贴画社团总结

第一篇：贴画社团总结

贴画社团活动总结

(2017-2018学年第一学期)贴画社团活动，是学校艺术教育的重要组成部分，可以培养学生对美术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的文化生活，为今后培养学生美术特长及素养起着积极推动的作用。现将本学期贴画社团活动总结如下：

一、活动目的明确：

1.学生能够在制作中会对贴画的艺术特色有更多的理解。2．培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中、常见的东西创造美，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。

3．通过贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

4．学会贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成、耐心细致的习惯。

二、活动要求具体：

1．组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2．每周四下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达指定教室：六年级一班教室。3．贴画社团成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与课堂活动无关的事。

4．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5．爱护教室内的桌椅墙壁，不得随意带走他人物品。

三、活动内容丰富：

1．使学生了解一些剪贴画知识，尝试几种儿童贴画。

2．以海绵纸、纽扣、卡纸、布头和彩笔等进行教学。

3．给学生自己创作作品的时间和空间。

4．欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5．进行贴画教学，训练学生的动手能力和鉴赏能力。

四、为了达到教学目的采取了以下措施：

1．教师精心备课备课，做好课前研究。

2．做好组织工作 每节课前点名，并组织学生按时活动，要选出有能力、成绩也好的学生担任组长。社团活动在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3.教师认真负责，把它看成是美术学校教育的组成部分，耐心辅导每一位成员，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。

4．订立制度，抓好思想工作

教育学生自觉遵守社团制度，带齐用具，准时参加学习活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办美术作品展示，展示学生的学习成果。评选优秀成员颁发奖状。

第二篇：橡皮泥贴画社团教案（范文）

育才东区校社团教学方案

社团名称

手工坊 活动内容 橡皮泥贴画 上课时间

9月13日

前期准备

1、布置学生观察身边事物或学习生活用品等。

2、准备好橡皮泥、卡纸等制作工具。

一、激趣导入

1、谈话导入

2、检查活动准备情况

二、学习基本技法

1、欣赏范作

（1）出示范作，引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

（2）引导学生讨论、发言，使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（2）橡皮泥贴画的色彩搭配（3）橡皮泥贴画的造型设计

三、学生动手制作橡皮泥贴画

1、出示制作粘贴画需要注意的几个方面：（1）画面整洁、美观。

（2）画面整体布局均衡，事物大小适中。

（3）粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

2、要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

3、教师巡回指导

四、展评小结

实 施 步 骤 及 方 案

教学反思:

第三篇：贴画手工社团教案

一、树叶贴画作品与教案

《树叶贴画》教案 教学目的：

1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2、掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备、学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点:在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程

（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导入新课：

1、树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2、认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3、教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。4．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。（1）首先让学生说说画面的内容及构思。

（2）接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。（3）最后注意画面的完整、构图的合理性。

（三）树叶贴画的制作方法

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

二、《种子贴画》教案

活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：

1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：

各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。教学课时;1课时 教学过程：

一、导入：

师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？在秋天你做过哪些值得你留恋的事？

师：秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是些什么？（种子，课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什？）

师：玉米粒、黄豆、花生仁„„他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题

二、赏析作品，探究方法

（一）赏析作品

1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，想一想，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）

2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？昨天我亲手做了一幅种子贴画，你知道我是怎么做出来的吗？（你是一个善于动脑的孩子，通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程）

3、我们做什么都讲究一个方法，请同学们阅读17页，了解一下种子贴画的制作步骤。

4、我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）构思：简单 小些 选材：颜色 较硬 涂胶：均匀 棉棒（示范）粘贴：镊子 一个一个的 撒 修饰：补充

5、同学们请想一想，我们在构思时应注意些什么呢？（板书）一边说结合亲手做的种子贴画。（补充课题）

6、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！（出示小提示及分工表）

三、小组合作，贴种子贴画

1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？想说点什么？

2、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。

3、在制作过程中有没有遇到什么困难？怎样解决的？ 看来只要我们肯动脑筋，想办法，困难便会迎刃而解

四、拓展升华

1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？

2、学完这节课，你学到了什么? 最后送大家几句话，让我们一起共勉：出示格言

希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。

三、塑料剪贴教案

一、实施目标

1、由塑料剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用塑贴作品引导学生的操作学习活动。小学生的思维活动以形象思维为主，通过塑料剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的决心。

