极主动的查找资料，寻找记忆单词的好方法，上课交流，谁的方法最好，就采用谁的记忆单词方法，如：模仿课本，自编歌谣，歌曲，分音节拼读单词等方法。学生的兴趣被调动，学习的积极性就更高了，老师也就更省心了。

利用自然拼读法能够让学生在认读单词方面，记忆单词，书写单词上有了提高，这种学习方法调动了学生的积极性，强化了他们学习英语的动机，激发他们学习英语的兴趣，不再感到学习英语枯燥乏味。精神上有了保证，他们学的快乐，教师教的自在，不用担心，这节课选用什么方法，那节课选用什么方法，这是一举两得的好方法。通过自然拼读法，让学生体验成功的乐趣，减轻了自己的学习负担，不在感到学习英语有压力，让生不会因为不会写单词而提心吊胆的不敢上英语课，反而还会很热情的投入到英语的学习中来，从而使学生学习英语的积极性得意持续。

第二篇：如何运用自然拼读法

如何运用自然拼读法

张爱丽

与课程改革前的小学英语教材相比，课改后的教材其内容含量和单词量都增加了很多。记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。我认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。自然拼读法的优点有以下几个方面：

（一）有效利用汉语拼音的正迁移作用

小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

（二）避免学习国际音标带来的干扰

国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。

（三）提高学生学习和记忆单词的效率

教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。

（四）促进学生的各项语言技能的发展

运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。

小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母代表发音的观念，加上适当的练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声读，这对学生将来的学习是很有帮助的。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。然而，英语单词中还有不少不规则的情形, 如have, some, do等。故教师不应过分强调读音的规则性，以免误导学生。要让学生认识到自然拼读法仅是发音教学的辅助工具，并不能运用它解决所有的单词发音问题.

第三篇：小学英语教学中如何运用自然拼读法

小学英语教学中如何运用自然拼读法

一、收集和整合各种自然拼读发音的教学资源

Starfall.com

abcfastphonics.com

Longman Welcome to English

《攀登英语》

《丽声拼读故事会》

二、采用多种方法进行读音规律的教学 1寓拼读教学于TPR活动中

字母拼读手指操(来源于Starfall.com)

Aa ∕æ∕

Bb∕b∕

Cc∕k∕,…, z∕

2、寓拼读教学于歌谣、歌曲中

Amy likes apples.Apple, apple, apple.Aa says ∕æ∕,∕æ∕，Apple, apple, apple，Blue Bird, Blue Bird.What do you say?

I say Bb ∕b∕，Blue ,Blue Bird.(来源于Little Fox 网站)

Zz∕

Aa is for apple.∕æ∕, ∕æ∕, ∕æ∕.Aa is for ant.∕æ∕, ∕æ∕, ∕æ∕.Bat and mat，Man and can.∕æ∕is the sound of Aa.Big A,little a, ∕æ∕, ∕æ∕, ∕æ∕.Aa is for apple.∕æ∕, ∕æ∕, ∕æ∕.Aa is for ant.∕æ∕, ∕æ∕, ∕æ∕.Bat and mat，Man and can.∕æ∕ is the sound of Aa.Dogs are dancing, ∕d∕, ∕d∕, ∕d∕.Ducks are dancing, ∕d∕, ∕d∕, ∕d∕.Deer are dancing, ∕d∕, ∕d∕, ∕d∕.∕d∕ is the sound of Dd.Big D,little d,I love Dd.Dogs are dancing.Ducks are dancing.Deer are dancing.∕d∕ is the sound of Dd.3、寓拼读教学于故事教学中 Frank the rat is in a bag.Frank is in a hat.Frank is in a pan.Frank is on an apple.Frank is on a bat.“Meow” Frank is on a cat.4、个别教学与整体教学相结合 Aa is for apple.∕æ∕, ∕a:∕

ə:∕

Bb is banana.∕b∕

ə:∕

…

tʃ∕

θ∕

Yy is for yellow.∕j∕

ʃ∕

ar,ar, ∕a:er,er, ∕ə:

ir,ir, ∕ə:ch,ch, ∕tʃth,th, ∕θ sh,sh∕ʃ∕

∕

∕∕

∕

Zz is for zoo.∕z∕

三、利用自然拼读法的拼读训练

1、拼读训练注重趣味性

a-e, ∕ei∕ ；a-e, ∕ei∕ ；∕ei∕，∕ei∕，∕ei∕

ake, ake, ∕eik∕, ∕eik∕;

∕eik∕, ∕eik∕

cake, ∕k∕-∕eik∕-∕keik∕

s-ake, ∕s∕-∕eik∕-∕seik

at, ∕æt∕;at ∕æt∕

c-at, ∕kæt∕, c-at, ∕kæt∕

m-at, ∕m æ t∕;m-at, ∕m æ t∕

对于字母组合ick，可以这样操练 ick , ick, ∕ik∕, ∕ik∕, ∕ik∕

pick, pick, ∕pik∕, ∕pik∕, ∕pik∕ kick, kick, ∕kik∕, ∕kik∕, ∕kik∕ sick, sick, ∕sik∕, ∕sik∕∕sik∕ ，2、建立一套简易的标音系统

