咸家庄完小教学工作汇报（模版）

第一篇：咸家庄完小教学工作汇报（模版）

教学工作汇报

尊敬的领导：

下午好，首先我代表全体师生对各位领导莅临我校指导工作表示最热烈的欢迎。

教学工作是学校的中心工作，咸家庄完小紧紧围绕县教体局提出的“落实大集体备课”与“构建高效课堂”两条主线组织我校的教学工作，现将我校的具体做法与想法向各位领导汇报如下，敬请领导给予批评指正：

一、大集体备课

1．统一思想，提高认识

大集体备课虽然已经实行了一个多学年了，学校也根据县教体局对大集体备课的定位进行了传达，但仍然有部分教师对大集体备课有模糊认识或错误认识。为此，我们又专门召开全体任课教师会议、下发三层备课要求（老中青）、校长会课二次备课样品等，让每一位任课教师对大集体备课有一个清晰正确的认识，明确精品教案只是主备人为我们提供的主备材料而不是每位教师直接用于课堂上的现成教案，必须根据自己的实际、学生的实际在上课前进行研读、整合出最实用的教案。主备材料应当是比教学参考书更为详细的、更为直接的参考资料，减少了教师搜集材料，抄写教案的大量时间。

2．分学科办公，便于交流研讨。

我们学校因校舍与师资紧张，将平行班级合并成一个班级，为便于教师交流研讨，组织学科教研活动，我们分语文、数学两个大组分

科办公。

3．积极参加活动，促进教师专业发展。

我校目前师资配置是全镇最薄弱的，缺少学科带头人。为此，我们积极派人参加中心校、县教研室、市教研室组织的各类教学教研活动，同时还让教师借助网络远程研修学习，这在思想引领、教师专业发展上起到了很大的促进作用。

4．按时督查，当面反馈。

本学期的过程督查集中到校长和教导主任身上。教导主任督查精品教案、学案；校长督查作业、单元检测。学期初，我们将教研室制定的过程督查标准分发给每一位任课教师，组织教师学习督查标准，明确每个项目的工作要求，然后采取双周检查，当面反馈的方法进行量化。

二、高效课堂

课堂是落实教学计划的主渠道。高效、和谐的课堂是每个教师的追求。但是，我们清楚自己的实际，为此我们在构建高效课堂上分了两个层次。50岁以上的教师在保持自己的教学习惯的同时，要积极尝试新的教学策略，突出学生的主体地位，能够完成当堂教学任务，当堂训练效果好；50岁以下的（实际是40岁以下，没有40------50的），严格按照“两案并行，探究为先，学导结合，当堂达标”的指导思想组织自己的课堂教学。并鼓励教师积极探索总结有效果，有特色的课堂教学。

1．以会代训，渗透课堂教学理念。学校开会，安全、教学这是

固定的必讲内容。校长将自己参加专家报告，上级会议等内容进行整理，将学到的、听到的传达给每位教师，以便能在思想上日有所听，月有所新，潜移默化的逐步提高。

2．校本教研，商讨课堂教学策略。我们分析总结当前备受倡导的几个教学模式，反思了我们自己的教学实际，组织全体教师一起研讨，形成了我校课堂教学7点共识（a.教师要深入研究教材，了解学生，设计好引导问题。b.合理分组，培养学习组长。

c.学校配备足量的小黑板，给学生提供更多的板演展示的机会。d.各学科教师协调合作，共同管理学生。

e.好孩子都是夸出来的，教师要多鼓励、多欣赏学生。

f.多组织班级活动，训练学生要敢于展示，善于交流。

g.教师要多与学生交流，创设和谐的师生关系），打印分发给每一位教师，让教师在今后的课堂教学中能积极地尝试运用，在运用的过程中不断总结、修订，长期坚持、改进，逐步形成自己的特色。

3．以课为媒，交流课堂教学行为。长期以来，我一直思考一个问题：我们各级组织的教研活动，内容之广，次数之多，可是大多老师的课堂教学依然是不够成熟，甚至是有的老师教了二三十年的学，也讲不出一节优质课，自己写不出一个完整的教案。可是，如果我们培养一个教师参加市县级讲课比赛，经过几轮的备课、修改、听评，这个老师就基本上成熟了，就能独立承担各级公开课。为此，我想到，我们平时的听课只是为了应付检查，评完之后上课教师没能及时将评课意见进行反思、整合，而在进行二次课堂教学，从而没有真正起到

评课、交流的作用。我们想从现在开始，先从语文、数学对两位青年教师进行磨课活动，全体教师参加听评，修改，以课为媒，交流课堂教学行为，营造实实在在的研究课堂的互帮互学氛围。

