下学期毛线贴画社团活动总结

第一篇：下学期毛线贴画社团活动总结

巧巧手毛线贴画社团活动总结

根据期初制定的计划，我认真开展了教学工作。在缺乏经验，缺少材料的基础上，不断琢磨，不断学习。有了一点自己的心得和收获。现将活动小结如下：

一、教学原则

毛线贴画不是独立的手工课，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我在教学中遵循了以下几个原则：

1、关注兴趣。学生在教学中只有对所学的内容感兴趣，才能够产生主动学习、主动探究的心思，才有可能学好。兴趣是最好的老师，而好动是儿童的天性。动手操作是学生最感兴趣的形式，也是小学美术学科体现得最为充分的一个方面，手工制作的直观性、形象性、灵活性都比较强，特别毛线贴画的动手，更符合少年儿童好动的天性。

2、回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。布贴画等手工活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。这是布贴画设计内容时必须坚持的一条最基本的准则。

二、教学收获

1、培养了学生的对手工的兴趣：

有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加手工社团。

2、培养学生的知识面：

在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加了实践的机会：

由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

4、丰富了学生的兴趣活动：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做扎实。

三、下步计划

经过一段时间的探究学习，下学期准备开展风景毛线贴画，让学生掌握它的的方法步骤。同时我们也确定了毛线贴画的制作方法。

（1）构图：确定要表现的风景内容；（2）画草稿（有主景、有背景）；

（3）根据画面要表现的景物，选择毛线的颜色、质地；（4）按照风景的远近层次进行粘贴。

希望在我们的共同努力下，社团越办越好，把社团办成精品社团。

第二篇：毛线贴画总结

毛线粘贴画教学总结

崔玉梅

一个学期的兴趣小组教学工作即将结束了，回顾这一学期来小组活动情况，颇有收获，本次小组通过粘贴画的学习和创作，培养小朋友的粘贴和剪贴动手能力,及培养小朋友的想象力发展。当然也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、收获

本学期的综合实践活动内容为毛线粘贴画。活动内容丰富，主要进行了小鱼粘贴，帽子粘贴，房子粘贴等。这些毛线色彩艳丽，制作方法稍显复杂，但作品效果非常好，比较适合中低年级年级学生制作。比如将毛线剪碎，用长线搓、拉的方法粘贴，然后利用这种富于色彩和纹理变化的线进行创作，可以培养学生的动手动脑能力，创造能力。因为制作过程比较细致，用时间长也培养了学生耐心细致的良好习惯。

通过本学期的教学，学生能初步掌握毛线粘贴的一般和特殊的制作技巧，并且能熟练的使用粘贴技巧表现自己熟悉的内容。从构图和颜色搭配上都有进步。

特长班学生男生较多，一般认为男生比较粗心，不适合做细致的手工制作，实践证明，经过一学期的训练，学生们都能够耐心细致的完成作品，培养了他们良好的意志品质。

二、阶段教学计划完成情况 预备周——学生临摹小幅作品，初步尝试，锻炼制作技巧，完成情况较好。

构思自己的第一幅自主作品，可以以小幅作品为主，根据自己的能力决定作品的难易程度。制作完成并上交第一幅原创作品。

学生有的参考教师提供的样本，有的使用自己收集的线描稿，也有自己创作的线描稿，构思完成后在30乘20的卡纸上起稿，并根据自己的作品准备所需材料。

根据自己的构思和完成的线描稿，制作最后一幅完整的作品作业讲评、收集、成果展示。

本学期粘贴画小组结束后，组员分享收获时，很多同学表示，“和大家一起制作粘贴画很开心，学到用剪刀要小心，不要剪到手，和保护环境。”还有的同学表示,“我以前没有做过粘贴画，觉得很有趣，在家我也要做。”

我们小组的期末展示也收到了领导和兄弟小组的好评！在这条创作发展的兴趣之路上我会大踏步的前进！

第三篇：毛线贴画教案

毛线贴画教案 教学内容 毛线贴画的制作

教学 目标

1、培养学生的造型能力。

2、培养学生的动手能力和审美能力。

3、用自己带的绳线贴成一幅画。

教学准备

剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带

一、欣赏毛线贴画，了解毛线的作用。

师：你们了解毛线的用途吗？毛线除了可以做成织物，还可以 把它用到绘画上来，是什么呢？（出示毛线贴画作品）

师：（找两名学生上黑板用手触摸范画）你觉得有什么感觉？ 和我们用笔画的不同，它有立体感，是立体的画。

二、引导观察，启发毛线贴画。

1、观察作品，了解毛线贴画的特点 师：这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方不同？

a、长、短线粘贴而成b、长、碎线粘贴而成c、碎、短线粘贴而成

d、综合长、短、碎线粘贴而成

2、看录像。（教师旁白，点出每幅画面的特点以及制作方法）

3、毛线贴画的步骤（边示范边讲解）① 用铅笔在画纸上画出轮廓。② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。④ 调整画面。学 过 程

