第一篇：幼儿园英语游戏
幼儿英语小游戏集
? Game 1
? 设计者: 蒋琦
? 主题: Spring
? 游戏名称: It’s fine.? 游戏目的：复习句型：I see a---.? 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。
? 玩法:
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。
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2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
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3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。
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4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
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5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
? Game 2
? 设计者：蒋琦
? 游戏名称：Who are you?
? 主题：Animals
? 游戏目的：复习已学过的动物单词。
? 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个
? 玩法：
1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作
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2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”
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3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。
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4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。”
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5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。
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6、幼儿反复进行游戏。
? Game 3
? 设计者：朱晓玲
? 游戏名称：春天来了
? 适用主题：我的小花园
? 适合幼儿：小班
? 游戏种类：表演游戏。
? 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
? 游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree.I’m green!”
“小草”说：“I’m grass.I’m green.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
? Game 4
? 设计者：朱晓玲
? 游戏名称：水果蹲
? 适用主题：水果
? 适合幼儿：小班
? 游戏类型：音乐游戏
? 材料准备：欢快音乐、水果头饰
? 游戏过程：
? 请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
? Game 5
? 设计者：周卫红
? 游戏名称：What’s behind the number?(适合课堂教学)
? 适用年龄：3~4岁
? 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。
? 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。
? 游戏玩法：
? 用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。
? 规则：可迁移到其它主题内容的复习。
? Game 6
? 设计者：周卫红
? 游戏名称：What do you like ?
? 适用主题：Summer
? 适用年龄：3~4岁
? 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like „的句型。
? 材料准备：juice, coke, milk若干
? 游戏玩法：
? 一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
? 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。
? Game 7
? 设计者：唐文军
? 游戏名称：Good friends
? 适宜年龄：四岁
? 所在主题：Spring
? 材料提供：卡片（4-5张）
? 游戏目的：
1、通过游戏活动复习巩固动物单词。
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2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。? 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。
? 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
? Game 8
? 设计者：唐文军
? 游戏名称：This is my family
? 适宜年龄：四岁
? 所在主题：Family
? 材料提供：自制小床（批纸盒制作）纸偶五只 太阳、月亮图片
? 游戏目的：
1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。
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2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。
? 游戏玩法：
1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
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2、出示月亮图片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.?
3、出示太阳图片The sun up，up，up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。
? 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。
? Game 9
? 设计者：徐
红
? 内容：巩固运动问答(In the playground)
? 目的：
1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can play„.”。?
2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。
? 材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。
? 玩法：
1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。
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2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”
3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play„＂．赢者和问者边问答边运动。
? Game 10
? 设计者：徐红
? 内容：巩固天气的问答(Weather)
? 目的：
1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s„。”
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2、提高幼儿英语对答的兴趣。
? 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。
? 玩法：
1、两两结伴游戏
2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。
3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。
? Game 11
? 设计者：陈莉华
? 游戏名称：Red light, Green light
? 适用年龄：中班下学期Traffic rules
? 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。
? 活动玩法：
一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
? Game 12
? 设计者：陈莉华
? 游戏名称：五体投地（个别游戏）
? 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）
? 适用场合：中班区角活动
? 活动玩法：
教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。
? Game 13
? 设计者：李宏
? 游戏名称：Where are you going?
? 适用年龄：中班幼儿
? 所在主题：Building
? 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。
? 游戏材料：图片，有节奏的音乐。
? 游戏玩法：
老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok.get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
? Game 14
? 设计者：李宏
? 游戏名称：拷贝不走样
? 适用年龄：中班幼儿
? 所在主题：In the playground
? 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。
? 活动材料：图片
? 游戏玩法：
请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。
? Game 15
? 设计者: 翟林
? 主题: Stationery
? 游戏名称:schoolbag里的秘密
? 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book
? 材料准备: 文具用品
? 游戏玩法:
1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。
? Game 16
? 设计者: 翟林
? 主题：Abilities
? 游戏名称：击鼓传花
? 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。
? 材料准备：小鼓、花
? 玩法：
1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
? Game 17
? 设计者：谢海英
? 游戏名称:Wolf wolf what time is it?
