班主任心得

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第一篇:班主任心得

班主任工作心得体会

班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我当班主任所遇到的事情,可能在坐的各位都遇到过一样的或者是相似的,我对班主任工作有一些体会。希望今天在这里与大家一起学习。

第一、走近学生、和学生做朋友

我觉得爱就是最好的通行证。作为班主任就应该走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生,朋友关系。用心去了解学生的一切,用爱去管理班级。我们应该要迅速溶解到学生中,而不是让所有学生来熟悉,适应我们。我们应该主动的与学生打成一片,及时了解学生的思想动态,要让班里的每一个学生真正感到他们是属于这个班集体的一部分,并且是不可缺少的一个重要部分,老师也是他们其中的一员,是他们的朋友,和他们是平等的。老师就像是他们的大哥哥大姐姐,只是比他们懂得多一点而已。但是在学习中,在生活中每个人都是一样平等的。班集的管理和建设更需要我们一起来共同维护,少了谁都不行,都是不完整的。我觉得拉近老师与学生之间的亲切感的一个好法子,就是有时在课堂中甚至课后都可以呼叫学生的小名,这样让学生觉得老师并不是他们想象中的那般权威,不可亲近。(事例,可以在改作文或者是周记的时候看看学生的思想和生活动态,从中引导和鼓励学生,给他们不一样的关怀。)

第二、和学生一起共同管理班级

班主任作为班级管理者,组织者,是这个班级的领头人,我们要拿出诚心和学生一起成长和进步。作为领头人,我们首先要有一颗真诚的心,尊重学生,理解学生,爱护学生,放下权威,倾听学生的心声。尝试着用各种不同的办法与不同的孩子交流学习,从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中,要用自己的人格魅力去影响学生,当孩子们喜欢你,说明你离成功又更近了一步。班主任只是引路人并不是决策者,不能专治。班级的大小事务应该先征求一下同学们的意见,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,不可专制独裁。班规的制定,班主任应该与学生一起,尊重大家的意见,一旦制定就必须遵循。执行时要严格,特别是对班干部,即要树立他们的权威,又要对他们严格要求,让他们以身作则。当然,在具体的执行过程中,还要适当酌情处理,对于初犯者应该处罚偏轻,但要严明下不为例。只有这样,学生才会自觉自愿的遵守班规,才会从自己做的错事中反省自己,认识错误,知错就改。慢慢地学生的自觉性就在无形中形成。(事例:犯错处罚)

第三、树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各种活动中展示自己的风采﹑风貌。好的环境能够激励人,改变人。因此班集体需要有一种精神,一种积极向上的集体精神,你追我赶,爱班好学的争优精神,那这种精神从何而来呢?它就来源于班主任对班级学生的思想教育。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是建设好班级的法宝。班主任应该做好学生的思想工作,让每一个学生组成一个集体,树立一个共同的目标,争做优秀班级和优秀学生。班主任还应该在班级管理中形成正确的舆论,让学生知道什么是对的,什么是错的,什么能做,什么不能做。让班级中的好人好事去影响班级其他学生,班主任也要以身作则,用自己的言行去影响学生,用爱心去教育学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛,知识渊博,有高超的教学教育能力;必须具有高尚的人格,以自己的道德观去影响学生。因此作为班主任理应言传身教,热爱这个集体。如果说要给学生一碗水,教师就应该有一池水,并且是一池活水。(事例:我记得教四年级的时候班上有个头脑特别灵活的学生,他很自傲,经常上课的时候不认真听讲,问一些很不寻常的问题,刚开始我没去管他····)

