班主任心得

第一篇：班主任心得

尊敬的各位老师亲爱的同学们：

上午好！在这个春寒料峭的日子，很荣幸能和大家一起分享我的班级管理心得。

班主任工作由一个个细节组成，“抓在细微处，落在实效中”所以我在开展班级的管理工作中注重从细和勤处落实效。

一、细节无小事，细节看教育。细节入手抓学生的学习和养成。

51名学生组成的班集体男生占了主导，他们性情活跃，爱说好动，思维活跃，有着很强的上进心和集体荣誉感。但很多孩子在面对学习时却缺乏了持久的耐力和信心，光想要成绩却难以耐得寂寞坐下来。为此我加强了对全体学生的正面教育和示范。将品学兼优的学生树立为班级榜样，鼓励同学向他们学习，依据班会和期末的检测定期进行综合素质的评比及奖励工作；同时培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，一边为同学们做好服务工作，一边督促学生养成良好的学习习惯；以班级干部为依托，认真落实班级的卫生和各项活动。面对学校的每天卫生检查不仅要让学生做好，还要让学生做到主动，从思想改变认识，决不是只为迎检，而是为了维护大家共同学习和生活的“家”，每一人都应尽义务。在学校的各种活动中调动集体中每一位同学的积极性和参与热情，表现突出的同学多鼓励，让他们快乐展现，快乐发展自我，体会到参与和成功的乐趣，留下美好的中学生活回忆。

二、勤跟深入，用自己的责任心和爱心教育学生，让学生知道老师每天的辛劳为何。

来到外国语的近三年班主任管理工作，更让我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对学生更多一份理解，更多投入一份爱心。要理解和关心学生，还要多听听学生的意见和看法，做学生真正的良师益友。为自己搞好班务工作提供可靠的依据。

可以说繁忙的教学，繁琐的班级管理填满了我们每位一线教师的每天的生活。从担任班级管理工作以来，我和我的学生一起早出晚归，天天为伴。也许有些学生心里并没有认为老师有多辛苦，老师如此陪伴他们为何？甚至还总和老师打擦边球，犯错不断。面对这些孩子，我更是倾注了更多的心血做到腿勤。从班级到办公室，一天不知有多少个来回；做到了嘴勤，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和学生谈话沟通，和家长联系，向他们了解情况，耐心地做学生的思想工作，在沟通中密切和家长的联系，做好了育人工作。我作为班主任深切地认识到我背后除了学校领导的信任和支持更有一百多位家长的理解、支持和殷殷期望。我们和家长有一样的初衷，一切都为了学生的成长和快乐发展。

总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望。在面对我的班级管理工作中有时我还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，在今后的工作中，我将和我的学生一起继续努力扬长避短，取得更优异的成绩。谢谢大家！

第二篇：班主任心得

班主任心得

孙红

2012年9月3日我加入了天衢东路小学教师队伍的行列 ———光荣。

2012年9月17日我被扶正当班主任了 ———挑战。

说实话，刚做班主任难免心生忐忑。纪律、卫生、成绩、学籍、保险、板报、主题队会、家长会等等，种种工作千头万绪，因为没有经验所以显得无序。所幸周围有一批亦师亦友的老少班主任同行，其中不乏有在教育第一线摸爬滚打几十年的老前辈，他们个个有高招，听着，看着，学着，总有受用的时候。

学校为提高青年教师的业务素质，发挥老教师的传帮带作用，让我们青年教师尽快的成长为学校教学骨干，十月份，学校举行师徒结对启动仪式，在学校的统一安排下我正式拜任志华老师为师傅。任老师不仅在教学上给与我帮助，还主动向我介绍如何尽快了解学生、如何控制课堂秩序、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等，和家长沟通不顺利的时候任老师总是把她多年的经验毫无保留的传授给我。

为更好地促进平行班级管理工作，提高班主任的工作能力，达到相互交流、相互学习的目的，11月学校召开了班主任工作经验交流会。六位首席教师分别针对班级管理、班风建设、班干部培养、后进生转化、特色班级建设以及与家长相处之道等方面阐述了自己的教育心得。每一位发言的班主任，把他们从教多年的感受心得和所积累的点滴经验，结合生动的教学事例，毫无保留地展示给大家。

感谢学校对我的培养，感谢老师们对我的帮助。我将会在自己的工作岗上认真工作，积极执行学校的各项要求，有创造性地工作，在教育教学工作中做出积极贡献。

第三篇：班主任心得

班主任心得

我们低年级班主任每天面对的是7、8岁的儿童，这是一项繁重的工作。作为班主任的我们都希望自己能胜任这项工作并能从繁忙的琐事中尽量解脱出来，结合自己几年的班主任工作谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《雏膺争章》和“每月之星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情

