爱上你,爱上儿童文学

第一篇：爱上你,爱上儿童文学

爱上你，爱上儿童文学

读了这么多年的书，你有哪些收获呢？除了丰富了知识，增长了见闻，提高了修养之外，还有什么？

先说明一下，我是一名小学教师，在一线工作近二十年了，班主任工作做了十六、七年。

我觉得作为教师，必须多读书，这样，可以满足自己工作中知识的需求和学生的需要。但是，教师只自己多读书还不行，还要引导学生去多读书，让学生去广闻博览。

做了这么多年的教师，做了这么多年的班主任，我认为我给我的学生最大的礼物就是让他们喜欢读书。在引导他们读书的过程中，我自己也收获了许多快乐。

最初引导学生读书，是在班级设立图书角，书是我自己的和学生带来的，什么方面的书都有。课余时间大家都可以在图书角借自己喜欢的书来看，我下课的时间也会拿起一本书坐在前面看。有时候会找一本大家都喜欢的书，让学生轮流来读给大家听。对于特别喜欢读书的学生，还会奖励读书之星。这样一点点地培养学生读书的兴趣，提高学生读书的热情。

那时候，我觉得只要学生喜欢读就行，不管是什么书，能读进去就会有收获，事实也确实如此。

但是，学生对于读书的兴趣，培养起来并不是像说的这样容易，让学生喜欢、看一眼就不想放下的书才是最好的书。这样的书是什么书呢？是绘本，是儿童文学，这些充满童趣的书，可以让学生的好奇心和探索欲得到充分的满足。

接触绘本，是从一本叫做《猜猜我有多爱你》的书开始的。这本全球销量超1500万册的绘本，是梅子涵翻译的，它的文作者是英国麦克布雷尼，图作者也是英国人婕朗。

故事里那只栗色的小兔子，像小孩子一样可爱，总是喜欢和别人比较，它告诉大兔子“我爱你”，大兔子回应它“我更爱你”。小兔子知道了大兔子是爱自己的，可是，它还想自己对大兔子的爱要多一些。于是，小兔子绞尽脑汁，想尽办法用自己的各种身体动作和所能看得到的景物来描述自己对大兔子的爱，一直到它累得躺在大兔子的怀中睡着。睡着前它说：“我爱你，一直到月亮那么高。”而大兔子在它睡着后微笑着小声说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

故事不长，却是个双赢的结果。小兔子一直在和大兔子比赛谁的爱更多一些，大兔子用自己的智慧赢得了小兔子稍微少一点的爱，而小兔子却用自己的天真和想象力赢得了大兔子双倍的爱。

整个故事充满了儿童情趣，语言简单易懂。图画形象生动，与语言的配合妙绝。小兔子可爱，大兔子亲切，又充满了智慧。在两只兔子较量谁的爱更多的同时，展现了一个个充满爱意的场景，到处都是浓浓的爱。一个个画面，配合着快乐而童稚的语言，让儿童感觉新奇而有诱惑力。

第一次读这本书的时候，大概是二00五年，在人教论坛，那时候人教论坛是个很热闹的地方！这书是人民教育出版社赠送给我的。在人教刘芬老师的倡导下，在王林老师的指导下，各地的教师和家长们都纷纷地开始认识绘本，读绘本，写读书笔记、心得，并且贴在论坛里大家互相学习、互相借鉴。

而我在此之前读的书虽然不少，不过，还没接触过绘本，不知道花婆婆，对儿童文学作品触及得也很少。

读过这本绘本以后，我也写了自己很简单的一些感受，不敢做什么评价，觉得自己的认识太过肤浅，语言太过贫乏，也没有山姆〃麦克布雷尼那样的想象力。但是，我却从此爱上了绘本，爱上了儿童文学。

我有意识地接触儿童文学书藉，了解儿童文学作家，有时候真的幻想自己有一天也能写出让孩子们喜欢的儿童文学作品来。

不仅如此，我觉得我作为一个老师，有责任和义务把儿童文学的种子播种在学生的心中。在学生当中推荐儿童文学作品，也自己买来好多书放在班级里面，让学生读，有时候也会在阅读课和自习课的时候讲给他们听。

