能力立意心得5篇

第一篇：能力立意心得

地理教学设计心得体会

XX中学 姓名 高中地理

正文……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

要求：标题 小二，黑体；正文 小四，宋体。

谢谢各位老师配合！

能力立意的心得体会

行唐第三中学 高会民 高中地理

讲座一开始，邵老师就用一系列的话题论证思维的重要性。高考更是注重对学生思维的考核，而非记忆的知识。教师的责任在于教书育人，让学生经历正确的知识，形成良好的能力与技能。否则非但不能育人，还有可能是害人，误人子弟。现在国家倡导的德育为先，能力为重，学思结合，知行统一的教学方法，是势在必行。

同样的知识但是不同老师讲解，其学生的接受能力也不尽相同，这就要求我们老师不仅要理解教材，也要懂得教学与教法。在课上尽可能唤醒学生的思维与共鸣。让学生真正参与课堂，课堂是个小天地，如果我们不能发展学生的思维，不能引起学生的分析判断，那么课堂该是多么的枯燥啊！

我上学时多希望遇上这样的老师，他讲课风趣幽默，既有专业知识的自信，又有和蔼可亲的人格魅力，最重要听他的课不觉得累，烦。现在学生的思维如何？体质又如何？邵老师的这两个问题说出了我的担忧，让我们尽可能松绑学生的禁锢，发展学生的思维，在地理教学中，发挥学生的主动性，发展学生的分析与判断，具体与综合等各种能力，创设情境，关注差异，让地理有情；案例选取，材料鲜活，让地理有用；理性分析，原理应用，让地理有理；提高原有，达标增值，让课堂有效。为让课堂真正做到通人情，接地气，释大爱，正能量，让我们老师一起努力！加油！

第二篇：作文立意训练及能力提升

作文立意训练及能力提升

一、作文立意片段训练(40分)

1．阅读下面的文字，根据要求作文。(10分)

闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀„„从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。

人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。

请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字。尝试立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感；可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里的素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩„„

2．阅读下面的文字，根据要求作文。(10分)雨果有句名言：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。”

加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。

读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由选择文体，写一篇不少于800字的文章。

尝试立意：

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参考示例： 立意要抓住“世上没有真正的绝境”，可从“绝境与积极心态”“绝境与精彩生命”等方面展开思考：人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而焕发出耀人的光彩。绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以他们生命中经常上演绝处逢生的好戏。

3．阅读下面的文字，根据要求作文。(10分)

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„

请以“我与空间”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

尝试立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：空间，这个概念比较宽泛，可加以限制，可化大为小、化虚为实，比如，“学习的空间”“生活的空间”“娱乐的空间”“实践的空间”“虚拟的空间”“开放的空间”“天宫”“地球村”“花果山”“渔乡”“阁楼”“网吧”“书房”“箱子”等等。因此可以写空间的保持、打破、拓展、开创，也可以写我与“空间”的情结，我在“空间”的游览、奇遇、生存、斗争、成长。只要围绕“我与空间”这个话题来写都可以。

4．以“怒放的生命”为题，写一篇不少于800字的作文，文体自选，立意自定。(10分)

尝试立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：绽放与怒放，绽放是一种自然状态；怒放，是一种更具力量的开放与展现。怒放的本来含义是花朵的灿烂开放。生命之花也需要怒放，可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有一些优秀的品质，比如奉献、自信、信念、毅力、勇气、低调、坚韧、顽强等。因此，所有历经磨难、坎坷、挫折、煎熬等考验后爆发出的充满生机的、有生命力的、让人震惊震撼、夺目炫彩的生命(人、动物、植物等生命体)或者精神心灵、信念等均可作为本文的立意范围。

二、能力提升(60分)

5．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)人生像一只急速旋转的陀螺，或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过；人生更像一条没有尽头的轨道，只需你像车轮一样飞速地奔跑，每到一个站点，都给你准备了应该背起的包裹，直到生命完整地画上句号。

请你根据自己的体验或感悟，以“奔”为话题，写一篇不少于800字的文章。注意：立意自定，文体自选，不得抄袭。

【思路点拨】 根据原题文意，这是一篇以独词“奔”为话题的考场作文，可以引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个主题观点，进而叙事议理、抒情写意。

一、立意选材方面。

只要能够围绕“奔”这一中心，立意深刻，选材得当，即可视为紧扣题意。你的笔下，或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。当然，你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生等等。

二、构思表达方面。

其一，生活写实。聚焦于“奔”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔”景，激励生活斗志。

其二，纵横叙议。聚焦于“奔”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发一个个人生哲理，表达“奔”理，启迪人生思考。

其三，奇思妙想。聚焦于“奔”之飘逸，运用浪漫手法，穿越时空，营建一幅幅理想图画，抒写“奔”情，绽放理想之花。

有一首民歌抒写人生感慨，其中几句歌词这样写道：“人生到处总奔忙，酸甜苦辣已遍尝。莫道奔忙无收获，秋风过后金菊香。”一位诗人也这样吟咏：“奔流千里狂澜起，浪啸九州天地歌。奔流一泻风云涌，去留激情天地乐。”无论你思接千载，还是视通万里，只要抓住了“奔”的精髓，就能纵横驰骋，凸显激情，成就华章。

【参考例文】

奔 人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。

可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！

于是我带上一把佩剑，把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。

昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被元兵的罗网网住。

我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确是奔过来的。我的人生又何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场。我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。

可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心！所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。

今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生！

燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。

奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越——意志，应该在残酷和无情中超强。

生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发；生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈追求。

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨越。

【名师点评】 这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作，得到了极高的评价：一是打开思路，精选素材。构思时，作者由生活中的“奔跑”，联想到了心灵上的“奔跑”；由现代人的“奔跑”，联想到了古代人的“奔跑”，于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越；文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨越。作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻。二是活学活用，打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基础。两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故比比皆是，结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发聩的效果。本文的成功告诉我们，精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让语言闪出光彩。

第三篇：如何培养中学生的作文立意能力

如何培养中学生的作文立意能力

摘要：确立文章的主题思想是中学生作文的必备环节，但如何使文章立意高远，却是大多数中学生难以解决好的问题。为此我结合实例浅谈自己的几点要求：立意要正确，立意要深刻，立意要新颖，立意要集中。

关键字：立意 正确 深刻 新颖 集中

俗话说：“做文如做人”。人重在有灵魂，文重在有思想。确立文章的主题思想又叫立意。也就是要根据命题要求对自己所占有的相关材料进行分析，从中开发、挖掘那些最有积极意义的思想观点。一篇文章的立意与作者的思想观念、道德品质、人格修养和生活经验、思想方法紧密相连，息息相关。它是文章的灵魂，决定整篇文章的命运。那么如何把握文章的主题思想？做到立意高远呢？这是许多中学生作文时很难把握好的问题。所以需要我们认真斟酌，仔细推敲。我根据自己的教学经验浅谈这么几点要求。

