骨干教师宣讲活动感悟 辛巧燕

第一篇：骨干教师宣讲活动感悟 辛巧燕

教师成长:滴水穿石的守望

——海阳市小学骨干教师“教学成长”宣讲活动感悟

留格二小

辛巧燕

很幸运参加了 3月20日在留格一小举办的海阳市小学骨干教师“教学成长”宣讲活动。起初领导通知第二天要去参加这个活动时，我有抵触心理：又得去参加这样的活动，在学校不是也能同步观看吗，而且还得写3000字的感悟，唉„„可是真正听取了四位骨干教师的成长历程之后，我感叹：今天真的来对了！不仅仅是她们取得的一项又一项的荣誉激励了我，更让我感动的是她们对于教育工作的那份热忱。假如你问：“你热爱你的工作吗？”我会毫不犹豫的回答：“爱啊，当然爱！”但是站在她们面前，我却觉得自己就像白燕燕老师演讲时所说的跛脚鸭一样，虽然也在努力的学习着，可是却全然不知自己的热爱原来是不健全的。

在她们的分享过程中，我看到了刘云霞老师直面挫折、累积跬步、成功突围的信念；我看到了白燕燕老师爱心耐心、且行且思、潜心科研的忘我精神；我看到了隋蓓蕾老师积极热忱、把握机遇、坚守目标的毅力；我也看到了张敏老师追逐梦想、赶超自我、潜精研思的不懈追求。她们的优秀品质太多太多，值得我慢慢的学习和品味。在她们的成长经历面前，我真正的感受到了自己的不足，也明确了自己未来努力的方向。

一、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

刘云霞老师在演讲中谈到，自己在参评山东省教学能手时遭遇挫折。面对人生如此重要的时刻，困难面前她没有退缩，而是彻底的反思自己的课堂，通过反思，发现自己的课堂，语速很快，课堂的留白几乎没有，而且学情关注不够，缺少了和学生的“思维对话”以及对学生的有效指导，这就导致课堂成了老师自己的天下，学生失去了主体地位。

清楚的找到了自己的不足，接下来就是整改自我，触底反弹。在这一方面我很佩服刘云霞老师，她能经常架起录像机录下自己的课堂，然后反复观看找问题并在下一节课上解决，因为课堂语速快，她就带复读机上课，把自己的课堂语言录下来，回去对照着一遍遍练习减慢自己的语速。这样，在慢慢的量的积累中，她就实现了自己成长的飞跃。不得不说她的这种“知不足，然后自反”的品质真的很可贵。刘老师的经历让我感到非常的惭愧。我平时说话就快，演讲朗诵时语速快，课堂语速也很快，其他老师评课时早就告诉过我，我上课的最大问题就是语速太快，课堂上很多简单的问题提出时学生回答不上来，我就容易生气，其实深刻反思一下很多情况下这与学生没有多大的关系，完全是因为我的语速太快，学生上一个问题还没有消化完，我下一个问题又接踵而至，他们没有喘息的时间，因此大部分情况下是没听清问题，而并不是不会回答。我很清楚自己的这个问题，却从来没有想过要去想办法解决，每当评课提出这个问题时，我总是不以为然，我说话就这样，这么多年了，怎么能改过来，反正时间长了学生习惯了就好了。这是多么不负责任的想法啊！刘老师面对自己的不足而进行的深刻反思以及所进行的整改措施确实给了我不小的触动。

之前刚刚参加的学具优质课，我觉得自己也是很努力的进行了准备，吃不好睡不好的，可最后结果却不如我预料中的那么好。回来与其他老师交流时，我没有从自身找出不足，而是反复的在强调评委的评分不公正，有规则不照规则走还举办什么比赛？其实反思自己的准备过程，虽然自己觉得很充分，但是却没有主动找其他老师帮忙听听，找找问题，提前解决问题。而刘云霞老师，深知自己的课堂存在问题，因此用录像录音的方式自己找问题，然后改正。相比之下，才发现自己的不足。其实，有了比较，才有了差距；有了差距，才有了紧迫感；有了紧迫感，就有了压力；有了压力，就也有了动力。

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己的教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我们应常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。努力做到：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

