教学质量总结（5篇模版）

第一篇：教学质量总结

2012-2013第二学期小学教学质量分析总结

——让反思成为提高教学质量的有效途径

本学年我们全校6个班的全体学生都参加了检测。检测结束后，我校从学校到教师层层进行反思，发现我们教学中的优势，寻找教学中的不足，并及时进行总结，为今后改进教学工作，全面提高教学质量指明方向。

本次检测，我们全校学生总体平均成绩有所提高，班级平均分都在合格以上，特别是五年级语数平均分均达到76分以上，五年级语数平均分达82分左右。各科及格率全部达到60%，优秀率也都在30%左右。

虽然取得了一定成绩，但我们还会更加努力，做好以下几方面的教学工作，全面提高教育教学质量。

1、积极参与课程改革，认真学习新课标，学习新的教育理念和先进的教育思想，更新教育手段和教学方法，努力提高教育质量和教学水平。

2、加强基础知识教学，重点加强对数学概念、法则的理解、掌握和运用的教学。同时加强对学生的计算能力和简算能力的培养，要求各班口算、笔算天天练，而且要强调正确率。

3、深入钻研教材，参加各种教研和教改活动，把握住新教材的重点、难点和关键部分，课堂上有详有略，力争留出更大的空间让学生思维，鼓励探索、研究、创新，为他们主动发展创造良好的条件。

4、针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业。根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，让他们在各自的认识水平上都有所提高。

5、根据此次考试的成绩和学生的思想变化情况，进一步做好各类学生的政治思想工作。鼓励考得较好的学生要继续努力，再接再励，勉励考得较差的学生不要气馁，振作精神，搞好今后的学习，不断培养学生的进取精神和顽强意志。

6、抓两头，带中间。继续抓好学习困难学生的转化工作，培养他们的自信心和抗挫能力，使他们适时地调节自己的心理，从而以良好的心态投入到新的学习之中。

第二篇：教学质量总结

塔勒德镇木斯小学教学质量提高总结

一年来，我校在县教育局及中心小学领导下，坚持“科学发展观”精神，实事求是，结合学校实际，围绕“凝聚力求质量”的教育发展思路，让学校管理，教育质量等各项工作再上台阶。现将我校全面提高教学质量工作总结如下：

一、立足实际，融合资源

我校进一步提高教学质量，从班子到教师队伍学校做了一系列加强内部管理的优化组合，在充分了解每一位教师的教学特点，工作能力后，合理安排工作，积极调动教师工作积极性，实现教师自我成长，让教师在成长中会教，乐教，为确保教学质量稳步提升做好人才上的保证。

二、情感管理与激励互促

提高教学质量关键是充分调动教师工作积极性。首先，尊重教师的教学成果，尊重教师的各种意见和建议。有事让大家共同决定。其次，青年教师是教学质量的关键，关心青年教师的成长，使他们感受到组织的温暖，会促进青年教师的成长。最后，引进激励机制，促进教师提高教学质量。

三、扎实过程管理、重视校本教研

扎实教学过程管理是搞好教学质量的前提。为了稳定教学质量提高，我们着重做好以下工作：

（一）建立正常的教学秩序。每学期初，教导处认真核实学

生信息，严格执行开齐课程，开足课时，从制度上保证教学实施。

（二）坚持学月工作检查制度。学校教导处执行两项记载：一是教导处方面：从备课进度，上课及反思，作业批改情况，试卷分析等方面做好记载了解教学进度。另一个是教师方面：从班会记录，家访记录，作业情况，辅导情况，成绩记录等，让教师记好教学常规记载。每学月，教导处对全校教师进行考核，通过随堂听课，检查作业批改情况等，确保教学质量稳步提升。

综上所述，我校领导班子的率先垂范到教师的业务提高，都是在上级正确的领导下，在全体教师的实干，苦干加巧干的兢业中得以实现的，我校将继续发扬优势，改正不足，再向其他学校学习中得以进一步提高教学质量。

