小学数学六年级总复习教学的实践研究

第一篇：小学数学六年级总复习教学的实践研究

浅谈小学六年级数学总复习有效教学的实践研究

2015.4

浅谈小学六年级数学总复习有效教学的实践研究

【内容提要】

针对小学六年级数学总复习教学在我们学校进行了调查，教师大都是按照教材的编排、按照教材的习题，系统讲完练完为止，再做一些模拟的试卷和抄点题做做，就进行毕业考试了。这样做能有效吗？是我们每一位教师需要认真思考的问题，教师怎样结合新课标理念和总复习的有效性，让我们的复习课达到事半功倍、举一反三的效果。总复习备考教学这学期时间短、教师任务重、家长要求高，如何提高小学数学复习备考的质量和效益，是每位小学毕业班数学教师必须面对的问题。【关键词】 小学数学 总复习有效性 实践研究

复习是一个学生自主疏理知识，转化能力的过程，它必须理清知识之间纵向和横向的内在联系，将“点”连成“片”，内化成学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调疏通知识点和知识的记忆技巧的训练掌握，而忽视梳理知识的方法和能力的培养。、总复习不同于单元复习、学期复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高；对于教师来说则感到时间紧、内容多、知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果。下面谈一谈我对小学数学总复习的几点看法：

一、创设情境，注重互学

教师应教给学生一些复习的方法和技巧，同时又能创设一定情境让学生自主、自觉、主动地去复习，这样可以为上好总复习课作铺垫。如我在复习数学的概念和公式时，让学生不能死记硬背，一定要靠理解透再记忆。在复习时要让学生先复习，我发给他们预习作业要先做，这样学生才能够做到自学和总结。在课堂上布置的作业，我采取面批的方式，这样不仅及时反馈给学生，错题还可以及时订正。有时我也会出一些有一定难度的题，让学生思考，成绩好的学生能在思考讨论中做出来，差的做不出来，他会主动找会的同学请教，听懂了再给我讲一遍，这体现了互帮互学，形成了浓厚的学习气氛。良好的开端是成功的一半，创设情境时我基本上是才用电子白板出示一些动画的，贴近学生的生活，让学生明白老师讲的都是学生经常见到的和听到的。动、有趣、富有挑战性的情境，能激发学生探索的欲望，使学生乐于发现问题，善于总结经验，这样复习，无疑效果是好的。

二、课堂教学，注重时效

提高课堂教学有效性,围绕如何“用较少的精力和时间，取得较大的进步和发展”这一宗旨，全方位地提高复习课效率，使教学效果要有明显提升。让不同的学生在数

学上得到不同的发展，体现人人学有价值的数学。如我在这方面把知识帮助学生归纳整理好，让学生看看自己还有那些没归纳好，给学生已补充，在课堂上我讲课一般不超过十分钟，剩下的时间学生在紧张地练习，我在一旁巡视，看看那些后进生做的怎么样！谁出错了，我就帮他指正。谁有问题，我就及时引导。优等生可以自己检查自己的，不需要指导。真正体现了教师是组织者，引导者和合作者的角色。

三、加强实践，注重体验

重视培养学生的创新意识和能力。教材注意呈现一些综合能力强的题目，让学生自主探索，呈现在一些动手探索的题目，让学生在动手操作中，通过观察、比较、分析，提出新的认识，发现新的问题，形成新的结论，培养学生的创新能力。例如：在复习长度单位和面积单位时，我组织学生到操场里再一次测量、计算解决实际问题，把知识帮学生梳理好。“空间与图形”中长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积和表面积时，我又让学生从家里拿来这些实物，真正体验，从棱、面、顶点、体积和表面积全都复习一遍，学生轻松的记得快学得牢。

四、加强联想，体会数学魅力

联想是有一种事物联想到另一种事物的思维过程，它是创造性思维的起点。在教学中，根据方法的多样性，引导学生进行联想，使学生体会方法多样性，解题灵活性，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而体会数学的无穷魅力。例如，有这样一道题“用120cm长的铁丝做一个长方体的框架，长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的体积是多少厘米？”这道题可以用方程、算术方法等计算，通过联想，用不同的方法解答。充分体现了学生的发散思维，能用多种方法解答这道题。

总之，在数学教学中，充分发挥学生的积极主动性，调动学生的学习兴趣，根据翻转课堂的理念，让学生有针对性的复习和巩固，调动学生的能动性，真正做到全面、持续、和协的发展数学素质，对学生的学习起到事半功倍的教学效果。

第二篇：小学六年级数学总复习

新标准英语第三册期中试卷

一.听音标号

jigsawbikeT—shirtshoetrousers

()()()()()

trainfilmshirttoyparty

()()()()()

二.听音，标出字母顺序

AaCcEeGgKkDd

()()()()()()

IiJjBbFfLlHh

()()()()()()

三.听音，选词或短语

()1.A.trousersB.shoeC.tree

()2.A.smallB.scienceC.song

()3.A.go homeB.go to schoolC.go to bed

()4.A.have dinnerB.have breakfastC.have lunch

()5.A.runB.haveC.play

四.听音，选句子

()1.A.What’s the time?B.What time is it?

