中班综合活动-胆小的老鼠[范文模版]

第一篇：中班综合活动-胆小的老鼠[范文模版]

中班综合活动《胆小的老鼠》

执教者：XXX 活动目标：

1、尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心理变化与行为。

2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程，愿意大胆地用语言表达对画面内容的理解。活动准备：

《胆小的老鼠》PPT 活动过程：

一、出示“吱吱”，分享感受

1、出示PPT1 数一数，这里有几只老鼠？ 请你找找，谁是吱吱？它怕什么呢？ 小结：吱吱是只胆小的老鼠，它最怕遇到大黄猫，所以它总是躲在家里不敢出门。观察图片，理解故事 一天，鼠姐姐邀请吱吱出门，一起去吃它最喜欢的蛋糕。为了让吱吱遇到大黄猫能顺利逃回家，姐姐帮吱吱想了一个办法。（出示 PPT），你看到了什么？

小结：姐姐把毛线系在吱吱腰上，吱吱只要跟着绳子走就能飞快逃回家啦。

3、吱吱和姐姐出门啦（出示PPT）吱吱遇到大黄猫了吗？姐姐会对它说什么？

4、（出示PPT2张图）吱吱定下心，继续走，吱吱这次遇到大黄猫了吗？说说理由

小结：吱吱发现这只是一只玩具猫

5、（出示PPT）吱吱终于找到了蛋糕并高兴地吃起来，这真的是大黄猫吗？大黄猫怎么不是黄的。小结：原来是大黄猫的影子。

6、黄猫真的来了，吱吱和它的姐姐会怎么样？（出示PPT）猜猜发生了什么事情？

小结：大黄猫想抓吱吱和姐姐，却被吱吱身上的毛线团给捆住了。

二、完整欣赏，引发兴趣

1、完整欣赏故事，你觉得它哪里非常勇敢？

2、书的名字叫胆小的老鼠，可是故事里的吱吱却让我们感受到它的努力，如果你喜欢，可以去看看书，这里会告诉你吱吱更多的故事。

第二篇：幼儿园中班教案《胆小的老鼠》

中班教案《胆小的老鼠》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验亲子阅读的快乐与温情，帮助幼儿战胜胆小心理，通过亲子游戏、亲子阅读、交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《胆小的老鼠》教案吧。

活动目标：

1、通过亲子游戏、亲子阅读、交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾；

2、体验亲子阅读的快乐与温情，帮助幼儿战胜胆小心理。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、人手一个老鼠头饰、一本图书、投影仪

2、教师将书作一些小小的修改与调整。

3、活动背景图及一张大白纸与笔。

活动过程：

一、亲子游戏。

（戴上胸饰，现在我们来扮演楼道下那个洞里“老鼠一家” ——一个庞大家族。）

老鼠开会

师：（摇摇铃）开会喽，大家集中开会喽！这次会议的主题是：谁是老鼠的天敌？请你用一句话来说说这个动物的一个主要特征。

教师将根据幼儿的描述，在大白纸上勾画出有条纹的大黄猫。

二、集体阅读。

（阅读图书的前半部分）

教师指着图书封面：封面上有谁？你觉得它是一只什么样的老鼠？你是从哪里看出来的？（提醒幼儿看看吱吱手上捧着的玩具老鼠，这也能暗示吱吱是只胆小的老鼠）

打开书本阅读：这只老鼠叫吱吱，因为害怕大黄猫，胆小的它从来没有出过门。有一天，姐姐咯吱要带吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜欢吃蛋糕，可它又怕迷路，两只小老鼠想出了个什么办法呢？（用绳子系在腰上，回来时顺着绳线走）

可以出发喽！但是从老鼠洞到冰箱还会遇到什么危险呢？如果你是吱吱，你会怎么办？（突出吱吱必须轻轻地、非常小心地走路。）

阅读第7页（半遮盖图片）师：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上发现了什么？这会是什么？两只小老鼠分别是什么表现：吱吱慌得来回跑、咯吱发现是有条纹的围巾。

师：刚才好紧张哦，却原来是虚惊一场。

接着阅读第9页、第11页、第14页，方法同上，鼓励家长与幼儿一起猜测、抢答吱吱看到了什么？（制造草木皆猫的紧张及虚惊一场的氛围）

阅读第17页，咯吱认为那只大黄猫已经睡着了，可吱吱还是害怕，于是决定将蛋糕运回洞里。可这时他们遇到了谁？这次会不会又是其他东西在吓唬他们呢？

阅读第18-19页，那只大黄猫眯缝着眼睛，张开爪子——将会发生什么事呢？

鼓励幼儿与家长一起竞猜“这次老鼠们的命运会如何？”，并将猜测的结果以图片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……）