4．以奖代补，鼓励学生积极发言。

大多教师反映学生课上回答问题不积极，造成这种现象的原因是多方面的，在此不做过多分析。我们想尝试着通过以奖代补的方法，鼓励学生积极发言。具体做法一是语言激励，无论学生回答的正确与否，均要给予积极地鼓励，严禁批评；二是设计发言统计表，回答正确一次，单元考试加一分。上台板演一次加二分。以此来训练学生发言的信心与表述能力，逐步形成自觉行为。

第二篇：东后完小教学工作汇报材料

大兴镇东后完小 教学工作汇报材料

我校现有5个教学班。学校共有学生224人，专职教师10人，专任教师学历合格率为100%。本在上级关怀下新建一座面积为2600平方米教学楼。近年来，我校在县镇教研室、各级领导的正确指导下，全面推进了素质教育，努力提高了教育教学质量。

一、规范常规，向常规管理要质量

没有规矩不成方圆，教学处坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向过程管理要质量。进一步完善《教学常规规定》《集体备课规定》《学生学习规范化》等制度，对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性，加大监督和检查的力度。尤其是集体备课和学生学习规范化活动，下大功夫，抓出了实效。在加强教学常规的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。

二、更新观念，向教学要质量

课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。

1、教学中结合本次研修的学习，通过活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡开放式教学方法，做到教学民主化，鼓励教师积极钻研，大胆探索，运用多种教学手段和教学方法提高学生兴趣。活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

2、通过外出学习、交流，更新教师教育教学观念，深入学习新课程标准，以新课程改革的新观念要求每一位教师，提高自己的教育教学水平，教学中加强对课堂教学的研究，鼓励每位教师大胆尝试课堂教学的新方式，将先进的教学理念融入课堂教学的每一个细节，优化方法，提高教学艺术品位。

3、通过推门听课督促师生落实好课堂教学常规，以扎实规范的教学常规促进课堂教学水平的提高。

4、努力探索新的办学模式，加快课程改革研究步伐，加强活动课教学研究，在条件有限的情况下努力开好活动课。构建独具特色的教学课程体系，打造核心竞争力，打造自己的特色品牌。

四、构筑教师成长平台，推进教师队伍建设专业化。

1、充分利用教研活动时间，进行集体备课、理论学习、业务培训、听评课，将其作为业务水平提高的重要措施，注重实效，真正提高质量。理论学习形式采取集中、分散相结合的方式进行。结合教师读书活动，形式提倡多样化，既鼓励教师充分利用网络资源进行学习，掌握教育前沿信息，又注意积累，学好用好身边的教学资料。将公开课作为展示讲课教师及

教研组研究水平的阵地，作为年级组之间、教研组之间、教师之间相互交流的教育平台，并以此带动区域课堂教学改革的整体推进。

2、认真落实课程标准新思路、新思想，扎扎实实地搞好义务教育课程改革的实验工作，积累好各类课改资料。

3、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。组织参加上级主管部门开展的优质课、电教课、论文评选等活动外，在校内组织开展一系列活动，如：公开课、示范课、反馈课，督促教师提高业务水平。

4、加强对课题实验的管理，整理好实验档案。进一步加强教科研的宏观指导，落实对课题实验的组织管理，重视实验的原始数据的搜集、整理和积累，落实好实验的阶段性成果汇报以及实验成果的推广工作，使课题实验真正服务于教学，落到实处。

三、注重蓓蕾读书活动，走特色强校的道路。

1、营造读书氛围。坚决贯彻“我读书我快乐”的读书理念，努力打造“书香校园”的阅读特色，促进学生素质内化，营造校园书香氛围。低中年级每个班每周开设一节阅读课；开学第二周各班成立图书角，完善班级图书橱，每班保证人均三到五册图书。以年级组为单位对各年级阅读书目进行明确的要求，各班根据每个年级的必读书目和必背古诗，对学生加强阅读督促和指导，二到五年级要求学生写好《课外阅读笔记》，一周一检查，将课外阅读落到实处。每学期开展一次校级蓓蕾读书活动，每月开展一次年级“读书主题”实践活动，举行读书演讲比赛、古诗背诵比赛、课外阅读知识竞赛等交流活动，拓宽学生阅读面，浓郁班级读书氛围。教务处定期对各班读书情况进行专项检查，在读书节活动中评选出“书香班级”。每月继续开展不同主题的课外阅读手抄报展评，给学生创设锻炼才能、发挥才干的舞台，优化校园文化环境。