? 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock
? 游戏准备:老狼头饰.? 适用年龄：大班下学期
? 游戏玩法:
? 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”„当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。? 规则:
1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
? Game 18
? 设计者：谢海英
? 游戏名称: My favourite food
? 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit„,发展幼儿的记忆力。
? 游戏准备:上述单词卡若干张。
? 玩法:
先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
? 建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
? Game 19
? 设计者: 顾慧华
? 主题: Abilities
? 游戏名称:接龙游戏
? 游戏目的：复习句型：Who are you? I am „.What can you do? I can „.进行问答练习。
? 材料准备: 图片
? 玩法:
1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
? Game 20
? 设计者: 顾慧华
? 游戏名称：Ask the time
? 主题：Ask the time
? 游戏目的：巩固练习时间
? 材料准备：玩具钟
? 玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s „ o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s „ o’clock.”若干次后交换角色。
? Game 21
? 设计者：顾碧红
? 游戏名称：I say you do
? 适用年龄：大班幼儿 ? 所在主题：大班下学期My school
? 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.? 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
? Game 22
? 设计者：顾碧红
? 游戏名称：What is in the school？
? 适用年龄：大班幼儿
? 所在主题：大班下学期In the school
? 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。
? 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。
第二篇：幼儿园英语游戏
白板游戏
Matching game（连线游戏）
1.老师将两组搭配的图片（如：工作地点和职业人）摆放在白板上，学生将对应的图片连线。
T: Look at the pictures.Can you match them?
What’s missing?（什么不见了）
1.老师事先将图片摆放在白板上，并带领孩子复习。
2.然后让孩子们闭上眼睛，老师用屏幕遮盖功能，盖住一张图片。3.让孩子睁开眼睛，猜一猜哪张图片不见了。
4.如果孩子掌握得比较好，可以让另外一个孩子扮演小老师。
T：What’s on the whiteboard? Let’s review the words.Now, close your eyes.Open your eyes.What’s missing? Who wants to be the little teacher?
Spot light（聚光灯）
1.老师事先准备好图片，并带领孩子复习。2.然后让孩子闭上眼睛，老师开启聚光灯功能。3.让孩子睁开眼睛，用聚光灯寻找。
T: What can you see in the picture? Now, close your eyes.Open your eyes.Can you find … with the spot light?
Magic finger(wand)（神奇的手指/魔杖）
1.老师事先在白板上展示一张小（大）的图片，并让孩子跟读。2.老师使用放大（小）镜，带领孩子读单词。
3.随着孩子读单词的声音越来越大（小），图片也会变得越来越大（小）。
T: Everyone, I have a magic finger.Abracadabra!I want to have a big … Let’s read the word together.Louder, please!Look!The picture becomes bigger and bigger!Who wants to have the magic power? See the magic spell together.Abracadabra!You can click the picture and read. Memory game（记忆游戏）
1.老师事先备好课件：将对应的图片摆放在白板上，并用遮盖图片遮住 2.学生每次可以移动两张遮盖图片，如果被遮盖的图片是对应的，遮盖图片就被移走；如果是不对应的，遮盖图片还需要被放回原处。
3.这个游戏考验学生的记忆能力，直到所有卡片被翻开游戏结束。可以根据学生的掌握程度，增加（减少）卡片的数量。
T: Guess what’s under the picture? You can move two pictures at a time.Do they match? Yes!Read the words please.We can remove the covering pictures.(No, they don’t match.We have to move the covering pictures back.)
常用游戏集锦
单词类
Go round and round（天旋地转）
1.老师将卡片藏在身后，迅速地将卡片闪出，学生猜测卡片内容。老师可以从身体各个部位突然出示卡片，增强趣味性。
2.老师可以双手握住卡片，将卡片在空中迅速转动一圈，学生在此期间猜测出卡片内容。
3.老师将卡片放在身后，原地旋转几周，让学生猜出卡片上的单词。
T: The card is behind me, then I’ll turn around, everyone guess what’s the word?
The iceberg（冰山一角）
1.老师用一张图片遮住所学单词卡片，逐渐露出卡片，让学生根据露出的部分猜测单词。
2.或者老师准备一张不规则的镂空卡片遮住所学单词，学生只能看到单词卡片不规则的一部分，学生根据露出的部分猜测单词。T: Look at my card, can you guess what is behind my card?
