2013.7教学质量总结

第一篇：2013.7教学质量总结

上学期在提高教学质量方面的工作总结

按照上学期制定的教学质量提升的实施方案，本着聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展的工作思路，学校全体领导教师进一步转变教育观念，以提高课堂效率，追求有效教学为突破口，大力开展教育教学实践探索活动，教学工作呈现出跨越式发展的良好势头，现就上学期在提高教学质量方面进行认真分析总结如下：

一、开齐开足课程课时，全力落实国家课程计划

一是领导高度重视，尽最大努力解决了音、体、美学科课程设置与教学落实问题。过去，由于受师资不足、运动场地建设、教学设备欠缺等诸多因素的影响，学校音、体、美课程一直难以落实。对此，学生有怨言，家长有意见，上级不满意。本学期，学校下定决心，最大限度地解决了音、体、美学科课程开设与教学落实问题，为此，不惜在人员缺编的情况下配置了大量的音、体、美教学器具，改善了音、体、美教学设施用于教学落实。各音、体、美教师都非常重视所任学科的教学工作，音乐教师李春认真规范备好每一节音乐课外，还能充分利用学校有限的音乐器材与教学设施设备，将每一节音乐课上得有声有色，有歌有舞，学生十分喜欢。体育教师尼亚孜能够克服困难，边教边学，边学边教，将每一节体育课都上得丰富多彩、生机勃勃。此外，巴音、马文瑞老师能够服从学校分工，带领学校篮球队员，每天早早到校，刻苦认真开展训练，任劳任怨。王浩老师潜心美术教学，并主动为学校开展校园文化建设出谋划策，受到校领导高度赞许。

二是合理安排作息时间，保证学生健康生活、快乐成长。按照

“愉快的早晨，紧张的上午，多彩的下午，轻松的夜晚，自主的周末”要求，学校严格控制学生在校活动时间总量，坚持开展“两课两操”活动，积极鼓励教师每日下午两节课后从事阳光体育运动，为师生健康生活、快乐工作和学习营造了良好氛围。

三是坚持实施领导听评课制度。学校教研处分配听课任务到各领导，各领导根据所包联班级开展随机听评课活动。学校领导十分重视教学教研工作，经常深入课堂听课、评课。本学期校领导“推门听课”10节，过关听课20节。

二、强化控辍目标责任，大力抓好学生劝返校工作

全面推进素质教育，防辍控流是关键。本学期，学校提出了明确的控辍目标：把全校每学年学生辍学率控制在1%以内。为了完成目标，学校校长—各处室—各班主任—各科任教师层层签订责任状。学校在放假前，实行领导包片、班主任包班、科任教师包村组的包保责任制，由校长带头、带领广大教师走出校门、走向社会，深入学生家庭进行“普九”宣传，使《义务教育法》等教育法律法规，家喻户晓，尽人皆知。各位老师根据调查摸底，对有辍学倾向的学生进行登记造册，建立了防辍档案，确定了包保责任人，对有辍学倾向的学生实行责任包保，以便长期跟踪帮扶。

三、推进有效教学研究，努力提高课堂教学效率

一是强化有效教学管理，成立了由马晓红校长任组长，分管校长任副组长，教导处、教研处、年级组等相关科室负责人组成的有效教学实施领导小组，负责组织学校开展有效教学研究活动。教务处、教研处对每天各班教师的上课，学生的常规，班级的卫生都一一检查。二是制定完善了各类教学管理制度，并强化制度的执行力，形成完整的教学管理体系，关注班级起点、基础，从过程看发展。三是继续开展有效教学理念学习活动。学校组织教师认真学习部分名师们的先进教育思想和教育方法，开展了有关提高课堂教学有效性问题的大讨论。讨论的主题有：①如何从深度和广度挖掘教材，对教材进行二次加工？②如何为了学生的发展而进行课堂教学设计？③如何提高学生在课堂教学中的参与度？④如何在教学设计中预设课堂提问？通过讨论，让教师的教学实践与有效教学理念进行对话和碰撞，使教师们提高了认识，增强了实施有效教学的决心和信心。四是成立了语文、数学、母语、艺术、英语等8个教研组，计划利用集体备课、听评课、组内过关课等形式引领教师开展课堂教学有效性的研究活动，以期群策群力，形成有效教学的教学模式。

