论班级精细化管理（精选5篇）

第一篇：论班级精细化管理

2013年4月班务研讨会发言稿

小事成就大事，细节成就完美

----论班级精细化管理 西乡县第五中学 张会玲

老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。我觉得班主任要做到“三个”一，即对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都要做成精品。班级是学校的重要组成部分，把班级管理好了，有利于学校各项工作的正常开展，促进学校的健康发展。我的具体做法如下： 一、精心打造优秀的班干部队伍，创建良好的班风班貌。

1、班干部的委任以能力和责任心为主，体现精英的本质，并至少在每个月集中培训一次，增强他们的责任心，提高他们的管理能力。每两周召开一次班干部交流会，让班干部分享自己的心得体会，进行自我检查和经验总结，并增强他们的团队合作意识；

2、将管理的权利下放给班干部，尽可能的利用班级活动为他们搭建指挥和组织班级活动的平台，在管理中培养他们独立思考和处理问题的能力；

3、在学生面前多表扬班干部，并将班干部的优秀表现告知家长，家长的自豪感会让他们在今后格外注意培养孩子的责任心，私下纠正班干部的工作失误以及缺点，以宽容的态度去包容他们，以严格的要求去锻炼他们；

4、建立优秀班干部的奖励和竞争上岗机制，让学生感受到当班干部不但是给班主任打工，更能锻炼自己的能力，体现自我价值；

5、将班干部的分配细化，一岗一职，不安排班干部重复性的工作，使更多的学生参与到班级建设中，增强全体学生的主人翁态度。

案例1：让值周班长主持周一和周五的晨会，负责安排和总结一周班务，班主任当好发言人的角色。让学习委员安排早读和自习期间学生的读书和辅导工作，让生活委员负责

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安排营养午餐的饭菜分发及餐后清洁工作，让劳动委员负责所有的卫生劳动安排，让文体委员安排教室布置，黑板报，墙报的设计工作等等，这样的安排为班干部提供了快速成长的平台，取得了很好的效果。

二、班级管理制度的精细化

1、首先明确制定班级制度的宗旨，要让学生觉得那就像是一部维护班级和自身权益的保护法，而不是一个为了惩戒他们的制度。我在八年级制定的班规，目标: 好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。宗旨:（1）班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；（2）班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步；

2、将班级制度分门别类，例如把班规细化为课堂纪律，作业要求，行为规范，文明礼仪，卫生习惯和班干部工作制度，从细节上去规范学生行为，很直观的让学生明白该做什么，不该做什么，使学生管理和自我约束有章可循；

3、坚持每学期花费一段时间去温习这些班规和考核制度，做好学习记录，并让家长检查和签下意见，督促学生遵守纪律，同时也让家长了解到了校纪班规，一举两得；

4、班级制度的落实要靠量化考核细则去评定和呈现，量化评分标准首先要注意它的全面性和可操作性，其次注意利益导向性，这种导向性要以鼓励和表扬为主，以适当的惩戒和批评为辅。再次是要注意稳定性和发展性；

5、量化考核每两周一小结，每月一次大总结，每半学期一次评定，学期末一次综合评定，及时肯定学生的进步和纠正学生的错误，并给了学生自我完善的空间。把评选出来的各类先进在班级内进行表彰奖励，并告知家长，使学校教育和家庭教育有机结合；

6、根据个别学生的实际情况调整教育策略，别出心裁的管理或能收到意外成效； 案例1：我班学生何书同是一位独生子，任性自私，自我约束力差，班规和量化考核在他眼里几乎是透明的，在七年级的时候是一个让老师头疼的学生。有一次上自习我当场抓住他在教室吵闹，然后我在办公室对他说,“从这个礼拜开始我单独来考核你，我每个周可以给你单独多加10分，每个月参加班级评优如果可以进入到前十，你可以挑选自己喜欢的座位，并且我自己掏腰包给你一定的奖励。”我开出的条件是必须坚持在单周不被扣分，2013年4月班务研讨会发言稿

