学科教育渗透法制教育学习的心德体会

第一篇：学科教育渗透法制教育学习的心德体会

学科教育渗透法制教育学习的心德体会

在数学课堂教学中，不只是传授知识，培养学生能力和发展智力，还要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。

一、充分发挥教师在教学中体现出的人格魅力

德育教育既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神面貌对学生的影响是巨大的，也是最直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都在无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，老师为了上好一堂数学课，做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得愉快，而且在心里上会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材

在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿在知识分析中。例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一方面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。

三、利用数学活动和其他形式进行德育教育

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，四年级学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班级家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。

第二篇：学科教育渗透法制教育学习的心德体会

学科教育渗透法制教育学习的心德体会

一、结合教材内容、寻找渗透法制教育内容

在物理教学中，如何才能进行法制教育渗透，以往的课堂教育没有做过，那么，对于这一要求我们该怎样完成，通过认真学习本书的参考教案篇，使我了解到，在教学中渗透法制教育，实际上并不是很艰难的事情。首先，要求教师对我国的法律法规有一定的了解，其次，要善于根据教材的内容植入合适的法制内容。如学习乐音与噪音时，就可以根据内容渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。

二、有机渗透，适当拓展

在初中物理教材中，主要是对学生进行自然科学知识的教育，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制教育渗透点，把法制教育贯穿在知识的学习之中。例如在学习超声与次声时候，可以列举超声在医学中的应用，为诊断疾病带来了很大的方便，但有些 不法分子利用这种技术非法对胎儿进行性别鉴定，这种行为就违反了《中华人民共和国人口与计划生育法》，就很自然的引入了要渗透的法制内容。同时可以让学生讨论，如果让这种行为发展下去，将会带来什么样的社会问题，这样一方面学生学习自然知识的同时，也对相应的法律法规有了一定的了解。

三、合理渗透、充分发挥学科渗透的优势

在《法制教育与学科教学》一书中罗列出了很多在物理

教学中的法制渗透点，涉及的法律法规的种类也很多，如噪声防治、人口与计生、道路安全等法律法规。在物理课堂中渗透法制教育有很大的优势，如学习《音乐与噪声》的噪声的危害时，引出国家对环境噪声的污染防治法，从而实现对该法规相关内容的渗透。但是物理课毕竟不是法制教育课，我们要做的是在课堂上如何找到渗透的契机，能让法制的渗透更加顺理成章，使学生在学习科学知识的同时，不知不觉中了解到有关的法律法规，从而实现了对法制教育教学的渗透，而不是生搬硬套的向学生提出我们在学习这个内容时应该知道什么法律法规，更不能本末倒置地将物理课堂变成法制课堂。

总之，在课堂教学中渗透法制教育，是各科教师教学内容中的重要组成部分，如何完成这一教学要求，一是要认真学习《法制教育与学科教学》中与自己学科相关的内容，了解每一章节内容可以渗透什么样的内容，以及渗透的方式和手段，同时自己要抽出一定的时间去学习或了解这些法律法规的内容，做到心中有数。二是要根据课堂教学的实际内容，结合学生具体情况，确定渗透的法律法规内容，找准渗透点，拿捏好渗透时间，使之出现和谐而自然，毫无缝隙地成为课堂教学的组成部分。当然，在教学中如何渗透，仁者见仁，智者见智，每位教师都有自己的方式方法，不可一概而论。

第三篇：学科教育渗透法制教育学习的心德体会

学科教育渗透法制教育学习的心德体会

杨正成通过学习《法制教育与学科教学》后使我认识到法制教育在学生成长过程中的重要作用，学校教育过程中对学生进行法制教育，是帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪的重要举措。因此，在中学物理教学中，不只是传授知识，培养学生能力和发展智力，还要结合物理学科特点向学生进行法制教育，把法制教育渗透在教学过程中，使法制教育能够得到全面的落实。

