浅谈农村小学作文的几点尝试

第一篇：浅谈农村小学作文的几点尝试

浅谈农村小学作文教学的几点尝试

[内容摘要] 语文教学重在培养学生听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可忽缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要环节。语文教师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。对于农村小学教学来说，作文教学成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。从目前作文教学的现状来看，学生怕作文，厌作文，感到作文难。“无话可说，无从下笔”时刻困绕着学生。一到习作训练，学生就愁眉苦脸，唉声叹气。作文成了他们的课业负担和精神压力，真是苦不堪言啊!总结十多年的教学经验，本文将从农村小学生的自身特点出发，谈谈我在作文教学中的做法。

[关键词] 作文教学 听说 读写 运用 评价

一、学会观察生活

现实生活是作文的源泉，学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。学生作文又以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活”。学生参加实际活动，作文就有东西可写；积极地参加实际活动，写出的文章就有特色。教师在引导学生仔细观察周围事物的同时，还要学生认真去想想，去听听，去闻闻，去尝尝，去接触接触，去研究研究。教师要给学生一个广阔的写作空间，要经常把学生带出课堂，走入自然，走入社会。自然具有极大的诱惑力，学生走入大自然的怀抱，会有一种赏心悦目，心旷神怡的感觉。自然界的奇山秀水、花草树木、众多可爱的生物都是学生写作的好材料。同学们要想写好作文，就要热爱生活，学会做生活的主人。一个不热爱生活的人，他不可能发现生活中的真、善、美；一个对集体活动不关心的人，也不可能写出精彩感人的集体活动场面；一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体，写生动，写形象。只学会观察生活，学生对待作文才不会有害怕心理，才乐意去写，才敢于去写。才能写出他们眼里的世界、内心的情感，才能写尽生活的真、善、美，世间的假、臭、恶„„

二、学会积累词汇

有的同学掌握的词汇量很少，作文时一提起笔来就觉得没有词儿，腹中空空，肚子里什么可写的东西也没有，有的即使勉强写出来了，也是空空洞洞，干干巴巴的，颠来倒去总是那么几个词。作文也像语文基础知识一样需要积累，比如好的词语，优美的句子，精彩的片段等。教师平时就应要求学生不断积累词汇。把平时学习中一些有用的材料记录下来，如名言警句、小趣闻、小常识，小故事等。知识积多成学问，用起来就会思如泉涌，顺理成章。在平时的教学中，我要求自己班上的学生准备好几个摘抄本，以便进行好词佳句的摘抄，养成摘抄的好习惯。

1、从课文内容中积累

“重视文本”也是新课标的要求，而且在很多课文的思考练习中，都有“背诵自己喜欢的段落，摘抄好词佳句”和“词语花篮”等这样形式的练习。让学生在背诵时感受到语言文字的优美，从摘抄中积累材料。学生通过平时的积累为写作打下铺垫，在写作时不至于“无话可说，无从下笔”。小学课本中有很多美文，如《五彩池》、《小溪流的歌》、《观潮》、《雨中》、《草原》等，在教学这些课文时，我要求学生反复诵读，并把课文中优美的片断和自己喜欢的地方抄写下来。

2、通过写日记积累

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的有效途径。我让学生每天坚持写日记，日记的内容不限，体裁不限，学生可以写看到的，可以写听到的，也可以写想到的，自己的喜怒哀乐都可以无拘无束地表达出来。比如：看完一场电影，搞完一次大扫除，办完一次学习园地，参加完一次课外活动等都可以让学生把当时的情景和自己的真实感受、心得体会用日记的形式写出来。这样，学生的写作水平自然而然得到提高。

三、学会激发想象

在写作中，想象起着主导作用，运用想象可以开拓思路，使构思展开纵横驰骋的翅膀。儿童的想象力是最丰富、最活泼、最天真、最大胆，也是最奇妙的。对于小学生而言，写实比写想象作文难得多。

小学语文教学大纲指出:“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。小学生写作能力的形成与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。我们在指导学生进行写作时,“思维”十分重要,大量地背范文、套模式,期望通过模仿提高写作水平,是不能真正提高作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练,没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。如何提高小学生整体作文水平,我在多年的语文教学实践中,进行了大胆 的尝试,主要做法如下:

一、认清小学生作文教学的性质。所谓“小学作文教学的性质”,是指教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的 内容或亲身经历的事情,用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话” 和“习作”的结合。这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律,又符合小学作文教学的实际,小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上,要让学生学会用笔来说话,实现口头到笔头的转化,把写变成了一种由内到外的自由倾吐,使学生对于写话有兴趣,乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来,从而形成一种写作主体,写自己的自得之见,抒自己的自然之情,用自己的自由之笔,写自己自在之趣的思想境界,这样就从心底里排除了“作文难”的障碍,减轻了学生心灵的压力,有利于提高作文教学的效益。显而易见,小学作文教学的过程,必须有教师的引导,于是便形成了作文教学活动区别于一般认识活动的独特的“三维结构”(教 师、学生、习作内容),是教师“教”学生 “练习”作文的过程,是师生双边活动有机统一的过程。

二、创设情境,深挖题目内涵。作文是客观事物在学生头脑中的正确反映。作文是否正确地反映客观事物,文章表达的思想是否健康，取决于学生思想认识是否正确。因此,作文教学中始终要把创设情境,引发学生写作欲望作为教学的目的,并结合具体的作文内容对学生进行思想品德教育,努力提高学生认识生活和反映生活的能力。如,我给学生出《可爱的家乡》一题,不是对学生空洞的说教,让学生来写家乡的可爱,表达对家乡的热爱之情,而是发动学生深入调查,并要求做好记录,通过调查使学生一致认识到:只有改革开放,我们的祖国才能越来越富强。从而大大激发了学生爱祖国、爱家乡的激情,写出的文章也大多有血有肉,字里行间洋溢着对党对祖国对家乡的热爱之情。依据情境创设,深入挖掘出题目的内涵,从而帮助学生整理清楚作文的思路,扣住作文的重点,为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”。

三、合理命题,激发兴趣。爱因斯坦曾经说过: “兴趣是最好的老师。” 从教育心理学的角度看,兴趣是一种内在的力量,它能促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,向着认定的目标前进。作文是现实生活的反映,生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活,一个好的题目,往往能起着概 括全文,点明中心,激发学生写作热情和兴趣的作用,犹如火种投入干柴,使之熊熊燃烧。反之，如果题目不当,脱离实际或者公式化,学生作文就会感到无米下锅。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话吐真情,不说空话、假话,作文和生活是紧密联系的,作文要靠生活积累,那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。为此,作文命题时应注意以下几点: 1.命题要有明确的目的要求,使每次作文在学生布局谋篇时,突破一个难点,突出一个重点。教师必须思想端正、目的明确,在教学前要想出好题,从有利于学生产生写作的欲望,有利于学生自由选择材料,有利于发展学生的智力与想象力为出发点,不要在命题上为难学生。2.命题要面向全体学生，在班级里,学生有家庭状况的差异,如有的随父母坐过飞机,看过大海,登过高山,有的则从 没出过远门,若教师让学生写大海、高山之类的文章,一些学生就无法可写。为此,我们可能出 半命题作文,如《我第一次„„》或《我爱„„》,让学生去补充完整后再去写。此外,教师在作文命题时还必须注意要有趣味性、启发性和及时性。

四、把握写作要求,训练审题能力。要做好作文,把握题意是写作的基础。首先要对学生进行审题训练:第一是析题的训练。可将一些题目让学生详细剖析,把握题目的“表”与“里”,“露”与“含”的意思。围绕题 目提几个“什么” “怎么样”之类的问题,自问自答,直到能回答出“这篇文章要写什么?”如 《挖泉水》,学生可以提出了这样的问题:“谁挖泉水?什么时候?为什么挖泉水?怎样挖泉水? 结果如何?”在提问的过程中,学生实际上就抓住了重点词“挖”理清了事情的发展顺序。《记难忘的一件事》,要抓住“难忘”;《记有趣的一件事》要抓住“有趣”。第二是辨析训练。可 将一组题目,要求学生比较,区分异同,弄清要写的内容、中心及角度。如《记一个勤奋学习的同学》与《记一个值得我们学习的同学》进行比较,后一个范围较大,除了写勤奋学习之外, 还可写文明礼貌,助人为乐、热爱劳动等内容。此外,还要有选题、配题、拟题训练等。如果学生用这种方法去写作文,就能迅速地找到一把通过“审题关”的“金钥匙”。

