2006年9月语文教研信息(精)

第一篇：2006年9月语文教研信息(精)

2006年9月语文教研信息

1.2006年7月28——30日，“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛在沈阳举办，我市各校共16名一线教师在教研室乔薇老师的带领下，与来自各省、市、自治区的选手及参加听课活动的教师汇集一堂，共同参与了这一最高水准的语文课堂教学赛事，听取了18节初、高中课，并有幸聆听了余映潮、李镇西、苏立康、陈金明等语文教育专家对课堂教学的点评及对当下语文教学的真知灼见。市五中教师赵凤华代表自治区参赛获得二等奖。语文教育教学研究理事会获得“银伯乐”奖。2.2006年7月6——10日，教研培训中心教科所主任石荔枝、语文教研员乔薇带领由二中、三中、五中、九中课题负责人组成的我市“传统文化与语文教学”课题实验队伍，参加了中央教科所在山东曲阜召开的“十一五”重点课题“《传统文化与语文教学》开题培训研讨大会”。大会上，我市被正式授予实验基地证书并挂牌。在大会闭幕式上，石荔枝主任代表我试验基地发言。

3.9月16日，语文学科“满洲里市新课程暨中语整改培训会”在市五中多功能教室进行，六中李丽、五中闫春晖、九中贺国卿三位老师在会上做了精彩发言，语文教研员以《厚实底蕴，扎实上课，理性创新，追求人文化的语文学科》为题对05-06学年度工作进行了全面的总结与反思，并对06-07学年度的语文教学工作进行了总体部署。会上还听取了上海专家的专题讲座《提高语文课的语文含量》

4.9月22日，满洲里市“语文教育教学研究理事会成立大会暨《传统文化与语文教学》子课题开题授牌仪式”在市九中会议室进行。教育局副局长、教研培训中心主任王鑫铭在开题授牌仪式上作了重要发言，教科所所长多荣向与会的理事会成员简介了该课题并宣读了中央教科所授予满洲里实验基地的证书。市二中张莉老师受托宣读了开题报告。之后的理事会成立大会暨首届年会上，听取了市九中贺国卿老师的一届汇报课，选举了新一届理事会成员，通过了理事会章程，对2003年以来的工作进行了总结性回顾。新任理事长宋振东作了表态发言，国家级骨干教师、理事会成员马静作为教师代表发了言。本次大会得到了教研培训中心领导、九中领导、教师及各校领导的大力支持，使会议顺利完成了各项议程并取得了圆满成功。，

第二篇：语文教研工作计划.doc(2013年9月)

语文教研工作计划

（2013年8月——11月）

根据教研室工作指导思想及工作开展计划，本学期语文教研工作在延续上一学常规教研工作的同时，以深入研读2011版新《语文课程标准》为核心工作，以构建高效课堂为主题，突出重点教研工作，加大开展区域教研协作活动，把重点放在提高初中语文课堂教学实效性具体途径的研究上，实落新理念下教师

基本功达标要求，不断提高教师研究课堂的能力。具体内容如下：

一、组织深入研读2011版《课程标准》。细化年段课程目标，优化设计教学方案。

1.根据我市制定的2011年版《课程标准》研读实施方案的要求，组织全市各校教研组语文教师利用说课、教学案例呈现、教学检测试题命制、教研组活动展示等各种形式，检查对课程目标、内容标准及课程实施建议的研读效果。结合专题讲座，研究指导教师透彻理解语文教材的编排体系和编排意图，准确把握教学中的重点、难点、疑点及关键，力求从理论层面和操作层面提高对课程标准的理解、消化、运用并落实的水平和能力。指导教师强化课程意识，优化设计教学方案。