三、创作指导。小组讨论设计意图：根据毛线的颜色和粗细，想想适合做什么 如何布置画面。

四、指导制作。

五、欣赏评讲作业。师把作业展示在黑板上，编上号码进行评讲。

六、小结。同学们充分发挥了自己的聪明才智，利用自己灵巧的双手，创 造出了一幅幅非常漂亮的毛线贴画，把我们的生活装饰得更加 美丽。

第 1 课 浮雕——毛线贴画 制作步骤：

1、画底稿

2、贴轮廊

3、贴局部

4、调整画面

教 后 随 笔 日 通过范作的欣赏、录像的演示以及各种有趣的毛线贴画，激发了学生强烈的创作欲望，毛线贴画效果美观、立体感强。通过毛线贴画的制作，进一步培养了儿童的动手、动脑和审美 能力。教学内容 毛线贴画的制作

教学目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备 学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等

教师：学生作品、毛线等

一、引导观察，启发毛线贴画。

1、揭示课题。

2、复习制作过程 ① 用铅笔在画纸上画出轮廓。

② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。

③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。

④ 调整画面。

二、贴画练习

1、（出示范作）看喜羊羊来了，我们用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。

2、毛线贴画的步骤

a 在身体部分的轮廓内涂胶，贴上黑毛线

b 在不同的面里粘上毛线。

C 调整画面

三、师作指导。

四、学生作业评讲

五、整理 教 学 过 程 执教日期

教 后 随 笔 学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作

教学目标

通过活动培养学生的动手操作能力，发展学生的创造性思 维能力，培养学生的美感。

教学准备

各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白色卡纸及课前收集来的 毛线贴好的画。

教学过程

一、欣赏图画 展出毛线贴画，师生共同欣赏、激发兴趣

1、学生自愿结合（2-3 人为一组）。

2、讨论贴画步骤。先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。

二、自主活动（可以几人一组，也可以一人制作）

1、设计一幅画。

2、利用已经准备好的各色毛线、剪刀、胶水、白色卡纸，各组同心协力，发挥集体的力量，贴出最美的图画来。教师巡 视指导。贴时注意顺序的先后。

三、展示作品，评价活动成果

四、活动总结

1、今天你们学会了什么？

2、这节课大家做得很认真，课后你们可以把自己亲手 贴的毛线图画送给“爸爸”、“妈妈”、“老师”或“朋友”。

教 后 随 笔 通过活动，学生的动手操作能力有提高，学生的创造性思 维能力得以发挥，学生的制作美感增强。课题 毛线贴画 教学内容 毛线贴画的制作

教学 目标

1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品，制成具 有装饰美的工艺品。

2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作 能力，培养审美情趣。

教学准备

毛线、剪刀、胶水

教 学 过 程

一、简介毛线贴画 毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。它利用毛线色彩鲜 艳、造型感强的特点，可以制作出具有很强个性和现代感的作 品，装饰我们的居室环境，提升我们的生活品质。

二、毛线贴画的技法 毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线不同的搭 配、组合，既要突出主体，又要富于变化。

比如： 1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。

3.色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖 调、对比色等。

三、毛线贴画的注意事项

1.干净整洁——色彩分明是毛线画的特点，小朋友们在制 作前一定要清洁双手。

2.耐心细致——在粘贴的过程中，要按步骤完成，毛线的 排列要根根紧密，不能稀稀拉拉。3.动手动脑——手脑合作，边做边思考，可以把贴画装饰 得更漂亮

四、毛线贴画的练习教 后 随 笔

毛线贴画的方法和步骤，学生已经学会了，教师总结技法，为学生的进步提供帮助。制作中，教师要随着每个学生设计的 思路个别指导，尊重学生的创作，鼓励他们大胆制作，对每个 学生的作品闪光点及时启发，激发创作兴趣。教学内容 毛线贴画的制作

教学 目标

观察线绳造型的方法，了解平面装饰的构成。利用线绳或其他 线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。

