阿耶完小2011教学教研工作汇报材料

第一篇：阿耶完小2011教学教研工作汇报材料

阿耶完小教学教研工作汇报材料

阿耶完小始终坚持“以科研为先导，以创新求发展”的办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想，开拓创新、锐意进取，充分调动教师的积极能动性，深化课堂教学改革，以德育为龙头，以教学为主线，大力实施素质教育，促进学校各项工作全面发展，建立完善教学制度体系，保证教学过程的有效性。推动学校管理的科学化、制度化、规范化建设。以校本教研工作为基础，以有效教学活动为核心，以等级达标为载体，以“四有”模式为完小工作的主线，以“模式二”的培训应用为工作重点。努力提高课堂教学效益，推动教学改革发展。确保我校教学质量稳步提升。现就我校各项教学教研工作的具体开展跟各位领导作如下汇报：

一、质量目标：

依据学校类别和区域情况，我校本学年总体教学目标计划在全镇第二名，六年级在镇前三名。

二、具体措施：

为实现上述质量目标，我校决定从以下几方面入手：

（一）、注重教师的发展，认真贯彻教学会议精神，增强教师的质量意识，全力探讨“四有”模式，鼓励教师竞争“三名”，营造一个积极向上的教学环境。

（二）、完小常规管理：

1、按要求开齐开足课程。

2、合理设置教学岗位，做到人尽其才。走专业化、人文化、持续化、发展化道路。

3、要求教师认真撰写学校教学总结、教材分析、教学计划。教务处要认真撰写学校教学计划，各种制度、方案、期末检测质量分析以及各种考核办法。力争做到管理人文化、程序化、精细化、科学化。

4、由少先队大队辅导员制定学校年级德育目标。由班主任和品德教师教学落实。

5、制定常规管理考核办法。

6、校务领导成员必须担任主要课程教学，深入班级听课，处理班级出现的棘手问题，参加各教研组开展的各种教研活动。

7、支持并组织教师到外地听课学习，设法改善教师外出学习的经济待遇。鼓励教师争当“三名”教师，不断提高教师教学综合素质和教研能力。

8、要求教师正确对待课堂教学等级达标活动。其目的在于提高教师的教学能力。等级达标活动本学年决定在11月上旬开展。考核上课和评课两项。参加者要在上课前交教学设计一份，评课后交评课稿一份。

9、组织实施“四有”教学模式研讨活动。

10、督促教师组织月考，组织期中、期末检测工作。引导教师撰写质量分析。

11、做好教学档案资料的收集管理归档工作，迎接中心学校和教育局的检查。

12、由教务处做好科书征订发行工作，学生学籍管理工作。由杨燕老师具体管理循环使用课本和图书。

（二）、任课教师常规工作：

1、每学期开学之初认真读教材、课标，撰写高质量的教材分析、教学计划；并对上学年的教学工作作详细地总结。于9月10日前完成。

2、有序地、科学地开展教学工作，对单元教学目标、重点、难点、采用的教学方法有明确的认识，充分理解“四有”模式，并在教案上、教学中有体现。课前认真读教材，撰写课时教案，课时教案采用活页式撰写。上课做到目标明确、过程优化、活动有效，训练有方。每一个环节都保证有效，课后认真批改作业。作业批改语文每周不少于3次，作文批改每两周不少于一次，数学每周不少于4次，科学每周不少于2次。每上完一个单元都要进行检测，并作简单的质量分析。按时、按质、按量上交教务处布置的表册、文档，提供上报准确的学生信息。