第四篇：班主任心得

春风化雨

做幸福“大家长”

光阴似箭，日月如梭！转眼间，我在班主任这块园地已经耕耘了五年。五年的班主任工作让我从一个不懂管理艺术的牛犊逐渐成长为一名幸福的“大家长”。今天，我十分诚挚地与大家一起探讨、分享班主任工作的点滴心得:

一、心（从心出发）

作为一名教育工作者、一位班级大家长，我不仅考虑到学生的生活、学习、情感等方面，还善于发现每一位学生细微的心理变化。做到与孩子心贴心，工作中，无论多忙，我都会察觉每个孩子的心情波动。从多方面了解一些学生的信息。如孩子是否是留守儿童？他们的性格怎么样？有什么特长等等。之后我会将这些宝贵的信息记录在专门的本子上，为每位学生整理出一份小档案，便于因材施教，梳理每位孩子的特长作为班级文化布置工作的依据。

我的班级中有这样一个孩子：不到两岁时父亲便因病离世了，母亲也在他四岁时改嫁，孩子从小不知父母的爱是怎样的？是酸的？是咸的？还是甜的？一次日记中他写到:“我的生日快到了，我从来不知道过生日有蛋糕是什么滋味儿？因为奶奶总是要为了我读书而拼命赚钱。”读到这，我泪眼朦胧，我想我一定要给他惊喜。我组织班上孩子通过垃圾变废为宝，亲手为他献上了生日蛋糕。那一刻，孩子哭了，我仿佛看到了孩子从心底中升腾的温暖。后来，这个学生比以前变得自信多了，开朗多了，因为爱，所以幸福！

二、勤（勤中航行）

班主任工作贵在勤，从一点一滴做起，将勤奋贯穿工作始终。时时不忘对学生说上一两句话，把学生当朋友，在去年六年级教学工作时，一位名叫龙依妹的女孩子，聪明乖巧。一天晚上，我突然接到一个电话，电话那头传来了“妈妈”“妈妈”的抽泣声。我心头一震，一定是龙依妹同学，因为这位孩子的妈妈前不久去世，父亲又外出务工了，当时我安慰她，哄她入睡，孩子心情平静了，我却心潮腾涌。为了能让孩子脆弱的心灵变的坚强。我经常找她谈心，帮她走出阴影，教她做功课，帮她梳头，做她的“大姐姐”。与她约定好，只要孤独了就可以打电话给我。每逢过节时，带领全班同学与她一起过节，做卡片，让她感受到关爱。慢慢地，这孩子越来越开朗，越来越上进，越来越独立。因为勤奋，常常能让孩子们向我敞开心扉，最终取得良好的教育效果。

三、细（细中实践）

如何能让几十个孩子拧成一股绳，成为一个优秀的班集体呢？除了细化班级学风建设、提高班委工作能力、增强班级凝聚力外，我还注重创立班级特色。我以“经典阅读，点燃智慧”的方式，带动班风、学风，我根据学生年龄特点制定诵读计划，每当听到晨读时孩子们传来朗朗读书声，是多么的悦耳；每当看到学校图书馆孩子们专注阅读的情景，是多么靓丽的风景。经典诵读中的每一个字、每一个词、每一句话，都像涓涓细流滋润着孩子们的心田。有了细流的滋润，孩子们学习劲头更足了！

四、博（博中提升）

我珍惜学校举行的各种活动，重视每次比赛，让学生明白“世上无难事，只要肯攀登”在各种比赛中会得到锻炼。比如朗诵比赛，孩子们开始对自己没有信心，感情不到位，于是我每一天都带着学生练习，清晨在操场上放声朗诵，一遍又一遍，果然功夫不负有心人，我们班的经典诵读全校第一名。六一文艺汇演中，我们班自创的快板节目荣获全镇之冠，并代表全镇参加县里的比赛。运动会上，孩子们通过努力取得了一个又一个第一的佳绩。班上取得了好的成绩，大家都光荣，都有自豪感。久而久之大家也是遇事互相鼓励，互相帮忙。我们还一起去爬山、感受大自然给我们的馈赠，让孩子们在快乐中学习！在健康中成长！在幸福中前进！

学高为师，德高为范，时时做到事事无小节，处处皆楷模。用真情拨开迷雾，让春风液化成雨露，让成长的过程不再苦涩，虽然现在自身班级管理经验还有许多不足，但我坚信我的中国梦，我的教育梦，将一如既往的贯穿我的教师职业生涯！不忘初心，砥砺前行，我将保持一颗赤子之心，终身学习，为成为孩子们心中完美的大家长而不懈努力！谢谢！慈化镇小学谢包兰

