第一篇：教师教学六认真实施细则
教师教学“六认真”实施细则
教学工作是学校的中心任务，教师在教学工作中起着主导作用，提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，教师在教学过程中必须认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核(简称“六认真)。
“六认真”基本要求如下：
一、认真备课：
备课是上好课的前提和先决条件，每一位教师都应认真备课，不上无准备的课。
1．在通读教材的基础上，根据教学大纲明确本学科教学目的和任务，弄清双基内容和本校学生的实际情况(学习态度、知识基础、接受能力，在此基础上制订出学期教学计划，提出教改的总体设想，排出教学进度，同轨学科的教学进度应基本统一。
2．按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，并按课时写好教案。教案中要求明确：①教学目标：②教学重点、难点：③师生双边活动的安排。教案详略可因人而异，年教龄以内的青年教师要写详案。
3．教学内容要求做到“遵纲循本”，严格执行教学大纲，充分重视和运用统编教材，从学生实际出发，确定教学目的和要求，做到教学深度、广度、密度得当。
4．同教材的教教师要集体备课，在自备的基础上，按单元进行集体备课，开展说课活动，备课中主要是统一目标，研究教学重点、难点，讨论进度，研究教学方法，分析学生的情况等。
5．上课前要认真熟悉教案，教学过程中应根据学生接受情况随时调整和修改。提倡课后小结，并写好课堂教学教后记。
二、认真上课：
课堂教学是素质教育的主阵地，是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径，要重视教学改革，提高课堂教学效益。
1．课前准备充分，带全教学用品、用具，按时上课，两分钟预备铃前到达教室。上课时教师要衣着整洁，教态亲切，讲解正确，语言简练，用普通话讲课，重点突出，思路清晰。
2．板书要精心设计，语言规范，书写工整，字迹大小适当，不写错别字。3．组织教学要贯穿课堂教学的始终。对个别违反课堂纪律的学生，要坚持正面教育，不训斥、不体罚、不逐出教室-，不变相停课，下课不拖堂。4．注重课堂教学中的德育渗透，坚持教书育人的有机统一，使学生在学习过程中受到潜移默化的思想品德教育，养成良好的意志、品格，爱美的情趣、高尚的情操。
5．重视基础知识的掌握和基本技能的训练，课堂上能给学生以动脑、动口、动手的机会，培养学生观察、思维、表达等能力。训练内容的设计和安排力求形式多样、目的明确、循序渐进。
6．重视教学方法改革，重视使用现代化的教学手段，能根据学生实际、教学内容、教师特点恰当地选择教学方法和教学手段，使学生有较多时间参与教学过程。同时要切实克服“满堂灌” 和“满堂问”的倾向，努力提高课堂教学效果。
7．按照教学相长的原则，每一个教师要主动征求学生对教学工作的意见，不断改进教学方法，努力提高教学质量。
8．教师之间应相互学习。新教师每学期听课节数不少于30节，原则上先听课后上课。老教师听课节数不少于10节，教研组长、分管主任不少于20节。教研课必须全组参加，事前集体备课，事后要及时参加评课，与授课者交换意见，取人之长，补己之短，共同提高教学水平。
9．不旷课、不私自调课，因事(含进修)需调课必须经教导处同意。
三、认真布置和批改作业：
课外作业是课堂教学的继续，是把知识转化为技能不可缺少的环节，它包括口头、笔头、观察和实验等形式。
1．考查科目要抓好课内练习，注意当堂巩固；考试科目可以布置课外作业，份量要适当，题目要精选，原则上每节课的课外作业不超过半小时，每天课外作业时间，初中不超过1.5小时，各学科课外书面作业量约为：语文：大作、小作时间周进行。每学期大作不少于八篇，原则上要求当堂布置，当堂完成。
数学：堂堂课都要布置作业，其量约为三十分钟。
英语、物理、化学：基本上每堂课都应有作业，其量二十分钟左右。
政治、历史、地理、生物：每单元至少要做一次练习，其量约一课时 2．作业的难易程度应以班级中的中等学生为准，以基本题和基础训练题为主；布置作业时，要进行适当的指导，对于优等生可适当布置提高性作业，以满足他们的求知欲望，提倡分层次布置作业。
3．作业的书写应有明确严格的要求，字要写得端正、清楚，行款格式符合规定，作业簿(本)要保持整洁，努力培养学生良好的作业习惯。
4．各科作业都应及时检查。及时批改分析，及时评讲。作业的批改应要求．做到批改规范化，工整、清楚，努力为学生树立良好的榜样。作文批改要有眉批和总批。提倡作业面批。
5．教师对学生每次作业都应作出评价，课堂练习的成绩要记入记分册。6．杜绝不布置作业、不批改作业、滥布置作业以致加重学生过重负担的现象。
四、认真辅导：
课外辅导是贯彻因材施教的一个重要方面，各科教师都要既管课内，又管课外，使学生能在各自的基础上提高。
1．各科教师都要热情关心学习上有困难的学生的思想品德和学业成绩，任课教师加强与班主任的联系，注重个别小型辅导，使他们尽可能跟班学习，不致掉队。
2．辅导中要贯彻因材施教和启发式的原则，既要指导优秀学生，更要辅导后进生，既要重视知识的查漏补缺和学习方法的指导，又要进行学习目的性教育和学习兴趣、学习习惯的培养。
3．辅导时要有全面观点，每次辅导时间不宜过长，以不影响学生休息和对其他学科学习为原则，辅导的方式，以个别辅导为主。