塔勒德镇木斯小学2013年6月20日

第三篇：教学质量年总结文档

英语系“教学质量年”工作总结

尺璧寸阴、跳丸日月，“教学质量年”工作已接近尾声，这一年对于英语系来说，是收获的一年，是成长的一年，是进步的一年，通过教学质量年各项工作的开展，我系教师的教学质量得到了提高，教学方法得到了改善，科研意识得到了增强，课题申报的人数明显增多，学生的学习兴趣也得到了激励。现将一年来的教学工作做以总结：

第一方面我系在教学方面的一些改革措施及成效

《黑河学院本科教学质量监控与保障体系实施方案（草）》的出台为英语系教师的教学质量和教学水平提高提供了方向和依据。我系借学院“实施方案” 和“教学质量年”两股强劲东风，制定和落实相应的措施，逐步提高专业英语和大学英语教学水平，保质保量完成学院各项教学任务。

（一）实施教学质量监控----提高教学质量 1．严格执行周一例会制度

英语系积极调整课时安排，将周一下午确定为例会时间，除有事请假的教师外必须全员参加。学习政治理论、教育理论、法律法规、先进的教育思想，传达上级文件及会议精神，总结工作，交流经验，布臵下阶段工作。全体教职工必须保证开会时间。特别是在新教研室主任、科研、教学秘书竞聘上岗，职责划分之后，大家各司其职，系内所有工作都在有条不紊地展开。2．严格执行听课、评课制度。

为进一步提高教师的教学质量和教学水平，英语系实行三级评课制度（专家、同行、学生评课）和领导听课、查课制度，系主任每人每学期听课不少于6次，教研室主任每人每学期听课不少于8次，办公室查课不少于10次。完善教师教学工作评价体系，从教书育人、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师教学质量进行综合评价，将结果反馈给教师本人；完善激励机制，充分调动教师从事教学和研究的积极性，并对表现优秀的教师在学习进修、评优评模等方面予以倾斜。

3．严查学生出勤，采取措施坚决遏制高年级学生旷课现象

自2010-2011学年第一学期开学以来，部分08级学生旷课现象严重。经考勤统计，高雪等十位同学累计缺课节数均已超过部分课程教学时数的1/3。为严肃校纪、端正校风、教育本人，依据《黑河学院学生重修课程管理规定》第一章第四条规定，经系教学管理领导小组讨论决定，给予高雪等十位同学重修处分。

4．晚自习辅导制度

为进一步提升英语系学习风气，加强教学管理，抓好学风建设，营造良好的学习氛围和积极向上的校园环境，我系决定实行晚自习制度。把各班上晚自习的考勤结果作为学风建设和优秀班级评比的重要条件之一，具体做法是组织大

一、大二学生参加晚自习，并选派大

三、大四优秀学生进行辅导，时间安排为：19：00——21：00，晚自习由各班班长考勤，学生会学习部组织检查，教学主任将随机检查。

5．继续推进双导师制工作（1）青年教师层面的导师制

青年教师是英语系的未来。青年教师的整体素质关系到英语系未来的学科建设水平和人才培养质量。因此我系决定实施青年教师导师制度。充分发挥学术造诣深厚、经验丰富的中老年教师的传、帮、带作用，加强学术梯队建设，目前，我系已经对系内符合导师条件的教师和需要接受导师培训的青年教师按研究方向做了初步的统计，下一步是作以统一分配。

（2）学生层面的学业导师制

为进一步深化学分制改革，全面推进素质教育，实现因材施教和个性化培养，有效地提高学生的综合素质、创新精神和实践能力，英语系决定在本科二、三年级的学生（2008、2009级学生共270人左右）中实施学业导师制。学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度，在教师和学生之间建立一种“导学”关系。要求教师关注整个教育过程中学生的思想、学习、生活等教育环节，目前英语系已经完成2008、2009级学生学业导师的分配工作。

(二)打破传统教学——推进实践教学

英语系在本学期的教学环节中作出了一项重大举措：打破传统课堂教学模式在空间和时间上的限制，形成课堂教学与实践教学之间的全方位、多层次、立体化的结合，力争打造一种创新型人才培养模式。