双周扣分不超过3分，否则前面的奖励分会自动清零。该生觉得老师给出这样特殊的待遇不好拒绝，于是就同意了。自那过后，该生虽偶有违纪，但他的自我约束力明显增强，一个月后我主动提出要买给他喜欢的故事书作为奖励，他很不好意思，自己也感受到了老师的良苦用心，从此在学习上也端正了态度，并在八年级的行为习惯方面和学习成绩上有较大提高。借助于班级考核制度，对特别的学生采取特别的方法，就像是特别的爱给特别的你，结果往往是令人欣喜的。

三、学生行为习惯养成的精细化管理

1，我认为班主任跟班勤，班干部共监督是抓行为习惯养成的关键，班主任以身作则，不分大事小事都要有检查，有监督，有总结，有落实。使学生明白小事成就大事，细节决定完美的道理。例如每周一检查学生仪容仪表，课后检查个人卫生及值日生的劳动情况，课间休息监督学生的文明礼貌，用餐时监督学生文明用餐，上早读和自习监督学生的自律性等，及时汇总各种监督信息，及时处理和纠正学生的不良习惯，常抓不懈，点滴渗透；

2、在每学期初制定切实可行的行为习惯养成方案和实施步骤，有计划有组织的开展行为习惯养成教育，将计划细致分配，例如安排班规的学习时间，各监督岗位的设立，班会，晨会的教育主题和内容的拟定等一一安排妥当，保证教育效果的可持续性；

3、尊重学生的人格和尊严，注意态度和方式方法，不小题大做伤害学生自尊心，又要达到预期的教育目的；

4，除了对学生的在校行为进行培养和规范外，还要进行爱心教育，感恩教育，法制安全教育，社会公德教育等一系列的教育活动，以专题的形式有计划的利用晨会和班会开展教育活动，并利用黑板报，演讲等形式开展学生自我教育；

5、与代课教师紧密配合，从上课不迟到，课前预习到作业书写等都严格要求，与家长经常沟通，要求家长注重在家培养学生良好的行为习惯，形成教育的合力；

案例：在行为习惯养成方面为了给学生做好表率，我在教室设有一个信箱，如果班主任在行为习惯方面做的不好，学生可以通过投信的方式给班主任以建议，有一次我查阅到一个学生写到：老师，您经常教育我们中学生不能吸烟，喝酒，但我发现你有一次在跟学

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生谈话时手上夹着烟，我觉得这会让有些男生模仿，还有一次你在中午进教室的时候，隐隐约约闻到你身上有一股酒味儿，你离开后同学们都在议论，所以为了您的健康，我建议老师以后少吸烟喝酒。我当时看到这个觉得很有意思，学生的洞察力尽也是那样的细致，我接纳了学生的意见，并在晨会上表扬了敢于提出建议的同学。我想通过这件事让同学们对好习惯和坏习惯有了一个明确的判断，同时也规范了我的教学行为，给学生做好楷模。

四、无微不至的关爱学生的身心发展。

中学生正处在生理和心理的重要变化期，在这一阶段他们内心世界的波动是很大的，性别意识，早恋，攀比心，虚荣心，叛逆的性格等逐渐产生，学习的压力也会使学生更加渴望人文关怀，个别学生由于家庭问题，成长环境等也存在着一些性格缺陷，因此在这个时候，作为班主任必须用爱心去感召每一位学生，当好他们的慈母严父。

1、关心学生的衣食住行，尤其是住校学生，老师的一句询问和问候就会让他们感人心脾；特别注重对家庭贫困，单亲，留守学生的爱护和鼓励，这一部分学生的心理可能是非常脆弱和极端化的；

2、平时注意察言观色，关注学生的学习状态和日常行为上表现出来的细微变化，在与学生的沟通中放下班主任的架子，主动拉近与学生的距离；处理学生早恋，考试作弊，吸烟喝酒，进网吧，打架斗殴等严重违纪行为时，尊重学生人格，晓之以理，动之以情，不简单粗暴，既要达到教育和惩戒的目的，又要让学生感受到教师的关怀；

