不忘初心 用爱浇灌

第一篇：不忘初心 用爱浇灌

不忘初心 用爱浇灌

----《 我的教育心 》读书心得

莎士比亚曾经说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧没有书籍，就像鸟儿折断了翅膀。”寒冷的冬季因阅读而温情备至。为了引领孩子们走进阅读，喜欢阅读，感受阅读的美好与精彩，我们学校开设了 “班班有个图书角”，利用每周四的下午组织孩子们去阅读，开阔孩子们的视野。

作为一名语文老师，要想让你的孩子喜欢阅读，自己首先要喜爱阅读，只有老师有了丰富的知识才能和孩子们共同品尝、咀嚼书中的个中滋味。近来一段时间，我再次将李镇西老师的教育著作《我的教育心》捧起，进行二次反思式、品味式、咀嚼式阅读。其目的有二。一是为了自己在学习之后和自己实践、思想相对照，从而提升自己的教育境界、浸润自己的教育思想、改变自己的教育实践。二是以便以后能更好的学习并与其他同行者相互交流、彼此切磋、一道前行。

当我再次读完此书后，我深深地被李老师的那颗朴素的教育心所感染。这看似一颗朴素之心，可这颗心却充满了对教育的无限挚爱，对事业的不懈追求，对现实的不断挑战，对自我的不断超越。这颗心是平凡的，但也是伟大的。近几年我一直担任六年级语文教学，在教学质量的的提高过程中，好像丢失了原本对教育的初心。只注重了教学成绩，却忘记了让孩子感受学习的快乐。于是，我不停的反思自己，也努力改进自己的做法。不同届的孩子所表现出的差异不一样，有的孩子们不喜欢阅读，尽管将老师讲授的基础知识学会了，但是对于拓展性的知识就无从下手了，而对于喜欢阅读的孩子来说，试题不论怎样变化，他们都能应对自如，这就是阅读和不阅读的差别。因而，在后来的教学过程中，我就想尽各种办法开展不同的活动，让孩子们喜欢上阅读，比如辩论赛、课本剧表演，演讲比赛。。。丰富多彩的活动激发了孩子们浓浓的阅读的兴趣，也让孩子们获得了学习的乐趣，看着孩子们每节课高举的小手，灿烂的笑脸，渴求知识的眼睛，我的心里真的是无比的激动和快乐。

大多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段。而我却是真心的喜欢这份职业，喜欢孩子们单纯的思想，喜欢看到他们灿烂的笑脸，更喜欢他们因我的教育而给与我爱的回报。每逢节假日收到孩子们节日的祝福，或者平时听着他们和我倾诉他们在高一级学府里的困惑、迷茫和成功的喜悦时，我就感觉自己是最幸福的老师，学生的信任是我最大的幸福！

一、放飞童心 感悟童真、童趣

“童心”意味着理想、纯真、热情、好奇、良知„„一个平庸教师和一个优秀教师的区别可以体现在许多方面，其中之一就是平庸教师的童心会很快随着时间的推移而泯灭，而优秀的教师之所以优秀就是直到最后一次站在课堂上，他依旧怀着一颗纯洁的童心。从教之初，当踏上讲台的那时是多么的激情满怀，豪情万丈。心里有太多的梦想想要实现，有高远的目标想要追寻，可随着时间的流逝，原先心中种种美好被无情现实撕得支离破碎。在现实的教育道路上，我好像失去了原本的初心，只注重了学生的成绩，却忘记了让孩子获得学习的快乐。“不忘初心，回归本真”，看了李老师的《我的教育心》我突然间醒悟了，我现在最重要的是重新拾起那片片落叶，重新抚平那累累伤痕，找到我的教育初心。是啊，在现实面前，我们有时候走得太远，以至忘记了我们当初的出发的目的。而现在找回当初出发的原点，认准我们前行的方向，带着一颗纯粹的童心，怀着憧憬与理想，让我们重新上路，寻找到自己的职业幸福感。下课了，和孩子们一起跳跳绳，没事了和孩子们谈谈心，猜猜谜语，有时间了和孩子玩玩文字游戏，不仅拉近了师生之间的距离，还丰富了孩子们的知识。

