1下册道德与法制教案

第一篇：1下册道德与法制教案

第一单元我的好习惯

1、我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏„„

2、我们有精神

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。课前准备：

教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程：

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。

3、我不拖拉

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动时间安排：

活动过程：

第一课时

活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动

（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„”

4、不做“小马虎”

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：榜样导行——克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心„„）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：游戏考验——练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）

（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）

（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

5、风儿吹呀吹教学目标：

1.知识与技能目标：

通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.情感与态度目标：

①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。3．过程与方法

观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。重点难点： 1.教学重点：

① 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。② 了解风在生活中的作用。2.教学难点： ①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备：扇子风车气球薄纸张香水活动过程

一．游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（课件出示）

2．师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）生齐读课题

二．感受风，发现风。

1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到，它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

2．出示课件（P30-31图）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃

娃了，就在旁边画颗“”。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

3．师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏风）4.同学们，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）同学们，我们除了可以用眼睛、耳朵听找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？ a师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）

b师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）三．探究风的成因。

师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！

1．请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。

2．师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。

3．师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。（板书：风：空气流动形成风）

四．制造风。

师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造风了。同学们，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请同学们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧。

① 学生动手制造风，表现风。② 交流制造风的方法。五．风与我们的生活

师：同学们，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？（看课件）

生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。生：风可以帮助植物传播种子。生：我们可以利用风发电。

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。

（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）师：同学们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）师：我们应该怎么做？生：我们要爱护花草树木。生：我们要保护环境。生：不能乱砍树林。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？生：能！

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了我们人类保护环境，绿化环境，我们能利用风为我们做更多的事情。

六.儿歌《四季风》

师：老师这有一首儿歌，看看儿歌中什么时候的风。春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。七．作业 1.课下继续寻找风，并把它画下来。2.准备好做小风车的工具和用品。八.板书 8.风儿吹呀吹风：空气流动形成风 7《可爱的动物》活动目标：

1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。

2、引导幼儿观察动物行走方式的兴趣，扩展幼儿的思路，活跃幼儿的思维。

3、在游戏活动中感受快乐，并能快乐游戏。

活动准备：各种动物头饰，每人一个；森林音乐

活动过程：

一、导出主题

教师：老师是个很有爱心的人，因为老师特别喜欢小动物。你知道有那些小动物吗？你喜欢什么样的小动物？自己想一想。想一想它们是怎样行走的？

二、模仿动物行走

1、个别幼儿模仿，大家学习

2、猜一猜他们是什么小动物在行走

3、请小朋友各自选一张胸卡，模仿小动物行走。并向大家介绍“我是····我会跳”{幼儿轮流进行，教师可以提问幼儿，你是什么动物怎样行走的？等}

教师：小动物行走的方式很多，有的会走、有的会跑、有的会跳、有的会飞、有的会爬、还有的会游。真的很有趣。

4、请相同方式行走的小动物走到一起。可不能走错啊。（飞、跑、走、爬、跳、游字卡）让幼儿各自走进字卡区。

三、比一比谁走的快

1、请会爬的和会跳的比一比

2、请走的和飞的比一比

3、请跑的和游的比一比

四、动物的家

教师：小动物的行走方式很有意思，人是怎样行走的呢？会飞的动物喜欢哪里呢？（蓝天白云）那么我们就要呼吁那些毛黑烟的工厂要注意保护环境，给动物一片晴朗的天空。会游的动物喜欢哪里呢？（河流）如果水脏了，被污染了，小动物会怎样呢？所以我们从小就要保护环境，去公园或大海边就不能随地乱扔东西。会跑会跳的动物喜欢哪里呢？（大山、树林）小朋友要爱护小树苗，让小树苗快快长大，变成动物们可爱的家园。

第三单元：我爱我家单元目标：

1．知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。

2．过程与方法：在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。

3．情感与态度价值观：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。

单元教学重点：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。单元教学难点：能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。

8、我和我的家第1课时教学目标：

知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。

过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。

教学重点：正确介绍自己家人的情况。教学难点：知道家庭的含义。

教学准备：准备一张家庭生活照；观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。教学过程：

一、导入

1.我们都有自己的家，说说你的家里都有谁？ 2.出示照片，给大家介绍。

教师指导：临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人，明确家庭的含义。

二、合作交流，共同学习

（一）教师师范介绍。

1．出示自己的家庭照片，学生观察并猜测。2．老师介绍照片上的人和故事，尽量生动有趣。

3．老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。爸爸妈妈工人，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等。