4．学生自修课时间原则上应由学生自由支配，教师可以进行个别的小型辅导，不得整班集体占用，搞变相的加班加点。教师每周下班辅导不少于二次。5．要加强对学生学习方法的指导，要发现和总结学生的学习经验，通过教学园地或经验交流等形式宣传推广。
6．任课教师应协助班主任搞好家访工作，沟通学校与家庭的联系，协调学校教育与家庭教育。
五、认真考核：
成绩考核主要是了解学生的学习情况，便于研究与改进教学。
1．各科教学应经常采取提问、作业、实验等形式进行考查，每单元结束应进行单元练习，以 及时了解教学效果，单元练习由同轨一致商定命题，统一评分。，2．每学期期中、期末考试，由教学处统一组织，考试中心落实命题，平时学校、教导处可不定期对有关学科进行抽查抽测。
3．各科都要重视平时成绩的记载，考试科目的学期成绩，应根据平时、期中考试、期末考试成绩，按三、三、四比例综合评定；考查科目的成绩根据平时成绩、学期考试成绩按优、良、及格、不及格四等评定。
4．各科试题都要贯彻“以纲为纲，以本为本”的精神，命题要难易适中，试题要有合建的梯度，要注重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。一般基础题占80％，考查能力占题占10％，提高题占10％。5．严格控制考试测验次数，考试科目每学期进行期中、期末两次考试、考查科目每学期举行一次考试，其他测试一般随堂进行。时间上应注意错开。6．严格考试纪律，杜绝各种形式的作弊行为。认真负责地监考，监考时不看书报，不做其他事情，更不擅自离开考场。
7．期中、期末考试时，同轨学科教师组织流水阅卷统一结分，坚持评分标准，客观公正，不估分，不送分，不叫学生阅卷。
8.试卷批阅后要及时发给学生，认真讲评，并引导学生自我小结，查漏补缺。
六、认真组织课外活动：
课外活动是课堂教学的延伸和发展，对于发展学生的兴趣、爱好有积极推动作用。
1．各任课教师应发挥自己的专长，积极承担课外兴趣的辅导工作，认真组织学生开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。“
2．学生参加课外活动应贯彻自愿原则，要重视吸收那些学有余力的学生参加他们感兴趣的小组，对于成绩虽差，但有某些特长的学生，也可破格吸收，一个学生一般只参加一个组。
3．正常开展课外活动，做到有组织、有计划、时间保证二每学期每个教研组至少要组织一次全校性的课外活动，每个任课教师至少要在自己所任课的班级开展一次课外活动。
4．积极组织、指导学生参加上级教育、教学部门统·组织的各种知识、科技、文体等竞赛活
5．各任课教师要善于发现学生的爱好和特长，经常指导加强培养，使之进一步提高。
黄合少镇第二中心校 2010年3月11日
第二篇：浅析我校“教学六认真”的实施
浅析我校“教学六认真”的实施现状及措施
雪口山乡中心校 蒋虹
教学是学校工作的中心，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。现结合我校实际，谈谈我校“教学六认真”的实施情况。
一、教学“六认真”的内容。
⑴认真备课；⑵认真上课；⑶认真设计、组织课堂训练和批改作业；⑷认真组织复习和阶段性测试；⑸认真辅导学生课内外学习和组织课外活动；⑹认真参加教学研究和业务进修。
二、新课程改革中教学“六认真”的实施
课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的关键。课堂教学要做到教学思想端正，教学目标明确，教学过程和谐，教学方法和教学手段得当，教学效果良好，情感、态度、价值观“三维”目标得到落实，提高课堂教学质量，必须全面落实“教学六认真”这六个关键环节。怎样向教学要质量，就是要从最基本的“教学六认真”入手。现结合我校实际，谈谈我校“教学六认真”的实施情况。如有不当，敬请各位老师不吝指正，我当感激不已。.1、认真备课。
认真备课就是要认真做好课前准备工作，这是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。
（1）、我校教师备课现状：
照搬教案书，流于形式，未认真专研教材、大纲、教学参考书，未认真设计教法和学法。
备课不规范、不全面、教学过程过于简化。
敷衍了事，应付检查，不备课先上课，等到要检查了才匆忙补教案，上课和备课完全不沾边。（2）对教师备好课的三项基本要求。
①要求教师要对学科知识和教材有一个整体的把握，这样教师在教学中才能分得清主和次，重点和难点，理得清各知识点的逻辑联系，教学中才能做到层次分明。
②要强调备课的内容。备课的中心任务应是了解学生特点基础上钻研教材和撰写教案的过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。有的老师认为自己对教材已非常熟悉，“拿着书本就能上课”，对备课过程不重视。事实上你每次面对的学生不同，学情也就不同，又怎能“一视同仁”呢？ ③要求教师要正确理解、处理备课与撰写教案的关系。很多老师认为现在的教案就是一个机械抄写的过程，撰写教案只是为了应付检查而已。实际上课也不用这个教案，使教案成了摆设。这既增加了自己的工作量，又使备课流于形式。我们应该突破固定教案模式的限制，鼓励教师根据自己的教学实际，设计出符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。力求多一点实质，少一点形式。