五、注重“书面”与“口头”作文相结合。就作文教学而言,老师要注重“书面”与“口头”作文相结合,培养学生刻苦训练作文的自觉性,平时应从以下四个方面入手:(1)对学生进行写作目的的教育,让学生懂得写好作文的重要性。(2)经常给学生读报纸杂志上的优秀作文和较好的学生写作,并结合班级实际,表扬勤于刻苦写作的学生。(3)结合课文,创设情境,即兴作文。(4)利用课余时间,带领学生深入到城市、部队、敬老院、博物馆等参观访问,使学生学会观察方法,达到视而有见,听而有闻,善于思考,现场口头描述,从生活中获得丰富的写作素材。在现实作文教学实践中,反映出来的却不是这样,而是教师给学生提供材料,提供范文,让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲,扎起框架,让学生填“框架文”,像这样指导学生作文,忽视了学生的认知过程,忽视了训练过程,忽视了学生习作中的主体性,使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇,千篇一律,很难写出内容具体、生动,说真话、吐真情,有创意的作文,这不仅束缚了学生的思维,而且影响了学生的思想健康发展。总之,在当前课改的洪流中,要切实做好师资培训工作,加大教研力度,改进教学方法,努力激发学生的习作兴趣,才能进一步引导他们热爱写作,谙熟门径,从而让学生自由选择恰当的表达方式,让学生无拘束地写,想怎么写,就写什么,想怎么说,就怎么说,把作文内容用恰当的语 言文字一句一句、一段一段地表达出来,并做到有中心、有条理、有重点、有具体内容、有真情实感。让学生主动参与写作过程,发挥学生的主体作用,调动学生的习作热情,使学生把写话、习作成为日常生活中的一种自觉需要,切实培养、提高学生认识能力,特别是思维的加工 和整理能力,从而提高作文能力。因此,把培养学生的认识能力和语言文字表达能力作为统一 的整体在作文教学过程中一体化地完成,正是我们所要追求的作文教学的理想境界。

参考文献：

1.《陶行知文集》 主编 罗明 2008年

2．《浅谈新课程理念下“三自一导”教学模式的实施策略 [A].》曾跟东 3.《江苏教育》 2011年1月、2月、3月

第二篇：农村小学作文教学模式改革尝试

农村小学作文教学模式改革尝试

我国的农村小学教育，历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生作文水平，已是当务之急。

几年来笔者在这方面做了一些尝试，对学生进行循序渐进的“言之有物——言之有神”的训练，取得了较好的成绩。

言之有物

根据儿童的心理特征，我首先从以下三方面来扫除农村小学生写作中“开头难”的心理障碍，消除了“言之无物”的恐惧。

说真话就是作文

农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，难以读到课外读物，加之教学作文的方法不当，所以上作文课，学生就觉得无话可写，更谈不上对作文的兴趣了。面对这种现状，我引导学生“说真话”，效果颇佳。

如，教完《课间十分钟》一文后，我刚给同学们分析完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响，我马上让同学们观察“从上课铃响”到“教师开始上课”这大约１分钟的场景中的人和事，并写下来。结果篇篇形象生动。其中一位同学下课时忘了上厕所，铃一响他着急了，我引导他把自己刚才的“经历”先说出来，而后稍给予指导，再让他写出来。他写道：“‘叮铃铃„„’上课铃响了。糟糕！我还没上厕所呢，怎么办？我扭头就向厕所里冲刺。啊！正巧与往厕所外边跑的王刚撞个趔趄。也顾不上说声‘对不起’，赶紧往厕所里挤。等我解完手后，来不及系裤子。于是，一边跑一边系裤子。当我气喘吁吁地跑到教室门口喊‘报、报、报告’时，同学们看着我狼狈的样子，哄堂大笑。”

这种方法消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及，还对写作产生了浓厚的兴趣。

写事实就是作文

农村学生热爱劳动，看到的动植物多。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。我在指导学生的作文中，让他们写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”和“模拟形象”。

有一次，我让同学们写有关“熟悉的小动物”。我在给学生们念范文时，故意写了这样几句话：“天热得像着了火一样。人们躲在屋里不敢出去。小狗也躺在树下歇阴凉，汗水从它的脸上流下来。我心疼‘这位朋友’，把它叫到屋里„„”读后让同学们进行评价。同学们一致认为范文中的这几句话既写出了天热的特点，更烘托出我和小狗之间的感情。我没有急于告诉学生狗没有汗腺，永远不会出汗。而是对同学们的评价给予肯定后，让他们进行实际观察：炎热的夏天狗是否出汗？过了几天，同学们把观察到的实际情况告诉了我，我随机引导学生要注意观察，写事实，才不至于出现“狗出汗”的笑话。

这种教学方法让学生们平时注意积累大量真实的生活素材，培养了学生的观察能力。后来我们班的同学在一次全县举行的小论文竞赛中，写的题为《从“狗出汗”中得到的启示》一文，荣获一等奖。

叙真情就是作文

农村的风景优美，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。教师利用这种优势，引导学生“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。

如，有一次，我组织学生去春游，提前布置好作文任务，并进行适当的情景写作指导。许多同学的作文都写出了农村风景的优美，让人仿佛闻到了乡土的气息。更令我意想不到的是有一部分同学的作文中将写景、抒情和议论融为一体。其中有一位同学写道：“我躺在这软绵绵的淡绿色的地毯上，沐浴在青草气息的清香中，仰望着蓝天飘过的朵朵白云。习习的春风轻轻地抚摸着我。就连太阳公公也来凑热闹，和煦的阳光想‘诱惑’我进入梦乡。忽然，我的手被什么碰了一下。我猛的一下子坐了起来。哦，是一只淘气的小山羊，它看我坐起来，起初往后跑了几步。又回头看了看我。见我没有什么恶意，又‘咩、咩„„’地跑过来，在我的身边站住，上下打量着我。我笑了，一伸手把它抱到怀里。正当我想与它亲近时，远处传来急促的‘咩、咩咩咩„„’声。我顺着叫声向远处一望，一只老山羊急颠颠地向这边跑来。我明白了，亲了亲小山羊，把它放回到草地上。小山羊蹦蹦跳跳地跑到妈妈身边。我惊呆了：它们的样子真像是久别重逢的母女。”该同学是这样结尾的：“这不由得让我想到学过的课文《小麻雀》的故事。母爱是伟大的。动物况且如此，我们人类的母爱是用任何语言都形容不出来的。那么，我们为什么不用母亲爱我们的心去爱我们的母亲呢？”

由于情景教学方法得当，不仅使同学们的作文水平提高了，同时也使他们受到良好的情感陶冶，并开始丰富自己的精神世界。

言之有神

通过以上的训练，同学们对作文产生了浓厚的兴趣，在他们的笔下已经做到“言之有物”。我就接着进行了“言之有神”方面的训练。

求想 就是培养学生的想像力。学生能写一般水平的作文了，如果还停留在单纯的描摹事物的形状、颜色、用途或叙事过程上，就禁锢了学生的思维，又不能吸引学生。爱因斯坦说过：“想像比知识更重要。”让学生张开想像的翅膀，任思维驰骋，想得越新奇越好。有些课文表面已结尾了，但深思却蕴意深长，此时教师恰当地因势利导，便是培养学生想像力的捷径。

如教学《坐井观天》一文的续写。先让学生们自己说：“青蛙跳出井后会怎样呢？”再让同组互议。有的同学经过整理形成了这样的思路：青蛙跳上井——看到景物——再次与小鸟对话。教师就引导：怎样跳——景物的特点——对话的内容。让同学再次围绕重点词“怎样——特点——内容”来展开自己的联想，进行续写。