一、结合教材内容、寻找渗透法制教育内容在物理教学中，如何才能进行法制教育渗透，以往的课堂教育没有做过，那么，对于这一要求我们该怎样完成，通过认真学习本书的参考教案篇，使我了解到，在教学中渗透法制教育，实际上并不是很艰难的事情。首先，要求教师对我国的法律法规有一定的了解，其次，要善于根据教材的内容植入合适的法制内容。如学习乐音与噪音时，就可以根据内容渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。

二、有机渗透，适当拓展在初中物理教材中，主要是对学生进行自然科学知识的教育，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制教育渗透点，把法制教育贯穿在知识的学习之中。例如在学习超声与次声时候，可以列举超声在医学中的应用，为断疾病带来了很大的方便，但有些 不法分子利用这种技术非法对胎儿进行性别鉴定，这种行为就违反了《中华人民共和国人口与计划生育法》，就很自然的引入了要渗透的法制内容。同时可以让学生讨论，如果让这种行为发展下去，将会带来什么样的社会问题，这样一方面学生学习自然知识的同时，也对相应的法律法规有了一定的了解。

三、合理渗透、充分发挥学科渗透的优势在《法制教育与学科教学》一书中罗列出了很多在物理教学中的法制渗透点，涉及的法律法规的种类也很多，如噪声防治、人口与计生、道路安全等法律法规。在物理课堂中渗透法制教育有很大的优势，如学习《音乐与噪声》的噪声的危害时，引出国家对环境噪声的污染防治法，从而实现对该法规相关内容的渗透。但是物理课毕竟不是法制教育课，我们要做的是在课堂上如何找到渗透的契机，能让法制的渗透更加顺理成章，使学生在学习科学知识的同时，不知不觉中了解到有关的法律法规，从而实现了对法制教育教学的渗透，而不是生搬硬套的向学生提出我们在学习这个内容时应该知道什么法律法规，更不能本末倒置地将物理课堂变成法制课堂。

总之，在课堂教学中渗透法制教育，是各科教师教学内容中的重要组成部分，如何完成这一教学要求，一是要认真学习《法制教育与学科教学》中与自己学科相关的内容，了解每一章节内容可以渗透什么样的内容，以及渗透的方式和 手段，同时自己要抽出一定的时间去学习或了解这些法律法规的内容，做到心中有数。二是要根据课堂教学的实际内容，结合学生具体情况，确定渗透的法律法规内容，找准渗透点，拿捏好渗透时间，使之出现和谐而自然，毫无缝隙地成为课堂教学的组成部分。当然，在教学中如何渗透，仁者见仁，智者见智，每位教师都有自己的方式方法，不可一概而论。

第四篇：学习《法制教育与学科》心德体会8

学习《法制教育与学科》心德体会

太来中学

李世xx

中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。所有，我感觉青少年这一代的成长压力一直在我们的肩上，那么面对现在青少年犯罪越来越有严重上升趋势，那么我认识到教师的职责不在是仅仅是教书育人了，还要在加强法制教育上下大工夫，花大力气。为了更深一层地学习掌握好《法制教育与学科教学》的内容，我本着认真、积极对待的态度完成了本次关于法制教育与学科教育的培训。

2011年秋季学期，我校马天宇校长亲自主持了本次培训会，全校所有教师都认真参加了本次培训会，其规模是空前的。大家一起讨论如何在学科教学中融合法制教育，如何做到不让学生反感又要让学生在不知不觉中了解更多关于法制方面的知识，老师们这是花了大量心思的。同时，我也感觉到当今法制教育也迫在眉睫，不能再等，更不能在托下去了。由于本人是中学教师，也是班主任。如何在数学教学中渗透法制教育还没有一个方向，在以往的教学中，虽然涉及到法制教育知识，也只是稍微的提一下，没有很好的渗透到教学中去。