二、抓住每一次机遇，不抛弃，不放弃。

从四位老师身上我还发现了另一项值得我学习的优秀品质：抓住所有能抓住的机会，展现自己，提升自己，成就自己。

每一位优秀教师，每一位名师他们也都是从普通的教师成长起来的，他们或许也遭遇过控制不住课堂的情况，他们或许也遇到过工作停滞不前的时候，他们或许也有过对工作生活的不满、牢骚，他们或许也与我们一样还有这样那样的困惑。但是他们与我们不同的地方或者说是他们比我们早一步成功的秘诀就在于他们善于把握机遇，展现自己。

张敏主任，心中有梦，她把梦想看成是自己专业成长的源头活水，并且始终坚持梦想不能丢。她有一句话让我很感动：每天一节一节的课对于老师来说，就是重复的常态课，但是对于学生而言却是他们生命长河中不可逆转的时光。是啊，老师对于学生的发展起着多么关键的作用啊！我们能不努力吗？每个老师都应有梦，有一个自己的教育梦。为了实现我们的教育梦，应该去抓住一切可以抓住的机会，努力实现自己的专业成长。

蓓蕾的经历让我很受鼓舞，她和我们一样，是刚刚步入教坛的青年一代，有着对教育事业的无限憧憬和无限热忱。她热爱自己的热爱，她的一句“喜欢是一切成功的开始”激起了我心中对梦想的渴望。同样是青年教师，蓓蕾的经历和收获却是我们这些同龄人所不能比拟的，她的一项项荣誉让我艳羡，她对梦想的执着让我感动，而她敢于牢牢抓住每一个机会绽放自己的精神更是让我动容。蓓蕾说：“机会不分大小，也不分贵贱，抓住每一个可以锻炼自己的机会，即使没有成功，过程当中的历练和收获也是我们一辈子宝贵的财富。”也正是这份坚持，让她在学校、教研室组织的各项活动中都能积极参与，大放异彩。我时常想，蓓蕾在各方面就是比我们都强吗？答案是不言而喻的，她的成功不在于她的自身能力有多强，而在于她对梦想的坚持，在于她善于把握的大大小小的宝贵机会。

回想自己，每次领导分配新任务时，嘴上不说，心理总是有不快，不愿意动脑，更不愿意去做一些出力不讨好的活，遇到自己不在行的事时更是找各种理由推脱，跟人家一比，自己真的是不求上进。没有哪个人生下来什么都会的，也没有哪个人对任何事情都感兴趣的，关键是在遇到机会时，你是什么样的心态。同样是国旗下讲话，蓓蕾为了每次都有好的表现，总是精心准备稿件并且背下来，而我呢，就是照着读也觉得是件痛苦的事情，更不用说背下来朗诵了。每次演讲活动我都很打怵，因为自己的普通话不好，每次上去都是很快的把稿读完了事，再看看别的同事标准的普通话、声情并茂的朗诵，总会觉得有一丝对自己对别人的愧疚。其实大学时自己的普通话挺好的，怎么现在就这样了呢？关键问题还是自己的心态，学校给了我们很多的机会，我并没有认真的对待，以每一次的演讲比赛为契机，我可以多揣摩，多练习，不怕丢人，大胆的展现自己，总有变好的那一天。

在教师专业发展的道路上，抓住每一次发展的机遇，借势发力，大胆实践，不断总结，才能在工作中寻求快乐和幸福，发展的道路才会越走越宽，越走越广。现在的我如醍醐灌顶般，我想，在今后的教育道路上，我也要放下一切负担，抓住一切可以抓住的机遇，不抛弃、不放弃，在自己专业化成长的道路上加速，加速，再加速！

三、你幸福吗？——我幸福，因为我是老师。

做一名幸福的人民教师，是我们每位教师追逐的梦想。小时我就会唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告诉你——它不在月光下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”教师的幸福是什么？教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福；教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。

白艳艳老师在谈到幸福教育时说，我们怎么就会爱自己的学生了？我们可以这样想：假如我是孩子，假如这是我的孩子，那么你的爱就会源源不断，那么你的教育幸福感也就会纷至而来。赫尔巴特说：“孩子需要爱，特别是他不知道什么是爱的时候。”当我们把全部的爱奉献给学生时，孩子的成长就会是我们最幸福的时刻。

