2012春 南开新闻采访与写作、传播学概论、新闻学概论100分作业

第一篇：2012春 南开新闻采访与写作、传播学概论、新闻学概论100分作业

目录

《新闻采访与写作》在线作业.......................................................................................................1 《传播学概论》在线作业...............................................................................................................9 《新闻学概论》在线作业.............................................................................................................16

《新闻采访与写作》在线作业

一,单选题

1.新闻语词中最能出彩的词是()A.形容词 B.动词 C.助词 D.惊叹词 正确答案：B

2.一条好的消息导语，不必要遵循的原则是()A.开门见山，尽快报告新闻事实，传递最新信息 B.切近读者的利益，吸引读者的注意力 C.导语为全篇定下写作的主旨 D.内容越详细越好 正确答案：D

3.下列哪个标题更符合当代新闻标题的制作要求？ A.科学院工作会议在京隆重召开 B.中科院实施跨世纪发展战略

C.中国投资二十亿元建设新一代大科学装置 D.中科院确定九五重大项目 E.中科院确定跨世纪的四大任务 正确答案：C

4.下列说法不正确的是()A.通讯报道的事实要比消息详细、完整。

B.通讯可以自由表达记者的观点立场，而消息则是以客观事实为主。C.通讯报道的事实往往比消息更形象、更生动。D.通讯的文体较为自由。正确答案：B

5.“去年一天产煤211万吨，为1949年日产量的23倍。”这句话在处理新闻数字的时候使用的是()A.打比方 B.作比较 C.缩减法 D.位移法 正确答案：B

6.按照新闻写作的要求，新闻的第一生命是()A.时效 B.新鲜 C.有趣 D.真实

正确答案：D

7.下列不属于直面采访中应注意的原则是()A.争论交锋的原则 B.因人而异的原则 C.掌握主动权的原则 D.平等的原则 正确答案：A

8.“可读性”的概念，把()明确地摆在大众传播的重要位置。A.记者 B.采访对象 C.读者 D.编辑

正确答案：C

9.下列原则哪个不是采访问题的设计过程中应注意的？ A.简洁 B.发散化 C.具体

D.层层深入 正确答案：B

10.新华社山东分社记者被编辑部临时派到西藏去采访，这种采访叫()A.隐性采访 B.蹲点采访 C.巡回采访 D.易地采访 正确答案：D

11.比较而言，最为有效地促进受访人思考和发言的提问方式是()A.侧面提问法 B.设问法 C.反面激问法 D.故问法 正确答案：C

12.()是新闻内容的精粹，是对新闻内容最鲜明、最精练的概括，人们称之为新闻的“眼睛”。A.导语 B.主体 C.背景 D.标题

正确答案：D

13.当记者向自己提问：“为什么一定要让读者知道这件事？这件事的意义何在？读者接触这一事件后，最关心，最想了解的问题是什么？”，这体现的是记者的()A.媒体竞争意识 B.新闻敏感 C.受众意识 D.时效意识 正确答案：C

14.消息的开头出现画面描写，有可视可感的效果，能引起读者的好奇。这指的是()A.概述型导语 B.述评型导语 C.橱窗式导语 D.描述型导语 正确答案：D

15.在采访实践中，如果记者拟定的采访计划不符合客观情况，那就应当()A.能够采访到什么就写什么 B.仍然按原定的计划行事

C.及时调整原定计划，争取获得最多的一手素材 D.只是寻找自己需要的例证 正确答案：C

16.在常用的采访方法中，最为深入的、能够获取更多新闻细节的方法是()A.直面采访 B.电话采访 C.观察采访 D.书面采访 正确答案：A

二,多选题

1.记者的新闻敏感要表现在()A.获取新闻线索 B.挖掘新闻素材 C.选择报道角度 D.善于沙里淘金

E.预见新闻后面的新闻 正确答案：ABCDE

2.引标题的作用是从一个侧面对主题进行()A.引导 B.烘托 C.解释 D.补充

正确答案：AB

3.能有效激发受访人说出新闻细节的问题有()A.对于这个现象你有什么感想？ B.你怎么看这件事？ C.你能给我举个例子吗？ D.当时是怎样的情形？ 正确答案：CD

4.下列不符合当代新闻语言要求的是()A.这场演出受到了观众们的一致赞誉。B.实施抢劫的歹徒跑得相当快。C.气温高达38摄氏度。

D.3号举重选手不仅身高7英尺，体重也达到了120公斤。正确答案：ABD

5.记者在采访中收集和查阅的可能对报道新闻有用的种种材料，叫做()A.新闻题材 B.新闻素材 C.新闻背景 D.新闻依据 正确答案：BC

6.通讯选材的特点有()A.材料内容要简洁凝练。B.要注意材料的典型性。C.要围绕主题选材。D.应该累加同类材料。正确答案：BC

7.新闻报道的多层次真实可以理解为()A.尽可能多地让同类受访人在新闻稿件中发言，保证他们发言的权利。B.坚持传播学中的“平衡”原则。C.避免对人、事认知的“刻板印象”。

D.把交叉性、综合性的信息提供给读者，避免单向思维。正确答案：BCD

8.使用搜索引擎检索相关新闻资料的时候，输入的检索词语应本着()原则 A.简洁 B.完整 C.累加 D.近似

正确答案：ACD

9.美国密苏里大学新闻学院《新闻写作教程》中写道：“像矿工从大量沙子里筛选出一点点金子那样，记者们把材料一点点过滤，以找出属于导语的那一块金子。”这说明()A.导语应该炼字炼句，优美生动。

B.选择最有趣、最富于戏剧性和人情味的材料写进导语。C.选择最重要，最有影响力的材料置于导语。

D.应该将最新鲜的事实、信息置于导语，不要淹没在一般的材料中。正确答案：ABCD

10.在采访中，记者应尽可能让受访对象()A.与记者正面相对 B.逆光而座

C.与记者比较接近D.处于安静的环境中 正确答案：ACD

11.新闻线索的特点有()A.只是信号 B.稳定性低 C.比较简单 D.可信度高 E.反映现象

正确答案：ABCE

12.记者有必要挑选什么样的人作为受访对象？ A.记者认识的人 B.专业人士 C.权威人士

D.代表性强的亲历者 正确答案：BCD

13.采访前进行的新闻策划可以包括()A.确定整体报道的选题、主要目标和预期效果

B.确定整体报道的版面安排、栏目设置以及每一部分的具体报道形式 C.确定单次采访的目标以及所需要的新闻细节 D.确定单次采访的对象、时间和地点

E.根据现有的物质资源和人员配备，明确采访的具体责任分工 正确答案：ABCDE

14.下列哪些是开放式的提问？ A.你怎么想到来南开大学工作？ B.你为什么攻读两个硕士学位？ C.你是否考虑过回国发展？

D.你如何增加自己团队的凝聚力？ 正确答案：ABD

三,判断题

1.刻板印象是指人们对社会群体形成的过分简单化的、滞后于现实变化的以及概括性的看法。A.错误 B.正确

正确答案：B

2.单行题可虚可实，主要是点明必要的新闻要素，让读者了解记者的情感倾向。A.错误 B.正确

正确答案：A

3.找熟悉受访人物和事件的人进行前期摸底采访叫隐性采访。A.错误 B.正确

正确答案：A

4.“非常”、“最”、“绝对”、“很”、“特别”之类的词语一般不出现在新闻稿件中，它们是对新闻语言的污染。A.错误 B.正确

正确答案：B

5.对于哪些不愿意接受采访的受访人，记者应该努力搞清受访者的心理，尽可能站在对方的利益场上讲清接受采访的好处是什么，即讲清利害关系。A.错误 B.正确

正确答案：B

6.将采访获得的信息进行归纳和分析，从而找到新的发现是记者应该具有的逆向思维。A.错误 B.正确

正确答案：A

7.在采访对象的选择上，重要人物比普通群众更有新闻价值。A.错误 B.正确

正确答案：A

8.新闻是易碎品，具有“一次性消费”的特点，所以其他媒体报道过的消息记者就没有必要进行后续报道了。A.错误 B.正确

正确答案：A

9.当前新闻媒体的时效性要求是以“天”为单位的，所谓“今天的消息是金子，昨天的消息是银子，前天的消息是垃圾”。A.错误 B.正确

正确答案：A

10.2000年之前，人物专访的报道对象基本是两类——英雄人物和先进模范人物，负面人物和普通老百姓报道少。A.错误 B.正确

正确答案：A

11.广交朋友，建立反映灵敏的个人信息网络是培养新闻敏感和获取新闻线索的重要途径。A.错误 B.正确

正确答案：B

12.通过再现场景说话就是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来。一般来说，可感性越强，可信度就会越高。A.错误 B.正确

正确答案：B

13.倒金字塔结构是最常见的消息主体结构方式，它便于读者把握重点，也有利于编辑安排版面。A.错误 B.正确

正确答案：B

14.实体动词可使句子产生动感，增加新闻的可读性。A.错误 B.正确

正确答案：B

15.细节材料是通讯中最有灵性、最有感染力、最容易吸引受众的部分。A.错误 B.正确

正确答案：B

16.主动语态和被动语态可交替在新闻语言中出现，使新闻语言更加活泼生动。A.错误 B.正确

正确答案：A

17.记者在采访中要尊重受访人的发言权利，所以只能认真倾听其回答，然后按照采访提纲逐个发问。A.错误 B.正确

正确答案：A

18.斯诺前夫人韦尔斯在采访毛泽东前，把一张斯诺当年拍摄的毛泽东的照片交给了他，使毛泽东产生了丰富有趣的联想，谈话气氛也活跃起来了。这是记者在“拆墙”。A.错误 B.正确

正确答案：B

19.典型事实具有双重属性，应该既具有普遍性又具有特殊性。A.错误 B.正确

正确答案：B

20.所谓“可读性”就是要把新闻报道写得“好看”和“易读”。“好看”是指生动形象、趣味性强；“易读”是指通俗易懂，受众容易领会。A.错误 B.正确

正确答案：B

《传播学概论》在线作业

一,单选题

1.拟态环境的提出者是()A.拉斯韦尔 B.麦克卢汉 C.李普曼 D.赖特

正确答案：C

2.大众传播并不是直接“流”向一般受众，而是要经过()的一个中间环节 A.中介组织 B.权威媒体 C.意见领袖 D.领导人物 正确答案：C

3.自信心越()，可说服性越()，自信心越()，可说服性越()A.强，高；弱，高 B.强，低；弱，低 C.强，高；弱，低 D.强，低；弱，高 正确答案：D

4.“议程设置功能”假说是由()提出的 A.李普曼 B.罗杰斯 C.卡兹

D.麦库姆斯和肖 正确答案：D

5.集合行为中的主要的信息形式是()A.信息 B.流言 C.谣言 D.谣传

正确答案：B

6.象征性互动理论是由()提出的 A.米德 B.施拉姆

C.麦克卢汉

D.拉扎斯菲尔德 正确答案：A

7.“自我互动”理论是由()提出的 A.默顿 B.米德 C.布鲁默 D.赖特

正确答案：C

8.“把关人”理论是由()提出的 A.卢因 B.卢卡奇 C.麦克卢汉 D.施拉姆 正确答案：A

9.()是信息环境的主要营造者 A.大众传播 B.各大媒体 C.各国政府 D.受众

正确答案：A

10.集合行为指的是在某种刺激条件下发生的()社会集合现象 A.正常 B.应激 C.非正常 D.非常态 正确答案：D

11.大众传播通过营造()来影响和制约 舆论 A.拟态环境 B.意见环境 C.意见气候 D.多数意见 正确答案：B

12.传播学是研究()及其运行规律的科学 A.社会信息系统 B.传播过程

C.人类信息传播活动 D.人类关系

正确答案：A

13.()是使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果 A.“强化”效果 B.“休眠”效果 C.“结晶”效果