一、立意要正确

立意有积极与消极、健康与病态、高尚与庸俗之分。中学生作文在这方面的常见病有①观念陈旧甚至迂腐，以致跟不上时代的步伐，成为错误的观念。②心态扭曲，以丑为美。例如：有的学生赞美友谊以帮助群殴为依据。或写与同学竞争，由开始的自卑变为后来的打击、报复，最后因报复得逞而流露成功后的喜悦之情等。③情感迷茫。全文只是失落悲观情绪的展示，看不到健康心态指导下的行为转变。因此文章的主题需要展示观念正确、情感健康的自我。要做到这一点，需从三个方面着手：首先，选择能彰显真、善、美的内容。真的、善的、美的事物和观念是健康思想最直接的载体。如果真假不辨，善恶不明，美丑不分，自然就不是健康的思想。文章要体现真善美，并非假恶丑的内容不能入文，只是必须表明自己的正确立场。其次，培养乐观、积极、进取的态度。再次，树立正确的世界观、人生观、价值观。正确的世界观即是要用马克思主义唯物观看世界，反对封建迷信。正确的人生观就是指要以无私奉献为荣，以自私索取为耻的人生价值观念。正确的价值观就是对是与非、主与次等进行判断的内心标准。

二、立意要深刻

立意正确也可能平淡浅显，我们要揭示事物的本质，挖掘出蕴藏在材料中的深层含义，才会使文章具有振聋发聩的警示作用。比如《皇帝的新装》原型本来是西班牙的一个民间故事。其新装的特点是：凡私生子都看不见。就其立意看只不过批判了一下违背伦理道德的行为，而经安徒生改编后，文章的主旨直接将矛头指向封建统治者，使作品具有了更深刻的社会认识价值。

三、立意要新颖

文章立意贵在创新，要尽可能写出别人未曾说过的认识，即要善于从“人人心中有”的题材中提炼出“人人笔下无”的主题。其方法有：

1、大题小做，立意显真情。

“大题”的“大”指文题的立意高远，“小做”中的“小”指选取的事例小，角度小。即善于从生活的琐事中挖掘出意义高远的情感、哲理或精神。要写大的主题选择的内容不一定是大事。只要我们善于透过表面看事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作，一个表情，一声轻语，一个微笑都可能有着丰富的内涵。“大题小做”往往可以达到“小中见大”的效果。我的一个初二学生的习作中曾有这样一段：“‘啪’，饭桌上正吃得投入的我被惊了一下，抬头一看，原来是母亲夹菜时不小心掉了一条胡萝卜丝，正掉在自己的大腿上。母亲没有说什么。可我心想：‘哈哈，你也有栽在我手里的时候，平时老跟我说：‘粒粒皆辛苦’，今天看你怎么办。’母亲一声不响，慢慢的伸出筷子，不动声色的夹起那条萝卜丝，我心里说道：‘怎么？要消灭证据？像我平时那样?可是我已经看到你喽。’只见她慢慢夹起，慢慢的送进口里，嚼嚼，咽了。‘啊？’我一惊，赶紧把碗搂在胸前，低下头，微微张开手，把藏在手心里的萝卜丝偷偷塞进嘴里。”由于作者善于观察，感悟生活深刻，从小小的生活细节中，就显出母亲勤俭节约的优秀品质。所以，要做到从小入手，以小见大，就必须善于观察生活，善于感受生活，还要善于开掘自己的内心世界。当一个人意识到自己的生存是有价值的，自己的思想是高尚的，那么，他的写作源泉就不可能是枯竭的。并且也只有体现自己真情流露的文章，才是独特的，感人的，成功的。

2、角度标新，立意见新颖。

写作文要学会多向思考，即对事物从不同的侧面进行思考，选取与众不同的角度去写作。而不是将思维停留在大家都习以为常的某个角度上。应心鹜八极，思接千载，以丰富的联想和想象来拓展自己的写作思路。例如我初三的一个学生在一篇以“老鹰将自己羽翼刚满的幼儿一个一个扔下山崖，以锻炼其飞翔”为材料的作文中，他避开大多数同学选择的大谈母爱之伟大或教育之有方。而以《感谢你遗弃了我》为标题，以幼鹰的口吻讲述了自己艰难而困惑的成长体验。角度非常独特，这同只会顺着作文话题去写的学生相比就是一种敢于创新的表现，也是他的文章出彩的原因。

3、反面着笔，立意求深刻。

一件事情、一个问题往往具有两面性或多重性。从不同的方面，不同的角度去思考，往往会有不同的看法和不同的解决办法。而有些事情从正面写可能难以激起读者兴趣，从反面着笔，反弹琵琶，却能显出新意，使情节变得曲折，主题新颖而深刻。例如我曾出过一篇以“关注”为话题的作文题。一个同学却拟题为《不要这样关注我》只看标题就给人一种新奇之感，勾起读者好奇。别人都赞美“关注”，渴望被“关注”，宣扬被关注的幸福、美好体验，她为何不要关注？原来她写了自己一次放学回到家后看到的一幕：父母正在自己的房间中搜查早恋的“证据”，以关注“我”的成长。这引起了“我”极大的反感。从而发出了“不要这样关注我”的呐喊。文章立意新颖深刻，都是因为她善于反面着笔，反弹琵琶的结果。但反弹琵琶必须注意不能诡辩，不应钻牛角尖，它必须以正确的思维方法和科学的先进的思想为基础。虽表面上看违背人之常情、人之常理，却能“逆理”而“成章”。

四、立意要集中

立意要集中，指文章所确定的中心要鲜明，不含糊，不遮掩。要重点突出，不零散，无斜杈。否则就会出现部分或全部偏离主题的现象。比如我曾安排过一篇以“有家真好”为题的作文题。其中有这样一段提示语：“家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。”于是，有的同学在一篇作文中分别写了自己家庭中的故事，学校里的故事，以及发生在校外的社会上的故事，从而反映学校、集体、祖国都是自己的家。自己觉得内容挺丰满，扣题挺紧密。其实却犯了主题不集中的错误。有的甚至出现部分偏题。这时，无论故事多么精彩，语言多么优美，也成了一篇失败的文章。

写作是语文学习的重要组成部分。从功能上说阅读是对信息的吸收，写作是对信息的反馈，二者相辅相成。从能力构成上说，写作占有语文学习四分之一的分量。而在中考试卷卷面及分值上，写作几乎占据了语文的半壁江山。所以我们无论从哪一方面都要重视做文。而写作不仅是使语文知识应用的过程，也是社会生活认识的反映，是一个人的道德修养的写照。一个有良好道德修养的人必定是一个高尚的人，而一篇有高远主题思想的文必定是一篇高水平的文。所以作文重在立意，立意需要巧妙构思和广泛的积累。希望广大中学生能在这一方面不断进步。

浅谈中学生作文语言的创新方法

语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是培养学生写作的重要一环。如何提高学生的写作能力呢？语言的表达具有极为重要的作用。毛泽东曾经说过：“语言这东西，不是随便可以学的。”可见要提高语言表达能力，确非一朝一夕之功。不过，在考场上，我们掌握一些有关的语言技巧，也许你的文章就会获得意想不到的成功。

