4 细胞的癌变 教学设计 教案5篇

第一篇：4 细胞的癌变 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、知识目标：

（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）

2、能力目标：

通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不吸 烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观

2.教学重点/难点

教学重点

（1）、癌细 胞的主要特征。（2）、致癌因子。教学难点

原癌基因与抑癌基因的区

3.教学用具

多媒体

4.标签

生物,教案

教学过程 ［情境创设］ 播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。［师生互动］

教师：提供自学讨论提纲和案例，引导学生阅读课本P125～P127的内容，重新整理加工知识结构。（用PowerPoint演示）1.什么是癌细胞？癌细胞有何独具的特征？

2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？根据下列案例分析是哪种致癌因子引起癌症？

（1）臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。

（2）日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响，幸存居民经过29年的观察，发现粒细胞性白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。

（3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。

（4）我国华北地区食管癌患者中有50%～73%有好热食的饮食习惯。

（5）

3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。近几年来，肺癌的发生率出现日益增加的趋势，可能与吸入的上述气体有关。

（6）居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤，导致白血病。（7）人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道，使人患上子宫癌。3.致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？

4.怎样预防癌症呢？预防癌症与健康生活方式有什么关系呢？人类能否征服癌症吗？

学生：自学、分析案例、小组交流讨论，最后归纳整理。先学生发言，教师再用PowerPoint演示：

（一）什么是癌细胞 细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而形成了不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

（二）癌细胞的特征（1）无限恶性增生。（2）形态结构异常。

（3）细胞膜异常，膜上的糖蛋白减少，细胞容易分离扩散和转移。

（三）致癌因子（外因）

（1）物理因素：各种有害辐射（如X射线、紫外线和核辐射等）

（2）化学因素：有害化学药物、制剂（如砷、苯、煤焦油、亚硝胺、黄曲霉素等）

（3）生物因素：病毒侵入（如逆转录病毒、乙型肝炎病毒、乳头状瘤病毒和Epstein－Bars病毒等）学生进行案例分析和交流：

案例（1）（2）（3）（4）（6）分别为物理致癌因子（紫外线、核辐射、热辐射、X射线辐射），案例（5）为化学致癌因子（3、4－苯并芘是多环碳氢化合物），案例（7）为病毒致癌因子。

（四）癌变机理（内因）

人体内有原癌基因和抑癌基因，原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。这两种基因共同调控细胞周期。如环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控就变成癌细胞。癌细胞的恶性增殖就成为癌症。

以上内容在学生交流的基础上进行归纳整理。（注意进行内因和外因关系的哲学教育）

学生继续交流讨论：致癌因素究竟离我们有多远？怎样预防癌症呢？预防癌症与健康生活方式有什么关系呢？人类能否征服癌症吗？日光浴的度如何把握？医院里是否有会诱发癌症的因素？等一系列的问题。（气氛非常活跃）学生发言后归纳总结。

（五）癌症的预防和治疗 在个人日常生活中注意远离致癌因子。在诱发癌症的因素中，吸烟和不健康的饮食是诱发癌症的最主要的两大因素。因此，为了防止细胞癌变，应远离烟草，养成健康的饮食习惯，少食肥肉、油炸食品和腌熏食品，多吃水果蔬菜和谷物。另外还要尽量避免接触物理的、化学的和病毒的各种致癌因素，同时，要注意增强体质，这样就能大大降低患某些癌症的机会。

当癌症被发现但还未扩散时，及早实施外科手术，切除肿瘤。如果癌细胞已扩散或不能彻底切除肿瘤，应采取放疗或化疗。

新的治疗癌症的方法有：使用干扰素，使用调控细胞周期的药物，还有基因治疗等。

我国对肿瘤的治疗和预防，采取早发现、早诊断和早治疗相结合的综合防治措施。医学专家还针对我国国情提出了“肿瘤的三级预防”策略。一级预防是防止和消除环境污染；二级预防是防止致癌物的影响；三级预防是高危人群早期检出。［教师精讲］

癌症种类繁多，如肝癌、血癌（白血病）、骨癌、肠癌、膀胱癌等。随着环境的污染，癌症的发病率急速提升，而且有低年龄化的趋势。因此癌症是当今世界上威胁人类健康的头号杀手。癌症已经无情地夺走了很多人的生命，严重地影响了人类的生活质量，缩短了人类的寿命。但是通过本节的讨论和学习，我们也认识到癌症并非都是不治之症，并且是可以预防的，只要我们注意保护环境，养成良好的生活方式，积极向上，保持身心健康，我们才能预防癌症。随着科技的不断发展，生物学研究不断深入，癌症终究会被人类所征服。