四、扎实开展教研培训活动，不断深化教育科学研究

（一）是以提高课堂效率，推进有效教学为突破口，大力开展教师课堂教学评价活动。本学期课堂教学评价活动，学校领导带头，教师全员参与，通过交流与探讨，教师们拓宽了思路，提升了教学艺术水平。

（二）是以计算机培训，多媒体课件制作、班班通操作为切入点，全力开展教师计算机基础应用知识培训。通过培训，不少教师认识到多媒体课件容量大、内容新、直观性强，运用得当能够提高课堂教学有效性。教师们踊跃报名，人人参与，电子备课室使用率创下新高。

（三）是以走出去，引进来为原则，积极组织教师参与各级各类学习培训与竞赛评比活动。在大量的外出学习培训活动中，教师们学到了新知识，开阔了眼界，不少教师还撰写了心得体会用于校内交流，有的还上了汇报课，正所谓：一人学习，全校获益。教师们自觉参与各级各类竞赛评比活动，积极性、主动性

不断提高。

五、上学期在提高教学质量方面存在的问题和不足

1、音体美教学设备不齐，专业教师不够。

2、校内过关课听评课力度不够。

3、校领导层层抓落实还需进一步加强。

总之上学期在提高教学质量方面有收获，也有存在的问题和不足，相信在我校校领导的大力支持和全体教师的共同努力下，教学成绩定会取得更大的进步。

。。。中心学校 2013年8月30日

第二篇：教学质量总结

塔勒德镇木斯小学教学质量提高总结

一年来，我校在县教育局及中心小学领导下，坚持“科学发展观”精神，实事求是，结合学校实际，围绕“凝聚力求质量”的教育发展思路，让学校管理，教育质量等各项工作再上台阶。现将我校全面提高教学质量工作总结如下：

一、立足实际，融合资源

我校进一步提高教学质量，从班子到教师队伍学校做了一系列加强内部管理的优化组合，在充分了解每一位教师的教学特点，工作能力后，合理安排工作，积极调动教师工作积极性，实现教师自我成长，让教师在成长中会教，乐教，为确保教学质量稳步提升做好人才上的保证。

二、情感管理与激励互促

提高教学质量关键是充分调动教师工作积极性。首先，尊重教师的教学成果，尊重教师的各种意见和建议。有事让大家共同决定。其次，青年教师是教学质量的关键，关心青年教师的成长，使他们感受到组织的温暖，会促进青年教师的成长。最后，引进激励机制，促进教师提高教学质量。

三、扎实过程管理、重视校本教研

扎实教学过程管理是搞好教学质量的前提。为了稳定教学质量提高，我们着重做好以下工作：

（一）建立正常的教学秩序。每学期初，教导处认真核实学

生信息，严格执行开齐课程，开足课时，从制度上保证教学实施。

（二）坚持学月工作检查制度。学校教导处执行两项记载：一是教导处方面：从备课进度，上课及反思，作业批改情况，试卷分析等方面做好记载了解教学进度。另一个是教师方面：从班会记录，家访记录，作业情况，辅导情况，成绩记录等，让教师记好教学常规记载。每学月，教导处对全校教师进行考核，通过随堂听课，检查作业批改情况等，确保教学质量稳步提升。

综上所述，我校领导班子的率先垂范到教师的业务提高，都是在上级正确的领导下，在全体教师的实干，苦干加巧干的兢业中得以实现的，我校将继续发扬优势，改正不足，再向其他学校学习中得以进一步提高教学质量。

塔勒德镇木斯小学2013年6月20日

第三篇：总结7

总结

教学序号：7

教学内容： 教学目的：

一、了解相关的理论基础知识

二、熟练地掌握总结的写作方法 教学重点：总结的特点及格式 教学难点：总结的格式 教学方法：讲授；自学。教学时数：2学时。教学过程：

第一、二课时

一、导入新课

做任何事事前要有计划，可以保证工作有条理地进行，确保完成任务。事后人们常常对所做的事情要进行总结，以便总结经验或汲取教训。计划和总结是相辅相成、相互制约、想互依存的两种文体，计划是总结的前提和依据，总结是计划的检验和结果。今天我们就学习总结。

二、新课内容、（一）总结概述 1．总结的涵义

总结是对一定的单位和个人前一阶段或一定时期的工作、事务等进行回顾、检查、分析、评价，找出经验教训，得出规律性认识以指导、促进今后工作活动的一种文书。它要回答的问题主要是：已经做了什么，如何做的，结果怎样。2．总结的特点