通过学习《法制教育与学科教学》的学习，使我明白了数学学科教学中可以采用多种法制教育资源的开发与利用。同时利用班会课、主题班会等形式给他们进行方方面面的法律知识。

下面是我学习《法制教育与学科教学》后的心得体会，是希望和同行之间相互交流和学习所用，望共同勉励学习。

第一，加强对未成年人思想道德建设工作迫在眉睫。对未成年人思想道德建设工作关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。胡锦涛总书记强调“要把育人为本作为教育工作的根本要求培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”贵州省委书记栗战书也强调：“对学生要加强理想信念教育、道德教育和法制教育。”加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。

而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国中小学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国中小学生普法教育的薄弱环节。因此，促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。

第二、通过本次培训学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。第三、通过本次培训，让我认识到情境教学法的可行性。创设法制教育渗透点，教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否有智慧。当然也不要走极端，处处和法制问题挂钩，三名话不离法律，招致学生反感。

第四、当代青少年犯罪的一些特点，做到防患于未然。只有真正的掌握了这些特点，那么我们才能更好的把青少年的违法犯罪扼杀在萌芽状态。

1、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀；

2、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重；

3、严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡；

4、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。这些问题说明，正视中学生们的现实问题、加强中学生法制道德教育，扶正倾斜的天平，已到了刻不容缓的地步。

从小培养中学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。

我认为教学中渗透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要适时、适度，从点点滴滴、方方面面地加以法制教育知识的渗透，持之以恒地抓，我相信一定会取得良好的教育效果。另外，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

第五篇：学习《法制教育与学科》心德体会2

学习《法制教育与学科》心德体会

太来中学：路xx

通过2011年秋季法制教育与学科的培训学习，使我认识到作为教师，教书育人是我们的本职工作，不管是教书，还是育人，都要以人为本。要把育人为本作为教育教学的根本要求和前提条件。培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，是我的传统美德。帮助学生树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义的道德理念，我们作为教师有不可推卸的责任。

通过学科渗透法制教育的培训学习，使我认识到加强中学生法制教育，是教育行政部门，学校及我们教师的法定责任，是落实依法治国基本方略，建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人为本，德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年健康成长，预防未成年人违法犯罪，培养社会主义法制国家合格公民的重要措施。

我们只要留心观察自己的周围及关注新闻媒体，就会发现近几年来，青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈低龄化、团伙化、危害程度严重化及上升趋势，形式比较严峻。我们只要关注新闻媒体，就会耳闻目睹一件件触目惊心，令人心痛的典型违法犯罪事件发生。这既反映了中小学生法制教育存在一些问题，又反映了加强中小学法制教育的重要性和必要性，同时也反映了我们作为教师的在教学过程中渗透法制教育重要作用。

同时通过这段时间对《法制教育与学科教学》的学习，增强了我的法律应用能力，让我在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。

一、通过本次培训学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

二、通过本次培训学习，也使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。数学学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的数学情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害数学学科教育教学本身，达到双赢目的。

三、通过这段时间的学习，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书·育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

四、通过本次培训，让我认识到情境教学法的可行性。

创设法制教育渗透点，教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否有智慧。当然也不要走极端，处处和法制问题挂钩，三名话不离法律，招致学生反感。

五、通过本次培训会，也让我认识到法制教育要体现对学生的尊重学生情感、人格。

不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥人，有能随借题发挥讽刺挖苦。尊重学生的认知能力。法制教育也必需因材施教必须掌握好度，更要尊重学生的天性。要提高教学的趣味性和互动性，以深入浅出的方法，通俗易懂的语言，生动形象的事例，形式丰富的手段实施渗透教学。增强吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。

作为中学教师，要让学生从小了解我国相关的法律知识，并懂得运用法律知识捍卫祖国，保护自己。在教学中，结合各学科教学内容，渗透相关的法制教育，学生既掌握学习内容，又知道国家相关的法律常识。可见，做好学科教学渗透法制教育工作，必需在学生心中从小就要种下社会主义法治文明的种子，才能落实依法治国的基本方略，才能建设社会主义法治国家，培养社会主义法治社会的合格公民，奠定坚实的基础。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。