培养学生的动 手能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。

教学准备 范作、课件、学生优秀作品、各色线绳、双面胶、剪刀、彩色 卡纸毛线、剪刀、胶水

一、导入新课：

1、同学们，在日常生活中你见过雕塑吗？

2、又有谁知道雕塑的种类吗？（雕塑是从雕刻的深浅分为浮雕和圆雕）

3、大家来欣赏一幅作品：（老师出示作品——实物）因为这幅作品是用各种线绳表现出来的，我们就称它为 教 “立线浮雕”。

二、新授过程：

1、在立线浮雕中块面的表现与平时绘画有什么不同？ 学（通过用各种线绳有规律的排列形成不同的块面）[注意排列时要紧密些，线与线之间空隙要小]

2、[课件欣赏作品] A、柳树（块面表现）B、花朵（线和面表现）C、蝴蝶（有勾边的效果如同平时的绘画）D、公鸡和花朵（不同的排列效果）E、脸谱、人物（色彩鲜艳，有民族特色）

3、在制作立线浮雕时画面的色彩搭配应注意哪些？ 画面与底版形成强烈对比地，画面色彩统一协调的，冷色 调地，暖色调地……

4、立线浮雕采用了哪些制作方法？圈、编、拧、贴、画 过 程

三、学生制作，老师辅导。（1）构思画面（构图饱满，勾画轮廓）（2）选择线绳（注意色彩的搭配）（3）贴双面胶（细、中宽的区别）（4）粘贴线绳（不同的排列）（5）添加整理（水彩笔、油画棒）

四、学生作品评价展示 ： 同学们可以把你精心制作得作品进行简单地装饰贴在 墙上美化房间，也可以把它当礼物送给朋友，增进彼此之 间的友谊。

五、延伸拓展： 生活中还有很多废旧材料可以用来贴画，画面同样也 具有浅浮雕的效果 [课件欣赏作品] 老师希望大家课后 多动脑动手，丰富课余生活，真正做到心灵手巧。执教日期

教 后 随 笔 毛线贴画的方法和步骤，学生已经学会了，教师总结技法，为学生的进步提供帮助。制作中，教师要随着每个学生设计的 思路个别指导，尊重学生的创作，鼓励他们大胆制作，对每个 学生的作品闪光点及时启发，激发创作兴趣。教学内容 毛线贴画的制作《家乡的房子和桥》

教学目标

1、在绘画的基础上运用各色毛线进行画面装饰，表现其召稼 楼“小桥、流水、人家”的独特风貌。

2、引导学生相互合作，充分发挥的想象力，把简笔画装饰的 更美。

教学准备

1、若干幅画有召稼楼房子和桥的简笔画。

2、各色毛线。

3、毛线装饰画一幅。教学过程

一、激发学生兴趣

1、用学生简笔画在教室布置“家乡美“画展 教师：“今天在我们教师里开了个特别的画展，你们想不 想去参观一下？

”（想）“在参观时请小朋友仔细看看这 些画画的都是什么地方？”（用学生自己的简笔画来布置更能激发学生的兴趣，而且 开始以参观画展的方式导入非常新颖，给小朋友一种好奇 的心理，也就更进一步激发了学生参观的兴趣。）

二、、请学生介绍自己看到的画。

（1）你们在画展上看到的画画的是召稼楼的什么地方？（此问题是引导学生说出召稼楼的各个景点，让学生对召 稼楼有进一步的了解。）

（2）画上的房子和桥有什么特点？（为了让学生了解召稼楼镇内河流两两相交叉，而且在四 条河流上坐落着的古桥，在河的两边又坐落着无数座的老 房子，故设计了此环节。）程

三、学生讨论怎样使这些简笔画变的更美，更富有召稼楼 的古老特色。教师：“画展上的这些画漂亮吗？”（学生回答）“我们 能不能让这些画变的更漂亮、更富有我们召稼楼房子和桥 的古老特点呢？”（学生介绍自己的办法：用蜡笔图色、用布装饰、用报纸装饰、用毛线装饰等）（此环节充分发挥了学生的想象力，为下面的动手操作好 了铺垫。）

四、出示范画，请学生观察。（这一环节主要让学生从范画中找出粘贴的特点，以 及从色彩搭配中体现召稼楼古老的特色。）

五、学生操作，教师巡回指导。在操作中建议学生合作装饰，教师注意个别引导。

六、作品展示

教 后 随 笔 学生能利用线绳或其他线材初步掌握毛线贴画的制作方 法并加以表现，注意画面的构图、色彩搭配。但仍存在难点： 表现块面时要注意运用不同的有规律的排列，来表现物体的质 感。教学内容 毛线贴画的制作

教学目标 1． 通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。2． 通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。3． 通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教学准备

学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等

教学过程

一、引导阶段 1．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？ 2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。思考：你在做的过程中发现了什么？