第五篇：班主任心得

全国中小学（含中职）德育管理与班主任工作创新研修班学习心得

尊敬的各位领导、老师：

2012年09月22日、23日，在教育局领导的带领下，我们班主任到南充参加了全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班的培训会。随着从事班主任工作时间的增加，我越来越感觉自己在班主任工作中知识储备和专业素养方面的不足。这次培训会专家的报告为我在灵感渐渐减弱的班主任工作中注入了光明。参加这次培训会让我学有所获，也学有所思。

培训会议过程中，我们有幸聆听了哈尔滨卫生学校副校长李晓凡老师和河南教育学院教育系教授任民，湖北省年轻优秀辅导员左军娥的专题报告。首先，我要感谢学校领导给了我们年轻教师这次学习的机会！在这几天的培训中，我认真听了专家的讲座，并做了详细记录。以下是我参与本次培训会的心得：

李晓凡老师的讲座以《内化师德、当代德育新坐标的支撑点》为题，之所以收放自如，得益于她一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。李晓凡老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。专家们的教育智慧尽显其中。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被李老师赋予了新的教育意义，而且还是那么的“润物细无声”。李老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，让我感觉到有底蕴的老师才最有魅力。

一、李老师讲到教育应是“用心而不是用手段”的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出一番天地。外化要转为内化，才能成为真正的师德。内化师德是当代德育新坐标的支撑点，李老师提出三力合一是关键。所谓三力合一，是指内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。“三力合一”内化师德法的内涵是启迪自我心灵，完善人格素质，追求人性完善，把求真、求善、求美与品行、情操、境界有机整合。

二、“教育的核心是人格心灵的唤醒。”这“唤醒”中务必要渗透一个“爱”字，还得注意“唤醒”的方式方法，要因人而异，因材施教。“爱是需要力量的”，爱是需要相应能力支撑的，爱必须得之心而寓之于行。爱学生要象爱自己的孩子。因为教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感，而且能点燃起他们智慧的火花。因此，爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁，爱学生决不是对学生各种错误思想行为的漠视和放纵，而是为了更好地塑造人才，爱学生是教师的最基本的素质，也是教师最基本的要求。

从李老师的身上使我明白了：“爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金；爱是教育的源泉；爱可以创造奇迹。有爱就有希望。在教育的这片沃土里，我们用语言来播种；用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。我们的每一点爱心都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到斑斓无暇的世界。”请多给学生一些微笑和赏识吧，关注人格教育，唤醒他们心灵的巨人。

对任民老师的《美在和谐—漫谈教师成长中的六个和谐》，左军娥老师的《用爱和智慧经营班级生活》这两场报告的印象也特别深刻。他们为新时代的班主任，甚至学校管理都提供了一个“以服务于教育，服务于学生”的思路，带给了我新的班级管理灵感。

一、一定要安安静静办学

所以，正如任民所说，“一定要安安静静当老师，一定要安安静静做班主任。”，更要求我们班主任“从容一点，平和一点，耐心一点！”要用研究的姿态来对待自己“千头万绪“的班主任工作。

二、教育不是填满水桶，而是点燃火焰。

“教育学生要和谐，不打架，我们老师给他们创设和谐环境了吗？”任民老师的话重重敲击在我的心房。他举了这样几个例子：盛饭 在一所寄宿学校，每天都有高年级的学生给低年级孩子盛饭。这是从和谐学校氛围这个角度，去影响学生“互助和谐”意识。校园班级文化建设 校园里的雕塑下，不是伟人的话，而是学生自己对他们的评价，比如：孔子塑像下写着“上帝无暇教育每一个人，于是创造了他”；居里夫人塑像下写着“挺立在智慧高地上的女性”。

通过学校执行每周升国旗，之后升班期；通过让学生自己设计班旗、班徽、班歌等这些自主实践活动，充分创设“学生是主人翁”的学校班级自主环境。

4让家长做“百家讲坛”

“家长好好学习，学生天天向上”这是一所学校门前的标语。

很多时候，是不是学校、老师自己给自己的枷锁过重，其实，在做人上，家长起到百分之八十的作用。家长，在一个孩子的成长中作用绝对不能小觑，必须创设家长重视家庭教育的环境和氛围。

班主任工作从技术到艺术，为我们今后做好班主任工作找到了方向。学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。张老师的讲授让我们学到了很多班主任工作的技巧。

总之此次班主任培训我的收获很大，特别是如何作一个智慧型班主任的决窍，使班主任工作更加的从容、平和、耐心，也决心在今后班主任工作中更加的尽心尽职，争取做一个优秀的班主任。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。作为一名青年班主任，我们要珍惜学校为我们提供的每一次成长的机会，我一定要尽快成长，绝不辜负学校给予我们的厚望，为实小的明天再创佳绩！