第四、要求严格,得当处罚。

作为班主任要做个公正的天平,平等地对待关心、爱护每个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一个细节,也是很难做到的一个方面。我在管理过程中,对于那些学习成绩优异的学生犯了错,会更加严肃处理,我会对她们说你的成绩不需要老师太多的担心,所以我对你的其他方面要求更加严格,因为我希望你可以变得更加优秀。对后进生处罚就相对较轻,因为他们心理相对脆弱,本身就存在自卑感,也许正是因为这种自卑感才导致他们经常犯错,因而在处理过程中,我会小心翼翼地去处理,不能伤害他们的自尊,挫伤他们仅剩的学习兴趣。会心平气和地对他们进行说教,耐心地去引导。当他们一但有一点进步就会大声表扬,让他们感觉到老师很在意他们,班集体也离不开他们,同学们也都没有厌弃他们。让他们找回自信,树立信心,增强学习的兴趣。表扬学生虽然不会提高学生的智商,但会让学生更有信心。我们在平时的管理中就应该尽量要求自己做到“处罚延时﹑节制,表扬及时﹑尽情。”(当然不排除特殊学生用特殊的方式去教育。)

第五、班主任要作好联系作用

作为班主任还要处理好与科任老师,班级与班级之间的关系。班主任要协调学生各科成绩的平衡,班主任是一个班的主心骨,有时对学生各学科的一个小小的评价,会影响到学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次,不能让学生重视班主任所教学科,而轻视其他学科,尽量帮助学生不能偏科。学生对其他科任教师的反映,以及科任教师对学生的看法,班主任都要及时地去了解,在中间做好联系和溶解,这是一件持久的事情。另外,作为班主任还要处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要及时的正确的对待,不能护短,偏袒自己的班级,应该全面的,公正的了解事情的原委,最后用公平的,正确的方法加以解决。这样才有利于校园和谐,校园团结。

第六、作好学校与家庭之间的沟通 班主任的工作想做好,就必须与家长多沟通,这一点尤为重要。要想真正把一个孩子教好,老师就必须了解学生的一切事宜。除了老师在校的细心观察还需要和家长的及时沟通,了解学生的生活。父母是孩子的第一任老师,孩子的模仿学习能力很强,很容易有样学样,家长做得不好,学生很快就会模仿学习,这些不好的行为习惯在学生的心里滋长,最终影响他们的学习,成长。班主任要诚心和家长沟通交流。及时反映孩子在校的表现,让家长及时了解学生的情况,要家长一起参与孩子成长的教育。班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这里我还要跟我的搭班老师刘老师说声谢谢!因为你的付出让我在班级管理过程中感觉到轻松很多。只有大家齐心协力才能更好地引领孩子不断突破,不断进步。

第七、转化后进生一个都不放弃

作为班主任不能忽视“后进生”,把他们放置在教室角落,对他们不予理睬。由于现在村小学生大多数属于留守儿童,隔代教育,爷辈人的溺爱使得很多孩子的学习成绩不理想。对此我们应该转变观念,要相信后进生也有他们的闪光点。只要你加以认真观察,会发现想要让他们进步是可能的。对于他们我们应该多献出自己的一份爱,让他们知道,虽然父母不在身边,但却有老师的爱在陪伴着他们。让他们在心里接受老师,从而喜欢上学习。课堂中一些简单的问题就可以请他们来回答,当他们回答正确时,老师应该给予大声表扬,让他们在学习中拾起信心。有时老师的一个微笑都足以让他们受宠若惊。同时应该认识到,转化工作是繁久的。要抱着轻松知足的态度去对待。当他们有些许进步时,我们应该鼓励他们再接再厉。

班主任工作是平凡而繁锁的,是变化的,无规则的具有很强的挑战性。每一个学生都是不同的个体,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多努力;班主任工作是一门学问,是一门艺术,育人无边,管理无际,作为班主任,累也快乐着。

一、班主任要以身作则,为人师表。教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。

第二篇:班主任心得

听 “一线教育家讲坛·中小学班主任培训”心得体会

2010年4月10日、11日两天,我有幸参加了在银川一中召开的一线教育家讲坛·兴庆区中小学班主任培训。来自银川市兴庆区的中小学班主任汇聚一堂,聆听了田万生教授、吕佩橙教授、陈纪英教授、全艺老师精彩的专题讲座。非常感谢领导给了我这次学习的机会,使我受益颇丰,于是认真反思,写下体会:

