鲁教版2017年道德与法治下册知识点总结

第一篇：鲁教版2017年道德与法治下册知识点总结

道德与法治七年级下册11课-18课考试知识点归纳

第六单元 相逢是首歌 第十一课 我与同伴共成长 第一课时 友谊伴我同行

1.真挚友谊的重要性为什么生活需要友谊？

（1）真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养（2）真挚的友谊给我们带来温暖和力量（3）真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干（4）每个人的成长和发展都需要友谊的滋润 2.怎样正确看待青春期中学生的闭锁心理

（1）闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应

（2）如果不及时调适，任其发展下去容易形成自我封闭和自我孤立的性格，有碍自己的身心健康，会影响与同学，朋友的相处和交往，进而影响正常的学习和生活。

（3）积极调适闭锁心理，打开心灵之窗，才能迎来友谊的阳光。3.怎样调适闭锁心理

（1）调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。

（2）调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。第二课时 让友谊之树长青

1.建立和发展真挚的友谊的办法（1）朋友相交，贵在真诚（2）接纳差异，欣赏他人（3）互相帮助，乐于付出（4）把握原则，善交益友

2.男女同学正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同学各展优势，各尽所能，我们学习生活才能生动有趣，多姿多彩，男女同学正常交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要组成部分。

（2）重要性：可以扩大我们交往范围，拥有更多朋友，可以促进个性全面，健康地发展，可以在学业上取长补短，有利于学习进步。

3.男女同学交往时应把握的原则和应注意的问题（1）提倡自然，适度

（2）要注意交往的场合，时间和频率。（3）慎重对待，理智处理。第十二课 我和老师交朋友 第一课时 感恩师爱

1.师爱的具体表现（师爱对我们来说有什么作用？）

（1）老师的爱给我们温暖和力量。学校生活中的各项教育教学活动，都凝聚着老师的心血和汗水，倾注着老师对我们的关心和爱护。

（2）老师是“人类灵魂的工程师”。老师不仅是我们学习上的指导者，更是我们成长道路上的引路人。

（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的老师，深深地影响着我们一生的成长和发展。2.尊敬老师的原因（为什么要尊敬老师？）

（1）教育涉及千家万户，惠及子孙后代，承载着中华民族伟大复兴的希望。教师是人类文明的传承者和建设者，是最值得尊敬的人。

（2）尊师重教是中华民族代代相传的优良传统。

（3）热爱尊敬老师，就是尊敬知识，就是尊敬人类的文明和进步。3.尊敬老师的做法（怎样尊敬老师）（1）要尊敬老师，对老师有礼貌。

第 1 页（2）要体谅老师，关心帮助老师

（3）要听取老师的教诲，尊重老师的劳动 第二课时 沟通增进师生情

1.良好师生关系的特点（良好的师生关系应该是怎样的？）

（1）良好的师生关系，是一种人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长的“亦师亦友”关系。（2）老师是我们学习的指导者，合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。2.主动与老师交往沟通的原因及要求 原因（为什么要和老师沟通交流？）：

（1）能增强师生间的互相了解，消除误会，化解矛盾，增进感情。（2）有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。

（3）能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。要求（怎样与老师沟通交流？）：

（1）主动，热情，诚恳地与老师进行思想，感情上的交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的 指导和帮助，消除对老师的敬畏心理，克服对老师“敬而远之”的错误做法，把老师当作 朋友。

3.与老师沟通化解矛盾的具体做法。（1）理智地看待老师的“不公”。（2）正确对待老师的批评。（3）恰当地对待老师的过错。第七单元 让快乐围绕在我身边 第十三课 让快乐围绕在我身边 第一课时 你了解自己的情绪吗？ 1.最常见的情绪有哪些？（1）喜 怒 哀 惧

2.情绪产生的原因是什么？ 情绪产生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪，而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。

（2）不同的情境下会产生不同的情绪，处在不同的情景当中，自然就会产生各种各样的情绪，而我们所处的情景又是不断变化的，所以情绪也会随之发生一定的变化。3.情绪对人有什么影响？（怎样理解情绪不同结果不同？）（1）情绪是多种多样的，对人的影响也不相同。

（2）积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正常地认识事物，分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可以超常发挥。（3）而当人们情绪消极时，情况则相反。

4.为什么要保持积极的情绪状态？（积极情绪对我们有什么影响？）

（1）长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，若长期处 于抑郁，紧张，焦虑等情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。

（2）我们正处于身心发展的关键时期，努力保持积极的情绪状态，会促进我们的健康成长。

第二课时 我的情绪我做主 1.为什么说情绪是可以调控的？

（1）每个人得而生活都不可能是一帆风顺的，有时难免会产生消极的情绪。（2）产生消极情绪并不可怕，关键在于学会及时调节和控制情绪。

（3）情绪产生变化是有原因的，人们在情绪面前不是无能为力的，而是可以对它进行调节和控制的。（4）对于消极情绪，我们可以针对情绪产生的原因，根据自身特点灵活地选择调控情绪的 具体办法。

2.调节情绪的方法主要有哪些？ 理智调控法，注意力转化法，积极的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法

第 2 页 3.合理的宣泄方法有哪些呢？（1）哭泣宣泄（2）倾诉宣泄（3）运动宣泄（4）书写宣泄

4.宣泄消极情绪需要注意哪些问题？

（1）情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。第三课时 正视压力 轻松向前

1.我们为什么保持适当的学习压力？（如何正确认识学习压力对我们的影响？）（1）适当的学习压力能促使我们努力学习。

（2）过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学的情绪。长此以往，还会严重影响身心健康。2.我们如何减轻学习压力？（缓解学习压力的方法有哪些？）

（1）适当调整自己的目标，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，正确看待考试等，都是缓解学习压力的有效方法。

3.如何正确面对考试？（如何从容的面对考试？）（1）从容面对考试，需要我们正确地看待考试（2）从容面对考试，要根据自己学习的实际情况。（3）从容面对考试，最重要的就是把学习搞好。第十四课 过富有情趣的生活

第一课时 多样的情趣 多样的生活 1.为什么说生活处处有情趣？

（1）自然之美气象万千，变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣，丰富的社会生活中，人们在付出辛勤劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福，工作，学习之余的休闲娱乐活动，也充实着人们的内心世界。（2）可见，生活处处有情趣。

2.高雅情趣有什么积极作用？（重点）

（1）拥有高雅情趣,能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受。从而提高生活品位，提高生命质量。（2）拥有了高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美，感受美，欣赏美。可以拓展我们学习和活动领域，开阔我们的事业，发展想象力，做事更加持久，专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。第二课时 追求高雅情趣

1.在生活中要怎样以乐观的态度培养高雅情趣？

（1）在我们生活中，既有阳光，也有阴云。只有对生活充满热爱和激情的人，才能对生活的诸事感情趣，才能更深刻，更具体地感受生活，从学习，工作和生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。2.什么是好奇心，你对好奇心的认识，好奇与兴趣，情趣有什么联系？（好奇心对我们什 么作用？）

（1）好奇心可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们学习和生活增添情趣。（2）好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。3.丰富的文化生活对培养高雅情绪有什么作用？（1）丰富文化生活，是培养高雅情趣的重要途径。4.如何丰富文化生活

（1）我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活

动内容，从而使自己的文化生活越来越丰富，知识面不断扩大，获得美的体验，美的享受，领略生活的真正意义和情趣所在。

5.我们应该如何培养高雅情趣？（重点）（1）以乐观的态度对待生活（2）增强好奇心，培养广泛兴趣（3）丰富文化生活，获得美的体验。第八单元 珍爱生命 热爱生活

第 3 页 第15课 呵护宝贵的生命（复习点）第一课时 世界因生命而精彩 1.为什么世界因生命而精彩？

（1）在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。

（2）生命构成了世间最美丽，最动人，最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。2.生命之间有什么联系？

（1）自然界中的每一种生命都有自己鲜明的特点。

（2）大自然创造了缤纷的生命，向人们展示着一个又一个神奇。3.我们为什么要尊重生命，保护生物多样性？（重点，必背）

（1）人类是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。（2）种类繁多的生命构成一个共存共荣，息息相关的生命世界。