通过续写，既让学生们的思维得到发展，又培养了同学们知错就改的好习惯，可谓一举多得。

求异 就是培养学生标新立异，发展学生创造性思维的能力，使学生作文构思独到、立意鲜活。

如《我的家》一文，一般情况下，学生往往会写家里有几口人、分别是谁、家里人各自的性格及日常生活„„等等。我指导学生从不同方面思考：“家”有“大家”和“小家”。全国各族人民是一个“大家”，我们学校或班集体也是一个“家”，自己还有一个“小家”。有一个学生的作文开头写道：“我有一个‘特别的家’，就是我们的班集体。我的妈妈漂亮、善良、温柔，有时又严厉。我很喜欢她，有时又有些怕她。我们兄弟姐妹二十五人，我是最小的，但他们却叫我‘老大’，因为每次考试我都是第一名。我们兄弟姐妹虽多，却和睦相处。我们的‘家’还是‘五好家庭’呢。不信，你到‘我们的家’来做客„„”小作者把“我的班”写成“我的家”，不仅立意新奇，而且深化了“爱集体”的主题。

求精 就是培养学生在一题多做中精益求精。清代教育家唐彪在《读书作文谱》中说：“作文有深造之法。文章一次作不佳，迟数日将此题目为之，必有胜境出矣。再作不佳，迟数日又将此题为之，必有胜境出矣。文如攻玉然，今日攻击石一层，而玉又微见了明；又攻击石一层，而玉更见；再攻不已，石尽玉全出矣。作文亦然，改窜旧文，重作旧题，始能深造。”

我在让学生作《扫雪》一文时，就让学生多次修改成文。第一次，让学生回忆扫雪的过程进行写作，教师没有进行任何评议。第二次，则是在实际参加扫雪活动之后，修改自己的上次作文（在参加活动之前提醒学生注意观察）。然后，教师对两次作文进行了对比，学生评议，教师又稍微进行了指导，之后写第三稿。这一次，学生们大都写出了符合要求的作文。

总之，农村的学生并不笨。只要教师遵循儿童的认知规律，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，他们不但能把作文写得立意新颖、有声有色、生动有趣，而且也能写得形神兼备。

第三篇：农村小学语文作文教学的尝试

农村小学语文作文教学的尝试

作文，学生仿佛都很怕。特别是农村学生，怕作文、恨作文、不爱写、不会写。提到作文，许多学生唉声叹气。作为一名农村小学的语文老师，我深有感触。如何提高学生的写作能力，是我一直探索的问题。因此，在近两年的教学当中，我尝试了以下方法。

一、注重积累，通过多种渠道丰富作文内容

（一）通过写日记来积累

我发现坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。日记的内容很广，自己的喜怒哀乐、所见所闻都可通过日记无拘无束地表达出来，可以给学生一个自由表达的空间。比如：结合农村小学生的实际，可让他们动手植树、养花、种菜，也可以饲养一种自己喜欢的小动物，然后把栽种或饲养的过程以日记的形式写出来。在这个过程中，让学生既感受到了劳动的快乐又培养了他们的观察能力，更重要的是写起作文来有话可说、有情可抒。这样长期训练，学生的写作兴趣会逐渐被激发起来，写作素材也会逐渐丰富起来。

（二）通过平时的课内外阅读来积累

我觉得无论是低年级的用词说话、看图说话，还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，要时刻注意把阅读中的作文知识有效、合理地切入，通过导读、课例、读写例话、基础训练这一个个训练环节，来丰富学生的作文知识。

课外阅读对提高学生作文水平的作用也是不容忽视的。农村的小学生所处条件有限，脑海中的词汇单一，往往表达非所想。为了开阔学生视野、扩大知识面、丰富词汇的积累，我根据学生实际采取以下的做法：鼓励学生积极借阅图书室的图书进行阅读，另外利用每周的课外活动时间安排全班学生进行课外自主阅读。为了避免学生读书的盲目性，使课外阅读能真正落到实处，每次让学生阅读之前，我根据学生认知水平、兴趣爱好让学生选好书，然后再教给学生读书的方法，让他们运用所学的读书方法进行有目的地广泛阅读。同时，让学生每人准备一个“采蜜本”，鼓励学生把课外读物中的优美词句、精彩片段摘抄下来，也可把对文中主人公的评价及自己读完后的感受写出来，随时翻阅欣赏、细细品味。这样长期坚持，学生的语言积累丰富了，写起文章来，那些优美词句就如泉水般涌出，运

用自如，得心应手。

二、坚持以“说”促“写”，稳步提高学生的书面表达能力

在平时的教学过程中，我会为孩子创造演讲的机会。我利用每天10分钟的早自习时间，让学生轮流上台“自由讲话”，内容不限，所见、所闻、所感都可以。但说话时间由短到长，说话要求也是由易到难，分时间段逐步深入。在语文教学中，我们要有意识地把学生的口头表达与书面作文直接挂钩，由观察到说话、由说到写，读写结合、以说促写，不断协调说与写的关系，学生的书面表达能力自然会得到稳步提高。

三、重视作文的评改，让学生在自改、互改中交流提高

“写作文难，批改作文更难”。详细批改，工作量又太重；简单批改，又怕达不到效果。我认为师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，把作文批改看作是一种阅读的交流、一种心灵的沟通。让学生参与到作文批改中，让作文批改成为教师与学生、学生与学生交流的场地。

在评改学生作文时，可以采取两种方式：自主评改、交互评改。学生自改，变被动为主动，让学生成为作文批改的主人。当然老师在让学生自改作文前应进行指导，教给学生评改的方法：首先让学生对照题目，看自己的内容是否切题；其次，让学生检查文章的条理、详略的处理，中心材料是否充实具体；再次，检查是否有病句或错别字；最后，看看采用修辞手法可否使文章更精彩。学生自改后，小组同学参与互改，我发现小组同学在互改交流中，无拘无束、乐于交流，敢于阐述自己的见解，哪怕是一个小问题他们也会争得面红耳赤。他人评价时，无疑能让自己大受启发，以广阔的视野对习作进一步修改；评价他人时，亦能使自己得以借鉴，吸取他人的闪光点。在这样的学习过程中既利于培养学生自改作文的习惯又使学生在自改作文中尝到了“自改成果”，我也能从精批细改的主体地位中脱离出来，成为作文批改的组织者和参与者，教给批改的方法，给学生以指导。

小学作文教学之路是坎坷不平的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。因此语文教师要在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，使学生能快乐作文，快乐成长。

第四篇：尝试小学作文

尝试小学作文1

“千锤万凿方能雕琢出巍巍大佛，惊涛骇浪中方能练出远航的水手，勇于尝试才能奏出人生的绝唱。”这就是我读完这个故事的启发。

故事讲述了贝多芬承担着无尽的打击与压力，在失聪的世界苦练钢琴。他以顽强的毅力和对音乐的热爱在琴键上舞动着自己的青春。他的执着。勇于尝试，让他的音乐历久弥新。

读完这个故事后，我大受启发。

以前，我最讨厌写作文，每次写作文我都要写好几遍，也写不好。写不好我就想放弃。这时，贝多芬刻苦练习钢琴的样子就浮现在眼前。我想：贝多芬是一个残疾人，他惊人的毅力和勇于尝试的精神值得我们学习。而我呢？一个健全的人为什么就不能像他一样坚持下去呢？

于是，我开始认真写作，经过一次又一次的构思，一遍又一遍的修改，在老师的鼓舞下，我的`作文终于大有进步。但是，我还要坚持还要刻苦练习，这样才能使写作提高，要相信自己，勇于尝试。不能遇到困难就退缩。

人的一生是学习的一生，是在学海里游泳的一生。我们只有以不断尝试的精神去面对生活，面对困难才能让生命绽放光彩。

尝试小学作文2

周末的一天早上，我正在阅读一本关于科学实验的书，让我看到某一页是我被一个科学的小实验惊呆了，那上面写着用一个装满水的杯子，盖上一张纸后倒过来水不会流出来，我不相信，于是决定亲自做个实验。