二：以心灵赢得心灵，以人格塑造人格

有爱不等于就有了教育，但没有爱肯定没有教育。我国近代教育家夏丐尊也说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”我们不仅要爱分数结果，更要爱学生成长过程；不仅要爱“优等生”，更要爱“后进生”；不仅爱学生的聪明乖巧，更要爱学生的贪玩调皮；不能爱少数，而要爱所有。这才是真正意义上的爱，这才是博爱大爱。一花一世界，一叶一菩提。每一个孩子都是一个独一无二的个体，每一孩子都是一个独特的世界。我们要将自己的爱播撒到每一个孩子的身上，浇灌到所有孩子的心田。

就拿去年毕业了的那班孩子来说吧。当时班里有个特别调皮的学生，他的爸爸妈妈离婚了，一直都是奶奶在照管他，而就在开学初，她的奶奶也病逝了。报名时他的妈妈哭泣着给我诉说了他的不幸，想让这个孩子申请住校。当时我的心里也为这个孩子难过，可是他是有名的“调皮大王”，不留，孩子没人照管，留下，会影响我的班级管理，权衡再三，内心深处拗不过对孩子的恻隐之心，我还是做主把他留下了。刚开始，他每天都被班干部监督下请进了黑名单，因为没有住校的生活经历，总是违反学校的纪律，后来，每次犯错我都会给他讲道理，“晓之以情，动之以理”，慢慢的，孩子学会控制自己了，在我的说服教育下，也懂得用爱回报我。有违反班级纪律到可以遵守班级学校纪律，有不完成作业到认真完成作业，而且平时见到我还特别有礼貌，总是很热情的就跑上来与我问好。其实，只要我们用一颗真诚有爱的心去对待孩子，孩子同样会用自己的爱回报我们。培根说：德行如宝石，朴素最美。教育也是如此。如果每个教育工作者都能怀着一颗朴素的教育心，那么中国教育在不久的将来定能回归朴素。这将是我们学生的幸福，也是我们整个教育的春天。

《我的教育心》指引着我理性地去审视自己的做法；用爱和尊重打开学生的心灵之门，奠定他们的美丽人生的基石。她如一缕清风，冲走了多日里我心中的芜杂；她像一股的清流，让真诚和理解滋养一方心灵的沃土。也让我在迷惘中找到了方向，在彷徨中变得坚定。从教十余载，本着我的教育初心，运用教育艺术之水让学生日臻完美，而来自学生心灵的泉水也在洗涤、滋润着我的心灵，让我的人格，我的教育，我的事业也日臻完美。

拥有一颗爱心，真心付出，你也会收获孩子们对你满满的爱心与信任。“捧着一颗心来，不带半根草去”，今后我要用我的真心、爱心、耐心和责任心，在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爱之心、包容之心去拥抱自己的教育事业。

第二篇：用爱浇灌心灵

用 爱 浇 灌 心 灵

一、背景简介

著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。”

这段话从我当老师的那一刻起就铭刻在心，我从老师那儿得来的爱，已经在心中生根发芽，结出了很多爱的种子，并它在我的从教生涯中不断播撒。回忆我的学生时代，有些教师的教学我还记忆犹新，但对我一生影响极大的还是一些老师对我的关爱，他们像传接力棒一样把我从小学传到大学。对于一个出生在农村父母没有什么文化的我来说，每每谈到自己的成长，最感谢的还是我的老师，虽然父母给了我生命，给了我衣食，老师却给了我精神世界，给我指明了人生的方向和目标，送我走上教师这个岗位，所以一直以来我对教师总怀着崇敬和感恩之心，这更促使我干好教师这一崇高的工作。