（3）我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命多样性。

（4）尊重生命，善待自然保护生态，是一种美德，更是一种责任。（如果题目是怎样保护生命，加上：我们应从小做起，从现在做起，爱护植物和动物，言 之有理即可。）

第二课时 生命最宝贵

1.为什么生命是最宝贵的，怎样理解生命中的苦与乐？（重点）（1）生命是宝贵的。

（2）正是因为有了生命，我们才能创造和享受美好的生活。失去了生命，我们便失去了一 切。

（3）生命是一个过程，这一过程充满了无限的欢乐。

（4）当然，生命过程中也有一些困苦，它同样增添着我们的人生体验。苦与乐都让我们品 尝着生活的滋味，丰富着我们的生命历程。

2.怎样理解珍爱生命就是对他人，对社会负责？（重点）（3）我们的成长一刻也没有离开过家庭，社会的关爱。

（4）每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人，对他人和社会负责。

第三课时 珍爱我们的生命

1.怎样珍爱自己的生命？（重点）

（1）“珍爱生命，安全第一。”有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。（2）不断提高自救自护的本领。

（3）我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。2.我们怎样应对生活中出现的危险？怎样自己救自己？（重点）（1）沉着冷静，切忌慌忙。（2）安全避险，迅速自救。（3）学会向他人和社会救助。

3.永远不放弃的生的希望要求我们怎样做？（重点）

（1）珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。

（2）当遇到危机和挫折时,我们要勇敢，要坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。（3）我们在肯定，珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。第十六课 让生命更精彩 第一课时 生命因奉献而美丽

1.为什么生命的价值取决于付出和奉献。（为什么我们要懂得付出？）

（1）一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程的付出和奉献。（2）当我们能够为他人带来快乐，减轻痛苦，为国家做出贡献时，更能体会自己生命的价值。2.为什么生命的意义不在长短？（一个人生命价值的大小取决于什么，如何体会自己生命的价值？）（1）生命的意义不在长短。

第 4 页（2）许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为社会作出了贡献，其生命价值得到延伸。（3）而有的人一生碌碌无为，一事无成，生命便失去了应有的光彩。3.为什么说付出是一种快乐？

（1）“送人玫瑰，手有余香。”付出是一种奉献，虽然需要时间，精力和汗水，但是我们在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时，内心会产生助人的快乐。

（2）有的付出很艰难，有的却很简单。将来，当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献时，更能体会到付出的快乐。

第二课时 精彩生活每一天

1.怎样让青春和生命更有价值？

（1）美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。

（2）让生命更有价值，让生活更有意义，让每一天都更加精彩，应成为我们每个人的人生追求。（3）我们要从日常点滴做起，在家庭中，在学校里，在社会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。第九单元 撑起法律的保护伞 第十七课 我们受法律特殊保护 第一课时 特殊的我们 特殊的保护

1.未成年人需要特殊保护的原因。（为什么未成年人需要特殊保护？）

（1）未成年人生活经验不足，各方面还不够成熟，在辨别是非区分良莠等方面往往会出现这样或那样的问题。（2）未成年人法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法的侵害。

（3）未成年人是家庭的希望，关系着家庭的和谐与幸福，关系着民族的振兴和国家的富强。第二课时 法律保护我们健康成长

1.法律怎样保护我们健康成长（保护未成年人的法律法规都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我国宪法，刑法，民法通则，收养法，劳动法，义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。

（2）为保护未成年人，国家制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 3.未成年人保护法从哪几个方面具体规定了未成年人的保护？

（1）家庭保护涉及父母或者其他监护人对未成年人监护的职责等内容。（2）学校保护涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护等方面的内容。

（3）未成年人保护法规定了社会保护的主要内容，社会各界都肩负着未成年人的保护责任。

（4）司法保护要求公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中未成年人的合法权益。

第十八课 让法律为成长护航 第一框 依法保护自己

青年少自我保护的方法和技能有哪些？（未成年人怎样进行自我保护？）

（1）当面对来自家庭，学校和社会上的一般侵害，侵害的程度较轻时，可以通过协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的。

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要保持冷静的头脑，不要慌张，采取记住灵活的方法与其斗争。

（3）当遇到自然灾害，认为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。2.我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？

（1）遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。

（2）自己的合法权益受到侵害，我们可以考虑通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效途径。（3）当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题时，我们就要勇敢地到人民法院起诉侵权者，通过诉讼讨回公道。

第二框 为自己设置一道“防火墙” 1.导致违法犯罪的原因有哪些？

第 5 页(1)尽管对法律有所了解，但法律意识淡薄，存在侥幸心理，从而愈陷愈深，导致违法犯罪。第三框 点滴作出 防微杜渐

1.一般违法统一与犯罪的区别，相同点，联系是什么？

（1）区别：一般违法行为违反的是刑法以外的法律，法规，对社会危害性比较小。犯罪行为违反的是刑法，对社会危害较大，应受到刑罚处罚。

（2）相同点：一般违法和犯罪二者都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，都应承担相应的法律责任。（3）联系：一般违法与犯罪虽然有着严格的界限，但二者之间并没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能一步步走向犯罪的深渊。2.怎样预防违法犯罪？

（1）只有防微杜渐，才能防患于未然。

（2）从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法制观念，自觉遵纪守法。

（3）对那些有不良行为的同学，不能歧视他们，应伸出热情双手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。

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第二篇：道德与法治八年级下册知识点总结

班级：___________

姓名___________

第一单元　坚持宪法至上

第一课　维护宪法权威

1．我国宪法的基本原则是什么？

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2．宪法对我国的国家性质是如何规定的？

我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

3．人权的实质内容和目标是什么？

人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

4．尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？

它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

5．我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？

(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。

(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

6．国家应如何做到尊重和保障人权？

(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

(4)国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

7．人民代表大会与人民的关系是怎样的？

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

8．除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？

(1)我国还有行政机关、审判机关、检察机关。

(2)这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

9．宪法是如何组织国家机构的？(宪法是如何保障人民当家作主权力实现的)

(1)在我国，国家的一切权力属于人民。这是宪法的基本原则。人民通过民主选举的方式产生人大代表，由人大代表组成各级人民代表大会这样的国家权力机关，由它代表人民行使国家权力。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

(2)宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益，从而保障人民当家作主权力的实现。

10．我国国家机构组织和工作的原则是什么？这一原则又是如何贯彻执行的？

(1)我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”

(2)我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。

11．我国宪法是如何规范权力运行的？

(1)宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。

我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”

(2)国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

(3)人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

(4)宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。

(5)国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

第二课　保障宪法实施

12．我国宪法的组成和基本内容分别是什么？

(1)组成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。

(2)基本内容：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

13．为什么宪法是一切组织和个人的根本活动准则？

宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。

14．中国共产党作为执政党，是如何以宪法为根本活动准则的？

中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、带头守法

15．宪法在我国法律体系中的地位是怎样的？

(1)宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

(2)从内容上看，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定，是对宪法的具体化。

(3)从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。

(4)从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。

(5)宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障，其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。

16．为什么权力行使需要接受监督？

监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。

17．如何保证国家机关依照宪法和法律行使权力？

为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义。

18．人大如何监督宪法和法律的实施？

宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区内负有保证宪法和法律实施的职责。

19．如何全面依法治国？

全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。

(1)要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责。

(2)要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。

(3)对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。

20．如何增强宪法意识？

(1)增强宪法意识，对国家公职人员来说尤为重要。设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等，就是为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。

(2)宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。具体要做到以下几点：①学习宪法。②认同宪法。③践行宪法。④建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。

第二单元　理解权利义务

第三课　公民权利

1．我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的？政治权利和自由主要有哪些？依法行使这些政治权利和自由有什么意义？

(1)由宪法规定。

(2)公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

(3)意义：我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式。

2．公民的监督权表现在哪些方面？行使这项政治权利的重要性或意义是什么？

(1)表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

(2)重要性或意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

3．什么是公民的人身自由？人身自由的内容和意义分别是什么？

(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。

(2)内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

(3)意义：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

4．除三项政治权利和自由外，我国公民还享有哪些基本权利？这些权利的共同特点是什么？

(1)公民基本权利：①社会经济权利：主要有财产权、劳动权、物质帮助权。②文化教育权利：主要有受教育权、文化权利。③我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。

(2)权利的共同特点：由宪法规定，并受到宪法和法律保障。

5．教育的地位(或作用)是什么？我国为保障公民受教育权利制定的政策是什么？

(1)地位(或作用)：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。

(2)保障政策：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

6．我国公民应该如何行使基本权利？

(1)公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

(2)公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利要用协商、调解、仲裁和诉讼等方式进行。

7．为什么公民行使权利要遵守正当的程序？

遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。

第四课　公民义务

8．公民的基本义务有哪些？

基本义务有：①遵守宪法法律。②维护国家利益。③依法服兵役和参加民兵组织。④依法纳税。⑤我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。