一、运用修辞添魅力

修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。运用比喻，语言就会更加形象生动；运用拟人，文字会更加亲切活泼；运用排比，语句会更能韵律和谐；运用夸张，内容会更显得幽默、、、、、、这样，文章能平添几分与众不同的笔触。

如一位同学在《关心》一文中，是这样描写地球的：

在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她奔腾不息的血管。作者采用比喻、拟人的手法，既写出了自己对地球的热爱，对环境的关心。作文时，我们应尽量发挥自身思维活跃、富有想象力的特点，学会把修辞手法恰到好处地引入文中。

二、善用名言增文采

名言警句、诗词歌赋，经历了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们恰当运用，能收到“事半功倍”“画龙点睛”的效果。

如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”；谈思想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；要颂扬人物品质，可以用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。在《春》一文中便有这样的话： “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

在这里，朱自清先生古为今用，生动地描绘出了春风拂面的柔和、飘逸和清新之感。如一位同学在《赏菊》一文中，是这样结尾的：这时，我再也忍不住，念出陈毅将军的《秋菊》来：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。

作者语引用陈毅将军的《秋菊》一诗，深化了文章中心。把秋菊“傲然挺立在风霜之中坚强不屈的精神”，表现得更为深刻，同时也增添了文章的审美情趣。

三、巧用幽默出生气

看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学中，会调侃的最有人缘。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经时，文章却顿然有了生气。

一位同学在《老师，你好》一文中，是这样描写老师的： 我班的化学老师干瘦，就如一个试管，实在标志的很。他虽然年逾古稀，但头发比FeSO4还黑，眼睛含有丰富的H2O，看上去像孩子般天真。大伙送他一个雅号：“老顽童”。

这段文字以漫画的笔调勾画出了化学老师的形象，风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，巧妙地扑捉住了浓郁的生活气息，表现出了作者对老师难以抑制的喜爱之情，其鲜明的语言个性可见一斑。

另外，还可以通过反语或褒贬义词的活用来产生幽默感，达到一种讽刺效果。在这一点上，鲁迅先生的作品可谓是巧妙绝伦的了。例如：《拿来主义》中“算是一种国粹”、“发扬国光”。《藤野先生》中的“实在是标致极了”等等，都淋漓尽致的嘲讽，使人发笑，思之回昧无穷，朱自清《背影》中的：“哦，现在想想，我那时真是太聪明了。”一句，作者巧用反语，悔恨自己太笨，不能体会父亲的深情。朴实的语言中饱含着父子间深厚而真挚的爱。宋代诗人黄庭坚说过：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章有幽默式的语言写生活，诉真情，引人入胜。

四、活用歌词求情趣。

生活中，一些俗语，顺口溜、歌词等，都极富生活情趣，尤其歌曲，早已进入了我们的生活，各种各样的歌曲也不时地飘荡在我们的耳畔，我们灵活地把它引进到作文里，会显得很有意思。如写母子亲情的文章，开篇可以由《常回家看见>>引出;写见义勇为的事迹,结尾时不妨来一曲气势磅礴的是《该出手时就出手>>、、、这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露出自己的思想感情。

曾有一位同学在《同桌的你》一文中,就引用歌词开头的: “今天你是否会想起,昨天你写的日记,明天 你是否还惦记,曾经爱哭的你,„„”在这`优美的旋律中,我的脑海中不禁闪出了那个:鹅蛋般的脸蛋,束着两马尾辫,一身白裙”的她。

这段文字引用<同桌的你>这首歌曲开头,既符合题意,又顺其自然,更增添文章情趣.另有一位同学在<我心中的歌>一文中,引用歌词结尾,也是别具一格: 关上计算机,我的脑中一片空白,忽然,心中响起<真心英雄>动人的曲调来.不经历风雨,.怎么风彩虹„”聋鲲这个聋哑人从奋斗到成功似乎给了我力量,使我拿起笔,又埋头做起了刚才还懒得翻的练习册.这首<真心英雄>给予了小作者巨大的力量,激励他奋发向前.文章引用歌曲深化主题、水到渠成.可见,作文中引用一些歌词,不但可使文章语言流畅,充满情趣,还可使文章突出中心.五、恰用广告语表奇意.时下,随着商品经济的高速发展和人际交往的日益频繁,广告的运用也越来越普遍了.诸如报刊,电视,广播以及街道墙壁,公共汽车等等,到处都有广告.这些广告语有的幽默诙谐:有的妙趣横生,有的充满哲理.我们恰到好处的把它们引进文章中,能收到出奇不意的效果.如写有关汽车的说明文时,可用日本丰田汽车广告“车到山前必有路,有路必有丰田车”引出文章.写歌颂社会风尚的文章可引用广州神州公司<亚运征联>广告“激励中华浩然正气,奉献神州赤子爱心.”写勤奋刻苦,持之以恒类的文章时,可用海尔电器广告“没有最好,只有更好”,不懈努力,不断追求,创造精彩未来”等广告语结尾„这样的文字不但新颖别致,同时也丰富了文章的趣味性各可读性.有一位同学在<我们只有一个地球>的文章中这样开头的: 保护地球,关爱家园.我们经常会在电视上听到这样的公益广告.随着经济的不断发展和工业技术的不断更新.环境污染,空气污染,噪音浸染以及太空垃圾的浸染„也接踵而来,它们直接威胁着我们人类以生存的空间—-地球

作者引用了我们众所周知的一则公益广告开头,既符合中心,又增添了文章的趣味性.所以,在实际生活中,我们要多留意周围的一些广告妙语,适当地把它们用到我们的文章中来.要做到文章语言推陈也出新,生动活泼,我们平时一定要留心生活,并多读书,多看报,多练笔,多积累一些词汇.作文时还要积极尝试,大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言,独特的句子等.掌握了这些技法,我相信你会写出充满情趣,充满生活气息的好文章来.对生活微笑

你是星空下的精灵，点燃了生活，使生活多姿多彩。尽管有寒风吹过，但有你，生活总是温暖。没错，就是你——微笑。

微笑是迎风傲雪的梅花，苦寒不怕；微笑是乘风破浪的水手，风雨兼程；微笑是粉身碎骨的石灰，即使烈火焚烧，也要“只留清白在人间”。微笑，我想为你唱支歌，为你唱一支赞歌，我要歌颂你的乐观，我要歌颂你的坚强，正是因为有你，生活才总是温暖的。

“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪„„”这点痛算什么？当风雨来临的时候，水手们依然微笑，任大风大浪肆虐，微笑让水手们坚定。风雨中，黑云翻滚，那刺眼的闪电将黑幕击穿，显出了它狰狞的面孔，可怕的眼神，充满裂痕的面庞，还有那罪恶的大嘴，好像要把整个大海吞没，把水手当做美餐。可是水手们并没有害怕，他们有最强大的武器——微笑。纵使整个世界沉没，微笑依然升起在东方。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我喜欢冰天雪地里的梅花，淡淡的花香，蝉翼般的花瓣。在花的世界里，是它用微笑唱响了生命的乐章，是它用微笑装点了阴霾的世界。生命的大路，并不平坦，荆棘丛生，稍有不慎便会跌倒。而此时，你最需要的是微笑。当冰雪袭击我们时，我们没有失去微笑；当藏独分子阻挠我们时，我们没有失去微笑；当地震挑战我们时，我们也没有放弃微笑。微笑是一种品质，为生活迎得尊敬；微笑是一种智慧，为生活创造幸福；微笑是一种力量，为生活提供动力。