（3）新课程改革对教师备好课有更高的要求。随着新课程的实施，我们使用的各科教材每年均按新的课程标准作了一定的调整、删减、增补，由于部分教师还没有新课程的课程观、教学观和教材观，这给我们这些尚未完全走进新课程的教师教学带来很多问题。对教师的素质提出了直接的挑战，对教师备课提出了新的要求，因此，要求教师在备课时：
①是要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，这样才能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②是要了解学生原有的知识技能的程度，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，应采取哪些相应的预防措施等等，这样才能真正做到因材施教。
③是要考虑教法，解决如何把教师已掌握的教材知识传授给学生的问题，包括如何组织教材、如何设计教学、如何安排每节课的活动等。这样，教师的教学准备充分，教学方案设计才能体现学情与教情。.2、认真上课。
认真上课就是组织实施课堂教学。
⑴当前我们学校教师课堂教学的现状分析。
没有找到适合自己班级的教学方法，课堂教学效率不高、效果不好。
课堂随意，教师随意，学生也随意。坐着上课、上课玩手机、“机动体育课”时时可见。
教师自律性不够，上课迟到、提前下课，甚至有的教师提前20分钟下课的都存在。
⑵在新课程改革中如何真正要上好一堂课。①教师上课要有激情，有激情才会富有创造性，才能享受教学过程中师生互动带来的愉悦。②要关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。③课堂设计要得体，要能充分调动学生学习的积极性和主动性；要激发学生学习的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。④课堂语要简洁明了，课堂提问要面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上要讲练结合。
⑶在常规教学中教师要树立以学生发展为本的教学观。①教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；②应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；③应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。
⑷通过课堂教学的实践，逐步提高教师自身适应新课程教学的能力。最终达成在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：①由重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；②由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；③由重视书本知识转变为重视让学生联系生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；④由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；⑤由重视统一要求转变为重视学生的差异和个性发展。
.3、认真设计、组织课堂训练和批发改作业。
⑴作业的布置。①教师要根据课堂内容和学科特点精心设计作业，精批细改，严格控制作业量，禁止低效率的重复练习。比如彭向红老师在布置作业时是这样做的，每天学习的生字在当天进行听写，如果全部过关的同学就没有作业了针对没有过关的那部分同学再视掌握情况而定。这样就避免了已掌握的同学进行重复的练习。②针对我们学校的实际情况，提倡练习性的作业在课内或在校时间内完成，课外以活动性、实践性作业为主。③作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。④作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。比如，我们班有十几个同学的语文作业就只是抄写生字、词语、背诵默写日积月累，课后的练习他们都可以不做。如果你硬要他们做也只是给自己徒增烦恼而已。
⑵作业的批改。①作业批改的评语要注意发展性评价，习惯养成，促进学生的发展。②批改形式要灵活多样，引导学生参与，师评、互评相结合。这样既能减轻我们的工作量，又能在一定程度上培养锻炼学生的能力，何乐而不为呢？在这个方面彭文富老师做得非常优秀，他们班级的学生都能互相批改作文了。③等级或分数量化与描述性评语相结合，让学生感受到优与差的区别。
.4、认真辅导学生课内外学习和组织课外活动。
课外辅导和学科课外活动是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。
⑴教师要能积极组织有计划、有目的学科课外活动，培养学生多种兴趣爱好。通过丰富多彩的课外活动，不断扩宽学生知识面，为教学内容注入新鲜血液。
⑵要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生的转化努力做到从友善开始，从赞美着手，形式力求多样，力求不放弃任何一个学生。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