9．公民的权利与义务是怎样的关系？我们应该如何坚持二者的统一？

(1)二者关系：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。③公民的某些权利同时也是义务。

(2)坚持二者统一做法：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

10．什么是公民的法定义务？我们应该如何履行法定义务？

(1)含义：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。

(2)要求或做法：①法律要求做的，我们必须去做，如履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。②法律禁止做的坚决不做。

11．什么是违反法定义务的行为？其后果是什么？

(1)含义：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。

(2)后果：违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

第三单元　人民当家作主

第五课　我国基本制度

1．现阶段我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？

(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

(2)由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定。

2．公有制经济的地位、形式和作用分别是什么？

(1)地位：我国生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。

(2)形式：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

(3)作用：在多种所有制经济中发挥主体作用。

3．我国国有经济的含义、地位和作用分别是什么？

(1)含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种经济形式。

(2)地位：是我国国民经济的主导力量。

(3)作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。

4．我国集体经济的含义、地位和作用分别是什么？

(1)含义：是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种经济形式。

(2)地位：是公有制经济的重要组成部分。

(3)作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。

5．我国非公有制经济的形式和作用分别是什么？

(1)形式：个体经济、私营经济等。

(2)作用：在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。

6．国家对公有制经济和非公有制经济的政策或态度是怎样的？这两种经济的地位如何？

(1)公有制经济：①对于国有经济，国家保障国有经济的巩固和发展。②对于集体经济，国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。

(2)非公有制经济：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。

(3)地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。

7．我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容是什么？

(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

(2)基本内容：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

8．我国人大和人大代表各自的权利或职责是什么？

(1)人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督权。

(2)人大代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。

9．我国人大代表与人民的关系是怎样的？

人大代表是由人民选举产生，必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

10．我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？如何坚持和完善这一制度？

(1)人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

(2)坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。

11．我国的政党制度是什么？它的内容是什么？

(1)政党制度：我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。

(2)内容：坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。

12．我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？

中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

13．我国的民主党派的地位或作用是什么？

这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。

14．我国多党合作的基本方针是什么？

长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

15．中国人民政协的地位、工作主题和职能分别是什么？

(1)地位：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。

(2)工作主题：团结和民主。

(3)职能：履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

16．坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

17．我国有多少个民族？我国形成的民族关系是怎样的？民族分布特点又是怎样的？

五十六个民族。形成了相互依存的民族关系。民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。

18．我国的民族制度是什么？实行这一制度的原因是什么？

(1)我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度。

(2)实行这一制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。

19．我国的民族区域自治制度是如何实施的？

(1)我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

(2)我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

20．什么是基层群众自治制度？基层群众性自治组织是什么？

(1)含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。

(2)组织：城市的居民委员会和农村的村民委员会。

21．居民委员会和村民委员会的产生及与居民(村民)的关系是怎样的？

(1)居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。

(2)村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

第六课　我国国家机构

22．人民行使国家权力的机关是什么？

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

23．全国人民代表大会地位是怎样的？

全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。

24．地方各级人民代表大会的地位是怎样的？它与其他国家机关的关系是怎样的？

(1)地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。

(2)地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

25．人民代表大会的职权有哪些？

(1)立法权。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。

(2)决定权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。

(3)任免权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。

(4)监督权。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。

26．什么是行政机关？我国的行政机关是如何组成的？

(1)含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

(2)组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。

27．国家行政机关与国家权力机关的关系是怎样的？

国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。

28．行政机关与人民的关系是怎样的？

人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。21·cn·jy·com

29．如何理解行政机关的职权？

(1)根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。

(2)行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。

30．如何使行政机关依法行政？

(1)从行政机关自身来讲，行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

(2)从外部来讲，为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。

第四单元　崇尚法治精神

第七课　尊重自由平等

1．什么叫自由？自由的意义有哪些？

(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

(2)意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

2．如何理解自由的限度？

自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。

3．法治与自由二者间的关系是怎样的？

二者相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。

4．从法律意义上理解平等的含义。

在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。

5．平等的意义是什么？

平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。

6．如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？

(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。创(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

7．我们应该如何珍视自由？

(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

(2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

8．什么是特权？在现实生活中的表现是什么？

(1)含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

(2)表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。

9．在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？

(1)现象列举：就业歧视、性别歧视等。

(2)危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

10．我们应该如何践行平等？

(1)反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

(2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

(3)敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。

(4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

第八课　维护公平正义

11．什么叫公平？它的内涵及具体要求是怎样的？

(1)含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

(2)内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。

(3)具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

12．公平的意义或作用是什么？

(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

13．怎样的行为是正义的行为？

一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

14．正义在现实生活中有怎样的价值或力量？国家或政府应该怎样维护正义？

(1)价值或力量：①正义是法治追求的基本价值目标之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会和谐的基本条件。它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

(2)国家或政府维护正义要做到：①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。④出台体现正义原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。⑤采取一系列措施，切实维护和实现社会正义。

15．如何把公平从美好的愿望转化为现实？

(1)公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。

(2)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

(3)制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

16．如何守护正义？

(1)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

(2)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

(3)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

(4)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

第三篇：道德与法治知识点六年级下册知识点总结

六年下知识点汇总

第一单元

完善自我健康成长

第1课学会尊重

★每个人都应得到尊重

1、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。国

家尊重和保障人权。（中华人民共和国公民）的（人格尊严）不受侵犯。

2、在生活中，我们会遇到（不同）的人,其中很多人是我们非常要

重的。谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边（默默无闻）的人。

3、每个人都是（独一无二）的个体,即使默默无闻，即使没有取得

什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。每个人，都应当得到

（尊重）。

例如：周阿姨是超市的营业员。周阿姨多年为街道邻居提供便利，就

值得尊重。因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。

★尊重自己

4、每个从都有自己的（尊严）和（价值）,只有尊重自己，都会获得

别人的尊重。

尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等方面。

相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表

现。

5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。爱惜自己的（名誉）。信守自己的（承诺）。

6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？

指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器……

7、（尊重）自己,并不意味着拒绝（批评）。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。

8、下列行为属于“尊重自己“：

王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王明向他道歉。老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，她难过又不好意思。

9、下列行为属于“过度维护自己”：

周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。

黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红艳的舞蹈比她还要好。黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。

李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上都

不愿意和他下棋。

10、维护自己应适度：

不过分敏感，保持情绪平稳。

客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优

秀。

理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

11、自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。一一朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

徐特立

★尊重他人

12、被别人（尊重）让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人,别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

13、（尊重他人）是一项基本的（道德要求）,也是一个（文明素养）的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

14、不尊重他人的表现：

张明向王刚请教问题，王刚说：“不懂就自己想嘛！你这智商，估计

给你解释你也听不懂。”

小明和小华在放学回家路上，他二人将清洁工扫在一起的矿泉水瓶当

球踢开。

15、（语言）可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖,恶语伤人六

月寒。”

一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

16、尊重他人不单表现在（话语）上,更应该落实在（行动）上。与

人交往时,（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意见），（关注他人需

要）……都是尊重他人的体现。

17、尊重他人还要能够维护他人的（自尊心），（推己及人）,让别人

（觉得舒服）。

18、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重

他人既是（道德要求）,也是（法律要求）。

第2课学会宽容

★宽容让生活更美好

1、（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐）、（美好生

活）的重要基础。

2、（宽容）不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们

内心保持平和、安定,让我们生活得健康、愉快。

3、宽容是一种（善待他人）的态度,能够释放压力，改善人的（情怀）,增进人的（健康）。因此，（豁达宽容），（与人为善）使人身心健康,是健康的（“维生素”）。

★拥有一颗宽容心

4、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，宽容能让我们心胸开阔。

5、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙“。（报复）不是

解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

6、“金无足赤，人无完人”。别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗（宽容）的心，学会（原谅他人），其实也是原谅可能犯错误的自己。

7、古之君子,其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周,故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》

8、宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就）,而是有（限度）、有（原则）的。

★和而不同

9、生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱

好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是（宽容）的必修课。

10、君子和而不同,小人同而不和。——《论语.子路》

11、对宽容的理解：

别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求从相同。

每个从都有可能犯错误，多听他人意见，才能集思广益。

不是所有的事情都有对错之分，在某此事情上，可能有多种看法存在。每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有结合大家的意见，才能

更加全面

第3课学会反思

★生活离不开反思

1、反昼，听起来似乎是一个很抽象的话题,我们都进行过反思，都

有一定的反思能力，当我们思考过去的事情，并从中得到经验教训时,这

就是（反思）。

2、反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们（回顾）、（分析）和（总结）过去。如果（主动反思）,则能更好地把握（现在）和（未来）