教师教育的对象是有血有肉有情感的学生，他们有思想，有自尊。我们绝不能以老大自居，一味地发号施令，搞强权和专制，而应该多一些民主作风，应该尊重学生的人格，保护他们的自尊心和自信心，以情动人，以理服人，多进行换位思考，多替学生着想，多倾听他们的心声，做他们的真诚朋友。

二、问题分析

初中学生处于青春期的转型阶段，由于家长或老师管理或教育不当，孩子会出现逆反心理，他们渴望得到别人的爱，尊重自己的自由，他们对老师很信任，对老师的讲话很在意，所以作为老师应该更多的给学生关爱，这种爱有时可能就是一句话，这句话学生可能会永生不忘。更有一些离异家庭的孩子，他们往往和爷爷奶奶或外公外婆生活，生活上被过分照顾，情感上缺少沟通，学习习惯不良，同学关系较差，这样的孩子是不幸福的！自卑心很强，容易做出一些出格的事。我们要像爱自己的孩子一样多给这样的学生一些关爱，使他们感到这个世界是温暖的。我们不能只关注成绩好的学生，虽然他们能给老师带来成绩和荣誉，更要关注成绩差的学生他们将来为社会作出的贡献是不可忽视的，扭转一个差生往往比培养一个优秀生意义更大。

三、主要事迹

新学期开学，学校让我接任初二一班、二班的数学课兼任一

班的班主任。我深知要教好两个班的学生并不是一件容易的事情，何况初二的学生相对来讲更难管理，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花大量的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适合学生个性学习的有效教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，进行因材施教，努力帮助每一个学生最大限度的挖掘他们的潜力与天赋。但最重要的是对学生做深入细致思想工作，着重培养学生高尚的情操，良好的学习习惯、生活习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观，要学生学会生活、学会做人。在这点上，我还真懂了些脑子，也走了些弯路。

张增金是我的班上的一位男同学。开学刚一周，我就发现这个同学上课经常随便说话，搞小动作，注意力十分不集中。这时，我想起了上一届那个差不多样子的学生王某，记得当时我立刻停止原来的授课进程，狠狠批评他一顿。当时王某立刻装出改过自新的样子，表面上很认真，但看得出他的思维并没回到课堂学习中来，脑中仍在想别的事。不过，当时王某是我的老学生了，知道我的批评是对他的一种关爱。如果还用同样的方法对待张增金，估计他的反应会差不多：他可能体会不到老师关心爱护他才会批评他。更糟糕的是这样做还会干扰到班上其他学生的上课思绪，让所有同学都浪费相同的时间，使这节课的效率大打折扣。于是我没有马上批评他，采取了容忍的态度，所做的最明显的批评方式也就是上课时用微怒的眼神注视他、提醒他。他的回应也很快，在他看到我的神态后，他收敛了一些。可过了没十分钟，他就又管不住自己了。在以后的两个星期里，我发现我的这种做法并没能使他明白我的良苦用心，相反他违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知，他这样的听课效果会带来怎样的学习成绩！经过几次课堂达标练习和单元测试，他的成绩一直很糟，处在班里倒数第一、第二的位置，而且他的举动影响到了周围的同学。怎么办？我想，是该找他谈谈的时候了。但我却又在不知用怎样的态度和语言的困惑中犹豫着，因为我知道如果没能选择合适的教育态度和说教语言，就会使这样的学生产生更强的逆反心理，达到更坏的教育效果，这不是我想达到的效果。就在我踌躇不决之中，在又一次例行的单元测验中发生的事给我带来了一盏明灯。