2、加强体卫艺等教育工作。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，牢固树立“健康第一”的指导思想，组织引导师生积极开展“阳光体育”运动，按课程计划开齐上足上好体卫艺课程，全面落实大课间体育活动制度，保证学生每天1小时体育活动时间，加强业余体育训练，建好特色运动队，加强安全卫生教育，提高师生安全防护能力，把安全卫生教育纳入教学内容，卫生健康教育重点开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等教育活动，定期开展自救自护的实际演练，不断提高师生安全防范能力、卫生保健意识和自我救护能力。

3、加强综合实践活动课程建设。

本学期，各年级的综合实践活动课程制定一个综合活动实施方案，组织一次展示活动，做好一本成果汇编。各年级利用有利条件把综合实践活动开展扎实，特别要避免年级之间、班级之间的不均衡性，教务处和教科室注意活动过程的监控，使每个班级动动起来，每个老师都参与，全面、客观、公正的评价各班综合实践活动的开展情况。

4、积极开发校本课程。

我校是一所农村小学，所以农具是学生常见的，我校根据这一事实背景开发了校本教材《我家乡的农具》，并且建立了农具展区德育基地。向学生介绍每种农具的来历，产生的背景及其用途。学生根据学习和调查继而在本学期我们又开发了现代农具。

四、存在的不足及下一步打算。

1、学校功能用房偏少，有些活动课开展项目难以开展，开展的项目有些效果不好，不利于发展学校的特色活动。

2、师资队伍建设方面存在很多问题，一是教师专一性问题，小学兼课，影响较大，二是个别学科整体实力弱，竞争力不强，逐步成为弱势学科。

3、教学常规和非统考科目考核评估中还有不够完善的地方，具体监督检查过程中个别项目也不够合理。下一步将继续完善细化制度，加大检查力度。

大兴镇东后完小

2011年12月

第三篇：咸二中高三工作汇报1

2011年咸二中高三工作汇报

一、指导思想

以新课程的理念指导教学，落实我校“服务教育，发展教育，品牌教育”的办学理念，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

二、奋斗目标

1、学生德智体美全面发展，毕业率达100%。

2、高考完成局下达指标。

三、现状

（一）学生情况

我校高三年级共四个班，现有学生179人，其中理81人，文98人。从目前情况来看本届学生比较稳定，表现在遵守纪律、尊敬老师，同学之间互助友爱，至今没出现大的违纪现象。

存在问题：

（1）大多数同学学习基础一般，特别是择校生，学生的整体水平不高，尤其理科生，随着学科难度的不断加深，一部分学生听课困难，进而出现厌学情绪。表现为上课无精打采，课下抄袭作业甚至不完成作业。

（2）被动学习情况严重，学习效率低。有些学生虽然有升学的愿望，但学习方法不得当，死记硬背，学习成绩也很不理想。各科都均衡发展的学生太少，两极分化、偏科现象严重，各学科教学进度推不动。（3）师生精神压力大，拼时间拼体力。面对高考的严峻形式,师生普遍存在较大压力,挤占时间多上课、多作题，搞疲劳战术，但效率并没提高。

(二)教师情况

15名教师中高级教师8名，中级教师7名，高三年级的任课教师大部分是高二跟上来的，个别科目进行了调配。他们在年级组长的带领下，进入高三以来，工作热情空前高涨，全局观念不断加强，责任意识和使命感日益强烈。信心很足，拼劲很大。可以说是一个团结奉献、拼搏的集体。

（三）家长方面：

农村家庭的孩子居多，经济条件的限制使一些家长给孩子学习带来阻力。有些有条件的家长方法不当，有心无力。

四、措施

（一）、加强领导,科学管理，优化师资。

高三毕业班的教育教学管理工作是学校工作的重中之重，体现了学校管理工作的最高水平。而高考成绩更是衡量学校办学质量的重要指标，是立校之本，也是全社会关心的热点和焦点。为此，我校专门成立了高三领导小组，李校任组长，王贤瑞校长负责教学工作，在校长的直接领导下，形成由年级组具体负责，以班级为主体、高三全员参与的管理育人环境。学校高三领导小组宏观调控，切实做到重心下移，靠前指导，加强对教学过程的监控，规范教学与管理行为，齐抓共管，以建立一整套良好的激励机制和运行机制。为了最大限度的优化高三年级师资，校领导大胆青蓝结对的方式，一老带一轻，这样既大胆启用了青年教师，调动了他们的积极性，有在年级内形成竞争机制，收到良好效果。

（二）、德育工作

1、抓规范管理，加强纪律教育，全面提高学生的思想素质，造就一支纪律严明、作风顽强、训练有素、奋发向上的团队。高三年级不是特殊年级理，班主任在常规管理上不搞特殊化。继续加强对学生的常规管理工作，包括学生的迟到早退、早读纪律、校服、仪表仪容、两操、自习课、午休、卫生等，继续保持以往有序的秩序和良好的风貌。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓学习，且两手都要硬，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、向上的学习氛围。