★养成反思好习惯

3、掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。

4、反思的方法：

选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

在这件事情中，哪些地方自己做得对，有哪些成功的经验。

在这件事情中，哪些地方自己做得不对，有哪些失败的教训。

如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做会更

好？

5、反思时时都能进行,在特定情况下，反思尤其必要。

第二单元爱护地球共同责任

第4课

地球一一我们的家园

★我们生存的家园

1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园一一（地球）。地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资

迎1等。

2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2

壑

3、地球孕育了人类,提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类

就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

4、地球是我们的美丽家园,大自然是人类的母亲。她生产出丰富的食物,让人类不饥饿；她奉献出充足的（土石）和（森林）,让人类（建房）

御寒安居；那牧场上的（羊群）和中国的（桑蚕）编织物,让人类抵挡住酷暑

严寒。一一（美）房龙《房龙地理》

★环境问题敲响了警钟

5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪

重负。生物赖以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少;

（煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭;化石

燃料燃烧释放的大量（温室气体）导致全球气候变暖……地球出现了（资

源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。

6、如果人类不能尊重自然,对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破

坏，必然会受到大自然的惩罚。

★我们共同的责任

7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展,世界各国通过签订（约

定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把地球保护

列为一项基本国策。

8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴

黎气候变化大会上达成《巴黎协定》。2016年4月22日，170多个国家领

导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。（2016

年11月4日），《巴黎协定》正式生效。

9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进

生态文明建设,促进经济社会可持续发展。《中华人民共和国环境保护法》

由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于

2014年4月24日修订通过。修订后的《中华人民共和国环境保护法》公

布，自（2015年1月1日）起施行。

10、人与自然是（生命共同体）。人类对大自然的伤害最终会伤及人

类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索剖析，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相合。大力发

展循环经济,实现可持续发展。

11、循环经济，包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废

物高效回收）

清洁能源，太阳能、风能、水能、生物能资源开发和利用越来越受到

重视。（如太阳能发电、地热发电、风能发电、海潮发电等）

第5课应对自然灾害

★我国自然灾害知多少

1、我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害

有（旱灾）、（台风）、（洪涝）、（地震）、（滑坡）、（泥石流）、（病虫害）等。

2、我国的自然灾害（种类多）、（分布广）。

3、自然灾害不仅会造成资源破坏,直接经济损失和人员伤亡，还会

带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。

4、为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立

了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防

灾减灾工程。

5>

2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布

与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据

气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般分为:（一般）、（较重）、（严重）和（特别严重）,依次用（蓝色）、（黄色）、（橙色）和

（红色）表示,同时以中英文标识。

6、面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害。从而

提高抗灾能力。

7、“风云四号”气象卫生成功发射。有利于提升国家对灾害天气的监

测和预警能力。

8、为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。

9、为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究，发明各种抗灾技

本。

10、在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自

然灾害的生分手段。

为了防治洪水,防御、减轻洪涝灾害，维护人民的生命和财产安全,保障社会主义现代化建设顺利进行，1997年8月29日第八届全国人民代

表大会常务委员会第二十七次会议通过了《中华人民共和国防洪法》,自

1998年1月1日起施行;2016年7月2日第十二届全国人民代表大会常

务委员会第二十一次会议，进行了第三次修订。第三十七条任何单位和

个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水

渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。

第三单元多样文明多彩生活

第6课探访古代文明

★早期文明发祥地

1、放眼世界，人类拥有的很多文明成就,都可以溯本求源。世界多

个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。

2、早期文明都位于（大河流域）。

3、中华民族有着悠久的（历史）、灿烂的（文化）和勤劳智慧的（人

民）。（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流。“被称为”母亲河“。

（黄河）和（长江流域）是中华文明的重要（发祥地）。

4、在中国历史上,位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位

于黄河流域的半坡人（距今约6000年）,早就开始了定居生活。

5、远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会

了饲养动物。经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代

文明社会的形成奠定了重要基础。

6、古埃及文明发源于非洲北部，他们栽种（大麦）、（小麦）等作物,把尼罗河流域建成了（“粮仓“）。

古印度人在印度河和恒河流域饲养动物、种植谷物和蔬菜。

中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字。

7、文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……

他们都是文明发展史作出了重要贡献,对世界产生了重大影响。

（古巴比伦）、（古印度）、（古埃及）、（古代中国）,并称为世界四大

文明古国。

★闻名世界的文化遗产

8、世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,这些文化遗产是世界

人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智,展

现着早期人类文明的辉煌历史。

9、（殷墟）位于中国历史文化名城——安阳市的西北郊，是中国商代

晚期的都城，距今己有3300多年的历史。安阳殷墟以其重要的历史、文

化、科学和艺术价值,成为人类文明进程中一个重要的（里程碑）。2006

年7月，（殷墟）被联合国科教文组织列入（世界文化遗产名录）。

10、殷墟出土了大量都城建筑遗址和以（甲骨文）、（青铜器）为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也

是中国历久上第一个文献可考。

11、我国是一个历史悠久的文明古国,有众多珍贵的历史文物、历史

遗址。

12、（金字塔）是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金

字塔遗存近百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在（建筑学）、（数学）、（物理学）等方面的水平达到的高度。

12、为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉制定了一部法典一一

（《汉谟拉比法典》）,它是世界上迄今发现的古代（第一部）比较完备的成文法典，共282条。法典被刻在一块石柱上，故又名（〃石柱法〃）。现在，这块石柱被珍藏在（巴黎的卢浮宫）。