2.落实重新修订的《满洲里市初中语文学科教案书写常规要求》。加强教学常规落实情况的检查。

二、优化设计教研活动，提高教研活动实效。

开展常规调研工作，以点带面，以基点校为重点，推进语文课程优化方案的实施。

1.根据2013年3月各校上报的优化项目，各校教研组、备课组要认真讨论、研究制定《语文课程标准》研读方案，方案的针对性要强，措施具体可行且持续性强，重点要在个人研读-备课-说课-反思等环节上下功夫，深入研究把握课标与教材、文本与学生之间的实际联系。集体研读过程中要在新旧课程标准的对比研究上下功夫。此项内容在常规教学中要重点进行检查指导。

2.教研室将以主题教研、专题研究的形式开展区域教研活动，推进初中语文课程的优化实施。满洲里市区以三中、扎区以十中为基点校重点推进。以点带面，1

提高实效。

三、加强校际交流，确立教研主题。

1.各校教研组、备课组要在新课标学习过程中，提高教研活动的实效性，强化落实基本功的具体要求，尤其是教师独立备课、说课及反思教学的能力要进行有意识的训练，进行集体备课、课例研究等活动，提高备课、说课、授课反思的能力，提高挖掘教材、使用教材的水平。11月将举办我市语文教师新课程标准下的“少教多学”主题现场教学设计及说课大赛。（自备课标、教材、教师用书）

2.本学期内，各年段备课组围绕单元目标、课时目标，至少要进行一次较高水平的协作备课-=--课例研究------反思说课的活动，要有相关的活动记录及图片、视频资料的积累并及时上报。

3.优化全市九年级备课组的专项复习训练，9月份召开毕业班教学质量分析及课堂教学研讨会。

四、召开自治区教研室组织的国家级课题《少教多学》的开题培训会。

我市初中语文“少教多学”课题已在自治区及全国“少教多学”课题组立项，我市申报单位有三中、五中、六中、光荣街、十中等各校。10月份我们将以课题开题培训会的形式，以此项课题的研究实验为抓手，以主题教研形式，进行课例研讨交流活动。

五、体现本色语文，少教多学，遵循语文教学规律，提高语文课堂教学效率。落实课标要求，每一位语文教师都要认认真真备好每一堂课，上好每一节课，人自己的学生因为你的课堂教学而爱上语文课，爱上语文学习。

本学期，课堂教学要努力做好四个“追求”，抓好“双基”。

追求语文课堂教学的生动活泼与教学目标及任务的扎实落实；

追求课堂教学环节的简明流畅与教学内容的丰实深入，重点突出；

追求教师的精讲精练与学生的自主合作探究，少教多学；

追求语文学习方法的指导训练与学习过程中的感悟能力的提高，重点落实在“阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言”；提高学生通过语言文字对形象、情感的领悟程度。

六、优化设计作文教学，提高作文教学实效。

1.每次的作文指导课、写作课、修改课要有针对性地落实本年段的写作训练要求。激发学生的写作兴趣，赏识与激励相结合，先说后写，先情境、先体验、后感悟，鼓励写真情，说真话，教师批改与学生的批改相结合，2.要有单独的作文教案（含综合性学习活动方案），教案上要体现学生作文水平的发展过程。不折不扣地落实单元写作训练及语文综合性学习任务。本学期在常规调研中重点检查作文教案，利用学科网展示优秀作文教案并纳入学校督导考核。

3.采取各种手段展示不同层次的学生作品，建议集结装订班级作文集。

七、结合德育教育工作在语文学科中的渗透，各校在常规教学中继续落实经典诵读活动。

附：重点工作推进表

1.9月份全市语文教学工作会议。（教研组长、备课组长参加）中考质量分析研讨会。（毕业年级教师）

专题讲座《新课程标准之重要性》（新教师培训）

第三批教师基本功验收

2.10月份满洲里市“少教多学”课题开题培训研讨交流会

专题讲座《初中语文新课标新教材之备课》

3.11月份新课程标准下的“少教多学”主题现场教学设计及说课大赛。

第三篇：9月教研心得

包江桥社区中心幼儿园

教师教研心得—9月

今年9月我园组织全体教师一共进行了三次学习性的教研活动，课题分别是《什么是幼儿可操作性教学》、《数学课的目标》以及《数学课的目标（示范课实践学习）》。下面我简单谈谈在这三次教研活动中的感受和启迪：

