晚餐桌上的学校 [优秀范文五篇]

第一篇：晚餐桌上的学校

《 晚餐桌上的学校》 第二课时

教学目标：

体会父亲的教育方法在作者一生中所起的作用，学习文中的父亲和作者时刻不忘学习、坚持学习的精神。

一、激趣导入，课前铺垫

师：同学们，除了在校时间你还利用哪些时间，通过什么途径学习知识呢？（汇报）你们很会利用时间学习，那么同学们知道吗？古时候有人充分利用“三余”的时光学习知识，大家知道是哪“三余”吗？（课件出示:冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余）就是说“冬天，没有多少农活的时候；夜间不便下地劳动的时候；雨天不好出门干活的时候”都可以学习，是的，学习的机会无处不在，可你知道吗？有时候餐桌上也是学校呢！今天我们就到这所特殊的学校去看看吧！教师板书课题。生齐读课题。

二、自主学习，感悟交流

⒈请同学们自由朗读课文，画出课后认字及不理解的词语，同学之间可以互相解决。课文读完了，有没有不理解的词语？（生互相解决生字词）

2.字词都理解了，下面请同学们反复默读课文，说说课文主要写了一件什么事？有什么阅读心得？

师：汇报，指导重点语句：理解生命有限学海无涯意思，板书

三、检查测试，学习反馈

1、看来同学们真的读懂了课文，老师检测一下你们好不好？

我们共同来完成一组听记训练：A人最不可宽恕的是我们晚上上床时还像早上醒来时知道的一样多。B我们成为怎样的人，决定于我们所学到的知识。

C生命有限，学海无涯（课件出示答案校对，齐读）

师：通过这几句话，我们知道了学习不限于学校，不限于课堂，1、那么父亲是用什么方法让孩子们学习和增长知识的？这种学习方法怎么样？

2、想想我们今后怎样做能合理的利用时间来更好的学习呢？

3、作者从父亲的身上得到哪些终身有用的教益？

4、文章开头介绍父亲只读到五年级便退学做工，这是否与本文叙述的事件自相矛盾呢？

四、巩固提升：

1、你从课文中获得哪些启示？

2、总结中心思想

师：同学们，这节课不但知道了餐桌上可以学知识，而且知道了合理利用时间学习的好习惯，“生命有限，学海无涯”，要想在有限的生命里，学到丰富的知识，就必须养成坚持学习的好习惯。有了好的学习习惯，时间就成了海绵里的水，只要挤总是有的。让我们从今天开始，养成一生都坚持学习的好习惯。

《晚餐桌上的学校》

一、自主学习： 1.字词训练：

()

jí

jí

yá 宽 恕

迫不（）待

书（）学海无（）（）

qì

fēn

（）（）

zá

zhì 愚昧

（）

某人

嗯

（）2.重点词语造句 偏僻: 迫不及待: 毫无疑问: 3.在括号里填上恰当的词语

扫视（）

环视（）

观察（仰视（）

俯视（）

觉察（视察（）

考察（）4.修改病句：

①我们只是急迫地迫不及待地想走到屋外玩耍。②他决心要让他的每一个孩子都受到。5听写： A B C

《晚餐桌上的学校》

一、自主学习： 1.字词训练：

()

jí

jí

yá 宽 恕

迫不（）待

书（）学海无（）（）

qì

fēn

（）（）

zá

zhì 愚昧

（）

某人

嗯

（）2.重点词语造句 偏僻: 迫不及待: 毫无疑问:

3.在括号里填上恰当的词语

扫视（）

环视（）

观察（仰视（）

俯视（）

觉察（视察（）

考察（）4.修改病句：

①我们只是急迫地迫不及待地想走到屋外玩耍。②他决心要让他的每一个孩子都受到。5听写： A B C））））教学目标：1．正确、流利、有感情朗诵古诗。2．理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。3．激发学生读书、学习的兴趣。教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。教学难点：领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。冬夜读书示子聿：通过初步阅读，这两首主要写些什么？人生的道理 师：第一首古诗，跟着老师书空。教聿（yù）读题，指读。