D.“信源可信性”效果 正确答案：C

二,多选题

1.拉斯韦尔的“大众传播功能说”包括()A.社会地位赋予功能 B.环境监视功能 C.社会协调功能

D.社会遗产传承功能 正确答案：BCD

2.构成“传播流”研究的代表性成果包括：()A.拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》 B.卡兹等人的《个人影响》 C.罗杰斯的《创新与普及》 D.李普曼的《自由与新闻》 正确答案：ABC

3.麦克卢汉的媒介理论包括()A.媒介即讯息

B.“电视人”和“容器人” C.媒介：人的延伸

D.“热媒介”和“冷媒介” 正确答案：ACD

4.资本主义制度下的媒介规范理论包括()A.自由主义媒介规范理论 B.极权主义媒介规范理论 C.社会责任理论 D.民主参与理论 正确答案：ACD

5.传播学四大奠基人分别是()A.拉斯韦尔 B.卢因 C.施拉姆 D.霍夫兰

E.拉扎斯菲尔德 正确答案：ABDE

6.所谓传播，即()的传递或()的运行 A.社会信息 B.符号

C.社会信息系统 D.信息

正确答案：AC

7.组织传播的功能包括()A.指挥管理 B.内部协调 C.决策应变 D.形成共识 正确答案：ABCD

8.符号分为()和()两大类 A.信息 B.信号 C.象征符 D.字母

正确答案：BC

9.随机抽样技术 A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分层抽样 D.多级抽样 正确答案：ABCD

10.人类传播活动包括()A.口语传播时代 B.文字传播时代 C.印刷传播时代 D.电子传播时代 正确答案：ABCD

11.受众在大众传播过程中享有的基本权利包括：()A.传播权 B.知晓权 C.传媒接近权 D.任意传播权 正确答案：ABC

12.传播学的主要学派包括()A.经验学派 B.芝加哥学派 C.技术学派 D.批判学派 正确答案：AD

13.以下哪种属于()受众的范畴 A.会场的听众 B.戏剧表演的观众 C.体育比赛的观众

D.课外“一对一”辅导中的学生 正确答案：ABC

14.传播过程的构成要素包括()A.传播者 B.受传者 C.讯息 D.媒介 E.反馈

正确答案：ABCDE

15.以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果包括()A.环境认知效果

B.价值形成与维护效果 C.社会行为示范效果 D.提供娱乐效果 正确答案：ABC

16.美国著名社会学家库利曾提出两个影响深远的概念，包括()A.拟态环境 B.镜中我 C.意见领袖 D.初级群体 正确答案：BD

17.传播制度类型包括()A.极权主义理论 B.自由主义理论 C.社会责任理论

D.民主参与的媒介理论 正确答案：ABCD

三,判断题

1.“议程设置功能”为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用 A.错误 B.正确

正确答案：B

2.麦克卢汉的理论在一定程度上是一种技术决定论 A.错误 B.正确

正确答案：B

3.流言是一种信源不明、无法得到确认的消息或言论 A.错误 B.正确

正确答案：B

4.组织传播的非正式渠道不包括组织内的人际传播 A.错误 B.正确

正确答案：A

5.人内传播指的是人体内部进行信息处理的活动 A.错误 B.正确

正确答案：A

6.传播学形成于20世纪初至40年代的美国 A.错误 B.正确

正确答案：B

7.魔弹论是一种唯意志论观点 A.错误 B.正确

正确答案：B

8.大众传播是一种双向传播活动 A.错误 B.正确

正确答案：A

9.信源的可信度与说服效果成反比 A.错误

B.正确

正确答案：A

10.信息主权是信息时代的国家主权的重要组成部分 A.错误 B.正确

正确答案：B

11.趋同心理指的是个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。A.错误 B.正确

正确答案：B

12.传播隔阂，包括无意的误解和有意的曲解 A.错误 B.正确

正确答案：B

13.任何人都可以担当大众传播中的传播者 A.错误 B.正确

正确答案：A

14.意见领袖与被影响者一般处于上下级关系 A.错误 B.正确

正确答案：A

15.“沉默的螺旋”概念最早是由李普曼提出的 A.错误 B.正确

正确答案：A

16.传播制度是直接或间接地对大众传播起着控制和制约作用的社会规范体系 A.错误 B.正确

正确答案：B

17.民主参与理论的核心价值包括传播关系的横向性或平等性 A.错误 B.正确

正确答案：B

18.大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性 A.错误 B.正确

正确答案：B

19.拟态环境即信息环境 A.错误 B.正确

正确答案：B

20.IPP指数即“既有政治倾向指数” A.错误 B.正确

正确答案：B

《新闻学概论》在线作业

一,单选题

1.1830年代美国报业革命诞生的便士报的代表是本杰明·戴创办的()A.《世界报》 B.《太阳报》 C.《先驱报》 D.《论坛报》 正确答案：B

2.新闻媒体的真正引导对象是()A.主流舆论 B.舆论 C.新闻舆论 D.阶级舆论 正确答案：B

3.二战期间，纳粹德国的战争宣传体现的是已下哪种新闻价值观()A.反常论 B.工具论 C.拼凑论 D.公众论 正确答案：B

4.最终决定新闻价值的要素是()

A.新闻题材 B.新闻传播者 C.新闻接受者 D.新闻作品 正确答案：C

5.从符号的表意机制上来说，迷思运作的实质是将是将历史()A.现实化 B.陌生化 C.自然化 D.凸显化 正确答案：C

6.边沁的功利主义理论不赞同以下的哪种说法()A.最大福利 B.自然权利 C.适度自由 D.适当限制 正确答案：B

7.首先创造出舆论这个词的学者是()A.卢梭 B.洛克 C.李普曼 D.马克思 正确答案：A

8.下列哪些不属于1880年代美国报纸的共同特征()A.脱离政党控制 B.记者地位提高

C.新闻取代社论中心地位

D.从报道事实上升到探寻真相 正确答案：D

9.最初的真正意义上的新闻事业产生于()A.地中海沿岸 B.威尼斯 C.大西洋沿岸 D.北欧

正确答案：C

10.记者首度成为新闻戏剧事件的主角是那个时代开始出现的特征()A.1830 B.1840

C.1890 D.1920 正确答案：C

11.以下哪个不属于自由主义的思想基础()A.不信权威 B.耻于妥协 C.保持宽容 D.不信任权力 正确答案：B

12.下列人物中认同出版许可检查制的是()A.杰弗逊 B.科恩 C.霍尔姆斯 D.马基雅维利 正确答案：D

13.以下不属于新闻传播特点的有()A.权威 B.真实 C.及时 D.公共

正确答案：A

14.巴特将符号表意机制分为两个层次，其中不属于第二层次的是()A.迷思 B.隐含义 C.象征 D.映射

正确答案：D

15.以下那一项不属于印刷术诞生产生的影响()A.历史从近代进入现代 B.新闻事业正式产生 C.读者退守内心世界 D.宗教统治被推翻 正确答案：A

16.大卫·里斯曼总结的三种舆论引导方式不包括以下的()A.外部式引导 B.内部式引导 C.自我式引导 D.他人式引导

正确答案：C

17.英国哲学家洛克所指出的三种法律不包括以下的()A.民法 B.刑法 C.神法 D.声誉法 正确答案：B

18.新闻选择首要考虑的要素是()A.新闻政策 B.新闻法规 C.真实性 D.新闻价值 正确答案：C

19.事实与价值分开是下列那个时代的新闻客观性理念 A.1870 B.1920 C.1890 D.1860 正确答案：B

20.美国媒体对于参议员康迪特和女实习生的报道模式说明以下的哪种客观性的现状()A.新闻个人化 B.新闻戏剧化 C.新闻片段化

D.权威无序倾向性 正确答案：B

二,多选题

1.语言和意识之间的关系表现在()A.意识框范语言的表达 B.语言框范意识的形成 C.意识以语言形式存在

D.语言的表达决定意识的范围 正确答案：ABCD

2.下列属于新闻传播者角色权利的有()A.名誉权 B.传播权 C.监督批评权 D.获利权

正确答案：BC

3.下列属于新闻价值要素的有()A.客观性 B.趣味性 C.大众性 D.显著性 正确答案：BD

4.人类所特有的传播信息的载体有()A.非语言符号 B.符号 C.语言符号 D.信号

正确答案：ABC

5.下列属于新闻事业基本功能的有()A.传递新闻信息 B.刊登广告 C.提供教育娱乐 D.反映舆论 正确答案：AD

6.以下属于对新闻客观性影响的权力制度性的因素有()A.媒体集中化 B.集团占有 C.公共关系

D.媒介新闻价值观 正确答案：ABCD

7.新闻事业产生的原因有()A.社会需要 B.邮政事业 C.印刷术 D.巩固政权 正确答案：ABC

8.1840年代对新闻客观性产生影响的新的主要因素有()A.便士报出现 B.广告成为金主 C.电报发明 D.美联社诞生 正确答案：CD

9.20世纪，人们对于新闻客观性的怀疑主要来自以下现象()A.战争宣传 B.政党报刊 C.媒介自由过度 D.公关兴起 正确答案：ACD

10.相对实证主义来说，因袭主义的不同主要在于()A.理论决定事实认知 B.事实认知建构理论 C.先理解后定义 D.先定义后理解 正确答案：AD

三,判断题

1.世界上第一个明确使用思想的自由市场说法的是英国诗人约翰·弥尔顿。A.错误 B.正确

正确答案：A

2.按照人类以往的新闻传播发展规律来看，网络电子媒体的出现早晚会取代传统媒体。A.错误 B.正确

正确答案：A

3.新闻作品是新闻传播者主观形成的产物，但是新闻价值却是客观的。A.错误 B.正确

正确答案：B

4.用事实说话实际上就是利用事实表达传播者的主观意图，是违背了新闻事实的做法。A.错误 B.正确

正确答案：A

5.新闻事业最重要也是最本质的功能是反映公众意见和整合社会舆论。A.错误 B.正确

正确答案：A

6.口头传播因为传之不广、传之不远，因此也不适合于传播带有复杂意义的内容。A.错误 B.正确

正确答案：A

7.新闻媒体本身并非意识形态机构，自然不能以意识形态的生产和传播为基本任务。A.错误 B.正确

正确答案：A

8.新闻舆论是高度自觉的、理性的。A.错误 B.正确

正确答案：B

9.文字是商品，语言是货币，语言不依附于文字，就一文不值 A.错误 B.正确

正确答案：A

10.多数情况下，我们不是先定义后理解，而是先理解后定义。A.错误 B.正确

正确答案：A

11.1870年代左右，美国报刊的新闻客观性基本上已经从煽情主义的基调中脱离出来。A.错误 B.正确

正确答案：A

12.新闻传播引发了新的社会需要，但最初的社会需要还是来自于人的一种自然本能。A.错误 B.正确

正确答案：A

13.按照西方媒体的专业理念，媒体的主要功能是服务公众，整合社会舆论。A.错误 B.正确

正确答案：A

14.假设一份报纸的每一条新闻的每一个事实都是客观的，那么至少这份报纸能称为是客观的。A.错误 B.正确

正确答案：A

15.大卫里斯曼所列举的三种舆论引导方式中最有效的是外部式引导。

A.错误 B.正确

正确答案：A

16.新闻舆论其内部会永远存在着质疑、争辩、讨论等一系列环节。A.错误 B.正确

正确答案：B

17.“用事实取代故事”是1860年代《纽约时报》提出的新的新闻理念。A.错误 B.正确

正确答案：B

18.新闻策划属于从无到有，是违反新闻客观性规律的，如果有可能应该尽量避免采取这种做法。A.错误 B.正确

正确答案：A

19.古登堡的印刷术最早被用来印刷早期的新闻信和小册子，成为新闻事业的起源。A.错误 B.正确

正确答案：A

20.功利主义者如边沁在天赋人权这一问题上和洛克的观点是一致的。A.错误 B.正确

正确答案：A

第二篇：新闻采访与写作—在线作业_A(100分)