那是一次再普通不过的测验，像往常一样监考的我在不经意间我发现坐在后排的他正在偷看藏在课桌里的书，没错，他在作

弊！而且，他偷看得那样“专注”，竟然没发现我嗔怪的眼神！测验本收上来，不出我的所料他得了相当不错的一个分数。可是他知，我知，这根本不是他的真实成绩。但我想了想，决定再赌一把——这次还不批评他，而是表扬他。第二天的自习课上，我着重表扬了成绩一贯优秀和这次测验有进步的同学，当念到他的名字时，我特别又加重了赞许的语气表扬了他，但如我所料，同学们的眼睛是亮的。我表扬他的时候就有同学小声说：“老师，测验时他看书了。”“老师，他打小抄。”同学们的正义感使我欣慰，但我却说：“大家安静，我相信咱们班每一位同学的成绩都是真实的！”同时，我特意注意了他，我看到他含羞低下了头。下课后，我又把他叫到办公室对他说：“你这次进步很大，老师希望在以后的测验中都看到这样的好成绩。我相信你有能力做得更好。加油啊！”我看到他的嘴动了动，但始终没说出什么。看着他离开的背影，我自问“这次我是否做对了？”

在随后的几周里，我特别留意张增金的一举一动，上课时，他总是把课桌收拾的整整齐齐，挺直了腰板坐在座位上听讲。有一次，我在布置好几个练习题后，问是否有同学愿意上台解题时，立刻有很多同学举起了手。其中，就有张增金高高举起的手，我还看到了他那坚毅而自信的目光。我的心里充满了喜悦，要知道，该生从未在数学课上举过手。

四、教育成效

自从那件事之后，他几乎每次测验都会有一些进步，成绩从不及格到及格，有几次还达到了优秀，而且上课也不再做小动作了，听课的效果有了明显的好转。看到他的进步，我真是太高兴了。这种发自内心的欣慰是只有你亲身当过教师后，才会有所体会的。现在的他已经不在后进生名单中了。我深深体会到：只要教师以满腔爱心去关心、信任并帮助学生，积极维护学生的人格与自尊，发现孩子们的闪光点，给他们改过自新的勇气，那么，我们的孩子就会促使自己努力向前。得体的教育方法、合适的教育手段是多么重要啊。

五、反思感悟

“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”在更新教育观念的今天，学生需要我们用爱心、耐心和信心去关注他们，而作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心，有义务帮助他们唤醒他们自信的意识，进而达到育人的目的。

爱是打开心扉的钥匙。作为人民教师要把真挚的爱融在育人过程之中，我们不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学

生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

愿我们行动起来，用爱浇灌心灵。我们的教育会迎来一片蔚蓝。

第三篇：用爱浇灌用心交流

用爱浇灌

用心交流

——我的班级管理故事

从教13年了，我一直都担任班主任。也许是习惯了，习惯得有些“麻木”了。班主任在班级的地位、工作的职责、管理的方法„„通过理论学习和工作实践，都有认识，有体会。一学年又一学年，接了一个班又一个班，班级中不断有新的故事，这些新的发现，让我在管理中有新的方法，因此我也有新的体会。

平实的班主任工作，我始终认为，作为一名班主任，必须“用爱浇灌、用心交流”，把学生利益放到第一位，坚持尊重学生、教育学生并重。下面我讲发生在班级的一个故事。

我进行了一次语文测试，我一般采用的是老师不监考，让学生监督，从小培养学生诚实的品质。课余，我在办公室改卷子。我改到黄姗的卷子，可只考了84分，她可是我们班上的语文优生。我重新审查了试卷，原来基础题错了好几个，作文也写得不很理想。我很不满意她这次的测试，心里有点怨气。下午发试卷了，我分析了这次考试的总体情况，指出最高分95和最低分48。当发到黄姗的试卷时，“96”分闪现在我眼前。我很疑惑，有点不赶相信我的眼睛，怎么搞的，我再次审视了试卷，试卷判若两人，红的“×”不见了啊，题目错的也正确了。细细一看，每个小题的分也改了上来了，作文的分都高了，连合计也没有错误。我仔细一看，题目有改动的痕迹，有的地方有橡皮擦的迹印，还有的地方留下了涂改液的印子。我明白了，黄姗的试卷改动了，而且对于二年级的学生来说有点高明。本来生怒气的我，新添怒气，年轻气盛的我怎么能容忍学生这样的行为。反过来想，班级中出现的让我生气的事情又何止这一件，何不转换一种思维，我大声念到，“黄姗96分”，学生中有一股小骚动，我知道他们在议论什么，我装着没有看见。试卷发完了，我马上澄清了我的讲话，“刚才老师说错了，我们班的最高分是96分，老师的记性有错，对不起啊黄姗同学。”我看了她一眼，她表情很自然，而且有些喜悦。