3、做好教学调控工作，把握好教学进度，课后狠抓练习巩固，有效进行辅导，写出实用的复习计划。

4、注重痕迹管理，配合学校做好常规月检、年检和中心学校、县教育局对学校教学教研工作的检查评估工作。

5、主动参与学校校本教研工作，做好等级达标和“四有”模式的研讨活动，不断总结创新提高，最终体现在教师发展和教学质量上。

6、主动听课，不断汲取好的教学经验、方法，从而改进自己的教学方法。教师听课每月不少于2节（等级达标除外），学校领导每月听课不少于4节。

7、学期末要有复习计划，有效开展期末复习工作。

8、主动参与校内、镇内、县级课赛、论文竞赛活动（每学期交一份教学论文），主动参加外出观摩学习，撰写观摩学习心得体会，并在课堂上尝试应用。

9、和家长保持经常性联系，关注差生，关注学生的成长，填好学生成长记录表，配合教务处做好学籍管理。

10、努力学习，不断提高教育教学理论水平，提高教育教学能力，争当优秀，争做名师，争创优质。

11、教师撰写教案每周语文、数学不得少于5节，科学不得少于3节，思品1节，班会1节，安全1节。

12、学校要求及时备课，每周的周五交本周的教案，领取下周教案的活页；每月的25—28号把各种教案交学校由各教研组成员检查考核，并记入绩效工资分配。

（三）、常规考核：

按照中心学校的考核方案，师德师风10分，教师发展（等级达标）10分，过程管理20分，教学质量60分（期中学生成绩40分，岗位目标20分）。

为了保证我们的常规工作求真、务实、有效，并与教学质量挂钩，我校对教师教学过程考核分作如下分解：

1、教案撰写10分，与岗位目标、教学质量挂钩。计算方法为：教案检查分乘四十分之教学质量分加超额完成的岗位系数分。

2、作业批改5分，计算方法为：作业检查分乘四十分之教学质量分。

3、计划、分析、总结完成1.5分。每完成一份0.5分。

4、检测有记录、有质量分析1.5分。学期结束检查，每学期至少两次，缺一次检测记录扣0.3分，缺一次质量分析扣0.5分。扣完为止。

5、听课记录2分。每缺一节扣0.5分，可以打负分。

（四）、毕业班工作：

1、质量目标：教学质量水平测试实考成绩达镇前三名。

2、成立毕业班领导小组，组长由宋小林担任，组员有刘朝良、佘威、武林、田晓伍。

3、把握教学和复习的重点及初考命题依据：回归教材，强化基础，注重实践、提升答题能力。

4、毕业班领导小组职责：组长组织召开毕业班工作会议；指挥、调控毕业班工作进程；组织开展毕业班复习研讨活动。毕业班任课教师做好毕业班的教学、复习工作，参与相关会议和研讨活动，提高复习效率，做好学生思想工作和初考准备工作。

5毕业班教学进度：按教育局、中心学校、和我校实际，2012年4月底必须结束新课教学，同时撰写好复习计划，5月初开始全面复习。复习计划做到时间、内容、考点、能力训练点、拓展应用点、检测题型等具体明确，便于操作，有实效性。

6、同级同科教师要加强联系，做到资源共享，突出实效。7、2012年4月上旬参加镇级毕业班教学研究和复习研讨活动；2012年5月参加镇级举行的复习课竞赛和毕业班复习课等级达标活动。

8、组织三次复习检测：2012年5月10日，县局组织检测。2011年5月31日，中心学校组织检测。2012年6月5日，各校组织检测。

9、开好三个会：毕业班思想动员会；毕业班家长思想沟通会；毕业班复习效果诊断会。

10、学校要高度重视毕业班工作，资金使用，资源运用首先保证毕业班教师，从教师的思想上、教学上都要保证高效运转。

三、在学校的若干工作中，我们着重抓“四有”：

1、制定“四有”模式教学教研工作计划。

解读“四有”模式相关理论——对教师进行培训——课堂教学实践——个人心得体会——交流课、示范课——等级达标——课堂教学竞赛——“四有”模式复习课研讨——总结形成理论、模式

2、从常规入手，设计“活页教案”，教案的设计着重体现“四有”，并在实践中不断修改完善（前后修改三次），形成现在使用的“活页教案”。

3、对四有模式进行解读和培训。

中心学校还未做出解读之前，我们对“四有”模式进行了专题解读，结合外出培训和学习制作了关于“四有”模式的专题讲座。

4、开展课堂教学研究。

在对“四有”的解读之后，安排了两节语文课、两节数学课、一节科学课进行观摩交流。观课表的设计着重体现“四有”，且在观课表的背面必须写出自己的心得体会。在培训之后，又安排了语文、数学各一名教师上交流课。后一次的课堂教学效果明显比第一次有较大的发展和进步。

5、开展关于“四有”的等级达标活动。在多方面研究和实践的基础上，我们开展等级达标活动，要求教师用“四有”模式组织实施，且围绕“四有”模式设计专门的评分量化表，对全体教师进行考核。取得成绩：

1、明晰了研究“四有”模式的思路：常规工作抓“四有”；教研工作抓“四有”；校本培训抓“四有”；课堂交流抓“四有”；德等级达标抓“四有”；研讨交流抓“四有”；课堂竞赛抓“四有”；三名教师引领“四有”。

2、通过讲解、培训、课堂教学研究，教师能够熟悉“四有”，并在课堂教学中尽量体现，提高了课堂效率，为提质增效奠定了基础，期中成绩名列全镇前茅。

3、形成我们自己对“四有”的理解，有教研成果。

“模式”之所以称之为“模式”，是因为它有一定的步骤、套路，具有可借鉴性、可复制性。目前，我们在教学中只能做到有“四有”，离形成模式还有很长的路要走。我们将一如既往的抓好“四有”，为阿耶完小的体质增效服务。再此，我们也恳请各位领导给我们提出宝贵的意见和建议，我们将不断的完善。

谢谢大家！

第二篇：阿耶完小学校梦

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及各级教育工作会议精神，加快我校教育事业发展，大力实施创一流、树品牌的名校战略，促进学校科学、持续、健康发展，结合我校实际，制定本发展规划。