新闻采访与写作—在线作业_A最终成绩：100.0 一 单项选择题

1.新闻消息所报道的事实一般包括7个要素，除何时、何地、何人、何事、为何、怎么样之外，还包括______要素。

(5.0 分)

意义 背景

故事

知识点：

用户解答： 意义

2.新闻价值是新近发生的事实的一种社会属性，是指这个事实可能给社会人们带来的新的 ________ 的分量。”

(5.0 分)

角度

敏感

信息

价值

知识点：

用户解答： 信息

3.“六要素”俱全的新闻导语，后来被人们称之为（）导语。

(5.0 分)

第一代 第三代 第二代

知识点：

用户解答： 第一代

4.新闻专稿其实是一个______概念，是报刊、广播、电视中运用的、除消息以外的所有报道性新闻体裁和报道形式的总称。

(5.0 分)

集中 总合 集合知识点：

用户解答： 集合 5.消息主体部分的作用是对导语提出的问题进行解释、展开和______。

(5.0 分)

说明

深化 补充

知识点：

用户解答： 补充

6.新闻写作的基本要求是新鲜、______和深刻。

(5.0 分)

简明

突出 集中

知识点：

用户解答： 简明

7.采取“微服私访”的方式接触事实，是________起了重要的作用。

(5.0 分)

采访方式

采访时间

采访时机 采访的对象

知识点：

用户解答： 采访方式

8.把握新闻客观标准，首先要考虑的是，这条信息是不是符合国家、民族和人民的利益。其次，该新闻事实是不是符合（），其三，能不能够满足广大受众的愿望和需求。其四，要考虑怎样如实地、真实地将这些事实叙述出来，不夸大其词，也不肆意缩小事实的内涵。

(5.0 分)

国家法律 新闻规律 自然法则

知识点：

用户解答： 自然法则

9.一年三百六十五天，我觉得农大每天都在变化。楼新了，草坪更绿了，花更多了，校园整洁了，环境美化了„„如果你有时间听我唠叨，我一定能给你举出西区一年中发生的365个变化，那你这篇文章可就要写长了。”此导语属于______式的导语。

(5.0 分)

概括式 引语式

叙述式

知识点：

用户解答： 引语式

10.材料加工的基本要求是真实性、完整性和________。

(5.0 分)新鲜性 形象性

客观性

深刻性

知识点：

用户解答： 深刻性

11.2006年4月16日，在北京农展馆举了盛大的世界食品展览会。为搞好这次盛会，主办单位挂了一些宣传标语和横幅。你认为它属于（）现象。

(5.0 分)

半合理宣传性现象 不合理宣传性现象 合理的宣传性现象

知识点：

用户解答： 合理的宣传性现象

12.10月10日中午至昨晚，天津市出现历史上汛期后最大的一次大暴雨。与此同时，渤海湾形成风暴潮，塘沽等沿海地区海潮潮水超过了警戒水位。天津市在深秋时 节，大暴雨与风暴潮一同出现是50年罕见的。该新闻揭示了事实与事实之间的何种因果关系。________

(5.0 分)

收拢型因果关系

多线型的因果关系 单线因果关系

放射型因果关系

知识点：

用户解答： 收拢型因果关系

13.“春节前来鄱阳湖候鸟保护区栖息过冬的白鹤数量，超过600只，最多的一群有409只，这是目前世界上最大的白鹤群。”这则导语中的背景材料起到了哪种作用_____。

(5.0 分)

对比和烘托深化消息的主题

说明新闻事实产生的原因和条件

揭示新闻价值

知识点：

用户解答： 揭示新闻价值

二 多项选择题

1.(5.0 分)

记者和采访对象关系的特点是（）。

整体性 繁杂性 双向性 优化性

知识点：

用户解答：平等性 | 繁杂性 | 双向性

2.老作家魏巍今天在他的寓所高兴地接待了一位稀客--他是在《谁是最可爱的人》中被热情讴歌的志愿军“烈士”李玉安。这则消息导语中包含了（）新闻价值的要素。(5.0 分)

新的事实 新的信息

平等性 普遍兴趣（受众需求）社会需要

知识点：

用户解答： 新的事实 | 新的信息 | 普遍兴趣（受众需求）

3.(5.0 分)

广播媒介的主要传播特征（）。

线性传播

不易保留、不易重复 给人留下了想象的空间 文化水平不受限制

知识点：

用户解答： 线性传播 | 不易保留、不易重复 | 给人留下了想象的空间 | 文化水平不受限制

4.新闻作品的特点有（）、组合性和选择性。(5.0 分)

易碎性 机遇性 生动性

知识点：

用户解答： 易碎性 | 机遇性

5.采访对象对记者所要求的条件（）。(5.0 分)

愿意谈 有情况 交底清 善表达 要求明 反应灵

知识点：

用户解答： 交底清 | 要求明 | 反应灵

6.采访的基本方式主要有个别访问，（），现场观察，参加会议，蹲点，查阅资料等。(5.0 分)

邮件采访 开座谈会 电话采访 小组访谈

知识点：

用户解答： 邮件采访 | 开座谈会 | 电话采访 | 小组访谈

7.记者与采访对象交往的原则有（）和智慧。(5.0 分)

给予 忍辱 守法 理智 目睹

知识点：

用户解答： 给予 | 忍辱 | 守法 | 理智

第三篇：新闻传播学概论 教案

第一章 新闻传播本体论

一 学习目的与要求

通过本章学习，了解从新闻学向传播学研究的历史性理论转变,掌握传播学研究的范围与逻辑起点，构建新闻传播学的学科框架，把握新闻传播学的研究方法 二 课程内容

第一节 新闻学与传播学

（一）新闻学向传播学的历史性转变与学科超越 1 基本动因

新闻传播媒介不断更新并迅速发展，使社会信息传播结构和方式发生了根本变化 2 重要原因

世界范围的新技术革命和信息化社会的飞速发展，使人类对信息的需求量急剧增加，由此推动了人类对信息功能和作用的重新认识 3 理论借鉴

借鉴现代系统科学，行为科学和数理统计科学等全新的研究方法的结果 4 时代原因

现代科学发展出现相互交叉，相互渗透的大趋势，促使研究对象相对狭窄的新闻学亟待摆脱困境，以适应现代科学发展的新趋势

（二）转变与超越的外部环境分析 在社会主义市场经济条件下，新闻传媒生存环境的变化

在遵守宪法和有关政策法规的前提下，新闻传播要按自身规律和市场经济法则办事 2 新闻传媒结构布局的变化 以80年代末90年代初为标志，我国新闻传媒在质和量两方面发生了巨大变化，报刊数量增多，广播电视普及率及覆盖率也有了大幅度提高，客观上为新闻传播研究提出了新的内容 3 新闻传播社会功能与作用的变化 新的历史时期，新闻传播不仅是意识形态领域的一个部门，也是经济建设中一支具有强大潜力的产业部门，在社会生活的多个领域，发挥着多种功能和作用 4 我国受众群体需求的变化

在21世纪，受众与新闻传播者将出现不断的角色互换，全方位介入传播领域

（三）结论

无论从新闻传播实践考察，还是从理论研究角度分析，新闻学向传播学的超越和转变都体现了当今新闻学研究价值取向的历史必然

第二节 新闻传播学研究的范围与逻辑起点

（一）新闻传播学研究的范围

1根据社会科学研究三分法理论，新闻传播学可以从宏观角度分为三方面内容（1）新闻传播基础理论研究

主要是对新闻传播工作一般特点和新闻传播业运作规律等基本原理进行研究（2）新闻传播应用理论研究

主要是对新闻传播操作技能进行研究（3）新闻传播发展理论研究

其内容主要包括对新闻传播技术，媒介和学术发展史及其未来走势的研究 2从微观角度分析，新闻传播学分为如下研究内容（1）信息及其传播过程，要素研究（2）新闻传播事业研究（3）新闻传播媒介研究（4）新闻传播者研究（5）新闻受传者研究

（6）新闻传播环境与社会控制研究（7）新闻传播社会效果研究（8）新闻传播主体心理研究

（二）新闻传播学研究的逻辑起点 新闻信息是新闻传播学研究的逻辑起点

第二节 新闻传播学的学科框架

（一）从纵向隶属关系看，新闻传播学是大众传播学的一个分支，同传播学及其他相关学科紧密交叉

（二）从横向交叉关系看，新闻传播学与相关学科交叉渗透，借鉴这些相关学科的原理和方法，丰富新闻传播学的内涵和研究手段，推动新闻传播学的发展

（三）从知识结构关系看，新闻传播学可以划分出基本原理，发展历史，业务技能和经营与管理等内容

（四）从传播要素关系看，新闻传播学可以划分为 1 新闻传播本体理论研究 2 新闻传播主体理论研究 3 新闻传播受体理论研究 4 新闻传播客体理论研究 5 新闻传播载体理论研究 6 新闻传播媒体理论研究 7 新闻传播外部环境研究 8 新闻传播效果理论研究

第三节 新闻传播学的研究方法

（一）马克思主义哲学研究方法论 基本原则 实事求是，从客观实际出发考察新闻传播现象 2 具体问题具体分析 从纵向角度出发，把新闻传播行为放到历史发展进程中加以考察 4 从横向角度出发，把新闻传播现象放到广泛的社会联系中加以考察 把新闻传播作为人类社会大系统中的一个子系统，对其构成要素进行动态分析