读着这个诗题，在你的脑海里好像出现了怎样的画面？在一个寒风冽夜晚，一位老人在他子女的书桌前，教他怎样读书。

师：这位老人是陆游，对他了解吗？（写诗最多，九千多诗，多是爱国的诗篇，读他的诗你有什么感受？自读诗大声注意字音。（指读齐读）。师：会读诗的人不仅要读得准确，让人感觉舒服。学生读得抑扬顿挫再读。师：假如我们看到，陆游会怎样对他的儿子说呢？同桌之间看图说一说。生：古人的学问是古人的知识，要靠小时候的努力，老的时候才能成。师：想到哪词（不遗余力尽心尽力）像古人一样学习尽心尽力，老了后悔。师：在你的脑海哪些人是这样读书？凿壁借光—匡衡，纸上谈兵——赵括 师：学习不能怠慢非常地努力。陆游会怎样对儿子说？语重心长（前两句）师：战国赵国大将赵奢曾以少胜多大败入侵的秦军,被赵惠文王提拔为上卿 师：赵括读的兵书吗？他只会死搬硬套。他输的原因是赵括有点自骄不是光知识书上的知识，而不会应运-------纸上谈兵。

师：再来看诗，真正的懂得是哪个字生：绝知.哪些人真正懂得了兵书，生：孙膑，他会写兵书生：诸葛亮，他非常会很多计策。

师：想像一下，一个寒风凛冽的夜晚，一个老人读着书，突然叫来他的儿子，感受他是怎样的一位老人？(他特别会教育自己的孩子。他有千言万语都化成了一首诗。（指读，配乐朗读）赛:不看书。站起来读，也是一个躬行进步。）师：由这首诗，回想起自己以前的哪些经历？

观书有感:同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。介绍朱熹）名言:读万卷书行万里路—〔宋〕朱熹。作为一个人，就要不断读书，不断学习，不断实践，才能获得成功。

二、整体感知：朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考,他颇有感触地写下了这首诗:齐读课题自主学习,知道什么？

三、还原诗情

1、看看图画，读读全诗。

1谁愿意来读读这首诗?出示全诗指读）2说说诗句中不理解的词语.学古诗遇到不理解的字词,还可用哪些方法?查字典,联系上下文,组词,借助图画 3理解前两句:鉴:镜子古代铜制).照or仔细看.该选哪条?why?联系上下文选 师：把半亩方塘比喻成一面刚打开的镜子，可见池塘里的水怎样？（比喻突出水的清澈透明，还表现在哪里?“徘徊”是什么意思?借助图画说意思。4齐读一、二两句诗。这两句诗，描写了池塘优美的景色（板书：景），老师非常喜欢喜欢这明丽清新的田园风光。请同学们闭上眼睛，听老师朗诵这两句诗。你仿佛看到了什么？（自由描绘）美读:边想像画面，边朗读 师：多美的景色呀！蓝天和白云一齐映入水塘，不停地晃动，为什么会不停地晃动？（暗示了水不停地流动，也就是—活水）

（4）那后面两句诗你能理解吗？先读读。理解三四句“渠”意思？（它，指方塘。古诗中的人称代词与现代文不一样，记得《示儿》中“家祭无忘告乃翁”，乃，你。）哪得，怎么会。如许，这样。清如许，这样的清澈

四、理解背诵:这首诗学完了吗？还有什么问题呢？（课件）延伸阅读:朱熹还有鲜为人知的《观书有感其二》,诗叫“说理诗”

2、总结本课：同学们，伟大的诗人杜甫曾说过,读书破万卷,下笔如有神,只有多读了,才会活用，平时候的积累非常重要，希望同学也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，写出好文章来。

第二篇：晚餐桌上的学校教案

晚餐桌上的学校

教材说明 〔解题〕

本课课题非常新颖、醒目。常规意义的学校，是专门进行教育的机构，有专门的场所，专业的设备，以及其他学生学习用的必要条件。本文课题说“晚餐桌上”也是学校，这超出人们的常规理解。读了课题，读者的好奇心会油然而生，诱发出很强的阅读兴趣。课题之妙，正在于此。