Come here.Go there（小鸡快跑）
1.老师将卡片分给学生（可以每人一张，也可以多人一张）。
2.老师说Come here...拿着该卡片的学生需走到老师跟前，将卡片交给老师。
3.老师可以后退不接受学生的卡片，然后快速接过卡片，并说Go there...追着学生跑回座位。跑得慢的学生会被小锤子敲打屁股。T: Here are the cards for you.When I say“ Come here...” who hold that card should come here and give the card to me, then go back to your seat quickly. What's missing?（什么不见了）
1.老师将卡片一张张摆在地上，并带领学生朗读。
2.老师请学生闭上眼睛，老师悄悄拿走一张卡片。此时让学生睁开眼睛，并问学生What's missing? 学生回答出不见的卡片。
T: Let's read the word together.Ok everyone close your eyes, now open your eyes, what's missing?
3.老师将五个手指展示给小朋友看，并告诉他们每个手指代表一个单词，然后让小朋友闭上眼睛，老师迅速藏起一个或几个手指，并让小朋友睁开眼睛，说出哪个单词不见了。
●
Whack-A-Mole（打地鼠）
1.老师选出若干学生，每名（组）学生拿到一张卡片。
2.老师拿着充气锤，当老师说出学生手中的单词，该学生（组）马上蹲下。3.反应慢的学生就要被气锤打到。T: Here are the cards.Let’s review the words.Everyone(group)holds a card.When you hear the word, squat down quickly, or you will be hit by my hammer. Grab it（拍卡游戏）
1.老师带领学生将单词通读复习一遍。
2.老师将单词卡片纵向排成一列，邀请两名学生站在卡片末端。
3.老师朗读单词，学生根据老师的读音，判断正确单词，并跳到该卡片处，拍打该卡片。
T: Let's read the words.Here are the cards and I need two students.You two stand there, when I read out the word, you should jump to this card and pat the card. Cow boy（决斗牛仔）
1.老师邀请两名学生背对背站好，并分给每名学生一张卡片。2.学生双手拿着卡片，图片一面朝外。
3.老师说One, two, three，学生分别向前走一、二、三步，当老师说Go!两名学生同时转身，并迅速读出对方手中的单词，速度快且读得正确的获胜。
T: Two students needed, and you two stand back to back.Here are two cards for you, hold it with the picture outward.When I count one, two, three, you can walk forward three steps.When I say “Go!” turn back quickly and read the other's card. 萝卜蹲
1.老师选出若干学生，每名学生拿到一张单词卡片。2.老师开始游戏说：“Teacher try, teacher try, after teacher … try.”同时老师要做蹲起的动作。
3.拿着该卡片的学生，也要重复这句话“… try, … try, after …..,try.”再点另一名拿着别的卡片的学生。
4.哪个学生反应慢，要被淘汰，换上新的学生。
T: Here are five cards for five students.I will start this game by saying “Teacher try, teacher try, after teacher … try.” With arms akimbo.When you hear the word is same with your card, you should continue the game by repeating the words” … try, … try, after …..,try.”
Ostrich（火鸡跳跳跳）
1.老师邀请两名学生面对面站好，并分给每名学生一张卡片。2.学生将卡片放在背后，图片一面朝外。
3.游戏开始，两名学生尽量地去看对方的卡片，并保证自己的卡片不被对方看到。4.首先看到对方卡片，并读出单词的学生获胜。
T: Two students needed, and you two stand face to face.Here are two cards for you, hold it on your back with the picture outward.When the game begin, one should try to read the other one's word, but you also have to prevent the other to read your word. Hot and cold
（听音找物）
1.S1到门外去，老师把卡片藏在教室的某个位置。
2.S1进来后，班里的同学边拍手边读这个单词，给这个同学S1提示。如果S1离这个单词越来越近，其余学生喊hotter，反之离得越远其余学生就喊colder。（为加强学习效果，老师可以将hotter改为读该单词声音越来越大，而colder改为读单词的声音越来越小。）T: I need one student, you should go out of the classroom first.Then I will hide the card in our classroom, and you have to find it.Others please read the word.When he gets
closer to the card, you should read louder and louder.If he gets further from the card, you should read lower and lower. Memory game（记忆大考验）
1.准备若干张卡片，每张卡片背面无字，正面是对应的大、小写字母共两组。2.学生每次可以翻看两张不同的卡片，如果翻出的卡片是对应的大小写字母，这组卡片就被移走；如果是不对应的大小写字母，卡片还需要被扣回去。
3.这个游戏考验学生的记忆能力，直到所有卡片被翻开游戏结束。可以根据学生的掌握程度，增加（减少）卡片的数量。