13、古建筑还有古罗马的斗兽场、古代波斯帝国的宫殿。

14、始建于公元前6世纪的波斯首都波斯波利斯的宫殿，建筑者中有

希腊的（石匠）、巴比伦的（砖匠）、黎巴嫩的（木工）、埃及的（金工）、中亚的（宝石匠）。

15、人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是孤立存在的,而是相

互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径,也是人类

共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早

期文明中，只有中华文明一直延续至今,未曾中断，这是中华民族文化自

信的重要源泉。

第7课多元文化多样魅力

★各不相同的生活环境

1、人类居住的地球，约（71%）的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面

积的（29%）,却是人类生息繁衍的地方。

2、按面积由大到小排列，地球上的“四大洋”是指：（太平洋）、（大

西洋）、（印度洋）、（北冰洋）;“七大洲“是指：（亚洲）、（非洲）、（北美

洲）、（南美洲）、（南极洲）、（欧洲）、（大洋洲）。

3、陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的（高山）,有低洼的篷

陞，有宽广的（高原）,有低平的（平原）、有低矮的（丘陵）……

世界上最雄伟、最高的山脉一一喜马拉雅山脉

世界上最长的山脉一一安第斯山脉

欧洲最大的山脉一一阿尔卑斯山（世界第二）

中国最大、世界海拔最高的高原——青藏高原

世界上面积第一大的高原一一巴西高原

湖泊最集中的高原（湖泊高原）——东非高原

世界上面积最大的冲积平原一一亚马逊平原

亚洲第一大平原，世界第三大平原一一西伯利亚平原

中国第一大平原一一东北平原

4、在地球上，我们可以欣赏到神秘的（原始森林）、壮美的（山脉峰峦）、寂寥的（沙漠戈壁）、坦荡的（冲积平原）、幽深的（峡谷海湾）、汹涌的窿

洋瀑布）、柔美的（河流泉水）等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自

然环境的显著标记。

5、东非高原树木稀少,成群的野生动物在草原上游荡。

撒哈拉沙漠非常干燥,几乎没有植被、地广人稀。

世界上最大的平原一一亚马逊平原,位于南美洲北部亚马逊河中下

游，地势低平。

北极地区终年白雪履盖,气温非常低。在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。

★多彩的世界文化

6、“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环

境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。舞蹈就是其中一个代表。

7、豪放的苏格兰凯利舞是（苏格兰）高地的象征。宽松的裤子是为了

适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。

草裙舞和花环被称为（夏威夷）的两大特征。

拉丁美洲令人着迷的舞蹈,探戈、桑巴、恰恰、伦巴等。除了受印弟

安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。

中国西部地区自然环境优美。生物种类丰富。有些少数民族舞蹈心模

仿花、鸟、虫、鱼为主，体现了（“原生态“）的民族文化特色。

8、人们在长期的生活交往中形成的礼仪,也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有

不同的礼仪。

握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。

在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势,头向前倾。

关系比较亲近的欧洲人打招呼是方式是走向前行贴面礼。

欧洲、美国在送宾客和朋友时流行拥抱礼,其他地区和国家也有行此

礼的。

★尊重文化多样性

9、在全球化时代，世界积累间的接触与交往日益频繁。来自不同国

家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和

冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。

10、各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。在文化交流中，来自不同

文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。

11、（用餐）不仅仅是为了满足人的基本要求，也是一项重要的社会

活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。

12、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”,善于发现和欣赏

其他文化之美，是一种美德,更是一种智慧。

第四单元让世界更美好

第8课

科技发展

造福人类

★对世界的不断探索

1、人们对世界的认识是一个漫长的过程。16世纪之前，人们曾经认

为地球是宇宙的中心,而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。一批有

识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲

生命。

2、（波兰）科学家（哥白尼）是一位勇敢且意志坚强的人。他根据前

人的天文观察和推算，提出了（“日心说“）并在临终前出版了倾注他毕生

心血的（《天体运行论》。）“日心说”的发表冲破了

“地心说“的束缚,改

变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。

3、（意大利）天文学家（伽利略）制作了一架（望远镜）,观测到许

多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。伽利略遭到教会的谴责和

审判。教会要他放弃常说，但他仍坚持新的天文学说,因此遭到终身监禁。

4、15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行一一

中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之后，其他一些航海家也积极开

辟新的航线。新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开拓了人们的眼界，促进了人类文明的传播。

5、1405-1433年，（郑和）率船队七次下“西洋”。郑和的船队采用

了当时世界最先进的远洋航海技术。能够准确地测定（航区）、（航线）和

（船位）,有效利用（季风）、（海流）进行航行。

6、1519-1522年，葡萄牙著名航海家和探险家（麦哲伦）率领的船

队，首次实现了人类（环绕地球一周）的航行,结束了地平、地方和地圆的争论，证实了地球是一个球体。

7、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。19世纪初，英国生物学家、进化论的奠基人（达尔文）提出（“进化论“）,改变了人类对整个世界和人类自身的看法。

★科技改变世界

8、科学发现和技术发明推动了人类社会的进步,不断地改变着人类的生产与生活方式。

9、200多年前，（蒸汽机）的发明和改进,结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生

活的发展。人类社会从此进入了（机器大工业时代）。

10、100多年前，（电力）逐步蒸汽动力,成为机器大生产的主要动

力。人类社会由蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电气为标志的（第二次工业）革命时代。

11、进入20世纪四五十年代后，人类在在（原子能）、（计算机）、（航

天技术）、（生物工程）等领域取得了重大突破,极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。

12、人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。

13、蒸汽机的应用:火车、早期纺织车间、采矿业……

14、（瓦特）发明了（蒸汽机）；（爱迪生）发明了（电灯）。

15、当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式,互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平

台。如移动支付、智能分拣机器人分拣包裹、远程教育……

16、近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果。

（天宫）、（蛟龙）、（天眼）、（悟空）、（墨子）、（大飞机）等重大科技成果

相继问世。

17、我国的（“天眼“）是世界上（口径最大）的单天线射电望远镜。

18、科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们

在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。

19、农药在用来除虫的同时,也给土壤、水、农作物带来污染。

电子产品在给我们带来方便的同时,也带来污染环境的电子垃圾。

20、如何减少科技带来的烦恼,让科技更好地为人类服务,不仅需要

科学家的道德自律,还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对

科技应用进行规范。

21、科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好为人类造

福。

★科技让梦想成真

1、人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔,今天，载人飞船己经

在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已

经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。

2、人类对飞行的探索：

明朝，（陶成道）制作了人类历史上第一架火箭飞行器,并尝试飞行。

1783年法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。

1903年，由美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。

1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上了月球。

2014年，欧洲航天局的彗星探测器“罗塞塔“搭载的“菲莱”着陆

器在彗星上成功登陆。

3、中国的航天梦：

我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎窝的步伐和不懈的努力，把航天梦写在外太空。

1970年4月，我国第一颗人造地球卫星（“东方红一号”）成功发射,拉开了中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。

（火箭研制）、（载人航天）、（嫦娥探月）、（空间交会对接）、（导航卫

星全球组网）……中国航天事业取得了举世瞩目的成就。

如今，航天技术已广泛应用到广播电视、通信、气象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾减灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民

经济和社会发展的各个领域。

4、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更

多的人普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。

5、作为学生的我们应从小（讲科学）、（爱科学）、（学科学）、（用科学）,让科技帮助我们将诸多梦想变成现实，让未来的世界更美好。

6、我国从2001年开始，把每年（5月第3周）定为（“科技活动周”）

它已经成为一项具有广泛社会影响，深受群众喜爱的全国性科普活动。

第9课日益重要的国际组织

★国际组织

1、一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组织。国际组织

制定章程、设立机构、开展活动，是国际社会的重要成员。

2、按照（地理范围）,国际组织可以分为（世界性国际组织）和（区域性

国际组织）。世界性国际组织的成员来自全球各地，区域性国际组织的成员限于特定范围。

3、国际奥林匹克委员会：领导现代奥林匹克活动。其标志，五个套

接的圆环代表五大洲的团结、全世界运动员的汇聚。

4、东南亚国家联盟：东南亚国家联盟由印度尼西亚、新加坡、马来

西亚、泰国等30个国家组成，在东南亚地区推动多领域的合作。

5、按（职能范围）,国际组织可分为（一般性国际组织）和（专门性国际

组织）。一般性国际组织在政治、经济、文化、社会等多领域开展活动,专门性国际组织大多在某些领域开展活动。

6、世界银行主要向成员国提供贷款和投资，推进国际贸易均衡发展。

7、世界卫生组织旨在推动全球卫生健康事业的发展。

8、国际奥林匹克委员会——世界性国际组织一一专门性国际组织

东南亚国家联盟一一区域性国际组织----------

般性国际组织

世界银行——世界性国际组织一一专门性国际组织

世界卫生组织——世界性国际组织一一专门性国际组织

欧洲联盟——区域性国际组织---------

般性国际组织

非洲联盟——区域性国际组织---------

般性国际组织

世界贸易组织一一世界性国际组织一一专门性国际组织

国际红十字会一一世界性国际组织一一专门性国际组织

9、国际组织在国家之间推动广泛的交流合作,解决矛盾纠纷,促进

和平与发展,发挥着重要作用。

★联合国和世界贸易组织

10、（联合国）是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织,在维护世界和平、促进全球发展,增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。

11、联合国的来历：联全国是世界人民反法西斯战争胜利的产物。是

人类为和平与发展长期努力的结果。（1945年），（中国）、（苏联）、（美国）、（英国）、（法国）等国家的代表在（美国旧金山）举行制宪会议,通过（《联

合国宪章》），10月24日宪章生效，联合国正式成立。截止2018年1月，联合国有（193）个会员国。

12、联合国徽记是一个从北极看去的世界地图，周围是两枝对称的橄

榄枝。

13、联合国旗帜的底色为浅蓝色,正中的图案是一个白色的联合国徽

记。

14、联合国设有一些主要机构：（联合国）大会是主要的审议、决策机

构，拥有广泛职权；（安全理事会）负有维护国际和平与安全的首要责任;

（经济及社会理事会）主要推动经济、社会领域的国际合作；（国际法院）

用于和平解决国际争端；秘书处由秘书长及办事人员组成，负责日常工作，（秘书长）是联合国的首席行政长官。

15、（世界贸易组织）是当代最重要的世界性国际经济组织之一,被称

为（“经济联合国”）。其成员国间的贸易额占世界贸易额的绝大多数。

15、世界贸易组织于1995年1月1日成立，其总部设在瑞士的（日内

瓦）。截止2018年1月,该组织有164个成员。

★中国与国际组织

]6、中国高举（和平）、（发展）、（合作）、（共赢）的旗帜,牢牢把握坚

持和平发展，促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念,维护

国家利益。

17、中国是联合国创始会员国,参与了联合国的筹建过程，中国是联

合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语

权。中国本着自身肩负的重大国际责任,尊重联合国的权威地位，积极参

加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。

18、中国广泛参加各种国际组织,积极参与多边事务，支持联合国、二十国集团、上海合作组织，全球国家发挥积极作用，推动国际秩序和国

际体系朝着公正合理的方向发展。

19、二十国集团是一个国际经济合作论坛,于1999年9月25日由八

国集团（G8）的财长在德国柏林成立。

20、我国参与的国际组织越来越多，对国际组织的贡献也越来越大。

第10课我们爱和平

★战争带来的伤害

1、我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界

大战，这两次世界大战给人类造成了巨大的创伤。战争是一面镜子,能够

让人们认识到和平的珍贵。正义终得战胜邪恶，和平终得取代战争。

2、20世纪三四十年代，日本、意大利和德国发动侵略,中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者，这就是（第二次世界大

战）。

3、第二次世界大战结束以后,世界仍然很不平静。此起彼伏的局部

战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。如2003年的伊拉

克战争。

4、战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大损害,也

给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。

★和平是世界潮流

5、世界人民热爱和平。和平是当前国际社会的主要趋势,局部战争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。