本课作者是尼娜•威利克斯。此文收入人民日报出版社出版的，由刘可主编的《启迪中学生的心灵故事》一书。〔结构分析〕

本文写作者的父亲每天晚餐时间都要与家里人一起交流一天获得的新知识，使晚餐桌上成了一所特殊的学校。文章告诉我们，生命有限，而学海无涯，一个人应该利用一切时间，不断学习，坚持学习。文章共16个自然段，按内容划分，可分为三部分：

第一部分（第1、2自然段），写世界成了父亲的学校。

第二部分（第3～12自然段），写晚餐时间是我们交换新知识的最佳场合。

第三部分（第13～16自然段），写父亲的办法使我终生受用不尽。〔语意理解〕

“从此，世界便成了他的学校。他对什么都有兴趣，他阅读能够得到的一切书籍、杂志和报纸。他爱听镇上乡亲们的谈话，以便了解我们世世代代居住的这个偏僻小村以外的世界。”

只用两句话便让读者认识了一个特别爱学习的人。第1句是个总起句，概括地说父亲是一个爱学习的人。前文写父亲出身贫苦，只读到五年级便辍学当了童工，失去了在学校学习的机会。但是他没有终止学习行动。“世界便成了他的学校”，这是父亲在无奈情况下独创的新的学习方式，其含义是把生活当做课堂，用一切可能的方式获取新知识。第2、3句具体说明他是怎样把世界当成学校的。第2句是说他勤奋阅读一切可能找到的文字材料，这是凭借视觉学习。第3句是说他听别人讲世界见闻，这是他凭借听觉学习。其实第2、3两句仍然是举例，都是说父亲学习范围之广，学习方式之多，强调父亲是“非常好学”的。

“父亲认为，最不可宽恕的是我们晚上上床时还像早上醒来时知道的一样多。他常说：„该学的东西太多了，太多了！‟”

这是父亲在学习上的一个重要观点：学无止境，不断进步。“晚上上床时还像早上醒来时知道的一样多”，是说经过一天，知识毫无长进，指这一天没有努力学习，他认为，这是最不可宽恕的。“宽恕”，宽容，免予责罚。“该学的东西太多了，太多了！”父亲“常”发这种感慨，说明这是他骨子里的认识，感慨知识“太多”，还有“知识无限，时间有限，要抓紧时间学习”的意思。

“母亲的回答总是会使严肃的气氛变得轻松起来。„尼泊尔？‟她会说，„我不知道尼泊尔的人口有多少，我连它在世界上什么地方也不知道呢！‟”

母亲的语言表现出她温柔、贤惠和善解人意的品格。她是一个称职的母亲，也是一个高品位的妻子。她并不是真的不知道尼泊尔的情况，而是夫唱妻随，艺术地配合丈夫对孩子们进行学习上的引导。故作不知，让孩子教妈妈，“好为人师”的孩子便会兴趣盎然地与大人一起学下去。这样就潜移默化地把孩子导引到潜心学习的境界，这是他们“教育的妙处”。

“如今回想起来，我才明白父亲给我们的是一种多么生动有效的教育。在不知不觉之中，我们全家人共同学习，一起进步。父亲通过观察我们，听我们的谈话，肯定我们的价值和培养我们的自尊心，毫无疑问地成为对我们影响最深的老师。” 这是对父亲的礼赞，是对儿时父亲利用餐桌进行教学的总结。先概括地肯定父亲创造的餐桌学校的活动是生动有效的教育，再具体地从两个方面写父亲教育的生动有效。其一，父亲的教育是“不知不觉之中”进行的，这种潜移默化的教育是教育艺术的高境界。其二，“肯定我们的价值和培养我们的自尊心”，让孩子看到自身的价值，增强自尊心与自信心，持续学习才有动力。父亲做到了既教孩子怎么学，又培养孩子良好的学习品格，这才是完美的教育，成功的教育。由此可见，父亲，不仅是一个父亲，而且是一个精通教学艺术的教育专家，所以，父亲“毫无疑问地成为对我们影响最深的老师”。