4．小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯

（二）介绍自己的家人

1．以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们 2．小组介绍

小组合作学习，了解小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

3．小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？板书设计：我的一家人一家人相亲相爱课后反思：第2课时教学目标：

知识与技能：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。过程与方法：讲述家庭中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。情感态度价值观：进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。教学难点：知道家人之间的相互关系教学准备：多媒体课件教学过程：

一、导入

1．交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2．说说家人之间的关系。

3．揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1．老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2．播放儿歌《家族歌》，（1）学生梳理家庭成员之间的关系。

（2）抢答练习:_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的_______，姑姑是爸爸的_______。3．小组进行抢答练习。4．说说家乡话对亲人的称呼。

5．老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

三、拓展学习

1．听一听，记一记。（1）教师讲解什么是监护人。（2）学生说说自己的监护人是谁。

（3）监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。2.说一说，做一做

（1）小组交流：家人间的真情故事。（2）说说我们该怎样对待家人？

（3）教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。

四、课堂小结：你想对家人说些什么？板书设计：我家的亲人尊老爱幼、孝敬父母传统美德课后反思：

10、家人的爱教学目标：

知识与技能：从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

过程与方法：学习用实际行动表达对家人的感激与爱，明白家里人要和谐相处。情感态度价值观：懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

教学重点：从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，及与家人在一起的温暖。教学难点：学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学准备：和家人的照片。教学过程：

一、激趣导入

1．说说在家里你最喜欢谁？ 2．你喜欢在学校还是在家里？ 3．家人对你好吗？怎么好？ 4．在家里你们常常做什么呢？学生组内交流，全班发言。

二、活动体验 1.想一想，说一说。

（1）看课本40页几组图片，学生说说他们在干什么。（2）想想你和家人在一起时做过什么？你开心吗？（3）全班交流。

（4）教师根据学生回答，正确引导。2.说一说，画一画，展一展。

（1）拿出和家人的照片，说说在干什么。学生组内说，全班派代表展示。（2）把你最喜欢和家人做的事画一画。学生创作，教师巡视指导。（3）作品展评。

评选优秀作品，教师予以表扬。

三、思考辨析 1.模拟情景

（1）爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）爸爸妈妈吵架了，我在一边玩。（4）爷爷奶奶生病了，我该怎么做？ 2.学生讨论交流。

3.全班交流发言，教师正确引导。4.教师小结：

家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

四、课堂小结

和家人在一起很温暖，和有趣。家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。板书设计：和家人在一起

家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。课后反思：

第二课时教学目标：

知识与技能：通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情。过程与方法：理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。

情感态度价值观：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。教学重点：感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。教学难点：学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学准备：了解家人一天的活动。教学过程：

一、激趣导入

1.我是小记者，我要采访你。

（1）采访一下同组小朋友：你对家人知多少？

__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。（2）汇报采访结果。

2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？ 3.据学生回答引入新课。

二、合作交流，共同学习1．分组说说家人一天的活动。

家人上午下午晚上

2.学生派代表全班交流。

3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？

4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。5.学生说说家人是如何照顾自己的。6.引导谈谈对家人的照顾有什么感受。你想对他们说些什么。引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。再看看，这些事里哪些是我们自己应该做的？ 7.探究：我们该做些什么呢？ 8.学生畅言。9.教师正确引导。

三、拓展练习。1.学一学，做一做。

看课本45页图片，说说哪些你能做，哪些你会做。2.教师根据教材讲解一些生活常识。3.讨论：为什么我们要自己做这些事？ 4.小结：

（1）养成认真做事的习惯.（2）学习劳动本领。（3）减轻家人负担。

四、课堂小结

说说这节课你们知道了什么？学生交流。课后反思：

11、让我自己来整理教学目标：

知识与技能：知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。过程与方法：培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。情感态度价值观：激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。教学难点：让学生明白自己的事情自己做的重要性。教学准备：幼儿做家务事的各种图片。教学过程：