一、抢抓发展机遇

近年来，我校认真贯彻落实科学发展观，以办人民满意的学校为宗旨，着力改善办学条件，扎实推进教育改革，不断强化教育管理，全面提高教育质量,取得了显著成效。

——办学条件显著改善。在教育局电教科的大力支持下，高标准配置教学办公设施，基本实现了体育器材一流化、实验仪器标准化、教学手段现代化。

——学校管理科学规范。学校始终追求管理上的规范化、精细化、科学化，高度重视领导队伍建设，建立健全管理制度，强化工作过程落实，各项工作运行有序，形成了良好的校风、教风和学风。

——师资水平不断提高。制定了教师队伍管理办法，建立了师资建设长效机制，积极拓展教师培养途径，让所有教师都有展示自己才能的机会，形成了一支团结奋进、开拓进取的领导班子队伍和爱岗敬业、乐于奉献、凝聚力强的教职工队伍。

——教育质量稳步提高。学校牢固树立安全第一，质量核心，全面实施素质教育，全面推进“四有”模式的教育理念。教学质量稳步上升。

在回顾发展成绩的同时，更要清醒地认识到，在新的教育发展形势下，我们还有诸多问题和差距：一是与江边、关塘、牛街相比，地区差异，办学条件仍然落后，内配设施标准不高，教学、办公、生活条件的现代化程度还需提升；二是师资不足，硬件设施严重滞后，教师专业化水平不高，距离学者型、专家型的名师目标差距很大；三是生源压力大，优质教育资源匮乏，教育质量仍需不断提高，学校面临着巨大的生存危机；四是教育科研层次不高，教育信息化前瞻性不够，德育工作系统性不强，校园文建设起步较晚，学校办学特色不鲜明。

时值“十二五”教育发展之际，我县又面临着创建省级教育强县的考验，学校要着眼于长远发展，以改革创新为动力，抢抓机遇，精心谋划，分步实施，推动学校教育向更高、更新的目标奋斗。

二、明确发展愿景

（一）指导思想

认真贯彻党的教育方针，始终坚持科学发展观，牢固树立“育人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，全面实施“质量立校、文化育人、内涵发展、打造精品”的名校战略，大力弘扬“自强不息、臻于至善”的学校精神，以进一步改善办学条件为基础，以教师专业化成长为关键，深化教育教学改革，全面推进素质教育，不断提升办学水平和办学效益，努力办人民满意的学校。

（二）工作原则

——坚持改革创新原则。转变教育观念，创新发展思路，探索发展途径，加快基础设施建设步伐，提高教师专业化程度，提升教科研发展能力，注重积淀深厚的学校文化。

——坚持以人为本原则。树立育人为本理念，着眼于教师专业成长和学生全面发展，建设一流师资队伍，提高学生综合素质，全面推进素质教育。

——坚持内涵发展原则。突出质量的核心地位，创新管理机制，夯实管理过程，优化资源配置，深化教研教改，培植学校文化，推进学校特色发展。

（三）战略目标

总体目标：以打造“质量铁中，人文铁中，品牌铁中”为办学追求，以“立德行，强素质，让每一个学生都得到关爱和发展”为育人宗旨，以创建省级规范化学校和省级文明校园为动力，坚定不移地走内涵式发展道路，全力建设平安校园、书香校园、阳光校园、文明校园，努力把学校建成管理科学、质量一流、特色鲜明的汉水源头名校。

具体目标：

——建设精致校园。进一步改善办学条件，实现校舍翻新改造，增加教学和生活设施投入，高起点规划、高标准实施校园文化建设，把学校建成环境优美、设施一流、富有浓厚的现代气息和书香气息的窗口学校。

——落实精细管理。保持15到17个教学班，在校学生（寄宿生）800人，实行全封闭式管理。坚持能级管理和层级管理，加强民主管理，落实“三全”管理（全员、全程、全方位），做到工作运行流畅，教学奖惩分明，学生评价科学，实现学校管理的科学化、规范化、人文化。

——打造精英团队。优化教师队伍结构，加强师德建设，强化校本研训，加强对外交流，努力打造一支师德高尚、业务精湛、富于活力和创新精神的学习型、专家型教师团队；各级名师、教学能手、骨干教师、优秀教师比例显著增加，教师职业幸福感和成就感不断增强。

——创立精品质量。建立“双高”质量目标（即高素质、高升学），探索小班化教学模式，实现课程、课堂、活动、环境和服务五大突破，学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，创新精神和实践能力显著增强，把学生培养成为德才兼优的未来社会公民。

三、落实发展任务

（一）积极争取教育经费，大力改善办学条件

总体规划，合理配置，分阶段落实建设任务。

——2011年：改善办公条件，更换教师办公桌椅，安装办公室取暖设施；添置现代化教学设施，建好网络中心和校园网，各班教室 “班班通”安装到位；完成厕所改建，建成定时水冲式厕所。