T: Here are six pairs of letters, I put them back-off in the cells.You can turn over two cards at a time.If the letters match, you can take away the cards.If they don’t match you should put them back-off again.The game is over when all the cards are taken away. Go fishing（钓鱼游戏）
1.老师准备小鱼的教具，每个鱼上可以画上简笔画。2.老师发出指令，孩子用鱼竿掉到对应的小鱼。
T: Let’s go fishing.Look, what’s on the fish? Now, here is the fishing rod.Listen to me and get the right fish. Walk on by（环绕地球）
1.学生围坐成一个圈，老师邀请S1站到S2后面。
2.老师展示手中的卡片，S1、S2两人抢答。如果S1获胜，S1迅速移到S3后面，S3、S1继续抢答；S1继续获胜，S1继续移动位置。3.如果S2获胜，则S2代替S1站到S3后面，S3、S2抢答。S3获胜则S3替代S2继续前进。
T: S1 stands behind S2, I will show you the card.Please read the word quickly, the faster is the winner.And the faster can move on to the next student.Then S1 and S3 try to read the word as quickly as possible, the faster is the winner. Follow me（字母接龙）
1.将全班分成两个小组。
2.第一组的S1立即说出一个字母如C，第二组的S1应立即说出下一个字母D。第一组的S2马上接E，第二组的S2马上接F。以此类推。
3.说错或不能迅速说出字母的扣分，最后哪组扣分最少为优胜。T: I will divide you into two teams.And I will number you.When I say “Go!”.Number 1 from team 1 say a letter, the other number 1 from team 2 should say the following letter.And number two from team 1 should say the next following letter. Matching game（配对游戏）
1.老师准备一套字母卡，一套单词卡，并分给孩子。
2.字母和单词对应的学生，要拥抱在一起，并大声读出单词。
T: Everyone one what’s on the card? Do they match? I will give the card to you if you speak loudly.Now find your partner, hug each other and read out the letter and word.● Where is the sticker?(寻找小贴画)老师将一个小贴画贴在一张单词卡片的背面，小朋友说出贴有贴画的单词，依次练习其它单词。
T: I’ll put a sticker behind one card, everyone guess where is the sticker?
● 五体投地
老师将五张单词卡片摆在地上（摆放位置类似五边形的五个点），然后老师读单词，小朋友依次用头、胳膊、腿、屁股去触摸单词。
句型游戏
Simon says（西蒙说）
1.老师展示单词卡片，带领学生复习一遍单词。
2.当老师说：Simon says do something.学生就要做对应的动作；当老师只说：Do something.学生则保持不动。
3.邀请几名学生，做错的就要被淘汰，剩下的最后一名学生获胜。
T: Let's play “Simon says”.For example when I say “Simon says...” You should do the action.But when I just say “...” You should keep still.The last one is the winner. Big wind blows（大风吹）
1.老师将学生分为两组，将两套单词卡片分给两组。
2.老师引导性学生问：What do you want to be?老师回答如：I want to be a fireman.拿着消防员的两名学生必须马上互换座位。与此同时，老师过去抢其中一个学生的座位。3.如果老师抢到座位，没抢到位置的学生将卡片交给老师，自己站到台前，其余学生继续问：What do you want to be? 该名学生回答，并抢座位。4.如果老师没有抢到座位，仍然站在台前，接受提问，并回答。
T: Let's play a game “Big wind blows”.I will give the cards to each team.And you should ask me “What do you want to be?” When I say “I want to be a fireman.” The students holding the “fireman” card should switch your seat quickly.If I grab a seat, you should stand in front of the classroom and answer question. Big bad wolf（老狼老狼几点了？）
1.老师带领学生复习一遍单词，并将大灰狼的卡片放进单词中。
学生排成一队，站在老师面前，老师问:”What’s this?” 学生回答老师手里出示的卡片”This 2.当老师出示大灰狼卡片的时候，老师说：I want to eat you!所有学生迅速跑回自己的座位。被抓到的学生将受到小惩罚。
T: Everyone form a line, stand in front of me.Please say the word that you see.When I show the wolf card, you should go back to your seat quickly.● Taxi driver(出租车司机)
1.老师将单词卡放在教室的不同角落。2.老师扮演出租车司机，并问学生：“Where are you going?” 3.学生回答：“I’m going to …” 4.老师将学生带到指定地点。
T: There are some places, where are you going? S: I’m going to …
T: OK.Get on my taxi, let’s go!