后来，学生书读得多了，就教他们记读书笔记，写简单的读后感，对书中人物做一点简单的评价，动手做手抄报。

孩子们在潜移默化中就喜欢上了绘本，喜欢上了儿童文学，他们爱上了读书。不再是我要求他们每天必须读书，读书几页，而是他们自己想去读书，想去故事里寻找点燃自己心灵的火花儿。

我想这就是儿童文学的魅力。

爱上你，爱上儿童文学

作者：马艳秋

沈河区长青小学（电话：***）

第二篇：爱上你自己

爱上你自己

时间:2012/5/11 10:37:00来源：山西日报

爱自己乍一听好像是自私自利，与传统观念背道而驰，其实，爱自己才能爱别人，爱自己就是爱别人。

10年前，几个女同学在一起闲聊就响亮地喊出了“善待自己”的口号，但真正落地执行者却是寥寥。无非是在自己身上投入多了，该吃就吃，该穿就穿，这顶多只能算是爱自己的幼稚版。

素黑，一个睿智灵动的女子，香港著名心性治疗师、作家。她专门写了一本书《好好爱自己》，她说，爱离不开两点：活好自己，以及跟别人相处好。爱是个人的修行，从自爱开始。自爱不是想法，而是最具体踏实不过的作息活动：平静呼吸，保养心脏，微笑，行善。先强壮身体，你才有精力和智慧爱他人。

爱自己，就是接受自己的不完美，接受自己的胖与丑，接受自己脸上的痘痘和萝卜形的小腿，照着镜子真心地对自己说，你是这样的与众不同，你是世间的唯一，你值得拥有一切美好的事物。久而久之，你的内在自信会越来越强，你也变得越来越美，你的人生就会绽放出如花的风采。

爱自己就是每天轻柔地洗脸、沐浴，让温热的水滋养你的每一寸肌肤，对你身体的每一细胞表示感恩。然后请出家里的泡面，系上围裙，做一顿美味的营养餐，犒劳一下负累的身体，告诉她要继续加油哦。

爱自己，就是每天问自己：我今天过得快乐吗?什么事让我放不下，什么事让我纠结，然后对烦恼说再见，没什么大不了的，一切都会过去，明天又是一个大太阳。

你的爱充满了，才能外溢、分流。是时候给别人送出爱了，那就不要吝惜，把真诚的关心、爱护送给父母，送给爱人，送给朋友，送给同事，送给鳏寡孤独。这时候的爱必定是高品质的，不图回报，没有交易。因为你的爱纯净没有杂质，宇宙必然加倍回馈给你爱，这时爱在你周围就充盈了，流动了。

当你的身体、情绪、工作、生活都处在最佳状态，你的父母、朋友、领导不用为你担心还为你自豪时，你不就是在爱自己的同时兼爱了别人嘛!

现在就开始一场与自己的恋爱吧，任何时候这样做都不算晚。

爱自己，绝不是一句轻飘飘的空口号，打开你的心，一切都将不一样!（文/许琴芳）

第三篇：儿童文学

珍惜友谊、奋勇前进

——《绿野仙踪》读后感

（09教1109091014汤卫新）

在小学实习期间我发现了很多小朋友的手中都有一本这样的童话故事书《绿野仙踪》，于是我也很好奇的借了一本兴致勃勃地读了起来。在我很小的时候我就读过这本童话书，现在再次读来，体会颇深！收获相比小时候是巨大的！因此我觉得很有必要将它记录下来。莱曼·弗兰克·鲍姆编写的《绿野仙踪》讲的是一场突如其来的龙卷风把小女孩儿多萝西卷到了一个神奇而美丽的国度。为了回家，多萝西在好女巫的指点下，到翡翠城请求伟大的魔法师奥兹的帮助。一路上，她结识了聪明的稻草人、善良的铁皮樵夫与勇敢的胆小狮。他们互相帮助，克服了一个个困难，终于到达了由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边。