——2012—2013年：进一步做好校舍改造，完成学生宿舍内配设施更新、旧宿舍楼改造和校园供水系统改造，做好旧教学楼屋顶防水处理；完善教学和办公设施，更新学生课桌凳，新建网络教室、多功能报告厅各一个，完成会议室装修和荣誉室建设，建好教工之家；安装覆盖全校的监控设施，建好校园安全总控室。

——2014—2015年：积极争取项目做好学生食堂餐厅改建，进一步改善教职工住宿条件，添置设施设备；完成校园田径运动场塑胶化工程建设，添置体育健身器材；全面改造校园环境，进一步绿化、美化、亮化校园；扩建图书阅览室，生均图书达60册，师均图书达100册；构建全息兼容的数字校园网络，建立电子图书馆，完善校园办公系统，实现教学环境信息化和办公自动化。

（二）深入开展校本研训，切实提高师资水平

落实“教研兴校”战略，扎实开展校本研训。注重教科研的针对性、实用性和时效性，组织教师深入开展校本教研工作，探索、研究、推广有学科特色和学校特色的教学模式；积极推广小课题研究模式，积极承担省、市级“十二五”课

题研究任务，形成系列化的教学成果，并加强教科研成果推广。

完善教师培养机制，积极拓展研训渠道。制定教师培养规划方案，实施队伍建设“三大工程”（“充电”工程、“青蓝”工程、名师工程），加强四支队伍建设（班主任队伍、青年教师队伍、骨干教师队伍、名师队伍），创造“请进走出”机遇，落实评优树模制度，力争五年内新培养出县级以上教学能手、教坛新秀、学科带头人、骨干教师20名，县市级名师3至5名，校级骨干教师队伍比例达50%，涌现出一批师德楷模、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者。

（三）深入实施素质教育，全面提高教育质量

切实转变教育观念，认真落实课程管理。坚持以学生发展为本的理念，严格执行课程标准，进一步优化学科课程、强化活动课程、开发综合课程，探寻务实高效的教学模式；完善教学常规管理，强化备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学质量检查、课外活动等基本环节管理，大面积提高教育教学质量，确保初中毕业生合格率达到100％，重点高中上线率保持全县领先。

注重学生全面发展，培养学生能力特长。进一步发展和完善“以课堂教学为主，课内外相结合”的教育教学体系，加强艺术、体育、文卫，积极开展丰富多彩的综合性学习活动、第二课堂活动、兴趣小组活动；加快教育信息化建设步伐，加强学校门户网站管理，建好校园局域网，构建教学资源共享平台，加强现代教育技术在教学中的应用研究；加强实验教学管理，规范实验、仪器室管理，提高实验开出率，开展科技制作活动，培养学生创新精神和实践能力。

（四）创新德育工作方法，培养学生健全人格

明确德育工作思路，增强德育教育实效。进一步加强和改进学校德育工作，建立完善德育工作机制，加强德育工作网络建设，积极探索德育工作的新思路、新方法，以“生活德育”为载体，以“活动德育”为特色，扎实抓六大主题教育（行为习惯养成教育、文明礼仪教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育、“三生教育”），培养学生良好的品行和健全的人格。

拓宽德育工作途径，丰富德育教育内涵。重视学科德育，充分发掘并利用新课程德育资源，发挥学科德育的主渠道、主阵地作用；积极整合学校、家庭、社会教育资源，建立德育资源库，开展德育课题研究，积极组织开展社会公益活动和社会实践活动，多层次、多方位增加德育工作的广度、深度、高度。

（五）加强校园文化建设，提升学校办学品位

秉承“自强不息、臻于至善”的学校精神，融汇学校传统文化、地域文化和民族特色文化等文化元素，准确定位校园文化主题；合理构建精神力文化系统，精心提炼一训三风、办学理念，精心设计彰显学校个性的学校标志、校歌和校旗；分步实施形象力文化建设，做好广场文化、楼宇文化、走廊文化、部室文化、宿舍文化的设计实施，每一处景都能育人，让每一面墙都能说话，逐步实现“两年初见雏形，三年形成规模，五年凸显特色”的建设目标。

积极实施“行为文化”工程，充分渗透隐性文化功能。学校将以文化活动为载体，开展传统节日、纪念日教育活动和主题文化月活动，弘扬中华民族的优良传统文化；每年组织开学典礼和毕业典礼，激励学生珍惜美好时光，不断奋发前进；举办校园文化艺术节，开展文娱展演活动，师生作品展览，特长技能展示，陶冶学生审美情趣和道德情操；实施“书香校园”建设工程，开展师生经典美文诵读、读书征文、写作竞赛、读书沙龙等活动，创建校园文学社，办好校刊，建好校园广播站，扩大声音文化的影响，将学校文化建设融入到实践中去，在教育实践中启智、育德、冶情、塑魂。

