新街小学教师研修六个一制度

第一篇：新街小学教师研修六个一制度

新街小学教师研修“六个一”制度

学校凸现以校为本的理念，树立“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的意识，将教研中心置于具体的学校工作情境中。同时确立教师在校本教研的关键作用，把教师作为教学研究的主导力量，注重研究与实践合一，提倡在实践中得到研究体验，通过校本研究的实施，促进教师的实践反思和专业成长。特制定教师研修“六个一”制度。

一、每学期精读一本教育教学理论著作。所有教师要加强教育理念与教学素养的学习，每学期要精读一本教育教学理论著作。学期结束时要上交一篇读教育著作的心得。

二、至少制作一件多媒体教学课件。

为了能更熟练地使用现代化教学手段，更好地为课堂教学服务，学校提倡教师要使用多媒体为学生上课，要熟练制作课件，每位教师每学期至少制作一件有较高水平的多媒体课件。学期结束时上交教导处存档。

三、上好一堂教学公开课。

为促使我校教师逐步形成优良教风，鼓励广大教师相互学习，取长补短，认真钻研教材，提高课堂教学质量，全体教师争取每学年上一节校级公开课，其中骨干教师每学期上一节由学校教导处组织的汇报课。

四、完成一份高质量的检测试卷。

学校提倡教师在每个单元结束时对学生进行阶段性测评，测评尽量由老师自己针对班级学生的情况出检测试卷，每学期结束每位教师要上交一份高质量的检测试卷。

五、写一篇教学叙事案例或教研论文。

撰写教学案例或论文是提高教师专业成长的重要途径，学校提倡教学每课时都要写反思，每学期至少要上交一篇教学叙事案例或教学论文，学校汇编成集，对质量较高的向上级部门推荐参加评比。

六、上完每课时后写一段教学反思。

教学反思即回头思考教学过程，对设计方案的有效性进行审思，总结亮点和问题，决定改进教学的策略，撰写教学反思和论文是经验型教师向科研型教师转变的必由之路，是教师专业成长的重要途径，学校要求每位教师养成“反思”的习惯，自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价。要求每位教师每学年备有一本教学反思或教学随笔专用笔记本，经常性进行教学反思，对每课时都要反思并记录下来。每月至少写1个文本式的教学反思，每学期至少撰写1篇教学案例或论文。

第二篇：中学教师研修“六个一”制度

谕兴中学教师研修“六个一”制度

一、读一本教育教学理论著作

1、所读的教育论著要与时俱进，反映时代特色。

2、所读的教育论著要与自己的教育教学有联系，要能确实从中获益。

3、要有读书笔记，记录自己的读书体会、心得。

二、每节课后的教案写一个教学反思

1、每节课教案的最后部分要设有专门的反思栏，主要是根据课堂教学效果，学生信息反馈与本节课课前的准备（主指教案），预期效果进行对照反思。以便增强课前准备的针对性、实效性。

2、教师每月至少对自己一堂课的经验与教训进行反思，各教研组每月举办一次“经验与教训”反思交流会（完后统一由教研组长上交教导处），举行1--2次教育沙龙。

3、教师每学期末须对本学期的教育教学工作（结合目标要求）进行客观反思，并上交教导处。

4、教导处每月将对教师的反思进行评比、反馈、交流。

5、教学反思录汇编：将从教师的反思稿中精选，整理成册。

三、上一堂体现课改要求的公开课

1、公开课教案要有三维目标，重点和难点，教具准备等。

2、公开课教案要认真撰写，并打印相应份数。

3、公开课尽量使用现代化教学手段，自制教具和课件。

4、公开课在多媒体教室上时，要遵守相关管理规定。

5、上公开课的教师着装要大方、得体，用普通话授课，书写规范。

6、其它应该注意的课堂教学常规。

四、制作作一份能反映自己水平的测试卷

1、每位任课教师每学期要制作一份测试卷。

2、每位任课教师制作的测试卷可以用来随堂测试或单元测试。

3、月考试卷由同年级同科教师按班级顺序轮流制作。必须用16K纸打印，页边距2.5厘米以上，要在考试前两天缴付油印室油印。

4、每位任课教师制作的测试卷要交一份到教导处存档。

五、写一篇有一定质量的教育教学论文

1、每位任课教师每学期要撰写至少一篇教学小论文，于学期结束前交教导处。

2、学校鼓励教师积极向有关杂志或学术期刊、市局主办的《教学研究》、教研中心主办的《教研文集》投稿；积极参加市局教研室举办的学科论文评选活动，并视情况给予适当的奖励。