3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形 教 状。今天我们就用毛线设计图案。

4．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特 点，是怎样做出来的？

二、发展阶段

1． 师点明制作要点： A 用各种方法表现造型 B 粘贴是要耐心细致 C 注意毛线的颜色搭配

2． 师巡回指导，及时表扬好的构思。3． 作业展评：

4． 自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。

三、收拾与整理

教 后 随 笔

通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养了一定的动手动 脑能力，学生认识不同的画面表现形式，培养了耐心细致的好习惯。教学内容 毛线贴画的制作

教学目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备 学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等

教学过程

一、引导观察，启发毛线贴画。

1、揭示课题。

2、仔细观察范例，这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方 不同？ a、长、短线粘贴而成b、长、碎线粘贴而成c、碎、短线粘贴而成 教

d、综合长、短、碎线粘贴而成二、贴画练习

1、（出示范作）看小熊猫来了，我们用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。

2、毛线贴画的步骤

a 用铅笔在画纸上画出熊猫的轮廓。

b 用黑线绕着铅笔线粘贴熊猫有轮廓。

c 把黑色和白色的毛线剪碎，用胶水粘贴熊猫的身体。

d 调整画面。

三、师作指导。

1、欣赏儿童毛线贴画作品（图像显示，师作简短的点评）

2、小组讨论设计意图。

四、学生作业评讲

五、整理

教 后 随 笔

本课组要利用线材合理选择适合自己的工具和方法，在弯 弯曲曲的牵连中，融欣赏、评述、交流、制作于一体，挖掘构 成中质材所能体现的美感，培养学生的动手能力及实践操作能 力。

教学内容 毛线贴画的制作《漂亮的蝴蝶》

教学 目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备

学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等

教学过程

一、引导观察，启发毛线贴画。

1、揭示课题。

2、复习制作过程 ① 用铅笔在画纸上画出轮廓。② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。④ 调整画面。

二、贴画练习

1、（出示范作）看蝴蝶飞来了，我们用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。

2、毛线贴画的步骤

a 用纸巾做成不同颜色的纸巾球

b 在蝴蝶身体部分的轮廓内涂胶，从上到下粘上纸巾球，不 要留有空隙。

c 沿着翅膀的轮廓涂胶，然后粘上毛线。

d 将较大的不干胶贴在翅膀中间，上面两个，下面两个。然 后，将两个较小的不干胶粘在触角的末端。

三、师作指导。

四、学生作业评讲

五、整理

教 后 随 笔

学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作

教学目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等 教学过程

一、引导阶段 多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材 料和其独特得艺术魅力。

二、发展阶段

1、学生分组尝试在画中单线图案得底稿上贴上绒线。

2、集体交流，师生共同解决制作中得难点，教师适当示范。

3、生互相交流课前收集得创作素材，勾画创作草稿。

4、多媒体演示几种制作方法： 绘画和贴绒线相结合。贴纸和贴绒线相结合。全部用绒线贴画。

5、学生完善自己创作得草稿，选择一种方法制作。

6、分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。

三、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

教 后 随 笔

学生了解了绒线贴画的基本制作技能并能运用绒线贴画 方法制作出丰富得作品，感受到绒线贴画得独特魅力。学生在 小组评价时积极发言，表达自己得观点，能发现同桌作品中创 意之处。教学内容 毛线贴画的制作

教学 目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备 一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水

教学过程

一、引导阶段 请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。师：毛线就像一支神奇的笔，可以摆出很多很多的形状。

二、新授 总结几个制作中的注意点： 绘画和贴绒线相结合； 贴纸和贴绒线结合； 全部用绒线贴画。指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。2 讲解制作方法

A． 设计图案纹样，用铅笔在底版卡纸上画出草图。B． 配色，选择适当的部分用毛线造型和着色。C． 先在底版上涂胶水，然后粘贴绒线。D． 加工完成整幅作品。点明制作要点： A 用各种方法表现造型

B 粘贴是要耐心细致

C 注意毛线的颜色搭配

三、学生作业 师巡回指导，及时表扬好的构思。作业展评： 自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。

教学随笔

学生对有创造性的学习内容十分热情，有部分学生的作品 后 效果较好，在这个基础上启发学生使用新材料和新方法也取得了一些意想不到的效果。教学内容 毛线贴画的制作

教学 目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备 学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等