到底结果怎么样呢？让爸爸妈妈告诉我们。（亲子阅读故事结局）

师：故事结局怎么样？为什么会出现和我们猜测不一样的结果呢？（感受戏剧性的结尾：那只猫被谁捆住了？怎么捆的？）

吱吱战胜大黄猫时还会不会胆小了？它会想些什么呢？如果你在生活中碰到困难，你会怎么办？（帮助幼儿树立战胜强大对象的自信心。）

三、亲子阅读。

请幼儿坐在妈妈的怀里亲子阅读，完整地欣赏故事。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

第三篇：教案 胆小先生和大老鼠的故事

学习胆小先生和大老鼠的故事

65号 达州市荷叶街社区幼儿园 向大琼

一、活动目标

1.知识目标：通过本故事的学习，使孩子认识到面对 困难我们不要一味的屈服，懂得要相信自己有无穷的潜能，学会怎样进行自我保护。

2.技能目标：本文语言诙谐幽默，希望通过这个故事的 学习，能够让孩子们感受到拟人的手法，并能在平时的生活中加以运用。

3.情感目标：学习本文后要要让孩子懂得在困难面前我 们不应轻易的低头的道理，培养孩子自信、坚强、勇敢的情感。

二、活动重点

这个故事的重点是让孩子们理解：开始胆小先生因为懦 弱、胆小、害怕，被老鼠欺负，到后来的忍无可忍，一怒之下破胆，找回自信胆量又赶走老鼠的寓意。

三、活动准备

大老鼠和一群老鼠的图、课件；了解孩子们在生活中有 无对老鼠的认知；老师要认真分析这个故事的情景，想象故事中的人物，做到言语技巧和动作表情，并存的讲述故事。

四、活动过程

第一课时

1.开始部份

以儿歌的形式导入《小老鼠上灯台》。

师：小朋友们好！生：老师好！

师：以前，老师教过大家一首儿歌叫《小老鼠上灯台》，小朋友们还记得吗？ 生：„„

师：那让我们一起来念一遍，小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们真棒，念得可好了，那你们喜欢老鼠吗？ 生：„„ 师：为什么呢？ 生：„„

师：对了，大多数的小朋友呀，都不喜欢老鼠，因为它老是偷吃我们的东西，而且身上还带有细菌，会让我们生病。那今天向老师又给大家带来了一个关于老鼠的故事，小朋友们想听吗？ 生:想听

师：好，那下面听向老师给大家讲。

2.基础部份（佳作引路）

师：这个故事的名字叫“胆小先生和大老鼠的故事”，小朋友，这个故事的名字你记住了吗？叫什么？ 生：胆小先生和大老鼠的故事

师：很好，小朋友都记住了，这个故事的名字叫“胆小先生和大老鼠的故事”，①.首先老师先完整的讲述一遍故事，让孩子对故事情节 大致的了解。

故事略，见宝贝学语言初级下册第二十四课，P42页。②.老师再分段的讲这个故事，进一步帮助孩子理解故事。师：大老鼠闯进了胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？ 生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。师：那老师再来讲一下这个故事的第一段，小朋友注意寻 找问题的答案喽。

讲故事第一段，略。

生：胆小先生在地下室捉住了大老鼠。

师：哇，小朋友都找到答案了，你们真棒！那接下来会发 什么事呢？请小朋友先认真的听老师讲，讲完之后看看哪位 小朋友能够又快又准的回答出老师的提问。

讲故事第二段，略。

现在请小朋友告诉老师，为什么胆小先生要让大老鼠住进地下室？

生：因为大老鼠说‘如果你不放了我，只要我一跺脚，房子就塌了。’ 师：哈哈，真可笑，小朋友说这可能吗？ 生：不可能。

师：那为什么大老鼠不能一脚把房子跺塌呀？ 生：„„

师：看来小朋友的小脑袋真不简单，装了不少知识啊！可是胆小先生可没有我们小朋友这么聪明，他居然被大老鼠吓倒了（老师根据小朋友在课堂上的回答灵活的进行总结。）

下面让我们一起来看看大老鼠住进了地下室之后又发生了哪些事情？

讲述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可恶的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友们是胆小先生，你们会怎样做？ 生：„„