（二）系统科学方法论 1 理性思辨的方法 2 实证分析法

（三）数理统计科学方法论 1 数学方法

运用数学模型 抽样调查法 统计分析法 2 社会学方法

社会调查法 比较分析法 内容分析法 实验分析法 观察法 文献归纳法 三 考核知识点

（一）新闻学与传播学

（二）新闻传播学研究的范围与逻辑起点

（三）新闻传播学的学科框架

（四）新闻传播学的研究方法 四 考核要求

（一）新闻学与传播学 1 识记

新闻学向传播学的历史性转变与学科超越 2 领会

转变与超越的外部环境分析 3应用

新闻学向传播学的超越和转变体现了当今新闻学研究价值取向的历史必然

（二）新闻传播学研究的范围与逻辑起点 1 识记

新闻传播学研究的范围 2领会

新闻信息是新闻传播学研究的逻辑起点

（三）新闻传播学的学科框架 1 识记

（1）从纵向隶属关系看，新闻传播学是大众传播学的一个分支，同传播学及其他相关学科紧密交叉

（2）从横向交叉关系看，新闻传播学与相关学科交叉渗透，借鉴这些相关学科的原理和方法，丰富新闻传播学的内涵和研究手段，推动新闻传播学的发展

（3）从知识结构关系看，新闻传播学可以划分出基本原理，发展历史，业务技能和经营与管理等内容 2 领会

从传播要素关系看，新闻传播学可以划分为：

新闻传播本体理论研究；新闻传播主体理论研究；新闻传播受体理论研究； 新闻传播客体理论研究；新闻传播载体理论研究；新闻传播媒体理论研究；新闻传播外部环境研究；新闻传播效果理论研究

（五）新闻传播学的研究方法 1 识记

马克思主义哲学研究方法论基本原则 2 领会

系统科学方法论 3 应用

数理统计科学方法论

第二章 新闻传播客体论

一 学习目的与要求 通过本章的学习，了解信息的定义与特性，追溯信息的发现和认识，区分信息的种类和功能，体会新闻的信息属性，理解信息与新闻之异同，把握新闻信息概念分析。二 课程内容

第一节 信息的定义与特性

（一）信息的定义

信息是事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于事物存在方式和相互反应的运动过程的陈述。对于接收者来说，它具有消除认识上的不确定性的功能。

（二）信息的特性 1 信息的依附性 2 信息的再生性 3 信息的可传递性 4 信息的可储存性 5 信息的可浓缩性 信息的可共享性（或称为可转让性）7 信息的可替代性 8 信息的预测性 信息的有效性和无效性

第二节 信息的发现和认识 第三节 信息的种类和功能

（一）信息的种类 1 信息两大种类

黎鸣 从控制论和现代物理学的对比中，认识信息本质，提出： 信息可分为自然信息、文化信息两大类 2 信息三个层次

语法信息、语义信息、语用信息

（二）信息的功能 1 消息或情报的功能 2 知识的功能 3 价值的功能 4 社会服务的功能 5 决策参谋作用

第四节 新闻的信息属性

（一）人类认识新闻活动现象是一个不断深化的过程

（二）新闻定义

新闻是信息中的一种，它是传播（报道）新近变动事实的信息。1 新闻是一种付诸社会的公开传播的信息 2 新闻是新近变动的信息 3 新闻是事实的信息

第五节 信息与新闻之异同

（一）信息与新闻异同 从新闻的起源来看，信息是新闻之“母” 从认识功能来看，信息与新闻的相同之处在于，新闻和某些信息都是对客观事物的反映，具有认识外界事物，改变原有知识结构的作用 3 从时间上看，时间性决定新闻的生命 从社会功能上看，新闻通过对事实信息的报道，反映和引导社会舆论，以潜移默化的方式影响人们；而信息则长于社会服务，准确及时的信息往往可以起到立竿见影的效果 从传播方式上看，新闻是一种大众的群体传播活动，信息的传播方式比新闻宽泛得多多

（二）立足信息与新闻异同，加深对新闻特征的认识 第六节 新闻信息概念分析

（一）信息、新闻、新闻信息是相互关联而又含义不同的概念 1 信息 信息是事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于事物存在方式和相互反应的运动过程的陈述。2 新闻

新闻是传递具有新闻价值的那一部分事实的信息。3 新闻信息

新闻信息是指构成新闻的最小的单一事实。

（二）立足新闻与新闻信息的概念区别，把握新闻中的信息含量 三 考核知识点

（一）信息的定义与特性

（二）信息的发现和认识

（三）信息的种类和功能

（四）新闻的信息属性

（五）信息与新闻之异同

（六）新闻信息概念分析 四 考核要求

（一）信息的定义与特性 1 识记

信息是事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于事物存在方式和相互反应的运 动过程的陈述。2 领会

信息的特性（1）信息的依附性（2）信息的再生性（3）信息的可传递性（4）信息的可储存性（5）信息的可浓缩性

（6）信息的可共享性（或称为可转让性）（7）信息的可替代性（8）信息的预测性

（二）信息的发现和认识

识记信息的发现和认识历史及过程

（三）信息的种类和功能 1 识记

信息的两大种类及三个层次 2 领会

信息的功能：消息或情报的功能；知识的功能；价值的功能；社会服务的功能；决策参谋作用

（四）新闻的信息属性 1 识记

人类认识新闻活动现象是一个不断深化的过程 2 领会

新闻是信息中的一种，它是传播（报道）新近变动事实的信息

（五）信息与新闻之异同 1 识记

信息与新闻之异同 2 领会

立足信息与新闻异同，加深对新闻特征的认识

（六）新闻信息概念分析 1 识记

（1）新闻是传递具有新闻价值的那一部分事实的信息。（2）新闻信息是指构成新闻的最小的单一事实。2 领会

立足新闻与新闻信息的概念区别，把握新闻中的信息含量

第三章 新闻传播主体论

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解新闻人才的本质、基本要素及其分类，把握新闻人才成长的内在因素及外部条件，规范新闻人才的职业道德与修养。二、课程内容

第一节 新闻人才研究

（一）新闻人才研究内容 新闻人才的本质、基本要素、分类及其在社会历史的作用 2 新闻人才成功的一般规律与特殊规律 3 新闻人才成长与社会诸方面因素的关系 对新闻人才的识别、选拔、培养、使用、管理和预测等的研究

（二）新闻人才研究方法 1 系统研究法 2 典型研究法 3 同类研究法 4 追踪研究法 5 统计分析法

（三）新闻人才研究特性 1 研究的综合性 2 实践性 3 历史性

第二节 新闻人才的本质、基本要素及其分类

（一）新闻人才界定

新闻人才是在新闻传播事业中，具有一定的专业知识，较高的调查研究和采访技能与表达能力，以自己创造性劳动对新闻事业的发展和社会生活的进步起到积极影响的人。

（二）新闻人才的本质特征

1新闻人才最本质的属性是独创性，也叫创造性、创新性 2新闻人才具有时代性、社会性和进步性

（三）新闻人才构成的基本要素

1德：人生观、爱国心、道德观、事业心、正义感等 2志：志向高远、锲而不舍

3才与学：才能、技能、基础知识及专业知识 4胆：大无畏气概

5体：身体的素质与耐力和强度

（三）新闻人才的类型

1根据新闻人才的才能特点可分为：（1）社会交际型人才（2）综合条理型人才（3）经营管理型人才 从新闻人才的才能表现可分为：（1）早熟型（2）多才型（3）多产型（4）晚器型

第三节 新闻人才成长的内在因素

（一）新闻人才成功与失败的心理品格 1 强烈的事业心，坚定的理想和信念 热爱新闻事业，具有强烈的敬业精神，对新闻工作有着浓厚的兴趣、爱好和特长 3 勤于思考、善于知疑 4 刻苦勤奋、意志顽强 5 追求真理、勇于探索

（二）新闻人才的生理气质 1 开放性 2 果断性 3 独立性 4 自制性

（三）新闻人才的创造性思维与创造力 创造性思维是人才创新活动中的核心因素

（四）新闻人才的创新意识 1 嗜新意识 2 竞争意识 3 善思意识 4 求异心理 5 分散思维 6 “进攻”意识 7 坚韧性

（五）新闻人才的智能结构

1智能结构一般包括知识结构和技能结构（1）知识结构 ①材料知识 ②结构知识 ③总体知识（2）技能结构 ①效能原则 ②适应原则 ③个性原则 新闻人才的“智能结构”

（1）马克思主意基本理论和知识（2）较强的新闻敏感和创新能力（3）T型知识结构（4）熟练的专业技能

（5）知识、技能和能力的高层次协调

第四节 新闻人才成长的外部条件

（一）社会经济发展的客观需要是新闻人才产生的必要条件(这是新闻人才与其它人才产生的主要区别)

（二）社会变革为新闻人才提供了施展才华的广阔舞台和实践机会

（三）复杂尖锐的阶级斗争是促使新闻人才迅速成长的重要因素

（四）思想解放运动及言论出版自由为新闻人才的成长提供了土壤和条件 第五节 新闻人才的职业道德与修养

（一）新闻职业道德概念的内涵

1新闻职业道德是新闻工作者在履行本质工作中，依靠个人信念、传统习惯和社会舆论的力量来调节其思想和行为的一种社会规约。2它一般通过“记者信条”、“记者守则”、“新闻道德准则”、“新闻伦理规约”等方式加以表述。它具有非强制性的特点

（二）新闻道德自律的核心和意义 社会主义新闻道德自律的基本原则是共产主义精神指导下的集体主义，其核心是全心全意为人民服务。它是党的新闻工作的根本宗旨。2 加强新闻道德自律建设的重要意义

（1）从政治角度看，新闻传媒是党的宣传系统的一部分，是社会主义精神文明 建设的重要载体，新闻工作者是“人类灵魂的工程师”

（2）从道德和伦理学的角度看，新闻传媒机构是社会良知系统

（3）从职业素质看，新闻道德自律是新闻工作者应具备的最基本的要求

（三）新闻道德自律评介

新闻道德自律是基于新闻工作的特点而形成的规范和伦理准则。社会主义新闻道德是社会主义新闻工作者的职业道德，是新闻从业人员在新闻传播活动与新闻工作中应当自觉遵守的新闻伦理准则与行为规范。

（四）新闻工作者的修养 坚持社会主义宣传方向；热爱党和人民的新闻事业；敬业乐群，坚持真理，为维护党和人民利益忘我斗争 学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论；全面、正确地宣传党的路线、政策、方针、任务 加强党性修养，增强社会责任感与使命感；在金钱的诱惑面前要警钟长鸣，遵纪守法，廉洁自奉，不搞“有偿新闻”，抵制不正之风；严守国家机密；全心全意为人民服务，为社会主义服务；有高尚的新闻职业道德 加强知识修养，提倡“一专多能”，在广播的知识基础上，应该在分工联系与报道范围内，力争掌握市场经济和知识经济及信息化社会的相关知识 加强业务能力的修养，锻炼新闻敏感、社会活动、信息反馈、快速采写、新闻竞争等能力 三、考核知识点

（一）新闻人才研究

（二）新闻人才的本质、基本要素及其分类

（三）新闻人才成长的内在因素

（四）新闻人才成长的外部条件

（五）新闻人才的职业道德与修养 四 考核要求

（一）新闻人才研究 1识记：（1）新闻人才研究内容（2）新闻人才研究方法 2领会：新闻人才研究特性

（二）新闻人才的本质、基本要素及其分类 1 识记

（1）新闻人才是在新闻传播事业中，具有一定的专业知识，较高的调查研究和采访技能与表达能力，以自己创造性劳动对新闻事业的发展和社会生活的进步起到积极影响的人。（2）新闻人才最本质的属性是独创性，也叫创造性、创新性（3）新闻人才构成的基本要素：德、志、才与学、胆、体 2 领会