教学过程

一、欣赏图画 展出毛线贴画，师生共同欣赏、激发兴趣

1、学生自愿结合（2-3 人为一组）。

2、复习贴画步骤。教 先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。

二、自主活动（可以几人一组，也可以一人制作）

1、设计一幅画。

2、利用已经准备好的各色毛线、剪刀、胶水、白色卡 纸，各组同心协力，发挥集体的力量，贴出最美的图画来。教师巡视指导。贴时注意顺序的先后。

三、展示作品，评价活动成果

四、整理 教 后 随 笔

学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作

教学 目标

1、培养学生的造型能力。

2、培养学生的动手能力和审美能力。

3、用自己带的绳线贴成一幅画。教学准备 剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带

教学过程

一、引导观察，复习毛线贴画步骤（边示范边讲解）

① 用铅笔在画纸上画出轮廓。

② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。

③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。

④ 调整画面。

二、创作指导。

1、小组讨论设计意图：根据毛线的颜色和粗细，想想适合做 什么如何布置画面。

2、主题广泛：动物、人物、建筑、卡通故事的某个场景 学

三、指导制作。

1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。

3.色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖调、对 比色等。

四、欣赏评讲作业。师把作业展示在黑板上，编上号码进行评讲。

五、整理。

教 后 随 笔 过

通过范作的欣赏、录像的演示以及各种有趣的毛线贴画，激发了学生强烈的创作欲望，毛线贴画效果美观、立体感强。通过毛线贴画的制作，进一步培养了儿童的动手、动脑和审美 能力。课题 毛线贴画 教学内容 毛线贴画的制作

教学目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备

学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等

教师：学生作品、毛线等

教学过程

一、引导观察，启发毛线贴画。

1、揭示课题。

2、复习制作过程

① 用铅笔在画纸上画出轮廓。

② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。

③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。

④ 调整画面。

二、贴画练习

1、（出示范作）看，这是我们美丽的小种植园，我们用新学习的毛线贴画方法把它画下来。

2、毛线贴画的步骤

A 铅笔构图：画下你认为小种植园最美丽的景色

B 黑毛线勾轮廓。

C 毛线填色

D 调整画面

三、师作指导、学生制作。

四、学生作业评讲

五、整理

教 后 随 笔

学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作

教学目标

1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品，制成具 有装饰美的工艺品。

2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作 能力，培养审美情趣。

教学准备 毛线、剪刀、胶水

教学过程

一、毛线贴画知识介绍 毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。它利用毛线色彩鲜 艳、造型感强的特点，可以制作出具有很强个性和现代感的作 品，装饰我们的居室环境，提升我们的生活品质。

二、毛线贴画的技法 毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线不同的搭 配、组合，既要突出主体，又要富于变化。

比如： 1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。

3.色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖 调、对比色等。

三、毛线贴画的注意事项

1.干净整洁——色彩分明是毛线画的特点，小朋友们在制 作前一定要清洁双手。

2.耐心细致——在粘贴的过程中，要按步骤完成，毛线的 排列要根根紧密，不能稀稀拉拉。3.动手动脑——手脑合作，边做边思考，可以把贴画装饰 得更漂亮

四、毛线贴画的练习

教 后 随 笔

毛线贴画的方法和步骤，学生已经学会了，教师总结技法，为学生的进步提供帮助。制作中，教师要随着每个学生设计的 思路个别指导，尊重学生的创作，鼓励他们大胆制作，对每个 学生的作品闪光点及时启发，激发创作兴趣。

教学内容 毛线贴画的制作

教学目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。

教学准备

学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等

教学过程

一、引导阶段 多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材 料和其独特得艺术魅力。

二、发展阶段

1、学生分组尝试在画中单线图案得底稿上贴上绒线。

2、集体交流，师生共同解决制作中得难点，教师适当示范。

3、生互相交流课前收集得创作素材，勾画创作草稿。

4、多媒体演示几种制作方法： 绘画和贴绒线相结合。贴纸和贴绒线相结合。全部用绒线贴画。

5、学生完善自己创作得草稿，选择一种方法制作。

6、分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。

三、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

教 后 随 笔

学生了解了绒线贴画的基本制作技能并能运用绒线贴画 方法制作出丰富得作品，感受到绒线贴画得独特魅力。学生在 小组评价时积极发言，表达自己得观点，能发现同桌作品中创意之处。