单词&句型类
Lip-language（读唇语）
老师读单词或句子，做出比较夸张的口型，但是不出声音，学生根据老师的口型猜测单词或句子，并读出来。
●
Body-language(传动作)1.学生站成两排，每两个学生之间保持一定的距离。
2.老师将单词或者简单的句子用动作表示出来，传递给每排的第一个学生，此学生将老师的动作继续传递给下一个学生，直到最后。3.每排的最后一个学生将正确答案说出来，先说出的为胜。T: I will divide you to two groups.Then I’ll show the action to the first student.You should pass my action down, and the last one of the group should say the word or the sentence as quickly as you can, the first one is the winner. Chinese Whispers（口耳相传）
1.老师将学生分成两组，背对黑板站成两队。
2.老师分别对每组第一名学生说一句悄悄话。当老师说开始后，第一名学生也以悄悄话的形式向第二名学生传递，依次向下传递。3.传到最后一个学生时，该学生需大声说出这句话。4.速度快的一组获胜。
T: I will divide you into two teams.Form a line and face back to the blackboard.I will say a word to the first two students.And you should pass the word to the next one by whispering.The last one should read out the word. Passing down（击鼓传花）
★单词玩法
1.学生围坐成一个圆圈，老师将一张卡片交给一名学生开始传递，同时老师拍打手鼓或播放音乐。
2.音乐停止时，拿到卡片的学生要说出单词。
3.随着学生对游戏的熟悉，可以增加同时传递卡片的数量，或增加炸弹、礼物等增加游戏的刺激性。
T: Here is one card, you can pass it down when I play the music.When the music stop who hold the card should read out the word.★ 句子玩法
1.学生围坐成一个圆圈，老师将一个小球（或者是其它有趣的教具）交给一名学生开始传递，同时老师拍打手鼓或播放音乐。2.当老师喊停止的时候，拿到小球的小朋友要读出句子。
Dice game（色子游戏）
★单词玩法
1.重复读：老师在色子上书写数字，孩子丢到几就重复读几次单词。T: Look, there are numbers on the dice.You can toss it.If you get number … you should read it … times.2.注意：可以画出礼物、炸弹增加刺激性。
T: Look, there is a gift.If you see the gift you can get a big sticker.When you see the bomb I will hit you by my hammer.3.老师将单词编号（No.1——No.5）,学生投色子，投到哪个数字，就读出它对应的单词，如果投到数字6,则可以不读单词，并得到一个贴画。T: There are five cards, I’ll give a number for them, please toss the dice.If you get number …you should read the …word.But if you get number 6, you are lucky one, there is a big sticker for you.★句子玩法
问答练习：老师在色子上画出单词的简笔画，孩子丢到哪个单词就主题问句回答。
T: Look, what’s on the dice? You can toss the dice.When you see the picture please answer my question with the word. Musical chairs（抢椅子）
★单词玩法
1.老师将5把椅子摆成一个圆圈，将5张单词图案朝上放在5张椅子上。
2.邀请6名学生绕着椅子走，老师播放音乐，音乐停止，每名学生找到一把椅子坐下。
3.学生拿起椅子上的图片，读出对应单词，没有抢到椅子的学生被淘汰，同时老师邀请另一名学生参加，继续游戏。
T: Here are five chairs and I will put these five cards on the chairs.Six students needed, you should walk around when I play the music.When the music stop and find a chair to sit quickly, then read the words.If you can't find a chair you have to go back to your seat.★ 句子玩法
1.老师将5把椅子摆成一个圆圈，邀请6个小朋友围绕椅子站好。2.老师播放音乐，音乐停止，学生应尽快找到椅子坐下，没有找到椅子的学生要跟老师读句子，并被淘汰。
3.依次类推，直到剩下最后一个学生为胜利者。
T: There are five chairs, and I need six students.You should walk around the chairs when I play the music.And then you should get a chair when I stop the music.If you can’t get a chair, you will read the sentence and then go back to your seat.● 抱团（适合一个班级的小朋友同时玩）
1．老师让所有小朋友起立，老师播放音乐，小朋友跟着音乐跳舞。
2.老师停止音乐，并说出一个数字。小朋友根据老师说出的数字来抱团。不够数的学生要跟读单词或句子。
T: Everyone stand up.Let’s move our body with the music.When I stop the music, I will say a number.You should hug together with this number.If you can’t you will read the word or the sentence.●
London bridge(伦敦桥)
1.老师和一个学生用胳膊搭起伦敦桥。
2.所有学生和老师一起唱London bridge，并排队依次从桥下穿过。
3.歌曲结束后，伦敦桥圈住一个或几个学生，被圈住的学生要读单词或句子。
T: One student needed, let’s build a London bridge.Everyone should cross the bridge one by one.And we will sing a song together.● Guess who said it(猜猜是谁说的)
1.老师选一个小朋友上来，让他背对着其他小朋友坐。
2.再选一个小朋友，变着声音对第一个小朋友说一个单词或者一个句子之后立即回座位。
3.第一个小朋友转过身来，猜猜是谁说的。