一、学生交流体验；学生自由结伴交流：

1.平时你在家哪些事情是自己做的？ 2.你会帮爸妈做些什么事情？ 3.爸爸妈妈是怎么评价你的？

二、欣赏儿歌，理解内容： 1.出示儿歌小帮手

爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

2.教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？

3.教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？

三、引导迁移：儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？

1.播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。2.引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班…… 3.看课本46页图片，并思考我们能做到吗？

4.教师小结:自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

四、课堂小结：

读课本47页儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。小结：关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。板书设计：我是家里的好帮手关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。课后反思：

12、干点家务活教学目标：

知识与技能：用自己的方式表达对父母长辈的感谢。

过程与方法：知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。情感态度价值观：懂得家人曾为自己的成长默默奉献，应该对他们心存感激。教学重点：用自己的方式表达对父母长辈的爱。

教学难点：知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。教学准备：全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。教学过程：

一、导入新课

1．让学生拿出课前准备的全家福照片。2．谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？ 3．学生拿照片上台介绍自己的家人。4.你想把你对家人的爱表达出来吗？

二、学习新课

1.你们知道妈妈的生日是几月几日吗？ 2．你们知道其他家人的生日是什么日子吗？学生、回答

3.我们怎样向妈妈表达自己的心意的？ 4.如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？学生回答，教师正确引导。

5.在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。6.出示：特别的日子

老人节（9月9日）母亲节（5月的第二个星期天）

父亲节（6月的第三个星期天）妇女节（3月8日）

7.除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？学生交流自己表达心意的方式。

三、动手做一做

1．你想制作送给家人的礼物吗？

2．拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。

四、展示成果：

已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。

五、课堂小结：

1．同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？ 2．孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！

第二篇：一年级道德与法制下册教案

第一单元

我的好习惯 1.我们爱整洁教学目标：

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）

二、学习新课： 1.在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2.在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3.身心健康与环境整洁。

1.为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2.怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3.小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏„„ 2.我们有精神教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。课前准备：教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程：

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。

3、我不拖拉教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动时间安排：活动过程：第一课时

活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。活动

（四）----小小讨论会

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 4.不做“小马虎” 教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？ ②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行——克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。活动三：游戏考验——练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）

（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

三、总结收获，感悟提升

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

4、第二单元

我和大自然《风儿吹呀吹》教学设计 [设计思路] 《品德与生活》是一门活动型的综合课程，它以学生的生活为基础，以开发学生的品德潜能，培养学生的良好品德，让学生乐于探究，热爱生活的思想品德为目标。《风儿吹呀吹》这一课，根据学生的年龄特点，以游戏活动的方式，让学生感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，培养学生思考与动手的能力，使教学具有趣味性、活动性和开放性。[活动目标] 1.知识与技能目标：

通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.情感与态度目标：

①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。3．过程与方法观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。[重点难点] 1.教学重点：

①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。②了解风在生活中的作用。2.教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。[活动准备] 有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。[活动过程]

一、游戏导入，引入主题——吹羽毛

1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。

2．请两位学生上台比赛。3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）生齐读课题二．感受风，发现风。

1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）2．出示课件（P30-31图）

师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ②集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)3．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏风）

4．小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？ ①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）

②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）

三、探究风的成因。

师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！1．请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。

3．师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。四．制造风。师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧。

①学生动手制造风，表现风。②交流制造风的方法。五．风与我们的生活

师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？

1.四人小组讨论。2.小组汇报。

生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。生：风可以帮助植物传播种子。生：我们可以利用风发电。师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）

师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）师：我们应该怎么做？

生：我们要爱护花草树木。生：我们要保护环境。生：不能乱砍树林。

师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？生：能！

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。）六．作业

1.课下继续寻找风，并把它画下来。2.准备好做小风车的工具和用品

6.花儿草儿真美丽

教学目标：

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。3．能够在与大自然相处时保护自己。教学重难点：

重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。

教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

寻找植物，记录美丽

除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。交流体验，发现生命地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？爱护花和草

通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为

四、花草面前要小心

1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情

2、指导学生如何避这样的伤害发生

3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？” 花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩? 花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六

色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。

花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有

选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。

7.可爱的动物

教学目标：

1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。

2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。3．在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。教学重难点：