第四篇：美丽的毛线粘贴画

——《美丽的毛线粘贴画》

【活动背景】：

冬天渐至，北方人到了这个时候开始准备织钩各种各样的过冬生活用品，学生也将都穿起各式各样的毛衣绒衣。在生活中，毛线其实也在其他领域有着出色的表现，比如说可以制作成“毛线粘贴画”、“壁挂”、“立体毛线绣”等手工制品，丰富我们的生活，锻炼我们动手动脑能力。本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。它利用毛线色彩鲜艳、造型感强的特点，它可以制作出具有很强个性的特点。装饰我们的生活环境，提升儿童的审美观念。毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线、不同的搭配组合，既要突出主体，又要富于变化。五年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种动手能力极强的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。五年级学生分析问题的能力也比四年级学生也有了飞跃性的提高，学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题，但对于解决问题的方法，还不能灵活的运用。他们更多是关注于自己或自己小组的作品上，对于其他小组或他人的作品只是抱以看热闹的态度，即他们更习惯于纵向比较，而忽视了横向比较。因此教师在活动中要指导学生运用横向比较、对比的手段，解决活动中遇到的问题。本次活动对于横向比较的运用是多元化的，并能有效解决同一主题下各小组出现的问题，使学生在活动中能够学会运用横向比较，并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题，从而学会并掌握毛线粘贴的技巧。于是，以《美丽的毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。

【活动主题】：美丽的毛线粘贴画 【活动课型】：劳动技术课 【实施年级】：小学三年级 【活动目标】：

1、学生通过制作毛线粘贴画过程中，锻炼自己的动手能力及小组合作的能力。

2、学生能在亲身体验活动中遇到问题，学会用比较的方法解决问题。

3、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。

4、学生体会到在小组中所起到的作用，感受到成功的喜悦。【教学教法】：

教法：以学生的活动为主体，教师只是担任“主持人”的角色，在活动中适时进行调控。学法：以小组活动方式为主，由学生主动参与，探究发现，体验分享，交流合作的学习方式。

【活动准备】： 教师：

1、多媒体课件

学生：以小组为单位，画一幅简笔画，尽量画得足够大足够简单。

根据画面的要求准备不同颜色卡纸、不同色彩的毛线头、水彩笔、胶水、双面胶、小木棍或牙签、剪刀、工具盒。

【活动时间】：一课时 【活动过程】：

一、准备阶段

1、活动图片：（ppt1）

2、谈话：同学们，老师发现你们准备的工具材料很好，摆放得非常整齐，那么大家知道老师让同学们准备这些毛线做什么呢？板书：毛线粘贴画。现在全国上下都在讲节约，我们前一段时间确立了活动主题，对线头进行了收集以及对工具盒的准备，利用废旧毛线做毛线粘贴画。同学们在收集毛线的过程中，发现毛线有哪些特点呢？让学生进一步了解毛线。

师：同学们说得很好，我们就利用毛线的粗细，色彩鲜艳、柔软、有弹性等特点，做毛线粘贴画。

【设计意图】：通过同学们课前对准备材料的过程中，进一步了解毛线的特点，以及对制作毛线粘贴画需要的材料加深印象。工具盒的准备是通过同学们发现问题，解决问题，利用废旧广告纸进行折叠成工具盒进行再次利用，同时也培养学生在生活中善于观察，善于动手、动脑的能力。

二、交流阶段

1、观看视频，欣赏万良小学同学们做的画，了解制作过程。（ppt2视频）说一说，观看后的感受；同学们看到的毛线粘贴画中毛线用到了哪些表现方法？然后具体分析三幅图指导同学们学习毛线的表现方法。除了这些方法外，还可以用哪些方法呢？（ppt3-ppt5）

同学们很聪明，贴毛线的方法还有很多，我们在制作的过程中，根据图案的形状进行创新。

【设计意图】：通过播放视频，激发学生活动参与的欲望，带着发现问题欣赏同学们制作的活动场面。培养学生善于发现，善于动脑能力。

2、讨论美丽粘贴画的制作步骤： 先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。

用双面胶或棉签粘胶水涂在所画的画的轮廓线上。

用自己的喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。最后用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。

3、观看老师的制作过程。多媒体进行演示。（ppt6-ppt9）

【设计意图】：通过小组讨论，明确制作过程，多媒体进一步演示制作过程，让学生加深制作步骤，能够照顾到每一位同学。教师强调在撕双面胶的时候，要依次撕开，不能一次全部撕掉，边撕边贴。这样让学生在制作的过程中避免盲目地制作，少走弯路。