⑴客观性。客观事实是总结的基础和依据。

⑵事后性。总结是对以往工作事情的回顾、检查，认识。

⑶报告性。定期总结，及时向上级机关汇报，以便领导机关了解情况。⑷指导性。可向下属机关下发，用以提高和统一思想认识。

⑸理论性。对总结的内容进行规律性的认识归纳，视之上升为一定理论。3．总结的种类

⑴按内容分：工作总结、生产总结、教学总结等。⑵按时间分：总结、季度总结、月份总结等。⑶按范围分：地区总结、部门总结、单位总结等。

⑷按形式分：小标题式总结、全文贯通式总结、条文式总结。⑸按性质分：综合性总结和专题性总结 ⑹按表达方法分：陈述性总结、论述性总结。

（二）、总结写法要点

总结一般由标题、正文、落款三部分组成。1．标题。

(1)公文式：一般用于工作总结。

由单位名称+时间+事由+文种组成，如《XX市一九八八市政建设工作总结》，也可由单位+事由+文种组成，如《XX大学开展爱国主义教育活动的总结》（2）新闻式：措词一般具有新闻标题的新鲜、有力、醒目的特点。

有时是对仗性标题，有时是多行标题，也可以用副标题来标明单位、事由、文种等。如《XX市的“撞击反射式”综合改革》 《锐意改革创新，不断开拓前进》

《靠思想政治工作顺气鼓劲振奋精神背水作战一年翻身——XX市水利工作基础处理总队直属队工作总结》 2．正文

一般包括四方面内容：

(1)基本情况概述。开头概括介绍基本情况，简要说明、交代有关事项。

（2）成绩和经验。这是正文的主要内容和重点部分。其中，做法和成绩是基础；经验体会是重点，在全文中占有主导地位，要写得充分、有条理，并提到理论的高度，总结出某些带规律性的东西来。（3）问题和教训

实事求是地写出存在的问题与教训，并作出一定分析，以达到吸取教训，加以改进的目的。着重反映问题分析教训的总结，应作为全文重点。（4）今后的设想和努力方向：

通常是正文的结尾部分。一般要在前面部分经验教训的基础上，针对存在的问题，提出改进措施和今后进一步努力的方向、目标。应概要介绍。3．落款

包括署名和成文日期。有时还要加盖公章。

（三）总结的写作基本要求

1．要深入实际，掌握真实全面的情况。2．要有辩证观点，坚持实事求是的原则。3．要找出规律性的东西。4．要突出要点，叙议结合。

三、例文分析（略）

四、课堂练习

1.总结采用双标题形式时，往往用正标题点明（），以副标题标明单位名称、（）、（）等。

2.总结正文部分一般要写入（）、（）、（）、（）等几个方面的内容。3．修改总结开头部分：

金秋送爽的十月，正是瓜果成熟和收获的季节。苹果那么红，葡萄象水晶，好一派欣欣向荣的丰收景象！在这丰收的季节，我们秘书专业一年的学习胜利结束，也获得了丰收。我们带着丰收的喜悦，遥谢春城里的老师，真是“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜”。静思我们学习中有哪些收获，还存在哪些不足，该是认真总结的时候了。

五、课堂总结：

总结可以积累经验，也可以查找不足，无论做什么事我们都要经常总结。

六、课堂答疑

七、布置作业

结合自身情况，写一份学习总结

八、板书设计 总

结

标题：1。单位+时限+内容+文种

2．文章式标题

正文： 基本情况（前言）―――“做了什么

经验、做法、和体会 ―――

存在的问题和教训―――

今后努力方向和工作意见 落款：署名

日期

教学反思：通过课堂练习的巩固，学生能掌握总结的写法。

第四篇：总结7

【小学教师中级职称工作总结七】

**县**乡中心小学 ***

一、基本情况

***，男，汉族，出生于****年**月**日，于****年**月毕业于**大学**专业。****年**月到**县**乡中心小学参加教学工作至今。从教**年中，一直奋斗在教育工作的第一线，担任班主任工作**年，****年**月评为小学一级教师，现申报小学高级教师。