重点是培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。

教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

一、我喜欢的动物

1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。

2、小组内讨论自己喜欢的动物。

二、我和我的动物朋友

1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。3.教师总结发言。

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”

2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。

3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

8.大自然谢谢您

教学目标

引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。教学重难点：

重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：

小手拉大手，追根溯源

诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

畅谈对诗歌的领悟。布置任务。让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩

以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。教师相机点评、引导。

畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。大自然中的快乐

师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很；齐诵教材第33页的小诗；绘本共读；第三单元；第九课我和我的家；教学目标；了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人；教学重难点：；重点是让学生感受到与家人之间的亲情；教学准备：多媒体课件、视频；教学过程：；我来到我家；师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件；师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关------------------师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感受到的快乐吧。

齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

绘本共读。阅读教材第30----33页的绘本《大自然的语言》，总结全单元，延伸至课外。第三单元

第九课我和我的家教学目标

了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重难点：

重点是让学生感受到与家人之间的亲情。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：我来到我家师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的

师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。提神自己存在的价值感和自信心，今儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。我的家庭树

师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子”

师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己与佳人长得相似的地方家人的故事

小组分享自己家人的故事致命回答自己听故事后的感受、想法！

第三篇：道德与法制教案

第一课：美丽的校园

第一课时：我能“喜欢新学校” 活动理念

一年级的孩子刚刚告别他们熟悉的幼儿园，来到完全陌生的环境。对于全新的小学生活，孩子们充满好奇的同时，也会产生恐惧感。当新鲜感消退后，孩子对幼儿园的怀念情绪会越来越强，性格相对内向的孩子会产生孤独、无所适从。针对以上情况，设计了本课，它适用于小学一年级新生。准备活动

搜集学生、老师、校园各种照片；学生制作新朋友名片；设计成长手迹展示板；准备好多媒体课件；将学生按小组安排好位置。活动过程

一、团体热身阶段：回忆幼儿园时候的快乐时光1、2、3、出示幼儿园图片看看那时候的我们说说幼儿园的生活

二、团体转换阶段：看一看，找到小学里的惊喜1、2、3、配合欣赏学生图片，展示学生丰富多彩的生活抢答游戏：“我知道” 发张新朋友名片

三、团体工作阶段：比一比，发现自己的成长

给出自己的名片，你很高兴，收到你的名片，别人也很高兴。以后我们就是相亲相爱的一家人了。接下来，让我们发挥一家人的力量，来看看图，说说你的发现。

1、出示幼儿园课桌椅和小学课桌椅的对比说说你发现了哪些区别你更喜欢哪里的课桌？为什么？

2、出示幼儿园玩具柜与小学图书柜的对比图片这两个柜子有什么不一样？你现在更喜欢哪个柜子？为什么？

3、4、找找新家的特别之处想一想，发现自己的成长

四、团体结束阶段：画一画，布置我们的新家

在我们的新家，还有一个地方还来不及布置，那就是我们的成长手迹，今天我们就来一起完成它。

第二课时：童话剧开学第一天

又是新的一天，开始吃午饭了。小猪手里拿着面包，不停地哭：“妈妈，妈妈，快来陪我吃饭呀！呜呜……”小猪叫了好久，都听不见妈妈来帮忙。转眼一看，自己不是在家里，而是在新学校。小猪的眼泪就像打开的水龙头一样，不管旁边的同学怎么劝都不听。这时，山羊老师来了，他就像妈妈一样陪着小猪。在山羊老师的陪伴下，小猪很快就吃了起来。她吃了好多东西，吃得饱饱的，高高兴兴地地拿着气球到教室里上课去了。

放学了，大家在操场上正玩得开心，突然，大家听到可呜呜的哭声，一看，原来是小猴子在哭。大家七嘴八舌的问：”小猴子，小猴子。你为什么哭呀？“一听到大家问，小猴子大声地哭起来：”妈妈，妈妈，我不会做游戏，快来教教我！“”不哭了，小猴子，我来教教你，“”我来帮帮你“……在同学们的帮助下，”难题“很快被解决可，小猴子也和同学们一起玩起了游戏，脸上露出了开心的笑容。