一、改变自己,充实当前自我一个人,不管他一生能活多少年,从成长阶段来划分,只有三个阶段:过去、现在、将来。对一个班主任来说,过去的已经不能找回,将来还是未知,唯一能做的,就是抓住现在。虽然我们不能改变环境,虽然有太多事情不是我们能决定的,但至少我们可以改变自己,改变自己的态度、改变自己的心情,可以选择用心做好自己的每一天。这是著名心理学家田万生教授的讲座给我的启示。不要再等,就从现在开始,微笑着和学生打招呼;宽容善待学生犯下的每一个错误;认真细致的处理好班级管理中的每一件琐碎小事……除此之外,我想作为一名年轻的班主任,还要不断地学习。先从做一名模仿型的教师开始,不断地积累,一步一步走上创新的成功之路。

在田教授的讲座里,还让我明白:要做一个快乐的幸福的人,人生的快乐是由无数个今天的快乐组成的,不要把幸福推到未来。的确如此!快乐是一天,不快乐是一天,何不快快乐乐过好每一天呢?快乐地和家人相处、和同事相处,快乐地面对学生。

二、转变观念,展现班主任工作的艺术

全艺老师漂亮、自信,充满爱心。在她眼里,班主任工作是一门艺术,用心投入的人一定会体会到最终的快乐。她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作,把自己亲身经历的、一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享,为的是告诉我们:作为一名班主任,首先要真诚对待每一位学生,富有爱心的对待每一位学生;然后要耐心对待每一个孩子,注意每一个细节,独具匠心地处理好每一件事情。无不令在座的班主任佩服!我想匠心,是需要教育的智慧,需要通过长期的修炼才能具备,但至少真诚、爱心、耐心是我们每一位班主任只要去做,就都能做到的!

说到此,让我不由得想起霍懋征老师,一个无限忠诚教育事业的一线教师,她的感人事迹令所有班主任都震撼、赞叹不已!在我看来,我们更应该把她看作学习的榜样,在平凡的岗位上,付出着、积淀着、收获着,做一名合格的教师,做一个幸福快乐的人。

两天的培训,很累;但更多的是收获、是快乐!因此,由衷的再次感谢这次培训的组织者以及学校的领导。

培训获益,提高能力——参加班主任培训心得体会

我担任几十年的班主任工作,经历过无数的棘手问题,处理时,往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下,农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题,正当亟待探索新的途径之时,县教育局组织了这次班主任工作培训,我受益匪浅,感触颇深。更清楚地认识到:在培养创新型人才的新时代,要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点:

一、学用结合,提高自身素质

我在本期班主任培训老师的指导下,认真学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二:学生心理健康教育指导;专题三:班级活动设计与组织;专题四:班级管理方法与创新;专题五:关注未成年人思想道德建设;专题六:相关教育政策法规。从以上内容得知:班主任的言行举止,在学生成长过程中,养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作就能得心应手,有声有色地履行班主任职责。

二、班主任应成为学生“学业的引路人”

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者,成为外部信息的获取、整理者,成为班级学生关系的协调者和平衡者,成为班级文化的设计者,成为学生的人生指导者。

由此可知:班主任不仅是班级的组织者、教育者,而且还是“学科专家”和“人生导师”,更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念,正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任,在工作中要做到高瞻远瞩,善待每一个学生,着眼于社会未来以及个体发展的要求,重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中,并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习,真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。

三、班主任要有满腔的责任心

班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先,要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次,还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时,还列举了大量的案例,对我触动很大。由此,我进一步认识到:作为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生,耐心细致地指导每个学生热爱学习,牢固树立“人人皆可成材,个个都有作为”的全面人才观念,体现出班主任全新的责任感,学生就能在这样的班主任的言传身教中,积极增强励志学习的责任心,进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义,为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。

四、励志做一名优秀的班主任

每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成,也在期望自己的班级工作有所起色。然而,责任心是班主任开展班级工作的前提,进而全身心地投入到班级工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵,使他们能够自觉地树立“满意昨天,自信乐学、珍惜今天,励志笃学、展望明天,潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。

作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度,高举素质教育的大旗,具有强烈的职业感和现代感,具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论,精深的专业知识和其他科学知识与技能,真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织

者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者,又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中,要继续学习更多的教育理论,不断地丰富自己的管理知识,不断地提高自己的工作能力,励志做一名合格、优秀的班主任。