放学前，我悄悄的找黄姗到办公室。我采用了单刀直入，装着向她了解考试的情况，并向她祝贺。她也当着什么也没有发生一样，我知道她是班上的“能干人”，经历过班级学校活动的展示，心理素质不错。我问她试卷上那么多的涂改液痕迹怎么回事，她说是做题时不小心。我知道，她为了自尊，不会当着我的面承认她改动试卷的事实。我很庆幸，幸亏发试卷的时候我压制住了怒火，要不我当着全班学生的面，要么伤她的自尊，要么让我下不了台。

我知道教育的机会来了。快放学的时候，我又采用了声东击西，给全班学生讲简短的诚信小故事。我讲了古代的《晏殊信誉的树立》、《季布一诺千金》，外国的《华盛顿与尼克松、克林顿的对比》三个小故事，完了问学生，你们从中听出了什么，学生回答：做人要要诚实。人都是有愧疚之心的，何况是小学二年级的学生呢？第二天，学生的日记本交上来了，我每次都要翻阅的。黄姗在她的日记中写道：

和老师说句心里话

李老师，对不起。昨天考试后，我看见你在办公室改卷子，我没有和往常一样进来看您改，我知道自己没有复习好，考试的时候，你叫我管，可班上的XXX同学很不守纪律，我耽误了时间去管理，考试的时候粗心，有好几个题都做错了，所以不敢来看。我又怕爸爸妈妈批评，我趁您出门后，悄悄溜到办公室，把我的卷子错的题目改了，而且把分也改了过来。我在想您是知道我改了分数的。昨天下午，您来问我，我没有勇气面对，没有向您承认错误。您昨天放学给我们讲诚实的故事，虽然是说给班上同学听的，我知道是讲给我听的。老师，我错了，您能原谅我吗？请您也别告诉我爸爸妈妈，我保证没有下一次了。

我看了，明白学生的心，这是一块伤疤，我怎么能等她没有好又再揭起呢？毕竟是年龄很小的学生，有一颗纯真幼稚的心。我也觉得不好直接面对学生，以免尴尬和伤自尊，我也写了一封信放学的时候转交给了她：

没关系，黄姗。你很快就能认识到错误，李老师为你高兴。我一定保守这个秘密，不会把这件事情告诉同学和家长的。你错了改了就是好孩子。谁都会犯错误的，但我们要诚实。我相信，以后你一定不会犯这样的错误了。这次，你为了让同学诚实答卷，耽误了时间去管理，在以后，老师还是要你去管理的，只是你要好好处理就行了。其实偶尔考差了也没有什么，我真不会狠下心来批评你的。因为你的语文真的很棒，平时学习更踏实些，认真积累复习，你还是我们班能干的黄姗。你说是吗？

后来，孩子再也没有出现不诚实和不诚信的事情了。我想，作为一名班主任，面对的是人，有情感的学生。只要多用爱，多用心，这样会收到更好的教育效果。

最后我用我们学校校园的春联作结束语。上联：师爱母爱慈爱栽培绚丽花朵，下联：信心雄心诚心建设和谐校园，横批：奉献爱心。

祖国在我心中

——主题班会设计简案 金声乡中心小学校

李秀华

一、时 间：2009年5月5日

二、地 点：金声小学二年级教室

三、班会主题：祖国在我心中

四、班会背景：

每当庄严的国歌响起，每当鲜红的五星红旗冉冉升起，我们心潮澎湃，激动万分，因为我们是中华的儿女，我们为祖国而自豪。今年是建国60周年，生活中小学生对我们伟大祖国经历的风风雨雨，知之甚少。从小培养学生热爱祖国，已经迫在眉睫。