首先我来到了厨房，从柜子里拿出了一个杯子，一瓶水和一张纸，实验开始了，我把一瓶，水瓶里的水，倒在杯子里，然后拿起纸把它盖在杯口上，于是我小心翼翼的拿起杯子倒过来，可结果却是水都不到出来了，差点倒在地裤子上我更加坚定了我的'想法，于是又拿出书来看了看，但我看到步骤中有一条是要，把纸紧贴杯口时，我心想：好像是我没贴好，所以水才会从那个小口里流出来，于是我又展开了新一轮的实验，按原来的方法把用纸盖住装满水的杯子，但在盖的过程中，我紧紧地把纸贴在杯口，正当我认为还会流出来的时候，令我惊讶的是，水竟然一滴也没有漏出来，我惊讶地连下巴都要掉下来了，我冥思苦想了很久，也没想出个为什么？于是就上百度搜了起来，原来是由于大气压的原因，因为当纸盖住杯子时，杯中没有了空气，于是大气压就把水向上托，所以形成了，这样子

通过这次事件，我明白了许多道理，一是要学会善于思考，勇于实践；二是要有质疑的精神；三是要，多多的去学习知识，因为知识是无限的。

尝试小学作文3

小时候，每当看到大孩子们在我家门前的广场上骑着车飞驰，我便是一脸羡慕，恨不得，自己也来试一试，几天后，梦想成真了。

这天，爸爸带了个自行车回家，我高兴的又蹦又跳，缠着爸爸教我骑车，爸爸没办法，只好带着我，来到了广场上。

刚开始，在爸爸的保护下，我骑的挺顺利的，可爸爸刚松手，我就像醉了酒似的，骑得摇摇晃晃，最后“啪”的一声，倒在了地上，我哇哇大哭起来，可那车轮还在吱吱的笑我笨，爸爸竟在一旁，无所谓的看着我，我生气了，对爸爸大叫：“哼，我一定能学会的！”于是，我擦干了眼泪，扶起了车，自己骑了起来，我心想：失败乃成功之母，我一定会成功的！于是， 我信心大增，脚踏的更快了，一路上，我总会不时的“负伤”，可都没有再哭过了，这时，我好像开了窍似得，不再摇摇晃晃了，我得意洋洋，沉浸在刚刚的喜悦中，可就在这时，“咚——”的一声，我又跌倒了，手上瀑布流的停不下来，腿上还镶上了大地送我的`玉石，我的眼泪在眼里转呀转呀，我不顾疼痛，又上了车，骑了起来。这一次，我严谨多了，慢慢地骑着，后来渐渐加快着速度，咦？广场上的人呢？我向两旁一看，他们都在欣赏我的表演呢！这时，一个大哥哥对我说道：“小妹妹，你是我见过的最坚强的小女孩儿。”“真的？”我一蹦三尺高，一股成功的喜悦涌上了头，蹦蹦跳跳的回家去了。

现在，每当我看到有小孩子学自行车的时候，我总是回想起我当时学车的样子，哦，那是一次成功的尝试。

尝试小学作文4

在我们身边，有一种人，他们虽然不够完美，但是他们渴望，望着更好的目标努力。他们有人成功失败，但是请永远不要嘲笑失败的人，他们尝试让自己变得更好，他们又有什么错呢。

今天我读了这样一个故事。一只乌鸦羡慕老鹰的本领，于是它拼命练习，可最后却失败了。也许有人会说，这只乌鸦真少，它为什么不本本分分做好一只乌鸦，非要去模仿老鹰呢。大家会觉得乌鸦没有认清自己，可我绝不这么认为。乌鸦没有老鹰厉害，但是它努力地去尝试，尝试着像老鹰一样，虽然它没有成功，但是它远远比那些不敢尝试的人更加出色。我相信如果这只乌鸦一直努力，它可以做得比老鹰更好。

如果在远古时代，一个猿人开始直立行走，而其他猿人去不像他学习，不去尝试直立，那么它们不会从猿变成人了，不会由它变成他，当然也不会有我们今天的人类。在我们现在的生活中也是这样，如果你成绩平平，与其开心自己超过了比你成绩差的人，不如先给自己立下一个目标努力去尝试，超过你的.目标，只有这样才能使自己进步，否则就是不思进取，这样迟早你后面的人也能超过你。

只有大家向优秀的人学习，勇于尝试和创新，我们才能有更好的未来。

尝试小学作文5

每个人都有一次令自己最难忘的一次尝试，如，大胆的尝试、勇敢的尝试、糟糕的尝试

在星期天的下午，我正坐在沙发上，双手捧着《镜花缘》这书津津有味地看了起来，我刚看到精彩部分时，可那不争气的肚子，对我大叫了起来：“主人！主人！快吃饭！我好饿啊！咕噜、咕噜、咕噜。”我可不在乎那些，继续看我的那本好看的书，可是过了一会儿，肚子有点疼了，我在它的威胁下，只好放下我手中的那本《镜花缘》，来到了厨房，开始了做饭。

我只好一个人开始煮饭，我不会做，又一个人坐在凳子上开始回忆爸爸做饭时是怎么做的，想起来啦！我先把电饭锅中的锅拿出来，舀了两杯米，像撒种子似的'都撒进了锅中，然后端到水龙头处，装上一个指甲那么高的水，洗一遍，对了，还可以用一个碗把陶米水接起来，快步走到阳台，浇在了植物的土中，接着，我又开始第二次洗，可这一次有点儿不注意，把米倒在了里面，我只好重新又舀半杯，倒在了里面。

倒完之后，我又重复了前面的几个动作，接着，又把锅中放满指甲那么高的水，装入电饭锅中，插上插头，按下按钮，开始定时十二分钟，煮饭就这样搞定了。

通过了这件事，我知道了：做什么事一定要坚持，不可以半途而废，如果这样，那是什么事都做不成的。

尝试小学作文6

每个人都尝试过，从出生到现在，尝试过无数次：尝试自己吃饭，尝试走路，尝试说话......那天，我又有了一个新的`尝试。

那天，妈妈逼我学自行车，我没办法，只好从家里推出 那辆老式自行车，向小马路上“进攻”。从家里推到小马路上，可把我累坏了，正想坐下歇会儿，妈妈来了，她老远就叫：“干嘛，想偷懒啊！赶快去学！”我不肯，妈妈就说：“你不学，就把车骑回去，不准推。”我不服，生气地说：“我还没学会呢，你就让我骑。”“那就快学呀！”唉，母命难违，我只好乖乖地去学车了。

我往车上一坐，妈妈就过来给我扶着。虽然如此了，但我还是不知道该怎么做。这时，妈妈提醒我：“眼看前方，车把扶正，思想集中，不要慌张。”，我听了，一一照做。呵，你还别说，还真有点进步。正当我得意时，忽然发现妈妈好像不在后面扶我了，回头一看，果然。这时，心里一慌，车把一歪，不好车要倒了。我猛地闭上眼睛，听天由命。过了好一会儿，我微微睁开眼睛，发现车没有倒下来。原来，幸亏妈妈跑得快，扶住了车，不然，我早就鼻青脸肿了。妈妈说：“先休息一会儿吧，待会儿再学。可我不肯学了，尽管妈妈苦口婆心地劝我，但我还是不肯学。

这就是我骑车的尝试，虽然还不会骑，但我会努力的，因为坚持就是胜利！

尝试小学作文7

今天的科学课上，老师交给了我们一项任务：自己动手做一个点亮小灯泡的科学实验。

怎么做好这个科学实验呢？我先问了同桌的同学。没想到他轻描淡写地说：“很简单的，自己做吧！”“很简单？对于我来说可真是太难了。我长这么大从来没有做到过啊……太难了呀！”我挠着头嘟囔着。同桌见我犯难的样子，就鼓励我：“没事，照着书上的要求去做，不难的，会成功的！”

在同桌的.鼓励下，我把灯泡、电池、电线、木条、灯座这些材料一字儿摆在桌子上，根据实验步骤，先用图钉把灯座固定在木条上，再将灯泡插入灯座中，接着，把两条电线接到灯座的正负极上，再拿出电池盒把两条电线接上，哈哈哈……大功告成！看来也不难嘛！于是，得意的我迫不及待地把电池按上。可是，灯泡不亮！不会吧，怎么会呢？我是按照要求去做的啊。我仔细地看了看同桌已经完成的“胜利品”，又看了看自己的，啊，原来心急之下把正负线给接错了。我马上把正负极调了回来，再次把电池安装上。“亮了！亮了！我成功了！我成功了！”我高兴地一边拍手一边跳。