“父亲说，世上最奇妙的东西是人的学习能力，点滴的知识积累起来也会有益处。他说：„生命有限，而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学的知识。‟”

父亲的话点明了文章的主旨。这段话有以下几个要点：1.学习能力有神奇的功能。它能让人获取知识，而知识对人总是有用的；它能让人找到战胜困难的策略，实现无往而不胜；它能催人奋进，健康成长。2.人应该持续的学习。因为，生命是有限的，所以要抓紧时间；学海无涯，对于一人来说，有终生学不完的知识，何况，世界在运动，新的事物不断出现。3.知识和人的成长有密切的关系。学习有益的知识，就推动你去为人类进步事业做贡献；反之，你就会因有破坏性的知识而做坏事，成为人类的罪人。这就是“我们成为怎样的人，决定于我们所学的知识”。”学海无涯”，学问如同海洋，无穷无尽，没有边际。〔写作特点〕 1.运用多种方法写人。

2.使用格言式的警句升华了主题。

教学建议

〔教学目的〕

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住父亲的言行，读懂课文内容，体会父亲的教育方法在作者一生中所起的作用，学习文中的父亲和作者时刻不忘学习、坚持学习的精神。

3.认识1个生字，积累课文中含义深刻的句子。

〔教学重点、难点〕

体会“生命有限，学海无涯”这一人生道理，学习文中的人物时刻不忘学习、坚持学习的精神。

〔教学准备〕

课前收集有关学习的名人名言。

〔教学时间〕

1课时。

〔阅读建议〕

本文为略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，可放手让学生自学。按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者的父亲是怎样把晚餐桌变成孩子们的学校的，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。最后，全班交流，明确一些学习的方法，并适当迁移运用。

1.导入阅读活动。

可以从前面学习的两篇课文引入，也可以用课前的导语引入：古时候，有人充分利用“三余”的时光学习知识，这“三余”是哪“三余”呢？（理解“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”的意思），是的，学习的机会无处不在，有时候，餐桌上也是学习的好地方。现在我们来阅读一篇有趣的文章《晚餐桌上的学校》。板书课题。

2.放手让学生自读。

一是请学生自由读文，注意认清字形，读准字音，将不认识的生字所带出来的词语画上记号，读一读，在认识生字的基础上，通读全文，把课文读流利。二是在读熟课文的基础上，想一想：课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？作者从父亲的身上得到了哪些终身有用的教益？你从课文中获得了哪些启示？一边读一边思考，做好批注。

3.组织阅读交流。

（1）指名读课文，检查学生读得怎么样。

（2）说说课文主要写了一件什么事，理清作者叙述的顺序。

（3）讨论：作者从父亲的身上得到了哪些终身有用的教益？

讨论时，要注意引导学生结合重点句段理解父亲对孩子的严格要求和艺术的教育方法，体会作者对父亲的敬爱之情。要把阅读的重点放在课文最后的4个自然段上：

①请学生说一说作者从父亲的身上得到的终身有用的教益。

②你是从课文中的哪些地方看出来的，读一读这些段落。指导学生朗读好课文的这4个自然段。

③你喜欢“我”的父亲吗？为什么？

（4）讨论：你从课文中获得了哪些启示？

重点要让学生明白：每天都应该有学习的目标；要不断学习，坚持学习；要善于学习；生命有限，学海无涯。

4.阅读延伸拓展。

相信在学生自己的生活中，也有在餐桌接受父母教育的时候。可以启发学生：你的父母通常会说一些什么？你理解他们的教育吗？你同意他们的观点吗？在自家的餐桌上你最想得到什么？

5.积累内化。

（1）朗读课文。

（2）把对自己有所启迪的话抄写下来。

6.语文实践。

把这篇文章推荐给自己的父母读一读。

第三篇：晚餐邀请函

尊敬的xxx先生/女士：

您好!新的一年马上到来，为答谢一年来您对我们工作的支持，企业特定于xx年xx月xx日在xxx(地点)举行元旦晚会。在此，仅代表企业全体员工，期待您的到来!