很荣幸能有机会去班主任培训,因为这次班主任培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间、宝贵的机会。在这短短的两天学习期间内,听了首届全国优秀班主任全艺,心理学专家以及北京广渠门中学宏志班班主任高金英的讲座,我学到了很多的东西。尤其是高金英老师的讲座,给我留下了深刻的印象,给了我极大的启发。

一、要做一名优秀的班主任,必须有较强的专业素质和“学生的身心健康高于一切”的高度责任感。从她的讲座中,时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关心,她对每个学生健康成长的关注,对学生心理发展变化的细心观察„„就连高老师在班会课的选材上,基本上都是来源于学生学校生活中的细节问题,将典型的,有一定影响力的事情以班会课为载体,通过各种各样的方式来教育学生。其实我也一直有这样的想法,想使班会课发挥最大的作用,而不是简单的说教。我这样做了几次,效果不错。可以说我和五班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。可是我也觉得有些力不从心,经过反省后,我认为没有深厚的积淀,没有长期的浸润,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。接下来我要做的是努力地提高自身素质,理论水平、及班主任教育艺术。

二、想让学生团结和凝聚在班主任周围,那么就要学生从各方面都要信服班主任。这是人格魅力。魅力来源于教师的个人素质和有效的教育方法。高老师的惯用的方法是用幽默解决问题。她的幽默几乎让所有的在场的老师笑得前仰后合,同时从内心佩服她的教育方法:在解决问题的时候也让对方觉得容易接受,同时也教会了对方要享受同学给自己带来的快乐。她的幽默内容来源于日常的积累,源于网络等各个渠道。当时我就想,这不就是我一直在寻找的方法吗?我要积累了。

三、关于班级的大型活动尤其是评奖的活动,高老师的一句话提醒了我:她说在全校的亮相中,一定要让学生找到自信,一定要得到奖项,这是提高班级凝聚力的最佳时机,同时让学生保持一种积极进取的心态。从老师的角度,必须要有明确的指导和专业般的引领。其中的一些技巧就看我们班主任老师的领悟能力了。看到“班级的大型活动”这几个字,我就头疼,不是我不愿意而是我自己在这一方面是外行,看来我不能选择逃避,我得马上去学习,补上这一课了。

在这次培训中,我学到了很多,也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习,不断提高自身素质,调整工作方法才能将这项工作做得更好,更值得学校和家长的信赖。

刘宝燕

做学生快乐的引导者

——“知行中国—中小学班主任网络培训”学习心得

灌南县孟兴庄中心小学周达莉

我有幸参加“知行中国—中小学班主任培训”的学习,难得的机会,专家的讲座、学员间论坛交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

通过培训,我明白班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任,要有一颗充满“爱”的心,同时要善于把最重要的事情放在第一位,要理解学生、相信学生。优秀的班主任善于取长补短 互相协调,充分发挥每一个学生的作用,提供工作效率。优秀的班主任要多从学生的角度考虑问题,尊重、关心学生,倾听学生的心声,以朋友的心态与学生一起学习、一起成长,这样才能让学生真正地从心底接受你,喜爱你。

一、班主任工作充满挑战

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

1、提高自身素质应该努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。

班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其

他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。

2、提高自身素质要善于反思总结。许多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一辈子,零碎的经验也不少,却如同“熊瞎子掰苞谷,掰一个丢一个”,从来没去对自己的工作点滴进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。

在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。

二、班主任工作要讲究艺术性

在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

1、学会巧妙的使用表扬和批评。

我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。”

正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。

在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

2、爱是班级工作的法宝。

俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。

总之,经过这短时间的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。

第三篇:副班主任心得

正副联手,亲密无间,呕心沥血育新苗

09学年第一学期伊始,学校安排我担任三(3)班的副班主任,协助和配合新转来的罗老师做好班级的日常管理工作以及处理班级的各项事务。由此,我的角色一下子从该班原先的班主任转换成了副班主任。虽然工作的角色和内容有所改变,看似副班主任仅仅是班主任管理班级的助手,是个轻松活,但是我深知副班主任的工作一样任重而道远,众所周知,副班主任工作主要职责是密切配合学校和班主任管理好班级,教育好学生,一位好的副班主任往往对班主任工作可以起到事半功倍的功效,所以我对担任三班的副班主任工作丝毫不感懈怠。