3、每个学生都是未来的希望，都是可塑之才，教师应将爱心倾注到每位学生的身上，不偏袒不歧视，赏罚分明。要有无私奉献的精神，帮助学生解决一切成长的烦恼和学习问题；在与家长的沟通中多表扬和赞赏学生，并叮嘱家长重视和关心学生的成长及生活，让家长和学生都能感受到教师的浓浓爱意，有助于提升教师的亲和力；

案例1：在冬天感冒的学生很多，我知道吃过午餐后他们一般都要喝药，我经常会把他们集中到办公室，把一杯杯热水递到他们的手上，小小的一个动作让我从他们的眼神中看到了感动和幸福。还有在去年冬天的一个晚上当我得知班上一位女生发高烧时，我立即从家里带了一件棉衣赶到校给她穿上，然后带她去中医院就诊，她的家长赶来后对我感激

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万分，那一刻我觉得自己比为他治病的医生还要伟大。因此我觉得作为男班主任如果心更细一些，也可以让学生感受到慈母般的关怀。

五、学生学习规范的精细化管理。

1、有志向才有方向，有目标才有动力，要想规范学生的学习行为，必须在学生想学好学的状态下进行学习规范教育，因此理想前途教育是前提保证，我根据大部分学生的家庭成长环境和社会现状，为学生讲道理，举例子，帮助学生立志，定目标，使学生想学好学；

2、由班长和学习委员主抓学风的监督和学习常规的落实，发现问题绝不姑息迁就，及时处理和指正；要求科代表切实履行职责，从七年级开始注重培养科代表讲习题和带领大家读书的习惯和能力，到现在大部分科代表已经有胆量和能力去给同学们讲题，使学生群龙有首，促进形成良好的学风；

3、从七年级开始利用班会，晨会不断的教给学生学习的策略和各科的学习方法，让优秀学生和进步生将他们学习的好方法，好习惯与同学们分享，使学生受益匪浅；在晨会给学生读励志的好文章，观看励志视频，为他们送上心灵的鸡汤；同时要求学生自己去收集相关的材料在主题班会和晨会上演讲，达到自我教育的效果；

4、每个月挑选书写好，质量高的学生作业进行作业展览，让学生们互相学习和促进；

5、强调各科学习全面发展，不以自己对学科和教师的喜好理性学习，并把学困生以小组的形式安排给学科优秀的学生进行一对一的辅导和帮助，形成互帮互助的大好局面。

6、注重加强班级文化建设，利用墙报，黑板报为学生提供学习和交流的平台； 案例1：我班数学科代表肖婷特别擅长数学，经常在考试中得满分，但该生自信心不强，语言表达能力差，于是我就鼓励他在午自习给同学们讲习题，通过一年的锻炼，该生现在成了同学们的小老师，讲起数学题来很有章法和见解，自信心明显增强，不但带动了其他同学的学习热情，也更加热爱自己的学习；在九年级我指导学生在教室后面的墙壁上开辟了一个叫做“百科全书”的学习园地，专门让偏科的学生去收集，整理他薄弱科目的学习方法和重点知识，一方面增强学生的重视程度，另外一方面也使学生学到了知识，今

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后我将继续鼓励学生坚持把这件事情做好。

总之，通过实行精细化管理，班级凝聚力和集体荣誉感大大增强，班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识明显提高，自我约束和自我管理的能力大大提高，班级精神风貌有了明显的改善。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

第二篇：班级精细化管理初探

班级精细化管理初探

孟 金 凤

细节决定成败，往往我们没有重视那一点点的细节，可能让我们能接近圆满但不能达到成功，不能实现量变到质变的飞跃，会给我们的工作乃至生活带来难以挽回的遗憾甚至后悔。我想，要把学校班级工作做好，就需要我们每一位班主任把管理工作推向更加精细化的进程，从而及时发现问题，解决问题。下面，我就谈几点关于班级精细化管理粗浅的认识：