在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装„„有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那纯真的笑脸，温馨的祝福给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

与学生打成一片——我幸福。每当我听到孩子们“老师早，老师好”的一声声问候时，我就自豪、满足与陶醉。与孩子们共同生活学习的日子里，我可以永葆那份童心，永享他们的勃勃生机与奇思妙想，孩子就是我们身边的一个个宝呀！拥有了他们，就有了无比的幸福。

你看，那个羞怯的辛露爽，因为今天课堂上送给她一次掌声，她的小手便一直高高举起，眼神中的那种急切，真让老师感动。

当我遇到挫折时，年长的教师会帮助我，给我信心，让我重新扬起自信的风帆。当我取得成功时，同办公室的老师会与我一同分享成功的喜悦。生活在这样一个集体里，我每天笑逐颜开，认为还是当老师好，少了社会上的尔虞我诈，多了一片宁静与温馨。

教育中，痛苦与快乐并存，等待与炼狱同在。做一名幸福的教师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。

四、教师成长:滴水穿石的守望。

从四位老师的交流中，我深刻的意识到，每一位优秀教师的成长都不是一蹴而就的，他们都是在经历了一次又一次的挫折，成功的抓住了一次又一次的机遇，勇敢的进行了一次又一次的尝试，之后才成就了自己的辉煌。

我想，从点滴做起，那么水滴终会汇成大海，尘埃必将堆成高山，也许这过程会失分的艰辛，但成功背后不总是浸透着奋斗的泪泉吗？我坚信今日的泪水有多苦涩，明日的绽放就有多辉煌。想要去的成功，除了要有坚定的信念，更要有水滴石穿积土成山的恒心。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

现在的我，心里变得无比的清晰，对于自己的未来也有了确定的方向，想成长的意念充溢着我的五脏六腑。抓住每一次机遇，用滴水穿石的守望，来成就自己的专业化成长。

第二篇：张巧燕培训总结

国培计划（2014）甘肃省小学骨干班主任

培 训 总 结

白银市白银区第七小学 张巧燕

一、满怀期盼

8月份我接到了去华中师范大学参加国培计划甘肃省小学骨干班主任培训的通知，心里非常激动。能够参加此次培训，对于我来说，是一种莫大的荣誉，同时也是一份沉甸甸的责任，因此心情是既兴奋又忐忑。想到有机会可以近距离聆听众多教育专家的教诲，有机会可以和众多同行交流班主任工作的心得体会，心里充满了期盼。

二、精彩瞬间

美好的日子总觉得特别短暂，转眼间为期14天的培训即将结束。细细品味这14天培训生活中的点点滴滴，有许多美好的瞬间，留在了记忆的最深处。

瞬间一：开班典礼——扬帆起航

8月18日早上，来自甘肃各地的101名学员齐聚科学会堂，为着一个共同的目标相聚，院长洪早清精彩的讲话给我留下美好的印象。班级交流会上，大家互相介绍，畅谈理想，介绍家乡特产，班级交流会仪式简单而又热烈。从这一刻起，我们的培训正式扬帆起航。

瞬间二：圆桌论坛——精彩高效

8月28日下午，开展了主题研讨,圆桌论坛活动，班主任将学员分成4个小组，每组12人，要求每个小组成员围绕案例“小学生性教育”和主题“班主任工作五要”在小组内展开讨论，然后每组选1名代表发言，将本小组的观点进行展示和阐述。我们第一小组的观点，受到班主任和同行的认可，整个活动生动活泼，趣味盎然。

三、金秋收获

培训时间虽然短暂，但是培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样。每天都会面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受思想火花的冲击。每天的学习都有不同的收获，让我感觉每天都是充实的。

收获一：教育专家们的先进理念的熏陶

记得有位学者说过“教育观念决定了教育行为”，俗话也说站得高，才能看得远。在二十几年的班主任生涯中，虽然也取得了一些成绩，班级日常管理也觉得游刃有余，但总觉得还缺少点什么，多年的班主任工作带给我的困惑，在短短十几天的培训中终于找到了答案，寻到了新的突破口——班级管理还需先进理念的指引。例如吴伦敦教授《小学教师专业标准》解读的讲座，让我对小学教师专业标准，以及班级管理理念有了更深层次的认识。