我终于尝试自己动手做成功了一次科学实验，我太兴奋了！平时，老妈总说我动手能力弱，今天放学，我一定要把这件“战利品”带回家让她瞧一瞧！

尝试小学作文8

第一次尝试的事情很多，可那次足球比赛，却永远让我记忆犹新。

全校举行足球比赛，每个班上选10名队员组成一个球队，我也成了五一班球队的一员。这次比赛由我们五一班对阵四年级二班。

比赛开始前，啦啦操队来到球场中央，她们跳起欢快的体操。“嘶——”随着裁判的口哨声响起，比赛开始了。我们也狂奔起来。

球落在我们班7号队员的脚下，只见他踢着球一路狂奔。20米、19米、10米、5米……不好！突然，对方的13号从左边猛扑了过来，大家的心一下提到了嗓子眼儿上，神色紧张起来。在球场边直喊加油的啦啦队也突然安静了下来，屏住呼吸，神情专注，眼睛直勾勾的.盯着球。13号队员犹如一只豹子，一下子就扑了上来。7号队员看住了时机，脚用力一踢，球立马向球门飞去。对方守门员还没有反应过来，只见，进球了！“耶——”全场在两秒钟寂静后，发出如雷般的欢呼，啦啦操队员们也在一旁加油，好不热闹。而对方的队员则显得十分丧气。

上半场奔跑，使我们十分劳累，队员们都喘着粗气坐在休息室里，一个劲地喝水。

经过了中场的休息，队员们的精力也补充了不少，开始了下半场比赛。在下半场比赛中，由于对方守门员的疏忽，两对都各进了一个球。

最终，这一场激烈的比赛以2:1一分之差，我们获得了胜利。

通过这场足球比赛，让我学到了很多，多有意义的尝试啊！

尝试小学作文9

雪小禅说，每个女人的骨子里都有一种堕落的天性，都是渴望堕落的。这句话我很赞同。天使不知道堕落的快乐罢了，如果天使知道的话，她也会心甘情愿地堕落的。

当然，这种堕落，是包含了很多内容的。就看你怎么去理解了。

而我，喜欢始终坚守一个位置，那样使我感觉很安心，那才是我的常态。

变化，让我缺乏安全感。我知道这是我自己的问题，与别人无关，与别的事无关。可是没有办法，我只能对自己负责，也必须对自己负责。

我知道，我喜欢的`生活方式就在前方苦苦守候着我，趟过这一条河，就可以修成正果了。可是其中经历的种种，都是有它的独特含义的。还有那句，冷暖自知。

我还没有全部经历，可是我知道。

有些事情就是这样。你没有真的尝试过，你还是事外的人，你可以清楚地看到它生出的根发出的芽，甚至迷雾里的一株小草的泪水都看得分明。可是一旦你尝试了，你把自己拉进去了，就会感觉发生的一切都像一场梦似乎一切都可以从头再来，都可以回到原点重新开始，不过理性思考后你会明白，那只不过是你的想象。发生了就这样铭记镌刻了，是不能更改的。甚至，有一种绝望夹杂在你复杂的感情里。

尝试小学作文10

大家都有过尝试，只不过有些人尝试了是成功，有些人尝试了则是失败。我的那次是一次成功的尝试。

那天，我和几个小伙伴决定在5分钟内抓10条鱼，相当于每分钟抓2条鱼，而且还是用手抓。谁都知道，鱼很滑，别说在1分钟没抓2条鱼，就连2分钟内抓1条鱼也不一定能办到。

一个小伙伴当裁判，刚开始我想∶这绝对不可能，鱼身这么滑，它又在水里游来游去，这怎么抓得住呢？我想了一下，还是决定尝试一下不可能我连一条鱼都抓不到吧。

“嘟——”一声哨响，比赛开始了结果出乎了我的意料，我竟然前一分钟一条鱼都没抓到，而别人都已经抓了两三条了，我开始有点着急了我来到有很多鱼的`那一块地上，这次，幸运降临到我头上来了。我两只手往鱼群里一捞，奇迹般的抓到了两条鱼，一手一条，而且用时也不到一分钟，在我旁边抓鱼的小伙伴她最初很幸运，但到后来就不幸运了明明抓到了两条小鱼，刚要放进桶里，鱼就溜掉了。而我最初不幸运，后来就幸运了。

“嘟”比赛结束了，裁判员来统计了，我是第三位，一共有六位。第一位∶6条；第二位∶3条；第三位∶10条；第四位8条；第五位2条；第六位5条。成绩统计完了，裁判员宣布我在5分钟内抓到了10条鱼，我是冠军。

那次尝试令我难忘，那是一次尝试抓鱼，也是第一次成功的尝试。

尝试小学作文11

小时候总是牵着大人的手过马路，根本不需要考虑红绿灯，考虑来往的车辆，所以对过马路也就没有什么特殊的感觉。

以前上幼儿园时都有爸爸妈妈接送。所以我小时侯根本就没有一个人过马路过。不过那一次却改变了我。

那是一个双休日，爸爸妈妈带我出去玩。后来因为临时有事，他们决定把我送上车让我自己回家。可是他们却忽略了一点，公交车站离我们家还隔了一条马路。而我在这之前从未过马路过。

过了一会儿，我就下车了。可第一次面对车流量这么大的马路，我心里不免有些害怕。我犹犹豫豫走到马路口，心怦怦直跳，感觉害怕极了。怎么现在一个过马路的人也没有啊？要是有人过马路，我还可以跟着别人走，现在怎么办呢？我的一双脚就像灌了铅一样，抬不起来。我无可奈何地伸长了脖子，向左边看看，是飞驶而来的车子，向右边看看，还是看不到尽头的车子。唉！我的运气真不好！好不容易等到一个准备过马路的`人，结果他等了一会儿，大概是见到车子太多，等不及就走开了。没办法，我只能继续等了。终于，马路上空空的，一辆汽车也没有了，我以最快的速度穿过斑马线，到达了马路对面。我真是高兴极了，因为我终于能一个人过马路了。

回头想想刚才的一幕，过马路其实也没有想象的那么可怕！看来做什么事情还是要亲自去试一试才知道。

尝试小学作文12

记得我很小的时候，个子很矮，走路歪歪扭扭的，跑起来摇摇晃晃的，让人看了不觉好笑。

一次，姐姐带我去体育场玩，我十分高兴。来到体育场，我跑到漫步机上漫步，也想让姐姐和我一起玩，可姐姐却径直走到双杠那边去了，她来到双杠中间，像一只轻盈的燕子，灵巧地爬上双杠，悠闲地坐在上面。

那一刻，我特别羡慕姐姐的'灵巧，我央求姐姐把我抱上双杠玩一玩，可姐姐对我说：“你要懂得尝试，凡事都有第一次，如果你一直信赖别人的话，那你永远都不会成功的。”我似懂非懂地点点头，便努力地向双杠上爬，当我快要爬上双杠时，我的脚不小心一滑，身子重重地摔倒在地上。我大哭起来，再次要求姐姐过来抱我，姐姐来到我的身边，用手摸着我的头，继续鼓励我说：“弟弟，不要气馁，我相信你，只要你努力了，就一定会胜利的。”于是我站了起来，向双杠爬去，姐姐耐心地对我说：“来，我先爬上去，你模仿我的动作，跟在我的身后爬，怎样?”我点了点头。于是姐姐给我作示范动作，我也学着姐姐的样子往上爬，这一次，我成功了，没有疼痛，只有胜利的喜悦。这天回家，我特别高兴，中午破天荒地吃了两碗饭。

爬双杠这次尝试使我明白：任何一件事，只要我们努力去做，失败了不气馁，就一定会成功的。

尝试小学作文13

尝试的力量是无比强大的。古有陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”今有莎士比亚“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”这两句话不就正好说明了这个道理吗？