6、国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上

都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重、尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识,成为国际和平的基石。

7、2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，（每年9月21日）为（“世界和平日”）。决议中提到:“宣布此后，国际和平日

应成为（全球停火和非暴力日），并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对

行动。“每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行（敲响和平钟）仪

式。

8、我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。

我们要一个没有战争和武器的星球,我们要消灭破坏和疾病。

我们再也不要仇恨和饥饿,我们再也不要无家可归的事情发生。

我们将共享大地给予我们的足够食品,我们将保卫天空中美丽的彩

虹。——《儿童和平条约》

★中国为和平作贡献

9、中华民族历来爱和平,中国始终坚持走和平发展道路,坚定奉行

独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志

强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则,同

周边国家和平共处、共同发展。

10、中国坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作。（和平共处五项原则）主要内容包括：（互相尊重主权和领土完整），（互

不侵犯），（互不干涉内政），（平等互利），（和平共处）。

11、中国反对强权政治,永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平

解决国际争端,在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。

12、中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造0

类命运共同体）。（“一带一路”建设）是推动构建人类命运共同体的重要

实践平台。

13、中国始终是世界和平的（建设者）、国际秩序的（维护者）。中国军

队始终是维护世界和平的坚定力量，中国人民解放军自成立以来，始终是

中国人民的守护者、国家安全的维护者,是世界和平的坚定捍卫者。强大的国防力量，是维护和平、打赢战争的重要保障。近年来，中国军队积极

参与海上救援、维和、联合军事演习、反海盗等国际军事活动，在安全领

域承担大国责任，为维护世界和平、促进共同发展作出了重要贡献。

14、中国人民解放军现役部队由（陆军）、（海军）、（空军）、（火箭军）、（战略支援部队）组成。

15、中国人民解放军是保卫祖国的（“钢铁长城“）,是我们和平幸福

生活的重要保障。

16、为了更有效地保护地球,实现可持续发展,世界各国通过签订必

定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把环境保护列为一

项基本国策。

17、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化

大会上一致通过《巴黎协定》。2016年4月22日，175个

国家签署〈巴黎协定》，2016年11月4日正式生效。

18、为保护和改善环境,防治污染和其他公害，保障公众健康,推进

生态文明建设,促进经济社会可持续发展,修订后的《中华人民共和国环

境保护法》于2015年1月1日起施行。

第四篇：2017年春鲁教版道德与法治七年级下册知识点

道德与法治七年级下册知识点

第六单元 相逢是首歌

第11课 我与同伴共成长 第1课时 友谊伴我同行

1.真挚友谊的重要性

（1）真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养（2）真挚的友谊给我们带来温暖和力量

（3）真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干（4）每个人的成长和发展都需要友谊的滋润 2.怎样正确看待青春期中学生的闭锁心理

（1）闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应

（2）如果不及时调适，任其发展下去容易形成自我封闭和自我孤立的性格，有碍自己的身心健康，会影响与同学，朋友的相处和交往，进而影响正常的学习和生活。

（3）积极调适闭锁心理，打开心灵之窗，才能迎来友谊的阳光。

3.怎样调适闭锁心理

（1）调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。

（2）调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。

第2课时 让友谊之树长青

1.建立和发展真挚的友谊的办法（1）朋友相交，贵在真诚（2）接纳差异，欣赏他人（3）互相帮助，乐于付出（4）把握原则，善交益友

2.男女同学正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同学各展优势，各尽所能，我们学习生活才能生动有趣，多姿多彩，男女同学正常交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要组成部分。（2）重要性：可以扩大我们交往范围，拥有更多朋友，可以促进个性全面，健康地发展，可以在学业上取长补短，有利于学习进步。

3.男女同学交往时应把握的原则和应注意的问题（1）提倡自然，适度

（2）要注意交往的场合，时间和频率。（3）慎重对待，理智处理。

第12课 我和老师交朋友 第1课时 感恩师爱

1.师爱的具体表现（师爱对我们来说有什么作用？）

（1）老师的爱给我们温暖和力量。学校生活中的各项教育教学活动，都凝聚着老师的心血和汗水，倾注着老师对我们的关心和爱护。

（2）老师是“人类灵魂的工程师”。老师不仅是我们学习上的指导者，更是我们成长道路上的引路人。（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的老师，深深地影响着我们一生的成长和发展。

2.尊敬老师的原因（为什么要尊敬老师？）

（1）教育涉及千家万户，惠及子孙后代，承载着中华民族伟大复兴的希望。教师是人类文明的传承者和建设者，是最值得尊敬的人。（2）尊师重教是中华民族代代相传的优良传统。

（3）热爱尊敬老师，就是尊敬知识，就是尊敬人类的文明和进步。3.尊敬老师的做法（怎样尊敬老师）（1）要尊敬老师，对老师有礼貌。（2）要体谅老师，关心帮助老师

（3）要听取老师的教诲，尊重老师的劳动

第2课时 沟通增进师生情

1.良好师生关系的特点（良好的师生关系应该是怎样的？）

（1）良好的师生关系，是一种人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长的“亦师亦友”关系。

（2）老师是我们学习的指导者，合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。

2.主动与老师交往沟通的原因及要求

原因（为什么要和老师沟通交流？）：

（1）能增强师生间的互相了解，消除误会，化解矛盾，增进感情。（2）有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。

（3）能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。

要求（怎样与老师沟通交流？）：

（1）主动，热情，诚恳地与老师进行思想，感情上的交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的指导和帮助，消除对老师的敬畏心理，克服对老师“敬而远之”的错误做法，把老师当作朋友。

3.与老师沟通化解矛盾的具体做法。（1）理智地看待老师的“不公”。（2）正确对待老师的批评。（3）恰当地对待老师的过错。

第七单元 让快乐围绕在我身边

第13课 让快乐围绕在我身边 第1课时 你了解自己的情绪吗？ 1.最常见的情绪有哪些？

喜 怒 哀 惧

2.情绪产生的原因是什么？

情绪产生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪，而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。

（2）不同的情境下会产生不同的情绪，处在不同的情景当中，自然就会产生各种各样的情绪，而我们所处的情景又是不断变化的，所以情绪也会随之发生一定的变化。

3.情绪对人有什么影响？（怎样理解情绪不同结果不同？）（1）情绪是多种多样的，对人的影响也不相同。（2）积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正常地认识事物，分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可以超常发挥。

（3）而当人们情绪消极时，情况则相反。

4.为什么要保持积极的情绪状态？（积极情绪对我们有什么影响？）

（1）长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，若长期处

于抑郁，紧张，焦虑等情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。

（2）我们正处于身心发展的关键时期，努力保持积极的情绪状态，会促进我们的健康成长。

第2课时 我的情绪我做主

1.为什么说情绪是可以调控的？

（1）每个人得而生活都不可能是一帆风顺的，有时难免会产生消极的情绪。（2）产生消极情绪并不可怕，关键在于学会及时调节和控制情绪。

（3）情绪产生变化是有原因的，人们在情绪面前不是无能为力的，而是可以对它进行调节和控制的。

（4）对于消极情绪，我们可以针对情绪产生的原因，根据自身特点灵活地选择调控情绪的具体办法。

2.调节情绪的方法主要有哪些？

理智调控法，注意力转化法，积极的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法 3.合理的宣泄方法有哪些呢？

（1）哭泣宣泄（2）倾诉宣泄（3）运动宣泄（4）书写宣泄 4.宣泄消极情绪需要注意哪些问题？

情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。

第3课时 正视压力 轻松向前

1.我们为什么保持适当的学习压力？（如何正确认识学习压力对我们的影响？）（1）适当的学习压力能促使我们努力学习。

（2）过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学的情绪。长此以往，还会严重影响身心健康。2.我们如何减轻学习压力？（缓解学习压力的方法有哪些？）

适当调整自己的目标，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，正确看待考试等，都是缓解学习压力的有效方法。

3.如何正确面对考试？（如何从容的面对考试？）（1）从容面对考试，需要我们正确地看待考试（2）从容面对考试，要根据自己学习的实际情况。（3）从容面对考试，最重要的就是把学习搞好。

第14课 过富有情趣的生活 第1课时 多样的情趣 多样的生活

1.为什么说生活处处有情趣？

（1）自然之美气象万千，变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣，丰富的社会生活中，人们在付出辛勤劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福，工作，学习之余的休闲娱乐活动，也充实着人们的内心世界。（2）可见，生活处处有情趣。2.高雅情趣有什么积极作用？（1）拥有高雅情趣,能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受。从而提高生活品位，提高生命质量。