师：对，小朋友说得真好！那胆小先生也会像我们小朋友一样勇敢吗？那让我们一起来看看当大老鼠让胆小先生搬出去时，胆小先生是怎么做的？ 生：„„

师：讲述故事7、8自然段，略。生：胆小先生没有搬出去„„

师：小朋友猜对了，胆小先生最后和小朋友一样勇敢，为了保护自己的家园，他找回了自信和力量，‘抓起扫帚，这儿一扑，那儿一打，可恶的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了。’ ③.老师再次完整的讲述故事。故事略。

小朋友们，你们可以想象一下，如果一开始胆小先生就和老鼠进行斗争，那故事又是什么样的呢？ ④.教师小结及延伸

师：小朋友们，今天我们学习了“胆小先生和大老鼠的故事”，通过这个故事，他让我们明白了什么道理啊？ 生：„„

师：小朋友说得非常好！我们不应该轻易的就在困难面前低头，我们要相信自己能够战胜困难，可以想办法打败坏人，我们也有能力去保护自己、保护身边的人、保护我们的家园！小小留声机部份：

前面都是向老师在讲这个故事，现在我要考考大家的记忆力，你们能给向老师讲一遍这个故事吗？

可以分多种形式让孩子来复述故事。第一遍以老师提示引导为主；第二遍看具体情况可以看图或表演的形式。在这其中老师要多鼓励和表扬孩子，多给他们肯定！

小朋友，现在我们学完了《胆小先生和大老鼠的故事》，请小朋友回家后把这个故事分享给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶或者是你的好朋友，告诉他们故事中的道理，让我们大家都做个勇敢的人！看看大老鼠还敢那么嚣张吗？下节语言课还 有更精彩的故事情节等着我们，小朋友们下节课见！再见！

第二课时

一、学习“好词语超市” 一）词语

师：亲爱的小朋友们好，你们还记得上节语言课我们学习的内容吗？

生：„„（七嘴八舌讲述故事）

师：小朋友真棒，把我们上节课学习的《胆小先生和大老鼠的故事》讲得动听极了。

1、胆小先生住在一座 漂亮的（出示词语卡片，并用手指 读）房子里；

2、现在我们来分任务读，老师读前面的句子，请小朋友读 卡片上的词语，胆小先生住在一座(小朋友说)漂亮的 房子里。让我们再来一遍，胆小先生住在一座 漂亮的房子里；

3、我们再来做个小游戏吧，我们来模仿不同的动物说话的声音来读这句话：小鸭子说“胆小先生住在一座 漂亮的房子里”、小羊说“胆小先生住在一座 漂亮的房子里”、小老虎说“胆小先生住在一座 漂亮的房子里”；

4、接下来老师要用“漂亮的”来说句话，“昨天，向老师买了一条漂亮的裙子！”现在请小朋友像向老师一样用模仿“漂亮的”这个词语来说句话。

他马上去捉，结果在地下室 捉住了 大老鼠。他们在 宽大的 客厅里唱呀跳呀，像过节一样。（操作方法同上）二）句子

1、老师出示事先准备好的句子卡片，用手指着示范读。

2、老师采用多种形式带领小朋友读句子，分组读、边表演边读。

3、老师现在要模仿这种句式来说句话，“爸爸终于回来了，抱起我，这儿亲一口，那儿亲一口，我被乐得咯咯直叫”，那现在也请小朋友像老师一样模仿这种句式来说句话吧！

二、学习“小窍门”

今天老师还给小朋友带来了一副图（出示图），请小朋友注意观察图上都画了有什么？

对了，有许许多多好吃的，还有一只大老鼠和一个大男孩（胆小先生），那小朋友再仔细看看都有哪些好吃的？（延伸有„„有„„有„„还有„„）小朋友的小眼睛可真厉害！让我们连起来说一遍（略）。

那图上的大老鼠在干什么呢？（吃蛋糕）是怎样的在吃啊？（坐在盘子上吃、大口大口的吃、开开心心的吃），是怎样看出他很开心呢？（他在笑，眉毛和眼睛都笑弯了）。那我们一起来说“大老鼠坐在盘子上开开心心的大口大口的吃蛋糕”。

旁边这个胆小先生在做什么呀？（蒙着脸），为什么他要蒙着脸呢？（因为害怕），从哪里可以看出来？（他还在发抖，站都站不稳），那我们可以这样来形容：胆小先生蒙着脸站在墙角看着眼前的一切直发抖。

三、学习“你来说一说”

