第一篇：幼儿园教师工作体会-阅读 感悟 思考
从小喜欢阅读的朋友都深刻感悟到良好的阅读习惯会令人终生受益，而现在流行的绘本阅读正以前所未有的发展趋势影响着每一个孩子，相信受绘本熏陶的孩子们将来在阅读理解能力上会有不俗地发展。在我们幼儿园，阅读活动开展了一段时间，我有幸成为这一活动的尝试者，经历了一段时间的磨练，对阅读活动生成了一些思考，与大家探讨交流。
阅读活动，应该是家园共育的，所以有三种角色必须参与在其中，那就是以孩子为主体，以老师为主导，家长参与助教的各种策略下的活动形式。这三种角色应该是一体化的，但无论是高结构还是低结构的阅读活动都应以孩子为主体。大班的孩子不是一张白纸，从出生到入园，从入园到升至大班，有许多生活经验的积累，许多词语的积累，在高结构活动中孩子需要的不仅仅是表达出自己积累的内容、互相分享零星的经验，更需要老师的提升和完整的阅读享受。但《贝尼都会干什么》又不同了，情节的发展呈跳跃性、幻想性，中间部分画面的处理又是平行性质的，我在活动中有意识地涮选掉了几页，因为这几页太能让孩子激动了，不适合集体性阅读，但涮选不会对整本书的阅读构成影响。活动后我把书置于图书角里，孩子们又陆陆续续地翻阅，发现了他们没阅读过的画面，惊喜使他们有了对此书继续阅读的欲望，我觉得这种策略非常灵活，能给孩子延续阅读创造了机会。我曾经在实践活动中尝试过把书的部分页码夹起来，只给孩子阅读老师自认为重要的部分，受到了大家的质疑，因为这样的做法让老师的主导意识太过于强烈了，而孩子的本体意识相当被动。所以，我深深感受到，在阅读过程中，如果孩子有人手一本书的话，在有良好的阅读习惯的前提下，要让孩子感受到阅读的自由和快感，违背了这一点，阅读的快乐就荡然无存了。
现在的阅读注重“观察”、“表达”、“创编”、“整合”等，这些能力是很重要的，也是能通过长期的积累来培养的。我一直喜欢最原始的一种阅读方式：为孩子朗读。特别是最近我翻阅了美国教育家吉姆● 崔利思的著作《朗读手册——大声为孩子朗读吧》，其中有许多见解和方法我十分认同。例如他在书中提出：
1、在开始朗读之前，一定要提一下书名、作者与图画作者——不论你已经读过这本书多少次了。
2、一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现。让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其他艺术形式，来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。
3、如果你是老师，不要认为必须每一本书都要与课程有关，不要将文学局限在狭窄的课程范围内。
上次简建萍老师在我们新幼为大班孩子进行的阅读活动《当狐狸与兔子互道晚安》，她的朗读水平与创设的宽松氛围让我有很大的启示，以上三点看似不经意，却全在她活动的把握之中。相比之下，我就欠缺很多，比如我从小把书籍的作者、绘者及译者忽略在朗读的范围之内，现在我把这一坏习惯改过来了，这不仅能潜移默化地影响孩子们的朗读习惯，也是对书的作者、绘者、译者的尊重。在我看来，阅读首先是具有休闲性和趣味性而非功利性的，而高结构活动中往往做不到这点。虽然朗读可能在家庭中运用地较多，但我同样喜欢为全班孩子朗读。朗读的过程中尽量不提问，保持原汁原调的语言文字，挑战自身的声调、表情、眼神的技巧处理，给予孩子完整流畅的听觉视觉享受。适合选用一些篇幅相对较长，文字优美，对话较少，文字与图画比例恰当，画面大而完整的书籍。最近我带孩子们在小书坊里朗读了一本名为《小海螺和大鲸鱼》的图画书，结束后我没有提功利性的问题，所有的疑问都是在我优美流畅完整地朗读后孩子自己提出来的，而在朗读过程中，全班静地连掉根针都能听得到。朗读看似比较传统，其实同样在给孩子视觉上的、听觉上的刺激，同样为孩子的认知与理解能力提供肥沃的土壤。
第二篇：幼儿园教师工作感悟
对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。
还记得刚来的时候，对于这里一切都是陌生的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了；而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。渐渐的，工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。
幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一项都必须亲历亲为，而园长对每件事的要求还都这么严格。尽管如此，可这并不能影响我们的好心情。我们有健康的心态，平和的心情还有耐性，而这一切都来源于我们的孩子。谁说小孩子不懂得感情？不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容。朝夕相处已然让我们成了亲人，他们就是我们的天使，我们快乐的源泉。
幼儿工作的核心是“爱”。假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。