其实现在想来觉得这部童话寓意深刻，结局美好，引发多代人的思考。同时该童话具有很大的教育意义，适合孩子阅读。我觉得现在我们读书不仅仅只是为了自己，更是为了我们以后能够更好地去教小孩，看一本书，现在我认为我们应该学会去分析它为什么会吸引孩子的注意，同时学会从书中吸取精华，这本书到底想对孩子表达什么，而我们又该如何引导学生喜欢上这本书。《绿野仙踪》这部童话，以曲折的智囊情节，深深地吸引着孩子们的心。一般我们都会觉得这部童话要告诉孩子们的就是：任何时候都应该不惧怕困难，不管遇到任何问题，都应处乱不惊，勇敢地前进。只要你具备了智慧、爱 心和勇气，相信学习上、生活上的问题都可以迎刃而解。可自从我在网上看到外国老师教的《灰姑娘》，与中国老师教的《灰姑娘》，我觉得让学生学到的不仅仅只有这些。就像《灰姑娘》，当在对人物进行评价时，中国的小朋友都会说后妈很坏，对辛德瑞拉特别残忍时，老师同样的也是这样告诉学生，导致学生对后妈有着很大的阴影。相反的外国小朋友同样说后妈很坏，对辛德瑞拉特别残忍时，但是老师却告诉他们后妈其实并不坏，她对自己的孩子很好，她只是还不能做到对别人的孩子好而已，这样一来孩子对后妈又有了新的认识。我觉得这也是新一代老师应该要做到的地方，老教师需要改变的地方。

《绿野仙踪》这部童话也告诉了孩子们：朋友很重要。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。假如多萝茜到了那奇怪的世界，没有遇到稻草人他们，或许她就永远回不了堪萨斯州大草原，回不了亨利叔叔和艾姆嫂嫂身边了。留在那奇怪的世界，多萝茜不能过上好日子，要么是奴隶，要么就是过上流浪的生活。

朋友很重要！在你遇到困难时，需要朋友的帮助；当你遇到麻烦时，朋友会帮助你，那么你就能很好地解决困难。你还得学会珍惜你的朋友：大家应该互相帮助，建立友谊，互相友爱，团结一致，不会因为一点小事情而争吵，破坏了朋友之间的友谊。在书中这种友谊被表现得淋漓尽致：多萝茜为救即将要被狮子吃掉的托托而奋不顾身地朝张开血鹏大口的大雄师的鼻子狠打一拳；稻草人面对深不见底的悬崖无所畏惧；铁樵夫面对40只凶恶的大野狼猛劈猛砍；胆小狮为救伙伴的性命而毅然与虎头熊抗争。这是多么感人的故事，她们的精神永存我的心灵！

《绿野仙踪》这部童话同样还告诉了孩子们：要相信自己、奋勇前进，努力实现自己的目标、梦想。人生就像是航海，人必须朝着自己顶下的目标行驶，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险、勇于拼搏，最终才能到达自己理想的港湾。达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，不畏艰险，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。就如多萝西一样，她在朋友们的扶持下，在南方好女巫格林达的帮助下，回到了自己的家乡德克萨斯，结束了这漫长而精彩的旅程。

在我们不断推进课程改革的今天，我们尤其提倡这一点。孩子的知识、学习是建立在自己的需求上而进行的，教师所要做的并不是传统教学所做的那样将知识强输给孩子，采用各种方式包括体罚去逼迫孩子学习。这部童话中的思想理念和我们新课程改革有着惊人的相似性！首先孩子要自己确定一个奋斗的目标，正如萝西的目标是回家、狮子是在寻找勇敢等。有了目标我们孩子要做的便是为了目标而努力以及拥有实现这一目标的坚强的信念。正如文中写道：“多萝茜和她的朋友度过了一个又一个的磨难，仍然有坚强的信念.....” 信念这个东西是强大的，而恰恰也是我们孩子最稀缺的。教师今后理应加强孩子们的思想道德教育和信仰教育。故事的最后，他们并没有从奥芝那获得什么实在的东西。奥芝只是