二、政治思想表现

忠于祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持党的基本路线，积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党的十八大理论重要思想。认真学习“党的十八大理论”，深入领会其精神实质。在工作中营造和谐氛围，为实现伟大中国梦、我的梦而努力工作。我总是把教育教学工作放在首位，不计个人得失。在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，严格按照社会主义新时期的人才培养要求教书育人。忠诚党的教育事业，目标明确，态度端正，道德规范，责任感强，遵纪守法，服从领导，严于律已，诚恳待人，关心集体，关心他人，关爱学生，切实贯彻党的教育方针，实施素质教育，认真履行职责和义务，从未无故缺席、迟到和早退。作为一名教师，在三尺讲台上尽到了自己的责任。

三、教育教学工作

这**年来，我一直担任班主任工作。在班主任工作中，我总是

耐心细致做好学生的思想政治工作，建立健全了切实可行的班规细则，经常组织召开主题班会，开展多种形式的班集体竞赛活动。关心爱护学生，对待表现不好的学生总是晓之以理，动之以情。从不采取简单粗暴的方式压制学生。用制度管人，用爱心育人，不歧视学困生，不偏爱优生。经常利用双休日、节假日走访学生家庭，了解学生情况，对个别性格差异比较突出的学生进行跟踪调查，并采用有效方式帮助这些学生。对于学困生，我总是鼓励他们，并利用课余时间给他们补课。教育他们不要自暴自弃，要做品学兼优的学生。我所担任的班级班风正、学风浓。

教学工作中，我以教书育人为已任，以素质教育为准则，以培养学生综合能力为目标。教育教学中，深入钻研课程标准和教材内容，结合本班学生实际作好教学准备。做到目标明确，重点突出，难点突破，因材施教。课堂教学力争方式新颖，方法灵活，手段先进，精讲精练，减轻学生课业负担。提高课堂效率，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，确立新的数学教学理念，全面提高学生的数学思维。开展多种数学活动，力求把抽象知识形象化，进行实验、探究，寓教于乐，激发学生兴趣。注重实践，注重优质个性和健全人格的培养，注重创新能力的培养。认真观察、了解、分析不同层面的学生的心理和知识能力情况，及时疏导、鼓励，抓两头促中间，带动整体向前。主动与科任教师联系，做好薄弱生转化工作，与他们谈心，了解关爱他们，帮助解决困难，做他们的知心朋友，做到了晓之以理、动之以情，实行“拇指教育”，使不少学困生得以转化。其主要业绩是：

****年，担任**年级班主任及**学科教学工作，所教语文学科在县期末综合素质测试中，及格率**%，优生率**%，巩固率**%，平均分**，综合成绩获全片区第**名。

****年，担任**年级班主任及**学科教学工作，所教学科在县期末综合素质测试中，及格率**，优生率**%，巩固率**%，平均分**，综合成绩获全片区第**名。

四、业务进修 教研教改

我深知要做好一个学生学习的组织者、引导者，就必须不断给自己“充电”，所以在抓好工作的同时通过现代传媒手段了解信息，扩大视野，用新思想、新知识、新方法、新理念完善自我，我积极订阅《四川教育》、《教育导报》、《小学语文教学参考》、《新课程研究》、《教育科学论坛》等杂志，学习先进的教学理念，掌握新的教学技巧，并结合自己的教学经验，对学生进行个性化教学，同时，我积极与教师们开展教学研讨，对教学中的点点滴滴进行分析，不断总结经验，不断提高知识水平和业务能力。同时，我还将教学中的感悟写成文章，在书刊上发表，在网上交流。

任现职以来我积极参加各项技能培训，其培训经历主要如下： ****年**月至****年**月参加**大学**专业学习，并取得毕业证书。

****年**月参加新聘教师岗前培训。

****年**月至****年**月参加通江县中小学教师班主任任职资格培训，并取得合格证书。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的理念、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。我还鼓励青年教师将心得感悟等写成文章，向报刊杂志、教育网站投稿。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

关心青年教师的成长，指导他们的教育教学工作，辅助提升他们 的业务能力，鞭策他们搞好本职工作，是我义不容辞的职责。经过本人指导过的青年教师**已成为我校数学教学的骨干，他们所教班级数学成绩有大幅度提高。