∕eik∕，四、利用自然拼读法进行阅读训练

五、利用自然拼读法开展拼写训练

1、进行大量的分音节、分音练习

2、进行音素与字母转化练习

六、教学效果分析，辅音字母和辅音字母组合的读音

b ∕b∕ back table bring

w ∕w∕ wash would swim c∕k∕card catch close

x∕ks∕ taxi excuse expensive c∕s∕ face city certainly

y∕j∕ yeah year yo-yo d∕d∕ day bread hand

z∕z∕ zero zoo size f∕f∕ far often fridge

ch∕tʃ∕ catch French each g∕g∕ get glass great ck ∕k∕ back chicken quick g∕dʒ∕ bridge vegetable dr∕dr∕ draw children h∕h∕ hat hear high ds∕dz∕ cards hands frends j∕dʒ∕ job juice jump gh∕-∕ bright high daughter k∕k∕ kilo kind week kn∕n∕ knife know

l∕l∕ lake learn ng∕ŋ∕ sing shopping l∕l∕ bottle full meal sh∕ʃ∕ short shop fish m∕m∕ match meat team th∕θ∕thisty throw Thursday n∕n∕ nurse fun turn th∕ð∕ brother other with p∕p∕ place open helpful tr∕tr∕ train travel tree q∕k∕ quick question ts∕ts∕ baskets fruits markets r∕r∕ read rice robot wh∕w∕ when why white s∕s∕ save basket chess wh∕h∕ who whose s∕z∕ close Tuesday wr∕r∕ write wrong t∕t∕ take meeting eat

培养学生朗读的课堂实践

一、探索朗读教学的要素

1、培养学生直接拼读生词的能力，把握句中的连读特点

I take out my pen and I write a letter Put up and answer my question.I will jump and I will run.I will huff and I will puff.And I will blow.yellow.2、培养句中重读词汇的意识，理解不同重读词汇所体现的意义

What did you do last weekend? I read a book.I played football.What did you read last weekend? I read a book.3、区分句子意群，避免朗读时产生歧义 Who can invite me? Who can invite me to dinner? Who can invite me to dinner at this restaurant？

4挑选典型句型，体会语气和情感间的关联

〈1〉 It is dinner time.I am hungry.(angry)〈2〉 Cool!I have a great idea！(happy)〈3〉 I forgot something important！(sad)〈4〉 When is your↘birthday?(疑惑的)〈5〉 Is your birthday↗April 12th?(疑惑的)〈6〉 You are too good to me！(happy)〈7〉 Who can invite me to dinner at this↘

restaurant?(疑惑的)

5、引入语篇，感受语调的信息传递功能

D: Hello.↗

J: Hi, Dick.↗This is John.↘ What are you doing? ↘

D: I am reading a book.↘

J: Do you want to go to the park？↗ D;Sorry, I have no time.↘ J: OK.See you later.↗ D: bye.↗

6、结合教材内容，突破朗读中不完全爆破难点

Dear mom, How are you? Every day I ha(d)fun with my cousins.On Monday we wen(t)to a restaurant.We ate goo(d)food.On Tuesday we wen(t)to a park.We sang an(d)danced.On Wednesday we playe(d)ping-pong.On Tuesday we climbed a mountain.

第四篇：自然拼读法(教学_)

自然拼音法（Phonics）教学

第一节：

1）先来认识26个字母所代表的发音

A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音

字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学第二节：

长元音的发音规律：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．

长元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律

1)长元音：[ei] a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音：[əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5)长元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第三节

短元音 a e i o u 的发音规律

5）短元音：u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）：

1)单音节词, 没有其他元音，y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]

y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money

※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e: he me she we o:go a:baby table i:hi 第四节：

长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay

ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die

igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律 ※ or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律 au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn ※oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food ※oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:l]：wall fall ball call tall 第七节带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poison coil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toy

ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view

第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音 1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律

ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish push

wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）

th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath

2．gh mb ck qu ge dge 发音规律 gh[g]: ghost mb[b]: comb, lamb

ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[ʤ]: page orange age dge[ʤ]: bridge vegetable judge 3．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律

第五篇：自然拼读法教学

自然拼读法

第一节：

短元音 a e i o u 的发音规律

※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top 5）短元音：u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）： 1)单音节词, 没有其他元音，y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i] y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※ 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第二节：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．

长元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律 1)长元音：[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）

2)长元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音：[əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节：长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue 发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第三节带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律 or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第四节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律 au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]wall fall ball call tall 第五节带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coinoil point noise poison coil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toy ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view 第六节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第七节辅音字母组合构成的一种单音 1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律

ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish push wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath 2．gh mb ck qu ge dge 发音规律 gh[g]: ghost mb[b]: comb lamb ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[ʤ]: page orange age dge[ʤ]: bridge vegetable judge 3．bl fl pl cl gl 发音规律

bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clown gl: glove globe glass glue glasses 4．br cr gr pr fr 发音规律

br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry gr: gray green grass grapes ground grow grandma pr: prixe price prawn press prince princess pray fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame 5．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律

st: student stop steel story star style stand steam sc: scare scab scar scold scan scoop scale sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim sp: spider speak spy spring spoon speed spray spin sm: smoke smile smell small smart smash smock smear sn: snow snail snap snake snack sl: slim sleep slap slop slick slow slam slave sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat 6．tr dr str ng ing发音规律 tr;tree try train truck trust dr;dry drink dream draw dress str: street strait strict ng: song long lung young strong ing: ring morning evening wing king sing bring spring swing 辅音的特殊读法 c和g 的两种读音: 1)c 在i、e、y 前面[s] center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page g在i、e、y 前面发[ʤ] gem, giant, gym, page 2)其他情况下,c发[k]: can, clap, cup；g发[g]：great, glad, got, goat, log.特殊情况： get, give