和多萝西一样的普通人，但是他给了人们信仰，人们相信他的无穷强大，所以他说什么做什么，别人都会相信。稻草人，铁皮匠和狮子只是相信他们获得了这种力量，他们变真的就变成了他们想要的样子脑袋也好，善良的心也好，胆量也好，都不是别人能赋予的。当我们相信自己拥有这些的时候，我们就有了。每个人都有一个潜在的灵魂，只要自己愿意，就可以变得无比强大。而灵魂需要可以坚信的想法。或许，我们可以分裂出一种人格，让自己爱上那个人格，这样，我们就能爱上自己。

《绿野仙踪》仅仅只是一部肤浅的童话历险记吗？在我看来，未必如此。有很多东西，被成人的世界强制定义为童话，而事实上，这些东西的内涵往往有着更为深刻的意境。所谓童话，并非全然是写给孩子们的，其中很大一部分，更准确的应该叫做成人童话。《小王子》如是，《绿野仙踪》亦作如是观。一个迷路的小女孩，一个缺乏头脑的稻草人，一个追寻心灵的铁皮人，以及一只没有勇气的狮子，这样一个奇怪的团队组合在漫长的旅行中，每个成员都得到了不同程度、不同方面的成长，以至最后每个成员都达成自己此行的目的。可以说，这部作品从一个很隐晦且很浅显的角度和读者们探讨了对于孩子的教育应该是教育孩子珍惜友谊、拥有人生的目标、拥有勇气、拥有信仰等等。

第四篇：儿童文学

儿童文学

1.儿童文学的含义？

儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

2.现代意义上的儿童文学与古典意义上的儿童文学的区别？

①服务对象的不同：古代儿童文学往往不是专为儿童创作，而是来自民间文学、文人（成人）、文学领域，是弥补儿童精神需要的 一种补偿性文学，而现代儿童文学则是专为儿童创作的一种自觉的、独立的文学门类。

②创作动机不同：古代儿童文学常常直接是儿童教育的工具，并以儿童识字发蒙用的教材的面目出现，而现代儿童文 学则首先是为适应儿童的文学欣赏特点，满足他们的审美感 情需要的创作的。

3.儿童文学的特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴。

4.儿童文学作者的类型：①“自觉” 的儿童文学作者：“教育”型、“社会使命”型、“娱乐”型；

②“自发”的儿童文学作者：“童心”型、“儿童崇拜”型、“童年回忆”型。5.儿童文学读者按年龄阶段划分为：幼儿文学、童年文学、少年文学。6.童年文学与年龄的相适应的特征? 童年文学是为6、7岁到11、12岁的儿童服务的文学。由于儿童期是以学习为主导活动，赋予幻想、求知欲旺盛，因此童年文学应注重想象和认知，培养发展儿童的想象能力和认识世界的知识应强调正面教育。创作方法以浪漫主义和现实主义相结合为其特色。主要文体为适合儿童发展想象力的通话科学艺术、小说、儿童诗等。7.几种特殊的故事构成方式？

①三段法结构：在故事情节的安排上重在表现人物活动和事件发展前后三次的重叠变化，是中外民间儿童文学作品中常见的传统方式。如《白雪公主》。

②连环式结构（多段式）：在故事的安排上多次（至少有四次）反复一环扣一环的向前延伸发展逐步推向高潮，以加深儿童读者的印象。在幼儿文学中较为常见。如《小蝌蚪找妈妈》。

8.儿童文学的语言特点：形象性、简洁性、音乐性、叙述性。

9.明代的吕坤从各地民间搜集并加以改变的《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集。10.儿歌的几种主要艺术形式：摇篮曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、颠倒歌、时序歌、谜语歌、逗乐歌。11.儿童诗的艺术特点？ ①真率明朗的情感性。②形象鲜明的叙事性。③稚拙活泼的趣味性。④流畅简洁的音乐性。12.阅读欣赏儿童诗的一般方法？