（六）健全安全后勤保障体系，创造良好的教育教学环境

强化”服务育人”意识，提高后勤服务质量。完善学校后勤、教辅队伍管理制度，加强后勤人员培训，提高后勤、教辅工作人员的专业技术能力和服务水平；加强寄宿学生管理，积极改善住宿、生活条件，抓好安全、纪律和内务管理，为住宿生建造温馨舒适的学习、生活乐园。

坚持“安全第一、预防为主”，扎实做好安全防范工作。建立规范有序的安全管理工作体系，认真落实教师一岗双责，积极开展安全法纪教育、安全演练，经常性地做好安全检查，不断增强学生的安全意识和自我防范能力，积极创建平安、和谐校园，确保无重大安全责任事故发生。

四、强化保障措施

（一）健全管理体制，规范办学行为。

切实加强思想建设、组织建设、作风建设，实行校长负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与管理和监督的制度，推进依法办学、民主治校、科学决策，健全领导管理体制和民主监督机制，加强工作过程监控与结果评估，建立完善与课程改革、现代教育技术、寄宿制学校相适应的管理体制。

（二）强化教师研训，提供人力保障。

教育发展的关键在教师。学校将进一步完善教师培养机制，积极拓展研训渠道，落实各级名师津贴和奖励措施，以奖扶优，加快中青年教师培养进程，不断提高教师的专业化水平。

（三）加大教育投入，确保教育正常运转。

努力做到开源节流，在积极争取各级财政大力支持的同时，通过多种渠道筹措办学经费，做到依法理财，提高经费的使用效益，进一步加大改善办学条件、优化教育教学、教师队伍建设等方面的经费投入，确保物用其值、财尽其用。

第三篇：阿丽耶先进事迹

优秀少先队员先进事迹

阿丽耶.阿不力米提，女，出生于2004年12月。阿克塔木乡中心小学五年级二班的学生。现任学校少先队组织委员，五年级二班的中队长，她爱好广泛，品学兼优，尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力，学习刻苦，成绩优秀，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。一个文静且聪慧的女孩。五年来，在众多园丁的辛勤培育下，她通过不懈的努力，成长为全面发展的优秀少先队员。

一、勤奋刻苦，孜孜不倦。

阿丽耶.阿不力米提同学酷爱学习，成绩一直名列年级里前茅，语文，数学，维语每次单元测试都在90分以上，每次期末检测，成绩也高居榜首。各科作业都能认真完成，字迹工整，书写清洁。上课，她认真听讲，积极思考，勇于发言，充分利用课堂时间将当天所学知识消化掌握；课后，她认真做好作业，自觉写读书笔记、做读书卡片，并提前预习好次日要上的新功课。正是这种好习惯促使她不断发展，并获得了丰硕的成果——她从一年级至今学习成绩均保持在班级的前列。五年来，阿丽耶.阿不力米提同学多次获得表彰，多次荣获过学校“三好学生”、“优秀少先队员”“学习标兵奖”的称号。在成绩面前，她从不骄傲，因为她知道：山外有山，楼外有楼，只有不断努力，才能取得更好的成绩。

二、尊敬师长，团结同学

阿丽耶.阿不力米提同学从一年级到五年级一直被同学们选为班长,强烈的责任心和出色的管理能力促使她恪尽职守,工作上一丝不苟.学校里的各项活动都有她活跃的身影,班里的大事小情都有她付出的心血和汗水,老师有事情离开教室了,她会主动把班里的纪律管理得井井有条,同学们都亲切地称她为“小老师”.她是老师得力的小助手,同学们学习的好榜样。阿丽耶.阿不力米提同学自己学得好，但她没有只注重自己的成绩。在班里她主动帮助几名学困生，只要一有空就会给差生讲题，帮助差生提高学习的兴趣。在她的帮助下，班级里的几名学困生成绩都有明显好转，学习劲头也更足了。同学们有不明白的地方，也都喜欢问她，她总是很耐心地讲解，直到对方完全明白。她是全班同学的知心朋友，无论哪个同学有了烦恼、伤心事，都愿与她诉说，跟她聊天，交流自己的看法。她总是能解开同学心中的疙瘩和疑团，抚慰他们的忧伤，分享他们的快乐。她处处以身作则，上课专心听讲，认真思考，积极同同学合作学习，认真完成各科作业。与所有的不文明行为告别，从不讲脏话，不买零食，不乱扔乱吐，并能帮助同学们改正一些缺点或不良行为。班里有几个调皮的淘气包，老师拿他们没辙，很头痛。可阿丽耶.阿不力米提同学对付他们却有一套。学习基础差的就叫到身边挨着座，只要有空就给他们讲解，补课；课堂上有不听课搞小动作的，只要她瞪一眼，就会乖乖坐好；纪律差、贪玩的同学，她就经常让他们参加学校的各种活动。这些同学在她的帮助下都慢慢改掉了坏习惯。不仅如此，她还是老师的好帮手每天检查同学到校、读书、作业、佩戴红领巾、纪律等情况，对老师交给的任务，她总是做得有条不紊。她处处以身作则，出黑板报是班级中最累的活，既要绘画，还要书写。每次要出黑板报，同学们都是张飞穿针——大眼瞪小眼。而每次，阿丽耶.阿不力米提同学都主动请缨，经老师准许后，她就会马上组织几位同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成。她总是那么健康向上。她就是这样关心同学、帮助同学，得到老师和同学的一致好评。