顺祝

商祺

xxx

年月日

今天我们特别邀请您参加____(地点名称)分店开张的庆祝活动。我们希望能和您共同庆祝，并邀请您一边品尝香槟酒，一边参观。热烈欢迎您于____(日期)，____(时间a)-____(时间b)的到来。如果您的熟人或朋友也对我们的产品感兴趣，欢迎您带他们一起来。

我们期待您的到来!

xxx

年月日

尊敬的 ：

您好!

值此中秋佳节来临之日，为答谢您对xx集团的大力支持，谨定于(18:00恭候)在 隆重举行“ ”，敬请您届时出席!

如蒙应允，不胜感激!

联系人:;电话：;传真：

xxx集团有限公司 年 月 日

敬启者:

由xx市旅游局、xx县旅游局主办,xx温矿泉旅游渡假区、香港法拉利车会承办,南方都市报协办的香港法拉利车会xx慈善之旅系列活动---慈善晚宴将於8月12日晚在xx温矿泉旅游渡假区千禧厅隆重举行。晚宴现场将由香港法拉利车会向当地贫困学校捐款30万元港币用于学校的基础设施建设。

为共谋善举,呈献爱心,造福社会,我们诚邀阁下能参加当晚的慈善晚宴(晚宴券300元/张),慈善晚宴所得利润款项将一并捐出。所有购票参加晚宴的人士都可获得香港法拉利车会纪念衫和纪念品,同时晚宴券还可当作现金代用券在我司泉谷别墅住房消费(有效期至二OXX年二月十一日,黄金周除外)。

感谢阁下一直以来对xx温矿泉旅游渡假区的关心和支持,感谢您对祖国未来的关爱和奉献。如承蒙参加,请将回执寄给我们或电话确认,我们将派人当面送上晚宴请柬和晚宴券给您。

xx温矿泉旅游渡假区有限公司

二OO 年 月 日

亲爱的简：

我打算于20xx年7月14日(星期五)在我家举行一个晚宴，庆祝我母亲60大寿。这对我们全家来说是一件大事，作为我们全家的好朋友，我们真诚地希望你能来参加，分享我们的快乐。晚宴将于7点开始。首先会有一个小型的演奏会，届时我们将欣赏到乐队演奏的流行和古典歌曲。8点左右我们开始用餐，朋友们可以随便聊天欢笑。最后所有的朋友们一起照相作为纪念。

我知道你最近很忙，但我真的希望你能来，我们全家都在期待着你的光临。

你的老朋友：

时间：

xx小姐/先生：

仰首是春、俯首成秋，xx企业又迎来了她的第x个新年。我们深知在发展的道路上离不开您的合作与支持，我们取得成绩中有您的辛勤工作。久久联合、岁岁相长。作为一家成熟专业的xx企业我们珍惜您的选择，我们愿意与您一起分享对新年的喜悦与期盼。故在此邀请您参加xxxx企业举办的新年酒会，与您共话友情、展望将来。如蒙应允、不胜欣喜。

地点：

时间：

第四篇：圣诞节晚餐

正像中国人过春节吃年饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。奥大利人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大餐，其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃得大家欢天喜地。

第五篇：特别的晚餐 优秀作文

特别的晚餐 优秀作文5篇

特别的晚餐

孙佳欣

那天，阳光明媚，春风呼呼的吹，树枝左右摇摆，农民们开始在山上干活，收拾地。（环境描写）老师说：今天你给我写一篇作文，是关于这次野炊的，我们都高兴的说:行，没问题，下周一定交个你。老师说：我相信你们。（语言描写）