2、抓品格养成，通过艰苦奋斗和挫折教育，培养学生坚忍不拔的顽强作风、敢于拼搏敢于胜利的坚强意志。

3、抓立志。利用成人仪式、参观北大、清华等形式对学生进行理想教育，使学生确立远大志向。其中成人仪式侧重使学生增强了作为成年人的责任感和使命感;参观北大、清华增强了学生对大学生活的憧憬与渴望，从而激励学生主动学习主动成才。并且抓住这次契机，每位同学都制定了自己的奋斗目标和实施计划。

4、抓心理健康，注重学生心理疏导。针对每次的月考、区质量监控、期中期末考试，特别是抓住几个关键时机（一模、二模、考前百天、考前半个月、考前一周，临考）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态，最大限度地提高教育教学效果。特别在高考前聘请心理辅导专家张嫦主任做考前心理辅导专题讲座，对于调整学生考前心理状态起到积极作用。

（三）、教学工作

1、调动三个积极性，构建教师、家长、学生三位一体的成材模式。

（1）、调动教师、学生、家长的积极性 ①教师

暑假期间就召开高三教师会，表达对教师的信任，并提出希望。教师的责任感被调动起来，他们认识到承担高三就是承担了责任、承担了奉献、同时也承担了荣誉。

每月召开一次教师会。年级组长汇报整体情况，教师汇报近期教与学工作的情况，包括成绩与不足及今后的措施。学校不断给教师鼓劲，增强教师的信心，并要求各科教师相互协调，发扬团队精神，大局意识。

除了工作上的鞭策与激励，还有对教师生活上的关心。一位教师得了重病，几位校领导多次到医院和家里看望，增进了领导与教师的和谐，教师家里有困难，学校千方百计予以帮助，解决了教师的后顾之忧，全身心的投入到工作中去。

②学生 学校及早召开高考誓师会暨高三开学典礼，使学生提前进入备战状态，使他们有紧迫感。每次月考后召开优秀生表彰会，树立榜样，抓好典型，起到激励后进，赶超先进的作用，通过多种形式指导学生找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。

③家长

开学初召开家长会，向家长介绍年级教师的敬业，能力强等特点，赢得家长的信任和支持，以便形成合力。每次月考后都要把家长请到学校，介绍学校计划和学生特点以及对家长的要求，让家长参与进来做明明白白的竞争后盾。把学习进步快的学生和家长一起请倒台前，佩带红花以表激励。来调动家长积极性。为了提高家长会的针对性和实效性，穿插召开分层家长会，使家长进一步明了学生情况，做好孩子的支持者和学校的合作者。

（2）开好“四方会议”，全面落实“培英工程”

“培英工程”是在李校长的统一部署下，为完成我校的工作计划，提高高考本科升学率，提升我校办学水平的重大举措。通过多次研讨确定了50名二本以上重点生和30名潜力生。

①抓重点生。采取人盯人的战术，与老师结对子，签定帮教协议，对弱科进行辅导。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，要求有计划、有时间（每周一次）、有记录（学生记录）有方法、有效果。班主任对各班的重点生进行全方位的管理，了解思想动态，发现问题及时解决。重点生要在班内介绍学习经验，带动更多的同学进步，形成示范效应。下年级干部与重点生经常沟通，检查帮教记录，掌握实际情况，指导教师工作；组织重点生座谈会，介绍学习经验，调整心理状态，做到优势互补。

②抓潜力生。

③开好“四方会议”。“四方会议”是校领导、教师、学生、家长四方参加的，旨在加强沟通，提高学生成绩，是落实“培英工程”的重大举措。会议有两部分组成。第一部分是四方代表讲话，有学生代表介绍学习经验，家长代表交流育子心得，教师代表介绍学习方法，主任、校长讲解高考形势，提出要求。第二部分是教师、学生、家长交流。通过“四方会议”，密切了四方的关系，增进了感情,宣传了学校，得到了社会的普遍赞誉。同时，重点生、潜力生学习积极性高涨，弱科进步显著，比学赶帮超的学习氛围初步形成。

２、备考工作务实、高效

（1）、加强高考研究，优化复习策略

研究《考试大纲》及《说明》。要指导好高考复习就必须知道高考考什么？怎么考？《高考大纲》及《说明》回答了这些问题。《大纲》是我们备考工作的行动纲领，教师要人手一套，仔细研究、认真学习，明确《大纲》对各章节、各考点的要求，并在教案中具体体现。对“题型示例”、“样题解析”也同样给予重视，要组织学生仔细研读、认真训练。在新《大纲》发行之前，一律以上一年的《大纲》组织备考。