师：同学们，我们就按照这样的步骤进行创作我们的毛线粘贴画。

4、出示制作要求：（ppt10）（1）用各种方法表现造型。（2）粘贴时要耐心细致。（3）注意毛线的颜色搭配。（4）要正确使用剪刀，注意安全。

（5）注意将不用的废纸、线头收集起来，保护好环境。（6）整理画面，收拾桌面。

5、小组讨论分工

（1）四人小组讨论，我们要制作一幅粘贴画，怎样分工合作才能完成得又快又好呢？（2）在制作的过程中，如果遇到困难，请你举手，大家帮助解决。

【设计意图】：在小组合作活动时做到人人参与，人人有任务，有的同学不参与小组活动，每次都在一边看，要求每个小组的组长都能起到小组的带头作用，把任务分给每一个组员，让每一个人都参与到本小组的活动中去，能力强的同学就把有难度的任务分给他，能力弱的同学就分给他简单的任务。合理分工，一起合作。小组间相互帮助，就像我们解决问题时一样，实在解决不了的可以向老师寻求帮助，要有善学好问的精神。

三、实施阶段

学生开始制作。（播放音乐ppt11）

【设计意图】：优雅的音乐舒缓动听，创造了良好的活动氛围，学生能够在环境中积极有序地参与到小组的活动中。

四、交流阶段

1、完成的小组将自己的劳动成果展示在黑板上。

2、各小组选一名同学在活动结束后介绍自己小组的作品。

师：主要介绍一下本组作品精彩的创意、作品的主题和意义，让大家能更好的理解你们小组的作品。

3、各小组的活动成果展示。

师：如果有没做完的小组，师可以说“虽然你们组没做完，但是你们组的ＸＸＸ的作品很好，希望你们下节课可以完成。加油！”

师：你们真会观察生活，能从生活中得到灵感，做出了这么美丽的作品，真棒！【设计意图】：通过小组介绍自己的作品，锻炼了学生语言的表达能力，培养了学生勇于完成的自信心，培养学生的兴趣爱好。

【活动总结】：

1、评选“优胜小组”

师：同学们，你们每个小组都展示的之间的风采，你们是一群善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于探究的孩子，请同学们客观“优胜小组”。（填写评价表）

2、你在制作的过程中遇到了什么困难？你是怎样解决的？

师：大家说得都很好，在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程，一路走到现在，面对着我们取得的成绩，你们有什么想说的吗？

生说感受。

3、在本次活动中你收获了什么？（生畅所欲言）

4、教师给予激励性的评价。

师：同学们创作的毛线粘贴画，色彩搭配鲜艳、合理、平铺均匀、图案界面清晰、画面生动、有立体感。同学们用自己一双双灵巧的手创作了一幅幅美丽的毛线粘贴画，板书：美丽的。在我们这次劳动技术活动将划上圆满句号的时候，我想送给同学们一句话：在我们的活动过程中，过程永远比结果更重要！在活动中，我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。所以，这节课不是结束，这仅仅是我们活动的开始，让我们再次学习，创造美好的生活。就像大家说的那样，虽然是第一次做毛线粘贴画，但是我们通过合作共同完成了它，大家在活动中体现了小组合作精神，相互帮助、共同努力，你们是多么了不起啊！希望大家能够把这种精神一直延续下去。

【设计意图】：实现评价主体的多元化，最大限度地发挥了评价的教育功能，使评价成为学生学会实践与反思，成为发现自我、欣赏别人的过程。教师此时完成板书，补充“美丽的”，目的在于给予学生劳动创作成果的一个肯定，增强学生的自信心，激发学生课后创作的欲望，调动学生乐于动手、动脑的积极性。

【活动总结】：

同学们的收获真多，这节课掌握了用毛线粘贴的技巧，学会了毛线粘贴画的创作，课后同学们可以创作一幅更精美的图画装点我们的生活，只要我们平时善于观察，勇于发现，我们将会发现艺术来源于生活，将会发现美无处不在。

地评选出你眼中的【活动反思】：

综合实践活动课《美丽的毛线粘贴画》活动过程阶段，教师主要针对学生在活动中出现的问题加以指导，指引学生解决问题的途径，是进一步完善小组作品的环节。主要是让学生在掌握一些毛线的基础知识的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强创新意识、环保意识；有效培养学生收集信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的动手能力和创造能力；开发智力，培养学生兴趣。以下谈谈我在《毛线粘贴画》教学中的反思。

一、发现兴趣、培养兴趣

通过开展《美丽的毛线粘贴画》综合实践活动，能使每一个学生尝试自己的禀赋和能力。所谓“实践出真知”，特别是小学阶段的学生，认知能力不够成熟，特别需要实践，并在实践中了解自己的爱好，找到自己的兴趣，然后去发展爱好，稳定兴趣，为以后的学习方向奠定基础。