生活在富贵乡中的我们，何时才能从温室中走出来，呼吸一下大自然的灵气？面对困难，我们丧气；面对失败，我们回避。我们何时才能长大？我们何时才能微笑的歌唱生活的歌谣？

放歌生活，微笑是使者；放歌生活，微笑是路标；放歌生活，让我们用微笑装饰生活！【点评】：本文是一曲唱给微笑的赞歌，读后令人荡气回肠。开篇直抒胸臆，尽情讴歌，然后用“微笑，我想为你唱支歌，为你唱一支赞歌，我要歌颂你的乐观，我要歌颂你的坚强，正是因为有你，生活才总是温暖的”总领全文，提纲挈领。中间部分分别从水手微笑面对风浪，梅花微笑面对苦寒，人民微笑面对人祸天灾等方面展开论述，语言优美，感情充沛。结尾再次以排比的手法讴歌微笑，首尾呼应，结构圆满。

微笑着唱响生活的歌谣

微笑着唱响生活的歌谣，也许生活中有许多波折，但那也是人生中的一道风景。如果大海失去了波折，就没有奔腾的气魄；如果沙漠失去了波折，就没有起伏的壮阔。那么，就让我们把坎坷和挫折作为一支歌，微笑着去歌唱生活的歌谣。

微笑，对自己微笑，也对别人微笑；对坎坷挫折微笑，也对生活微笑。当发生误解时，微笑是最好的“调节剂”；当发生摩擦时，微笑是最好的“润滑油”。“历尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，当冰冷的心田与微笑相遇时，我们可以听到善念的种子破土而出的声音；当封冻的心灵与微笑相遇时，我们可以感受到尘封的情感复苏的欣喜。微笑犹如一个奇妙的音符，只要有它，无论是平凡无奇的事物，还是扰人心绪的烦恼，都会变成一首清丽的歌，唱出对生活的热爱，唱出对生命的尊重。

胸怀大志的李白在仕途不顺时，写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，他面对挫折时爽朗的笑声，一直从唐朝流传至今；博学多才的苏轼在屡遭贬谪时，写下了“谁道人生无再少，休将白发唱黄鸡”的佳句，每一个字中都藏着对生活的微笑。我们要学会微笑着去唱响生活的歌谣。

微笑着唱响生活的歌谣。无论你是伫立在成功的顶峰，还是徘徊在失败的低谷，无论你是在为爱陶醉，还是为恨伤怀。微笑着用坚强唱响生活的歌谣。北京奥运会的第二天，因沉重的压力，她失手了，只拿了第五名。此后的四天里，她努力调整心态，最终获得女子50米步枪金牌，然而人们记住杜丽不单单是因为她的胜利，更是她的坚强，她的生活态度，她用微笑着唱响了生活的歌谣。微笑着唱响生活的歌谣。微笑的人并非没有痛苦，他们只是把痛苦锤炼成绚丽的诗行：微笑的人并非没有挫折，他们只是把挫折当作前进的起点。伊辛巴耶娃，微笑着用信念唱响生活的歌谣。她从小喜欢体操，梦想能成为世界冠军。但随着个子长高，她不得不落寞地离开了体操队，但心里的梦依然燃烧着。她开始将梦想寄托在身高越高优势越大的撑杆跳高上，未来实现这一梦想，她一直努力着。今天的伊辛巴耶娃不仅获得了奥运会冠军，世锦赛冠军，而且多次刷新了女子撑杆跳高的世界纪录。

微笑吧！微笑着去唱响生活的歌谣！把每次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。微笑着去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。

【点评】：文章内容充实，富于诗情和哲理。从李白到苏轼，从杜丽到伊辛巴耶娃都一一提及，他们身上都体现了“微笑着唱响生活的歌谣”的主题。语句流畅，语言优美，阐述较为深刻。不足之处是文章的结构衔接不够自然，段落间缺乏必要的过渡。

微笑着唱响生活的歌谣

两个在沙漠前行的人，饥渴难耐，他们仅有半瓶水。一个人高兴的说；“我们还有半瓶水”，而另一个人却失望地说；“我们只有半瓶水”。不同的心境，影响了对生活的看法。但微笑着唱响生活的歌谣，才能挖掘无穷的潜力。

微笑着唱响生活歌谣，他们以苦为乐，之气民族发展的立柱。

一个西北，一个海南，身处异地，却都有相同的信念。埋头钻研，亲身实践，只为新中国有新的武器发展。无怨无悔，躬临田地，只为种出花生大的大米。一个脸上略有沧桑，也许是西北风沙对他的奖赏，一个面部黝黑，是太阳都不舍将温暖抛开。艰苦的日子，辛苦的劳动，他们终有微笑，用小提琴拉起生活的歌谣。

伟哉！邓稼先，艰苦的日子，你用微笑唱响大西北狂风的歌谣！袁隆平，微笑着唱着稻田蛙里的生活歌谣。在旋律奏响时，人生价值已被挖掘。微笑唱响生活歌谣，他们不畏困难，树人生丰碑。李丽，用微笑向社会传递着自己的名片。她没有畏惧困难，而是勇敢地挑战命运，将生命潜力挖掘。霍金，用能动的手指掌控着人生命运，挑战命运，终成《时间简史》。

李丽，霍金虽身有残疾，但微笑着生活，不畏困难，唱响人生之歌谣。倘若没有微笑，李丽是何人，将无人知晓，霍金也只是轮椅的“思想者”罢了。微笑着唱响生活歌谣，他们逆境不屈，筑诗家之伟作。

被贬黄州，却仍微笑，于是酝酿了《赤壁赋》，在“清风徐来，水波不兴”的淡然中彰显洒脱，“惟江上之清风，与山间之明月，取之无禁。用之不竭”，在微笑生活中，他成就一代美诗名。“对影成三人”的他微笑着，“仰头大笑出门去”，他不屑一顾的名利权势，我志不得施展，但我可微笑着唱生活歌谣。在歌唱的韵律中，“诗仙”成就。苏轼，李白微笑着面对逆境，唱响生活歌谣，在举世皆浊的时代，将人生价值体现。