在第一次的《什么是幼儿可操作性教学》的教研活动中，教研组长首先给我们补充了什么是教研以及幼儿园教研种类的理论知识，并确定了本学期以学习性教研活动的学习方向。首先对本学期的教材进行了学习和研究：让我们知道所谓的可操作性其实就是用手上的操作材料发展幼儿的各项能力，越小的幼儿越需要手上的操作，因为他们是具体性思维。最后提出了教学活动中尽量要有操作材料的要求。

在第二次的《数学的目标》教研活动中，首先教研组长组织我们讨论了各班数学的目标，发现各班数学目标都有不符合幼儿年龄特点，或者是太多、或者是太深的问题，我们老师总是希望把更多更好的知识教授幼儿，却常常不自觉的忽略了我们应该以幼儿为主体，他们的现有的基础和年龄特点是不是能接受的问题，所以最后我们在园长助理杨老师的带领下学习了各班级各年龄段的数学目标并根据我园幼儿的特点明确了各班级本学期的数学目标。

在第三次的《数学课的目标（示范课实践学习）》的教研活动中，教研组长给大家上了一节数学示范课《6的分解组合》，在园长助理杨老师的带领下我们实际讨论，最后学习了一节规范的《数的分解》的数学课的流程和教学重点，以及数字书写规范的重要性，我想上《数的分解》的数学课对在园的很多老师都是一个难题，但在杨老师的梳理下我们的思路清晰了，有了这个教学模式，至少我们上的《数的分解》的数学课会更加规范，老师上起来也会很轻松。

以上是我9月教研活动的心得体会，总之，这三次教研活动我实实在在的学习到了东西，感觉到了教研活动的重要意义，感谢幼儿园提供的学习的平台，以及业务园长吴老师、园长助理杨老师、教研组长唐老师的培训与指导。

王芯婕2012-10-5

第四篇：英语教研9月

英语教研总结与计划

9月份的英语教研结束了，整体朝着良性的方向发展，但由于9月份是新学期的第一个月，大家注重英语名字的使用和早晚的英语问候，所以英语突显的不是太明显，但也所成绩。

比如：所有的孩子都知道了自己的英文名字，老师也能准确的叫出来，并且一大部分的孩子都会使用早晚英语的问候，只是再需要老师强调一下，争取做到全部的孩子都会。

10月份英语的教研要更上一个台阶，我们共有两节英语教研课，第一节课，我们会以每天的早、中、晚问候、常规以及户外活动的英语为主；第二节课，以课堂英语为主，锻炼老师学会说课堂英语。

首先这两节课都会借助多媒体教会老师怎么读，怎么写，怎么用，并以课堂游戏或上课的形式来帮助老师们熟记，并能自如的运用到平时和课堂上去。

10月底的时候，争取教英语的老师能熟练掌握这些英语指令并运用，我们会以听课的形式进行考核，每个平行班会抽出教英语的老师去听，去看老师上课的情况和孩子能否听懂的情况，这些是我们10月份将要做到的，也是一定能做到的！

李雪娟2013年10月8日

第五篇：2012学年9月教研小结

9月教研小结

活动主题：:“敏特英语”培训会

主持人：王老师

参加人员：英语教研组全体教师及学校领导

活动时间：2012年9月20日

活动内容：

1.由xxx老师介绍“敏特英语”的使用方法。

2.全英语组教师参与

本次听课是一次学习的机会，让我受益匪浅。本节课有很多值得我学习借鉴的东西，进而学习“敏特英语”的使用方法。下面我来谈一下我的浅薄的认识：

第一、教师需要掌握多媒体设备及其配件。

第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

第三、学会运用“敏特英语”，激发了学生的学习兴趣，让学生切

身体会到学习英语的乐趣。

第四、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。