收获二：同行教师间的互相交流学习

俗话说：三人行必有我师，我们班级50名学员来自于甘肃各地，而且他们都是来自各市区的优秀班主任，在班主任工作方面都有着各自的特色与长处。在这十四天的培训中，我们通过听取优秀班主任经验介绍，开展论坛，在热烈的交流与研讨中，学习到了许多好的经验和做法。例如南京市芳草园小学郭文红老师的报告《留下一抹温馨的记忆》，郭老师用爱、用情、有智慧和孩子一起编故事，用心在记录孩子们生活学习的点点滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重叠并交相辉映，给自己和孩子们留下一抹温馨的记忆，给在座的老师留下一抹温馨的回忆。感谢郭老师，让我们也做了一回幸福的学生。

收获三：在自我反思中不断成长 教学工作需要反思，教育（班主任）工作也需要不断的反思。平常我们可能由于这样或那样的原因，而忽略了每天对班级管理工作的“三省吾身”，在这十四天的培训之余，静下以来细细反思，却有不少的顿悟。反思自己的教育理念，反思自己的管理得失，反思自己的工作效率„„这些反思成为自我不断成长的内在动力。

培训即将结束，我们又将收拾行囊回到家乡，我也将怀着急切的心情回到那熟悉的三尺讲台。在离别之际，我还要与华中师大定下一个约定，我将以全新的面貌，以全新的理念，在那平凡的岗位上再创佳绩。

2014年8月31日

第三篇：宣讲活动

在“一宣讲双服务六推动”活动工作例会上的讲话

各位领导、同志们：

在县委、县政府的高度重视和县级机关各部门、各乡镇（街道）的共同努力下，全县“一宣讲双服务六推动”活动在11月9日动员大会以后已经在全县各乡镇全面展开，并取得了良好开局。下面我就宣讲活动开展以来的工作推进情况作一个简要汇报。

一、主要做法

1、加强组织领导。为加强对“一宣讲双服务六推动”活动的组织领导，确保本次宣讲活动日常工作的有序开展，县委、县政府专门成立了贯彻落实党的十七届四中全会精神开展“一宣讲双服务六推动”活动领导小组，下设办公室，并从县级机关抽调专门人员成立了信息、综合、督查三个工作组，负责整个宣讲活动的日常工作。同时根据“六推动”的工作内容，成立了八个工作推进专项组，由牵头部门主要领导担任组长，分管领导担任副组长，制定一名联络员负责和办公室的联络工作。各乡镇街道也都明确了本次宣讲活动的组织机构，制定了联络员，确保和宣讲办公室的信息畅通。

2、创新工作机制。为了确保本次宣讲活动的顺利推进，根据县领导要求，建立了一系列工作制度。一是团长制度。每个乡镇（街道）都成立了宣讲团，有1－2位县领导担任宣讲团团长，3名县级机关部门主要负责人和乡镇领导担任副团长，机关部门

其它领导为成员，扎实开展宣讲活动。二是信息报送制度。本次宣讲活动明确要求各乡镇（街道）联络员定期向办公室报送典型事例，同时每周五将“六推动”取得的工作成效报办公室和八个专项组联络员。据统计，自宣讲活动开展以来，共收到乡镇（街道）、部门宣讲信息106条。三是工作简报制度。宣讲活动办公室以本次宣讲活动的工作动态、典型事例和工作推进成效为主要内容，定期编印工作简报。截至2009年12月31日，共印发工作简报15期。四是工作督查制度。成立督查组，对本次宣讲活动定期和不定期开展督查，通过督查总结好的经验，及时发现可能存在的问题。