(3)热情关照家庭有困难的学生。在生活上，要关心学生，帮助学生解决困难，特别是对一些有特殊病的学生，要给予照顾和关怀，让他们感到一种深沉的爱，只要他们感到了这种“爱”，你的“育人”也就成功了。
5、组织复习和阶段性测试。
⑴教师要应用新课程的理念，对新课程的评价体系进行有益的探索。极少数教师有错误的认识，认为走进新课程，实施素质教育就是不要考试，这是极端的认识。
新课程倡导建立对学生全方位的评价，但从来没有排斥过考试，新课程倡导在评价内容上要体现多样化，改变仅凭学业成绩和考试给学生下结论的状况。
⑵要求考试更多的反映学生的综合能力、创新能力。从近几年五、六年级考试的题型变化上不难看到，开放型、综合型的试题在考试中所占的比重越来越大。
新课程背景下，不但不能放弃考试，相反，教师还要积极研究新课程的评价体系，研究各级考题，及时、准确地把握各级考试的命题走向，对每一次考试，都认真作好质量分析。从而适时的调整自己的教学，是教育教学质量取得突破性进展的关键。
6、认真参加教学研究和业务进修。
（1）教师要积极参与学校组织的各种听课、评课活动。每一次教研活动都凝聚着教研组及任课教师的汗水。这不仅仅是一次活动，更是一次学习和提高的机会。恳求各位老师尊重我们的每一次活动，尊重我们的每一位承担了公开课的老师。真正融入到活动中，不要随意进出、甚至在操场上闲逛。通过多种方式，虚心向同行学习。博采众长，提高自已的教育教学水平。
（2）课后反思是在新课程背景下，在传统教学“五环”的基础上提出的新的一环，课后反思是促成教师教育教学业务提高的重要手段。
教师要进行认真的课后反思。①反省自己在课堂教学中哪些是成功地方，哪些地方还需要改善，②这样不但能让教师每课都有所得，促成教师教育教学技能的提高，还能让教师课课体验教学成功带来的喜悦，时时品味教学给自己带来的乐趣，保证自己更富激情的投入到新的教学中。
第三篇：教师教学六认真要求
教师教学六认真要求
教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。要求提前一天做好备课工作。
1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，新教师要备详案。
3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力学习使用多媒体等现代化教学手段。
4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习。有作业布置。
5、提倡写教学后记。
6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。
7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关规定备课。
8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，学习运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。
2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测。
3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
4、语言生动，层次清楚，有吸引力，板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程，教师上课要用普通话。
5、教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学。
6、教师穿戴庄重大方，以免分散学生注意力，要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。
三、认真布置与批改作业：布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。
1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则。
2、作业要有一定份量，对不同学生应区别对待。
3、作业批改认真、正确及时，并做好反馈批改要求：①一题一批；每门学科的作业不断改进教学工作，提倡面批。②要求学生画计分格，标明批改日期和作业清洁程度；③各科要有统一的等第符号；④错误处用红笔圈出或指出错误原因；错误要让学生订正，订正后要复批；⑤课堂作业要求全批；⑥作文批改要按规定要求批改。
四、认真辅导：
课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。
1、在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，重视非智力因素培养。
2、既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。
3、课外辅导要认真及时，发现学生有创见要及时鼓励和表扬，发现学生知识有缺漏，要及时补课。
4、上好自习(早、晚自习辅导)保证自习质量。
5、认真做好竞赛辅导工作，辅导要有计划、有安排。
五、认真组织考核
