第一篇：二年级下册《道德与法制》总结
二年级下册 《品德与法治》
教 学 总 结
连州镇中心小学
2018.6.25
二年级下册《品德与法治》教学总结
连州镇中心小学
在《品德与法治》（二年级下册）的教学中，我依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与法治课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下几个方面进行教育教学工作的：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者
新课标规定的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
三、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
四、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教
师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。在课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
五、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
六、注重了创造性、开放性的教学模式
我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，并结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
七、积极探索课堂教学改革，不断完善小组合作学习方式。
在课堂教学中，坚持德育教育为先，关注学生的思想动态和行为表现，及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮助个指导，使课堂教学能够顺利的实行。在备课时，我主要针对课堂教学的重难点精心设计课堂教学问题，课堂上以指导学生学习政治的方法，提高学生的能力为重点落实常规教学。
八、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
2018.6.25
第二篇：二年级上册道德与法制总结
2017学年上学期道德与法制教学工作总结
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期我担任二年级（1）班的道德与法制课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、基本情况分析：
二（1）班有学生人数58人，其中男生30人，女生28人。经过一年半的陪伴，我适应了孩子们，孩子们也适应了我。孩子们都上过幼儿园，入学年龄都比较早，道德与法制学习起来就相对轻松了许多。在这一学年中，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲的要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。
二、教学工作分析：
1、在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
2、在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
3、我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。这样的学习形式，孩子们都很喜欢，都表示这样的学习氛围让他们感受到了轻松与快乐。以后的道德与法制的教学，也也会多采用这样的方法。
三、存在的不足与努力的方向
1、作为一名教师，我需要更加的镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流。
2、对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我应该由衷的给予赞赏。
3、对于他们的不足我应该及时的引导。
4、寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一学期的道德与法制的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
2018年1月9日
第三篇：二年级道德与法制下册教学设计
二年级道德与法制下册教学设计 第一单元
在父母关心下成长
第一课
我长大了
第1课时
一、活动准备
（一）学生准备
1.搜集与自已成长相关的物品,如幼儿园时穿的衣物、大班成长手 册、过去的手工等作品、获奖证书等。2.向家人了解自己的成长变化。
（二）教师准备
1.准备学生的小学成长手册,多渠道了解班级学生入学后的成长情况。2.约请班级一位家长写信,主题是自己孩子的成长。3.制作多媒体课件。
二、活动过程
（一）、展示活动:我长大了
1.同学们,你们成为小学生已经有一年半的时间了,在这一年多的时间里,你们觉得自己的身体有变化吗? 2.学生拿出课前搜集的物品,进行展示、试穿。
3.通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里,我们究竟长了多少呢?请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了多少,把结果告诉同桌。4.全班交流,发现数据的变化。
5.通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题:我长大了)【设计意图:通过展示活动,采用对比的方法,让学生具体、直观地感受到自已长大了。(二)分享活动:父母眼中的我
1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么,在爸爸妈妈的眼里我们成为学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2.指名交流。
3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化,让我们来看看在妈妈的围里,王晨阳有呕些变化。(教师读)4.指名交流。