小朋友看这是谁（出示奥特曼模型）？哇，看你们这表情，我想大家都非常喜欢奥特曼，为什么你们这么喜欢他呀？（因为他会变身、会打怪兽、会帮助别人„„）小朋友说得很好，因为奥特曼喜欢乐于助人，是一个正直勇敢的大英雄，所以我们大家都喜欢他。

那小朋友你们自己是一个勇敢的孩子吗？平时都做过哪些勇敢的事情呢？说出来和大家一起分享吧！（老师请部分小朋友上台来讲，适时的帮助孩子串联成句句完整的话。）

四、练习册上的练兵场

请小朋友找到相应的图片并连线，然后读一读。

1、今天向老师还给大家带来了几副图（出示教具图片），请小朋友观察一下，图片中都有什么啊？（一张一张的说）

2、教师带领小朋友指读文字。

3、引导小朋友根据文字的内容找到相应的图片。小朋友看在这四副图中，哪副图应用量词“一张”来形容（桌子）。„„

4、对，桌子，一张桌子，请小朋友和老师一起来读：一张桌子，可以伸出你们的小食指把连起来，一张桌子。„„

5，现在请小朋友们拿出你们的水彩笔一边连线一边大声的读出来吧!说说看

1、小朋友看，老师这里还有二副图，看看是什么？（皮球、香蕉），皮球的形状是（圆圆的）,香蕉的形状是（弯弯的）。

2、那我们可以说：圆圆的皮球像（太阳）。

弯弯的香蕉像（小船）。

3、小朋友还有什么不同的想法吗？说出来听一听。

4、老师总结小朋友所说的想法。

5、现在我们把大家的想法一起来说一遍，圆圆的皮球像 XX像XX还像XX，弯弯的香蕉像XX像XX还像XX。

五、趣味阅读《下雨了》

1、教师放录音（打雷下雨的声音）创设情境。

2、第一遍教师带有感情的示范读。

3、教师带领孩子去读。

4、分角色去读。

5、用表演的形式去领读故事。

教师小结：故事中的小姐姐真是个好孩子，她多有爱心呀，是我们小朋友学习的榜样，在以后的生活当中，当别人需要帮助时，我们应该怎么办呢？（帮助别人），对，我们应该伸出我们的援助之手去帮助他们，如果我们大家都能这样做，我们的世界就会变得更加的美丽！

今天我们的故事就讲完了，下一周老师还会给小朋友带来更好听的故事，小朋友们再见！

教学反馈：

第四篇：学习胆小先生和大老鼠的故事

学习胆小先生和大老鼠的故事

65号 达州市荷叶街社区幼儿园 向大琼

一、活动目标

1.知识目标：通过本故事的学习，使孩子认识到面对 困难我们不要一味的屈服，懂得要相信自己有无穷的潜能，学会怎样进行自我保护。

2.技能目标：本文语言诙谐幽默，希望通过这个故事的 学习，能够让孩子们感受到拟人的手法，并能在平时的生活中加以运用。

3.情感目标：学习本文后要要让孩子懂得在困难面前我 们不应轻易的低头的道理，培养孩子自信、坚强、勇敢的情感。

二、活动重点

这个故事的重点是让孩子们理解：开始胆小先生因为懦 弱、胆小、害怕，被老鼠欺负，到后来的忍无可忍，一怒之下破胆，找回自信胆量又赶走老鼠的寓意。

三、活动准备

大老鼠和一群老鼠的图、课件；了解孩子们在生活中有 无对老鼠的认知；老师要认真分析这个故事的情景，想象故事中的人物，做到言语技巧和动作表情，并存的讲述故事。

四、活动过程 1/10页 第一课时 1.开始部份

以儿歌的形式导入《小老鼠上灯台》。师：小朋友们好！生：老师好！

师：以前，老师教过大家一首儿歌叫《小老鼠上灯台》，小朋友们还记得吗？ 生：„„

师：那让我们一起来念一遍，小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们真棒，念得可好了，那你们喜欢老鼠吗？ 生：„„

师：为什么呢？ 生：„„

师：对了，大多数的小朋友呀，都不喜欢老鼠，因为它老是偷吃我们的东西，而且身上还带有细菌，会让我们生病。那今天向老师又给大家带来了一个关于老鼠的故事，小朋友们想听吗？ 生:想听