①饱含感情的反复诵读，这是阅读和欣赏儿童诗最受要和最基本的方法。②在朗诵过程中深入体会诗歌的感情倾向。

③通过对儿童诗手法的分析，在感受其外在形式之美的同时更深入的感受其情致和韵味。

④通过对意象的分析理解再现意境。13.儿歌与儿童诗的区别

①语言：儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味”，而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“趣味”，注重情感的纯度。

②韵律节奏：儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”，而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称“自由体”。③风格：儿歌追求幽默、机警的谐趣，而儿童诗更注重情感的书法和意境的创造。④儿歌适宜歌唱游戏，有娱乐和实用的特质，而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。14童话的形象类型

①超人体童话形象：这一类童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇迹的形象。②拟人体童话形象：这一类童话形象是童话中最普遍的。是指除了人类以外的各种生命或无生命的人格化的事物。

③常人体童话形象：这一类童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。15.寓言的三大发祥地希腊、印度、中国。16.寓言的三大作家伊索、拉.封丹、克雷洛夫。17.寓言和童话的关系？

联系：有些讽喻性童话就更难与寓言区分开来，而那些篇幅稍长、情节完整、人物性格较为丰富的寓言也可以看作是一篇短小的童话。

区别：①情节：寓言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比较曲折丰富，结构也复杂多变，更注重对人物刻画和情节的描写，篇幅相对较长。

②象征性：在象征性上，寓言习惯于用概括性语言将寓意点明，训诫的意味比童话明显。

③对幻想的表现二者也有不同的限制与要求，童话的幻想需根植与现实生活，遵循特定的童话逻辑，真中求幻、幻中有真，达到真幻的和谐结合。而寓言以训诫为主要宗旨，重视的是对现实的讽喻和影射，因而多着眼于现实事物与虚构事物中找到某点相同之处，并不拘泥于自然逻辑。

④寓言不一定塑造出性格鲜明的形象，而童话对此则有较高的要求，无论是常人体形象，拟人体形象还是超人体形象都必须有鲜明的性格

18.寓言的艺术特点：明确的寓意、生动的比喻、精练的概括性、犀利的讽刺性。19.儿童故事的含义？ 是指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣，完整连贯与儿童的接受和欣赏能力相适应，供儿童阅读和聆听的叙事性文学样式。20.现代概念的故事与民间故事的区别？

①与民间故事口头创作相对立的是现代概念故事是书面创作。②与民间故事集体创作相对立的是现代概念故事是个人创作。③与民间故事变异性相对立的是现代概念故事的固定性。

④与民间故事佚名性相对立的是现代概念的故事有明确的作者署名。21.儿童小说与儿童故事的区别？

①儿童故事的作者，大都站在旁观者的立场上，比较客观的叙述事件的进程；儿童小说作者的立场则更自由些，可以有更多的主观感情注入作品，或者说更审美化。

②儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事件的叙述结构；而小说的价值则在于人物和主题，重视的是典型人物的塑造和主题的深度。

③儿童故事讲究的是讲故事的技巧；而儿童小说为要加强塑造人物形象的艺术效果，则必须更注意精雕细刻的描写。换言之，故事是粗线条的；小说则是精细的。22.儿童散文的含义？

是指用生动凝练充分生活化的语言为少年儿童创作，供少年童欣赏与儿童审美感受能力相适应的文情并茂的文学体裁。23.儿童散文的基本特征

①童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心。②带有故事性的叙述方式。③易于儿童接受的理趣。

④优美、活泼、朴实、简约的语言特征。24．少年报告文学的主要特点? ① 首先，少年报告文学与成人报告文学的最大区别在于看待世界与生活的视角不同。

② 其次，少年报告文学由于少年视角的独特性，因此在取材上就有了自身的选择性。关注热点更多地投向现实少儿的真实生活，投向现实生活中富有新闻性的少年人物也是十分自然。

③ 第三，少年报告文学应有锐气和青春气息。

25.孙晓云的《“邪门大队长”的冤屈》通过一个普通的小学生的苦恼，揭示出一个如何摆脱陈腐的教育观念，尊重乃至扶植少年儿童的个性问题。《“邪门大队长”的冤屈》属于少年报告文学体裁。26.儿童科学文艺的含义？