研究近三年高考试题。老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做题，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践

（2）、加强主干知识、基础知识的复习

从近几年高考来看，试卷非常注重主干内容的基础知识的考察。从我校高三学情来看，学生基础还很薄弱，知识尚未形成体系。所以无论体系的建构还是能力的形成，我们都应立足基础，稳抓稳打，步步为营，层层推进。“四高”（高起点、高速度、高密度、高标准）起步的做法得不偿失，不能奏效。

主干知识的复习要作到“精”、“实”、“活” “精”包括：“精讲、精练、精考” “实”包括：“讲课实、训练实、辅导实” “活”包括：“思维活、方法活、题型活”

（3）、注重练习与试卷编写、试卷讲评与反馈，提高有效性 要求自编资料，精心选择资料。把编写资料作为集体备课的切入点，精心筛选信息，根据有用信息，每位教师都要自编1—2套模拟题。

练习与试题编写要求①目的明确②精选精编③收集学生错题，分析原因，归纳类型，寻找相应对策，并通过错题集中测试进行矫正。作业与试卷讲评要注意“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。

（4）、注重分层教学。根据各层次学生的不同情况，优化整体目标，形成合力，提高本科上线率，促进各层次学生的进步。

①认真研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身理、心理等）方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。

②分层激励，分层要求，分层辅导。明确不同层次学生的特点，对不同层次的学生布置不同的作业，将提优补弱工作落到实处，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

③重视学习困难学生的管理。在每个年级，都会有一定比例学习困难的学生。任课教师在教育教学过程中，不可忽略这些学生的管理转化工作，要树立“转化一个差生，等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，防止他们过早游离班级群体，为全年级的稳定、高考出成绩打下伏笔。

（5）、加强合作、发挥团队力量 ①同学科教师的分工合作 抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

②班主任和科任间的合作

班主任和科任要经常组织班、科任联席会议。确定“提优”、“扶中”、“补差”的人选及辅导策略。科任教师要协助班主任参与班级管理，关注每个学生的心智发展，促进班级整体成绩的提高。

③综合科间的合作

高考成绩的好坏和综合科间的合作有关。三科的复习进度、练习、验收等工作要步调一致，互相配合。

（6）加强信息的收集、整理、研究和使用

我们要利用网络、刊物等各种媒体，通过走出去、请进来等方式获取有关高考的各种信息。并把这些信息加以整理和分析，以帮助我们预测08高考的趋势，确定备考思路.3、各阶段安排

（1）、第一轮复习——夯实双基

第一轮是以章、节为单元进行复习训练。工作要点： ①抓好基本概念，基本规律的复习

②提高应用能力的训练，加强基本方法的训练 ③加强实验能力的培养 ④习题应选择中低档题目

⑤准备一个错题本，建立方法技巧档案 ⑥学生紧跟教师走。要求教师要砸实知识点，在“实”中求活，在“实”中提高能力，要帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导。

（2）、第二轮复习——综合训练

各备课组要品读《考纲》，分析学情，拟订综合训练计划。然后分工协作精选“练”“考”习题，选题时既要继续强调“热点”又要突出总复习中学生掌握知识的薄弱环节。这一阶段努力使学生思维敏捷，知识架构合理，方法应用娴熟，做题“稳、准、快”，各学科要进行一定量的模拟练习综合科进一步做好学科间的整合。对于第二轮复习，要求教师要对知识规律进行提练、拔高、升华，形成系列与专题。

（3）、第三轮复习——模拟阶段

在此阶段要注意答题技巧与规范的培养；要回归课本，梳理基础知识；要看纠错本，浏览重点和遗漏点；要把学生的应试技能和应试心理调整最佳状态。

备考工作需要科学的工作方法、严谨的工作作风、饱满的工作热情。需要细心、恒心和热心。在以李洪来校长为核心的校领导班子和高三全体师生的共同努力下，我校完成二本以上68人，其中，一本13人，圆满完成教育局下达的本科任务。

第四篇：阿耶完小2011教学教研工作汇报材料

阿耶完小教学教研工作汇报材料

阿耶完小始终坚持“以科研为先导，以创新求发展”的办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想，开拓创新、锐意进取，充分调动教师的积极能动性，深化课堂教学改革，以德育为龙头，以教学为主线，大力实施素质教育，促进学校各项工作全面发展，建立完善教学制度体系，保证教学过程的有效性。推动学校管理的科学化、制度化、规范化建设。以校本教研工作为基础，以有效教学活动为核心，以等级达标为载体，以“四有”模式为完小工作的主线，以“模式二”的培训应用为工作重点。努力提高课堂教学效益，推动教学改革发展。确保我校教学质量稳步提升。现就我校各项教学教研工作的具体开展跟各位领导作如下汇报：