3、教学小论文汇编：将从教师的教学小论文中精选，整理成册。

4、以上各类教学论文作为教师晋级、评职、评优、评先的条件之一。

六、制作一个自己能熟练运用的教学课件

1、电脑知识不熟练的教师要尽快学习掌握。

2、电脑操作熟练的教师要热情帮助不熟练的教师进行制作。

3、每位教师制作的课件每学期要拷至各相应教研组办公室和教导处的电脑中存档，以备相互交流、学习。

4、制作课件时要注意：

（一）: 科学性

1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。

4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。

（二）: 教育性

1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5、针对性：课件的针对性强，内容完整。

6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

（三）: 技术性

1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。

2、交互性：课件的交互性较高。

3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。

4、易操作性：操作简便、快捷。

5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。

6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。

7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。

8、实用性：课件是否适用于教师日常教学

（四）: 艺术性

1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。

2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。

3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。

第三篇：小学教师研修日志(新)

教师研修日志

转眼间，短暂而又紧张的中国教师研修网培训学习已接近尾声，其间的学习虽然很忙也很累，但是却让我收获良多。这次培训使我对个人素质和教学方法都有了新的认识。

首先，教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。其次，教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，才会有好的教育效果。此外，教师还要有一定的才能，德才兼备，以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。当然最重要的是要结合实际进行教学。例如我们学校有大量的学生的家长每到春季就外出务工，他们工作时间紧，没有太多的精力教育孩子，辅导孩子的学习。这种情况下，我们教师要从实际情况出发，关爱这些孩子。由于一些学生家长认识不足，没有能力对孩子进行正确教育，这时我们老师应当应该有一定的责任心，平时对这些孩子多一些教育，多一份关注。

通过这段时间的学习，我对教师与学生的关系有了新的认识。首先，作为老师要懂得让学生“学会求知”比教学生掌握知识本身，更重要，正所谓授之以鱼不如授之以渔。其次，教师的教要为学生的学服务，在教育教学过程中应着重发展学主的自主性、独立性和创造性，要之中学生养成教育的培养。此外教师不仅承担着学生在学业上的解惑者，在生活上也要时刻关心学生，为他们的学习提供一个良好的环境。特别是农村学生家长为生活所迫，纷纷外出务工，让留守儿童的数量日渐增加，使得农村家庭教育的缺位现象更加严重。因此，把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校，这就要求我们农村教师在学习上、生活上给予学生更多的关心和照顾。不仅要教会学生如何学习，更要教会他们如何做人。

今后，我会把这次培训作为我教育生涯的一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，活到老学到老，做一名真正合格的人民教师。

第四篇：黄图小学教师六个一实施方案

黄图小学教师“六个一”活动实施方案

为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和中央、省委关于改进工作作风、密切联系群众的要求，更好地培养一支素质过硬、作风过硬、本领过硬的领导干部队伍，按照上栗县统一安排部署，结合我校实际，特制定我校教师 “六个一”活动（以下简称“‘六个一’活动”）的实施方案。