三、兴趣广泛，全面发展。

她追求全面发展，兴趣广泛，多才多艺，她把自己的作息时间安排的十分合理，除认真学习课本知识外，业余时间她还很喜欢阅读，大量的课外阅读拓宽了她的知识面，也丰富了她多彩的生活。她是班级黑板报的主创人员，文字、绘画、布局，把黑板报办成了班级的一个亮点。还积极参与组织学校的各项活动，是学校舞蹈队的主力人员，腰鼓队的队长，„„而且绘画、电子琴、手工制作、主持等样样都感兴趣，也都取得了不菲的成绩。这些兴趣爱好，丰富了她的人生，她像一块海绵一样快乐地汲取着、学习着；像羽翼渐丰的小鸟一样快乐地成长着、翱翔着。

四、孝敬父母，勤劳朴素

在家里，她是个勤快、懂事的好孩子，是父母的好帮手。她的父亲是一名中学教师，平时工作繁忙很少在家，家里的活都压在母亲肩上，放学回家总是完成自己作业的前提下再帮家里做些力所能及的家务，帮妈妈摘菜、扫地、擦地、刷碗、洗衣服。懂事的她为了不给父母在金钱上增加任何负担，她似乎没有自己最喜欢的衣服，也没有最喜欢的礼物，她说：“爸爸、妈妈为了这个家，为了供我上学，每天都起早贪黑，太辛苦了，我已经长大了，可以为他们做点儿事了。”看到女儿那么懂事，父母的脸上常常挂满幸福甜蜜的笑容。这就是阿丽耶.阿不力米提同学，一位文静且聪慧的女孩，一位德、智、体、美、劳各方面都很优秀的少先队员，他是同学们的榜样，也是阿克塔木乡中心小学出类拔萃的一名少先队员。人的一生，学无止境，阿丽耶.阿不力米提同学深知在以后的学习生活中，他还需要不断寻找自身与优秀学生的差距，向他们学习，不断克服缺点，完善自我，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材！

第四篇：东后完小教学工作汇报材料

大兴镇东后完小 教学工作汇报材料

我校现有5个教学班。学校共有学生224人，专职教师10人，专任教师学历合格率为100%。本在上级关怀下新建一座面积为2600平方米教学楼。近年来，我校在县镇教研室、各级领导的正确指导下，全面推进了素质教育，努力提高了教育教学质量。

一、规范常规，向常规管理要质量

没有规矩不成方圆，教学处坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向过程管理要质量。进一步完善《教学常规规定》《集体备课规定》《学生学习规范化》等制度，对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性，加大监督和检查的力度。尤其是集体备课和学生学习规范化活动，下大功夫，抓出了实效。在加强教学常规的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。

二、更新观念，向教学要质量

课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。

1、教学中结合本次研修的学习，通过活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡开放式教学方法，做到教学民主化，鼓励教师积极钻研，大胆探索，运用多种教学手段和教学方法提高学生兴趣。活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

2、通过外出学习、交流，更新教师教育教学观念，深入学习新课程标准，以新课程改革的新观念要求每一位教师，提高自己的教育教学水平，教学中加强对课堂教学的研究，鼓励每位教师大胆尝试课堂教学的新方式，将先进的教学理念融入课堂教学的每一个细节，优化方法，提高教学艺术品位。

3、通过推门听课督促师生落实好课堂教学常规，以扎实规范的教学常规促进课堂教学水平的提高。

4、努力探索新的办学模式，加快课程改革研究步伐，加强活动课教学研究，在条件有限的情况下努力开好活动课。构建独具特色的教学课程体系，打造核心竞争力，打造自己的特色品牌。

四、构筑教师成长平台，推进教师队伍建设专业化。

1、充分利用教研活动时间，进行集体备课、理论学习、业务培训、听评课，将其作为业务水平提高的重要措施，注重实效，真正提高质量。理论学习形式采取集中、分散相结合的方式进行。结合教师读书活动，形式提倡多样化，既鼓励教师充分利用网络资源进行学习，掌握教育前沿信息，又注意积累，学好用好身边的教学资料。将公开课作为展示讲课教师及

教研组研究水平的阵地，作为年级组之间、教研组之间、教师之间相互交流的教育平台，并以此带动区域课堂教学改革的整体推进。

2、认真落实课程标准新思路、新思想，扎扎实实地搞好义务教育课程改革的实验工作，积累好各类课改资料。

3、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。组织参加上级主管部门开展的优质课、电教课、论文评选等活动外，在校内组织开展一系列活动，如：公开课、示范课、反馈课，督促教师提高业务水平。