一、质量目标：

依据学校类别和区域情况，我校本学年总体教学目标计划在全镇第二名，六年级在镇前三名。

二、具体措施：

为实现上述质量目标，我校决定从以下几方面入手：

（一）、注重教师的发展，认真贯彻教学会议精神，增强教师的质量意识，全力探讨“四有”模式，鼓励教师竞争“三名”，营造一个积极向上的教学环境。

（二）、完小常规管理：

1、按要求开齐开足课程。

2、合理设置教学岗位，做到人尽其才。走专业化、人文化、持续化、发展化道路。

3、要求教师认真撰写学校教学总结、教材分析、教学计划。教务处要认真撰写学校教学计划，各种制度、方案、期末检测质量分析以及各种考核办法。力争做到管理人文化、程序化、精细化、科学化。

4、由少先队大队辅导员制定学校年级德育目标。由班主任和品德教师教学落实。

5、制定常规管理考核办法。

6、校务领导成员必须担任主要课程教学，深入班级听课，处理班级出现的棘手问题，参加各教研组开展的各种教研活动。

7、支持并组织教师到外地听课学习，设法改善教师外出学习的经济待遇。鼓励教师争当“三名”教师，不断提高教师教学综合素质和教研能力。

8、要求教师正确对待课堂教学等级达标活动。其目的在于提高教师的教学能力。等级达标活动本学年决定在11月上旬开展。考核上课和评课两项。参加者要在上课前交教学设计一份，评课后交评课稿一份。

9、组织实施“四有”教学模式研讨活动。

10、督促教师组织月考，组织期中、期末检测工作。引导教师撰写质量分析。

11、做好教学档案资料的收集管理归档工作，迎接中心学校和教育局的检查。

12、由教务处做好科书征订发行工作，学生学籍管理工作。由杨燕老师具体管理循环使用课本和图书。

（二）、任课教师常规工作：

1、每学期开学之初认真读教材、课标，撰写高质量的教材分析、教学计划；并对上学年的教学工作作详细地总结。于9月10日前完成。

2、有序地、科学地开展教学工作，对单元教学目标、重点、难点、采用的教学方法有明确的认识，充分理解“四有”模式，并在教案上、教学中有体现。课前认真读教材，撰写课时教案，课时教案采用活页式撰写。上课做到目标明确、过程优化、活动有效，训练有方。每一个环节都保证有效，课后认真批改作业。作业批改语文每周不少于3次，作文批改每两周不少于一次，数学每周不少于4次，科学每周不少于2次。每上完一个单元都要进行检测，并作简单的质量分析。按时、按质、按量上交教务处布置的表册、文档，提供上报准确的学生信息。