我们生活中不可能一帆风顺，但必须在花开花落，云卷云舒时，微笑着唱响生活的歌谣，这样才能挖掘自身的潜力，绽放金色的光芒。微笑着唱响生活的歌谣，挖掘无尽的潜力！

【点评】：本文是一篇规范的议论文，开篇用一则小故事引出中心论点“微笑着唱响生活的歌谣，才能挖掘无穷的潜力”。接着分三个层次进行分析，“微笑着唱响生活的歌谣，他们支起民族发展立柱”，“微笑着唱响生活的歌谣，树人生丰碑”；“ 微笑着唱响生活的歌谣，筑诗家之伟作”。并运用邓稼先，袁隆平，李丽，霍金，苏轼，李白的事例进行论证。文章层次清晰，论证充分，事例丰富，语言优美，灵活的运用诗句，文字流畅，长短句相结合。总之，这是一篇很好的文章。

微笑着唱响生活的歌谣

人生之舟在生活的大海上航行，没有哪一只小船不与风浪碰撞。睿智的水手不会因船身的伤痕而哀叹，一味感叹生活的磨难，而是微笑着唱生活的歌谣，继续远行。微笑着唱响生活的歌谣，不是对生活痛楚的麻木，而是一种心态，一种生活之旅中的风度。在遇到困难和挫折时，不是一味的抱怨、悲伤，埋怨生活的坎坷、不公，而是用微笑唱响生活的歌谣，用乐观豁达的心胸拥抱生活。

微笑着唱响生活的歌谣，就是要用豁达的胸怀对待生活的挫折。少年时代就拥有远大抱负的东坡，在仕途上屡遭挫折，身怀绝世无双的才华，却贬到黄州，一个生活和文化都异常荒芜的地方，这对东坡是多么沉重的打击！可他没有向生活低头，而是用豁达的胸怀来接受命运的戏弄将一次次的挫折只当成对自己的休假，随时整装待发。穿越千年的风尘，我们似乎看到一个身着粗衣，脚着芒鞋，手执竹杖的人，穿雨越林，且行且吟。

微笑着唱响生活的歌谣，就是要为匆匆奔波的脚步、忙碌的心灵减压。随着社会生活节奏的加快，奔波的脚步也在不断的加快，可在着匆忙的奔波中心灵却越来越疲惫，这就需要为脚步减压。也许你常常为生活的平常而自卑，也许你正在为贫困的生活而哀伤，种种的不如可能使你的心灵中充满了沮丧„„这时我们就需要用微笑为自己减压，微笑会告诉我们：平凡有平凡的价值，贫穷也并不可怕，人生从来就不是一成不变的公式，每个人都可以找到属于自己的那份称心的答案。学会用微笑面对生活，坦然对待一切。

微笑着唱响生活的歌谣，就要坦然面对生活。坦然是物我两忘后的一种超脱，坦然是尔虞我诈后外的一份闲适，坦然还是快乐和美丽的活头源水。浓抹是美，淡妆也是美。美丽的生活就是微笑的果实。用微笑面对一切，生活的歌谣将永远在你身旁回荡。

风再大也不怕，雨再大也不怕，微笑着去唱响生活的歌谣，为自己赢得每一天的晴天丽日。【点评】：

《微笑着唱响生活的歌谣》是一篇比较好写的作文，审题立意比较清晰，本文是从如何去微笑着唱响生活的歌谣立意，从四方面入手来写，从中不难看出作者的乐观与豁达。文章语言不错，在行文中注意了遣词造句，可以说对平时积累的素材进行了不错的运用，写出了多处有新意、有亮点的句子，值得肯定和表扬。

第四篇：作文基本能力训练之立意篇

作文基本功——立意

（一）讲 解

■隋艳玲

典例分析

【题目展示】

请以“我相信 ”为题，写一篇不少于600 字的文章。先将题目补充完整，立意自定，文体自选。

【文题分析】

这一文题可以从以下角度立意：

1．我相信天生我材必有用。自信是成功的第一秘诀，相信自己，就等于在心中拥有了一个上帝。柔弱的小草也有钢铁的意志，扑倒的大树也有挺立的精神。有了自信心的陪伴，我的人生我做主。

2．我相信知识就是力量。尽管这个世界似乎变得越来越复杂，但我始终相信这个最朴素的真理：知识可以创造财富，知识可以改变命运。今天的我唯有不断地用知识充实自己，未来才能在合适的岗位上创造属于自己的人生价值。

3．我相信有爱就有一切。当你的内心多了一份感动时，这个世界就少了一份冷漠。不要抱怨人与人之间缺少爱，用你真诚的微笑去面对所有陌生的眼神，当你把快乐的香水喷洒到别人身上时，你的心中必定留下了爱的余香。

4．我相信有付出就有回报。“一分耕耘，一分收获。”上帝对每个人都是公平的。当你在羡慕别人的成功抱怨上帝的无情时，别忘了冰心老人的那句诗：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

在这个世界上，值得“我相信”的东西还有很多很多，让我们敞开心扉，用真诚拥抱世界，让美好流淌笔端。

【范文】

我相信爱

□刘思佳

午后的阳光透过落地窗慵懒地洒进来，那暖暖的惬意，就如身边一摞摞的相册给我的感受，满盛着从心底里升上来的爱。

阳光在相片上、手指间跳跃，微笑便洒落在每一页，这便是爱的魔力吧。

一张一张，一页一页，流淌着那些欢乐的瞬间，有因友情绽放的微笑，有因亲情扬起的嘴角，更有陌路人的一个温暖眼神、一句贴心问候，这些都会让我们体验感动。

这一张，在漫天朝霞的映衬下，一位身着橘色工作服的老大爷正在给路旁的花草树木浇水，他脸上的皱纹见证了岁月的痕迹，他的微笑却渗透着满心的爱怜。

这一张，喧嚷的街旁，一个空牛奶盒被扔在了离垃圾桶不远的柏油路上。一个五六岁的小女孩一蹦一跳地过来，用稚嫩的小手“抱”起了它，走向旁边的垃圾桶。画面定格在这一瞬，小女孩脸上漾着的笑容，是单纯的爱与美好。

我想起前年九鲤湖游玩时碰到的一个小男孩。那是在一块湖心石上，有一个人牵着一只小猴子表演杂耍。那只小猴子颈上套着一个皮圈，上面还拴着一根麻绳。如果细看，还可以发现小猴子身上有一道道鞭痕。它的眼神有些呆滞，看来是受了不少苦。

开始表演了！主人发出一个个命令，小猴子随之把一系列动作完成得煞是精彩，我们都拍手叫好。但在翻一个跟斗的时候，它被麻绳钩住了脚，直愣愣地从半空摔下来，我们都倒吸了一口气。主人立马上前，我们都以为他会抱起小猴子安抚一下，没想到他扬起手中的鞭子便朝小猴子身上狠狠抽去，一道微微的血痕刹那出现。大家都非常气愤，却又无语，这时我听见一个声音大叫着，接着一抹影子就直冲向小猴子了。

那是一个小男孩。他愤怒地瞪着小猴子的主人：“不要打了，它会痛！”那只小猴子像见到救命恩人般直往小男孩怀里钻。

见到这一画面，我震撼了——那小男孩应该也就四五岁吧，却如此懂得珍爱生命。当时许多人都拍下了这一幕，我也不例外。我想，这对于那些内心缺少爱的人来说，应当是一个很好的教材。

