《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》教案

第一篇：《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》教案

走进纸艺——千纸鹤（折纸）

执教者：何珠英 授课对象：五年级 授课时间：2018.10.8 【教学目的】

1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；

2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；

3、锻练孩子动手、识图能力；

4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。【教学重点】千纸鹤（折纸）的制作方法。【教学难点】了解纸艺的象征寓意。

【教具】《千纸鹤折纸》视频、图片、方形彩纸、黑色水性笔一支等。【学具】方形纸张3张、黑色水性笔一支。【教学过程】

一、组织教学

引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。

二、导入

教师：我们经常在电视里看到“放河灯”这个镜头（出示图片），请问：“你们知道‘放河灯’是什么意思吗？”（学生自由回答）以前，老师也不懂，后来，我在网上搜索发现，原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动，是用以悼念逝去的亲人，祝福活着的人们。大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？（学生自由回答）

三、新授

1、教师：在中国，像这样的“纸艺术”作品还有很多，如：玫瑰花、菠萝、衣服、金鱼、蝴蝶、灯笼等（师出示图片）

2、师过渡，出示“千纸鹤”图片，引入主题

3、提问：在生活中，“千纸鹤”（折纸）有什么寓意呢？ 教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？

4、观看折纸视频，并按视频展示步骤折千纸鹤；

5、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作，师进一步指导生折千纸鹤。

6、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。

四、作业：利用课余时间折10只千纸鹤。

第二篇：千纸鹤-折纸教案

千纸鹤

【教学目标】：

1、通过折纸，进一步体会手的作用；

2、充分调动学生的动手能力。

【教学重点和难点】：

以手为基本工具学习折千纸鹤。

【教学时间】：

一课时

【课前准备】：

卡纸、彩笔

【教学过程】：

一、激趣导入：

师：同学们，今天我们来学习一种动物的折法。

看，【教师出示千纸鹤】

这是什么呢？

【生回答：千纸鹤】

二、学折千纸鹤：

1、师示范，生跟学：

师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这千纸鹤吧。

取一张正方形纸片，进行对折两次。接着完全打开，将正方形对称的对边对折，再展开。再沿着原来的印记横向对折，捏住两个上角，向里挤压，使得两个角相接。把这张纸按平，呈菱形状。将左边的角对折到中间的折印，右面的那个角也如此。接着还原成前一步的状态，再将下面的那个角提起。将左右两角都沿刚才的折对折。正面叠完后，反面一样。菱形中较长的那边分为三层，其中第二层由两个分叉的三角形组成。将两个三角形均向上对折，使底部的两个角挝进去，让三角形的顶部从上边左右各露出来一点。再把底下的两层三角形打开，就成形了，还得折出头部。最后，将一端露出的小三角形的顶角向下折，使得三角形尖（头部）向下。这样，纸鹤就叠好了。

【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】

2、生自行完成：

师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。

遇到不会的步骤，可以举手进行提问。

3、了解完成情况，请“小老师”

帮忙：

师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。

那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

三、评选“折纸家”：

师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一只美丽的千纸鹤吧。别忘了千纸鹤的眼睛哦。我们来选出一位最厉害的“折纸家”。

四、总结：

师：同学们，你们这能能干。希望你们能像千纸鹤一样，不但拥有美丽的外表，还能够飞得很高，很远。

第三篇：千纸鹤折纸教案

第三课 千纸鹤折纸教案

一、授课年级：高年级

二、教学安排：一个课时

三、所需教具：正方形彩纸

四、教学目标：

通过折千纸鹤让学生进一步体会手的作用并让学生掌握折千纸鹤这项技能。

五、教学难点

折出印痕部分和按印痕里折部分较难。同时步骤较多较难记忆。

六、教学设计思路

先告诉学生今天要教学的内容（千纸鹤），引入寓意。然后开始教一遍。然后让同学们评出最好看的千纸鹤，给予奖励。

七、教学过程

1、千纸鹤寓意：师：同学们，今天我们要学习折纸千纸鹤，它可以寄托我们的美好祝愿，可以送给好朋友，亲人、老师。

2、分发纸张

3、折纸过程：

（1）拿出分发的纸，两对折再展开，弄出对称的折痕。

（2）角的两边向里对折对称。

（3）其他三边同上折出印痕。（5min)

（4）四角同时按照印痕向里折，对角两边三角同时往外折，向上折起（5min)

（5）两边往下折

（6）将四角边对称向里折(6min)