一、精细化教师情感,是班级管理走向成功的基石。

班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。去年我带的七一班是一个基础很差的班。学生们自由散漫，缺乏责任感和荣誉感，竞争意识不强，刚接手的一星期，班内学生上课不听讲，下课追逐打闹，作业不交，卫生不做，班级情况杂乱无章，让人头疼。针对这些情况，我找准突破口，耐心细致地鼓舞学生士气，做学生的思想工作，大胆地组织全体同学共同制定了班级和个人的奋斗目标。并且公正的对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。“没有最好，只有更好！”是我班文化氛围中最响亮的口号：“不论成绩高低，只要比上一次有进步，就是英雄！”是我班班级管理评价的标准。以情感教育拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。为班级管理的制度化、规范化以及“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。经过全体同学的共同努力，我们七一班在第一学期期末考试中打了一个漂亮的翻身仗。

二、精细化育人环境，是班级管理步入成功的潜在动力。

环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。良好的育人环境具有极强的感染人和教育人的潜在力量。班级是学生学习、生活的重要时空，优化班级环境是达到优质育人功效的重要举措。当然这里的环境建设不是指简单的自然环境的美化，更重要的是要在教室创设浓厚的文化和精神氛围。用优美整洁，内涵丰富的教室布臵达到潜移默化的教育效果。今年开学伊始，我就着手教室环境的精心布臵，从花草的细心护理，到板报的用心设计；从成长乐园的及时记录，到光荣榜的煜煜生辉。处处都凝结了自己的良苦用心。在这样一个学习生活环境里，学生的心灵潜移默化得到了熏陶和感染，深藏于学生心底的不良思想就不知不觉地消失了。

三、精细化管理制度，是班级管理走向成功的根本保障。

没有规矩，不成方圆。制定切实可行的班规法典，无疑是使班级工作做到有章可循，避免班级工作盲目性和随意性的最佳选择。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，真正的教育是“自我教育”。作为班主任，我们很清楚自己是学生能力提升的指导者，而不是学生们事必躬亲的保姆。开学初我就组织和带领全体同学制定既切实可行、方便顺手又能发挥实效的班级管理制度，只有做“精”做“细”这项工作，我们才能在这些制度的帮助下，看着学生自我管理水平的渐渐提高，正真也可以逐步从繁杂的班级管理中解放自己，让学生真正成为班级的主人。以拿今年八3班为例，我是这样完成这项工作的：

1、带领全体同学集体讨论了班级管理原则，仿照了魏书生老师的“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做；人人管人，人人被管”的班级管理原则。明确了班级管理实施方向。

2、充分发挥民主，带领全体同学共同拟定了《八三学生一日细则》、《八三岗位职责》、《八三小组评比制度》、《八三班级常规》、《八三奖惩制度》等一系列的班规法典，并全部落实到文字且安排专人负责随时修改、完善和充实。使班级管理工作做到了“有章可循，有法可依”，为实现学生自我管理奠定了坚实的基础。

3、按照班级管理原则和班级的各种规章制度，我还明确了每位同学的职责，班内实行学生轮流执政，设常务班长、值周班长、值日班长，逐层管理，互相监督。分工细致，责任明确，调动了学生管理的积极性，收到了较好的效果。

4、增强竞争机制，加大班级内驱力。针对班内缺乏竞争意识的现状，我将班内39名同学按照成绩的优劣分成了5个小组，每个小组设组长，学习组长、纪律组长、卫生组长，每周都要开展小组之间的全方位的评比，评比内容涉及学习、纪律、卫生、活动等各个方面。每周末根据各方面成绩评出“金牌小组”、“优秀小组长”等，并表彰奖励。这项活动的开展增强了学生的集体荣誉感和竞争意识。本组有人出现了问题，不用老师说，全组同学就会展开批评、监督、帮助。精细化的“自主管理”，激发了学生自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，形成良好的思想习惯，提高了自身的素质。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”我想，只有关注细节，思考细节，在细节中管理和建设我们的班级，才能铸就我们镇中教育的泰山和江海。