考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。
1、单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习和测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。
2、严格考核制度，教育学生遵守考试纪律，纠正考试中的作弊现象。
3、认真做好考试的出卷工作，以大纲和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、启发性，注意广度、梯度、深度，注意考查学生解决问题的能力。①认真做好监考工作，严格遵守《教师监考守则》；②做好平时提问、单元检测、期中、期末成绩记载；③认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断，认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作。
六、认真组织课外活动
认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障。
1、要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单；
2、精心组织、合理安排学生参加活动；
3、各科教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，举办学科讲座；
4、建立学科园地，出好橱窗(或黑板报)；
5、组织课外兴趣小组，积极组织开展丰富多彩的课外活动。
第四篇：教学六认真
教学六认真
教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1．认真备课
认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2．认真上课
课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
（2）组织教学贯穿课堂教学的始终。在传授知识、训练能力的同时进行思想政治、道德品质的教育。对个别违反课堂纪律的学生，应坚持正面教育，不训斥、体罚、讽刺、挖苦，不逐出教室，不变相停课，要积极诱导其认真上课。
（3）语言规范、精练，易懂，有感染力，用普通话教学，英语课力求用英语组织教学。
（4）板书简洁，规范，清楚，绘图正确。
（5）熟练运用教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果。
（6）教态自然，应变能力强，课堂气氛和谐，教学目标达成率高，按时完成课堂教学任务，不拖堂。
3．认真布置和批改作业
课外作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺少的环节。凡是教师统一规定学生在课外完成的学习任务都叫课外作业，包括口头、笔头、观察、实践等形式。
（1）考查科目不布置课外作业，要抓好课内练习，当堂巩固。考试科目可布置课外作业，但份量要适当，原则上每上一节课的课外作业不超过半小时。每天课外作业的总时间不超过2小时。
（2）各科作业既要有一定数量，更要注意质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织。注意作业的目的性、典型性、启发性。作业要分基本作业和提高作业两类，基本作业是所有学生都要认真完成的，提高作业供学有余力的学生选做。
（3）各教研组都要制定各科作业规范化的要求，督促全组认真实施。
（4）各科作业都要有布置，有检查，要求学生独立完成，对学生作业情况作记载，及时表扬、批评，也作为评定学生学习情况的依据。作业批改要讲究效果，语文要加强写作练习，作文至少精批细改1/2，其余加强检查，认真作好讲评。其他学科作业要全批全改。
4．认真辅导
课外辅导是贯彻因材施教原则的一个重要方面，各科教师都要既管课内，又管课外，使学生能在各自基础上都得到提高。
（1）要注意发现各科学科尖子，要求他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。语文、外语、数学、物理、化学，每学年举行学科竞赛一次。在学科老师的指导下，争取在各级竞赛中获得优异成绩。
（2）要关心后进生的思想品德和学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的或小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不致掉队。
（3）学生自习课、夜自修时间应由学生自由支配，不得搞变相的加班加点。
（4）加强对学生进行学习方法的指导，要善于发现和总结学生的学习经验，加强交流并宣传推广。
（5）各教研组都要把课外阅读指导、学科兴趣小组以及讲座等列入工作计划，定人定时定内容开展工作。
5．认真考核
成绩考核主要是了解学生的学习情况，同时便于研究改进教学。
（1）各学科应根据本学科特点用提问、作业、实验操作、社会实践等形式对学生进行平时的考查，每单元结束，应组织全年级的单元练习，成绩记入记分册。
（2）期中期末考试由学校统一组织，备课组讨论命题，教研组长及分管主任审定把关。命题据纲依本，兼顾学生实际水平。试题无科学性错误，知识与能力并重。