还记得有一次奥数比赛，有一道非常难的题目，还要用方程解答。虽然方程我已经掌握的很牢固了，课本上的知识已经达到了牢不可破的地步了，可这毕竟是奥数比赛，和课本上不同很正常。以前也做过几次羊圈，答案都很严，每一步都有相应的给分，每多写或少写，都会扣分。而这题分值15分，如果空着不做或做错二等奖的计划就基本泡汤了。

方程我是列出来了，可这方程非常复杂，是个二元一次方程组，还有分数、小数、括号，x还是个平方数！这可把我难坏了，我绞尽脑汁也想不出来。

这时我突然想起来土豆老师常说的一句话：“数学，就是要多尝试的，TRY，try(尝试）。”想到这里，我茅塞顿开，立刻想x的值大约是多少，又把这个数带入到方程中。几经波折后，终于求出了方程的解。此刻，我真想欢呼一声，以表示自己的喜悦。可是因为在考场里，我只能将兴奋的.心情收进心中，在心中祝贺自己。

还有一次，试卷的附加题，是将古诗的上一句和下一句用线连起来。全是我没听说过的。在这种情况下，我只能一点一点尝试，最后做出来了这道题，而且全对。

尝试，有些时候真能在绝境中帮你度过难关。所以，不要小气，要多尝试几次。

尝试小学作文14

小时候，我与好伙伴陈睿每天形影不离，无忧无虑地过着快乐的童年生活。

5岁那年，陈睿妈妈鼓动我们一起去学钢琴。可妈妈说这条路高不可攀，陈睿妈妈说：“试试嘛，不是有句谚语叫大胆的尝试相当于成功的一半，说不定你我俩家又诞生一位郎朗呢！”我和陈睿在旁边也喊着要学钢琴。妈妈被说动了，一咬牙为我买了一台钢琴，并为我找了位老师来辅导。这对于我们这个工薪阶层的家庭来说挺不容易的。

一开始，我们结伴去学，感觉好奇，再加上钢琴的琴声优美，所以学得特别认真。可是过了一段时间，我们发现钢琴并不好学，而且占用了大量玩的时间，就慢慢厌烦了。妈妈看出来了，耐心地教导我：“你不能放弃，也不可厌烦，要学就要学好，你们当初的目标不是要做下一个郎朗吗？，如果没有你们当初的大胆尝试，何谈成功呢？但做事一定要坚持不懈！我仔细地回想了一下，平时妈妈风里来，雨里去地送我上课，这么辛苦，我又有什么理由不好好学呢？我下定决心，自己选择的路，就算跪着，也要把它走完。而陈睿呢，没有听进她妈妈的话，新鲜感一过就不愿弹琴了，连教师布置的.作业也不完成。最后发展到一弹琴就咬自己的手指头，她妈妈没办法，只好放弃了。

苍天不负有心人，如今的我已考完钢琴十级，并且获得江苏省青年艺术节钢琴比赛银奖，目前正在南京艺术学院演奏班继续学习，以前付出的努力终于得到了回报。

勇于尝试，不仅让我拥有了勇气，还让我拥有了自信。

尝试小学作文15

生活就如一棵大树，上面的果实便是生活中的一件件事情。要想知道其中的滋味，你就必须去尝试去摘下那个果实来品尝品尝。今天，我尝试了一个非比寻常的果实。

烈日当空，暑气逼人。这个时候，家中永远少不了我至爱的西瓜啦！我坐在家里的沙发上，边吃着清凉的西瓜，边看着电视，再悠闲不过了。但这般悠闲久了，就有些无聊了，我便起了兴趣，来尝试干点新鲜事。

对吃货来说，干新鲜事就是寻找新味蕾。我将目光投到了西瓜上，看着它红润的果肉，我想到了火红的辣椒，啊！我有主意了！

我从家中翻出一大包椒盐，决定让椒盐和西瓜来个“大合体”！我把小半包椒盐撒在西瓜肉上，然后抹匀，看着那块抹上满满椒盐的西瓜，椒盐中晶莹剔透的盐粒像是给西瓜镶上小钻石，火红的辣椒粉像是给西瓜重新刷上一层更红艳的.颜色，在光线的衬托下，闪闪发亮，看起来味道不错！我迫不及待的一口咬下一大块果肉，天哪！这清甜的汁水中带一点咸味，顺着喉咙流下，微微的辣味更加凸显了冰凉的口感，这味道简直令我难以想象！太……太太难吃了！甜就甜，甜还有咸味？甜的滋味有咸的味道，真是令人难以忍受，辣味激起更大的冰凉感，像喝了一瓶风油精，这就等于风油精加了半勺盐和糖，混成黑暗料理一口吞下，这混乱的味道让我五官扭曲。

虽说这次尝试特别令我失望，但我不会气馁，人类的成功就来源于不断的尝试呀，也许下一次我能发明出一种味道独特的食物呢！

第五篇：尝试小学作文

尝试小学作文

尝试小学作文1

在成长的道路中，我们有很多的尝试，我那一次有趣的尝试就令我记忆犹新。

有一次，姥爷因为有事情，让我和姐姐去放羊，我真的不想去，而且我还十分讨厌羊。可是没有办法，一群羊让姐姐一个人去放不可能照顾过来，我只好不情愿的去了。

到了地里，我把羊放在一片草地上，自己在一旁玩沙子。不一会儿，只听姐姐呼唤我：“快过来，羊跑去吃玉米了，快把它拉走！”我当做没有听见，继续玩沙子。姐姐走过来生气地说：“你再不去，我也不去了，羊跑了怪你！”我一听急忙去了。一看，羊正在津津有味地吃着玉米叶子。我摸了一下羊尾巴，羊迅速跑了，我吓得魂都没了。

一大群羊都跑着，我也跟着跑，可怎么也追不上。这时，我急中生智，想起了拴在羊脖子上的绳子。我一踩绳子，没踩住。于是我又摸准了时机，又一踩。虽然踩住了，可是羊一跑，我摔了个四脚朝天。我气极了，跟着羊狂跑起来，我终于拿起了绳子。这羊也有羊脾气，怎么拉也拉不过来。于是我又想了一个办法——学羊叫。没想到这办法还真管用，一只只羊跟着我走了。我就一只只把它们拴在树上，这场激烈的'“游戏”才结束了。

这真是一次有趣的尝试！

尝试小学作文2

童年如梦，是欢乐的，是美好的。童年的岁月中，我经历过许多风风雨雨，每一次的成功都有尝试，不尝试怎么有收获呢？

记得，那是一次成功的尝试。因为自从有了新家以后，爸爸和妈妈忙得就像热锅上的蚂蚁。因为那天爸爸妈妈都要工作，爸爸要搞事，妈妈要学车，我只好自己洗头发。因为我有两个星期没有洗头发了，正好妈妈也不在家，我只好自己尝试一下了。

我先想了一下妈妈以前是怎样给我洗的`，把盆子里放满水就开始洗了，我先把前面的头发打湿，再把后面的头发打湿，就开始放洗发精，我先把头发上摸上洗发精，再把头发上的洗发精全搓成泡泡，然后用水一冲，这样，我的头发就好了。

晚上，妈妈回来了，我对妈妈说：“妈妈，今天是我自己洗的头发。”妈妈夸我真棒！

尝试小学作文3

大家可能就要问了：“一次大胆的尝试有什么新鲜的，我尝试得多了。”我的这次尝试可不一样了，我从来没有单独出过门。这回是我和姐姐第一次单独去市里玩的`一次尝试。大家又要发话了：“一起去玩也能成为一种尝试，我还真没见过呢!”那好，要是没有见过的话，那就让我说说吧!

