中班科学教案：谁会跑(教)

第一篇：中班科学教案：谁会跑(教)

中班科学活动《谁会跑？》

一、活动来源

动物在幼儿的生活中是常见，很多幼儿也对动物充满了兴趣，但是幼儿很少去了解动物的行走方式。可能知道基本的行走方式，却没有进行过总结，因此我设计了本次活动。

二、活动目标

1.知道常见动物的基本行走方式，明白有的动物行走方式在不同情况下可以改变。

2.乐于用语言大胆的表达自己的想法，分享经验，享受分享带来的乐趣。

3.能用自己的方法记录，倾听他人的意见，并能完整的表达出来。

三、活动准备

常见动物图片的幻灯片、学过儿歌《谁会跑？》、带动物记录纸若干、彩笔若干

四、活动重难点

1.明白动物的行走方式可能会根据不同情况而有所改变。2.能倾听他人意见，大胆表达自己的想法。

五、活动过程

1.儿歌表演《谁会跑？》引入。2.说一说

（1）有什么动物也是飞。（2）有什么动物也是跑（3）有什么动物也是游。（4）有什么动物也是爬。

（5）除了以上的行走方式还有什么呢？比如袋鼠和人的行走方式。（引出跳、走）

配合儿歌，幼儿表演跑、飞、爬、游、跳、走的动作 做一做

小朋友们，现在你们知道了各种动物的行走方式。

那么老师这里有一张记录纸，每个小朋友都把自己知道动物的行走方式用自己的方式记下来。谈一谈

幼儿相互交流自己的记录纸，引出一些动物有多种行走方式如（鳄鱼、人），有不同的行走方式。1.鳄鱼的行走方式是什么？

2.在什么情况下鳄鱼游，什么情况下鳄鱼爬。

3.还有那些动物也可以有多种行走方式，记录纸上的动物可不可以有多种行走方式。什么情况下会出现这种行走方式。改一改

修改自己的记录表，并在记录空白处画上自己知道的动物的行走方式。说一说

幼儿相互交流自己添加动物的行走方式。老师总结动物会在不同的情况下有不同的行走方式，比如说人 3.展示动物不同行走方式的幻灯片，孩子和老师共同介绍不同行走方式下动物可能的状态，结束活动。

六、活动延伸

幼儿回家在父母的帮助下收集动物图片，第二天带来幼儿园相互交流讨论动物行走方式的变化条件。

第二篇：中班科学教案《谁会这样》及教学反思

中班科学教案《谁会这样》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演，感知各种动物的运动特征，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园中班科学《谁会这样》含反思教案吧。

活动目的：

1.感知各种动物的运动特征.2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演.3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒.小鱼头饰一个

活动过程:

1.律动:伴随着小司机的音乐入室.师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室.2.师幼问好.师:小朋友们好.3.练声:布谷鸟

第一遍:要求用自然的声音练唱.第二遍:能配上动作进行练唱.4.学唱歌曲:

(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

(1)你们知道谁会飞?

(2)它是怎么飞?

幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.(2)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣.师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

(3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词（来源：快思教案网）

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

第三篇：幼儿园学前班科学教案：谁会导电

幼儿园学前班科学教案：谁会导电

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目标：

1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验

2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途过程：

1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。

--做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听。

2、第一次实验--出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言，并操作实验--请你也来试一试。

幼儿分组实验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流。

3、第二次实验--还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。

材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。

实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。

--幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的需要提供帮助--交流讨论：你们的实验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。

--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？

4、谁的本领大？

--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢？

--小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。

第四篇：幼儿园中班优秀科学教案《谁会这样》及教学反思

中班优秀科学教案《谁会这样》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演，感知各种动物的运动特征，培养探索自然的兴趣，快来看看幼儿园中班优秀科学《谁会这样》含反思教案吧。

活动目的：

1.感知各种动物的运动特征.2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演.3.培养探索自然的兴趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒.小鱼头饰一个

活动过程:

1.律动:伴随着<<小司机>>的音乐入室.师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室.2.师幼问好.师:小朋友们好.3.练声:<<布谷鸟>>

第一遍:要求用自然的声音练唱.第二遍:能配上动作进行练唱.4.学唱歌曲:

(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

(1)你们知道谁会飞?

(2)它是怎么飞?

幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.(2)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣.师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

(3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

本文扩展阅读：《说文解字》【卷三】【言部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。《五音集韵》:是为切;《玉篇》是推切。依历史语音系统推导，则正音当为“shuéi”，简写作“shuí”。因发音不易，方音中介音容易丢失，又多讹变为“shéi”，反向影响，定音从俗，故字典中多两者皆收。今一般以“shuí”为读音，偏正统，多见于正规场合，如国家考试等，“shéi”为语音，较生活化，常出现于影视剧等口语中。

第五篇：中班科学 谁会吸水

科学活动：谁会吸水

活动目标：

1．通过操作活动，了解一些物品的吸水性，培养幼儿的探究意识。2．能有序操作，体验操作活动的乐趣。活动准备：

1．薯片罐子、小水杯、标有刻度的小杯子人手一份。

2．水果网、餐巾纸、塑料花片、海绵每组一份。各种物品的图片。活动过程：

一、以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。师：老师今天给你们变个魔术，想看吗？

（1）出示一杯水和一个空的八薯片罐子，将水倒入罐子，请幼儿猜猜水宝宝还能倒回来吗？（2）出示另一个罐子，请幼儿看看两个罐子一样吗？再将水倒入，请幼儿猜猜水宝宝能回来吗？

(教师边念儿歌边演示，水不能倒回来，孩子看到水没有流下来，很奇怪。)（3）请幼儿猜猜水宝宝到那里去了？

（4）打开盖子找出水不见的原因。（原来里面有一块海绵）

教师小结：原来罐子里的水跑到海绵里了，水被海绵吸掉了，所以倒不出来。

二、幼儿操作哪些材料会吸水。

（1）老师介绍准备的材料，请幼儿自己选择一种材料进行试验。（2）幼儿在老师的指导下进行试验。

三、交流试验结果，教师用图片来记录。

小结：刚才的实验让我们知道海绵、干毛巾和棉花容易吸水，水果网，沐浴球塑料玩具是不会吸水的。

四、出示餐巾纸，教师带领幼儿进行餐巾纸吸水试验。小结：吸水材料的多少和吸水量也有一定的关系。五、一起收拾实验物品。

师：如果中午吃饭时不小心把汤洒在桌子和地上那怎么办？ 其实生活中还有好多吸水的材料，例如抹布，拖把等等。