通过**年的教育教学工作，我深深感受到：当好一名班主任，首先应胸中装有学生，关爱学生，促进学生健康成长，让学生学有所成、学有所长、学有所用;其次，更重要的是教育引导学生，塑造良好的品质，养成良好的习惯，学会做事、学会劳动、学会做人，懂得尊老爱幼和感恩父母、感恩老师，感恩社会，促进青少年思想道德建设;其三，班主任工作在于责任心，在于善理解沟通，善协作，善协调和争取，善与学生真诚平等，公正相待，善与同志合作共事。作为一名教师，首先，是始终热爱和忠诚教育事业，认真用心、细心创造性开展教学工作，应把教学质量作为推进素质教育的核心，把知识传授与实践能力训练有机结合，促进学生的全面发展，其次是必须不断充实自己，参加继续教育的各种培训和国家、省、市、县的各种教学教研及学术研讨活动，坚持终身学习，不断更新教学理念，适应新课程教学，并且积极投身新课程的实践、探索、创新。再者，作为一名中青年小学一级教师，应搞好传、帮、带，积极引导促进年轻教师的快速成长，并以此促进学校整体教学水平的提高，总之，成绩只意味着过去，并不代表将来。我会与时俱进，抓住机遇，加强自身政治和业务学习，不断提高自身的政治觉悟和业务能力，更加勤奋的努力工作，为山区教育的发展作出更大的贡献。

第五篇：教学质量年总结文档

英语系“教学质量年”工作总结

尺璧寸阴、跳丸日月，“教学质量年”工作已接近尾声，这一年对于英语系来说，是收获的一年，是成长的一年，是进步的一年，通过教学质量年各项工作的开展，我系教师的教学质量得到了提高，教学方法得到了改善，科研意识得到了增强，课题申报的人数明显增多，学生的学习兴趣也得到了激励。现将一年来的教学工作做以总结：

第一方面我系在教学方面的一些改革措施及成效

《黑河学院本科教学质量监控与保障体系实施方案（草）》的出台为英语系教师的教学质量和教学水平提高提供了方向和依据。我系借学院“实施方案” 和“教学质量年”两股强劲东风，制定和落实相应的措施，逐步提高专业英语和大学英语教学水平，保质保量完成学院各项教学任务。

（一）实施教学质量监控----提高教学质量 1．严格执行周一例会制度

英语系积极调整课时安排，将周一下午确定为例会时间，除有事请假的教师外必须全员参加。学习政治理论、教育理论、法律法规、先进的教育思想，传达上级文件及会议精神，总结工作，交流经验，布臵下阶段工作。全体教职工必须保证开会时间。特别是在新教研室主任、科研、教学秘书竞聘上岗，职责划分之后，大家各司其职，系内所有工作都在有条不紊地展开。2．严格执行听课、评课制度。

为进一步提高教师的教学质量和教学水平，英语系实行三级评课制度（专家、同行、学生评课）和领导听课、查课制度，系主任每人每学期听课不少于6次，教研室主任每人每学期听课不少于8次，办公室查课不少于10次。完善教师教学工作评价体系，从教书育人、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师教学质量进行综合评价，将结果反馈给教师本人；完善激励机制，充分调动教师从事教学和研究的积极性，并对表现优秀的教师在学习进修、评优评模等方面予以倾斜。

3．严查学生出勤，采取措施坚决遏制高年级学生旷课现象

自2010-2011学年第一学期开学以来，部分08级学生旷课现象严重。经考勤统计，高雪等十位同学累计缺课节数均已超过部分课程教学时数的1/3。为严肃校纪、端正校风、教育本人，依据《黑河学院学生重修课程管理规定》第一章第四条规定，经系教学管理领导小组讨论决定，给予高雪等十位同学重修处分。

4．晚自习辅导制度

为进一步提升英语系学习风气，加强教学管理，抓好学风建设，营造良好的学习氛围和积极向上的校园环境，我系决定实行晚自习制度。把各班上晚自习的考勤结果作为学风建设和优秀班级评比的重要条件之一，具体做法是组织大

一、大二学生参加晚自习，并选派大

三、大四优秀学生进行辅导，时间安排为：19：00——21：00，晚自习由各班班长考勤，学生会学习部组织检查，教学主任将随机检查。

5．继续推进双导师制工作（1）青年教师层面的导师制

青年教师是英语系的未来。青年教师的整体素质关系到英语系未来的学科建设水平和人才培养质量。因此我系决定实施青年教师导师制度。充分发挥学术造诣深厚、经验丰富的中老年教师的传、帮、带作用，加强学术梯队建设，目前，我系已经对系内符合导师条件的教师和需要接受导师培训的青年教师按研究方向做了初步的统计，下一步是作以统一分配。