课堂小结

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

课后习题 1.能够无限增殖的细胞是

A.神经细胞

B.血细胞

C.心肌细胞

D.癌细胞 2.癌细胞具有什么特征

A.无限增殖

B.形态结构变化

C.易分散转移

D.A、B、C都是 3.在二次大战后，在日本广岛生活的人癌症发病率很高，原因是受什么作用 A.物理致癌因子

B.化学致癌因子

C.病毒致癌因子

D.煤焦油 4.癌症发生的原因是

A.细胞分裂受阻

B.细胞分化受阻

C.致癌基因激活

D.人过度气愤 5.细胞一生要依次经过哪几个阶段

A.未分化、分化、衰老、死亡

B.分化、衰老、未分化、死亡

C.衰老、分化、未分化、死亡

D.分化、未分化、衰老、死亡 6.下列哪一种恶性肿瘤在人类中发生的平均年龄较小

A.胃癌

B.肝癌

C.膀胱癌

D.白血病 7.皮肤癌一般发生于皮肤哪一层细胞的哪一时期

A.表皮细胞有丝分裂期

B.生发层细胞有丝分裂S期

C.真皮细胞有丝分裂G1期

D.生发层细胞有丝分裂G2期

8.大剂量电离辐射使动物产生放射病，其原因是

①细胞膜被破坏

②破坏催化基本代谢过程的酶

③杀死了消化道中的共生细菌，从而导致一些种类的维生素供应不足

④破坏DNA，干扰细胞增殖

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④ 答案：1.D 2.D 3.A 4.C 5.A 6.D 7.B 8.D

板书 第四节 细胞的癌变

一、癌细胞的主要特征

1、在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 2．癌细胞的形态结构发生显著变化 3．癌细胞的表面也发生了变化。

二、细胞癌变的机理

三、致癌因子

1、物理致癌因子

2、化学致癌因子

3、病毒致癌因子

四、癌细胞的概念

有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。

五、癌细胞的预防

六、癌细胞的诊断和治疗

1、诊断：病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌基因检测。2治疗：

第二篇：4 细胞的癌变 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、知识与技能：

（1）说出癌细胞的主要特征；（2）说出致癌因子。

2、过程与方法：

（1）讨论健康的生活方式与癌症防治的关系；（2）培养学生联系实际运用知识的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过讨论癌症防治，体会选择健康生活方式的重要性；（2）激发学生关爱生命，努力学习科学文化知识的情感。

2.教学重点/难点

1.教学重点

（1）癌细胞的主要特征（2）致癌因子 2.教学难点

致癌基因与抑癌基因的区别

3.教学用具 4.标签

偏重生命教育

教学过程 1.创设情境 导入新课

提问：“小时候，父母会经常带我们到户外去晒晒太阳，这有利于我们身体健康，你知道其中的原因？”

分析：由阳光中的紫外线引出细胞的癌变； 板书课题：细胞的癌变

2.介绍癌细胞的概念

讨论：有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗？进而总结癌细胞的概念。

3.探讨癌细胞的特征

通过资料分析1、2、3，组织学生比较正常细胞与癌细胞的形态、结构及增殖方面的异同，引导和归纳癌细胞的主要特征。

4.研究致癌因子

组织学生讨论并展示生活中了解到的以及课后收集到的有关癌症的资料； 教师结合生活实践和有关资料举例说明诱导细胞癌变的物理、化学和 生物因素。

5.分析癌变的原因

简要介绍原癌基因与抑癌基因的主要功能。

6.讨论生活方式与癌症

资料分析：日常生活中，哪些做法会增加患癌症的机会？哪些做法有利于预防癌症？

7.了解癌症的治疗手段

介绍目前的癌症治疗手段及可能突破的前景。

第三篇：细胞的癌变教案

第6章 第4节

细胞的癌变 一、三维目标： 1．知识与技能：

（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

（3）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。2．过程与方法

（1）结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。（2）资料分析与讨论式教学相结合：组织和引导学生根据课件出示的资料进行分析、讨论、归纳和总结癌细胞的主要特征、致癌因子的种类。3．情感态度与价值观

（1）通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

（2）通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。（3）通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。

二、教学重点、难点：

教学重点：

1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。教学难点：细胞癌变的机理、自觉养成健康的生活方式

三、教学方法：导学案教学法，讨论法，讲解法

四、课前准备：1.教师：有关课件的制作

2.学生：预习本节课，完成导学案自主学习的内容

五、教学过程：

1、创设情境、导入新课：

你们知道威胁人类健康的“四大杀手”吗？以此作为引言。看图片，图片上是熟悉的艺人或其他名人是癌症患者，然后问学生他们死于那种病？然后出示“我国癌症死亡人数不断增加”的坐标图，从而激发学生对癌症的关注。