()2.A.Is it 2 o’clock?B.Is it 7 o’clock?

()3.A.She likes this dress.B.She likes this T—shirt.()4.A.I go to school at 9 o’clock?B.I go to school at 8 o’clock?

()5.A.It’s half past 7.B.It’s half past 9.五.选择连线

()1.What’s the time?A.Yes , it is.()2.What do you like?B.No, it isn’t.()3.Is it 7 o’clock?C.Thank you.()4.Do you have music at school?D.It’s 8 o’clock.()5.Here youare.E.I like T-shirts.六.写出所缺字母

AaBb_____Dd_____Ff

Gg_____Ii______Kk ______

七.抄写单词

1.head2.trousers3.T—shirt

4.film5.English

第三篇：小学六年级数学总复习教学反思

小学六年级数学总复习教学反思

永安小学

谭丽蓉

进入总复习了，我首先是按照教科书的结构安排，即数与数的运算，代数的初步认识，解决问题，量与计量，几何初步认识，简单的统计这六个部分复习了从小学四年级到六年级的一些主要概念，公式。在教学的过程中我发现我们班的学生计算能力不强，即使在很简单的计算题上也会出错，我分析主要有两个原因，一是平时练习少了，课改后数学教材上的计算题比较少，包括练习册上的计算题都没有几道。二是学生们还是粗心了，没有养成验算的习惯。针对此现象，我会在后面的复习时间里多一些练习，每天额外布置两道计算题，当天检查。

另外，我发现，一部分学生对基础知识掌握了，可是在遇到稍稍加深的题目时，就束手无策了。比如说学生明明知道“一月大，二月平，三月大，四月小……..”的规律，但是在遇到像“今年上半年有多少天？”这样的题目时，却不知道该怎么做。对于此，我应该继续加强基础知识的巩固，保底。毕竟我们班处于中等水平的学生有一定的数量。在此基础上，再加强一些联系实际以及稍稍难的题目。

在策略上，我将班上64个学生，每4人一组，分成16组，好中差搭配。每组一位小组长，在遇到问题时，小组内讨论，我感觉他们相互讨论会有一些思维的碰撞，同时他们自己交流起来感觉容易接受一些。如果小组内不能解决，那么就交给老师和学生们一起讨论。

我打算分三轮总复习，目前已经在第二轮复习了，专项训练，讲解习题。最后一轮是将学生们容易出错，考试又容易出现的题型再讲一遍。

其实，我心里还是没有底的，毕竟是刚出来教书，又是毕业班，但是我会尽自己最大的努力，上好每一堂课。我知道，经验不是苦思冥想几天，或者是几晚上不睡觉就能积累的，需要在工作中积累，在积累中思考。我会反思自己，争取每一次都有进步！

第四篇：六年级数学总复习

填空

1、十八亿四千零五十九万九千八百改写成以亿为单位写作（），保留两位小数写作（）亿，改写成以万为单位写作（），保留一位小数写作（）万。

2、五个个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是48厘米，每个正方形边长是（），这个长方形的面积是（）。

3、一根长2米3分米的木料，把它截成三段，表面积增加24平方厘米，这木料的体积是（）

4、在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的圆锥体浸没在水中，取出圆锥后，容器水面下降5厘米，这个圆锥高（）。

5、一个等腰三角形的顶角是锐角，那么这个三角形一定是（）三角形。

6、三位小数a精确到百分位是8.60，这个三位数最大是（），最小是（）。

7、一根铁丝长480厘米，焊成一个长方体框架，长宽高比例是3：2：1，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方分米。

8、侧面积相等的两个圆柱，表面积（一定/不一定）相等。

9、圆的半径与周长成（）关系。

10、如果5/x=y/3，那么x与y成（）关系。

列式计算

1、七除二又四分之三的商减去四点五乘以三分之一的积，差是多少？

2、一个数的五分之四比270的百分之三十多75，求这个数。（列方程）

应用题

1、某工厂去年总产值2300万元，比前年增加15%，这个工厂前年的总产值是多少万元？

2、甲乙两车同时从两地沿公路相对开出，甲平均每小时行48千米，乙车平均每小时行54千米，相遇时两车距两地中点36千米，两地相距多少千米？

3、在含盐40%的盐水中加入80千克水，盐水含盐30%，再加入多少千克盐，盐水含盐50%？

第五篇：六年级数学总复习

六年级数学总复习

一，数和代数

1． 教学内容；[1]正数，零负数整数，自然数[2]分数与小数[3]百分数与成数

2． 数的读写，数的改写，数的大小比较

3． 数的整除，分数，小数的基本性质