第三篇：班级精细化管理

一、级干部评价C等每人扣5分 跑操B档加强锻炼操场一圈 C档2圈

2.以后不用每天写字帖，每周根据阅读卡的书写评出需要写字帖的同学（10人）。要求工整，由郭润婵负责。

3.早读前评B每人扣3分 C每人扣5分

一、学习班长 何政宏

1、对班上学习情况全面负责；

2、二周主持召开一次班委会会议；

3、负责喊“起立”、“坐下”口令；

4、登记科代表课前准备工作情况

5、研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通，在班主任不在的情况下，安排班级学习；6.了解同学们的心理活动、思想动态，做好他们的思想工作，鼓励帮助学困生积极学习。7.及时落实教导处布置的各项任务。8.跟踪自己负责的部门工作。9.做好各次周测，大型考试的考前工作10.利用家校通做好每周的同学作业缴交情况反馈。（配工作记录本，科代表工作登记表）

二、德育班长 麻顺烈

1、对班上纪律、体育情况全面负责；

2、及时处理同学间的纠纷和矛盾3.及时落实德育处布置的各项任务；4.协助体育委员维持上操、站队的纪律；

5、协助值日班长维持晚修的纪律。6.处理同学间的纠纷和矛盾；7.跟踪自己负责的部门工作。8.利用家校通做好每周的纪律情况反馈。（配工作记录本）

三、总务班长 韩梓晴

1、对班上卫生、生活、文娱情况全面负责；2.及时落实总务处布置的各项任务；3.组织班级文娱骨干积极参与学校各项文娱活动；4.带领同学搞好班级文化建设。5.利用家校通做好每周的同学住宿情况反馈和下一周的住宿提醒。6.做好同学的情绪辅导。7.监督同学的语言文明。8.组织两周一次的大清洁，并做好评分。

9、每天到班主任办公室一次，与班主任沟通，查看学校通知并安排到具体部门。（配工作记录本）

四．小组合作班长：吴梓鋆

1.每天按小组合作表的表格要求做好填写。2.督促各负责人对小组进行评分，忘记的负责人一次扣0.1分。3.每周五中午统计好本周的小组得分。

五、科代表

语文：何政宏 梁沅晖 数学：麻顺烈 黄晓丽 英语：林家琳 赵海飞 政治：赖聘钰 周文武 历史：吴海钢 地理：张健恒 生物：龚运进 音乐：李嘉轩 美术：伍盈凤 电脑：林智健

1、负责收发作业，做好收作业统计工作，每天在该科的课前把作业上交情况登记在黑板。2.跟踪并督促未交学生；

3、注意班级同学学习中存在的问题，及时向任课老师反映；4.登记单元考试成绩。5.早上7：00开始1名科代表到位带读，另一名进行纪律和读书情况评分。政、史由值日班长负责。当天级干部评比B以下的，负责人写400字说明书交德育班长。6.上课第一次铃响后，科代表提醒课前准备，带读，登记作业上交情况。时间紧急的时候可以叫同学帮忙，否则用上课时间也必须处理好。7.每天到科任老师办公室沟通一次，放学前把当天的作业写在黑板上。

8、老师临时外出未布置作业，课代表应根据本科实际适量布置作业。

9、提前向科任了解早读任务。（配座位表，名单。）

六、值日班长（5人）：林家琳，麻顺烈，何政宏，莫思鹏，韩梓晴

1.早上7:00到位，协助政、史科早读进行纪律评分。2.填写班务日志，并将加扣分情况汇总到小组合作班长处。3.下午6:45到位，管理晚修前纪律。评价为B的，晚修同学6:45-7:00学习晚修纪律两次；评价为C的五次，当天值日班长跟踪4.管理好晚修纪律，记录晚修违纪的3人小组名单并按要求处理和跟踪（扣3分，抄一次）。要注意放假回来的时间提前到位。

七、课室卫生管理员：高钧晴

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具箱的摆放。配清洁轮值表、名单表

八、公区卫生管理员：黄毅菲

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具的摆放。配清洁轮值表、名单

九、纪律小组长（10人）：徐文慧、向小鑫、赖娉钰、夏静、赵海飞、吴海钢、梁婧文、彭烨彬、高培烯、周文武

1．督促小组同学做好课前准备，督促成员及时清除桌椅周围的杂物，养成良好的卫生习惯。2．严格抓好小组成员遵守晚修纪律，晚修纪律整个小组共同维护，一人违纪，整组扣分，纪律小组长双倍扣分。