二、活动内容

（一）活动方式

自主探究

实际操作

合作交流

（二）活动准备

1、收集几幅不同内容的塑料剪贴画；

2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等）。

（三）活动过程 活动之一：激发兴趣

导入活动

1、通过介绍塑料剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。（板书课题）活动之二：赏析作品

总结特点

1、展示几幅不同的塑料剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。

2、进行比较，分析塑料剪贴画的特点。

3、小组合作讨论：塑料剪贴画的特点。

4、小组汇报交流：塑料剪贴画的特点。活动之三：认识工具

学会操作

1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。活动之四：设计图样

自由创作

1、教师指导：你准备塑料剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁明了，能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行塑料剪贴画作品的创造，完成作品。活动之五：介绍作品

评析鉴赏

1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。

2、举办一（7）班作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成初步的作品鉴赏能力。

第四篇：杂贴画社团辅导员责任制

杂贴画社团辅导员职责

杂贴画社团是学校的一个特色项目，也是少先队活动的重要载体，社团总辅导员在学校德育分管领导的指导下，依靠大队辅导员，以及相关老师，踏实工作，努力创新，丰富少年儿童的课余生活，把他们培养成为富有创新精神，德智体美劳全面发展的新人。

（一）根据学校及自身社团的特点，每学期开学初制定好社团工作计划，确定本学期的工作重点，期末有总结。

（二）加强，健全社团阵地建设，通过各种方式召集自己的社员，有固定社员并记录好联系方式，为自己培养一批得力的小助手。

（三）认真安排好每周一次的社团活动，并做好记录，添好点名册，争取让自己的活动能够突显自己社团的特色，让少年儿童得到锻炼，学到本领，激发创造意识，培养能力。

（四）每学期设计并组织一次全校性的社团活动，可以是竞赛，可以是展示，或其他形式，总之能够让学生通过活动了解本社团，喜欢本社团，为学生创造参与社团活动的机会。

（五）配合大队部，以社团的名义积极参与市、区的各类比赛，并争取取得好成绩。

（六）填好学生的社团活动卡，做好社团评优工作。

（七）能够随时收集社团活动内容，丰富完善自己社团网站。

（八）有团队意识，能够把杂贴画社团作为自己施展才能的天地，在做好本职工作同时，还能积极配合其他社团活动，有奉献精神，和其它社团携手并进。

第五篇：毛线贴画总结

毛线粘贴画教学总结

崔玉梅

一个学期的兴趣小组教学工作即将结束了，回顾这一学期来小组活动情况，颇有收获，本次小组通过粘贴画的学习和创作，培养小朋友的粘贴和剪贴动手能力,及培养小朋友的想象力发展。当然也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、收获

本学期的综合实践活动内容为毛线粘贴画。活动内容丰富，主要进行了小鱼粘贴，帽子粘贴，房子粘贴等。这些毛线色彩艳丽，制作方法稍显复杂，但作品效果非常好，比较适合中低年级年级学生制作。比如将毛线剪碎，用长线搓、拉的方法粘贴，然后利用这种富于色彩和纹理变化的线进行创作，可以培养学生的动手动脑能力，创造能力。因为制作过程比较细致，用时间长也培养了学生耐心细致的良好习惯。

通过本学期的教学，学生能初步掌握毛线粘贴的一般和特殊的制作技巧，并且能熟练的使用粘贴技巧表现自己熟悉的内容。从构图和颜色搭配上都有进步。

特长班学生男生较多，一般认为男生比较粗心，不适合做细致的手工制作，实践证明，经过一学期的训练，学生们都能够耐心细致的完成作品，培养了他们良好的意志品质。

二、阶段教学计划完成情况 预备周——学生临摹小幅作品，初步尝试，锻炼制作技巧，完成情况较好。

构思自己的第一幅自主作品，可以以小幅作品为主，根据自己的能力决定作品的难易程度。制作完成并上交第一幅原创作品。

学生有的参考教师提供的样本，有的使用自己收集的线描稿，也有自己创作的线描稿，构思完成后在30乘20的卡纸上起稿，并根据自己的作品准备所需材料。

根据自己的构思和完成的线描稿，制作最后一幅完整的作品作业讲评、收集、成果展示。

本学期粘贴画小组结束后，组员分享收获时，很多同学表示，“和大家一起制作粘贴画很开心，学到用剪刀要小心，不要剪到手，和保护环境。”还有的同学表示,“我以前没有做过粘贴画，觉得很有趣，在家我也要做。”

我们小组的期末展示也收到了领导和兄弟小组的好评！在这条创作发展的兴趣之路上我会大踏步的前进！