5.正同学们所发现的那样,王阳的妈妈弯了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王展阳同学:“你觉得自己有些进步? 6.让我们把掌声送给王晨阳,为他点赞、加油
（设计意图:通过交流活动,让学生了解在父母眼中的自己有哪些成长和进步,从而学会悦纳和欣赏自己,更全面地认识自已,同时,也为下一步的学习作铺垫。）(三)反思活动:我的成长进步
1.其实,我们每个同学都王晨阳一样,在生活和学习方面取得了根大的进步。下面,就请同学们仔细回自己的成长,把最的进步与在数材第3页加油站”的台阶上。2.学生思考,在留白处进行填写。
3.全班进行交流,展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等）
4.老师为每位同学段得的进步而感到骄,你们可真了不起!在成长的过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步?请四人小组进行过论,寻找进步的原因。5小组论,全班交流。
6我们能进步,最关键的是靠自己的努力。有这样一包名言,大家能理解它的意思吗?(有志者事竟成。)7.学生进行交流
8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么,在我们的成长过程中,得到过哪些人的帮助呢？下节课我们用进行交流
设计意图:道过反思活动,让学生发现自己的成长和进步,学会欣赏自我、肯定自我,思考自已取得进步的原因,学会感恩,也为下一步学习作铺垫。
三、活动总结： 学生谈感受
通过本节课的学习,你从哪些方面感受到自己长大了？ 教师总结
我们个人都在不断地成长,我们的成长与进步离不开自己的努力,更离不开家人和他人的帮助。
第2课时
一、活动准备
（一）学生准备
向家人了解自己成长的故事
（二）教师准备
1.准备学生的小学成长手册。2.制作多媒体课件。活动过程
(一)交流活动:我的成长故事
1.上节课很多同学提到自己的成长与进步离不开家人的帮助。(出示数材第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事,你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。
3.能说说自己在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗？ 4全班交流分享。
5.在我们的成长过程中有没有这两位同学一样,得到别人肯定利夸奖的故事?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。
7.我们怎么做才能得到别人的肯定和考奖呢?请四人小论。8.小组讨论,全班交流。
9.正如大家所说,做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个至要方面。
设计意图:通过开展交流分享的活动,让学生回顾自己的成长历程,体会到自已的成长与进步离不开家人和别人的帮助,学会感恩。同时,这样的活动,也让学生感悟到自已变得懂事,是自我成长的一个重要标志,从而激励自已在今后的生活中更努力做一个懂事的好孩子。(二)体验活动:我想感谢你
1.我们的成长除了离不开家人的帮助,还离不开哪些人的帮助? 2.学生交流。
3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人,怀着一感恩的心,用真情实感写下自己对也的谢意吗? 4.学生在教材第5页的留白处填写,全班交流。6.学会感恩,也表明我们长大了
【设计意图:通过开展体验活动,让学生学会感恩,学会表达自已的感激之情,体会懂得感恩,也是长大的一个重要标志,从而激励自己在今后的生活中要做一个懂得感恩的孩子。(三)反思活动:我的新目标
1.金无足赤,人无完人。我们每个人在成长的过程中,既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方? 2.学生交流。
3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中,你有哪些方面需要改进昵?请大家翻看自己的小学成长手册,认真读一读他们对你的评语,找出自己最需要改进的方面。4.学生阅读成长手册,进行自我反思
5.找到了自己的不足,下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。
7.能发现自己的不足,制定改进的目标,这也是我们长大了的标志。
【设计意图:通过开展反思活动,让学生发现自己的不足,学会为自己的成长制定新的目标,从而更好地成长。
三、活动总结
1、让学生谈感受，通过本节课的学习,你又从哪些方面感受到自己长大了?
2、教师总结，一个长大的孩子,不仅仅是身体长高了,体重增加了。他还应该能发视自已 的进步,看到白己的不足,能为白己不断制定新的目标,更好地成长。同时,他更应该是一个懂事、会感恩的孩子。
第二课
我在变变变
第1课时
一、活动准备
1.配音故事《小熊溜冰记》。2.视频片段《我怕黑》《这一步不算》。3.制作多媒体课件
二、活动过程(一)故事引入
1同学们还记得康康熊吗?他可喜欢溜冰啦,可是这一次他们却因为溜冰吃了大苦头了,怎么回事儿呢?让我们一起来看一看。(播放配音故事(小冰记》)2.故事内容明白了吗?你有什么想说的? 【设计意图】:通过学生喜欢的故事导入,激发学生的兴趣,并引导他们了解究竟是什么让小熊吃了苦头,从而让学生初步认识到任性的坏处,为下一步的学习作铺垫。
(二)话题讨论
1小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦！想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗？ 2.小结:看来,任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢,这样的坏脾气可真要改一改。
3.出示教材上的儿歌,学生诵读。
【设计意图】:引导学生说说自已在生活中的任性表现,让学生在真实的事件中感受到任性带来的坏处。
(三)生活观察哨