这天是星期二，我和姐姐从睡梦中醒来，我们马上穿好衣服，吃完早饭就出发了，你们知道去干什么吗?在昨天晚上我们就说好了去看电影阿凡达。我们的计划是，先去买10点钟的电影票，假如时间还早的话，我们就去百货大楼玩。果真去早了，我们就在百货大楼玩了一会，一看时间，呀!快到时间了，我和姐姐放下玩的急速朝电影院跑去，正好赶上。3D电影给人梦幻的感觉，我记得在电影里花瓣落下来好像在眼前一样，电影里的人物飞起来，我也好像飞了起来一样。

看完电影已经1点多钟了，我们就按计划去家润多的福莱氏吃午饭，这可比KFC划算得多，又好吃又便宜。接着我和姐姐看时间还早就去逛了一下街，我买了一个好可爱的钱包。然后，我和姐姐又一起去河西炎帝广场上课。回到家可把我累坏了，妈妈还夸我是好样的。

这次大胆的尝试深深的印在了我的心里。

尝试小学作文4

我从小就很喜欢刺激，可是那能让人尖叫的过山车却从未坐过。为了满足我的愿望，妈妈决定带我去“长隆”过下瘾。

走进乐园后，我拉着爸爸妈妈的手直奔“十环过山车”而去。排队时，我看见前面的'叔叔阿姨都一副紧张不安的样子，而我却兴奋地动来动去。可是这种兴奋感没过多久就被过山车启动后，铁链转动的“咔——咔”声给吓跑了。我坐在车里，心里变得忐忑不安，生怕那铁链突然断掉。过山车爬上陡坡，一个刹车后骤然加速，拉着我们飞奔起来。车时而左转时而右转，忽上忽下，引得后排的人发出阵阵尖叫。要我形容，当时过山车就像一匹脱缰的野马一样，一会儿带着我们直冲云霄，一会儿把我们拉下悬崖，一会儿又来个360°大转弯。真是惊险!不过我感觉最棒的，还是最后连续十个的360°大旋转了。当车倒过来时，奇妙的离心力让你觉得自己轻飘飘的，可下一秒转过来后，你又会瞬间觉得自己的体重回来了。真有趣!但它10次的大幅度旋转弄得我头晕眼花，好像有陀螺在脑袋里打转一样。

这一次的尝试不仅实现了我的一个愿望，还让我感受到了惊险与刺激。对于我而言它是多么难忘啊!同学们，你们有过这么难忘的尝试吗?

尝试小学作文5

在生活中，我们每个人都尝试过幸福的滋味。上课时，你没有带笔，同桌借了你一支，有人帮助就叫幸福；老天突然下雨，你没带雨伞，这时妈妈来送伞，亲人的关爱也叫幸福；上课你突然生病肚子疼，同桌为你端来一杯热水，带你去学校医务室，这也叫做幸福！我们生活中处处被幸福包围着，感动着。

一天在放学回家的路上，我们几个要好的同学一起结伴回家。公共汽车上我们说说笑笑。突然我感觉到滴到了脑袋上，我把小黄帽摘了下来一看，果然是帽子湿了。我再一抬头，发现车顶露水了。同学们也注意到了，急忙问我怎么了。其实我不想告诉他们，怕他们为我着急。但是没办法……

他们让我往别的地方挤挤，但这条意见很快就被否定了，因为车上的人实在是太多了!聪明的同学马上有了另一个好主意，他们纷纷把自己的`小黄帽扣在我脑袋上，一时间我就像个卖帽子的商人。他们一脸坏笑，开着玩笑说：“一小时5块钱！下车后付给我们。”一阵笑声在车中响起。

幸福是兴fen剂，它能让你瞬间就变得开心；幸福是永恒的火，时刻在温暖你的心；幸福是一张帆，让你在爱的海洋中航行。我感恩，我幸福！

尝试小学作文6

今天呢！我本来是想好好写写作业的，可是从早上家里就来了人。打扰了我这一直以来的计划。这一整天都是在看电视中度过的。这不，人现在才走，我这不是来会你们来了吗？就在刚才，我在收拾桌子上的时候。发现了酒，我就想：爸爸每天晚上都得喝的醉汹汹的回家。难道酒非常好喝吗？哥哥的.意见也是：是个男人都得喝酒，要不就是娘。家里的重担不是在他自己的身上。这就叫：借酒消愁。可妈妈的意见不同：喝酒伤身，经常骂爸爸。爸爸却一脸无所谓的说：你以为我爱喝啊！迫不得已，一些生意上，或朋友上的事不得不喝几杯。额。这叫喝几杯？都醉了。我常小声嘀咕。但是我知道爸爸这个人重朋友。所以人缘一直这么好。我也不想多说。

想到这，我脑海中却浮现出一个大胆的想法：要不，我尝一滴？刚想我就在手上滴了一滴放在口里，刚开始是含着的，但是由于非常的苦，便咽了下去。啊！好难喝啊！我急忙给自己倒了些水，衮衮衮！的几声。一大杯水已被我灌入肚中。这才解了我嘴里的辣意！

啊！我不由的感叹一声。原来这并不是个好东西。这么难喝，不知他们大人是如何下咽肚中的。

尝试小学作文7

暑假，我常常都是在姑姑家度过的，而姑姑家却在乡下，所以，我经常和小动物打交道。有一次，我心血来潮地想尝试为养小动物，便把这差事揽了下来。

这天，我早早地起了床。姑姑家的小猫便是我第一个任务。我从饭桌上把鸡骨头拾给他吃。因为小猫咪的脚受伤了，所以不能走路，看着小猫咪津津有味地吃着鸡骨头，我的心里也泛起了丝丝喜悦。可是我却没想到更难的任务还在后面。

下一个任务，是要面对姑姑家的小羊。人家都说小羊是温顺的'，可是这只小羊却淘气得很。我拿起小草叉拾起一堆草，初生牛犊不怕虎般的走了过去。可是“小老虎”可不是好惹的。它用它那没有尖角的头使劲蹭着我。我只好使出自己的杀手锏——像摸小狗一样摸了摸它的肚子。它抬头瞧了瞧我，可能是在看认不认识我吧。果然它如我所愿地变成了温顺的小羊。终于完成了任务啊！

任务完成了，但没有我想象的那样一帆风顺。世上无难事，只怕有心人。这次成功的尝试我永生难忘！

尝试小学作文8

我喜欢吃饺子，所以奶奶经常会做很多饺子，然后冷冻了再让我们吃。可是每次都是爸爸妈妈煮，这一次我也尝试了煮饺子。

一个星期六的中午，妈妈正在擦地，我的肚子正咕咕的叫，我催促妈妈去烧饭，而妈妈却不紧不慢地说：“你饿了就自己去煮饭呗！”我不情愿地撅起了嘴，可我的肚子却不争气地“咕咕”地抗议起来了。哎，没办法，为了我的肚子，只有自己做吃的`了！

我走进厨房，思前想后了一番，有了！就煮我最喜爱的饺子吧，我打开冰箱，把冷冻的饺子拿出来。我用锅接了一些水，打开火烧水，大概过了3、4分钟，水沸腾了。我拿起筷子，夹起饺子，放到锅里，溅出的水差点烫到我的手，我灵敏的往后一跳，躲开了。还好，差点就被烫伤了！我心想。之后，我吸取了教训，饺子都轻轻地放。终于放完了！我紧绷的神经放松了下来。接着，我把火开大了一点，不一会儿，水都溢了上来。我接了一碗冷水，倒进锅里。呼！水终于下去了，饺子煮得可真慢哪！过了十几分钟才煮好。

吃着自己亲手煮的饺子，我开心极了！妈妈也称赞道：“不愧是我们家女儿煮的饺子，真好吃！”这次的经历让我积累了生活经验，也让我懂得：什么事都要去尝试，只有尝试，才会成功！

尝试小学作文9

今天下午，我给小朋友们做了一个很有趣的科学小实验——磁铁能吸能跑。

我先把一块磁铁拿在手上，请小朋友们看认不认识它，结果他们都好厉害呀，全都认识这东西。接下来我把两块磁铁放在投影仪下，然后先让他们来讨论一下磁铁为什么会吸会跑。我边说边做，我把其中一块磁铁用手轻轻按住，再慢慢地靠近另一块，结果奇怪的事情发生了，两块磁铁像是在赛跑一样你追我赶，怎么也碰不到一起。顿时教室里响起一片兴奋地笑声。接着我又把其中一块翻了个面按住，像刚才一样慢慢地靠近另一块，不同的`是两块磁铁像是有股神奇的力量把它们牢牢地吸在了一起，真是太神奇了。

我告诉他们那是因为每块磁铁它都有正负两极，磁铁的周围存在磁场，当两块磁铁的同极相互接近时，由于磁场的互斥作用，它们就像我刚才说的一个追一个跑，怎样都不会吸到一起。当两个不同极的磁铁靠近时，就会被牢牢地吸在一起。这也是物理中所说的同极相斥，异极相吸。

小朋友看了我做的实验个个都感到很好奇，很兴奋！

尝试小学作文10

在童年的岁月中，我经历过许许多多的风雨。每一次成功，都有尝试，不尝试，怎会有收获呢?