（2）学生层面的学业导师制

为进一步深化学分制改革，全面推进素质教育，实现因材施教和个性化培养，有效地提高学生的综合素质、创新精神和实践能力，英语系决定在本科二、三年级的学生（2008、2009级学生共270人左右）中实施学业导师制。学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度，在教师和学生之间建立一种“导学”关系。要求教师关注整个教育过程中学生的思想、学习、生活等教育环节，目前英语系已经完成2008、2009级学生学业导师的分配工作。

(二)打破传统教学——推进实践教学

英语系在本学期的教学环节中作出了一项重大举措：打破传统课堂教学模式在空间和时间上的限制，形成课堂教学与实践教学之间的全方位、多层次、立体化的结合，力争打造一种创新型人才培养模式。

为了确保实践教学顺利有效地进行，我们成立了专门的实践教学中心，实践教学中心主任由教学主任承担，另外从教师中选拔出各学科优秀的教师和学生组成各个实践教学部。教师作指导，由学生干部具体组织、实施。中心的主要工作是根据学生的就业需求开展相应的、有针对性的职业技能训练活动和实践活动，开学以来我们主要做了以下工作：

（1）提升教师应用信息技术的能力 为了提升了广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，10月27日下午，英语系以“教学质量年”为契机在多媒体教室举办了首届教师课件大赛。英语系全体教师参加此次大赛，教务处质量管理科科长曲兆东及外教詹姆斯应邀担任此次大赛评委。此次课件大赛促进了教学资源信息化建设，推动了教育教学改革，为今后现代教育教学技术的运用打下了坚实的基础。

（2）重视学生实习见习实践环节

为了深化教育实习意义，检查教育实习质量与效果我系于11月3日和8日分别组织“07级优秀实习生汇报和主题为“三尺讲台，尽显风采”的07级优秀实习生讲课大赛。优秀实习生上台一展风采，向师生展示在教育实习过程中的收获。

为夯实教育专业学生的专业理论基础，提升教学实践能力，11月2日我系08级教育专业学生在教学副主任、实践教研室主任及教法课任课教师的带领下来到黑河市第三中学进行教学观摩，三中英语教师扎实的基本功、采灵活多样的教学方法，学生参与课堂活动的主动性和积极性给08级学生留下了深刻的印象，观摩课结束后，我系组织08级学生针对此次观摩课展开了研讨。

（3）开展丰富多彩的第二课堂活动，营造英语学习氛围

为营造浓厚的校园英语文化氛围，我系于10月28日举办了“show time英文卡拉OK大赛，共有来自各系的17位选手参赛。为了强化学生口语表达能力，英语系于11月9日面向全系学生启动“每日三句英语”工程。本次活动是继英文卡拉OK大赛后，又一个为学生营造英语语言学习氛围的活动。本次活动由英语系文学与文化教研室策划并实施，旨在提升学生学习英语的兴趣，把每日说、背英语变成一种习惯。

10月31日下午，英语系英籍外教James与英语系实践教研室联合举办了一次别开生面、异彩纷呈的万圣节晚会。这次聚会是一次东西方文化的碰撞，让同学们亲身感受了异域风情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同时，通过参与活动增进了学生之间的交流，收获了学习英语的喜悦与成就感。

英语系开展的一系列实践活动，提升了教育专业学生的专业技能，切实增强了学生的实践能力提升了学生学习英语的兴趣。

（三）改革大学英语评价体系，创新大学英语教学内容。

(1)继续推进分层次教学

我校学生英语水平参差不齐，因此在教学中，我们把大学英语学生按高考分数分成：基础要求、一般要求、较高要求，进行ABC层次分班教学。这样因材施教，有针对性的教学，有助于不同层次学生的提高

(2)开展诵读工程

近几年，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。在题型上，由原先的单一变成现在的综合，更加凸显了对于学生实际运用英语能力的考察尤其是听力占很大的比重。为了提高学生的听力和口语水平，要求每生每周背诵文章一篇，使用的是我系自编辅助教材黑龙江教育出版社出版的《大学英语诵读基础篇》《大学英语诵读精华篇》，按阶段进行考核。（3）改变评价体系，重视形成性评价