1.坏脾气要改改啦,其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一顶哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)，讨论:发生了什么事时?他们是怎么处理的?(出示图片:①大哭大闹;②发跸气,长时间不听劝慰
2.绿视频和图片中的小朋友这样,因为一点小事而生气发脾气的事,在你身上发生过吗? 【设计意图】:引导学生说说自己身上发生的事情,重点谈一谈因为自己生气发牌气面带来的不好的结果。同时,让孩子们体悟到许多事在当时感觉是天大的事情,事后想一想,可能会觉得是小事一桩、不值一提,让孩子们在对自我的剖析中认识到当时处理事情的方法不大妥当。如果用另外一种方法来解决,结果可能就会不一样。
(四)我在变变变
1.坏脚气给我们带来了这么多的坏处,有些同学可能早就发现这个问题了,正在悄地改变呢,把你自己的改变说给小组内的同学听一听。要求：(1)认真听组员的介绍,不随意打断别人的发言。
(2)小组推荐一位改变最大的同学,在全班交流他的故事。
(3)全班交流时,可以是自己介绍自己的故事,也可以是其他组员来说说他的故事。2,小组活动,全班交流。
【设计意图】:引导儿童联系自己的生活,在自我教育中共同成长。
三、活动总结
学生谈感受，通过本课的学习,你觉得自己有哪些收获? 教师总结，点滴改变中,我们在不知不觉地成长,再也不是那个爱哭鼻子、爱发脚气的小孩子了,我们在一点一点地改变,一天一天地长大。
第2课时
一、活动准备
1,一段能让人心情放松的舒缓音乐 2.配音图文“碰碰车”。3.制作多媒体课件
二、活动过程
（一）、我是情绪的小主人
在生活中,任性等一些坏牌气给我们的生活带来很多不好的影,我们要远离它们。可是,当我们生气得想发火时,伤心得想大哭时,怎样才能让自己的情绪平静下来呢?有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课,很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事,说了自己的改变,能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?其他向学还有什么好办法吗?(建议:对于学生提出的调整和控制绪的方法,有些可以当场试试,如深呼吸,听一段舒缓的善乐,介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等）
【设计意图】:儿童的生活经验是道德与法治鲜活的教学资源,上一节课,孩子们介绍了自己改变的小故事。这节课中请他们谈谈在这些改变中,自已是如何调整和控制情绪的,不仅仅是对教学资源的充分利用,更是对生活的提炼与总结。
(二)体验馆
其实,调节情结的方法有很多,（老师手拿一颗葡萄干)瞧,这是什么?对,这是一颗葡萄干,可别小瞧了这颗小小的葡萄干,它可以带给我们神奇的体验呢。
拿起一颗葡萄干,仔细观系它的形状,再把它放进嘴葡萄干的硬度和味道,其他什么都不想.........相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受,能说说你现在的心情吗? 【设计意图】:充分利用儿童生活中的资源,让他们在体验中感悟,在感悟中学会成长。
(三)碰碰车
一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用,有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪呢,哭一哭,发泄一下情绪就好了。可是,关于哭,乐乐猴和康康熊有不间的看法,我们来听一听。(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢,为什么？
【设计意图】:这样的两难问题,来源于儿童的真实生活,目的是引导儿童发表自已真实的想法,让儿童在思维的碰撞中,学会正确看待并处理出现在男孩子身上的流泪问题。
三、活动总结
学生谈感受，通过本课的学习,你觉得自己有什么收获? 教师总结，在以后的生活中,希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾气,用合适的方法调节和控制自己的情绪,让我们的生活更美好!
第三课
做最好的自己
本课活动目标
1.通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢自己,进而培养积极向上的情感与态度。
2.引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。
3.让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧
4.通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动,引导学生认识并展示自己的优点和长处,努力使自己变得更好
第一课时
学生准备
1.在老师、同学或家人的帮助下,了解自己的优点和长处。
2.收集相关资料和实物,为展示自己的优点和长处作准备(有条件的同学可以提前录好展示自己优点、特长的视频)。教师准备
1.制作动画故事《做自己真好》。2.制作乐乐猴形象头饰。
3.教室布置:课前在黑板上写好交流主题“夸夸我自己”,注意图文并茂,富有童趣,营造“交流会”的氛围。活动过程
(一)听故事:做自己真好
1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友,我是乐乐猴,我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事
让我们一起走进“故事屋”,听故事《做自己真好》。(教师播放动画故事《做自己真好》)3.全班交流:故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己了呢?(教师逐图出示重要的事情节,组织分析、交流)4.教师小结:大象、小鸟、袋鼠利都有自己的优点和长处,我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。（设计意图:针对二年级学生的特点,设计生动活泼的动画故事,引导学生从故事中的小鹿联系到生活中的自已,从而水到渠成地引出每个人着有优点和缺点的话题,为接下来的学习作铺垫。）
(二)交流会:我有优点和长处
1.教师继续扮演乐乐猴:
小明友,我们每个人都有自己的优点和长处,你发现了吗?