T: One student needed, sit dowm and back to the other students.Another student needed, change your voice to say a word or a sentence, then go back to your seat quickly.The first student will guess who said it.● Popcorn(爆米花)
1.老师站在台前，指着一个学生说：“Popcorn to …“。
2.该学生起立，读单词或句子之后，继续指向另一个学生，并说：“Popcorn to …“，依次类推。
记分方式
名字记分
适合小班，将孩子名字写好，并在每个孩子名字后面画出五角星、苹果、花朵等直观图案。 分组记分
适合中班后期和大班。将孩子分组，并在每组组名后画上该组的代表图案。幼儿阶段不建议写分数。 大鲨鱼
爬山
两组分别位于山的两侧，将山分为若干级，孩子表现好，就可以向上爬一级，最先到达山顶的一组可以获得奖励。
组标
组标
Tic Tac Toe（井字游戏）
1.老师画出3*3的格子，每个格子里背面朝上放卡片。
2.学生答对问题就可以选一张卡片，能够说对卡片上的单词（字母）就可以在该格子上画上自己队的标志。
3.能够练成一条直线为获胜（横、竖、斜）。
T: When you answer the question right, you can choose a card.Read out the word then you can draw your team logo in this grid.After you finish a line, you will be the winner. Hangman（吊死鬼）
1.消极的计分方式，一笔一笔的画。
2.如果孩子表现不好或者答错问题，老师就画出该图中的第一笔。最先整幅图画被完成的，就为失败。
3.如果孩子表现良好或者答对问题，可以擦除一笔。
4.先画支架，再画人，再画地面。
Big snail（蜗牛）
1.将蜗牛的壳分成若干格子，每个格子画上重点单词（字母）、奖惩规则 2.孩子回答对问题，就可以掷色子，根据色子的点数走相应的步数。3.最先到达终点获胜。
● Toilet game(马桶计分)1.学生被分成两组，最先从马桶里逃生出来的为胜。2.规则：哪组学生先读出单词或句子，就能上一个台阶。
Ladder and snake（蛇和梯子）
2.格子的数量可以自主决定。按接龙顺序在每个格子里写好数字。3.孩子掷色子玩游戏，根据色子的点数走相应的步数。4.遇到梯子底部就可以直接到达梯子顶部。5.遇到蛇头就要退到蛇的尾部。
● Sticky ball（粘球）
1.学生分成两组，先读对单词或句子的组，有机会粘球。2.粘到几分可以为自己队加几分。3 5
第三篇：幼儿园英语游戏精选
幼儿园英语游戏精选
1：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
2：抛绣球
目的：练习使用“What's your name?” “I'm...”以及一些学过的问候语。
道具：沙包或软球
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
3：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
4：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....”
3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
5：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）
道具：一只皮球
方法：1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。6：丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）
方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。
.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
7：猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达
方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?
4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
8：抢椅子
目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.”
道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊“Sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊“Standup.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
9:Simon说
目的：熟悉指令“Point to...”(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品
方法：1.Simon游戏。老师用Simon says“Point to...he ”Point to...“发指令。同学们只执行带有Simonsays...的指令。
2.如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。
10：百宝箱
目的：练习”What's this?“"It's a...”体会this的距离感。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。
4.猜对的同学受奖励。
11:打板猜图
目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。
道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包
方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。
3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。
4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。
12：复习游戏
目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识
道具：击鼓传花用的花，音乐
方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。
13：身体字母
目的：熟悉26个英文字母
道具：准备计时器
方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。
14：老狼老狼几点了
目的：练习询问和回答时间
道具：设置起点和终点
方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生
2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数
3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time!