师：好，那下面听向老师给大家讲。2.基础部份（佳作引路）

师：这个故事的名字叫“胆小先生和大老鼠的故事”，小朋 2/10页

友，这个故事的名字你记住了吗？叫什么？ 生：胆小先生和大老鼠的故事

师：很好，小朋友都记住了，这个故事的名字叫“胆小先生和大老鼠的故事”，①.首先老师先完整的讲述一遍故事，让孩子对故事情节 大致的了解。

故事略，见宝贝学语言初级下册第二十四课，P42页。②.老师再分段的讲这个故事，进一步帮助孩子理解故事。师：大老鼠闯进了胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？ 生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。师：那老师再来讲一下这个故事的第一段，小朋友注意寻 找问题的答案喽。讲故事第一段，略。

生：胆小先生在地下室捉住了大老鼠。

师：哇，小朋友都找到答案了，你们真棒！那接下来会发 什么事呢？请小朋友先认真的听老师讲，讲完之后看看哪位 小朋友能够又快又准的回答出老师的提问。讲故事第二段，略。

现在请小朋友告诉老师，为什么胆小先生要让大老鼠住进地下室？ 生：因为大老鼠说‘如果你不放了我，只要我一跺脚，房子就塌了。’ 3/10页

师：哈哈，真可笑，小朋友说这可能吗？ 生：不可能。

师：那为什么大老鼠不能一脚把房子跺塌呀？ 生：„„

师：看来小朋友的小脑袋真不简单，装了不少知识啊！可是胆小先生可没有我们小朋友这么聪明，他居然被大老鼠吓倒了（老师根据小朋友在课堂上的回答灵活的进行总结。）下面让我们一起来看看大老鼠住进了地下室之后又发生了哪些事情？ 讲述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可恶的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友们是胆小先生，你们会怎样做？ 生：„„

师：对，小朋友说得真好！那胆小先生也会像我们小朋友一样勇敢吗？那让我们一起来看看当大老鼠让胆小先生搬出去时，胆小先生是怎么做的？ 生：„„

师：讲述故事7、8自然段，略。生：胆小先生没有搬出去„„

师：小朋友猜对了，胆小先生最后和小朋友一样勇敢，为了保护自己的家园，他找回了自信和力量，‘抓起扫帚，这儿一扑，那儿一打，可恶的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了。’ 4/10页

③.老师再次完整的讲述故事。故事略。

小朋友们，你们可以想象一下，如果一开始胆小先生就和老鼠进行斗争，那故事又是什么样的呢？

④.教师小结及延伸

师：小朋友们，今天我们学习了“胆小先生和大老鼠的故事”，通过这个故事，他让我们明白了什么道理啊？ 生：„„

师：小朋友说得非常好！我们不应该轻易的就在困难面前低头，我们要相信自己能够战胜困难，可以想办法打败坏人，我们也有能力去保护自己、保护身边的人、保护我们的家园！小小留声机部份：

前面都是向老师在讲这个故事，现在我要考考大家的记忆力，你们能给向老师讲一遍这个故事吗？

可以分多种形式让孩子来复述故事。第一遍以老师提示引导为主；第二遍看具体情况可以看图或表演的形式。在这其中老师要多鼓励和表扬孩子，多给他们肯定！小朋友，现在我们学完了《胆小先生和大老鼠的故事》，请小朋友回家后把这个故事分享给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶或者是你的好朋友，告诉他们故事中的道理，让我们大家都做个勇敢的人！看看大老鼠还敢那么嚣张吗？下节语言课还 有更精彩的故事情节等着我们，小朋友们下节课见！再见！

第五篇：中班语言活动：胆小先生(故事)

中班语言活动：胆小先生（故事）

活动目标

1.理解词组：大吃一惊，抱头鼠窜。

2.通过教具的演示理解故事内容以及胆小先生性格的前后变化。

3.乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演，体会勇敢。

活动准备

1.桌面教具：老鼠，胆小先生以及积木搭成的楼房。2.课件。活动过程

1.出示搭好的房子和胆小先生，引出故事。教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事。提问：故事的名字叫什么？故事里说了一件什么事？ 2.听故事录音欣赏故事，通过提问进一步理解故事内容。师：大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室？

师：大老鼠要让胆小先生搬出去，胆小先生是怎么做的？老鼠们怎么样？

3.看动画片，引导幼儿关注胆小先生性格的前后变化。师：胆小先生原来是个怎么样的人？后来胆小先生变得怎么样了？（鼓励幼儿做勇敢的人）

4.教师与幼儿角色扮演，表现故事

5.教师启发幼儿续编故事结尾教师提问：胆小先生后来怎么样了？你们猜一猜。

6.在录音的伴奏下，师生共同表演故事。

注意引导幼儿表现出大老鼠的凶狠，胆小先生的懦弱以及后来胆小先生的勇敢。