五、班会目的：

1、通过“祖国在我心中”主题班会，让学生明白今年是建国60周年。

2、通过让所有的学生看影片，讲故事等积极参与，让学生理解今天的生活来之不易。

3、通过主题班会使学生感慨我们新中国成立60周年来，特别是改革开放30年取得的巨大成就；在享受幸福生活的同时，激发学生好好学习，祖国永驻我心，长大报效祖国的情感；

六、班会准备：

1、新中国成立前的一些战争影视片段，成立时毛主席宣布的影视，新中国建设发展壮举、激动人心的影视片段画面。

2、收集《十月是你的生日》、《歌唱祖国》歌曲音频材料，唱会《国歌》。

3、手工制作国旗的材料红黄纸。

七、班会过程：

1、班主任致词，邀请主持人，班会开始

2、新中国成立前的浴血奋战。

1）播放短片，电影剪辑一些打军阀、打日本帝国主义、打国民党反动派的战争片段；

2）学生故事《毛主席带领红军战士爬雪山》； 3）唱《国歌》；

3、展示毛主席在天安门城楼宣布新中国成立的影片。

4、建国60周年的辉煌。

1）播放影片、图片：建国60周年来取得的巨大成就； 2）欣赏《歌唱祖国》； 3）手工制作国旗；

5、祖国60岁生日之际谈畅想。1）我长大了为祖国„„ 2）欣赏《十月是你的生日》；

6、班主任小结。

八、主题班会活动总结。

时值祖国妈妈60岁生日来临之际，我们班开展“祖国在我心中”的主题班会。学生通过看影视、图片、讲故事、唱歌曲、手工制作、谈理想等形式，了解新中国的昨天、今天，展望明天。祖国历经艰苦，历经磨难，才有了今天的美好。对祖国妈妈产生了一种发自内心的敬意。作为祖**亲的儿女，要把祖国所受的磨难铭记在心，从小努力学习，从咱们身边的小事做起，要尽一切努力来回报祖国，因为祖国是我们的母亲，祖国在我心中！

第四篇：不忘初心

不忘初心 共创未来

大家是否还记得第一次站上讲台时心跳的节奏？那节奏铿锵有力；那节奏热血激昂；那是青年们要将青春奉献给祖国教育事业的耿耿丹心；是在漫长囧啊与岁月中坚守理想信念的决心；是千千万万人民教师的初心。

教师们的初心是立德树人；是培养未来科技领军人才；更是坚定民族文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。

在五千多年历史文明的长河中，中华民族创造了源远流长、博大精深的传统文化，在世界文明史上独树一帜。作为中国人，我们为民族祖们伟大的创造力感到骄傲，作为人民教师，我们更应引领学生学习优秀的传统文化，继承先人们伟大的创造力，树立起坚定的文化自信，成为中华民族的新生力量，推动社会主义文化繁荣兴盛。

一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。

五十六个民族构成了中华民族，五十六个民族奋斗发展的历史构成了中华民族传统文化的骨骼。每个民族走过的坎坷道路，都贯穿着传统美德和人文精神。他们构成了中华民族生生不息发展壮大的精神支柱；成为了维系民族统一团结，维系中华儿女共同情感的斩不断的纽带；成为了值得一代又一代人学习传承的中华文化。

校领导深刻认识到传统文化的重要性，认真审视自身条件，决定从基础做起，弘扬中国传统文化。莽卡中心校是一所生长在满族文化乡的九年一贯制义务教育学校，学校领导从淳朴善良的满族乡人民身上看到了他们性格中的勤劳，勇敢，坚毅等优秀品质。并认识到这些优秀文化不能丢，要在新时代背景下更好的传承下去，获得新的生命力。让孩子们牢记“来路”在未来的日子中为中华民族寻找更好的“出路”