1、组织学生分组讨论

小猪为什么哭呀？又是谁让小猪变得开心了呢？小猴子为什么哭了？同学们是怎么样帮助小猴子的？最后小猴子的表情是怎么样的？

2、3、学生分组演一演教师小结

小猴子、小猪，在老师、同学的帮助下，忘了找妈妈，开心地吃饭，做游戏。同学们，你们在想念妈妈的时候，可以来找老师，也可以和同学们一起开心地做游戏。多与老师谈谈，多和同学玩玩，加入到集体中去。第二课：老师，您好第一课时：老师和我在一起活动理念

一年级孩子刚进入小学时，他们面对着一个新的环境，一批新的老师，有许多小学生感觉陌生、失落、和迷茫不知所措。特别是离开了幼儿园，熟悉的老师已经远离自己了，和新老师的关系又要重新建立，这对一年级的小孩来说真的很不容易易。本课是一次小学生人际交往和适应新环境的心育活动，让学生通过游戏、歌曲、消除师生之前的相互沟通，消除师生之间的陌生感，增强学生对新学校的适应性，使他们能尽快融入新的集体。活动准备

多媒体课件你知道吗“问题纸条；祝福卡片活动过程

一、团体热身阶段：请让我来认识你

1、握手活动

小朋友，很高兴认识你们！在一年6年的时间里，我们就是一家人。来，我们先握个手吧！

我们同桌的小朋友，前后桌的小朋友也可以握握手，互相问候一下

2、猜猜他是谁

这段日子我认识了我们班的很多小朋友。我把其中几个小朋友的照片带来了。大家一起来看看，能不能认出他。

3、教师点评

现在，你们认识我吗？我和你们一样，也有小学一年级的时候长成这么大的。从今天开始，我们不仅是一家人，还将成为好朋友呢。你们愿意吗？

二、团体转换阶段：我们成为好朋友

1、真心话对对碰

2、师生互动

三、团体工作阶段：小学老师真神奇

游戏：你知道吗？

四、团体结束阶段：老师和我在一起

1、教师送祝福

今天，我们的小学老师给我们送来了祝福我们的幼儿园老师也给我们送来了祝福

瞧，孩子们，老师和我们在一起呢，和我们一起成长2、3、活动主题一上学去教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？播放歌曲，师生同唱教师小结（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第四篇：道德与法制教案

这些事我来做

教学目标

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

4.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

5.进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

教学重难点

1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活。

教法和学法

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

教学过程。

第一课时

一、谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

二、讲授新课

（一）目标导学一:家务擂台赛

1.活动与探究一:想一想，问一问

（1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

（2）小组合作，探究问题：

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

☆你认为做家务活有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

（二）目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第34页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆通过这篇日记，你有什么感受？

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担

2.活动与探究二:讨论

（1）生阅读教材第35页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗？

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

课后反思：

第二课时

一、导入

1.情境导入。

2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？

今天我们就来探究这个问题。

二、讲授新课。

（一）目标导学一:不让做

怎么办

1.活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第36页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢？

☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。

2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。

（1）生阅读教材第37页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆从这封信中你学到了什么？

☆你认为有什么好的方法与父母交流？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

3.活动与探究三:想一想，议一议

（1）生阅读教材第38页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充

（二）目标导学二:与“家务活”签约

1.活动与探究一:比一比，想一想

（1）生阅读教材第39页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？

☆假如可以学，你会向谁学呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充

2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗

（1）生阅读教材第40页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆除此你知道哪些家务小窍门？

☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充

三、师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。

课后反思：

第五篇：道德与法制教案

一年级上册《道德与法治》教学设计

第一课我是小学生啦 1 开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学安排：两课时教学过程：

一、导入

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手制作课程表

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文

五、活动延伸

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手，交朋友

教学目标

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。教学重难点

1、体验集体生活的愉快。

2、学习人际交往的初步知识和方法。教学安排：两课时教具准备：小鼓、小红花教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动

1、故事列车：我的新朋友。（1）柴谜语。（2）介绍新书和文具。

（3）说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。我认识您了

教学目标

1.引导学生主动认识和了解学校生活中的非同龄人。

2.发现并感受他们的工作与自己的校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们。

3.培养尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好的师生关系的形成。教学重难点

培养尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好的师生关系的形成。教学安排：两课时教具准备：多媒体课件教学流程

一、我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜。

二、我还想认识什么？国旗、音乐、上课、邮递员„„

三、该请谁老帮帮我 Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

四、这样做对吗？ 1.动画演示。

2.这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？上学路上

教学目标

1.认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。2.观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。教学重难点

观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。教学安排：两课时教具准备：多媒体课件教学流程

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河。

2、我来学校，路上经过哪里？上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

三、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了??