4、加强对课题实验的管理，整理好实验档案。进一步加强教科研的宏观指导，落实对课题实验的组织管理，重视实验的原始数据的搜集、整理和积累，落实好实验的阶段性成果汇报以及实验成果的推广工作，使课题实验真正服务于教学，落到实处。

三、注重蓓蕾读书活动，走特色强校的道路。

1、营造读书氛围。坚决贯彻“我读书我快乐”的读书理念，努力打造“书香校园”的阅读特色，促进学生素质内化，营造校园书香氛围。低中年级每个班每周开设一节阅读课；开学第二周各班成立图书角，完善班级图书橱，每班保证人均三到五册图书。以年级组为单位对各年级阅读书目进行明确的要求，各班根据每个年级的必读书目和必背古诗，对学生加强阅读督促和指导，二到五年级要求学生写好《课外阅读笔记》，一周一检查，将课外阅读落到实处。每学期开展一次校级蓓蕾读书活动，每月开展一次年级“读书主题”实践活动，举行读书演讲比赛、古诗背诵比赛、课外阅读知识竞赛等交流活动，拓宽学生阅读面，浓郁班级读书氛围。教务处定期对各班读书情况进行专项检查，在读书节活动中评选出“书香班级”。每月继续开展不同主题的课外阅读手抄报展评，给学生创设锻炼才能、发挥才干的舞台，优化校园文化环境。

2、加强体卫艺等教育工作。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，牢固树立“健康第一”的指导思想，组织引导师生积极开展“阳光体育”运动，按课程计划开齐上足上好体卫艺课程，全面落实大课间体育活动制度，保证学生每天1小时体育活动时间，加强业余体育训练，建好特色运动队，加强安全卫生教育，提高师生安全防护能力，把安全卫生教育纳入教学内容，卫生健康教育重点开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等教育活动，定期开展自救自护的实际演练，不断提高师生安全防范能力、卫生保健意识和自我救护能力。

3、加强综合实践活动课程建设。

本学期，各年级的综合实践活动课程制定一个综合活动实施方案，组织一次展示活动，做好一本成果汇编。各年级利用有利条件把综合实践活动开展扎实，特别要避免年级之间、班级之间的不均衡性，教务处和教科室注意活动过程的监控，使每个班级动动起来，每个老师都参与，全面、客观、公正的评价各班综合实践活动的开展情况。

4、积极开发校本课程。

我校是一所农村小学，所以农具是学生常见的，我校根据这一事实背景开发了校本教材《我家乡的农具》，并且建立了农具展区德育基地。向学生介绍每种农具的来历，产生的背景及其用途。学生根据学习和调查继而在本学期我们又开发了现代农具。

四、存在的不足及下一步打算。

1、学校功能用房偏少，有些活动课开展项目难以开展，开展的项目有些效果不好，不利于发展学校的特色活动。

2、师资队伍建设方面存在很多问题，一是教师专一性问题，小学兼课，影响较大，二是个别学科整体实力弱，竞争力不强，逐步成为弱势学科。

3、教学常规和非统考科目考核评估中还有不够完善的地方，具体监督检查过程中个别项目也不够合理。下一步将继续完善细化制度，加大检查力度。

大兴镇东后完小

2011年12月

第五篇：教研教学工作汇报

教研教学工作汇报材料

欢迎各位领导参观指导我校的教研教学工作。

在县局的部署下，在刘校长的领导下，在学校各位领导的支持下，一年来，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想展开，教研室以务实的工作作风，确立了明晰的工作思路与工作重点，以和谐，稳定为基础，以学习、实践、反思为立足点，以全方位开展新课程改革、提高课堂教学效率为中心，以稳步提高我校教育教学质量为目的，有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试电子白板与导学案的整合使用，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，认真学习新课程标准及现代教育理念。强力推进教育创新，全力搞好新教材研究，积极为一线教学效益服务，从而全面提高我校教育教学质量。根据学校的总体安排，教研室认真落实学校各项教学教研工作，取得了一定的成绩。现总结回顾如下。

一、主要开展的工作和取得的成绩

1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，确立了各项管理制度，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、积极响应县局课改精神，2013年8月，在开学前就导学案对全体教师进行了校本培训，培训的内容从教育理念、导学案的设计、导学案教学、集体备课、小组合作到课堂评价，开学后，从校长到教师认真学习太谷《24字导学案教学模式》，并做了笔记，用于指导导学案课堂教学。2013年12月，全校教师赴太谷参观学习，并做了座谈交流。我们教研室一年来一直坚持深入课堂，针对各科各个环节教学中存在的问题，进行学习交流，研究探讨。本学期结合学校教师课堂使用导学案的情况，尝试创建了我校“四环节”导学案模式，四环节包括：问题导学、合作探究、知识梳理、训练反馈，（语文课结合学科特点、课时内容渗透这四个环节）。