为了确保实践教学顺利有效地进行，我们成立了专门的实践教学中心，实践教学中心主任由教学主任承担，另外从教师中选拔出各学科优秀的教师和学生组成各个实践教学部。教师作指导，由学生干部具体组织、实施。中心的主要工作是根据学生的就业需求开展相应的、有针对性的职业技能训练活动和实践活动，开学以来我们主要做了以下工作：

（1）提升教师应用信息技术的能力 为了提升了广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，10月27日下午，英语系以“教学质量年”为契机在多媒体教室举办了首届教师课件大赛。英语系全体教师参加此次大赛，教务处质量管理科科长曲兆东及外教詹姆斯应邀担任此次大赛评委。此次课件大赛促进了教学资源信息化建设，推动了教育教学改革，为今后现代教育教学技术的运用打下了坚实的基础。

（2）重视学生实习见习实践环节

为了深化教育实习意义，检查教育实习质量与效果我系于11月3日和8日分别组织“07级优秀实习生汇报和主题为“三尺讲台，尽显风采”的07级优秀实习生讲课大赛。优秀实习生上台一展风采，向师生展示在教育实习过程中的收获。

为夯实教育专业学生的专业理论基础，提升教学实践能力，11月2日我系08级教育专业学生在教学副主任、实践教研室主任及教法课任课教师的带领下来到黑河市第三中学进行教学观摩，三中英语教师扎实的基本功、采灵活多样的教学方法，学生参与课堂活动的主动性和积极性给08级学生留下了深刻的印象，观摩课结束后，我系组织08级学生针对此次观摩课展开了研讨。

（3）开展丰富多彩的第二课堂活动，营造英语学习氛围

为营造浓厚的校园英语文化氛围，我系于10月28日举办了“show time英文卡拉OK大赛，共有来自各系的17位选手参赛。为了强化学生口语表达能力，英语系于11月9日面向全系学生启动“每日三句英语”工程。本次活动是继英文卡拉OK大赛后，又一个为学生营造英语语言学习氛围的活动。本次活动由英语系文学与文化教研室策划并实施，旨在提升学生学习英语的兴趣，把每日说、背英语变成一种习惯。

10月31日下午，英语系英籍外教James与英语系实践教研室联合举办了一次别开生面、异彩纷呈的万圣节晚会。这次聚会是一次东西方文化的碰撞，让同学们亲身感受了异域风情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同时，通过参与活动增进了学生之间的交流，收获了学习英语的喜悦与成就感。

英语系开展的一系列实践活动，提升了教育专业学生的专业技能，切实增强了学生的实践能力提升了学生学习英语的兴趣。

（三）改革大学英语评价体系，创新大学英语教学内容。

(1)继续推进分层次教学

我校学生英语水平参差不齐，因此在教学中，我们把大学英语学生按高考分数分成：基础要求、一般要求、较高要求，进行ABC层次分班教学。这样因材施教，有针对性的教学，有助于不同层次学生的提高

(2)开展诵读工程

近几年，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。在题型上，由原先的单一变成现在的综合，更加凸显了对于学生实际运用英语能力的考察尤其是听力占很大的比重。为了提高学生的听力和口语水平，要求每生每周背诵文章一篇，使用的是我系自编辅助教材黑龙江教育出版社出版的《大学英语诵读基础篇》《大学英语诵读精华篇》，按阶段进行考核。（3）改变评价体系，重视形成性评价

大学英语学生成绩的评价体系包括形成性评价和终结性评价，权重比例分别为30%和70%。但是，近几年来，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。这种成绩评定方式已经不能适应目前的大学英语教学。因此我系在大学英语教学中实施了一系列教学改革开展大学英语诵读工程、利用调频台每天早、晚播放听力。并把相应的词汇、听力和诵读考察纳入考试之中，但是期末考试的一张百分试卷无法完全体现出对于这些项目的测试，因此，申请将形成性评价比重提至50%。平时成绩包括：学生出勤5分+文章背诵10分+词汇测试15分+听力测试20分。为了保证成绩评定的客观性，词汇测试以及听力测试进行全院规模的测试，统一出题、统一阅卷。目前申请已得到批复，预计在2010级学生中实施。