2.小组交流:
每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处,其他小朋友可以补充和提示。（设计意图:“交流会”中的小组交流,给每个孩子提供了展示、交流的平台,培养了他们的自信和合作的能力。）(三)展示台:夸夸我自己
1.过渡:每个小朋友都找到了自己的优点和长处,有的性格开朗,有的会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还有的会讲动听的故事…让我们一起勇敢地走上“展示台”,夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”,黑板上号上“夸夸我自己”或用课件“我能行,我真棒”作背景,营造“交流的氛围)
2小组推荐
教师出示推荐要求并逐条解释
(1)根据刚才小组交流的情况,推荐两名同学代表小组上台交流。
(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处,如体育类、文艺类、学习类等。
（3）交流后可以进行现场展 3.全班展示: 每组都推荐好了吗?那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始，请第一位小朋友上台。(这一活动环节教师要适时调控,可以把类型相同的展示组织在一起,以避免雷同;可以灵活地组织现场表演,也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)(四)颁奖会:做自己真好
在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖顶,如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项,如“踢键子奖"“故事大王奖”“学习优秀奖”“助人为乐奖”等等。
（设计意图:此活动中,教师根据班级实际情况设计奖项,目的不是比高低,而是让学生在评选中进一步认识自己的优点和长处,激发他们“做自己真好”的情感体验。）
活动总结 学生谈感受
每个小朋友都找到了自己的忧点和长处,也都获得了奖项,你有什么感受呢？ 教师总结
只有发现、认识自己的优点和长处,才能为自己的成长感到高兴,为自己感到骄傲。
第二课时
学生准备
1.课前问问爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们眼中的自己是怎样的,并选择合适的方法记录下他们对自己的评价。2.水彩笔。教师准备
1.收集班级中几名学生的爸爸妈妈、爷爷奶奶对他们的评价,并制作好采访录音或视频。2,制作一些七色花的花瓣,作为本课活动的奖品。3.准备好“加油站”“诵读角”活动所需要的相关音乐。活动过程
（一）走进“加油：
1.谈话导入
小朋友，我们了解了自己的优点和长处,也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课我们继续为自己加油吧！
2.寻找七色花
（1）出示七色花的花瓣之一“爱劳动”
层层提问引导
平时,我们班的哪些小朋友最爱劳动?你能介绍一下他是怎么做的吗？
你自己在这方面做得怎样?同桌交流。
如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步,就在花瓣上涂上颜色吧！
(2)出示七色花的其余花瓣:“有礼貌”“诚实”“做事有目标”。
用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。
(3)出示七色花的空白花瓣:怎样让七色花更美丽?
提问:小朋友,我们还有哪些方面做得也很不错呢?请在空白的花瓣上填一填
学生交流补充填好的花瓣。
为花瓣涂色,完成全涂色
学生上台展示自己的七色花。
【设计意图:对二年级小朋友来说,“做得好”没有绝对的标准,为此,在寻找七色花活动中,设计了层层提问进行引导,重点指导学生对“爱劳动”的理解,把“做事有目标”这一条放最后,帮助学生在由易到难的过渡中逐步理解、认识、辨别。】（二)家人眼中的“我 1.语言过渡:
小朋友,看着美丽的七色花,我们了解了自己在各方面的表现。那么在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中你”又是怎样的呢?让我们一起着一看、听一听吧。
（1）播放视频(爸爸妈妈的评价)如“课后独立完成作业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。
(2)播放录音(爷爷奶奶的评价):如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。
2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。
3.全班交流。
【设计意图:视频和录音记录了家人对自已孩子的评价,是文字记载方法的有效补充。教师鼓励学生不断尝试,根据自已的实际情况选择相应的、合适的记录方法。】(三)“体验馆”中练身手
1.请你帮帮忙。
课件出示四幅图片,教师进行场景描述
(除了教材中呈现的两幅图,教师再补充搜集到的另外两幅图)
爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了
每组挑选一幅图进行讨论:面对这些情况,你会怎么做?