这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却快乐着。”
第三篇：幼儿园教师工作体会
转眼间、又是季节的转变。寒风夹杂着一丝寒冷悄然而来、让人感到措手不及。
一系列的工作、也在天气的催促下改变。由于天气有些工作也无法按时进行！
12月、一年下来的终点站、在这去旧迎新的末端。我们该如何诠释在这一年短暂而漫长的岁月里，总结和叙述这一年的得与失。
12月、我感觉这是一个很疲惫而又很充实的时间段，每天都有忙不完的工作、每天都在积累着丰富的社会经验。
在这12月里、在动力与压力的窘迫下、我用心面对每一个工作任务，尽心做好每一个任务。
在这30天短暂的日子里，我的任务就是配合apple完成大班级 的英语表演排练，和zz负责这次元旦的亲子表演---（唐诗表演）以及个人的舞蹈排练。还有更重要的就是关于这次元旦汇演的幕布设计，我的安排就是主要负责做蛇那部分，在有限是时间有限的材料里做出最好的效果。
在这争分夺秒的时间里、我学会了如何如何更好的更合理的安排时间、如何与家长沟通让表演更加的富有活力、学会了在不可能的条件下创设办法解决事情。
每天、我们都在加班加点的工作、力求做到最好另大众更满意、虽然很累很累，但是我们没有放弃没有气馁。我们依旧迎着落日的余光在排练，在抽出来的时间里去完成各项工作。
忙和累阻止不了我们，我们苦中作乐、我们依旧散发着开心而工作。这一点一滴已经渗透进了我们的心、我们期盼着这一切的努力会和结果成正比。
12月28号，见证我们的时刻到来了、我们是那么的激动那么的兴奋。看见那一张幕布、我们笑了开心的笑了！看着自己表演后那一片掌声、我感到什么累什么苦都已烟消云散了。看到自己的孩子在舞台尽情的表演、看见家长那眉开眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。
我感谢这个忙碌的日子、它让我一点一点的在进步、在积累人生的经验、在扩充自己的内心素质。
我享受这个日子、我享受每次用心付出后的收获。
一年即将过去、新的一年已经敲醒了钟声、在这辞旧迎新的日子里，祝愿每位可爱的人儿：
永远幸福安康！
第四篇：农村幼儿园教师工作体会
创新设计，发掘自然资源的最大使用价值。
在我们农村幼儿园的环境创设和教玩具制作中，如何运用自然资源并不是约定俗成的，一成不变的，而是需要我们幼儿教师充分开动脑筋，创新设计。一般来说，种子类因为比较硬，所以适用用自制教玩具比较多，而秸杆类、瓜壳类适用于环境创设比较多。真正在实践中的运用还需要平时多动脑筋，多实践，因为在这方面的尝试和经验都不是很多，现成的可以借鉴的东西也很少。
在这里，我可以建议一些，在教玩具制作方面，竹子可以制做很多体育用具，如跑马竿、踩跷筒、竹圈、小推车、竹蜻蜓、竹扭棍等；木头可以做陀螺、积木块、木凳等，稻草可以搓成草绳，种子类可以穿成串用于数数。在环境创设方面，可以用各种瓜壳来粘贴，还可以用各种秸杆来编织进行装饰，总之就是多动脑，多想办法。
第五篇：幼儿园教师工作体会
幼儿园教师工作体会
转眼间、又是季节的转变。寒风夹杂着一丝寒冷悄然而来、让人感到措手不及。
一系列的工作、也在天气的催促下改变。由于天气有些工作也无法按时进行！
12月、一年下来的终点站、在这去旧迎新的末端。我们该如何诠释在这一年短暂而漫长的岁月里，总结和叙述这一年的得与失。
12月、我感觉这是一个很疲惫而又很充实的时间段，每天都有忙不完的工作、每天都在积累着丰富的社会经验。
在这12月里、在动力与压力的窘迫下、我用心面对每一个工作任务，尽心做好每一个任务。
在这30天短暂的日子里，我的任务就是配合Apple完成大班级 的英语表演排练，和zz负责这次元旦的亲子表演---（唐诗表演）以及个人的舞蹈排练。还有更重要的就是关于这次元旦汇演的幕布设计，我的安排就是主要负责做蛇那部分，在有限是时间有限的材料里做出最好的效果。
在这争分夺秒的时间里、我学会了如何如何更好的更合理的安排时间、如何与家长沟通让表演更加的富有活力、学会了在不可能的条件下创设办法解决事情。
每天、我们都在加班加点的工作、力求做到最好另大众更满意、虽然很累很累，但是我们没有放弃没有气馁。我们依旧迎着落日的余光在排练，在抽出来的时间里去完成各项工作。
忙和累阻止不了我们，我们苦中作乐、我们依旧散发着开心而工作。这一点一滴已经渗透进了我们的心、我们期盼着这一切的努力会和结果成正比。
12月28号，见证我们的时刻到来了、我们是那么的激动那么的兴奋。看见那一张幕布、我们笑了开心的笑了！看着自己表演后那一片掌声、我感到什么累什么苦都已烟消云散了。看到自己的孩子在舞台尽情的表演、看见家长那眉开眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。
我感谢这个忙碌的日子、它让我一点一点的在进步、在积累人生的经验、在扩充自己的内心素质。
我享受这个日子、我享受每次用心付出后的收获。
一年即将过去、新的一年已经敲醒了钟声、在这辞旧迎新的日子里，祝愿每位可爱的人儿：
永远幸福安康！
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