大学英语学生成绩的评价体系包括形成性评价和终结性评价，权重比例分别为30%和70%。但是，近几年来，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。这种成绩评定方式已经不能适应目前的大学英语教学。因此我系在大学英语教学中实施了一系列教学改革开展大学英语诵读工程、利用调频台每天早、晚播放听力。并把相应的词汇、听力和诵读考察纳入考试之中，但是期末考试的一张百分试卷无法完全体现出对于这些项目的测试，因此，申请将形成性评价比重提至50%。平时成绩包括：学生出勤5分+文章背诵10分+词汇测试15分+听力测试20分。为了保证成绩评定的客观性，词汇测试以及听力测试进行全院规模的测试，统一出题、统一阅卷。目前申请已得到批复，预计在2010级学生中实施。

（4）增设校级四级预考，控制无效考试人数

按规定在校学生（除英语专业外）都可以参加公共英语四级考试。但我校绝大部分学生高考成绩在及格线以下。这就直接导致我校公共英语四级过级率偏低的现象。为了避免类似情况发生，我系申请在四级考试前增加一次单词测试来限定参加考试学生的人数。我们只以达到2000英语单词作为考生参考的必备条件，这样可以调整考生范围，控制无效考试人数。目前，申请已得到批复。

第二方面精心准备迎接学校各项检查

（一）迎接语言文字工作检查。

本学年，我系以科学发展观为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，以创建“语言文字规划化示范学校”为契机，抓好抓实语言文字工作，提高了全系师生的语言规范意识和推普参与意识，树立了我系师生的良好形象。

（二）迎接期中教学检查。

按照学校教务处期中教学检查的要求，我系严抓教学质量，积极迎接教务处检查组的检查。在检查过程中，我系教师都能按照开学初制定的教学日历开展教学，课程基本都能按教学计划进行与实施，遵守日常教学常规，按时上课，不提前下课。上课时都能带好教案和讲稿，教师能认真备课，上好每一节课，课后能及时记载教学后记。

第三方面未来的建设目标及工作思路(一)继续加强实践教学

实践教学是教学过程中的重要环节，我系将积极为学生搭建实践平台，力争与诸多学校或企业建立实习基地。

（二）继续加强师资队伍建设

多年来，我系教师忙于提高学历，未能在教学和科研上取得较多成绩，基于此种情况，我系教师要扭转工作重心，力争全身心的投入到教学中来，同时希望在未来几年，我系教师能形成一支结构合理的专业教师队伍。就年龄结构而言：形成一支合理的老、中、青相结合的教师队伍。就职称结构而言：教授、副教授、讲师、助教的比例分别为1：3：4：2。就教师的专业结构而言：要涵盖英美文学、语言学、翻译、商务英语等方向，充分满足英语专业建设的要求。就学缘结构而言：要海纳百川，形成合理的学缘结构。要重点引进那些在教学、科研上潜力比较大的高层次教师，积极培养和选拔学科带头人。

（三）继续关注大学英语的发展

大学外语是全校的公共课，也是我系教学工作的重点之一，在未来的发展中，我系计划将外教引入大学英语课堂，注重听、说的能力的培养。语言运用是一个整体的概念，是听说读写的有机结合，在当今大学英语教学中，语言的输出能力，即说和写占更重要的比重。但是，语言的输出要以输入为依托。此外，新的大学英语四级考试中，听力占35%，阅读占35%，综合占10%，写作和翻译占20%。从比重中，我们可以看出听力在外语教学中的地位。但是，目前，我院学生的听力水平的确让人很担忧，通过对2010年6月的四级考试听力部分的调查分析分析，有2/3学生不过关，出现这样问题，原因是多样的。因此，我们倡议改变原有的教学模式，将外教引入大学英语教学，由原来的每周四节读写课，改成3 +1模式，就是3节读写+1 节听说课。

（四）继续深化课程改革

我系将不断修订和完善专业教学计划；补充完善各门课程的教学大纲，改进传统教学方法与手段，充分利用多媒体，语音室等现代视听设备，提高课堂教学效果和效率，同时，狠抓精品课程建设，争取专业技能课中30%建设为院级精品课，20%建设为系级精品课程。加大网络课程建设的力度。

通过“教学质量管理年”活动的开展，英语系教职员工在思想上充分认识到了教学质量是学校的生命线，行动上时刻以提高教学质量作为出发点，力争使学校教学工作又跃上了一个新台阶。

英语系

2010年11月27日