3、做好教学调控工作，把握好教学进度，课后狠抓练习巩固，有效进行辅导，写出实用的复习计划。

4、注重痕迹管理，配合学校做好常规月检、年检和中心学校、县教育局对学校教学教研工作的检查评估工作。

5、主动参与学校校本教研工作，做好等级达标和“四有”模式的研讨活动，不断总结创新提高，最终体现在教师发展和教学质量上。

6、主动听课，不断汲取好的教学经验、方法，从而改进自己的教学方法。教师听课每月不少于2节（等级达标除外），学校领导每月听课不少于4节。

7、学期末要有复习计划，有效开展期末复习工作。

8、主动参与校内、镇内、县级课赛、论文竞赛活动（每学期交一份教学论文），主动参加外出观摩学习，撰写观摩学习心得体会，并在课堂上尝试应用。

9、和家长保持经常性联系，关注差生，关注学生的成长，填好学生成长记录表，配合教务处做好学籍管理。

10、努力学习，不断提高教育教学理论水平，提高教育教学能力，争当优秀，争做名师，争创优质。

11、教师撰写教案每周语文、数学不得少于5节，科学不得少于3节，思品1节，班会1节，安全1节。

12、学校要求及时备课，每周的周五交本周的教案，领取下周教案的活页；每月的25—28号把各种教案交学校由各教研组成员检查考核，并记入绩效工资分配。

（三）、常规考核：

按照中心学校的考核方案，师德师风10分，教师发展（等级达标）10分，过程管理20分，教学质量60分（期中学生成绩40分，岗位目标20分）。

为了保证我们的常规工作求真、务实、有效，并与教学质量挂钩，我校对教师教学过程考核分作如下分解：

1、教案撰写10分，与岗位目标、教学质量挂钩。计算方法为：教案检查分乘四十分之教学质量分加超额完成的岗位系数分。

2、作业批改5分，计算方法为：作业检查分乘四十分之教学质量分。

3、计划、分析、总结完成1.5分。每完成一份0.5分。

4、检测有记录、有质量分析1.5分。学期结束检查，每学期至少两次，缺一次检测记录扣0.3分，缺一次质量分析扣0.5分。扣完为止。

5、听课记录2分。每缺一节扣0.5分，可以打负分。

（四）、毕业班工作：

1、质量目标：教学质量水平测试实考成绩达镇前三名。

2、成立毕业班领导小组，组长由宋小林担任，组员有刘朝良、佘威、武林、田晓伍。

3、把握教学和复习的重点及初考命题依据：回归教材，强化基础，注重实践、提升答题能力。

4、毕业班领导小组职责：组长组织召开毕业班工作会议；指挥、调控毕业班工作进程；组织开展毕业班复习研讨活动。毕业班任课教师做好毕业班的教学、复习工作，参与相关会议和研讨活动，提高复习效率，做好学生思想工作和初考准备工作。

5毕业班教学进度：按教育局、中心学校、和我校实际，2012年4月底必须结束新课教学，同时撰写好复习计划，5月初开始全面复习。复习计划做到时间、内容、考点、能力训练点、拓展应用点、检测题型等具体明确，便于操作，有实效性。

6、同级同科教师要加强联系，做到资源共享，突出实效。7、2012年4月上旬参加镇级毕业班教学研究和复习研讨活动；2012年5月参加镇级举行的复习课竞赛和毕业班复习课等级达标活动。

8、组织三次复习检测：2012年5月10日，县局组织检测。2011年5月31日，中心学校组织检测。2012年6月5日，各校组织检测。

9、开好三个会：毕业班思想动员会；毕业班家长思想沟通会；毕业班复习效果诊断会。

10、学校要高度重视毕业班工作，资金使用，资源运用首先保证毕业班教师，从教师的思想上、教学上都要保证高效运转。

三、在学校的若干工作中，我们着重抓“四有”：

1、制定“四有”模式教学教研工作计划。

解读“四有”模式相关理论——对教师进行培训——课堂教学实践——个人心得体会——交流课、示范课——等级达标——课堂教学竞赛——“四有”模式复习课研讨——总结形成理论、模式

2、从常规入手，设计“活页教案”，教案的设计着重体现“四有”，并在实践中不断修改完善（前后修改三次），形成现在使用的“活页教案”。

3、对四有模式进行解读和培训。

中心学校还未做出解读之前，我们对“四有”模式进行了专题解读，结合外出培训和学习制作了关于“四有”模式的专题讲座。

4、开展课堂教学研究。

在对“四有”的解读之后，安排了两节语文课、两节数学课、一节科学课进行观摩交流。观课表的设计着重体现“四有”，且在观课表的背面必须写出自己的心得体会。在培训之后，又安排了语文、数学各一名教师上交流课。后一次的课堂教学效果明显比第一次有较大的发展和进步。

5、开展关于“四有”的等级达标活动。在多方面研究和实践的基础上，我们开展等级达标活动，要求教师用“四有”模式组织实施，且围绕“四有”模式设计专门的评分量化表，对全体教师进行考核。取得成绩：

1、明晰了研究“四有”模式的思路：常规工作抓“四有”；教研工作抓“四有”；校本培训抓“四有”；课堂交流抓“四有”；德等级达标抓“四有”；研讨交流抓“四有”；课堂竞赛抓“四有”；三名教师引领“四有”。

2、通过讲解、培训、课堂教学研究，教师能够熟悉“四有”，并在课堂教学中尽量体现，提高了课堂效率，为提质增效奠定了基础，期中成绩名列全镇前茅。

3、形成我们自己对“四有”的理解，有教研成果。

“模式”之所以称之为“模式”，是因为它有一定的步骤、套路，具有可借鉴性、可复制性。目前，我们在教学中只能做到有“四有”，离形成模式还有很长的路要走。我们将一如既往的抓好“四有”，为阿耶完小的体质增效服务。再此，我们也恳请各位领导给我们提出宝贵的意见和建议，我们将不断的完善。