（3）严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作。
（4）全年级的考试要在备课组内流水阅卷，坚持评分标准，客观公正，统一登分，不估分，不送分，不让学生阅卷。
（5）考试结束应认真分析总结，及时上好讲评课，指导学生查漏补缺，准确填写考试质量分析表，于考后一周内报送教务处。
6．认真教研和进修
（1）教研活动每周两节排入课表，在教研组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。
（2）不断提高教学效率，每学年每个教师至少要进行一次试验教学，要求目的明确，准备充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高。要积极开展利用电化教育手段，提高课堂教学效率的研究，要积极参加各科基本功竞赛课活动和评优课活动。
（3）要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛，每学期听课不少于10节，教龄不足五年者要求不少于15节。（4）积极参加教育科研活动，注意总结经验，探索教育教学规律，每学年撰写教学论文不少于一篇，青年教师要争当教坛新秀、教学能手，中青年教师要争当学科带头人，并向特级教师、教育专家方向努力。（5）要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，中青年教师应争取达到研究生水平，以适应教学工作的要求。
第五篇：教学六认真
三台县中小学教师教学“六认真” 基本要求
（修订稿）
一、认真备课
1.根据课程标准及学生的知识结构和心理特点等，在集体讨论备课的基础上，制订切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括：学生现状分析、本册教材总体分析、学期教学总体目标、教学进度安排、各阶段的教学重点及活动安排、提高教学质量的措施等。
2.认真学习和解读任教学科的课程标准和教材，明确本学科的教学任务、教材编排体系与结构，在通读本学科全部教材的前提下，深入钻研本学期（学年）教学内容，准确把握它在整个学年（学段）教材中的地位和作用，准确把握教材的重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。
3.要从单元或章节整体出发，精心设计分课时教案。教案的基本要素包括：教学目标和要求、教学重点和难点、教学方法和手段、教学步骤和环节、课内外作业设计、教学反思（后记）等内容。分课时教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。杜绝照搬照抄教学参考资料、他人教案或本人旧教案，做到常备常新。
4、教师应编写不少于3课时的分课时教案，新教师应写详案。准备好实物、图片、教具、多媒体设备、实验器材等有关教学设备设施。大力提倡和鼓励教师设计、制作和使用课件，用自己的电子教案优化提升课堂教学质量，坚决反对直接使用下载复制他人的电子教案。
5.认真制订期末总复习计划，并分课型（复习课、练习课、评讲课等）、分课时写好复习课教案。
6.加强集体备课。同年级同学科应建立备课小组，每周进行一次集体备课，重点研究教材重点难点和教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和考查要求等。统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一检测习题。
二、认真上课
1.遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具；提前1分钟到任课班级候课；准时上下课；不擅离课堂，不抽烟，不坐着上课，不接打电话，不做与本课无关的事；严禁私自调课；着装得体，精神饱满，举止自然，教态亲切；使用普通话，语言力求生动、简炼、准确，抑扬顿挫，富有感情。
2.牢固树立教师为主导、学生为主体的教改理念，积极使用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性，引导学生积极思维，主动参与，防止满堂灌。
3.教师要规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。要科学合理地安排教学内容，做到突出重点，突破难点，动静结合，节奏适宜，环环紧扣。
4.精讲精练，讲练结合。强化教学信息的适时捕捉、及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，尽量使每一位学生有所收获，有所提高。
5.加强学法指导，从培养学生学习习惯入手，指导学生看书、搜集积累知识、观察、记忆、分析和解决问题的方法，指导学生合作学习、探究学习，发展学生的思维能力和创造能力；重视学生对教学材料的多元反应，尊重学生在学习过程中的独特体验，充分调动学生的主动性，挖掘学习潜力，使学生学会学习，善于学习。
6.结合学科教学内容对学生进行思想道德教育。7.熟练运用现代化教学手段，积极探索信息技术与学科教学整合的规律和特点，充分利用与当堂教学有关教具、学具，为高效课堂教学服务。