相信爱吧，世界值得我们去爱！

点评：一个心中有阳光的人才会感受到春天的温暖，一个心中有爱的人才会感受到身边的爱。作者开篇用充满温馨的爱的画面导入，接着用轻松优美的笔触描绘了一幕幕爱的情景，牵动我们内心一缕缕感动的情思，最后水到渠成地用“相信爱吧，世界值得我们去爱”点题，结构完整，主题深刻。对比手法的运用是本文构思上的一大亮点，小猴子主人的凶残与小男孩爱心的对比，大家面对小猴子遭虐待时的“愤怒无语”与小男孩勇敢制止“暴行”的对比，使富有爱心的小男孩形象跃然纸上，很好地突出了文章主题。

写作指要

所谓立意，就是确定文章的主题。每篇文章都有一个明确的主题，主题是文章的灵魂，文章的选材、构思、语言、表达等，都要围绕主题而展开。如何对文章进行立意呢？我们可以从以下几方面入手：

一、扣住题眼

多数文题对题旨都有所显露，有所暗示。拿到一个文题后，我们首先要认真审题，紧扣题眼，在提示语中寻找适合自己的立意角度。如文题“吃 ”材料中有这样的提示：“‘吃’能折射出生活、社会，说不定还蕴涵着哲理和文化呢。”这实际上就是提示学生，写作时不能仅仅停留在“吃”的表面现象上，要挖掘出深刻的主题，可以将思维发散到“生活、社会”中去，更可从其中挖掘出特定的哲理和文化。

二、联系生活

现在的文题以话题作文居多，在一定范围内给学生较大的自由度，便于学生在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。因此，学生在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。如话题“珍惜所拥有的”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。确定了范围之后，我们可以根据自己平时的积累，选自己感悟最深、最有话可说的角度下笔。

三、关注细节

要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以“拥抱”为题，不少学生贪大求全，用散文的笔法，写拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天等等，只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事情，读来空洞无物。再如文题“走近”，若能从生活实际或兴趣爱好入手，缩小范围，选择一个具体方面，如“走近高尔基”“走近‘神七’”等，通过生活细节来写活名人、科学等对自己的深刻影响，文章会更加具体生动，引人入胜。

四、反弹琵琶

文章立意最基本的要求是正确，在此基础上要力求深刻，最高要求是新颖。要做到立意新颖，不妨尝试一下“反向立意法”。如“ 的滋味”这一文题，如果填上“牛排”“喝茶”，就滋味写滋味，就缺乏新意；如能进一步拓展思维，选择“作弊的滋味”“说谎的滋味”“出走的滋味”等，就会胜人一筹。

失误警示

从平时的作文训练和考场作文来看，在作文立意方面痛失分数的同学不在少数。常见的作文立意误区有以下几方面：

一是误把话题当文题，空洞无物。话题作文的“话题”只是提供了一个写作的范围，并不是题目。许多学生常常简单地把话题直接作为文题来写。结果导致文章泛泛而谈，空洞无物。作文只有化大为小，以小见大，才能把文章写深写透。

二是贪多求全，题旨不明。文章只有选材精当才能突出主旨，有些学生在写作时选材过多，又舍不得“割爱”，结果写作过程不能集中于一个主题，东一榔头西一棒槌，题旨不明，给人东拼西凑之感，让人读后感觉不知所云。

三是盲目求新，主旨偏移。新颖的立意可以增强文章的可读性，但前面我们已经说过，新颖的前提是正确。如果为了刻意求新，导致文章主旨不符合社会公认的伦理道德，不符合真善美的价值标准，这样就会弄巧成拙。

四是思想肤浅，立意平淡。文章主旨要力求深刻，若只停留在对事物表象的叙述上，不去挖掘其本质内涵，写出的文章就会让人感觉平淡无奇。

写作示例

【文题设计一】 请以“心灵的震撼”为题写一篇文章，立意自定，文体不限，不少于600字。

立意指导：

要写好这篇文章，首先要明白什么是“震撼”。从字面上说，“震撼”就是震动、摇撼。“心灵的震撼”指的是人内心所起的波澜，是一种情感受到外力后发生的变化。写作的关键是把握好“震撼”二字。

文章的构思可以采用横向和纵向两种思维方式。横向思路：运用类比联想，将几个类似的能引起人心灵震撼的片段或场景，用并列的形式写出来，在铺排中表现内心的震撼。纵向思路：一层层追问，由浅入深。比如：让人震撼的情境——震撼的感受——震撼的缘由——这种震撼让人产生的变化。在层层深入的推进中，触及心底的情愫，挖掘出震撼的深层内涵。

震撼心灵的可能是美好的亲情友情；震撼心灵的可能是优美的音乐旋律；震撼心灵的可能是不朽的文学作品；震撼心灵的还可能是感天动地的人间大爱„„所有这些都让我们的心在感动中震撼，在震撼中升腾。

【文题设计二】

请以“磨难”为话题写一篇作文，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。

立意指导：

这篇文章，可以从以下角度立意选材：

可以写自己遭受磨难的经历，最重要的是把自己从磨难中收获的精神财富与大家共享；可以写自己耳闻目睹的有关磨难的故事，让人在被感染、被感动的同时收获一定的人生哲理；可以根据自己的理解谈对磨难的看法、认识，用名人名言和典型事例加以支撑，看看你的“磨难观”能否得到大家的认同；可以写磨难降临时我们该如何正确面对，抓住这个侧面，写出你对“磨难”的思考。

这个话题较为常见，写作时可以推陈出新。如可以发挥想象，运用拟人和象征的修辞手法来揭示主题，写小说、童话、寓言都能给人耳目一新之感。

（二）评 改

■杨兆军 张美东

作文升格

【文题展示】

一个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。”

一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。”

一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠知识。”

一个经历过几十年探索的哲人说：“人的尊严靠思想。”

看来，不同经历的人，对“尊严”的理解也不尽相同。你是如何理解“尊严”的？请以“尊严”为话题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

【原文回放】

生命的尊严

□黄雨夕

喧哗的大街上传来一阵沉闷的音乐声，一种悲凉遍布全身。（“悲凉遍布全身”未写出自己的感受，可改为“曲调里充满了凄凉”）

循声望去，一位头发蓬乱、怀抱小孩的妇女赫然映入眼帘。旁边肮脏的被窝里躺着一个小男孩，大大的眼睛望着路人。一张错字连篇的白布在向人们诉说着他们的不幸：小女孩患先天性心脏病，小男孩双腿瘫痪，丈夫狠心抛妻弃子而去。这样悲惨的一幕让我觉得好冷好冷。（本段写所见所感，为下文作铺垫。但结尾“让我觉得好冷好冷”与前面的叙事衔接不够自然，不如改为“这悲惨的一幕让我心头一阵酸楚”，更合乎人物心理）