由于我曾在08学年担任过三班的班主任,对班级情况比较熟悉,因此对于协助新班主任罗老师开展好班级工作就更为顺手。我深知一位新班主任在最初接手新班级时那种茫然无措感,而我对三班所掌握的信息对于罗老师而言尤为重要,所以在开学前的我便主动向罗老师介绍了我们学校班主任工作的情况以及3班的班级整体情况,比如三班的各学科学习情况,每个孩子的学习和个性情况,特殊学生和学困生的情况以及我与学生家长沟通方面的点滴经验等等。这些信息可以使罗老师在最快的时间里对三班的情况有个大致的了解,有助于她打好开学前的第一战以及开学后能顺利开展班主任管理工作。

为了使罗老师和三班的学生家长尽快相互适应起来,在开学前的家访中,我多次陪伴罗老师到几个学困生和特殊学生家去家访,通过我这个前任班主任的牵线搭桥,促使罗老师和家长们尽快熟悉和了解起来。三班有个行规偏差生学生陈岩松,平时在班级里调皮捣蛋,学习和行为上也老是让每个老师操心头疼,这样的学生对于新接手的班主任往往是觉得最棘手和头疼的,为此我和罗老师两位新旧班主任联手到该学生家进行家访,以新旧班主任的威严在开学初就给他来了个下马威。

开学后,除了继续和罗老师分享我之前的班主任经验之外,我经常主动配合罗老师抓好三班的班风学纪,建立班级管理规定,培养班队干部,关注班级学风的变化,协助她布置好班级板报和环境。虽然我同时担任跨2个年级的英语教学工作,但是我依然在早上、课间、午休时到班上协助罗老师蹲点,指导学生养成良好的学习习惯和行为习惯,如发现学生中有不良现象或不文明行为,马上告知并配合罗老师做好学生的教育和处理工作。例如,三班有位学生来自于再婚家庭,这个学生的脾气时好时坏,对于老师的批评会产生逆反心理,有一段时间经常不完成作业,学科老师多次批评教育非但没有让他明白自己的错误,反而产生了极度的逆反心理,在班级和老师面前发脾气,为此我和罗老师找来孩子的奶奶,了解孩子的心理状态,同时和这个孩子进行沟通,我和罗老师一改平时的严厉,倾听他的想法,在我和罗老师多次的努力下终于化解了他对老师教育的抵触心理。回顾这一学年的副班主任工作,虽不似班主任那么辛苦、劳累、烦琐,但也有酸甜苦辣,五味俱全,不过更多的是充实、欣慰和高兴,因为看着同学们一天天的进步,看者他们对我崇敬、仰慕的眼神,我知足啦,当副班主任和正班主任一样重要、神圣、不可缺少。而这一学年和罗老师互帮互助的搭档也使我们2人结下了深厚的友谊,所以这一学年的副班主任工作既使我成长不少,又让我收获了可贵的同事间真挚的友谊。

总之,副班主任工作虽然没有正班主任那么忙,那么千头万绪,但是要想做好一个班级副班主任的工作也是不可缺少的,需要我们去研究,去多想方法,和正班主任拧成一股绳,劲往一处使,“人心齐,泰山移”,没有管理不好的班级。