一、活动时间

“六个一”活动是上级要求在学习教育、听取意见环节的一个规定动作，从2月底开始。

二、主要任务

1、上一堂优质课。组织全校教师一学期至少上一节优质课。

2、参与一个课题研究。召开一次专题课题研究会,让全校师生积极开展课题研究活动为什么、是什么，明确活动做什么、怎么搞。

3、每学期提一个教改建议。让教师多提建议，以促进教师不断探索教育教学改革的新载体、新举措。

4、帮扶一个学生。教师要把“最需要帮助的学生能够得到帮助”作为重要目标,认真开展志愿服务，每个教师都要对生活困难的学生进行资助，切实做好“雪中送炭”。

5、联系一个特殊家庭。多联系学生家长，了解家庭情况，特别是特殊家庭，多关照。

6、有一项专业特长。专业特长直接影响着学生的成长，应提高教师的专业特长。

三、方法步骤

（一）、制定具体方案。根据上栗县的统一部署，结合自身实际，制定本校切实可行的具体方案。

（二）、搞好思想发动。召开全校党员、教师动员大会，对“六个一”活动作出安排和部署，提出明确要求。

（三）、强化学习培训。组织全校党员和教师认真学习党章、十八大报告、群众路线理论、以及学校办学的政策和规定等，学习掌握群众工作的方式方法。

四、保障措施

（一）加强领导，落实责任。班子成员和全体教师要把“六个一”活动的开展与学习贯彻党的十八大精神相结合，与改进工作作风、密切联系群众相结合，加强领导班子和教师队伍建设，细化任务、明确责任，统筹安排、扎实推进，确保活动取得实效。

（二）严格督查，创新方式。校党支部要对活动开展情况采取督促检查，采取自查、互查与抽查等多种形式，防止活动走过场、出偏差。对工作开展好的教师进行表扬，对工作开展不力的教师进行通报批评。

（三）强化宣传，营造氛围。要充分发挥板报、展板、电子屏和互联网等媒体的作用，大力宣传开展“六个一”活动的重大意义，及时反映活动进展情况和工作成效，广泛宣传好典型、好经验、好做法，并以信息简报形式及时报送乡党委，全面展示活动中形成的新思路、新举措、新经验。

黄图小学

2017年2月13日

第五篇：新街初中校本研修汇报材料

新街初中校本研修汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

首先我代表学校向各位领导对我校校本研修工作进行检查表示热烈的欢迎，下面，我就将我校的校本教研开展情况给大家做一汇报，希望各位领导多多批评指正：

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，在市教育局有关文件精神指引下，我校开展了轰轰烈烈的教师校本研修活动。通过活动的开展，学校在教师校本研修方面有了不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作汇报如下如下。

一、加强校本研修制度建设，实施计划管理，确保校本研修有序进行。

1、转变观念，提高认识，营造良好氛围。

学校根据上级主管部门的部署，认真组织全体教师学习有关校本研修培训的文件精神，使广大教师充分认识到校本研修是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自身素质的需要。通过学习，增强了教师的责任感和危机感，激发了教师积极参与校本研修的热情，广大教师全员参加培训，形成了良好的研修氛围。

2、加强领导，健全机构，完善制度。

领导的重视和支持是做好校本研修工作的前提。为此，学校成立了校本研修领导小组，由校长担任组长，分管副校长任副组长，教导处主任、副主任及学科教研组长任成员，并由一名教导处副主任具体负责校本研修工作。学校领导班子及领导小组定期研究校本培训工作，并把这一工作纳入校长任期工作目标，列入校长每学期的工作日程。在具体研修中，教导处、教研组长具体负责教师业务培训，政教处负责班主任培训、师德建设。为保证培训工作规范有序有效进行，学校制订了有关校本研修的考核管理制度。先后出台了《教师考核方案》、、《素质教育奖励制度》、《教研组制度》、《备课组制度》、《优秀教研组评比细则》、《优秀备课组评比细则》、《教师外出研训制度》、《公开课制度》、《听课制度》、《议课制度》、《五认真制度》、《教师研训六个一制度》、《新街初中教师发表或获奖论文奖励方案》，建立健全校本研修活动记录，每两周教研组活动、每周集体备课活动、校内三课活动、精品课展示活动月等都按计划务实、有效地开展，做到有记录有

过程有结果。每位教师每学期上交学习笔记一万字以上，至少出一份高质量试卷，写不少于3000字的反思性教学论文或教学经验总结。学校把校本研修工作与每年的评优和考核挂钩，激励教师积极参加培训。