秉着“弘扬传统文化，发展中国特色社会主义文化”的初心，在校领导的带领下，我校开展了一系列传承民族文化的师生学习活动。为了达到“民族精神深入人心”的目的，避免走过场的形式主义，学校在走廊文化上下足了功夫。校领导组织发动全校教师，大量翻阅资料，下乡访问村民，去大学请教满族文化专家。在全校教师的不懈努力之下，搜集整理了许多既能反映民风民俗又契合时代精神的满族人物事迹。突破自身局限，扬弃那些不合时宜的内容后，以图片、文字、剪纸等形式呈现在走廊里。希望孩子们被兴趣引导，自主自觉的去学习传统文化。

老师们的心血没有白费。美丽的图片，有趣的故事和新颖的剪纸成功抓住了孩子们的好奇心，引得孩子们驻足观看。下课时间的走廊里少了嬉戏打闹的声音，多了仰头学习的身影。甚至连刚上学不久的一年级小豆包都有模有样的边看边读。

耳濡目染，潜移默化间，孩子们收获颇丰。在满族起源的故事中学到了先人们与苦寒自然抗争的勇敢与坚毅；在萨布素将军浴血保卫国土不受沙俄侵略的事迹中感受到了伟大的爱国主义精神；为了让孩子们多维度学习传统文化，更深入体会时代精神，除满族文化外，学校还准备了更为丰富的文化盛宴，融汇了古往今来诸子百家富有时代精神的不朽思想。上至先秦作品《论语》、《战国策》，下至解放后新中国百花齐放的文学作品，无一不取其精华，以生动有趣的形式呈现给学生。

识字还不多的一年级小豆包，吸着鼻子大声读走廊上悬挂的两个大字“真独”，一旁路过的年级稍长些的高年级学生听了，停下脚步“这两个字不念‘真独’，是‘慎独’。”小豆包一脸茫然，‘真独’就很难理解了，“慎独”又是什么意思呢？高年级学长耐心的解释到“‘慎独’语出儒家经典著作《大学》‘君子必慎其独也’。意思是独处时也要小心谨慎，严格控制自己，不靠别人的监督。老师说，就是自律的意思”小豆包似懂非懂，道了谢之后，重复着学长的话走远了。也许今天年级还太幼小的他不能够完全理解“慎独”的含义，但在今后的成长历程中，在老师的指引下，他会渐渐明白慎独是一种个人道德修养，一种品行操守，是优秀传统文化中的人文精神，是帮助他树立起民族文化自信的根基之一。

习总书记在十九大报告中指出“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”作为人民教师，我们肩负着推动中国特色社会主义文化发展的任务。在教学中以马克思主义为指导，做坚守中华文化立场的战士，结合时代条件，不忘“坚定文化自信”的初心，用心教书、用心育人，共创祖国美好未来。

第五篇：不忘初心

不忘初心，全心全意为学生和家长服务

李广新

男

凤台县第九中学

中共十九大报告中指出：“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”作为一名教师，我的初心就是把毕生所学传授给学生，把自己的青春献给党领导的教育事业。

从小的时候，我就崇拜神圣的讲台，羡慕在讲台上不紧不慢讲课的教师。高考之后，我毫不犹豫地填报了师范院校，并事随人愿。大学毕业后，我毅然决然地走进了一所农村中学的大门，至今已过去了20年。20年间，我送毕业的学生上百成千，有的成为农村致富能手，有的成为商界英才，有的考上大学从事科研……20年间，面对农村艰苦的条件，我也曾经感言不满；面对基础差不学习的学生，我也曾叹息连连；面对经济快速发展下的微薄工资，我也曾经牢骚抱怨……但是一想到中国共产党的初心，我就相信艰苦的条件终会改变；有党的关心和国家的重视，我们教师会迎来灿烂的明天。一想到我的初心，我就不会辜负那几十双求知的眼，我会激情澎湃走到学生中间；我会潜心备课，上网搜集资料，制作图文并茂的课件；我会及时充电，学习素质教育、新课标的先进理念；我会提高课堂效率，把多媒体、电子白板掌握熟练；我们教师不忘初心，就是把知识传授给学生，想办法让学生理解这些知识，掌握住这些知识。我们教师不忘初心，就是要把学生培养成人成才，为国家建设输送源源不断的接班人。我们教师不忘初心，就是抵制住社会的各种诱惑，坚守岗位，“为伊消得人憔悴”而无悔。不忘初心，方育得桃李满天下！