那是几个十五六的中学生，和一个三十多岁的中年妇女，聚集在一个树林里我们在那野餐。一开始，我们空手去的树林里，什么都没有拿。之后我和同学去我家那了十几个土豆，和一些鸡蛋。到达目击地后，男生挖坑，女生捡枝子。接着，土豆一个介意被扔进火堆里，天渐渐的暗了起来，土豆也熟了，我们边吃边有人提议，我们对对联吧，谁对上谁吃。老师说上联。说：思君王治乱，邹忌推己及人勇讽谏。不一会，蔡东宝说：谋社稷安危，威王虚怀若谷勤纳言。老师说：对得好，短语对的好极了，老师说：听好了，上联：生于忧患创千秋伟业。肖婷婷说这联我来对：下联，死于安乐失百年江山。老师说：很好，老师说上联风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我。我说：老师我对；下联江湖常独立，念天地之悠悠，先优后乐是何人？。（引用对联）老师说：很好。过了很久，就郭轩一个也没对上，土豆一个也没吃。（语言描写）我们坐在地上，我们边谈着，谈到了诗词歌赋，谈到了自己的理想。边看着牧羊人赶着羊回家，看着日落听着风呼呼的吹，听着手机里的歌。天黑了，我们都回了家，老师说：我和你们年轻了十几岁，返老还童了。

回家后，我忍不住写了一首打油诗： 十六学生三十翁，堆潘聚会是诗丛

春光作池丝丝暖，雅韵初集联联绝 流水偏争花落意，老鸦犹赛燕新生

都夸自己对联绝，返老还童师于生 经过那顿晚餐后，我明白了快乐不只是物质上的快乐，也是精神上的快乐，也是思想和知识砂锅的快乐，不论是物质上的，还是精神上的知识上去的，都要分给自己的好友。

特别的晚餐

于子轩 老师推荐

老师写在前面：这是一个聪明、智慧的男孩。聪敏的心灵感受到了慈母的细腻挚爱深情。并用专项训练技巧详细地写了此文，自己批语做的又非常详细，值得学生看。

虽然天天做饭，但如果把做饭至于特定的病中，母亲是不是更显伟大！

特别的晚餐 于子轩

阳已经下山了多吃点，大儿子。’妈妈说道，【环境描写，开门见山】我吃的很快，尽量不让泪水从眼中涌出。我一边吃着一边回忆着从早上到现在的事情。不经意，眼泪从眼眶中溢出。【设悬，为什么流泪】

【开始倒叙】

早晨，阳光十分温暖，一丝丝微风从我脸庞吹过，小鸟在欢快地叫着，柳树上的柳枝在空中飞舞。【环境描写】‘星期五到了，终于可以回家了。’我自言自语道。我留着全天的胃口，决定和妈妈大吃一顿。【语言描写，补充式介绍】到了下午伴随着放学铃声的打响，我走出校门。看着那一排车队犹如长龙，【比喻】我上了车，开始向家的方向驶去。

进我走进家门，向里屋走去。进了屋，我发现妈妈还没有做饭。走进卧室，电视响着，而妈妈却无精打采的躺在炕上。【动作描写】那本该红润的脸上没有一丝血色，十分苍白。【外貌描写】我问妈妈：‘你是不是生······’我话没说完，就被妈妈打断了。【语言，补充式介绍】她好像就为打断我似的急忙说：‘儿子，是不是饿了，我马上给你做饭。’【语言】我看到妈妈立即坐起，之前认为妈妈生病的念头消失了。然而我却不知道妈妈一直在强撑着。‘大儿子，你先学一会儿，我一会儿才能做好饭。’语言】妈妈说。我应了一声，便拿出钢笔和老师布置的数学卷。我把卷子放在桌上，抜开笔盖，写了几个字后，发现笔没水了。【动作】‘钢笔水呢，放在哪里了。’想着去问妈妈。【心理】便离开了书桌向厨房走去，走着，猛听得一阵剧烈的咳嗽声。那是妈妈的声音，我跑到厨房里，见妈妈还在咳嗽。才清醒的意识到妈妈病了。【特定情境】他惊讶地看着我并假装说：‘这油烟真呛人。’‘你果然生病了，快别装了，赶紧进屋休息一会儿。’我说。妈妈见状，便没了话语，只默默说了句：‘那也要为儿子做饭呀。’【语言】说完便又继续忙了起来，看她还是忙碌的样子，我的眼眶里盈满泪花。【解悬】