8.认真做好课程标准和教材中规定的实习实验。教师要有实习实验计划，做到目的要求明确，操作规程规范。认真组织学生开展实习实验，讲清注意事项和安全要求，严格操作。认真填写和批改实习实验报告，评定学生成绩。
9.板书规范，字迹工整，重点突出，布局合理，简洁明了。
10.加强课堂教学的组织管理，想方设法集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调控课堂教学秩序，确保教学活动的有效性。灵活用好教案，及时调整有关环节，运用教学机智，巧妙处理教学过程中的突发事件。
三、认真布置和批改作业 1.作业训练要坚持严格要求。要教育和指导学生独立、认真并按时完成作业；对作业的书写格式要有明确、具体、合理的要求；培养学生诚实、认真、严谨的良好学风。
2.要注意减轻学生的学习负担。作业量要适度，应根据学生学习水平的差异分层布置作业；鼓励学生采取多种方法解题，拓宽解题思路，总结解题规律。
3.批改作业要做到及时认真。要在下次上课前把作业发还学生；教师的批语要贴切中肯，简明扼要，具有指导性和鼓励性，并写明作业等级和批阅日期。
4.批改作业的方式多样化，以教师批改为主，与学生互改、师生共同批改等相结合。但无论那种形式，教师都必须通览作业，全面掌握情况，以便改进教学。
5.对潜能生要尽量用面批面改的方式，帮助他们改进学习方法，尽快提高学习成绩，大面积提高教学质量。
6.要做好作业批改记录，内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等并定期对批改记录进行整理。
7.及时讲评。教师应督促学生认真检查作业，弄清错误的原因，自觉订正；教师都应备有作业批改记录，收集整理学生作业中典型的、带倾向性的的差错，以进行针对性的教学。对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现相仿的错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救教学中的薄弱环节。
8.正确、科学、合理、有效使用教辅练习资料，布置给学生的资料练习题，要按时检查、批改、订正和讲评。毕业班教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目的、不加选择的搬用不切学生实际的现成复习资料。
四、认真辅导
1.辅导学生要坚持因材施教原则。教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有实效性的辅导形式和内容。
2.对成绩优秀的学生，重在加强单科成绩提高或特长发展的个别辅导，让他们的潜能、才能得到充分发展；对学习困难的学生，要满腔热情、细心分析原因，帮助他们树立信心，克服心理障碍，通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助他们弥补学科知识缺陷，使他们在原有的基础上有所提高。
3.辅导要有全局全面观念，课内、课外有机结合，针对性要强，辅导时间要合理安排，不加重学生课业负担，不挤占其他学科时间，不影响学生离校。不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。
五、认真开展课外活动
1.教师要根据任教学科的特点，积极开展丰富多彩的课外活动。开展课外活动要做到“六落实”：安全落实、计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实。
2.各学科教师要善于发现学生的爱好和特长，利用课外活动时间加强指导和培养，不断增强学生的探索和创新意识，使学生的个性得到张扬，特长得到发展，能力得到培养。
3.各学科教师对每次课外活动要认真作好记录，包括课外活动的时间、地点、人员、内容、方法、效果等。注意资料积累，期末认真总结。
六、认真检查与考核
1.教师应在考试前认真组织学生复习，帮助学生回归教材，梳理知识，指导复习方法，培养分析问题和解决问题的能力。
2.严格执行上级关于考试的规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间。
3.认真把好命题关，要从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。
4.规范考试过程，严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育，每次考试都应严密组织，开好考务培训会，试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，坚决杜绝作弊现象，对违纪的师生要批评教育，严肃处理。
5.及时细致地做好成绩统计工作，认真做好试卷与成绩分析，写出书面分析材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节和存在问题，及时采取相应措施加以改进。6.每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。不得将学生成绩排队、公布。小学生的学习成绩评定采用等级制。学期末考试（考查）成绩和综合素质等级、教师评语应记入《三台县中小学生综合素质报告册》。
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