二、形象直观，激趣学习

在《美丽的毛线粘贴画》活动中，学生设想了毛线粘贴画的步骤之后，我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，学生边看边听讲解，很快就了解了制作方法,使同学们更加直观的学习粘贴画的制作方法，这时候有的学生表示出疑问，使用什么黏合剂粘贴效果最好呢？新的兴趣又再次产生了，我再利用这种兴趣，让学生自己思考讨论，此时的同学们都开动起自己的脑筋，各自发表自己的“高见”，通过实践，最后终于发现使用双面胶粘贴效果最好。通过采用这种方法，使学生在学习过程中产生了愉快的情感体验，产生了进一步学习的需要，从而唤起了他们的学习动机，为今后养成自主学习的态度作了铺垫。

三、赏析品评，强化学习效果

劳技实践课蕴含着丰富的美育因素，教师应善于发掘、运用，让学生在欣赏、品味中提高审美情趣，激发学生对美的爱好与追求。在课堂上，教师展示学生作品时，使学生在欣赏过程中领略到这种独特的艺术创作魅力。同时，也让学生介绍自己的作品，并且让大家欣赏、品评。学生在欣赏美、评析美的过程中陶冶了情操，提高了艺术素养和审美能力，学习兴趣更加浓厚，创造才能得以发展。学生在进行自我总结的时候说出了“我们组认为„„„„失败是成功之母„„„„，我们现在虽然没有成功，但我们相信下一节课我们小组一定会做出成功的作品！”，这更好的说明了学生能正确的对待自己小组作品的不成功。

四、劳技与学科融合，提高综合能力。

在综合实践《美丽的毛线粘贴画》劳技教学中，充分发挥美术课上所学知识，先作简笔画，然后给作品装饰等尽可能做到使自己的作品接近完美，综合实践课与美术课结合起来；每做一幅作品，在老师的指导下，要用一段优美的文字描述自己的作品，这样综合实践课又与语文课结合起来。实践证明，这样的劳技课一举多得，即在实践中了解了自己的爱好，培养了自己的兴趣，又提高了学生的综合能力，为以后的学习方向奠定基础。

第五篇：毛线粘贴画教学设计

毛线粘贴画教学设计

崔红霞

设计思路：

1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品，之后给予学生肯定与评价。

2巩固旧知，导入新课。先请学生欣赏作品，在视觉上刺激他们，激发学习兴趣。之后插入一段教学视频，是为通过前两天的学习，发现问题，教师演示时学生人数较多，围绕在老师身边，不是每个人都能很直观的去学习，而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习，而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做，尤其是采用小组合作法，让学生学会相互帮助，意识到团队的力量。

3.作品评价，让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。4.课后小结，渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的QQ可以随时请教老师。

毛线粘贴画教学设计

崔红霞

教材分析：本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是，以《毛线粘贴画 》为主题开展了本次活动。

学情分析：六年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高，学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题，解决问题。在本次活动中，教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究，利用实践、对比等手段有效解决问题。

教学目标：

知识与技能：通过教学视频，鼓励学自己学习完成碎粘发的 制作。

过程与方法：在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。情感态度与价值观：通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣以及环保意识。

教学重点：

是将碎粘发正确的利用到图形当中，粘贴均匀，轮廓清晰 教学难点：毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。课时安排：

一课时

课前准备： 课件，材料，工具。教学过程：

一、作品欣赏

播放课件，欣赏前两天学生制作的作品。（师：给学生评价）一起回顾前天两学习的制作方，以及制作要点。

二、引入新课

师：我们学习了排列法，环绕法，你还有什么更好的方法去制作吗？

（学生讨论）

师：我有一个更好的方法，拿出实物请大家欣赏（给学生们感官刺激）

你们知道这是怎么制作的？（学生讨论，如：把毛线剪碎等）揭示课题：碎粘法，定义什么是碎粘法！（板书课题）

三、制作

同学们还记得，有一张图我让你们做了两张，有一张图师通过排列法和环绕法粘贴完成的，那么我们拿出另外一张没完成的作品，我们利用碎粘法试一试。你们有信心吗？看看哪位同学做的好，画面干净，颜色搭配艳丽，粘贴方法得当。

四、作品评比

教师点评作品，学生畅谈感受，（两幅作品对比！）

五、小结

本堂课通过掌握以往的粘贴方法，我们开创了新课，大家感受也颇深，同样的材料，不一样的做法，效果就很明显。说明了一个问题，生活中处处有新意，只要大家动脑，开动双手我们就能把生活中废弃的物品变废为宝，我们要保护环境，这样我们才能更好的生活！

课后希望大家能利用废旧的物品通过我们的勤劳和智慧变废为宝，周末每个同学给老师拍一张自己的作品，发到我们的手工群上，老师会给大家指导，谢谢大家，再见！

六、板书设计：略