（1）新闻人才的类型

（2）新闻人才成长的内在因素、外部条件 3 应用

新闻人才的职业道德与修养

第四章 新闻传播载体论

一 学习目的与要求

通过本章的学习，了解载体的定义及其相对性，理解符号与信号的关系，明确传播的物理形态，掌握传播的文化形态，认识非语言符号与新闻传播 二 课程内容

第一节 载体的定义及其相对性

（一）载体

载体是指运载某种物质或传递能量、信息的介质和工具。在新闻传播中，特 指传递新闻信息的语言、文字和图像等符号。

（二）载体形态

在人类信息传播系统，最常见的载体形态可以分为两大类： 1 物理形态的载体——信号 2 文化形态的载体——符号

第二节 符号与信号的关系

（一）符号定义

符号是能使人领悟指说对象概念意义的中介性信息载体

（二）在各自特点的对比中认识符号与信号的关系

第三节 传播的物理形态――信号载体

从信息传输的数字编码原理看，凡是能表达信息现象的事物都叫做信号。

第四节 传播的文化形态——符号载体

（一）语言符号 语言符号即口头语言，是最基本的传播载体。2 广播新闻语言符号的特点（1）语言符号的指称性（2）适当重复的意动性（3）实况音响的情境性

（二）文字符号 文字符号即书面语言，是一种间接符号系统 2 文字符号的优势

（1）叙述与解释的功能（2）说理的功能（3）思维转换的功能

（三）图像符号

1图像符号包括静止和动态两种。前者是指报纸杂志上刊载的照片和绘画。后者则指电视（影）图像 新闻照片图像符号的个性特点（1）纪实的瞬间性（2）形象的直观性（3）情节瞬间的包容性（4）拍摄的现场性 电视新闻传播的符号特点（1）代码复原的直接性（2）现场实况形象的直观性

（3）画面符号的蒙太奇组接带来意义的多重性

第五节 非语言符号与新闻传播

（一）广播新闻中的非语言符号传播 1 构成要素

类语言、现场音响、音乐等 如何在广播新闻中使用好非语言符号

（1）重视发挥非语言符号在广播新闻中的听觉感受功能，提高听众对非语言符号信息的可辨性

（2）重视发挥非语言符号的感觉整合功能，使广播新闻声画符号互补，提高新闻信息的完整性

（3）遵循非语言符号和有声语言符号合理搭配的原则，使广播新闻节目各要素之间达到耦合状态

（二）电视新闻中的非语言符号传播 1表情和目光语 2动作与手势语 3身份与服饰语 三 考核知识点

（一）载体的定义及其相对性

（二）符号与信号的关系

（三）传播的物理形态――信号载体

（四）传播的文化形态——符号载体

（五）非语言符号与新闻传播 四 考核要求

（一）载体的定义及其相对性 1识记（1）载体是指运载某种物质或传递能量、信息的介质和工具。在新闻传播中，特指传递新闻信息的语言、文字和图像等符号。（2）载体形态

（二）符号与信号的关系 1识记

符号是能使人领悟指说对象概念意义的中介性信息载体 2 领会

在各自特点的对比中认识符号与信号的关系

（三）传播的物理形态――信号载体

识记：从信息传输的数字编码原理看，凡是能表达信息现象的事物都叫做信号

（四）传播的文化形态——符号载体 1识记

（1）语言符号即口头语言，是最基本的传播载体。（2）文字符号即书面语言，是一种间接符号系统

（3）图像符号包括静止和动态两种。前者是指报纸杂志上刊载的照片和绘画。后者则指电视（影）图像 2 领会

（1）广播新闻语言符号的特点（2）文字符号的优势

（3）新闻照片图像符号的个性特点（4）电视新闻传播的符号特点

（五）非语言符号与新闻传播 1 识记

广播新闻中的非语言符号传播构成要素：类语言、现场音响、音乐等 2领会

电视新闻中的非语言符号传播 3 应用

如何在广播新闻中使用好非语言符号

第五章 新闻传播媒体论

一 学习目的与要求

通过本章的学习，了解新闻传媒发展简史，把握新闻媒体分析，明确21世纪新媒体分析 二 课程内容

第一节 新闻传媒发展简史

（一）原始信息交流时期 特点：1范围小、距离短 2 在少数人中间传播 3 处于无组织的自然状态

（二）手抄新闻时期

特点：传播范围广、便于携带储存等特点

（三）印刷媒介时期

特点：1表明人类新闻传播进入了一个新时代 2 为信息交流与传播提供了新的物质条件 3 使新闻传播得以远距离大范围传递，提高了传播的时效性近代印刷报刊的定期出版，标志着近代新闻事业产生并初具完整的形态

（四）电子媒介时期 特点：1 传播速度快 2 传播范围广 传播内容雅俗共赏，有极广泛的群众性 4 传播形式多样

（五）光电子与网络传媒时期 特点：1传播媒体多样化 2传播时效同步化 3 传播网络一体化 传播信息容量大、质量高 5 传受角色互换，双向沟通

第二节 新闻媒体分析

（一）印刷媒体——报纸 1 报纸的文化特征 2 报纸未来发展趋势

（二）声响媒体——广播 1 广播的文化特质 现代广播及其发展趋势

（三）图像媒体——电视 1 电视的文化特质 2 电视未来发展趋势

第三节 21世纪新媒体分析

（一）“第四媒体”——网络传媒 特点：1 传播内容的丰富性 2 获取信息的便捷性 传播的双向和多向互动性，使受传者双方角色不断互换 4 传播的同时性和个人化 5 多种传播符号一体化

（二）数字化音频广播和网络广播

（三）数字化高清晰度电视

（四）卫星直播电视

（五）有线电视及其网络建设

（六）光脑与光盘

（七）综合媒体——光电脑控媒 三 考核知识点

（一）新闻传媒发展简史

（二）新闻媒体分析

（三）21世纪新媒体分析 四 考核要求

（一）新闻传媒发展简史

识记 1 原始信息交流时期特点 2 手抄新闻时期特点 3 印刷媒介时期特点 4 电子媒介时期特点 光电子与网络传媒时期特点

（二）新闻媒体分析

识记 1 印刷媒体——报纸 2 声响媒体——广播 3 图像媒体——电视

（三）21世纪新媒体分析

领会：1“第四媒体”——网络传媒 2 数字化音频广播和网络广播 3 数字化高清晰度电视 4 卫星直播电视 有线电视及其网络建设 6 光脑与光盘 综合媒体——光电脑控媒

第七章 新闻传播过程论

一 学习的目的与要求

通过本章的学习，了解传播模式与要素，学会捕捉信息与新闻敏感，掌握再现事实与信息含量，弄清报道事实与媒体策划。二 课程内容

第一节 传播模式与要素

（一）模式的定义与特点 1 定义：模式是科学研究常用的一种思维方式，它是将复杂系统的要素及其内外联系清晰地展示出来的结构形式，是简单样式对复杂对象的类比、映现和抽象 2 特点：整体性；解释性；对应性；概括性；实用性

（二）新闻传播过程的常见模式 1 单向传播模式 2 双向传播模式

第二节 捕捉信息与新闻敏感

（一）记者对情况的掌握和资料积累的多寡直接影响着新闻敏感的强弱

（二）长期的统计累积是发现非事件性新闻的有效手段之一

（三）运用统计学的大数定律和抽样调查法，在定量分析的基础上权衡新闻价值的大小，从而挖掘出带普遍意义的重大新闻。这也是提高新闻敏感的手段之一

（四）长期的统计积累有助于掌握新闻背景材料，从而使新闻本身增值

第三节 再现事实与信息含量

（一）提高新闻信息量的意义 足够的有效信息是人类生存的必要前提 社会主义新闻事业是党和人民手中的信息传播和舆论工具 3 我国社会主义现代化建设需要国内外大量的新动态的信息

（二）新闻信息计算公式 H＝—K∑P﹙i﹚LogP﹙i

（二）提高新闻信息量的途径 1 扩大信道容量 2 拓宽报道范围 3 增加未知因素 4 学写视觉新闻 5 浓缩新闻信息

第四节 报道事实与媒体策划

（一）媒体策划的内涵与特点 1 内涵

在新闻传播领域，媒体策划是专指为求得最佳传播效果而在调查研究的基础上对媒介生存环境、市场定位、服务对象等进行比较明确的谋划，从而制定传播规划方略的过程。2 特点

（1）计划性（2）功利性（3）创新性（4）引导性（5）增效性

（二）媒体策划动因与传播意义 1 动因：新闻传播质量的竞争 2 传播意义：

（1）有助于新闻传播的前馈预测，增强新闻传播的针对性（2）有助于信息的双向沟通，使传播者有效地控制信息流向

（3）有助于了解受传者心理，调动受传者的参与意识，取得良好的传播效果（4）应注意防止媒体策划带来的消极意义

（三）媒体策划应遵循的原则 主观意识与客观事实相一致的原则 党和政府的方针政策与群众的切身利益相一致的原则 3 传播内容和策划手段相一致的原则 良好的传播动机和积极的传播效果相一致的原则 三 考核知识点

（一）传播模式与要素

（二）捕捉信息与新闻敏感

（三）再现事实与信息含量

（四）报道事实与媒体策划 四 考核要求

（一）传播模式与要素 识记

（1）模式的定义与特点

（2）新闻传播过程的常见模式

（二）捕捉信息与新闻敏感 领会： 记者对情况的掌握和资料积累的多寡直接影响着新闻敏感的强弱 2 长期的统计累积是发现非事件性新闻的有效手段之一 3 运用统计学的大数定律和抽样调查法，在定量分析的基础上权衡新闻价值的大小，从而挖掘出带普遍意义的重大新闻。这也是提高新闻敏感的手段之一 长期的统计积累有助于掌握

（三）再现事实与信息含量 1 识记

提高新闻信息量的意义 2 领会

（1）新闻信息计算公式（2）提高新闻信息量的途径

（四）报道事实与媒体策划 1 识记

媒体策划的内涵与特点 2 领会

媒体策划动因与传播意义 3 应用

媒体策划应遵循的原则

第八章 新闻传播受体论

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解概念的相对性与受传者的地位，新闻受传者分类与特点，受传者接触新闻传媒的动机，受传者需求心理分析，受传者接受心理分析。

二、课程内容

第一节 概念的相对性与受传者的地位

（一）概念的相对性

在人类社会信息传播系统中，传播过程并不是单向的流程，而是具有双向流动的特点。传播者和受传者总是处在信息互动之中，二者之间，角色是可以互换的。

（二）在传播者和受传者这一对矛盾中，受传者是矛盾的主要方面和决定因素。

1、受传者是新闻传播行为和新闻事业产生、发展的原生动力。

2、受传者是新闻传播过程中的决定性主体。

3、受传者是新闻传播的服务的对象。第二节 新闻受传者分类与特点

（一）稳定受传者和非稳定受传者

1、稳定受传者接受行为的特点

2、非稳定受传者接受行为的特点

（二）特定受传者与非特定受传者

特定受传者与非特定受传者是从公众兴趣和需要角度划分的受传者。

（三）由政治、经济、职业、文化、年龄、地域造成的不同受传者类型

1、政治背景和价值观念的差异，会造成特有的新闻受传者群体。

2、不同经济地位的社会大众，对不同新闻传媒的接触会有较大的差别。

3、职业特征在受传者分类中的作用也是非常明显的。

4、文化程度差异是形成不同新闻受传者群体的重要因素。

5、年龄是另一个重要因素。

6、地域的差异也会影响新闻受传者群体的类型。第三节 受传者接触新闻传媒的动机

（一）为消除对周围环境的不确定性 新闻信息交流的根本目的是为了消除受传者对客观外界认识上的不确定性。受传者对外界的不确定性是由客观世界变化的随机性质和受传者本身两个因素所决定的。