3、宣传富民政策。为大力宣传县委、县政府已经出台的富民、惠民政策，积极鼓励广大农民开展创业行动，由八个专项组牵头，编印了《关于扶持现代农业发展的若干政策意见》、《关于振兴村级集体经济发展的若干意见》、《家庭工业创业服务手册》、《2009服务业创业富民手册》等宣讲资料3800余份，并通过办公室下发至各乡镇（街道）、行政村和县级机关各部门宣讲团成员。在集中宣讲期间，宣讲服务团成员深入到各自驻点服务村，开展政策宣传，推动农民大力发展现代农业、现代家庭工业和现代服务业。据统计，各宣讲服务团总计开展乡镇党员及基层负责人集中辅导447次，组织社区党员干部集中辅导419次，还组织集中收看《科学发展看基层》系列电教专题片501次。

4、深入了解民情。在集中宣讲期间，宣讲团成员先后深入到各联系乡镇及驻点村全面讲解“一宣讲双服务六推动”活动精神，深入了解民情，努力摸清和梳理我县农业和农村发展过程中存在的问题。宣讲团成员坚持把宣讲与问计于民、与促进当前工作、与促进农村经济社会加快发展、与促进农村基层组织建设相结合，在此基础上摸清问题，了解民意。据统计，全县各宣讲服务团共走访调研农户6966户，全面了解掌握了农村基层和群众的服务需求，梳理确定基层和群众最关注的热点、难点问题756个，其中已解决52个，另有48个正在解决中。

二、工作成效

集中调研宣讲结束之后，宣讲团即在各驻点村开展驻点服务，以“服务企业、服务基层”为主导，全力推进“ 六推动”工作，并取得明显成效。一是推动了现代农业。全县新发展特色农业22262.5亩，其中九大农产品16265亩，流转土地23377.5亩，培育现代农业户806户，建设特色产业带（区）20个、特色产业基地32个；二是推动了现代家庭工业，通过本次宣讲推动，共新发展家庭工业户1748户，截止到目前，全县累计备案建设家庭工业集聚点55个，启动建设50个，计划集聚家庭工业600多户，累计备案培育家庭工业专业村31个，产业定位以纺织服装为主，共有15个。三是推动了现代服务业。本次宣讲活动开展以来，共新发展现代服务业创业户231户，意向户201户。四是推动了魅力乡村建设。启动农房改造点76个、涉及农户48

52户，实施村庄绿化253745平方米，种植银杏、黄檀等珍贵树种70631棵，开展庭院美化14626户、共计约147701平方米，清除农村各类垃圾7204吨，设置垃圾桶12605只，建立由1512人组成的223支农村卫生保洁队伍，做到垃圾日产日清。五是推动了千企升级大投入。11月9日以来，“千企升级大投入”活动成果，新开工项目新增119项，储备项目新增111项，意向项目新增30项。六是推动了村级集体经济。据上报情况，全县共发展村级集体经济项目113个，其中现代农业发展创收项目36个，物业用房建设创收项目24个，工业孵化器平台建设创收项目28个，其它项目25个。七是推动了农村和谐稳定。排查各类矛盾纠纷296起，调处295起，其中调处成功268起。排查各类安全隐患607起，其中已整改447起，另有160起正在整改之中。八是推动了农村基层组织建设。积极实施农村党员创业“2215”扶持计划，目前已有230人提出创业申请，其中落实创业项目193个，为173人落实了贷款，共计金额865万元。不断加大宣传力度，各基层单位、集镇驻地共悬挂横幅及标语2996条、制作学习实践活动专栏及工作动态宣传栏769块。同时进一步做好村级后备干部队伍建设，已经有75个行政村重新公开推选后备干部，确定后备干部138人。

三、下一步工作打算

1、加强六个推动的工作力度。各宣讲团团员要严格按照活动要求，确保驻点服务时间有保证、服务有质量、推动见成效，各乡镇（街道）、有关部门要全力配合，形成合力，共同推进六推动工作。

2、加强信息报送的工作力度。各乡镇（街道）联络员、专项组联络员要及时向宣讲活动领导小组办公室报送信息，包括发展典型、工作动态及推动成效等等，信息既要有量，更要有质，办公室要定期对信息报送情况和录用情况以工作简报的形式进行通报。

3、加强督促检查的工作力度。办公室督查组要切实强化督查力度，定期和不定期的对宣讲活动进行督查，并及时发现好的典型，总结好的经验，找准存在的问题，督查结果以督查简报的形式进行通报。