是指用艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学这样一类与科学内容相关的作品的通称。凡是适合儿童阅读和欣赏的科学文艺，便是儿童科学文艺。27．图画文学的含义？

是一种以幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画和文学语言相结合的综合性艺术样式。

28.图画文学的特征：绘画性，传达性，趣味性。29.四位具有划时代意义的作家和作品：

①安徒生：是文学童话的奠基者，开创了作家创作童话的时代。《海的女儿》、《丑小鸭》、40年代，安徒生的童话集《新童话》是他童话创作发展到一个新阶段的标志（《卖火柴的小女孩》）。

②科洛狄：《一个木偶的故事》这是一个利用民间童话而创作的童话故事。③ 马克.吐温:《汤姆.索耶历险记》、《和克贝利.费恩历险记》。

④ 林格伦：1958年获得国际安徒生儿童文学作家奖。1945-1952年间出版的《长袜子皮皮》。《小男孩和住在屋顶上的卡尔松》（1955）、《米奥，我的米奥》、《罗妮亚，一个强盗的女儿》。附：题目类型

1．填空题：15空，每空1分； 2．名词解释:3题，每题5分； 3．简答题：5题，每题8分； 4．论述题：2题，每题10分；

5.结合作品分析题：1题，10分。（A卷是寓言。B卷是儿童诗）。⑴结合寓言的艺术特点分析(通过„表现了„体现了„)。●寓言的艺术特点: ①明确的寓意，②生动的比喻，③精练的概括性，④犀利的讽刺性。

⑵结合儿童诗的艺术特点分析（通过„表现了„体现了„)。●儿童诗的艺术特点： ①真率明朗的情感性。②形象鲜明的叙事性。③稚拙活泼的趣味性。④流畅简洁的音乐性。

第五篇：儿童文学（范文模版）

一、儿童文学的三大母题

在文学作品的深层意义中，往往蕴含着某种原型和母题。比如中国文学的-个母题为“爱而不得所爱”,表现出对爱的渴望和哀怨。从《诗经》的《氓》中-个弃妇的哀怨，到《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝的悲剧，从《杜十娘怒沉百宝箱》中女主人公的可怜遭遇，到《红楼梦》中贾宝玉与林紫玉的爱情，都表现了这-传统的文学母题。

近几年在儿童文学研究领域也出现了“母题”研究，作家、儿童文学理论家、中国现代文学研究者刘绪源认为“说到-个母题。那其实就是指的-种审美眼光，-种艺术气氛，-个相当宽广的审美的范围”.他在《儿童文学的三大母题》中用-种新的方法，富有创意地从“母题”出发，将儿童文学作品划分为“爱的母题”、“顽童的母题”和“自然的母题”,开辟了-种言说儿童文学的新格局，在-定程度上勾勒出了儿童文学的整体面貌。比如“爱的母题”（内分“母爱型”与“父爱型”），它所体现的是成人对于儿童的眼光-种洋溢着爱意的眼光；“顽童的母题”则体现着儿童自己的眼光，-种对于自己的世界与成人的世界的无拘无束、无思维定式的眼光，充塞着-种童稚特有的奇异幻想与放纵感。环绕在这-母题下的儿童文学作品，是儿童们最喜欢的，也会给满身束缚的成人们以强烈的心灵冲击。自然的母题所体现的则是人类共同的目光，这是-种十分轻松的、毫无功利欲的目光，同时又是热情的、充满关怀的。

儿童文学尽管是“文学中的支流”,但也必须达到成人文学的许多标准。在审美价值上，儿童文学“不应该低于成人文学”.二、常见的儿童文学作品

路易斯？卡罗尔--《爱丽丝梦游仙境》

《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家卡罗尔的作品，故事讲述了-个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐-只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫-声，才大梦醒来。这部童话以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板公式，此后被翻译成多种文字，走遍了全世界。