2.请你演一演。
根据角色需要,每组推荐一到几名同学上台表演。
【设计意图:教学中,除了利用教材上提供的两幅图片,又补充了生活中的两幅图片,丰富了家庭生活场景,让学生在生活情境的再现中表演思考,很好地体现了“课程资源来源于儿童的生活,又指导了儿童未来的生活”的理念。】
活动总结：学生谈感受，小朋友,参加了今天的活动,你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结：
让我们一起走进、“诵读角”(教师领读或播放录音,学生配乐朗读)
我爱唱歌我爱笑,我爱运动我爱跳,我爱读书和读报,我爱交往有礼貌。
我是我自己,我能做得更加好
第四篇：二年级下册—道德与法制—和诚实交朋友
二年级下册—道德与法制 第九课时 和诚实交朋友
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课《和诚实交朋友》。学情分析
从学生的社会生活环境看，随着开发区的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子们的爷爷奶奶经历了由农民变成城镇居民的转变，他们对孙辈们宠爱有加，祝为天星宝贝，孩子们从小养成了既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。因此，本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。教学难点是：学生自愿做一个诚实的孩子。
在突破重难点的过程中，教师应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。设计思路
本课教学重视“活动体验”。在教学中，通过播放动画片和讲故事的形式创设情境，请学生自由谈谈对诚实的理解，初步感受做一个诚实的人的重要性，用典型的事例，引起学生心灵的震动，让诚实更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，并深悟：一个诚实的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐。在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：
（1）动画导入，解释教学课题（2）故事感悟，知道什么叫“诚实”（3）榜样引路，诚实待人好处多 第二课时：
（1）读图悟理，说谎的害处大（2）实践促行，做诚实的孩子（3）课外延伸，争夺“诚实星” 教学目标
情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。
过程与方法：通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正
用心
爱心
专心 1 理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。教学重点
让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。教学难点
学生自愿做一个诚实的孩子。教学准备
教师准备：制作课件：通话故事《一个因失信而丧生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。学生准备：学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。课时安排 2课时
第一课时完成教材p40－p41页内容，话题为“手捧空花盆的孩子”。第二课时完成教材p42－p43页内容，话题为“做诚实的好孩子”。教学过程
第一课时
活动一 动画导入，解释教学课题
1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。2.师：大家说说看动画片后的想法。
3.师：从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？教师相机揭题。（板书课题《和诚实交朋友》）
设计意图：通过让学生观看动画片《一个因失信而丧生的故事》，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。
活动二 故事感悟，知道什么叫“诚实”
1.师：怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）2.师：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？
3.师：大家想一想，国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。）
4.小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。
设计意图：通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实”的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人。活动三 榜样引路，诚实待人好处多
1.树榜样。师：课前，老师让大家搜集了像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。现在我想请同学们讲讲你们搜集的故事。
（1）学生分组讲故事。
用心
爱心
专心 2（2）小组代表班级讲故事。
2.师：有关诚实的孩子的故事真不少，你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（学生说后归纳：可以得到别人的信任，受到别人的尊敬，给自己带来快乐等。）
3.师：是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们为这些诚实故事的小主人公戴上红花吧。
4.小结：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。
设计意图：让每一个学生参与讲别人的故事，和说自己的故事活动中，从而使他们体验到诚实会给别人和自己带来快乐。
说真话，不撒谎；做实事，不骗人„„
第二课时
活动一 读图悟理，说谎的害处大
1.师：我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。）
2.师：豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？ 3.学生交流豆豆会得到什么后果。
4.师：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲《狼来了》的故事）
5.师：山下的人第三次听到喊声为什么没有上山？（指名学生说山下人听到喊声没上山的原因后教师引导归纳。）
6.师：说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首 儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。（课件出示：
说谎话，害处大，害自己，害大家。
不说谎话不骗人，从小要说老实话。）7．小结：说谎话不仅害自己，而且得不到大家的信任。设计意图：通过这个活动使学生知道说谎害处大。活动二 实践促行，做诚实的孩子 1.学生阅读p42页中的两幅图。
2.师：你们认为图中的两个小朋友做得对吗？他们的做法让你觉得他们很傻，还是令人敬佩？ 3.师：当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，你当时的心情是怎样的？ 4.师：同学们做得真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。5.师：要是碰到这样的情况，你会怎么办？指导学生看p43页中的一幅图。
用心
爱心
专心 3 6.你们认为兰兰做的对吗？如果换成是你，你会怎么做？（小组交流后指导学生说，教师引导学生评价。）
7.小军答应星期六和小刚一起去踢足球，可是到了星期六小军生病了不能去。小军该怎么做呢？（指名说，教师及时给予评价。）
8.师：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。（课件出示：
我和诚实是朋友，生活学习不分手。
做错事儿就承认，谎话不出我的口。
不要问我为什么，我和诚实交朋友。）
9.小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但是最终还是会受到惩罚的。我们要做诚实的好孩子。
设计意图：通过让学生议一议、说一说、读一读等活动，帮助他们解决生活中左右为难的事情，并用编写的儿歌指引他们如何真正做到与诚实将朋友。活动三 课外延伸，争夺“诚实星”
师：在今后的生活中，当你做了一件诚实的事情，就在p43页下表为自己画一颗“诚实星”，一个月后，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。设计意图：通过争夺诚实星深化教学效果。板书设计：