（4）增设校级四级预考，控制无效考试人数

按规定在校学生（除英语专业外）都可以参加公共英语四级考试。但我校绝大部分学生高考成绩在及格线以下。这就直接导致我校公共英语四级过级率偏低的现象。为了避免类似情况发生，我系申请在四级考试前增加一次单词测试来限定参加考试学生的人数。我们只以达到2000英语单词作为考生参考的必备条件，这样可以调整考生范围，控制无效考试人数。目前，申请已得到批复。

第二方面精心准备迎接学校各项检查

（一）迎接语言文字工作检查。

本学年，我系以科学发展观为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，以创建“语言文字规划化示范学校”为契机，抓好抓实语言文字工作，提高了全系师生的语言规范意识和推普参与意识，树立了我系师生的良好形象。

（二）迎接期中教学检查。

按照学校教务处期中教学检查的要求，我系严抓教学质量，积极迎接教务处检查组的检查。在检查过程中，我系教师都能按照开学初制定的教学日历开展教学，课程基本都能按教学计划进行与实施，遵守日常教学常规，按时上课，不提前下课。上课时都能带好教案和讲稿，教师能认真备课，上好每一节课，课后能及时记载教学后记。

第三方面未来的建设目标及工作思路(一)继续加强实践教学

实践教学是教学过程中的重要环节，我系将积极为学生搭建实践平台，力争与诸多学校或企业建立实习基地。

（二）继续加强师资队伍建设

多年来，我系教师忙于提高学历，未能在教学和科研上取得较多成绩，基于此种情况，我系教师要扭转工作重心，力争全身心的投入到教学中来，同时希望在未来几年，我系教师能形成一支结构合理的专业教师队伍。就年龄结构而言：形成一支合理的老、中、青相结合的教师队伍。就职称结构而言：教授、副教授、讲师、助教的比例分别为1：3：4：2。就教师的专业结构而言：要涵盖英美文学、语言学、翻译、商务英语等方向，充分满足英语专业建设的要求。就学缘结构而言：要海纳百川，形成合理的学缘结构。要重点引进那些在教学、科研上潜力比较大的高层次教师，积极培养和选拔学科带头人。

（三）继续关注大学英语的发展

大学外语是全校的公共课，也是我系教学工作的重点之一，在未来的发展中，我系计划将外教引入大学英语课堂，注重听、说的能力的培养。语言运用是一个整体的概念，是听说读写的有机结合，在当今大学英语教学中，语言的输出能力，即说和写占更重要的比重。但是，语言的输出要以输入为依托。此外，新的大学英语四级考试中，听力占35%，阅读占35%，综合占10%，写作和翻译占20%。从比重中，我们可以看出听力在外语教学中的地位。但是，目前，我院学生的听力水平的确让人很担忧，通过对2010年6月的四级考试听力部分的调查分析分析，有2/3学生不过关，出现这样问题，原因是多样的。因此，我们倡议改变原有的教学模式，将外教引入大学英语教学，由原来的每周四节读写课，改成3 +1模式，就是3节读写+1 节听说课。

（四）继续深化课程改革

我系将不断修订和完善专业教学计划；补充完善各门课程的教学大纲，改进传统教学方法与手段，充分利用多媒体，语音室等现代视听设备，提高课堂教学效果和效率，同时，狠抓精品课程建设，争取专业技能课中30%建设为院级精品课，20%建设为系级精品课程。加大网络课程建设的力度。

通过“教学质量管理年”活动的开展，英语系教职员工在思想上充分认识到了教学质量是学校的生命线，行动上时刻以提高教学质量作为出发点，力争使学校教学工作又跃上了一个新台阶。

英语系

2010年11月27日

第四篇：教学质量监控情况总结

教学质量监控情况总结

一、监控措施及手段

（一）加强素质教育，确保教学质量监控体系的实施。

我系历来把提高学生的素质教育贯穿于日常教育教学活动之中，贯穿于教育和社会实践活动之中，把培养创新人才作为素质教育的核心工作，为教学质量的全面提高，实现培养目标奠定了良好的基础。