第四篇:班主任心得

班主任心得

做了几年班主任,心中颇有体会。在这几年班主任生涯中,让我感触最深的莫过于和同学们将心比心的交流,和和睦睦的相处,共同建设起一个文明,先进,团结的班级体。

作为一名班主任,首先要管理好学生,再者是调整好自己的心态。下面我将从这两个方面探讨。

在教学生涯中,管理好学生是我最大的骄傲,也是我最大的欣慰。多年来,我都担任班主任这一角色,我想把每一个学生都管好。班主任的生活,说实话,真的很累,大部分学生无视课堂,缺乏学习的自学性,纪律方面最应加强。看着一个个青春季节的孩子这样颓废,我真的从心里感到可惜,我真想通过自己的努力让他们觉悟。可作为班主任的我必定不是他们自己,不能从问题的出发点解决问题,只是给自己的班级工作拟定了一些计划,来很好的管理班集体。班级管理要有奋斗目标:班级目标是班集体形成的条件和前进的动力,也是制订班级学期工作计划的方向和纲领,把班级期 望目标内化为每个学生的期望目标,使全班学生在共同目标激励下前 进。在制定中要让学生有个容易达到的目标,一步一步提高学习成绩。用制度治理班级:制度是一个班级的骨架,只有做到结合实际整个班级才能撑起来,才能有形有色。在制定制度时,一定要结 合学生的实际情况,不易太细,只要利于执行就可以,同时在执行过 程中根据情况也应适时修改。建立高效管理的班干部:班干部是班主任的得力助手,班主任不可能时时刻刻在班上,只有他们对班上有深刻的了解。我常常 对他们说,注意观察班上每一个学生的行为,善于发现问题,一起解决问题。培养学生的班级荣誉感: 如果班级是盘散沙,人心不一致,对班级荣誉感是在意,那注定是个失败的班级。五.时常与学生谈心,做学生的思想工作。总之,要干好班主任工作,要有带好班上的决心,以理服人,软硬兼施。班干部、学生、班主任的关系就像伞柄、支架和布一样,一个再好的伞柄,如果没有支架的支撑是无论如何也不能撑起一片天的。树立良好的班风学风:在开学初即对学生提出在初中学习的要求,对学生进行好养成教育,使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求。每天通过认真观察,及时发现班上的好人好事,及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度。在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样。把微笑、真情送给学生。我们要真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生的人格,公平、公正对待每一位学生,把微笑、真情送给他们,让学生学习有一个温馨和谐的学习环境。

我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态,在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态,这样才能感染我们的学生,在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦,的确如此,我也深深体会到了这一点,每天要处理很多琐碎的事情,遇到这样那样的困难,不论大大小小的事情都要找班主任,让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等,我觉的如果老师没有一个长期良好的心态,这些很难长期保持下去,开始阶段还算不错,时间一长,牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去,感觉负担重、压力大、好辛苦,这样管理好班级是很困难的。

好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境,用心感悟,汲取营养。现代社会生活节奏加快,竞争上岗,生存压力增大,要想保持良好的心态,需要我们自己适时调整情绪,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较。“海纳百川,有容乃大”,我喜欢这句话,要学会宽容,天宽容了云雾,于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味,每天日子过得很惬意,恶劣的心态比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的,有精神才会有情趣,才会热爱生活。情绪低落,没有了精神,人就会萎靡不振,没有精神的生命是空虚的,是脆弱的。有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。所以,希望人人都能保持良好的心态,活得轻松,活得愉快,活得精。

如何正确对待落后生是每个班主任都应该思考的问题。所谓落后生不单单指学生成绩差的学生,最重要的是品德行为的落后。学习差不可怕,并不是每个人都要学有所成。先天的和后天的各种因素都会影响一个人的学习过程,而每一个因素都有可能致使学生走向两条不同的道路,教育的最终目的不是教育出能应付考试的机器,而是教育出对社会无危害能适应社会发展和生产力发展的具有一定文化基础的劳动者。回过头来说品德,一个人可以没有文化,但是不能没有品德。不知道荣辱没有善恶观是非观,那么这个人就是危险的。学生更是如此,在心志没有成熟的情况下最容易受到外界的影响。如果纵容小恶那必定会量成大恶,做为班主任如果对学生平时的一些坏习惯不够重视,认为只是些小毛病,只要不闹大事就听之任之或者采取中庸妥协的态度。那时间久了,长期的冒险行为就会慢慢增长他的胆识,最后更可怕的事情就可能发生。班主任就应该像个八婆一样,不厌其烦的寻找和指出学生身上的道德缺陷并利用一切可以利用的手段加以引导。

在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。例如,我们班的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每每被同学提意见的,不扫地的,迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转。在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题。