各位领导、同志们，全县“一宣讲双服务六推动”活动正处在一个关键阶段，希望我们共同努力，抓紧落实，为加快社会主义新农村建设，实现农村经济社会全面发展做出贡献，向县委、县政府交一份满意的答卷！

谢谢大家！

第四篇：骨干教师培训班感悟

骨干教师培训班感悟四篇

【篇一】

20XX年11月16～20日，我在xx大学参加了新乡市骨干教师培训，收获甚大，现在把培训心得总结如下：

一、搞好教科研，拥有扎实的理论基本功

时代在变化，知识在更新，人类知识翻一番所需要的时间越来越短。一个好的教师要上得公开课，考得高分数，管得住学生，写得出文章，做得出课题，拿得出才艺。要做好这些，必须静下心搞好教科研，这就要求我们一线教师耐得住寂寞，让多读书，勤思考，重反思，善积累成为一种习惯。其中，对于我来说，最欠缺的就是读书。教学、班主任工作、各种会议等等，总是让人觉得没时间读书。听了徐飞老师的课，才知道，其实，只要想读书，就有时间，哪怕每天就10分钟。当然，得先有储备，挑选书，买书，整理书，然后才是读书。在写论文的时候翻阅、借用、转化为自己的思想。自己形成了自己的读书习惯，每天都有阅读的习惯，每次阅读都有应有的收获。

二、课堂上不光要有目标，还要教学生如何去学

教学课堂在教学生知识之外，最重要的是教学生思维，思维教学可以大面积，大幅度提高学生的智力水平和学习成绩。

现在的学生很难靠自己获得思维和方法。我在这方面注意过，但很少去研究。听了讲座之后，我认为我要引导学生去学会思维。每节课

都要让学生有明确的目标，才能让学生思路清晰，从而去寻求好的解决问题的方法，这要求每位老师有高的元认知能力。那我们老师就应该去多的获取新的教学思维方法并教给学生思考问题的能力。当然，老师就要从读书，听讲座等多种途径获取新知识，进行转化，传授给学生。

三、班主任工作要有耐心，能到学生心里去

我自认为班主任工作做得已经不错了，但听了于洁老师的课后，感觉还有很大的差距。还有很多事要做好。有两点我认为最需要改进。一是坚持。我带学生看病，给学生一时的生活费，也只是偶然，但是于洁老师是连续两年给学生买早餐，每星期给每个学生家长写留言，这种坚持我没做好。二是在毫不动声色的情况下利用周围一圈人去默默地改变一个问题学生，让这个学生走向正轨。这种技巧我要去学，这份耐心我更要去做。

总之，通过这几天的学习，我在班主任工作、教学、科研、自身修养等方面学到了很多，在后面的工作和生活中，我要好好利用这些知识，快乐工作，幸福生活。

【篇二】

“活到老，学到老。”学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体

会：

一、加强以“爱”为中心的师德修养。

每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教育。通过学习，我更加深刻的体会到教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中。这不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。

二、在教学活动中,学生才是主人

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

三、在教学活动中,教师要善于评价，且当好组织者

在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。

四、开展软环境教育活动，提高建设软环境意识。

通过开展软环境教育活动，我认识到了“人人都是软环境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真切地感受到了软环境就在身

边，在每个昆明人的一举一动当中。作为教师，我们必须实施教育优先发展战略，找准自己的位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝结人心、破解难题，加大教育投入力度，关心弱势群体，增强创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不断学习中反思自己，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。

总之，我们要不断学习,致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。

【篇三】

又一次的学习，又一次的洗礼，又一次的更新。感谢师训部精心组织的这次培训，回忆短短的几天的培训收获颇多，主要有以下几个方面。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析，以及最后预计的结果和实际结果的反差，使明白了我们的基础教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。

二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识;要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：