一位路过的老人拄着拐杖艰难前行，他久久地望着这一幕不言语，最终颤巍巍地从怀里摸出一张皱巴巴的十元人民币，放在那破旧的碗里，放心地离去。妇女对着老人离去的方向磕了两个清脆的响头。人们默默地注视着这一切。一位小男孩打破了沉寂，将正要送到嘴边的苹果放上去了，妇女用手将吹散的头发理了理，又是一个响头，她注视着这个小男孩。我似乎忘记了自己要做什么，只是呆呆地站着。（本段写人们的同情与妇女的感谢，还算不错。结尾写自己的神情，为下文作铺垫）

不经意却瞄见了妇女鞋上金色的“耐克”标记，与一身破乱的衣装形成鲜明对比，我一惊。抬起头，又看见几个人在注视着妇女的鞋，扣紧了自己的钱包。妇女只是呆呆地盯着地面，似乎什么都看不见。她怀里的孩子忽闪着一双晶亮的眼睛。被子里的男孩定定地盯着议论纷纷的人们。远处一个修钟表的小贩跑过来看热闹也主动给了几元钱。一个戴红领巾的小女孩走过来，手里提着一大袋食品，看了看妇女，又看了看食品，正准备放下，妈妈跟上来拉着她走了。我狠狠心，拿出了这个星期所有的零花钱放在了那破碗里，然后头也不回地离开了。回家的路上看见一个残疾人费力地为人擦皮鞋，眼中没有一丝乞求、一丝哀怨、一丝悲凉，相反有一种坚强透露出来。看着她心安理得地收着自己挣来的钱，我又站住不动了。（本段承接上文，先写自己的惊异，然后写人们的反应和态度，应该是文章最出彩的地方。但作者写得不够细腻，如果加写人们的议论与自己当时的心理活动，不仅会使文章更加精彩，也会使所写事件更富有广泛而深刻的意义）

一边是凄惨无助把我打动，一边是自食其力的坚强让我惊讶。

一种是靠别人生活，一种是靠自己来生活。

一个虽然家境贫寒却四肢健全，一个不知家境如何却身体残疾。

他们同样命运坎坷，却用不同的方式面对。（结尾几段写感想，概括事件的意义。但缺少对前文的回应，不能引起读者的深思，显得苍白无力）

【升格建议】

从文章的题目和内容可以看出，作者是想告诉人们：面对人生的坎坷应该靠自身的劳动维护生命的尊严。但是文章对生命的尊严缺少必要的叙写，立意表现不突出。建议：1．在文章中加入围观者的议论和作者对生命尊严的思考。2．在适当的地方增加个人的心理描写，引起读者的思考，使事件更具深刻的意义。3．结尾最好照应开头，使结构更加完美。

【升格作文】

生命的尊严

喧哗的大街上传来一阵沉闷的音乐声，曲调里充满了凄凉。

循声望去，一位头发蓬乱的妇女赫然映入眼帘，她的怀中抱着一个小女孩，旁边肮脏的被窝里躺着一个小男孩，大大的眼睛空洞地望着路人。一张错字连篇的白布在向人们诉说着他们的不幸：小女孩患先天性心脏病，小男孩双腿瘫痪，丈夫狠心地抛妻弃子而去。这悲惨的一幕让我心头一阵酸楚。

一位路过的老人拄着拐杖艰难前行，他久久地望着这一幕不言语，颤巍巍地从怀里摸出一张皱巴巴的十元人民币，缓缓蹲下身来放在那破旧的碗里，然后转身离去。妇女对着老人离去的方向磕了两个清脆的响头，满嘴的谢语，满脸的感激。人们默默地注视着这一切。一位小男孩打破了沉寂，将正要送到嘴边的苹果放进了破碗中。妇女用手将吹散的头发理了理，又是一个响头，她注视着这个小男孩，眼神中充满了感激。我似乎忘记了自己要做什么，只是呆呆地站着。

不经意间却瞄见了妇女鞋上金色的“耐克”标记，与一身破乱的衣装形成鲜明的对比。我一惊，这是怎么回事？但随即又想，这也许是好心人捐送的，不是实在没办法，谁愿意丢弃尊严乞讨呢？我责怪自己怎么那么爱猜疑。抬起头，又看见几个人疑虑重重地注视着妇女的鞋，然后扣紧了自己的钱包，生怕上当受骗似的。“这个社会什么人都有，有的人就是要钱不要脸，这种人太多了，不值得同情。”人群中有人说道。“谁知道这孩子是不是她的，电视上不是经常报道骗子以孩子做幌子骗钱吗？”又一个声音响起。“看她那样子不像啊！”有人替妇女说话。妇女只是呆呆地盯着地面，她似乎什么都没听见。我有些犹豫地摸索着手里的钱。这时，远处一个钟表修理工也跑过来丢下几元钱。接着，一个戴红领巾的小女孩走过来，手里提着一大袋食品，看了看妇女，又看了看食品，正准备放下食品时，她妈妈阻止道：“妞妞，不要给，好逸恶劳的人才靠乞讨生活，她是在出卖尊严，这样的人不值得同情，知道吗？”小女孩不解地望着地上的母子三人，又看看妈妈说：“什么是尊严呢，妈妈？”“你长大就知道了，我们走。”说完拉着小女孩离开了。

更深的悲哀涌向我的心头。我狠了狠心，拿出了这个星期所有的零花钱放在了那破碗里，然后头也不回地离开了。我分明听到了两声清脆的磕头声，那么响，那么响。我相信那妇女是慈爱的母亲，她也知道生命的尊严是无价的，但是为了孩子，她只有出卖尊严。

回家的路上，我看见一个残疾女人费力地为人擦皮鞋，她眼中没有一丝乞求、一丝哀怨，相反，她的目光里透露出一种坚强。看着她心安理得地收着自己挣来的钱，我不禁肃然起敬。

一边是凄惨无助的乞讨把我打动，一边是自食其力的坚强让我惊讶。

一种是靠别人的施舍勉强度日，一种是靠自己的双手自食其力。她们虽然有着相同的坎坷，却有着不同的人生。

街上那沉闷的音乐声仍回响在我的耳边。此时，我陷入了沉思：乞讨者用尊严换取施舍，坚强者用双手赢得尊严。当你遇到坎坷时，你又会怎样去做呢？

【升格点评】

升格后的文章增加了围观者的议论，添加了作者的心理描写，不仅使内容更加充实，也使文章更加深刻，更能引起读者对“人格尊严”的深思。结尾回应前文并点题，使文章的立意得到了升华。

特色作文

老师，请给我一些尊重吧

□李 妍

吴老师，打我进入学校起，您对我这个差生态度总是不好。您对我动不动就横鼻子瞪眼，有时候甚至当着全班同学的面羞辱我。这是多么伤我自尊的事呀！老师，您不知道，作为差生，我也有自己的尊严啊！

也许，有件事您早已忘记了。那是在校春季运动会上，我参加的项目是女子800米赛跑，和我一起参赛的还有班长。上场之前，您对她千叮咛万嘱咐，要她小心一点，不能跑就中途下来，拿不到好成绩也不怪她，还给她送来了桔子水和八宝粥，真可谓关怀备至。而站在她身旁的我，您却看都不看一眼。您知道吗，当我看见班长那张写满幸福的笑脸时，我心里是多么难受！我多希望您能给我一句鼓励，哪怕只有一句话：“争取为班级争光！”那么，那天的冠军也许不会是别人，而是我！