总之,作为一名班主任,不仅要严格要求学生,更要以身作则,为人师表。不仅要有良好的心态,还要有切实的管理方法。

第五篇:班主任心得

优秀班主任工作经验总结

班主任工作是艰巨的,也是非常重要的,在长期的班主任工作中,总结了以下一些经验供班主任参考: 1.工作要有责任心

只有有责任心的班主任,工作才会实抓实干,才能管理好班级。2.工作要细心

只有细心的班主任,才能及时发现学生的点滴进步,及时给予表扬,让学生的进步得到肯定,并能养成一种习惯;只有细心的班主任,才能及时发觉学生的不良行为,及时给予批评教育,把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任,才能制定出细化的各种规章制度,让学生的行为每天每时每刻都有章可循,有“法”可依。

3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生,只要班主任把后进生教育好了,班级管理工作就有效了。但是,要完成后进生思想的转变,行为习惯的转变,却并非易事。因此,我们班主任也要学会打“持久战”。4.重视家访

家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访,教师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。通过家访,教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任,还是学生家长,只有深入了解学生,才能因材施教,让教育效果最优化。5.加强班干部管理

班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举,在学生当中有一定的威信;班干部就来源于班级,来源于学生群体,方便班级管理工作的展开,可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。6.心态要端正

在班级管理工作中,难免会遇到一些烦心事、棘手事,如:家中的烦恼事,学校里的不如意;学生的不听话,同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下,有些学生却屡教不改,甚至是变本加厉地违反校规校纪,许多班主任可能会对学生失去信心,对自己的工作能力产生怀疑,或常常自责,自我压力过重,甚至可能“恨铁不成钢”,对学生进行体罚或变相体罚。其实,即使学生一时没有进步,或变本加厉,责任并不全在班主任和老师。

一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育,只有学校教育,而缺乏社会、家庭的正确教育,我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说:“5+2=0”,学生在学校里的5天教育,经过在家的2天负面教育,教育效果却成了0,甚至是负值,责任并不在老师。另一方面,教师常常自责,自我压力过重,而又没有适当得到调节、释放,教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康,学生也极容易得“师源性心理障碍”,那么,教育的结果也必将是一种悲哀。因此,班主任要摆正心态,不管遇到什么情况,班主任的心态一定端正。7.关爱学生,尊重学生

“ 爱是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们,关心他们的。学生们信任你,喜欢你,班级内的工作就很容易开展。8.重视后进生的教育工作

在每一个班级中,都有一些在学习,思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令教师头疼。作为班主任,不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。9.如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?

第一招叫做:“退三进一”,每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

10.如何营造良好的班级气氛?

班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育。

总之,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地热爱学生,热爱班主任工作,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是可以干的很出色的。

今年我担任高一××班的班主任。可以说,接到这个任务时,我忐忑不安,因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年,这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是,在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下,我顺利完成了任务。

在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。

下面是我对这学期的工作的总结。

一、正面宣传、教育,形成团结友爱、勤奋学习的良好班风

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们。

当然,我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说“人们说的没错,要成才并非都得挤这„独木桥‟。不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织,让学生“自治”

要管好一个班级,许多工作还得*学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时,通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。

比如,开学初,我发现有一个学生下午没到校上课,便与家长联系,得知该生以上学为借口出去了,并不在家,后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。

经教育该生认识了错误,把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。

四、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。

总而言之,我这一学期做的都是些婆婆**的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以做得好坏,影响深远,责任重大。我希望自己能够不断努力,做好一名班主任。最后,将我这学期来取得的一点成绩小结如下:

1.本学期共××月获得“先进班”的称号,同时年终评为校先进班。

2.多次获得文明宿舍、墙报评比第一、花卉卫生评比第一、班容班貌评比第一。

3.军训会操第三名,女子篮球赛第三名,运动会总成绩全级第一,创意设计大赛总成绩第二,英语技能竞赛总分第一,重阳敬老捐款活动第二名。

4.校级卫生监督员、校内骑车监督员受到学校的好评。5.成功组织高一级校内主题班会“珍惜青春年华”示范课。

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