有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。

通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。

三、通过学习，更坚定了我对教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的人民教师。

通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。

所以，我要向柏轶寿校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。

我从主任来到新阳路双语小学做教师工作，我就倡导爱的教育，我们班有三十八个孩子，为了和孩子们建立情感，我首先把语文课上得生动有趣，让孩子们喜欢我的课，另外我积极和学生沟通，关心爱护他们，真心地和学生交流。新年到来，我用自己的钱给学生每人买一张贺卡，每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望。当孩子们激动地读着我的贺卡的时候，对老师的敬意油然而生。我一下拉近了学生之间的距离。老师们只有从小事上关心每一个孩子，学生们才能够真正的爱你，喜欢你。

四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，我非常热爱语文教学，多年来，我一直研究语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的，记得86年参加工作，就赶上道里区课堂教学大奖赛，我有幸代表太平中心校，上了一节作文课，得了三等奖。于是，我努力工作刻苦钻研，多次参加区级大赛，多次获奖。由于希望杯大赛荣获一等奖，所以我被调入乡正小学校，由于多次的课堂教学，我破格定位中学高级教师。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。

五、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实

实地学习，每年要看两本杂志，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。

六、作为骨干教师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。

六十中学的杨吉文老师的讲座中有一句话“教育是一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学------”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。

【篇四】

这段时间,我有幸参加了骨干教师培训，心情特别高兴，因为有许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

培训中，专家教授的讲座，教师的授课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。

新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教育专家，他们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广大教师注意：

1、教学过程的生成性

试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异?因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好

能引起学生积极活动的情境。

2、教育目标的全面性

从听说读学入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。

3、学生角色的主动性

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

第五篇：骨干教师成长感悟

不忘初心 坚定成长

---骨干教师成长感悟

夏都中心学校 刘金晓 暑假参加骨干教师培训后，我对数学教学有了新的认识，同时也对教育事业有了新的定位。此次培训不仅点燃了我的教育激情，坚定了教育信念，更重要的是使我拥有了数学情怀和名师梦。加之总书记对我们教师的新要求，他说做教师有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。所以，在后来的工作岗位上我都是高标准要求自己，鞭策自己，提高自己。现做一下总结：

一、提高道德修养和法律意识

思想引领行动，所以提高思想政治素养、恪守教师职业道德是每一个教师的本分工作，我也不能例外，所以我就自觉学习《教师职业道德》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升专业素质。

今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，所以我们教师的知识也需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。再加上今年8月份我参加了我市举行的城区教师选拔考试，在此期间，我重新研读了《教育学》、《教育心理学》、《心理学》并取得了不错的成绩。

选拔考试之后我，我被分配到禹州市夏都中心学校，在这个新环境里，由于班级的增多人事的陌生，再加上我被分到一个数学基础较差的班级，在各种压力下，更是加紧了我学习的步伐，我开始研读各种教育和专业著作，在这不到两个月的时间里我读了孙维刚老师的《初中数学》、黄东坡的《带你发现数学之美—八年级数学》、《数学核心母题——

八、九年级版》、孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》、顾明远的《中国教育路在何方》、《锁定十五年——做一名出色的教师》、课题研究《如何提高课堂效率》，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等，每读到精彩处我都有标注和分析，在这些理论书籍的指引下，我将培训时谷晓凯老师和贺林兵老师讲的数学教育精髓在于数学思想的渗透实践于课堂，一个月后我班的数学成绩有了大幅度的提高。这也更坚定我坚持读书、写作的想法。

三、注重课堂的高效

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源。从去年开始，我市都在大范围推进永威的“先学后教，当堂训练”的教学模式，目的是提高课堂效率。在提高课堂效率方面，我除了积极参加学校组织的教研、听评课活动潜心打造自己的高效课堂外，重心在研究“翻转课堂”，今年在我们班大力推广“洋葱数学”微视频，努力克服班级制造成的无法个性化的缺点，虽然还在探索阶段，但已经受到学生的普遍欢迎。

三、用心爱学生

教育家顾明远说：“没有爱就没有教育”，教师与学生之间亘古不变的就是教师要有爱心，课堂上下都要营造平等、尊重、和谐的氛围，关注每一个学生的发展，关心每一个学生成长，做学生成长的引路人。

总书记也说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这些话既显示出教师的责任也呈现出总书记对我们教师的期望。他也给广大教师承诺“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。”我作为一个新时代的教师，我们应当珍惜时光，不忘初心，坚定成长。

2017.10.