学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。
4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。：快乐传真
目的：练习He She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。
方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.16：BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个
BINGO。该游戏适合单词，字母教学。
17：“碰地雷”：
目的:练习说英语
方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！
18:拍皮球 ：
目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。
19：滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
方法：1.老师手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.20：听指令做动作
目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。
方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose„),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk„).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
21：传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜。
第四篇：幼儿园 英语手指游戏
1.The Finger Family
This is the father, kind and true.这是爸爸，善良又真诚
This is the mother who cares for you.这是照顾你们的妈妈
This is the brother, so big and tall.这个哥哥，又高又壮
This is the sister who plays with her ball.这是正在玩球的妹妹
This is the baby, pet of them all.这是小宝贝，所有人的宠物
See the whole family, big and small.看看这个家，有大有小。2.When I Was One
When I was one I was so small, 当我一岁的时候我太小，I could not speak a word at all.小到一个字都不会说
When I was two, I learned to talk.当我两岁的时候我开始学讲话。
I learned to sing, I learned to walk.学着唱歌，学着去交谈
When I was three, I grew and grew.到我三岁的时候，我长呀长
Now I am four and so are you!现在我和你们一样四岁了。3.Ten Little Fingers
I have ten fingers.我有十个手指
They all belong to me.他们都属于我
I make them do everything.我能让她做很多的事情
Do you want to see? 你想看看吗
I can make them point.我能让他们指
I can make them hold.我能让他们抓
I can make them dance.我能让他们跳舞
And then I make them fold.我还能让他们合起来 4.Fingers Show
Fingers, fingers, I can show.手指手指，我能show
Wave up high.Wave down low.摇得高高。摇得低低
Left finger, left finger, point to my nose.左边手指左边手指，指我的鼻子
Right finger, right finger, point to my toes.右边手指右边手指指我的脚趾
5.The Animals
Walk like a cat, on the floor.像猫一样在地板上走路
Run like a dog, out of the door.像狗一样在门外面跑
Swim like a fish, in the sea.像小鱼一样在大海里游
Swing like a monkey, in the tree.像猴子一样在书上荡秋千
6.Shake My Hand
Shake my hand and clap clap clap.甩起我的小手拍拍拍
Shake my foot and tap tap tap.甩起我的小脚跺跺跺
One, two, three.I take a little hop.123我来小跳一步（单脚）
Four, five, six.I take a little jump.456我来小跳一步（跳高）7.Hands on Shoulders
Hands on shoulders, hands on knees.手放肩膀，手放膝盖
Hands behind you, if you please.请你把手放后面
Touch your shoulders, now your nose, 摸你的肩膀，然后你的鼻子
Now your hair and now your toes.然后你的头发和你的脚趾
Hands up high in the air.把手举高在空中
Down at your sides, and touch your hair.放在你的身边，然后摸你的头发
Hands up high as before.把手和之前一样举高
Now clap your hands, one-two-three-four!然后拍手1234
8.Go Left!Go Right!
Raise your left hand.Raise your right hand.举起你的左手，举起你的右手
Wave your left hand.Wave your right hand.挥动你的左手，挥动你的右手
Turn around to left.Turn around to right.向左转。向右转
Left, right, left.Step in time.左、右、左 一步接一步
Left, right, left.Stay in line.左右左排成一排
Left, right, left.Step in time.左右左一步接一步
Left, right, left.You're doing fine!左右左你做的很棒 9.Run Run Run
Run, run, run.(Run, run, run.)跑跑跑
Are you ready to run?(Yeah, we're ready to run.)准备好跑了吗？（是的，我们准备好了）
Run like a rabbit,(Run like a rabbit,)像兔子一样跑
in the rain or sun.(in the rain or sun.)在雨中或者太阳下
10.Ride, ride, ride.(Ride, ride, ride.)骑骑骑
Are you ready to ride?(Yeah, we're ready to ride.)准备好去骑了吗？（我们准备好了）
Ride down the road,(Ride down the road,)骑下坡
on a racing bike.(on a racing bike.)在赛跑的自行车上
Row, row, row.(Row, row, row.)划划划
Are you ready to row?(Yeah, we're ready to row.)准备好划了吗？（是的，准备好划了）
Row down the river,(Row down the river,)划到河里面去
The Finger Family This is the father, kind and true.这是爸爸，善良又真诚 This is the mother who cares for you.这是照顾你们的妈妈 This is the brother, so big and tall.这个哥哥，又高又壮 This is the sister who plays with her ball.这是正在玩球的妹妹 Thi……
in a red rowboat.(in a red rowboat.)乘着红色的小木舟 11.The Number Dance
One!Stick your right foot out.1，把右脚伸出
Two!Now shake it around.2、甩一圈
Three!Touch your toes.3、摸你的脚趾
Four!Blink your eyes and
4、眨你的眼睛
Five!Wave your hands in the air.5、把手在空中挥动
Six!Now shake your hair.6、甩甩你的头发
Seven!Shout “Yahoo”!