2、师生互动：

1）引出——癌细胞的概念，学生阅读教材，分析概念，教师解释说明，加深对概念的理解。

2）课件出示三则材料，让学生讨论分析“正常细胞与癌细胞有什么不同”，从而得出癌细胞的主要特征；

3）学生讨论“人群中哪些人易患癌症”，从而引出致癌因子；展示不同环境下的致癌因子图片，引导学生分析、讨论、总结、归纳致癌因子的种类，并逐步掌握常见致癌因子； 4）由“致癌因子为什么会导致细胞癌变”来引出细胞癌变的原因，老师再进一步讲解原癌基因和抑癌基因的概念；讲解原癌基因抑癌基因与癌症的关系。

5）由“癌症是否是不治之症”引出癌症的诊断和治疗；结合实际情况，介绍近年来本校教师或教师家属患癌症的诊断和治疗方法等，体验并重视癌症早发现、早诊断、早治疗的重要性，并比较多种诊断和治疗方法的优缺点；展示“世界卫生组织提出的八大警号”作为人们考虑癌肿早期征兆的参考；

6）鼓励学生珍惜时间，努力学习，以后为人类战胜癌症作出贡献。

7）引导学生看视频并阅读教材P.125“问题探讨”讨论得出癌症的预防措施和如何选择健康的生活方式，引出癌症的预防；引导学生阅读课件资料分析:“健康的生活方式与防癌”，从癌症患者的不良生活习惯和饮食习惯分析讨论得出“病从口入”也适用于癌症；课件展示“世界卫生组织(WHO)公布的全球十大垃圾食物 ”，学生举例哪些做法会增加患癌症的机会或预防癌症；课件展示“日常抗癌食品”、“吸烟的危害”图片，鼓励学生自觉养成健康的生活方式；

3、课堂小结：以知识纲要的形式进行。

4、随堂练习：课件展示练习，学生思考并回答问题，师生共评，指正错误。

5、板书设计

第4节 细胞的癌变

一、概念

二、主要特征

三、致癌因子

四、癌变的机理

五、癌症的预防和治疗

第四篇：《细胞的癌变》教案

《细胞的癌变》教案

宝塔高级中学

赵娟娟

一、教学时间：2017年5月20日

二、教学目标：

1、知识目标：

1）了解癌细胞的特征和危害； 2）了解致癌因子与致癌原理； 3）讨论癌症的治疗与预防。

2、能力目标

1）培养学生收集资料的能力；2）提出问题的能力； 3）应用所学知识解决问题的能力。

3、情感目标

1）关爱癌症患者；2）关心社会；3）培养健康的生活方式。

三、教学重点

1）癌细胞的特征；2）致癌因子

四、教学难点

与癌症有关的基因（原癌基因与抑癌基因）

五、教学过程

[课前准备] 收集与癌症有关的资料，可通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等方式。

[提问导入] 古有“谈虎色变”，今有“谈癌色变”，癌症真的那么可怕吗？

[举例展示] 你知道哪些公众人物是因为癌症去世的吗？ 肿瘤就是癌症吗？1、2、3、4、[阅读课本] 先通过阅读课本解决有关问题。

1、癌细胞及癌细胞的特征：

1）无限增殖；2）形态结构发生变化，变成球形；3）表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少。

[提问与讨论] 还有哪些特征？癌细胞的危害是什么？

为什么谈癌色变呢？

癌细胞结构的特征与危害的关系是怎样的？ 哪些因素可导致癌症呢？

2、致癌因子

物理致癌因子:主要指辐射，如紫外线、X射线。化学致癌因子:主要指能致癌的各种化学物质，如亚硝胺、苯、还有尼古丁，香烟中有20多种致癌的化学物质。

病毒致癌因子:主要指能使细胞发生癌变的病毒。还有其它生物也能使细胞发生癌变，如某些寄生虫。

致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？

3、与癌症有关的基因

原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程的基因。抑癌基因：阻止细胞不正常增殖的基因。

[讨论]

用比喻描述：致癌因子与癌基因的关系。[问题] 为什么老年人患癌症的概率高？我么们身边有哪些致癌因素？ [及时练习]