十、体育委员: 梁展希

1、督、管理体育课等校内外集体活动，做到快、静、齐；2.学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。3.主动检查队伍中打闹、说话和表现不好的同学，并及时反馈给班主任；

4、组织同学积极参加校内体育活动，争取优异的成绩；5.“想方设法”让队员在路队中不说话、不打闹、不落队；

6、没到散队地点不允许散队；

7、见到老师，带领同学们有礼貌地问好。

十一、操行分队长：沈志文

督促小组长统计好本组个人每周的操行分，每周一中午填写德育操行量化表。

十二、小组合作展示专栏负责人：梁沅晖 负责课室后面黑板的小组展示专栏的设计，内容的更新及各小组资料的催促。

十三、课室文化建设者：农海佳

学期初布置课室文化，并跟踪更换课室张贴，可组织同学一起帮忙。

十四、练字跟踪人：冯俊希

1.收集每天同学的练字字帖并上交给老师，督促未交者。2.班主任上课时，统计未交人数并进行小组扣分。配座位表、名单各一份。

十五、违纪处理收集人：甘泽棋

收集并督促因违反班规而需要练字的作业。配工作记录本。

十六、食品监督站：郭润婵

登记带零食、饮料回课室名单并跟踪处罚情况。配名单

十七、眼操管理员：何健柏 每天上、下午提醒同学做眼保健操并管好纪律，对小组进行评价，提醒老师让同学们做眼操。

十八、爱心传递员：阮钰斌、每天上午、下午、晚修后到门卫室查看有否本班家长送过来的物品，帮忙给同学并做登记。注：每天到门卫室签到

十九、单车管理员：苏鹏、冯润锋

每周四值日管理好住宿班走读生的单车。

二十、中午搭食纪律管理员：潘淑芬

做好搭食同学的考勤和纪律的登记，要求违纪同学学习搭食要求并落实跟踪，配搭食登记本。收集每天中午搭食同学的字帖。二

十一、考勤员：刘柏新

1、掌握晚修、早读人数，训练同学名单，做好上午，下午，晚上的考勤。需要请假的同学需拿请假条到该同学处登记。2.对到时未到的同学进行电话沟通，登记，及时掌握情况并跟班主任汇报。配同学通讯录，登记本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同学每节课下课后擦黑板、上午放学用抹布清洗干净黑板。配轮值登记 二

十二、安全督查员：李培勇

班中出现危险的现象时及时联系班主任或级长处理。（吵架，摔跤，同学不舒服等）

二十三、仪表负责人：邓俊彦

定期检查同学的个人卫生（如：指甲、衣服、头发„„），跟踪不按要求的同学做好。

二十四、垃圾袋监管人：罗梓榆

1、每周一检查一次，三人一组配有一个垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、监管其他同学不用把垃圾扔到别的小组。

二十五、坐姿监管人：雷嘉靖

1.每次学校开广播时，巡查同学的坐姿：脚、腰、头。并管好纪律。2.十分钟以上的广播要进行纪律评分。

二十六、周末作业上交提醒人：仇雪儿

每周五下午放学按科列出周日晚修需上交的作业摘要。

二十七、收发小组长（人人有份）：6人小组中，第一位收语文作业、第二位数学、第三英语、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利贴将本组上交情况列好再交科代表处。