和诚实交朋友
尊敬 快乐
用心
爱心
专心 4
第五篇：二年级道德与法制教案
二年级道德与法治教案设计
教学目标 ：
知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
学习方法：互学法
教学准备及手段
多媒体课件
教
学
流
程 一.导入（3分钟）
问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？
（学生汇报）
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧
教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣
夏天的礼物是雷雨和彩虹
夏天给我们最好的礼物
是有滋有味丰富多彩的暑假
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
个案设计
第1课：假期有收获
个案设计
二.授新
（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》
大家来讨论：小强的暑假快乐吗？
（二）教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么
他们说了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写的？
学生汇报
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？
如果你是他，下个假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三.教师总结。
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
四.拓展。请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？
教学反思:
第2课：周末巧安排
教学目标：
1.要合理安排时间，培养学生的时间观念
2.学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性
教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。
教学方法：讲授法、补学法 谈话法
学习方法：交流合作法、观察发现法
教学准备及手段
：图片、故事
教学流 程
一、谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？
二、授新
（一）这样可以吗？
（二）虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
一.导入 听绘本故事：
二.教学活动
（一）我是小小调查员。
回顾周末，你认为你有什么收获？
1.你在假日里用于学习的时间是多少？
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？
3.你会在假日里帮助父母做家务吗？
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？
5.周末你会主动写作业吗？
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼
家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精
个案设计
个案设计 彩
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三.教师总结
我们可以怎样做：
1.在活动安排上：体现劳逸结合2.在内容选择上：要强调有益身心
3.时间分配上：各项活动都要适度
四.拓展
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获
教学反思:
第三课
欢欢喜喜庆国庆
教学目标:
1.通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。
2.初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
3.引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。
教学方法： 激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段 :《生日歌》《国家》歌曲
教学流程:
一.导入
师：谁知道国庆节的由来？
（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）
思考：今年的10月1日式第几个国庆节？
二.教学活动
1.你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？
2.教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3.介绍国家象征： 国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮
这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4.你还在哪些地方见过这些国家象征？
5.这时应该怎么办？
三、教师总结
这节课你学到了什么？
四、拓展
学唱国 教学反思：
个案设计
第4课：团团圆圆过中秋
课型:
新授
授课时间: 二课时
教学目标:
1.初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。
2.制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。
个案设计 3.对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。
教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。
教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日.教学方法： 激学法、补学法、实践法
学习方法：合作交流
教学准备及手段:
多媒体课件 彩泥
教 学 流 程:
动态修改部分
第一课时
一、导入.1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？
2.你在什么时候吃过他
3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。
揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》
二、授新
（一）中秋节的来历
1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义
2.你是怎样过中秋节的呢？
3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？
（二）中秋节，团圆夜
课件出示15页的插图，引导学生独立读课文
讨论：中秋节具有怎样的意义？
三、总结 :通过本课的学习你都知道了什么？
四、拓展
1． 中秋月诗词大会.月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？
2． 制作月饼，开展中秋庆祝活动。
制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。
3．向父母收集还有哪些秋天的节日。
第二课时
一、导入。上节课学习了什么？
中秋节是在哪个季节的节日？
这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。
二、授新
（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了
1．九月九日重阳节
2。新年
3.元旦
（二）了解重阳节意义及其习俗
1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）
2.你们怎么过重阳节
3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗
（三）少数民族特色节日
1赶秋节
2望果节
你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看
三．总结。四．教学反思：
个案设计
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