（二）以“质量”为核心，狠抓监控制度的组织建设。

我系教学质量监控组织有院督导组、领导干部听课队伍、教学信息员队伍，教研室等。

教学督导组是由在教学管理、教学实践方面有突出成绩的离、退休教授和专家组成，通过他们收集的各种教学质量信息，以及对我系教学过程的全程随机监控，为我系教学情况提出改进措施。

我系还建立了听看课制度，听看课队伍由系领导、教研室主任、教学管理干部、年级主任等组成。作为一种监控制度，我们在认真研讨的基础上，每学期均开展听看课及意见反馈，使质量监控工作落到实处。

教学信息员队伍由班长、学习委员组成，他们及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参考。

（三）加强教学管理的科学性，建立实效的教学质量监控体系。

1．注重教学过程监控和质量分析，健全监控制度体系。

采取学生评教方法，通过对评价信息的统计处理，可发现课堂教学中 1的优点和薄弱环节，从而为有针对性地进行宏观教学改革决策提供客观依据。

2．充分利用各种教学信息，强化分析评价体系。

在评价过程中，我们注重评价的正效应，注意将负效应降低到最低程度。为了将教学监控制度引向深化，我们在每学期末均形成教学质量评价报告，并充分利用教学评价所提供的反馈信息，在全系教师中形成重视教学工作的良好氛围。

3．充分发挥教学管理职能，建立监控反馈体系。

我系非常重视教学信息的反馈，及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作，通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改。使教学质量评价工作顺利开展，形成一个制度化、良性运转的教学质量监控的动态过程，以确保教学质量的提高。

二、监控效果

利用教学评价结果，引导教师积极开展教学内容与方法的改革工作。评价的目的在于促进教师改革课堂教学的内容和方法，提高教学的质量。因此，我们在利用教学评价结果时，一方面要将学生评价的结果反馈给教师，让教师根据评价中发现的问题在今后加以改进；另一方面发挥老教师 的传帮带作用，通过老教师听课、评课，指导青年教师改进教学内容与方法，利用老教师在这方面的经验，帮助青年教师提高课堂教学的水平。

2007年8月

第五篇：教学质量活动月总结

为贯彻落实学院新修订的“关于加强教师工作规范的若干意见”、“关于加强教科研工作规范的规定”、“教研室工作规程”及“教研科研工作量暂行规定”等8个有关教学管理的文件精神，深入开展“教学管理活动月”活动，信息工程系全体教职工认识到位，认真履行职责，“活动月”期间，详细制定系部活动计划、积极宣传动员、严格各项检查，并及时提出改进方案与措施，使“教学质量管理月”活动落实效果显著。

一、积极做好“教学管理活动月”的宣传动员工作

1、将教学管理的相关文件复印至各教研室，并召开全体教师大会，集中学习“关于加强教科研工作规范的规定”、“教研室工作规程”及“教研科研工作量暂行规定”等文件。

2、将学生管理的相关文件复印至各个班主任，并召开班主任工作专题会议，集中学习“班主任工作规范”、“学生一日常规规范”和“关于加强学生管理工作的暂行规定”等文件。

3、系团总支召开学会干部会议，对学生干部进行再动员。布置以“教学管理活动月”为主题出一期黑板报，并要求以“关于加强学生管理工作的暂行规定”及“学生一日常规规范”为内容，组织学生举行一次深入学习规章制度的竞赛活动。

4、将学生管理的相关文件复印至各班级，并组织全体同学集中学习，严格考勤。

二、做好“教学管理活动月”期间的活动落实工作

（一）采取切实可行的措施，以教研室为单位、以期中教学检查为工作重点，查找薄弱环节和差距，狠抓整改。主要活动内容有：

1.信息工程系加强日常教学检查力度，制定系部教学管理人员值班表，系部主任、教研室主任、教学秘书参加教学检查，每天随机检查不少于两次，主要针对教师上课迟到、早退及不执行教学规范的情况，对在检查中发现的问题，检查人要作书面纪录并及时纠正问题。同时加大对学生上课出勤率的检查。学生管理部门每天上课期间按常规进行教、寝室的检查工作。这一举措切实有效的保证了日常教学活动的顺利开展。