得那是一次特殊的尝试。作为一个十的孩子，我已经会做一点大人们的事了，帮妈妈买东西、扫地、拖地……，我都做得没有一丝错误。但这些成功，少不了那次特殊的尝试。说出来你可别笑哦。我一直都胆小如鼠，做什么事都要妈妈陪着。有一次，妈妈去上班了。突然，说有事不能回家，让我自己做饭。可太难的菜我不会做，我想，就炒个鸡蛋吧!可一打开冰箱，鸡蛋没了，那就去买吧!要多少钱呢?我连忙抓了一把钱，出了家门。我来到菜市场，我真有点紧张，我的心就像从999楼落下来的乒乓球一般。我又想：第一次一个人买东西，当然要勇敢点。卖水果的、卖鱼的'、卖菜的……让人眼花缭乱。我好不容易找到卖鸡蛋的地方。我鼓足勇气说：阿姨，买一斤鸡蛋。”说着，掏出钱，交给阿姨。阿姨见了，称了一斤鸡蛋，并露出赞许的目光。

在回去的路上，我感到脚步非常轻快。第一次买东西，我尝到了当家的滋味!

尝试小学作文11

尝试虽然看上去困难，但是成功以后，你会有刻骨铭心的感受，那些感受似不相同，却也相同，有一个共同点，就是让人开心、勇敢。

有一次，我们全年段出去游玩，那儿有一层楼梯一根柱子，让我们从柱子上滑下去。

看似不高，却让人心惊胆战，不敢下去，当我刚刚走到那上面，往下看，身体不由地颤抖，双脚发麻，一点力气都没有。

这时，我抬头望着天空，阳光变得更加刺眼，让人睁不开眼，心想：这么高，至少也有两米，无路可走，只可以从这里滑下去，怎么办？这时候，有两个声音在我的耳边响起，恶魔嘲讽道：“你还是不要下去了，可能会没命，往后退吧。”天使听了，激励着说：“海雁，加油！我相信你一定可以战胜恐惧，不要退缩，一定会安全着陆的，相信自己，做一个勇敢的人！”我听从了天使的话，双脚走上前去，试探一番，脚伸一下，又看看地上，不行，我又缩回来了，害怕自己受伤。

这时，我看到那些好朋友一个个滑下去，而我却站了半个小时，天使又说：“你看看，他们都能行，你要相信自己可以的。”我鼓起勇气，走上前去，双手抱着柱子，双脚绕着柱子，终于滑了下去。

我顿时觉得原来战胜自己很快乐，这一次的'锻炼，让我有了一颗勇于挑战自我的心。

尝试小学作文12

经历的这一次尝试，我明白了深刻的道理。

记得我上五年级的时候，一个星期三下午，最后一节课是班会，班主任老师走进教室，在黑板上画了一个圆，然后分别在圆上画了两个眼睛，一个嘴巴和两个耳朵。接着陶老师说：“我们按照学号，从后往前给这个人画上他缺少的鼻子。”只见同学们一个个上去画好，可都画的`五花八门，有的画在了耳朵上，有的画在了嘴里，有的甚至画出了头。

终于轮我了，老师用红领巾给我蒙上眼睛，紧接着又让我转了几圈，我立刻就转晕了，在5米之外摸索着上了讲台，一上讲台便找不到方向。我拿起粉笔，在黑板上不慌不忙地添画鼻子，当时我觉得特别认真，肯定不会出错。可是睁开眼睛一看，我把鼻子画到了眼睛上，其他同学看到后笑得东倒西歪，就连老师也忍不住笑起来。

这时我体会到了盲人平时的生活有多么困难和痛苦，我们应该学会体谅这些残疾人，尽量为他们提供方便！

这节课结束了，它使我想到了老师教育我们的意图。以后我遇到残疾人一定会多多提供方便。

这真是一次难忘的尝试啊！

尝试小学作文13

记得9岁过生日那年，小姨送给我一辆自行车，那是多么的令我高兴啊！每次出门散步，看见同龄的孩子骑着自行车脸上挂着灿烂的笑容，我真是羡慕、嫉妒、恨。现在终于有机会啦！

一大早，我就跟着爸爸在小区里学起了骑自行车。我迫不及待地骑了上去，爸爸在后面扶着自行车，以免摔倒。唉，不过，还没骑呢，车就要倒了，呀，难道我要和大地来一次亲密的接吻吗？说时迟，那时快，爸爸以最快的速度将车子扶起来，才没有让我摔倒，正当我准备感谢我的救命恩人时，爸爸却说了一句话让我感觉头上被泼了一盆冷水。“丫头，你连车坐都坐不稳，还想学车，真是还不会走路，就要学跑。依我看，你还是回家看电视吧。”我就不服气的争辩道：“难不成你生下来就会骑呀，那是看后天的努力。我就不信，只要我坚持训练，肯定骑的.比你好。”果然，过了一会儿，我已经骑得非常好了，我向爸爸炫耀道：“你看，我不是骑得很好了吗？”爸爸不屑的说：“那也是刚才我对你说的话起到了作用。”啊？

尝试小学作文14

啦啦啦！啦啦啦！”知道今天我为什么这么高兴吗？告诉你们吧，我今天要和同学们去万达玩哦！

我们今天要去万达溜冰，说起溜冰，我曾在电视上看过申雪、赵宏博溜冰，那感觉太美了，他们用优美的舞姿展现出他们对溜冰的热爱，和他们在溜冰的背后付出的汗水，我也想试一试，今天终于有机会了！我太兴奋了！

到了那儿，我脱下鞋子去取溜冰鞋，当我看见溜冰鞋的第一个反应就是：这鞋子前面两个轮子，后面两个轮子,滑起来肯定很稳，有什么难的？结果，我信心十足的'穿上了它，滑向溜冰场，我以为多么简单，结果一上场，我的双腿就不听我的使唤了，我一个重心不稳，摔倒在地，哎····看来凡事都不要掉以轻心啊，我试着站了起来，结果又摔了一跤，哼···我就不信了，我坐在地上挪到了栏杆那儿，嘻嘻嘻，这下我可以站起来了，胡亚男突然滑了过来，拉着我就向溜冰场中心滑去，我大喊：“停停停！我不会呀！”最终我还是在劫难逃，又摔了三四跤。我感觉我的屁*都已经摔成两半了！

我今天虽然摔了无数跤，但我摔的高兴，我摔的轻松，摔的忘记了一切，以后有机会，我还要去！

尝试小学作文15

星期五晚上，郭老师给我们布置了一个不可能完成的任务—把鸡蛋从三楼扔下去但不能让鸡蛋破碎。郭老师的话让我大吃一惊，我想老师应该是开玩笑吧！可是我一抬头，看见她一本正经的样子，又不像在开玩笑，我真的.苦恼了，这该怎么办啊？

回到家，我赶紧想办法，可是一次不成功，两次不成功，我急得像热锅上的蚂蚁，不行赶紧查书，我在书上找到了一个方法：把鸡蛋装进小网兜里，再用泡沫盒把鸡蛋悬挂在盒中。鸡蛋包装好了以后这次的效果到底怎么样？怀着忐忑不安的心情我把鸡蛋从三楼扔了下去，第一次尝试，鸡蛋竟然没破。第二次，我要增加难度—从八楼楼顶扔下来，竟然又成功了。我欢天喜地地回家吃饭了。

这次尝试中我明白了只要肯去做，成功或失败都不重要，俗话说：“世上无难事，之怕有心人！”