四、交通信号要知道

Ppt图片演示了解交通标志。

第二单元校园生活真快乐

5、我们的校园

教学目标

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重难点

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学安排：三课时。其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学流程：

一、导入

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？师板书：龙泉小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的龙泉小学，好吗？

二、活动准备阶段

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况

交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置作业：

下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。校园里的号令

教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔教学安排：两课时教学流程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。《我们的学校》。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。课间10分钟

教学目标

1.引导学生交流课间的游戏等学会劳逸结合。2.感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。教学重难点

感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏教学安排：两课时。教学准备：多媒体课件教学流程

一、谈话导入

二、“我喜欢的课间游戏”

跳绳、修房子等。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌??

2、让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所。

3、这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。上课了

教学目标

了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂学习生活，初步养成良好的课堂学习习惯。教学重难点

了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂学习生活，初步养成良好的课堂学习习惯。教学安排：两课时。教学准备：多媒体课件教学流程

一、课前准备好下节要上什么课？课前一起唱首歌。

二、多提问题勤举手举手提问需要注意的细节。

三、大家一起学交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是??

四、课堂作业认真做展板：作业展示台

五、课堂小结玩得真开心

教学目标

1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动。

2.享受在自然中玩耍的快乐，学会在创造中寻找快乐，在公共场所游戏时，能顾及他人感受。教学重难点

享受在自然中玩耍的快乐，学会在创造中寻找快乐，在公共场所游戏时，能顾及他人感受。教学安排：两课时。教学准备：多媒体课件教学流程

一、放学回家玩什么我在家里喜欢玩什么？

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布

四、开个玩具交流会

玩具交流会很好玩，我收获了什么？吃饭有讲究

教学目标

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。教学重难点

了解《小学生日常行为规范》养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学安排：两课时教学准备：多媒体课件教学流程:

一、参观讨论：干干净净吃饭好。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结别伤着自己

教学目标：

1.初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。

2.了解一些意外事故的处理方法，学会使用创可贴等实用的方法，提高自我保护的能力。

3.知道基本的紧急求助和自救办法。教学重难点：

知道基本的紧急求助和自救办法。教学安排：两课时。教学准备：多媒体课件教学流程

活动一：在家会有危险吗？

1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？活动二：危险是怎么发生的？

思考还有哪些做法可能会伤着自己呢？活动三：受伤了怎么办？孩子们讨论交流。活动四：课堂小结。早睡早起

活动目标

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念。

2.逐步养成按时作息的生活习惯。教学重难点

知道基本的紧急求助和自救办法。教学安排：两课时。活动准备:小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？

3.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？ 2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）美丽的冬天

教学目标

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重难点

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备

1.布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2.教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：两课时教学流程

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！健康过冬天

教学目标

了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点

了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片教学安排：两课时教学流程

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。快乐过新年

教学目标

1.通过学生亲手制作新年装饰品，锻炼学生的动手能力。2.培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知。教学重难点

1.通过学生亲手制作新年装饰品，锻炼学生的动手能力。2.培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知。教学安排：两课时。教学准备：多媒体课件教学流程

一、欢度元旦

谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

二、开个元旦联欢会

1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

三、我为联欢会做的准备

四、大家一起过春节

1、了解春节。

2、过年了，家人会团圆。

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年

交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！新年礼物

教学目标

1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。

2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。

教学重难点

1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。

2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学教具：投影机、电脑、橡皮泥教学安排：两课时。教学流程：

一、导入主题

二、分享——新年的收获

1、我学洗衣服了。

2、讨论我的身高、体重的变化。

3、讨论：你的收获是？

三、收获哪里来

1、自己的努力。

2、还有很多人帮过我„„

四、新年心愿

自己做张贺卡，写上几句心里话

1下册道德与法制教案

第一篇：1下册道德与法制教案

第二篇：一年级道德与法制下册教案

第三篇：道德与法制教案

第四篇：道德与法制教案

第五篇：道德与法制教案

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