3、加大投入，提供物质保障。

学校每年拨出专项经费，用于校本研修工作，鼓励教师参与论文评选、教学评优、外出学习，并给予充分的资金支持。

二、我校在校本研修中的具体做法。

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本研修是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，结合我校实际有以下几点做法：

1、是随堂听课，督促教师快速成长

从2008年我校就实施了推门听课，校长和其他领导班子成员对全校的教师的课堂随时进行检查，采用不打招呼的形式进入课堂听课，这样便于掌握教师平时的课堂教学的真实情况。对于好的课堂及时予以表扬和肯定，对于特别差的课堂，提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。这种听课主要是督促青年教师能上达标课。听课后，检查其教案。对于教师上课敷衍，甚至误人子弟的教师，首先进行诫勉谈话，然后进行跟踪听课，观其后效。推门听课不仅是领导班子听教师课，教师之间也经常推门听课，相互学习、共同提高。

2、是推行自我反思，实现自我成长。

我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，要反思成功之处、反思失误之处、反思机智之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后记。

3、是向外界学习，获取营养。

充分发挥专业引领的作用，“走出去，请进来”努力开拓广大老师的知识视野。我校每年选派教师外出学习，参加省、市、区组织的教研会议、听课活动、骨干班主任培训、远程教育及教材培训。每学期达几十人次。每次学习后，都要上交外出教研心得并在学科组进行交流学习，一个学习，全员受益。尤其重视了新课程理念下如何改进课堂教学的专题研讨，使教师的教学观念得到了更新，课堂教学的能力得到了提高，专业化水平得到了提升。

4、是培养骨干、名师，鼓励教师进修和继续教育。

我校组织启动“名师培养工程”，充分发挥学校学科带头人，骨干教师在校本研修中的示范辐射作用，促使学校优秀教师在教育理论，学科专业、文化修养、课堂教学等方面打下深厚的功底，并能带动和指导其他教师进行专项课题研究，在本校教师群体中起到有效的带动和辐射作用。一是每学期组织骨干教师示范课，引领带动课堂教学改革的不断深化；二是进行业务讲座，介绍自己的教学经验和学习心得。这些工作对推动教师队伍整体素质的提高起到重要作用。

5、确定研修专题，制定实施方案。

要求各教研组各自确定本组的研修专题，如数学组申报研究课题为《初中数学分层教学》，政教处申报的课题为《班主任、团队工作的创新研究》已获滁州市立项，现正处在研究第二阶段。研修专题的确定以各科教学实际，以培养全体学生能力为宗旨。其实施方案要做到六有：有专人负责，有计划，有目标，有措施，有记录，有总结。（分阶段性和终结性总结）。各教研组，研修专题的实施方案是，一般分三个阶段进行：第一，对研修专题再研讨，确定实验班级，负责人和实验教师，制定计划和实施细则；第二，阶段性验收；第三，总结实验成果，扫清实验误区。

6、结合课堂教学实际，深入教学研究。

怎样开展有效的校本研修，我们认为，脱离课堂实际的教研，都是空洞无效的。我们主要立足于课堂教学，本着校本研修教研围绕教学，校本研修服务于教学的原则。在校本研修中有针对性地重点解决一些课堂教学中存在的实际问题，如怎样编写自学提纲，怎样引导学生自学，怎样指导学生去经历、体验知识的形成过程，怎样进行学法指导，怎样有效调动学生的积极性，怎样有效使用教学辅助手段等一系列问题。在解决这些问题时，我们主要采取两种方式：一是集体备课；二是教研。我们要求间周以组、以年级进行一次集体备课和一次教研，备课采用“二度”备课的方式，即集体备课和个人备课相结合，充分发挥集体智慧，共享资源信息。调研实行“听—评—研—改”一体化。先听课，再评课，评课时自评、互评相结合，最后研讨。寸有所长，尺有所短。每个教师的课堂教学都有优缺点的存在，只有互听互看，才能最大限度地发现；只有畅所欲言，互相评价，才能碰撞出智慧的火花；只有研讨才能找到问题的根源，找到解决问题的办法。通过“听—评—研”形成了共识。第四个字就是“改”，改是目的。