3、深入推进了每周的教研活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，教师们能够在活动中积极的进行交流、研讨，并各抒己见，而后进行反思，活动效率得到了很大的提高，课堂教学效果有了明显的提高。

4、积极稳妥地开展了磨课活动，汇报活动及教学能手的评比活动，学区联合体帮扶活动及公开课活动，促成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师的《听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这也间接反应了教师教学水平的提高。

5、做好青年骨干教师的培养工作。

确立骨干教师的培养方案，结合学区联合体结对活动，确立学校骨干教师名单，明确了师徒互相学习、共同促进的目标，为提高青年教师的教学水平和发展创造了条件。通过一学期多的活动，初见成效。

6、高质量地组织完成了学期月考、期中考等试题的排版、制卷、印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改进教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。

7、认真完成了“文水县第一届微课活动及电子白板使用活动”，从备课到录制过程，教师们积极主动提出各自的意见和见解，最终使得这一活动顺利完成。更主要的是，这个活动积极推动了教师对现代化教学手段使用。

8、强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。以教研组组织了业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。有的教师还撰写了学习心得和随笔。每个教研组上交一定数量的电子导学案，为我校教学资源库积累了一定的素材。

9、把反思同课堂相结合，课堂同课题相结合，在教学改革中，学校注重对教师个性化培养，鼓励教师形成自己的教学风格。学校规定要针对课堂教学的得失、教学设计的优与差、学生在学习中存在的问题、导学案的使用等进行反思，在教研组中充分发表自己的意见，经过调整、整理、归纳、梳理、得出成功的结论，形成研究课题，再返回课堂并指导课堂教学，形成课堂——教研组——教科研——课堂这样一个循环流程。我校形成了“问题课题化、教研课堂化、科研指导化”的三化一体教研模式。校本教研多层次，全方位展开，给任课教师提供了成长的平台，拓宽了发展的空间，提升了教学质量。

10、面向全体，继续组织教师做好 “培优辅差”工作。我们要求教师从每个学生的实际出发，分层管理、因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题。深入开展教学研究，提升教师队伍素质

11、加强教学常规检查。校长室、教研室、年级、教研组对教学常规齐抓共管，定期、不定期地对教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业（包括导学案的批阅）等进行检查。如发现问题，则要求教师及时整改。

12、借助特色学校创建工作，积极组织开展校本研究，各年级确立与教育教学有关的小课题研究，以教研组为单位进行实践、探究，并写出研究报告、阶段性工作总结、结题报告。如：语文组、数学组、英语组的主题性教研活动，政治组、历史组开展的研究性学习，教研室组织的养成教育校本课程的开发等。

13、加强实验室、微机室、图书室、电子白板的应用研究

在上级领导的关心和支持下，我校配备了物化生实验器材、电脑和图书，并且有18个教学班配备了电子白板。

2间电脑室内置100多台电脑，均已开始正常使用。我校电脑室主要功能为：（1）用于正常开展学校信息技术课程的教学活动，使学生从小就懂得信息技术知识，会合理地选择利用网络。（2）通过网络，可以让学生开阔视野、增长见识、迅速准确地了解外界发生的事情，不会造成信息闭塞，跟不上时代发展的步伐。（3）供教师备课使用，收集、查询对教学有利的各种教学资料，达到资源的共享，做好各门学科的教学准备工作，使教学取得良好的效果。对于电子白板的利用，通过培训和教师的积极尝试，利用率达到98%，电子白板的合理有效的应用，大大提高了课堂教学效果。

实验室，我们配备了专职教师管理，从管理员职责到实验室的各项管理制度都作出了规定。教师演示台和学生的实验桌刚刚配备齐全，下一步我们将全面展开分组实验，为每个学生提供亲自动手操作、实验的平台，有效达到培养学生科学素养的目的。

二、存在的问题与不足

1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。

2、课堂教学改革还需进一步加强。教师的教学理念，教法，课堂观、教学观、学生观仍然滞后于新课程课堂教学的需要，导致课堂上学生的主体地位不明显、教师的主导作用不突出，自主、合作、探究的学习方式还需进一步的改进。

3、我校“四环节”导学案教学模式还在尝试实验阶段，有许多内容还需要我们去改进和完善。

4、教师从事教科研动力明显不足，很难形成必要的内部动机，也就难以去学习和应用科学研究的方法；从事教科研的能力有待提高，感性认识的成分多一些，理性的认识的成分少一些，探索的成面多一些，成果层面的东西少一些。

5、由于资金不足，实验室和图书室还未达到标准化建设的要求。

6、校园网络化建设还有待进一步的开发与应用。

三、今后发展思路及浅层思考

1、深入阐释并强化“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

2、真正的创设适合我校的导学案教学，推进我校教育教学改革的发展。

3、加强“校园信息化工程”建设，优化校园网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。

我不能说我们的教研教学工作做得有多好，但我可以肯定地说我们在一直改进。

谢谢！