《中国共产党章程》中规定，中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。作为一名党员教师，我们党员教师服务的对象主要是学生和家长。在20年的教学生涯中，我一直都在担任班主任工作，这样可以更方便和家长接触，更及时和学生交流。20年来，我一直坚持，一边完成课堂教学，一边做好服务工作。做学生生活的勤务员。我们学校的学生全部来自周边的村庄，有的住宿，有的走读。为了方便孩子们的日常生活，我的办公室常备的物品非常多。孩子们口渴了，可以拿到一次性纸杯；天空飘雨飘雪，孩子们可以拿到雨伞；住校的孩子夜晚感冒了，可以取到999冲剂；走读的孩子车胎瘪了，可以拿到袖珍打气筒……有的孩子开玩笑说，老师的办公室不是办公室，倒像是家。不像家的办公室解决了孩子们的不时之需，挺贴心的。

做学生的天气预报员。孩子们在学校上课，无法及时了解天气的变化，家长们忙于琐事，容易忽略气温的冷暖。遇到天气骤变时，好多孩子措手不及，无法应对。曾经有几个住校的学生因突然降温，没有厚衣服穿冻得生病。为了解决上述问题，我每天坚持看天气预报节目，关注手机上的天气APP，并提前告诉孩子们应对天气变化。偶尔我还模仿电视来段天气播报，孩子们笑着说，班主任就是天气预报员。做孩子们的天气预报员，及时通报天气冷热变化，挺暖心的。

做家庭教育的指导员。我所任教班级的学生家长，大部分都是农民，但对孩子们的期望丝毫不逊色于城里家长，甚至在孩子身上寄托了太多的希望。他们对孩子盼望的心情是值得肯定，但家教的能力确实有限。为了更好地指导家长们对孩子进行家庭教育，我在开学之初，就把家长发动起来，前些年是建立QQ群，现在是建立微信群。在群里，我向家长们公布学校、班级的新动向；我和家长们讨论孩子的教育方法；在群里，我转载家教成功者的经验；我向家长转达孩子们的呼声。阴雨天到来时，我提醒家长关注孩子们的交通安全；暑假到来时，我强调家长们杜绝溺水事故……我是群主，我也是家教的指导员。

做“留守孩子”的代管员。“留守孩子”是特定时期经济发展过程中产生的现象，在农村尤其普遍。一方面在外地务工的家长要管理孩子的生活，要督促孩子的学习，要了解孩子的思想状况。一方面他们还必须身赴“千里之外”，不分白天黑夜上班挣钱养家，时间和空间上造成一种矛盾和无奈的境地。出于家长们的信任，作为班主任的责任，没有约定，没有商量，我成了“留守孩子”的代管员。家长们把孩子的生活费按月转给我，我再一周一次发给孩子们；家长们快递衣服、鞋子写上我的地址，我取好后再转交给孩子们；孩子们想念爸爸妈妈了，我的手机就成了亲情电话……我是班主任，我也是“家长”。

为学生和家长服务，就是为人民服务。解决好学生和家长的问题，就是在践行一名党员教师的宗旨。服务好学生和家长，就是我们党员教师的初心，这需要我们全面考虑，从小处入手。这样的服务如春风化雨润物无声，拉近了老师与学生的感情；这样的服务一枝一叶总关情，缩短了学校与家庭的距离。