4、癌症的预防

联系癌细胞的特征与致癌因子讨论癌症的预防 1）远离致癌因子。

2）健康的生活方式：从工作与学习方式、吃、喝、玩、抽烟、性格与心理、锻炼身体等方面讨论。

5、癌症的治疗

联系癌细胞的特征讨论癌症的治疗

[问题与讨论] 所有的癌症都是绝症吗？怎样治疗癌症？ 1）手术切除 2）化疗法 3）放疗法

[课堂小结] [课后作业] 研究性课题（任选一题）1）生活方式与癌症； 2）饮食与癌症的关系； 3）家庭装修与癌症。

第五篇：《细胞的癌变》教案

细胞的癌变 【学情分析】

高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。【教学目标】

1、知识与技能

1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2、过程与方法

1)培养学生分析比较能力。

2)培养学生联系实际灵活运用知识能力。

3、情感态度和价值观

1）通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。

2）引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。

【教学重点】

1、癌细胞的主要特征

2、致癌因子

3、健康的生活方式与防癌 【教学难点】

原癌基因与抑癌基因的区别 【导入】

播放视频《数字癌症》，使学生产生共鸣，癌症很可怕，是威胁人体健康的头号杀手，其发病率和死亡率呈逐年攀升的趋势。同时使学生感受到坐在课堂上学习的幸福，并进而引发学生对癌症的好奇，我们之所以谈癌色变，往往由于我们对癌症知之甚少，所谓知己知彼百战不殆，要战胜这个强大的敌人我们必须了解它，今天我们目标就是要了解癌症，进而寻找预防和治疗癌症的方法。

界定肿瘤和癌症，癌症不等同于肿瘤，恶性肿瘤可发展为癌症。

癌症由癌细胞大量增殖引起，癌细胞又是如何形成的？ 【癌细胞的概念】

细胞正常生命活动包括细胞分裂、分化、衰老和凋亡。细胞分裂产生相同细胞增加细胞数目，之后一部分细胞由于分裂次数增多而衰老，一些细胞开始分化：正常分化使细胞种类增多产生不同的组织和器官。

有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常完成细胞分化，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。过渡： 通过癌细胞的概念可获得三方面知识：

1.影响癌细胞形成的因素--致癌因子。

2.细胞癌变的根本原因--遗传物质发生变化。

3.癌细胞的特点是什么--连续进行分裂、恶性增殖。

接下来就这三个方面来展开学习。【癌细胞的主要特征】

a)分析资料一，对比正常细胞和海拉宫颈癌细胞分裂情况得到第一个特征 特征一：在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖

b)分析资料二，对比正常细胞和癌细胞的形态得癌细胞的第二个特征 特征二：癌细胞的形态结构发生显著变化。

c)分析资料三，了解癌细胞能够扩散和转移过程

特征三：癌细胞表面发生变化，糖蛋白等减少，癌细胞之间的黏着性显著降低，易在体内扩散和转移。

过渡：什么是致癌因子，引起细胞癌变的致癌因子有哪些？ 【致癌因子】

物理致癌因子，主要指辐射：如紫外线、X射线、核辐射等

（学生活动）思考历史上由于核辐射造成伤亡的实例，与同学分享。

化学致癌因子，无机物：砷化物，铬化物，镉化物等；有机物：黄曲霉毒素，亚硝胺，烯环烃等。

（教师展示一些含有致癌物质的食品）

病毒致癌因子，能使细胞发生癌变的病毒，如Rous肉瘤病毒等

（学生讨论）自己和家人生活中哪些做法会增加患癌的机会，与同学交流分享。【预防癌症】

预防癌症--远离致癌因子，可从饮食、生活习惯、环境因素和精神状况四个方面分析： i.饮食上不吃发霉变质的食物，少吃高脂肪食物、少吃或不吃油炸类、烧烤类食物，不喝反复煮开的水和汤。多吃蔬菜水果、胡萝卜、大豆及动物肝脏等防癌食物。ii.生活习惯上，不吸烟不酗酒不熬夜，多锻炼身体。

iii.紫外线强的天气，撑伞外出，防止暴晒；新房装修后空置一段时间排除甲醛污染；PM2.5天气减少外出；雾霾天减少出门。iv.保持心情愉悦，积极乐观。

过渡：有了致癌因子就一定会导致细胞癌变吗？致癌因子只是外因，内因是什么？ 【细胞癌变的内因分析】

正常细胞中含有与癌症有管的基因--原癌基因和抑癌基因，原癌基因控制细胞周期，调节细胞正常生长和分裂；抑癌基因抑制细胞不正常增殖。受到致癌因子的作用，原癌基因激活形成癌基因，抑癌基因突变失去抑制作用。导致细胞发生癌变。

细胞癌变的根本原因：原癌基因被激活。【癌症的治疗】

由于癌症早期不表现出任何症状，难以及时发现，故生活中最好定期体检，做到及早发现及早治疗。

癌症的诊断：病理切片的显微观察、CT、核磁共振、癌基因检测等手段。癌症的治疗：手术切除、化疗和放疗。【展望】

随着科学和医学的不断发展，我们相信，人类终将战胜癌症。【知识点总结】