（2）拥有了高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美，感受美，欣赏美。可以拓展我们学习和活动领域，开阔我们的事业，发展想象力，做事更加持久，专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。

第2课时 追求高雅情趣

1.在生活中要怎样以乐观的态度培养高雅情趣？

在我们生活中，既有阳光，也有阴云。只有对生活充满热爱和激情的人，才能对生活的诸事感情趣，才能更深刻，更具体地感受生活，从学习，工作和生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。

2.什么是好奇心，你对好奇心的认识，好奇与兴趣，情趣有什么联系？（好奇心对我们什么作用？）

（1）好奇心可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们学习和生活增添情趣。

（2）好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。3.丰富的文化生活对培养高雅情绪有什么作用？

丰富文化生活，是培养高雅情趣的重要途径。4.如何丰富文化生活

我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从而使自己的文化生活越来越丰富，知识面不断扩大，获得美的体验，美的享受，领略生活的真正意义和情趣所在。5.我们应该如何培养高雅情趣？（1）以乐观的态度对待生活（2）增强好奇心，培养广泛兴趣（3）丰富文化生活，获得美的体验。

第八单元 珍爱生命 热爱生活

第15课 呵护宝贵的生命 第1课时 世界因生命而精彩

1.为什么世界因生命而精彩？

（1）在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。

（2）生命构成了世间最美丽，最动人，最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。

2.生命之间有什么联系？

（1）自然界中的每一种生命都有自己鲜明的特点。

（2）大自然创造了缤纷的生命，向人们展示着一个又一个神奇。3.我们为什么要尊重生命，保护生物多样性？（1）人类是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。

（2）种类繁多的生命构成一个共存共荣，息息相关的生命世界。

（3）我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命多样性。（4）尊重生命，善待自然保护生态，是一种美德，更是一种责任。（如果题目是怎样保护生命，加上：我们应从小做起，从现在做起，爱护植物和动物，言之有理即可。）

第2课时 生命最宝贵

1.为什么生命是最宝贵的，怎样理解生命中的苦与乐？（1）生命是宝贵的。

（2）正是因为有了生命，我们才能创造和享受美好的生活。失去了生命，我们便失去了一切。

（3）生命是一个过程，这一过程充满了无限的欢乐。

（4）当然，生命过程中也有一些困苦，它同样增添着我们的人生体验。苦与乐都让我们品尝着生活的滋味，丰富着我们的生命历程。2.怎样理解珍爱生命就是对他人，对社会负责？

（1）我们的成长一刻也没有离开过家庭，社会的关爱。

（2）每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人，对他人和社会负责。

第3课时 珍爱我们的生命

1.怎样珍爱自己的生命？

（1）“珍爱生命，安全第一。”有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。

（2）不断提高自救自护的本领。

（3）我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。2.我们怎样应对生活中出现的危险？怎样自己救自己？（1）沉着冷静，切忌慌忙。（2）安全避险，迅速自救。（3）学会向他人和社会救助。

3.永远不放弃的生的希望要求我们怎样做？

（1）珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。（2）当遇到危机和挫折时,我们要勇敢，要坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。

（3）我们在肯定，珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。

第16课 让生命更精彩 第1课时 生命因奉献而美丽

1.为什么生命的价值取决于付出和奉献。（为什么我们要懂得付出？）

（1）一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程的付出和奉献。

（2）当我们能够为他人带来快乐，减轻痛苦，为国家做出贡献时，更能体会自己生命的价值。

2.为什么生命的意义不在长短？（一个人生命价值的大小取决于什么，如何体会自己生命的价值？）

（1）生命的意义不在长短。

（2）许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为社会作出了贡献，其生命价值得到延伸。

（3）而有的人一生碌碌无为，一事无成，生命便失去了应有的光彩。3.为什么说付出是一种快乐？

（1）“送人玫瑰，手有余香。”付出是一种奉献，虽然需要时间，精力和汗水，但是我们在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时，内心会产生助人的快乐。（2）有的付出很艰难，有的却很简单。将来，当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献时，更能体会到付出的快乐。

第2课时 精彩生活每一天

1.怎样让青春和生命更有价值？

（1）美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。（2）让生命更有价值，让生活更有意义，让每一天都更加精彩，应成为我们每个人的人生追求。

（3）我们要从日常点滴做起，在家庭中，在学校里，在社会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

第九单元 撑起法律的保护伞

第17课 我们受法律特殊保护 第1课时 特殊的我们 特殊的保护 1.未成年人需要特殊保护的原因。（为什么未成年人需要特殊保护？）

（1）未成年人生活经验不足，各方面还不够成熟，在辨别是非区分良莠等方面往往会出现这样或那样的问题。

（2）未成年人法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法的侵害。（3）未成年人是家庭的希望，关系着家庭的和谐与幸福，关系着民族的振兴和国家的富强。

第2课时 法律保护我们健康成长

1.法律怎样保护我们健康成长（保护未成年人的法律法规都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我国宪法，刑法，民法通则，收养法，劳动法，义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。

（2）为保护未成年人，国家制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年犯罪法》

3.未成年人保护法从哪几个方面具体规定了未成年人的保护？

（1）家庭保护涉及父母或者其他监护人对未成年人监护的职责等内容。（2）学校保护涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护等方面的内容。（3）未成年人保护法规定了社会保护的主要内容，社会各界都肩负着未成年人的保护责任。

（4）司法保护要求公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中未成年人的合法权益。

第18课 让法律为成长护航 第1课时 依法保护自己

1.青年少自我保护的方法和技能有哪些？（未成年人怎样进行自我保护？）（1）当面对来自家庭，学校和社会上的一般侵害，侵害的程度较轻时，可以通过协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的。

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要保持冷静的头脑，不要慌张，采取记住灵活的方法与其斗争。

（3）当遇到自然灾害，认为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。2.我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？

（1）遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。

（2）自己的合法权益受到侵害，我们可以考虑通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效途径。

（3）当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题时，我们就要勇敢地到人民法院起诉侵权者，通过诉讼讨回公道。

第2课时 为自己设置一道“防火墙”

1.导致违法犯罪的原因有哪些？(1）不知法导致违法犯罪。（2）不良心理和行为可能发展为违法犯罪。2.不良心理有哪些? 盲目好奇心理、消极模仿心理、盲目攀比心理、嫉妒心理、逞强好胜心理、从众结伙心理、报复心理等。

第3课时 点滴做起 防微杜渐

1.一般违法统一与犯罪的区别，相同点，联系是什么？

（1）区别：一般违法行为违反的是刑法以外的法律，法规，对社会危害性比较小。犯罪行为违反的是刑法，对社会危害较大，应受到刑罚处罚。

（2）相同点：一般违法和犯罪二者都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，都应承担相应的法律责任。

（3）联系：一般违法与犯罪虽然有着严格的界限，但二者之间并没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能一步步走向犯罪的深渊。

2.怎样预防违法犯罪？

（1）只有防微杜渐，才能防患于未然。

（2）从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法制观念，自觉遵纪守法。（3）对那些有不良行为的同学，不能歧视他们，应伸出热情双手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。

第19课 对自己的行为负责

1、怎样理解不同行为有不同后果？

①每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。

②由于行为者的动机不同，目的不同，手段不同，行为的程度不同，因而产生的后果也是不同的。

③凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为，其后果必然是对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。

2、怎样对自己行为的后果做出正确的预判？

①对自己的行为后果做出正确的预判，我们可以从观察生活入手，提高判断能力。②要时常审视自己的种种行为，反思自己的行为带来的后果。③还要掌握分析问题的方法，学会从不同角度看问题。④平时还要注重加强道德修养和文化修养。

3、怎样做到对自己的行为负责？

①增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。

②如是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。

第20课 做理智的选择者

1、真善美和假恶丑分别对个人和社会产生哪些影响？

①社会生活中的真善美能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往与追求，有利于促进良好社会风气的形成。②社会生活中的假恶丑，给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；会使人的价值观发生扭曲，铤而走险，违法无罪； 还会腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

2、怎样明辨是非，做出正确的选择？

①首先应做到心中要有“一把尺”。既包括道德标准，也包括法律标准。

②用“慧眼”辩是非。我们要坚持独立思考，坚持正确的标准，不人云亦云；从不同的角度去审视，不被假象所迷惑。

③勇于做出选择。一旦做出正确判断就要立即行动。有勇气作出选择，还要求我们提高自我控制能力。

第五篇：七年级下册道德与法治知识点

七年级下册道德与法治知识点

第一单元 青春时光

　　第一课 青春的邀约

　　第1课时 悄悄变化的我

1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

3.处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

6.青春期带给我们什么?

旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。

7、青春期我们的身体有哪些变化?

我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

8.我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化?

(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

9.如何正确处理青春期的矛盾心理?

(1)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;

(2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;

(3)可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;

(4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

10：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?

①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

11：进入青春期，我们的身体发育有什么特点?

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。

　　第2课时 成长的不仅仅是身体

1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。

2.我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

4.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

6.创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

7.如何理解思维的独立?

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

8.思维的批判性有什么表现?

(1)表现在对事情有自己的看法;(2)敢于表达不同观点;

(3)敢于对不合理的事情说“不”;(4)敢于向权威挑战。

“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

9.思维的批判性有什么积极作用?

(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;(2)能调动我们的经验;(3)激发我们新的学习动机;(4)促使我们解决问题，改进现状。

10.如何进行批判?

(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力;

(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

11.社会实践有什么意义?

社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

12、如何认识青春期的创造?

①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

②创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

　　第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生

1.在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2.在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

3.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.对性别角色的认识有什么作用?

(1)可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

6.如何做到优势互补? 男生女生欣赏对方优势的作用是什么?

男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。7、怎样正确对待男生女生的个体差异?

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。

8.男生女生应如何相处?

男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

　　第2课时 青春萌动

1.在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

4.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

5.与异性相处的必要性是什么?

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性相处，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

6.如何与异性交往? 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。

7.如何正确对待异性情感? 对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。

8.如何正确理解爱情?

(1)爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任;

(2)爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情;

(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。

　　第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬

1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。

3.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

4.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

5.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!

6.自信的人有什么表现? 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。

7.自信有什么作用?

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

8.自强有哪些重要内容?

不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

9.如何做到自强? 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。自强可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息

　　第2课时 青春有格

1.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。

2.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。

3.我们的行为在证明并创造着我们自己。

4.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

5.青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

增强自控力的方法?

增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。

增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。

加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。

6.如何提高辨别“耻”能力?

(1)在行动之前，审查愿望;

(2)在行动之中，监督调节;

(3)在行动之后，反思效果与影响。

7.如何理解“行己有耻”?

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。

“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

8.“行己有耻”需要我们怎么做?

(1)需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。

(2)用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。

(3)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

9.如何理解“止于至善”?

(1)“止于至善”是人的一种精神境界。

(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

10、止于至善的要求? 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。

11.如何做到“止于至善”?

(1)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。(2)在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。

(3)“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。

12.好的榜样有什么作用?

(1)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

(2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

13、什么是对青春最好的证明?

去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第二单元 做情绪情感的主人

第四课 揭开情绪的面纱

第1课时 青春的情绪

1.人的基本情绪有哪些? 除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

2.情绪受哪些因素影响?我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

3.青春期情绪的特点?

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

4.怎样对待青春期情绪?

体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。

5.情绪有什么作用?

(1)情绪影响着我们的观念和行动。

(2)它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

6.如何正确对待正面情绪和负面情绪?

(1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

(2)学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

　　第2课时 情绪的管理

1.人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

2.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

3.在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

4.学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

5.运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

6.如何正确对待自己的各种情绪感受?

(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面 情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

7.如何合理地调节情绪?

在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

8、调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化? 生理活动、主观体验、外线表情。

9、如何安慰他人?

(1)为他做些体贴的事(2)做一份耐心的听众

(3)设身处地，向他表示理解(4)帮助他转移注意

第二单元 做情绪情感的主人

第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界

1.我们通过情感来体验生命、体验生活;同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感;有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感;有负面的体验，如恐惧感;也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

3.情感与我们的想象力、创造力相关。

4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

5.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。

6.情感与情绪的关系是怎样的?

情感与情绪是紧密相关的：(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

(2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

7、为什么情感是复杂的?情感的种类?

基础情感：安全感 高级情感：道德感

正面体验:爱的情感 负面体验:恐惧感 两方面混杂体验：敬畏感

8.情感有什么作用?

(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

　　第2课时 在品味情感中成长

1.美好情感是怎样形成的?

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

2、我们的情感需要什么? 表达、回应、共鸣。

3.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

4.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

5.如何获得美好的情感?

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

6.体验负面情感对我们有什么影响?

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

7.为什么要传递美好情感?

(1)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量;

(2)周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

8、情感体验与外部环境有什么关系?

在情感体验中，我们并不总是被动地接收外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

9、人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

(1)学会关心(2)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察

(3)试试运用可能被接纳的方式表示关心(4)关注对方的态度和反应

(5)确认对方是否接受自己的关心(6)如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。

第三单元 在集体中成长

第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我1.什么是集体?

集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。

2.我们渴望在集体中得到什么?

希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。

3、作为集体的一员应该怎么做?

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖

4.如何对待集体荣誉?

当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

5.集体的力量来源于什么? 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

6.个人的力量是什么样的?

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力

7.集体的力量是什么样的?集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

8.怎样认识集体的力量?

⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

　　第2课时 集体生活成就我

1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;可以培养人际交往的基本态度和能力。

2.在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

3.每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

4.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

5.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

6.为什么集体生活可以成就我?

在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

在集体中发展个性。① 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

7、为什么集体生活可以成就我?

⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

⑶在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

⑷在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

⑸实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

8、集体生活的作用?

培养我们负责任的态度和能力 培养我们人际交往的基本态度和能力

　　第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声

1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

6.如何让和声更美?

⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

⑵随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。

⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

⑷坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

⑷当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

⑸无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

问题1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?

集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益

2：为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?

可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同

3：怎样对待集体与个人的冲突?

面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点

4：坚持集体主义意味着什么?

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

5：集体生活中，如何处理个人矛盾?

要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

　　第2课时 节奏与旋律

1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义?

⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

⑵小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

问题1：排解角色冲突时，我们需要考虑什么?

考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

2：什么是集体中的小群体?

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。

3：小群体和集体的关系?

在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。

不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

4：什么是小团体主义?

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

5：如何正确对待小团体主义?明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

　　第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体

1.什么是集体的愿景?美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

集体愿景的作用? 是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2.美好集体的作用是什么?

美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3.美好的集体是什么样的?

(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。

(3)美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

4、良好的集体氛围，有哪些特征?

⑴美好集体是民主的、公正的。每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

⑵美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

⑶美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

⑷美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

　　第2课时我与集体共成长

1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2.共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

3.怎么样为集体出力?为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

4.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。

6.我们怎样才能与集体共成长?

⑴在共建中尽责：①我们要确立共同愿景、共同目标。②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

⑵在担当中成长：①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。

7、在担当中成长 ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

8、在集体生活中学会承担责任的重要性

承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

问题2：自治精神表现为什么?

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

3：集体建设需要什么?

每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。

4：怎么样为集体出力?每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。

5：承担责任的重要性?既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

6：怎样承担责任?

勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。

勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。

7：集体生活，我们需要学会什么?(1)学会接纳他人、理解和包容他人(2)学会关爱他人、互相帮助(3)学会参与、学会担当

第四单元 走进法治天地

第九课法律在我们身边

第1课时 生活需要法律

1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

2.作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

4.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

5.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。6.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

7.为什么我们的生活与法律息息相关?

①法律就在我们身边。我们在社会中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活，而且指导着人们未来的生活。③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

8、什么是法律?

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

9、为什么我们国家要进行法治建设?

①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

10、全面推进依法治国的总目标是什么?

建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

　　第2课时 法律保障生活

1.法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。

3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4.在法治社会里，公民在法律面前一律平等。

5.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

6.在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

7.如何理解我国公民在法律面前一律平等?

答：①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

8.法律的特征有哪些?

①法律是由国家制定或认可的。

②法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

9、法律的作用有哪些?

①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

　　第十课 法律伴我们成长 第1课时 法律为我们护航

1.未成年人的定义?在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民，未成年人需要给予特殊的保护。2.保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3.我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

4.保护未成年人都是谁的责任?

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

5.保护未成年人的四道防线?家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

6.未成年人如何对待自己的权利和义务?我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

7.未成年人为什么需要特殊保护?

未成年人代表祖国的希望，民族的希望，肩负着民族振兴的使命;未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护;社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。

8、我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些?

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。

9、我国对未成年人构筑起怎样的保护防线?

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

　　第2课时 我们与法律同行

1.国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

2.如何做到依法办事?依法办事，就要遵守各种法律法规。

依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

4.建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

5.如何树立法律信仰?树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

6.青少年健康成长的基本要求?增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。

7.怎样学会依法办事?

⑴依法办事，就要遵守各种法律法规。①遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

⑵依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

8、在建设法治中国的进程中，青少年应怎么做?

①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。②增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。