二十八、门窗掌门人：黄俊威 无人在课室时关好门窗。

二十九、电官：潘煜晖

根据天气情况开、关灯和风扇，注意节约。三

十、语言警察：李嘉俊

监督同学们有没有讲粗言烂语，并跟踪处罚。三

十一、突袭抄袭者：郑涛

监督同学们有没有抄袭作业，并跟踪处罚。三

十二、多功能平台管理员：卢家焌

早读前、下午第一节课前开电脑；放学后关电脑；下课、放学时关背投。

三

十三、做好事申请站：张梓俊

登记需要做好事的同学名单，并跟踪事情发展，列出加分名单周一交给小组合作班长。

三

十四、级干部：陈炜钧 黄稼俊 黄毅菲 三十五：财神爷：邵颖然

班级中需要收现金时落实登记和催促。三十六：图书管理员：卢楚敏、按组登记班中书籍，落实每周图书的轮换和跟踪，对破旧图书进行修补。

三十七：桌椅摆放：第一列李蓝第二列仇薪焙

第三列张圣韬 以上32个岗位62人次将由本班58位同学分别承担。其中，学习班长每天负责跟踪落实第5，13，14，21，23，26，27，31，32项；德育班长负责跟踪落实第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32项；总务班长负责落实第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30项。班主任将每天按表索骥，并将相关内容在班级文化中的“表率天下”张贴，让班务公开、透明，人人争当班级的主人。

第四篇：班级精细化管理（精选）

班级精细化管理

作为班主任工作的最终目的就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让在这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。为了达到这样的目标，就需要我们多思考，多实践；针对本学期我所做的一些工作，总结了一下，在这里跟大家共享一下。

一、人人设岗，分工明确，团结合作。

我们班的班规没有完全硬套学校的规定，而是在学校要求基础上在每学期开学之初，由班级学生讨论并制订或修改出《班级日常行为规范》，从而更有约束力和可行性。依“规”治班，全员管理，让学生人人有事做，事事有人管，给每位学生参与班级管理的机会，让每个学生都感受到班级责任，让学生有效形成自我约束，从而形成良好的班风、学风，为此，我给每位学生设立了岗位，让每个人都负责一项班级任务，比如：谁负责课间同学打闹问题，谁负责教室板报，谁负责关灯，谁负责写每日课程表等等。每天的自习课轮流值日，班干部协助；给每项任务规定要达到一定的程度，例如：告诉学生什么时间开灯、什么时间关灯，每项具体任务落实的的具体个人；通过明确分工、团结合作，创设优秀班集体。但是，具体的落实离不开有效的监督。

二、层层管理，相互督促，形成监督机制。

为了各项任务的实现以及有效完成，在班内加大监督力度，在班级形成一张由值日班长（轮流值日）、班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的日常行为。由小组长监督每节课的纪律，由纪律委员监督自习课情况，由班长整体监督一天学习的纪律情况，由学习委员和小组长监督作业完成情况及抄袭作业情况。每次作业有课代表和组长记录，并有组长和课代表进行追查完成情况，这样，学生的纪律在监督网的控制下有很大转机，学生也得到锻炼，提高了素质。另外，平时多跟任课老师沟通交流，看看班内存在哪些问题，有些地方是咱们班主任看不到，不了解的地方，针对任课老师反映的问题，抓紧时间解决。

三、实行天天总结，形成反馈制度

我很重视学生行为习惯的养成，有时甚至看得比学习成绩都重要。在每天的放学前，用几分钟时间对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点，发扬优势。每天总结有人进行记录，然后每周进行一次汇总，具体看看每周的有所改进的地方和存在的不足之处，每天针对出现问题的学生，及时进行教育，督促其改正错误，同时，通过电话或者校信通的形式，告知家长，让家长也了解学生的现状以及出现的问题，及时沟通、及时解决。

第五篇：班级精细化管理、

班级精细化管理工作计划

一年级（1）班

一、班情分析：

全班共有23人，其中女生:10人，男生13人，本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处向学生进行有针对性的日常教育。

二、班级管理目标：(一)培养、形成良好的班风。

(二)引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。

(三)加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。

(四)使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。

(五)让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

三、班级管理措施：(一)常规教育方面

针对一年级的小学生的特点，我决定从以下几点入手：

1.充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在一学期时行总结,通过监督岗的汇报,评出“每学期之星”。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导，加强教育。

2.合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.，进一步规范学生的行为习惯。

(二)纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手：

1.课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是：说到就要做到。

2.课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。课间时间要随时提醒学生注意安全，要进行有意义的活动。

3.路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

4.卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

个人卫生:要求衣着整洁,不留长指甲，要勤洗手。

班级卫生:每天早、晚安排值日生清扫,每位学生都要互相监督，不准乱扔垃圾，不随地吐痰。若看到垃圾要捡到垃圾桶里。

(三)其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.