7、实行“以老带新、以强带弱”大力开展青蓝工程。教师素质的适应是新课程实施的“瓶颈”问题，也是校本教研开展的关键问题。为此我们在新课程实施中广泛开展了“以老带新、以强带弱”的同伴互助活动，各教研组学期初制定一对一帮扶计划、实施方案，发挥老教师、骨干教师的作用，帮助青年教师与有困难的教师尽快提高教学能力，在互动中相互学习、取长补短、共同提高。做到了普遍帮助与重点帮扶相结合，一般帮助与特殊帮扶相结合。即选有一定教学经验和一定教学能力的教师依据自身特点寻找适宜的新教师结对子。二是发现年轻教师的潜在因素，选择骨干教师帮助其迅速成长，三是对有特殊情况，特殊困难的教师选择能力强、水平高的同志有针对性的帮扶。制定好具体的帮扶计划。在实际工作中，师徒互听互评，师傅在指导中得到自我提升，同时学到了青年人的先进思想和新鲜做法，徒弟在接受指导中各方面得到了提高。

8、积极反思暑期远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训，每个人都认真学习，仔细笔记，还保质保量完成了多次网上作业。今年开学领导检查了笔记，学校统计了成绩，我校除了一位教师辞职其余每位教师都合格。

三、全员参与，共同进步。

1、本次校本研修活动，上自校长，下自普通教师，每人都以极大地热情投入到学习之中去，真正体现了全民皆兵，每人不落下。我校的张校长、刘校长、张书记、算得上是老革命了，他们平时不怎么摸计算机，顶多就是看看天气预报，浏览一下新闻而已，但这次培训后，他们学会了打字，简单编辑，还会熟练运用远程教育网上资源等，进步可真大。

2、圆满完成了普九工作的各项指标。中考成绩高位运行，2006——2011连续多年在中考中达天中、炳辉公费人数位于全市前列，2010中考总体均分全市前十，语文均分全市第四，数学均分全市第六。2011中考总体均分全市第十一，体育均分全市第一，数学均分全市第六。受到了社会各界的一致好评。

3、青年教师徐学芳、张留兵、瞿跃平、戴书林、徐生平在天长市论文评选中获奖。李大江、梁德铸在滁州论文评选中获奖。何德贞在滁州说课比赛中获二等奖、丁耀华获天长市教学评优第一名、王飞获天长市十佳师德标兵、滁州市模范教师。徐生平、梁德铸在教学设计评比中获二等奖。冯亮亮获天长市教坛新星。

教师共写教学反思100余篇，论文和心得体会50余篇。除了以上所取得的一些成绩以外，自认真开展校本教研工作以来整个校园教师乐教、学生乐学的氛围形成，各年级各班的学习风气很浓厚。今后，我们要继续深入贯彻落实科学发展观，咬定教研不放松，努力在新课改的进程中做出更大的成绩。

四、存在不足和今后打算。

校本研修是新课改实验中的新生事物，在校本研修的研究与实践中我们虽然有一点点粗浅的认识和做法，但和新课程要求下的校本研修还有很大的差距，还存在着很多的困惑和矛盾。如教师的研究意识、研究水平还不是很高，没有形成自主教研、自发的行为，工作还依靠逼着做；研究与教学工作还存在一定的客观矛盾，还存在很多不可避免的干扰因素；教师的研修成果太少；学校的研修工作不够系统，没有长远的计划和安排，研修工作只是星星点点的；校本研修制度还需要进一步健全。在今后的工作中我们一定能正视问题，克服不足，积极探索，对以后的校本研修，我们将采用“科研先导、课题带动”；坚持校本研修的持续性、针对性、合作性，我们坚信有上级领导和专家的亲临指导，我们相信，通过这次检查验收，我校的校本研修工作必将更上一层楼。

新街初中

2012.4