（二）受传者的兴趣分析 1、80年代中期，我国新闻受传者的目的和兴趣主要集中在报纸、广播、电视等方面。在报纸方面，主要是为了“了解当和政府的方针政策”；在广播方面，受传者把能够提供国内外大事信息的新闻节目作为第一喜爱的；在电视方面，收看新闻节目的观众占有率最高。

2、进入90年代，我国受传者对新闻传播内容的兴趣和接触传媒的目的有了新的变化。在报纸方面，读者更倾向于“报道紧扣社会关注的热点”，希望报纸提供给他们的是重要的、符合时代标准的、高质量的新闻信息；在广播方面，听众从广播中“增长监视、扩大知识面”的欲望增强；在电视方面，人们的首要目的由原来的“了解全国形势，开阔眼界”，转变为“消遣娱乐，丰富生活”。第四节 受传者需求心理分析

（一）受传者心理的共同特点

受传者的共同心理主要表现在获知外界信息心理、好奇心理、求异心理、求快心理、参与心理、审美心理等方面。

（二）受传者的个性心理差异

受传者的个性心理差异主要表现在生活阅历、知识构成、兴趣爱好、价值观念等方面。第五节 受传者接受心理分析

（一）选择性接受心理

1、选择性注意是信息接收者对外界事物刺激有选择的指向和集中，有两个显著特点，一是从生理角度分析，人的感官向大脑输送信息通道的单一性；二是从心理角度分析，人的经历、经验、知识、价值观念等相对稳定的认知结构左右着注意的指向。

2、选择性理解是信息接收者对信息内涵和意义作出合乎本人意愿的解释和结论。

3、选择性记忆

（二）遵从性心理

1、遵从心理的定义。

2、遵从心理形成的原因。

（三）逆反心理

1、逆反心理的外在表现。

2、逆反心理产生的内在机制。

3、逆反心理产生的根源。

4、消除受传者逆反心理的途径。

（四）受传者审美心理

1、受传者审美心理现象。

2、新闻报道作品审美价值的产生过程。

3、新闻作品调动受传者的审美想象的途径。

三、考核知识点

（一）概念的相对性与受传者的地位

（二）新闻受传者分类与特点

（三）受传者接触新闻传媒的动机

（四）受传者需求心理分析

（五）受传者接受心理分析

四、考核要求

（一）概念的相对性与受传者的地位

1、识记：（1）新闻传播受体。

2、领会：（1）概念的相对性：在人类社会信息传播系统中，传播过程并不是单向的流程，而是具有双向流动的特点。传播者和受传者总是处在信息互动之中，二者之间，角色是可以互换的；（2）在传播者和受传者这一对矛盾中，受传者是矛盾的主要方面和决定因素。

（二）新闻受传者分类与特点

1、识记：（1）稳定受传者接受行为的特点；（2）非稳定受传者接受行为的特点。

2、领会：（1）特定受传者与非特定受传者；（2）由政治、经济、职业、文化、年龄、地域造成的不同受传者类型。

（三）受传者接触新闻传媒的动机

1、领会：（1）为消除对周围环境的不确定性；（2）受传者的兴趣分析。

（四）受传者需求心理分析

1、识记：（1）受传者心理的共同特点。

2、领会：（1）受传者的个性心理差异。

（五）受传者接受心理分析

1、识记：（1）选择性接受心理含义；（2）选择性注意含义；（3）选择性理解含义；（4）遵从心理的定义；（5）逆反心理含义；

2、领会：（1）选择性注意两个显著特点；（2）遵从心理形成的原因；（3）逆反心理的外在表现；（4）逆反心理产生的内在机制；（5）逆反心理产生的根源；（6）消除受传者逆反心理的途径受传者审美心理现象；（7）新闻报道作品审美价值的产生过程；（8）新闻作品调动受传者的审美想象的途径。

第九章 新闻传播效果论

一、学习的目的与要求

通过本章学习，了解新闻传播社会效果的类型特点，影响新闻传播社会效果的主客观因素，实现新闻传播积极效果应遵守的原则，以及保证最佳传播效果的措施和途径。

二、课程内容

第一节 传播效果的界定与分类

（一）传播效果定义

（二）传播效果类型及特点

1、显态效果和隐态效果。

2、正面传播效果定义效果和负面效果。

3、即时性效果和延缓性效果。第二节 系统科学与传播效果

（一）主体反映信息时的偏离现象

1、来自记者方面的情况。

2、来自受众方面的情况。

（二）信息载体的偏离现象

（三）传播体制（模式）对信息畸变的影响 第三节 社会心理学与传播效果

（一）隐态效果对新闻传播的意义 隐性效果主要表现为受传者社会意识和价值观念等深层结构的影响。隐性效果的积累，可以为同向显性效果的实现创造条件，为反向显性效果的实现形成障碍。显性效果的追求不能离开隐性效果的积累。

（二）态度对传播效果的影响 第四节 传播心理对效果的影响

（一）“经验范围”与新闻传播效果

（二）信息结构与受众的“经验范围”

（三）几点结论

第五节 符号学和接受美学与传播效果

（一）符号学派对传播效果的解释

1、符号及其对传播的意义。

2、传者与受者在符号使用中的关系。

（二）接受美学对传播效果的观照

1、接受美学的文本概念。

2、接受美学对传播效果的影响。第六节 实现理想传播效果的途径

（一）实现理想传播效果的基本原则

1、有利于树立中国主导价值体系的原则。

2、有利于增强社会凝聚力的原则。

3、有助于推进现代化建设的原则。

4、有助于民族文化发展和国民素质提高的原则。

（二）实现理想传播效果的方法

1、新闻信息质量。

2、实现理想效果的途径

三、考核知识点

（一）传播效果的界定与分类

（二）系统科学与传播效果

（三）社会心理学与传播效果

（四）传播心理对效果的影响

（五）符号学和接受美学与传播效果

（六）实现理想传播效果的途径

四、考核要求

（一）传播效果的界定与分类

1、识记：（1）传播效果定义；（2）显态效果含义；（3）隐态效果含义。

（二）系统科学与传播效果

1、领会：（1）主体反映信息时的偏离现象；（2）影响新闻可信性的因素；（3）信息载体的偏离现象；（4）传播体制（模式）对信息畸变的影响。

（三）社会心理学与传播效果

1、领会：（1）隐态效果对新闻传播的意义；（2）态度对传播效果的影响。

（四）传播心理对效果的影响

1、识记：（1）“公共信号库”含义；（2）“事前信息”。

2、领会：（1）“经验范围”与新闻传播效果；（2）信息结构与受众的“经验范围”。

（五）符号学和接受美学与传播效果

1、识记：（1）接受美学的文本概念；（2）“召唤结构”含义；（3）“否定结构”含义；（4）“期待视野”含义。

2、领会：（1）符号及其对传播的意义；（2）传者与受者在符号使用中的关系；（3）接受美学对传播效果的影响

（六）实现理想传播效果的途径

1、识记：（1）实现理想传播效果的基本原则。

2、领会：（1）实现理想传播效果的方法

3、应用：（1）实现理想效果的途径。

第十章 新闻真实论

一、学习的目的与要求 通过本章的学习，了解新闻传播为什么必须坚持真实性原则，怎样看待新闻真实的社会意义，如何利用系统科学和全息失控观分析失实新闻的原因，如何防止新闻失实。

二、课程内容

第一节 新闻真实的综合评价

（一）新闻真实的社会评价

1、真实性是新闻的本质属性之一，是新闻的生命，也是新闻传播活动和新闻事业存在的前提。

2、新闻传播作为社会大系统中的分支，具有“神经传导系统”的功能，在其内部结构中，一旦出现失实、失误，传媒系统就会成百上千地复制放大错误信息。

3、新闻传播具有提高人民生存质量的独特功能，真实可靠、可信准确的信息不仅是建立正常社会联系的前提，也是人们衡量新闻质量高低，能否使用的决定因素。

（二）新闻真实的政治评价

1、真实性是马克思主义新闻理论的基本原则，是社会主义新闻事业铁的纪律。

2、真实性是党的新闻事业的优良传统。

3、坚持真实性原则是无产阶级新闻工作党性的体现。

4、坚持真实性原则，也是马克思主义辨证唯物论和历史唯物论的内涵要求。

（三）新闻真实的法律评价

对新闻真实性的法律评价将成为新闻传播活动重要的制约因素。

（四）新闻是记录历史的光盘，今日之新闻就是明天，对历史负责、对后人负责的历史责任感，是衡量每一个新闻工作者人格精神高尚与否的重要标准。第二节 新闻真实的内涵

（一）新闻真实的内涵及其含义

（二）新闻失实的五种表现形式

第三节 几何学和空间理论与新闻真实

（一）多维空间映射与一维空间传播

（二）时间的一维性与新闻传媒对时空的超越和重构

（三）视觉方位与报道者的立场

（四）空间距离与报道的客观性

（五）时间的离散、间断性与失实的关系 第四节 统计学与新闻真实

（一）统计学和统计工作为保证新闻真实提供了有效的方法

1、统计学和统计工作对新闻工作的意义。

2、大数定律的含义。

3、抽样调查及其在新闻采访中的运用。

（二）不懂统计学知识导致新闻失实 第五节 传播心理误区与新闻真实

（一）偏见在不知不觉地影响着观察的准确性

（二）紧张状态、暂时的期待和经验性假设也是影响传播者采访准确性的原因。

（三）主题中心论和寻求支持的心理倾向制约着人们对事件的客观反映。

（四）虚幻关连和预存假设心理导致记者的主观臆断。

三、考核知识点

（一）新闻真实的综合评价

（二）新闻真实的内涵及其含义

（三）新闻失实的五种表现形式

（四）几何学和空间理论与新闻真实

（五）统计学与新闻真实

（六）传播心理误区与新闻真实

四、考核要求

（一）新闻真实的综合评价

1、识记：（1）新闻真实的社会评价；（2）新闻真实的政治评价；（3）新闻真实的法律评价；（4）新闻真实性的历史评价。

（二）新闻真实的内涵及其含义

1、识记：（1）新闻真实的内涵；（2）新闻真实内涵的三层含义

（三）新闻失实的五种表现

1、识记：（1）无中生有，面壁虚构；（2）牵强附会，硬搞因果联系；（3）以偏盖全，为我所需；（4）道听途说，“合理”想象；（5）张冠李戴，导演摆布。

（四）几何学和空间理论与新闻真实

1、识记：（1）多维媒介空间；（2）要充分保证在多维基础上的客观真实还必须注意的情况。

2、领会：（1）多维空间映射与一维空间传播的区别；（2）时间的一维性与新闻传媒对时空的超越和重构；（3）视觉方位与报道者的立场；（4）空间距离与报道的客观性；（5）时间的离散、间断性与失实的关系。