2.信息工程系认真落实教研室主任坐班的规定，各教研室主任已于5月21日开始坐班。

3.根据学院教学工作安排，信息工程系于XX年5月23日至5月30日组织了XX-XX学年第二学期期中教学检查工作，本次教学检查基本做到了检查工作有布置、有措施、有总结。期间，教学检查以质量保证为先导，抓教学过程为突破口，精心安排各种形式的教学活动，通过随堂听课、抽查学生到课率、收集教学信息员反馈信息、问卷调查、系部教学管理人员每日常规检查等形式的活动，了解和掌握教学过程中的情况，解决教学环节中的实际问题，促进教学质量的提高。

4.XX年5月28日下午，信息工程系召开党支部会议，组织支部党员统一学习《科学发展观》教材，并组织讨论。

（二）以加强实践教学考核为重点，认真组织试卷收缴及检查等期末考试各项工作，严格落实技能证书的审核与发放工作。

1.按照教学计划要求，组织了19次考察课的考核工作。

2.按“双纲”教学要求，组织了38次技能考核。

3.制定了《信息工程系自办证书考核办法》，涉及8个专业、33门课程，共16个证书项目。

4.对照《信息工程系资格证书目录》，审核各相关课程及技能考核成绩，拟定符合发放条件的107人，合计发放证书（校内）107人次，其中高级16人次、中级36人次、初级55人次。

5.重视内涵，加强精品课程建设，《数字通信技术》、《电子线路》被推荐参加省级精品课程评比。

6.精心组织教师参加学院技能示范课，制作相关教学课件，取得良好效果。

7.积极准备材料，新申报软件技术专业。

（三）积极组织全系师生开展活动，以活动促管理。主要活动内容有：

1.为贯彻落实学院新修订的有关教学管理的文件精神，深入开展“教学管理活动月”活动，信息工程系安排各班级从5月20日至5月25日晚自习组织本班同学集中学习“学生一日常规规范”等有关学生管理、学籍管理的文件，每班集中学习的时间不的少于3次（5个小时）。

2.为配合学院“教学质量活动月”活动的开展，信息工程系积极组织全系学生开展各项活动，以促进“教学管理活动月”深入开展。系学管办公室制作了“班风建设从我抓，学风建设靠大家”横幅，组织班级召开各具特色的主题班会：06-23班召开“宣传书法艺术 促进学风建设”主题班会；06-24班召开“加强学风建设从我做起”主题班会；05-21班在教学楼前举行了“紧抓学风建设告别迟到早退”的签字活动；06-27北大青鸟班向全院各班级发出了“加强学风建设从我做起”的倡议。系团总支学生会在t103教室举行了以“学风建设从我做起”为主题的演讲比赛等活动。06-22班在t402教室举办“明天会更好”主题班会，以话剧的形式表现“学生一日常规规范”内容； 06-

24、25班在c206教室举办“加强学风建设 挣做合格大学生”的主题班会 ；5月25日下午06-27班在c101教室举办“与青鸟同飞翔”主题班会。信息工程系团总支艺术团健美操队在学院基教部组织的健美操比赛中荣获第一名和最佳编排奖，李想同学荣获最佳表现奖。

3.为深入开展“教学管理活动月”活动，信息工程系组织相关学术讲座，受到与会师生的一致好评。5月17日，安徽国通亿创信息技术有限公司软件工程师林徐在学术报告厅为信息工程系学生做了《asp net web开发》的知识讲座；5月23日下午，信息工程系计算机协会在t103教室举行关于c语言知识讲座； 5月25日下午，合肥电子学校原校长、高级教师宋汝鹏在学术报告厅为信息工程系学生做了《电子及计算机发展动态》的知识讲座。

三、认真做好其他各项相关工作其他

1、认真落实教研室主任坐班的规定，执行教研室工作规程加强对教研室工作的指导；

2、根据教师的有关规定，制定“信息工程系教师工作量量化评比标准”为年终评优提供依据。