罗尔德？达尔--《查理和巧克力工厂》

《查理和巧克力工厂》（Char1ie and the Ch0c01ate Fact0ry）讲述小男孩查理偶然得到机会，去参观隔壁威卡先生的魔幻巧克力工厂。这本书成功后，作者又为其创作了续集《查理和大玻璃升降机》。达尔的其他著名童话还包括《詹姆斯与大仙桃》、《了不起的狐狸爸爸》、《女巫》、《玛蒂尔达》。

亚米契斯--《爱的教育》

1886年由亚米契斯写的《爱的教育》。《爱的教育》（原文是Cu0re,翻译为“心”）也称《-名意大利小学生的日记》，是意大利作家艾得蒙多？德？亚米契斯根据他的儿子的日记改编而成的。这是-本日记体的小说，以-个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第-天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造-个个看似渺小，实则不凡的人物形象。在读者心中荡起-阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以-个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

伯勒斯--《人猿泰山》

1914年由伯勒斯写的《人猿泰山》，故事讲述的是：英国女孩简与父亲及男友-齐前往非洲寻找大象的墓穴。途中，简碰到危险失声尖叫，泰山从树丛中摆荡而出，将她救到树顶。从此，简便情不自禁的爱上了泰山。后来，简等-行人遭野蛮的矮人族俘虏，差点成为黑猩猩的点心，幸好被泰山率领-群大象前来救出人质。

塞尔玛？拉格洛芙--《骑鹅历险记》

1906年由塞尔玛？拉格洛芙写的《骑鹅历险记》。瑞典女作家塞尔玛，拉格洛芙的童话代表作，1909年荣获诺贝尔文学奖，作品曾改编为动画片在中国播放。书中故事情节比较简单，写-个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。-个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄-个小精灵，被小精灵变成了拇指般大的小人儿。正在这时，-群大雁从空中飞过，家中-只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走。紧紧抱住鹅的脖子。不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游全国，从家乡斯科讷省-直飞到最北部的拉普兰省，历时八个月才返回。他骑在鹅背上看到了自己祖国的旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和英他动物身上学到不少优点，当他重返家乡时，变成了-个高大漂亮的男孩子，而且成了-个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。

肯尼斯？格雷厄姆--《柳林风声》

《柳林风声》是英国肯尼斯，格雷厄姆的作品，该书描写癞蛤蟆大少爷靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，最后上当受骗，差点儿连家也保不住，幸亏他的朋友们帮他夺了回来。因为作者对动物的生态十分熟悉，因此童话中的鼹鼠、河鼠、癞蛤蟆等等角色写得既是“人”又是“动物”,河鼠的善良、助人为乐，鼹鼠的温顺憨厚，獾的慈祥和蔼以及癞蛤蟆的鲁莽、愚蠢却又坦率、慷慨，都在作品中表现得淋漓尽致。

蒙哥马利--《绿山墙的安妮》

1908年由蒙哥马利写的《绿山墙的安妮》，是-部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是-本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家蒙哥马利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被人领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。该书问世至今被翻译成50多种文字，持续发行5000多万册，是-本世界公认的文学经典，特别适合于女孩们阅读。

J,R,R,托尔金--《哈比人历险记》

《哈比人历险记》（英语：The H0bbit），1937年出版的小说，是J,R,R托尔金原本为儿子所写的-部童话，因此书而延伸出《魔戒》和其后的故事，托尔金因此-举成名。这本童话也是叙述比尔博，巴金斯为何拥有魔戒的故事，被称之为《魔戒前传》，故事的副题为（There and back again））。内容记述哈比人比托尔博与巫师甘道夫和13个矮人旅行探险中土世界，寻找-个被龙偷去的-个属于矮人珍贵宝物的故事。

安东尼？德？圣--埃克苏佩里--《小王子》

《小王子》是法国圣？埃克苏佩里的作品，该作品描写-个天真纯洁的小王子，他生活在宇宙中的-颗小行星上。那里的生活安宁美好，唯-的威胁是猴面包树，但它的幼苗-出土就被铲除了。为了寻求友谊，也为了学点知识，小王子离开自己的星球到宇宙中去旅行。他先后到过六个行星，拜访了国王、爱虚荣的人、商人、酒鬼、地理学家和点灯人。最后小王子来到地球，结识了飞行员、狐狸和蛇。这部童话含意深广、文字优美，但又生动有趣、引人人胜。