‘慢点吃，别噎着。’【语言】妈妈说。妈妈的话把我从回忆中拉回了现实。泪水在流淌，我抱住了妈妈说：‘您是世界上最好的妈妈。’此时，妈妈苍白的脸上盈满了慈爱的笑容。【动作，语言，神态】

那顿晚餐非常美味，不因我十分饥饿，而是因那顿饭盈满了浓浓的爱。这就是我的母亲，一位普普通通的农民母亲。【升华】

特别的晚餐

刘佳琪 老师推荐

老师写在前面：这是个非常要强的孩子。智慧的眼光，捕捉真实的生活，形成动人的文字。如果再把母亲变化的一些细节再描写出来，那将是很感人的。

特别的晚餐

刘佳琪

夕阳西下，天边有几丝暗淡的红色，透过洁白的云朵使原本是深蓝色的天空增加了几道风景线。(开门见山）

我一个人郁闷的走在大街上。啊，时不时用手摸摸头，不知不觉的便走到了家门口，推开院门，迈着慢吞吞的步子，带着沉重的心情，打开房门，便闻到了一股香气，看见明亮的屋子中妈妈对我微笑，向我招手,我也抿嘴很不情愿的回了一个微笑。“块来坐下，宝贝。”妈妈很温柔的说。“哦。”我嘟着嘴，不情愿的坐下了，下一幕让我惊呆了，全是我喜欢的菜，我眼圈湿润了，眼泪在眼睛里打转，不禁两行泪珠就顺脸颊留下。“妈妈，对不起，我错啦，我不应该让您生气，让您伤心。”我擦干了泪水，说道。“没事，宝贝，这也怪我，不应该把你看的那么严，我也应该让你有时间放松，我没有想别的，你也原谅妈妈好吗？”妈妈微笑着说,“嗯”“我们吃饭吧！”“行”妈妈不停地给我夹菜，我也没有停下来，不停的吃，心中像吃了蜜一样甜，像一个在街头流浪的小狗狗找到啦主人一般快乐。不知不觉吃饱啦，便像一只乖巧的小绵羊躺在了妈妈的怀中，便想起与妈妈闹矛盾的事。于是感觉非常惭愧。（语言描写）（设悬）

我曾经像一只困在笼子里的小鸟，没有快乐，只有孤独，被父母管制着。每当我向父母提出玩的事时，随之而来的只有一句话“学习去！”（语言描写）

“妈妈，我想去玩一会可以吗？”我小心翼翼的试探着说。“不行!”妈妈刚开始温和地说。“我作业写完了，玩一会都不行吗？”我嘟着嘴，小声的说。“不行，学习累了，你就去躺一会，休息一下。”妈妈显然生气了，脸色苍白，用手指着我说，妈妈的脸红彤彤的，瞪着眼睛，而我也不甘示弱，“我就去。”我喊道，猛地推开门，向外跑去（语言描写）（补充式介绍）

“老闺儿，你是不是睡着啦？”妈妈在我耳畔轻轻的说。“那我们去看星星吧！今天天气不错，月亮挺圆的，去吗？”“恩，好。”“那你多穿点衣服，别感冒了！”心里有一丝暖流流过心田。心想：无论什么时候，妈妈都关心我，还是妈妈好。”“穿好啦吗？走吧！”“嗯。”

天上繁星点点，一闪一闪的，月亮高高的挂在天上，圆圆的像一个玉盘，我依在妈妈身边，对妈妈说“妈妈我爱你，我会一直照顾你的。”妈妈的眼圈湿润了说“好。”全天下的母亲都是伟大的或许一句话就可以满足她们，而母亲所付出的，绝不是一句话那样简单，我愿成为一轮圆月，守护着星星，就像母亲守护我一样，让它永远快乐。

特别的晚餐

姜靖宇

老师：这是个聪明绝顶的男孩。曾考过第一的高手。各项专项训练齐全。细腻科学的家庭教育可见成功儿子背后有个伟大的母亲。母子对话要简短，互相交流——可以查阅人物对话文章。敢突破因为成绩而特别的晚餐吗？ 中考作文高分之一是创新性。