发令枪响了，我们都冲出了起跑线，我拼了命地往前飞奔，心里只有一个念头：“争取拿到第一名，为班级争光。”本来，开始时我一直遥遥领先。可在最后一圈时，我脚下一滑，整个身子往前扑去，膝盖一阵钻心的疼痛，血把跑道上的沙土都染红了。我爬起来继续向前跑，终于坚持跑到了终点，您瞥了我一眼，甩出一句：“唉！啥也指望不上你。”更让我伤心的是，说完这句话后您竟然去了没跑两圈就下场的班长那儿问寒问暖。此情此景让我心里好难受好难受。难道这就是一个差生应受的待遇吗？我不敢再想下去。

第二学期，您对优秀生、差生态度的差异更加明显了。您将全班的位置做了全面调整，前10名都坐在正中间的前四排，其余的都往后靠，我坐在了倒数第二排的墙角。我是个近视眼，而且个子很矮，前面几个大个子男生挡住了我的视线，黑板对我来说几乎不存在。我大着胆子站起来，请您将我的位置往前调一下，没想到，还没等我说完，您就当着全班同学的面不耐烦地呵斥道：“你要调到哪儿去？想跟第一名换吗？”听了您的话，我更是羞愧得无地自容。

老师，我是您的学生，差生也是人，也有人格尊严。成绩的好坏并不代表全部，也并不能决定一个人的前途。爱迪生小时候不也被老师骂作“笨蛋”吗？

敬爱的吴老师，这件事在我心中已经压抑很久了，如今，我斗胆将它写出来，多么希望您看了之后能理解我，给我一些尊重！

点评

人，都有人格尊严，都希望得到别人的尊重。作为差生，作者受到老师的歧视，心中难免痛苦郁闷。文章采用对比手法与心理描写，通过几件事将积郁已久的遭遇诉说出来，表达了一位差生希望得到老师的理解和尊重的真诚情感。结尾发出“差生也是人，也有人格尊严，也应受到尊重”的呼唤，既感动人心，又引人深思。

第五篇：执政能力心得

执政能力建设是关系到党的生死存亡问题

——学习

党的十六届四中全会把加强党的执政能力建设问题作为中心议题，并作出决定，意义重大深远。我们一定要从时代和战略的高度充分认识加强执政能力建设的重大意义，从而不断提高自身执政能力的自觉性和坚定性。

一、大力加强党的执政能力建设，是我们党带领全国各族人民实现三大历史任务的现实需要。

进入新世纪新时代，面对新的形势和新的任务，我们既面临着难得的发展机遇，同时又面临严峻的挑战和考验。在机遇和挑战并存的条件下，大力加强党的执政能力建设，是我们党带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务的现实需要。

从国际局势看，政局正发生新的深刻变化。和平与发展仍是当今时代的主题；维护和平、谋求发展是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。但整个世界处在大变动之中，影响和平与发展的不确定因素在增加，天下并不安宁。面对复杂多变的国际局势，我们党必须以宽广的眼界观察世界，不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力，在激烈的国际竞争中做到审时度势、因势利导、趋利避害，牢牢掌握主动权。

从国内来看，改革发展正处在关键时期。改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了历史性的伟大成就，人民生活总体上达到小康水

平。但我们也必须看到，改革和发展的道路并不平坦，全面建设小康社会，完成新世纪三大历史任务还任重道远。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，社会利益关系更加复杂，新情况新问题层出不穷，使我们面临着新的困难和压力。这都要求我们党要不断提高执政能力，才能更好地促进经济发展和社会全面进步。从我们法院的情况来看，也同样如此。改革开放给我们渝中区带来了巨大的变化，今日的渝中区已成为全市最具经济魅力的区域之一。但是，和周边城市先进地区相比，我们仍处于次发达状态。地区之间的竞争说到底是经济发展之间的竞争，渝中区要加快发展，有赖于渝中区各级党组织执政能力的提高。

二、大力加强党的执政能力建设，是关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。

我们党成为执政党，是历史的选择，民族的选择，人民的选择。在我们党成为执政党的同时，也就承担起振兴中华民族，保持国家长治久安的重大历史责任。我们党成为执政党，由于地位和环境的变化，党的功能、目标、任务、活动方式、与国家的关系等等，与执政以前相比，都有了根本的不同。执政党不同于革命党，它要执掌政权、履行执政职能，必须大力加强党的执政能力建设，不断提高治国理政的本领和水平。党执政以后，一方面使我们党有了更好地为人民服务的条件，同时也使党面临着被权力腐蚀的危险，容易滋生脱离群众的现象，滋生贪图享受和消极腐败现象。党越是长期执政，拒腐防变的任务越是艰巨。因此，对于执政党来说，必须切实抓好党风廉政建设和反腐败斗争，不断提高拒腐防变的能力。尤其在社会主义条件下发展市场经济，实现社会

主义和市场经济的结合，既是一个伟大创举，又是一个全新课题。因此，在改革开放和发展社会主义经济条件下，党要有更高的领导水平和执政水平，有更强的抵御风险和拒腐防变的能力。而要做到这一点，就必须大力加强党的执政能力建设。

三、大力提高党的执政能力，是全面推进党的建设新的伟大工程的迫切要求。

我们党在领导人民治国理政的长期实践中，高度重视和不断加强自身建设，取得了举世瞩目的成就，党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。党的执政能力同党肩负的重任和使命总体上是适应的。但是，面对新形势新任务，党在执政能力建设方面也存在一些不容忽视的问题。这些问题的存在严重影响党的执政能力的发挥，只有切实解决这些问题，才能有效地提高党的执政水平。

世界上一些执政党建设的经验教训告诉我们，提高执政党的执政能力是巩固党的执政地位的必由之路。从世界范围来看，最近二三十年来，政党执政的环境发生了前所未有的巨大变化。各国执政党都在思考如何顺应历史发展潮流，巩固执政地位的问题。引人注目的是，在世纪之交，世界上一批长期执政的大党老党失去了执政地位，其中包括前苏联、东欧社会主义国家的共产党在内，促人深思。世界上一些执政党丧失政权的原因尽管十分复杂，情况各不相同，但不重视执政能力建设，不能正确应对国际国内形势变化，不能有效解决国内经济和社会发展问题，脱离群众，失去民心，这些则是共同的。

古人云：水能载舟、亦能覆舟。人民群众乃历史长河中载舟亦能覆

舟之水，在加强党的执政能力建设的今天，只要我们时时牢记代表最广大人民群众的利益，充分代表人民意愿，全心全意为人民服务，只要人民满意，我们党执政就会有动力，我们党的执政能力就会有提高，我们党的执政能力建设就会有成效，我们党就会为人民执好政，掌好权，更好的完成历史赋予的任务。