（五）统计学与新闻真实

1、识记：（1）大数定律的含义；（2）抽样的概念。

2、领会：（1）统计学和统计工作对新闻工作的意义；（2）在何种情况下可以采用抽样调查方法；（3）不懂统计学知识导致新闻失实。

3、应用：（1）抽样调查在新闻采访中的应用；（2）为防止新闻数字出现差错应注意的方面。

（六）传播心理误区与新闻真实

1、识记：（1）虚幻关联的含义。

2、领会：（1）偏见影响着观察的准确性；（2）紧张状态、暂时的期待和经验性假设也是影响传播者采访准确性的原因；（3）主题中心论和寻求支持的心理倾向制约着人们对事件的客观反映；（4）虚幻关连和预存假设心理导致记者的主观臆断。

第十一章 新闻价值论

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解新闻呢价值及其特征，新闻价值的构成要素，新闻价值与新闻政策、新闻法规，新闻价值的实现过程。

二、课程内容

第一节 价值及其特征

（一）价值的定义

（二）价值的特性

价值的特性主要表现在价值对主客体关系的依附性和主客体关系的统一性。

第二节 新闻价值及其特征

（一）新闻价值的内涵

1、对新闻价值的讨论有三种不同认识。

2、新闻价值是同受众的新闻需求有功能联系的事实客观属性的表现形态。它包括事实本身所具有的特殊素质及其满足受众信息需要的程度。

（二）新闻价值的特性

1、主客体关系的统一性。

2、主客体关系的交叉性。

3、主客体关系的时空性。

4、客体信息量对新闻事实价值量的制约。

5、主体认识上的差异性。

第三节 新闻价值的构成要素

（一）新闻价值要素的含义

（二）新闻价值的构成要素

新闻价值的构成要素主要是：显要性、影响力、异常性、接近性、及时性和趣味性等。

（三）传统新闻价值标准的缺陷

1、偏爱事件的冲突、刺激

（三）新闻价值的构成要素和煽情，导致过分的消极倾向。

2、过分注重异常怪诞、骇人听闻而导致新闻传媒向世人展示了一个不完整、不真实和扭曲的世界。

3、片面追求人物和事件的显赫与轰动效应，甚至丧失新闻呢职业道德。

4、过于强调接近性，使受传者逐渐形成狭隘的区域意识，而对国际新闻和本国之外的新闻毫无兴趣。

5、偏面追求新闻的时效性。

（四）新闻价值标准的发展及其新观点

1、新的观点主要包括：发展新闻学及其新闻价值观，调查新闻学及其新闻价值观，精确新闻学及其新闻价值观，以及全息透视新闻学及其新闻价值观。

2、构成新闻价值重要标准的事件或信息。

第四节 新闻价值与新闻政策、新闻法规

（一）选择新闻事实的政治标准

新闻政策和新闻法规决定了其对新闻事实选择过程中具有重要作用，对新闻价值的最终实现产生决定性影响。

（二）新闻价值与新闻政策（新闻法规）的关系

1、新闻价值和新闻政策（新闻法规）不能彼此取代，而且应相互有所制约。

2、从国家对新闻事业宏观管理的角度看，新闻价值和新闻政策的关系应依国家在不同历史时期统治政策的变化而有所不同。

第五节 新闻价值的实现过程

（一）新闻传播者

新闻传播者主要包括记者、编辑，他们与新闻价值之间体现了发现并将蕴含于事实中有价值的信息挖掘出来的主客体关系

（二）新闻管理者

新闻管理者是指代表政党、财团和社会组织的利益出面对新闻传媒进行管理、监控的机构和个人。其控制方式是，在政治上主要靠新闻法规和新闻政策，在经济上通过资金、经费和广告经营权等手段。

（三）新闻接受者

新闻接受者也称受众，受众的接受及其产生的社会效果，既是新闻传播事业的根本目的，也是新闻价值的关键所在。

三、考核知识点

（一）价值及其特征

（二）新闻价值及其特征

（三）新闻价值的构成要素

（四）新闻价值与新闻政策、新闻法规

（五）新闻价值的实现过程

四、考核要求

（一）价值及其特征

1、识记：（1）价值的定义；（2）价值的特性。

（二）新闻价值及其特征

1、识记：（1）对新闻价值的讨论有三种不同认识；（2）新闻价值内涵；（3）新闻价值的特性。

（三）新闻价值的构成要素

1、识记：（1）新闻价值要素的含义；（2）新闻价值的构成要素；（3）第三种新闻管理模式

2、领会：（1）传统新闻价值标准的缺陷；（2）新闻价值标准的发展及其新观点；（3）构成新闻价值重要标准的事件或信息。

（四）新闻价值与新闻政策、新闻法规

1、识记：（1）新闻政策的含义；（2）新闻法规的含义。

2、领会：（1）新闻价值与新闻政策（新闻法规）的关系。

（五）新闻价值的实现过程

1、识记：（1）新闻传播者的含义；（2）新闻管理者的含义；（3）新闻接受者的含义：（4）新闻敏感的含义。

第十四章 知识经济与新闻传播

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解知识信息革命与信息化社会，知识信息跟名与人类传播变革，知识经济时代的新闻传播。

二、课程内容

第一节 知识信息革命与信息化社会

（一）知识信息革命及其发展脉络

（二）信息社会的特征

第二节 知识信息革命与人类传播变革

以知识信息为核心内容的科学技术革命给新闻传播带来了崭新的面貌，也推动了人类传播领域的五次革命。

第三节 知识经济时代的新闻传播

信息传播技术推动着社会各个领域的巨大变革，主要表现在：

（一）社会生产力空前提高

（二）社会生产和生活方式的改变

（三）人们对新闻信息需求的改变

1、通过多功能媒体，实现全方位的需求模式。

2、以个人需要为中心的信息选择方式。

3、个人对信息实施控制和重组。

（四）新闻传播模式和服务方式的改变

1、传播者角色的变化。

2、传播方式的变化。

3、新闻传媒管理模式的变化。

三、考核知识点

（一）知识信息革命与信息化社会

（二）知识信息革命与人类传播变革

（三）知识经济时代的新闻传播

四、考核要求

（一）知识信息革命与信息化社会

1、识记：（1）知识信息革命含义；（2）三“C”、三“I”、三“A”含义。

2、领会：（1）第五次知识信息革命与前四次不同的特点；（2）信息社会的特征

（二）知识信息革命与人类传播变革

（三）知识经济时代的新闻传播

1、领会：（1）信息传播技术推动着社会各个领域的巨大变革，主要表现；（3）人们对新闻信息需求的改变；（4）新闻传播模式和服务方式的改变；（5）要建立自己的信息化管理模式和防范措施。

第四篇：新闻采访与写作 作业

新闻采访与写作作业

选一篇两会新闻报道，分析其是如何发挥事实本身的作用的。

媒体盘点两会热门议题：民生 民主 改

革

2013年03月17日 04:02 来源：人民日报海外版

又是一年“两会季”。5000多名代表委员带来哪些议案提案？哪些热点、焦点问题在议政平台集聚共识，成为舆论和公众的关注点和兴奋点？今年两会有哪些新变化、新亮点？

民生两会

民生问题无小事，一枝一叶总关情。中国人民大学教授李义平认为：“全国两会的大舞台上，民生是‘重头戏’。无论是政府工作报告还是代表委员的议题，民生一词反复出现。”

“收入是民生之源。过去一年中，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别增长8.8%、9.9%。腰包鼓了，心气顺了，民众信心指数上升。”李义平说，“今年政府工作报告提出‘两个同步’和‘收入倍增’目标，更是百姓的热切期盼。”

“劳动报酬增长和劳动力生产率提高同步”首次写入政府工作报告。“提

高居民收入，最基本的途径是提高劳动者报酬收入。”李义平说，这表明，今后要合理调整收入分配格局，努力实现居民收入增长与经济发展同步。

“教育投入，实现4%目标。”北京市教育委员会基本建设处处长刘占军认为，这是近年来优先发展教育战略的有力注脚，将为教育改革注入强劲动力。

“要不是去年有免费手术的好政策，孩子的先心病没钱治。”江西会昌县周田镇农民张庆福感动地说。

基本养老金继续提高10％，新农合和城镇居民医保财政补助标准提高到280元，儿童白血病等20种大病实际报销比例达到66%„„政府工作报告中，节节攀升的数据，百姓最有感触。

人民大会堂内，何维委员呼吁“应对灰霾污染，净化祖国天空”，赢得掌声雷动；两会代表委员对于民生话题的关切，引发会外公众的共鸣。

民主两会

有人说，两会上，民主是高频词，两会成了民主政治的“演练场”。在今年这个“演练场”上，代表委员更加积极，议题更加广泛。

“从上届3人到本届31人，农民工代表比例增加，体现两会更注重从宏观上准确把握13亿人的意愿，促进全体社会成员的共同幸福。”中国律师协会副会长朱征夫说，基层代表的触角，更能触摸到问题与挑战、变化与期待。对2亿多流动大军给予更多关切，回应合理诉求，有利于国家决策更加科学民主。

为加大基层代表手中“麦克风”的音量，两会新闻中心还特别安排一场以农民工为主角的“一线工人农民代表谈履职”的新闻发布会，邀请6位农民工代表就相关问题回答中外记者的提问。

记者扛长枪短炮“冲锋陷阵”，名星代表委员、部长们遭遇“围追堵截”，国家领导人参加代表团会议不做“高人一筹”的报道„„“花絮”纷飞的两会新闻，也让会外百姓聆听了政治文明的足音，看到了“中国式民主”的多样。

“会议日程透明，各部门新闻发布会、各代表团开放日有问必答。”在朱征夫眼里，更多代表委员不回避热点，不绕开矛盾，说难解难，回应关切，释放出开放、民主、求实的强劲信号。

“不要干扰他发言，这是法律赋予人民代表的应有权利。”中国人民大学卫生医疗体制改革与发展研究中心主任王虎峰认为，李克强参加湖南代表团会议遇基层代表插话，一口气5条建议，工作人员拦都拦不住。李克强对代表插话的反应，体现了尊重代表权利的法制精神和民主作风。

有什么样的耳朵，就会听到什么样的声音。近年来，中央领导反复倡导讲真话、道实情，大力发展社会主义民主，这次全国两会上，人们就听到了许多“好声音”。改革两会

本届两会，改革成了最强音。“全面建成小康社会，必须以更大政治勇气和智慧，不失时机地深化重要领域改革。”王虎峰表示，对于本次两会如何贯彻落实党的十八大提出的这一战略部署，人们格外关注，关注的焦点莫过于国务院机构改革，或者说“大部制”的推进。

“这次改革突出强调了职能转变，从‘政府-市场-社会’的大视野中，将机构改革与职能转变紧密结合，同步推进。”中央党校科研部教授洪向华说，同过去6次的改革相比，这次国务院机构改革比较稳妥，虽然涉及的部门不多，但在不少领域有关键性突破，解决了一些多年未能解决的难题。

“本次改革十分注重解决民生问题，比如，实行铁路政企分开、成立中国铁路总公司，可以促使铁路行业增强服务意识、提升服务质量，缓解买票难、出行难问题；组建国家卫生和计划生育委员会，可以把原来分属两个部门的资源加以整合，集中力量提高医疗服务和人口计生工作的质量和水平；将食品安全归到一个部门主管，可以改变几个部门管不好一头猪、一只鸡、一桌餐的现象，让人们吃得放心。这些都有利于维护人民群众的利益。”湖北省统计局副局长叶青说。