姜靖宇

太阳走完了一天的路程，可还不肯回去，偷偷地探出半边脸凝视这个美好的世界。天边晚霞像一团团火焰在燃烧，把那一小块天烧得通红。（环境描写）白云一会像一匹匹驰骋的野马，一会像引吭高歌的公鸡，举手之间。形态各异，变化万千。真正让我明白了什么叫“夕阳无限好，只是近黄昏”。

我怀着无比慎重的心情向家走去，还没到家，我就看见母亲早已站在大门口等我了，（设悬）看她焦急的神态，显然是已经等很久了，这又为我增添了几分懊悔。（动作描写神态描写）妈妈看到我后，马上迎过来为我拿书包。（补充是语言描写）“这次考试考的什么样啊？”母亲一脸欢喜的问。“年组第十”我有气无力地回答道。当母亲听到我的回答时，脸上的愉快神情便烟消云散，取而代之的是忧愁和失望。（神态描写）

一进屋我就闻到了饭菜的香味，原来母亲知道我考试特意为我做的。母亲开口说道：“没关系，先坐下吃饭吧。”我不知道怎样面对母亲，吃饭中妈妈看到我沮丧的神情后，（语言描写）便对我说：“没关系，不要因为一时失利而灰心沮丧，要从振旗鼓，争取在下次考试取得优异的成绩。”从母亲简短的话语中，我真正感受到了母爱的伟大。（环境描细）

吃过晚饭，我站在窗前，看归来的燕子啄泥筑新居，看威武的公鸡在阳光下骄傲地展示自己的羽翼。.....我不禁陷入沉思之中，（心里描写）回忆过去的的种种往事，确实，这段时间是自己太贪玩了，所以才导致学习成绩下降的。这样我想起我在作文书上看到过去的一句话，（比喻）人和西瓜是一样的，西瓜之所以甜，是因为得到了阳光的普照，而躲在凉快的地方的西瓜没得到阳光的普照，怎么会甜呢？人也是，只有经历了磨炼才会有所作为的。所以，我要努力学习，做最甜的西瓜。

（首尾呼应）这顿晚饭使我受益颇深，它不仅使我明白了人生道理，（升华）也让我明白了全天下母亲对自己孩子望子成龙的期望，足可见母爱的伟大。（720字）

教师点评：环境描写语句美，富有想象，但环境描写要为下文服务，考虑下。母子对话要真实。晚餐特别定位应该在妈妈，但妈妈的爱你没写出来。要抓细节，要你们母子的对话，要考虑动作、语言等综合描写。

特殊的晚餐 小黑

教师评语：你聪明加可爱，我喜欢。自己批语也详细，你很认真。如果自己找寻自己的生活，一定写的更好„„

特殊的晚餐

邹小黑

天上的乌云密布，正如我的心情一样，我正为测试成绩而难过。（环境描写）

坐在牛大爷的家板凳上(倒叙），想这回到家躺在床上看见上面的纸条，是妈妈给我留的纸条：我今天不回去了，我和你爸爸去给你爷去看病，饿了就吃方便面，睡觉时把门锁上。我看完后就把门锁上（动作描写），睡觉！

轰轰！一阵雷声把我惊醒（环境描写），过了一会有人敲门，我一看是牛大爷，大爷是广东人说：“上我家去吃饺子吧!”我说“不了我在家吃饭了。”说完我的肚子就咕咕叫了，大爷乐了俩声就把我带走了。（语言描写）

“来，别愣神了吃饺子”我哦了一声，就开始吃饭了，大爷不断的给我碗里夹饺子，我看见大爷的手上有很多的伤痕，大爷是一个很勤奋的人，每天很早起来，很晚回去，板砖头，抗水泥有时还捡垃圾整点外快，我们吃完饭后大爷上“孩子，要好好学习啊”要不然就像我一样”。我听完后就回家了好好学习了过了几天我的成绩上升了很多。

在大爷家吃饭让我懂了要努力学习才能取得好成绩。