7、说yahoo
Eight!Touch your fingers
8、摸你的手指
Nine!Take a big bow.Do the number dance!
9、做一个大碗，跳数字舞
Ten!Shake your hips now.Everybody can.10、摇起你的屁股，每个都会
Eleven!Wiggle your legs.Listen to the leader，11、弯弯你的退，听从领导
Twelve!Rub your tummy and nothing could be neater.pat your head.12、擦你的肚子没有什么比他干净，拍拍你的头
Thirteen!Clap your hands.13、拍手
Fourteen!Jump as high as you can.14、尽最大努力跳高
Fifteen!Put your hands on your knees.15、把手放膝盖
Sixteen!Spin around and around wiggle your nose.If you please.16、皱起你的鼻子转圈圈
Seventeen!Put your hands on your head.17把手放头上
Eighteen!Now bend your legs.18弯弯你的腿
Nineteen!Give yourself a hug.19给自己一个拥抱
Twenty!Buzz around like a ladybug.to your shoes.20像一只七星瓢虫一样飞向你的鞋子
12.Do the number dance!跳数字舞
Hickory Dickory Dock
Hickory dickory dock 滴答滴答响
The mouse ran up the clock 老鼠爬上闹钟
The clock struck one 闹钟撞一下
The mouse ran down 老鼠赶紧爬下来
Hickory dickory dock 滴答滴答响
13.Twinkle Twinkle Little Star
Twinkle twinkle little star 一闪一闪亮晶晶
How I wonder what you are 多想变成和你们一样
Up above the world so high 站在高高的天上
Like a diamond in the sky 就像天空里的钻石
Twinkle twinkle little star 一闪一闪亮晶晶
How I wonder what you are 真想变成和你们一样
第五篇：幼儿园中班英语游戏
幼儿园中班英语游戏(图片来源：东方ic)
游戏一：
游戏类型：单词类游戏名称：《交通工具》
适合于中班游戏目标：
1、引导幼儿在游戏中学习单词: bus car rain planeoat。
2、能较好地遵守游戏的各项规则。
3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。
游戏准备：
1、各种交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型，图片，挂图，小动物（小兔、小猫、小狗、小羊、小牛）的房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
Play games：
玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train------获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿律动出活动室.《Row，row，row your boat》
师：Let's go by boat, OK? ？不完整游戏二：
游戏类型：单词游戏游戏名称：《传悄悄话》
适合于中班游戏目的：
1．练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
2．培养幼儿的集体荣誉感。
游戏规则：
游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。
游戏准备：音乐磁带(背景音乐)游戏玩法：
1．讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫'传悄悄话'。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。”2．全班幼儿分成人数相等的四组。
3．教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。
4．“The game begins．”每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。
5．最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。
6．评出第二、三、四名。
？耳语例句若干中班益智类英语游戏：
游戏一：
游戏类型：益智类Einlish Name：wolf wolf what's it?
名称：老狼，老狼，它是什么？
Cause Objectives:（目标）
1、通过游戏，幼儿能够很好的掌握单词。
2、提高幼儿对英语的兴趣。
Format（形式）Participants： 不限人数Material: Picture.Cards.材料：单词卡适合于中班玩法：
教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么？教师出示单词卡，孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。
T: Let's play a game “wolf wolf what's it?” Are you ready?
C: Go.wolf wolf what's it?
游戏二：
游戏类别：益智类游戏名称：Guessing Game游戏目标：
1.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏。
2.能够更好的学习儿歌（新单词)，更牢固的复习儿歌（单词）。
游戏准备：眼罩一个单词卡适合于小班或中班玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测。猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏。
Head Lead teacher：Oh,I can't see anyting.Assistant teacher: Let's walk around the teacher.Head Lead teacher: Peek, peek.I see you.Oh, I caught you.But who are you? Em…Here's your nose, eyes.Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it.You're Ada.It's your turn, Ada.I'll cover your eres eyes.游戏三：
游戏类型：益智类游戏目标：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
适合于中班游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ears。老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出eyes。Five----鼻子----nose，Six----嘴----mouth，seven----双肩----shoulders，eihgt-----腿----leg，nine----手----hand，ten----脚----foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
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