卡洛，科洛迪--《木偶奇遇记》

《木偶奇遇记》是意大利卡洛，科洛迪的作品，该书出版于1883年，这本书出版后不久，就被译成了80多种文字，仅仅在意大利-个国家，《木偶奇遇记》就有200多个不同的版本。这个童话里的主人公是木偶匹诺曹，他被善良的老木匠制造出来，在经历过木偶剧院老板的关押，狐狸和猫的引诱，以及玩具国的历险等-系列奇遇之后，终于救出了被大鱼吞下的老木匠，并成为了-个真正的男孩。

奥斯卡？王尔德--《快乐王子》

没有比这更美的童话了，处处如诗如画：快乐王子身上绚烂夺目的宝石：巨人姹紫嫣红的花园；星孩的嘴唇像红色花瓣，眼睛却像清水河畔的紫罗兰；肌肤如雪的俄国公主坐着六匹驯鹿拉的雪橇，美得像-朵白蔷薇：含羞酣睡的美人鱼躺在鱼网里，头发像细细的金线……作为19世纪英国唯美主义运动的倡导者，王尔德的唯美，在他的童话中展现得淋漓尽致。王尔德-生创作了大量诗歌、小说、戏剧，童话只有这九篇。

却获称誉“在英文世界中找不出任何能够与之相比的童话”.它们的价值，不仅仅在于那诗般的语言、音乐般的叙述、画般的意境，更在于那令人落泪的极美的忧伤。

格林兄弟--《白雪公主》

最初使用白雪公主这个词的地方是德国著名童话集《格林童话》之中的《白雪公主》。原文讲述了-个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。

叶圣陶--《稻草人》

《稻草人》是新中国第-本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。麦克，安迪--《说不完的故事》

1979年由麦克？安迪写的《说不完的故事》，原文讲述了：在很久很久以前，在遥远的雪域高原，有这样-具如意宝尸。它上半身由玉石组成，下半身由金子组成，脑袋由贝壳组成。如果把它背回人间，便可使大地铺满黄金，使世人增加寿命，还可以消除主人公德觉桑布犯下的杀人罪孽。只有-个条件，就是在背它回来的路上，德觉桑布必须缄口不语。但是狡猾的如意宝尸，会讲-个又-个动人的故事，聆听这样的故事，无法不发出啧啧的感叹。于是，-次又-次，宝尸在精彩的故事后飞回尸林，-次又-次，德觉桑布重新背起宝尸，听它讲起引人人胜的故事。说不完的故事，由此而来，千百年来，传遍雪域大地，深入千家万户。

安徒生--安徒生童话

《安徒生童话》丹麦安徒生的作品，这部作品是儿童文学史上的-座丰碑，它以独特的魅力征服了丹麦以及全世界读者的心。安徒生在《丑小鸭》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》等童话中所塑造的形象，给人们带来了美的陶冶，情的升华，童话，作为-种文学样式，在安徒生那里达到了它的高峰。

乔安·凯瑟琳？罗琳--《哈利·波特》

《哈利·波特》系列小说被翻译成七十四种语言，在全世界两百多个国家累计销量达四亿多册，位列史上非宗教、市场销售类图书首位。《哈利？波特》系列共有七本，其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主

要舞台，描写的是主人公哈利，波特在霍格沃茨魔法学校六年的学习生活冒险故事。第七本描写的是哈利？波特在校外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。

莱曼·弗兰克，鲍姆--《绿野仙踪》

《绿野仙踪》是美国儿童文学作家莱曼，弗兰克，鲍姆的作品，写-个生活在美国堪萨斯州的小姑娘多萝西，被-阵龙卷风带到了-个神奇的国度，在那里她遇到了稻草人、铁皮人和狮子，并和他们成为了好朋友。经历了许多奇妙的历险，最后，在好女巫的帮助下，她终于回到了自己的故乡和亲人的身边。