谢谢大家！

第五篇：同家庄中心卫生院工作汇报

2013年同家庄中心卫生院工作总结

我院现有职工13人,其中专业技术人员12人,全镇共有乡村医生60余人,在编36人,其中助理医师2人,村村都有村卫生室,并配有乡村医生。

近来年,我们在镇政府及上级主管部门的领导下,承接着全镇及周边六万余人的疾病预防、保健、基本医疗、健康教育、计划生育指导、康复等综合性卫生服务。

一 强化医院管理,提高医疗服务

为解决群众看病难、看病贵等问题,几年来我院设立了内科、外科、儿科、中医内科、中医妇科及康复理疗科.配齐检验科的医疗器械,能做血流变、血脂、血糖、肝功、肾功、两对半、血常规、及血型等十余项临床检验,能对心脑血管病及常见病的诊疗起到协诊作用。2012年在创建全国中医药先进县的时候,装备了我院的中药房,配有煎药机及全自动颈腰牵引机,配齐了中药品种,能满足当地群众的用药并支撑了我院中医特色科室,方便了居民就医。结合我院工作实际对依法执业、规范收费、业务公开、改善服务、廉洁行医等五个大的方面进行了目标任务分解,明确落实到科室和责任人.把“以病人为中心以质量为核心,以病人满意度为目标”的服务宗旨落到实处,树立良好的 医院形象。

二、落实新农合政策和国家基本药物制度 ﹙一﹚、贯彻落实新农合政策，严格执行验证制度，实事求实严禁弄虚作假，套取合疗资金，严格按住院标准收治病人，2013年截至8月底业务收入40余万元,合疗门诊病人 4820人次，住院病人140人次。﹙二﹚、启动国家基本药物制度,熟练掌握《国家基本药物临床应用指南》，公示国家基本用药目录和价格，从2010年 11月 1日起我院和村卫生室实行药物零利润销售。截至今年8月底共销售“三统一”药物20余万元，村级全部启动了药品“三统一”。

三、公共卫生服务工作 ﹙一﹚计划免疫

计划免疫工作是一项任重而道远的工作，是关系到全镇人民身心健康、儿童健康成长的有力保障。2次儿童摸底工作、4.25免规宣传、乙肝疫苗补种、甲肝疫苗接种、入学入托查验接种证工作、麻疹疫苗强化、脊灰疫苗强化工作。每月一次定重点接种工作，每次工作完成后总结经验、找出不足并及时解决。我辖区共有人口22000余人，0-6岁儿童数958人，截至今年8月底出生数 138人，出生儿童均已建卡建证，儿童预防接种信息化管理，明确专人负责，严格按照 相关要求完成工作。﹙二﹚传染病防治

按照《传染病防治法》要求，切实加强传染病管理，落实专人负责任，完善各项规章制度，及时准确报告疫情，加大《传染病防治法》等法律法规学习和宣传，正确使用门诊日志，杜绝传染病漏报、瞒报、谎报。一年来网络直报传染病 18 例。﹙三﹚居民健康档案、老年人保健、慢病管理 居民健康档案明确专人管理，专柜管理，以村装档案盒，并及时更新档案信息。各村卫生室和卫生院门诊开展35岁以上人群首诊测血压,及时发现高危人群并进行动态检测。目前我院完成辖区内居民健康档案网络管理14763 份。65岁以上老年人管理1593人。糖尿病234例、高血压2329例、重症精神病29例按照要求每年不少于4次入户随访，每次随访做好询问病情、测血压、测血糖、用药及生活、饮食、运动、心理等健康指导并按要求认真填写好随访记录 ﹙四﹚健康教育

我院设置健康教育宣传室，配置电脑、照相机、DVD播放健康教育影响资料等。截至8月底共开展了8次健康教育讲座和5次健康教育主题公众健康咨询活动,更换健康教育宣传栏4期,发放健康教育宣传资料 6000余份,播放健康教育视频3200分钟。﹙五﹚妇幼保健

全镇共有0至6岁儿童 958人，对0-36月儿童建立儿童保健手册495人、新生儿访视138人，访视率98﹪；辖区内有孕产妇160人，对每位孕产妇产前访视5次，产后访视2次，访视率达98﹪。而且在农村产妇分娩项目上，根据文件精神，要求对农村孕产妇住院分娩进行摸底，目前我镇共享受补助138人，确保受益率达98﹪以上。

去年我们成功创建国家级中医药先进县,今年在上级主管部门的领导下,创建国家级慢性病示范县。三 基本建设情况

2012年我们引入国债项目150万元,自筹资金37万元,共投入187万元建成了一栋三层800平方米的住院楼和锅楼房,安装了暖气,硬化了医院的场地及道路,绿化和改善医院环境,解决了职工及住院病人的取暖等问题.存在问题∶

1.加强单位间的沟通,提高工作效率,减少误会.2.改善和对外公示上下班时间,提高和简化服务流程.3.存在执法不严,办事不公这方面的问题,在今后的工作中履行职责,严格依法依规办事.4.进一步改善着装举止,规范文明用语.谢谢

2013.8.28

同家庄中心卫生院 5