（7）之后向两边折

（8）下面的两角往上折

(3min)

（9）将两边往上折

（10）折一个千纸鹤的头出来(5min)

4、学生自己独立完成一次，老师一旁辅导。(5min)

5、选出最漂亮的千纸鹤，并且给予奖励。(2min)

6、摆千纸鹤：收集所有的千纸鹤，让同学们围成一个圈，一起用所折的千纸鹤摆一个大千纸鹤。（老师注意控场，以防太混乱）

八、作业

每个人这一个千纸鹤送给一个老师。

第四篇：千纸鹤 折纸教案

千纸鹤

【教学目标】：

1、通过折纸，进一步体会手的作用；

2、充分调动学生的动手能力。

【教学重点和难点】：

以手为基本工具学习折千纸鹤。

【教学时间】：

一课时

【课前准备】：

卡纸、彩笔

【教学过程】：

一、激趣导入：

师：同学们，今天我们来学习一种动物的折法。

看，【教师出示千纸鹤】 这是什么呢？

【生回答：千纸鹤】

二、学折千纸鹤：

1、师示范，生跟学：

师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这千纸鹤吧。

取一张正方形纸片，进行对折两次。接着完全打开，将正方形对称的对边对折，再展开。再沿着原来的印记横向对折，捏住两个上角，向里挤压，使得两个角相接。把这张纸按平，呈菱形状。将左边的角对折到中间的折印，右面的那个角也如此。接着还原成前一步的状态，再将下面的那个角提起。将左右两角都沿刚才的折对折。正面叠完后，反面一样。菱形中较长的那边分为三层，其中第二层由两个分叉的三角形组成。将两个三角形均向上对折，使底部的两个角挝进去，让三角形的顶部从上边左右各露出来一点。再把底下的两层三角形打开，就成形了，还得折出头部。最后，将一端露出的小三角形的顶角向下折，使得三角形尖（头部）向下。这样，纸鹤就叠好了。

【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】

2、生自行完成：

师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。

遇到不会的步骤，可以举手进行提问。

3、了解完成情况，请“小老师” 帮忙：

师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。

那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

三、评选“折纸家”：

师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一只美丽的千纸鹤吧。别忘了千纸鹤的眼睛哦。我们来选出一位最厉害的“折纸家”。

四、总结：

师：同学们，你们这能能干。希望你们能像千纸鹤一样，不但拥有美丽的外表，还能够飞得很高，很远。

第五篇：走进纸的世界

评杨明芳老师的《我们身边的垃圾》和韦爱珍老师的《走进纸的世界》——张书银

2012-03-05 21:55:47|分类： |举报|字号 订阅

杨明芳老师执教的《我们身边的垃圾》这节课，教学构思新颖巧妙，教学进程环环相扣，创设多个情境──由课件出示垃圾图片引发垃圾从哪里来的话题，由垃圾的对话引发汇报垃圾的处理方法等。师生同创和谐民主、生气勃勃、富有创意的课堂氛围，同创生与生、生与师多向互动的动态过程。教师以充满人文关怀的即时评价，点拨调控，步步引领，促进目标的达成。

杨老师的这节课还体现跨学科的学习，有利于切合学生的需求。在教学准备上，学生对处理垃圾的知识储备丰富，课前在废物利用的小制作，画出处理垃圾的图画，唱环保歌曲，在生活中进行“垃圾从哪里来”“怎样处理垃圾”的调查等，课上一个个妙趣横生的汇报形式，让每一个孩子都参与其中，都有表现的机会，相信环保意识会渐渐在学生心理萌生，他们定能养成从身边小事做好来保护环境的好习惯。这样就大大地丰富了语文课程，实现课内外沟通，学科间的融合，使教学走向学生，走入生活。

韦爱珍老师的《走进纸的世界》一课的教学，令人耳目一新，选择贴近学生生活的题材，关注学生的实践生活，提高学生的实践水平，发展学生的实践能力。

有关纸的认识也是形式多样，汇报环节充分发挥小组成员间的合作交流，让每一个学生都有表现的机会，让每个学生都体会到劳动的艰辛和成功的喜悦，并通过成果展示和点评，让学生畅所欲言，让孩子由感而发体会到造纸的艰辛、珍惜纸等，教师在这只是一个组织者，让孩子们在课前的收集资料中，课堂上充分的参与中去感悟、去体会，学生对纸与生活的关系也有了进一步的了解，这将对他们终生有益，