“重组国家海洋局，加强海上执法，是维护国家海洋权益、建设海洋强国的现实需要，十分及时。”国家海洋局党组书记、局长刘赐贵说。

方案确定以后，还要抓好落实。代表委员指出，地方各级政府应根据方案精神，抓紧搞好自身机构的改革和职能转变，尤其是要着力推进职能转移、职能下放、职能整合、职能加强，切实做到该管的管住、不该管的不管不干预。本报记者 李晓宏 欧阳洁 【编辑:吉翔】

选一篇两会新闻报道，分析其是如何发挥事实本身的作用的。

在这篇报道中，记者就两会这一重要新闻事件进行了报道。众所周知，两会的召开是一个重大的新闻事件，自然而然，对两会的各种报道也会数不胜数，如何报道两会，如何更好地将新闻作品中最有价值的部分呈现出来，进而发挥新闻事实本身的作用，从某一方面来说也是新闻记者写作水平的体现。在这篇报道中，记者为了发挥新闻事实本身的作用，首先采用了“精选新闻事实”这一方法。两会的新闻报道林林总总，报道的内容令人眼花缭乱，不可能所有关于两会的新闻报道都具有比较高的新闻价值含量，所以对关于两会的新闻事件的报道必须是经过选择的，必须是符合受众需求的，为了让受众更清晰地了解记者的报道倾向，作者精选了新闻事实，选择了报道两会中民生、民主和改革这一内容，这三方面无论是哪一方面都与老百姓的生活息息相关，所以将主要功力用在报道这些新闻事实上能收到事半功倍的效果。另外，在报道中将全篇新闻作品分成了三大部分，分别是民生、民主和改革，一目了然，清晰明了。第二，记者为了发挥新闻事实本身的作用，采用了“既报道事实又解释事实”的方法。在报道事实的基础上，对事实的意义和内涵进行分析解释，使受众不仅了解新闻信息，而且能从新闻信息中解读出更多的深意，从而得到相应的启发。例如在这篇新闻报道中，基本事实是民生、民主和改革这三个部分。“民生问题无小事，一枝一叶总关情”“有人说，两会上，民主是高频词，两会成了民主政治的“演练场”等等这些话语都是对新闻事实的一种解释。民生问题无小事，一枝一叶总关情也隐含了记者的感情倾向，隐含了记者对民生问题的关注。

总而言之，这篇报道精选了新闻事实，对报道的内容又进行了独到的解释，注重发挥了事实本身的作用，一目了然，符合受众需求，受众也能从这篇新闻报道中解读出更多的深意。

第五篇：奥鹏南开16春学期《新闻采访与写作》在线作业

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16春学期《新闻采访与写作》在线作业

一、单选题（共 16 道试题，共 32 分。）

1.按照新闻写作的要求，新闻的第一生命是().时效.新鲜.有趣.真实 正确答案：

2.下列哪个标题更符合当代新闻标题的制作要求？.科学院工作会议在京隆重召开.中科院实施跨世纪发展战略

.中国投资二十亿元建设新一代大科学装置.中科院确定九五重大项目.中科院确定跨世纪的四大任务 正确答案：

3.新华社山东分社记者被编辑部临时派到西藏去采访，这种采访叫().隐性采访.蹲点采访.巡回采访.易地采访 正确答案：

4.在常用的采访方法中，最为深入的、能够获取更多新闻细节的方法是().直面采访.电话采访.观察采访.书面采访 正确答案：

5.消息的开头出现画面描写，有可视可感的效果，能引起读者的好奇。这指的是().概述型导语.述评型导语.橱窗式导语.描述型导语 正确答案：

6.比较而言，最为有效地促进受访人思考和发言的提问方式是().侧面提问法.设问法.反面激问法

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.故问法 正确答案：

7.下列原则哪个不是采访问题的设计过程中应注意的？.简洁.发散化.具体.层层深入 正确答案：

8.“去年一天产煤211万吨，为1949年日产量的23倍。”这句话在处理新闻数字的时候使用的是().打比方.作比较.缩减法.位移法 正确答案：

9.在采访实践中，如果记者拟定的采访计划不符合客观情况，那就应当().能够采访到什么就写什么.仍然按原定的计划行事

.及时调整原定计划，争取获得最多的一手素材.只是寻找自己需要的例证 正确答案：

10.下列说法不正确的是().通讯报道的事实要比消息详细、完整。

.通讯可以自由表达记者的观点立场，而消息则是以客观事实为主。.通讯报道的事实往往比消息更形象、更生动。.通讯的文体较为自由。正确答案：

11.新闻语词中最能出彩的词是().形容词.动词.助词.惊叹词 正确答案：

12.()是新闻内容的精粹，是对新闻内容最鲜明、最精练的概括，人们称之为新闻的“眼睛”。.导语.主体.背景.标题 正确答案：

13.当记者向自己提问：“为什么一定要让读者知道这件事？这件事的意义何在？读者接触这一事件后，最关心，最想了解的问题是什么？”，这体现的是记者的().媒体竞争意识.新闻敏感

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.受众意识.时效意识 正确答案：

14.“可读性”的概念，把()明确地摆在大众传播的重要位置。.记者.采访对象.读者.编辑 正确答案：

15.下列不属于直面采访中应注意的原则是().争论交锋的原则.因人而异的原则.掌握主动权的原则.平等的原则 正确答案：

16.一条好的消息导语，不必要遵循的原则是().开门见山，尽快报告新闻事实，传递最新信息.切近读者的利益，吸引读者的注意力.导语为全篇定下写作的主旨.内容越详细越好 正确答案：

16春学期《新闻采访与写作》在线作业

二、多选题（共 14 道试题，共 28 分。）

1.下列哪些是开放式的提问？.你怎么想到来南开大学工作？.你为什么攻读两个硕士学位？.你是否考虑过回国发展？

.你如何增加自己团队的凝聚力？ 正确答案：

2.新闻报道的多层次真实可以理解为().尽可能多地让同类受访人在新闻稿件中发言，保证他们发言的权利。.坚持传播学中的“平衡”原则。.避免对人、事认知的“刻板印象”。

.把交叉性、综合性的信息提供给读者，避免单向思维。正确答案：

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3.下列不符合当代新闻语言要求的是().这场演出受到了观众们的一致赞誉。.实施抢劫的歹徒跑得相当快。.气温高达38摄氏度。

.3号举重选手不仅身高7英尺，体重也达到了120公斤。正确答案：

4.美国密苏里大学新闻学院《新闻写作教程》中写道：“像矿工从大量沙子里筛选出一点点金子那样，记者们把材料一点点过滤，以找出属于导语的那一块金子。”这说明().导语应该炼字炼句，优美生动。

.选择最有趣、最富于戏剧性和人情味的材料写进导语。.选择最重要，最有影响力的材料置于导语。

.应该将最新鲜的事实、信息置于导语，不要淹没在一般的材料中。正确答案：

5.能有效激发受访人说出新闻细节的问题有().对于这个现象你有什么感想？.你怎么看这件事？.你能给我举个例子吗？.当时是怎样的情形？ 正确答案：

6.记者在采访中收集和查阅的可能对报道新闻有用的种种材料，叫做().新闻题材.新闻素材.新闻背景.新闻依据 正确答案：

7.通讯选材的特点有().材料内容要简洁凝练。.要注意材料的典型性。.要围绕主题选材。.应该累加同类材料。正确答案：

8.在采访中，记者应尽可能让受访对象().与记者正面相对.逆光而座

.与记者比较接近.处于安静的环境中 正确答案：

9.新闻线索的特点有().只是信号.稳定性低.比较简单.可信度高.反映现象

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正确答案：

10.记者有必要挑选什么样的人作为受访对象？.记者认识的人.专业人士.权威人士

.代表性强的亲历者 正确答案：

11.采访前进行的新闻策划可以包括().确定整体报道的选题、主要目标和预期效果

.确定整体报道的版面安排、栏目设置以及每一部分的具体报道形式.确定单次采访的目标以及所需要的新闻细节.确定单次采访的对象、时间和地点

.根据现有的物质资源和人员配备，明确采访的具体责任分工 正确答案：

12.引标题的作用是从一个侧面对主题进行().引导.烘托.解释.补充 正确答案：

13.记者的新闻敏感要表现在().获取新闻线索.挖掘新闻素材.选择报道角度.善于沙里淘金

.预见新闻后面的新闻 正确答案：

14.使用搜索引擎检索相关新闻资料的时候，输入的检索词语应本着()原则.简洁.完整.累加.近似 正确答案：

16春学期《新闻采访与写作》在线作业

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

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1.通过再现场景说话就是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来。一般来说，可感性越强，可信度就会越高。.错误.正确 正确答案：

2.将采访获得的信息进行归纳和分析，从而找到新的发现是记者应该具有的逆向思维。.错误.正确 正确答案：

3.单行题可虚可实，主要是点明必要的新闻要素，让读者了解记者的情感倾向。.错误.正确 正确答案：

4.倒金字塔结构是最常见的消息主体结构方式，它便于读者把握重点，也有利于编辑安排版面。.错误.正确 正确答案：

5.当前新闻媒体的时效性要求是以“天”为单位的，所谓“今天的消息是金子，昨天的消息是银子，前天的消息是垃圾”。.错误.正确 正确答案：

6.细节材料是通讯中最有灵性、最有感染力、最容易吸引受众的部分。.错误.正确 正确答案： 7.“非常”、“最”、“绝对”、“很”、“特别”之类的词语一般不出现在新闻稿件中，它们是对新闻语言的污染。.错误.正确 正确答案：

8.斯诺前夫人韦尔斯在采访毛泽东前，把一张斯诺当年拍摄的毛泽东的照片交给了他，使毛泽东产生了丰富有趣的联想，谈话气氛也活跃起来了。这是记者在“拆墙”。.错误.正确 正确答案：

9.所谓“可读性”就是要把新闻报道写得“好看”和“易读”。“好看”是指生动形象、趣味性强；“易读”是指通俗易懂，受众容易领会。.错误.正确 正确答案：

10.在采访对象的选择上，重要人物比普通群众更有新闻价值。

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.错误.正确 正确答案：

11.主动语态和被动语态可交替在新闻语言中出现，使新闻语言更加活泼生动。.错误.正确 正确答案：

12.刻板印象是指人们对社会群体形成的过分简单化的、滞后于现实变化的以及概括性的看法。.错误.正确 正确答案：

13.找熟悉受访人物和事件的人进行前期摸底采访叫隐性采访。.错误.正确 正确答案：

14.记者在采访中要尊重受访人的发言权利，所以只能认真倾听其回答，然后按照采访提纲逐个发问。.错误.正确 正确答案：

15.典型事实具有双重属性，应该既具有普遍性又具有特殊性。.错误.正确 正确答案：

16.新闻是易碎品，具有“一次性消费”的特点，所以其他媒体报道过的消息记者就没有必要进行后续报道了。.错误.正确 正确答案：

17.对于哪些不愿意接受采访的受访人，记者应该努力搞清受访者的心理，尽可能站在对方的利益场上讲清接受采访的好处是什么，即讲清利害关系。.错误.正确 正确答案：

18.2000年之前，人物专访的报道对象基本是两类——英雄人物和先进模范人物，负面人物和普通老百姓报道少。.错误.正确 正确答案：

19.广交朋友，建立反映灵敏的个人信息网络是培养新闻敏感和获取新闻线索的重要途径。.错误.正确

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正确答案：

20.实体动词可使句子产生动感，增加新闻的可读性。.错误.正确 正确答案：