小学教导主任学习心得体会

第一篇：小学教导主任学习心得体会

小学教导主任培训学习心得体会

为期5天的滕州市第四届小学教导主任培训学习已经结束。这5天的学习经历丰富而又精彩，先是聆听了多位专家的精彩讲座，而后又对我市柴里小学、第四实验小学先进学校进行了实地考察，这次学习使我对教导主任工作有了更深层次的认识与感悟，同时也明白了作为学校教务工作管理者，任重而道远，总之学习感悟颇多，归纳后有以下几方面的体会：

一、听专家报告，激起思想火花。

作为学校的教导主任，虽然站在一线教学管理的岗位上，但最缺乏的是专业理论的支撑，特别是身处农村小学学习的机会又少，所以此次学习对我尤为重要。在聆听于伟利主任《成就别人同时成就自己》的报告中，我认识到一个学校的进步应是全体教师的进步，而教导主任更应该在自身业务提高的同时促进全体教师的共同成长。通过梁涛和王翠平两位校长关于教导主任的具体工作指导，我深知自己平时做的还是不够严谨、认真，特别是具体细节的工作处理如听课、评课的具体要求、作业的合理设置、计划的合理制定，都给我今后工作指明了方向。在高宪斌校长的《我们为谁服务》的报告中，我知道了自己肩负的使命，知道了孩子内心的诉求才是我们需要达到的地方……总之，这些报告让我对教学有了新的感悟与认识，为我今后开展工作提供了强有力的支撑与保障。

二、实地考察，见证实践

本次培训教育局切合实际，组织我们参观学习了柴里小学的特色校本教育、第四实验小学日常管理，两处小学都在身边特别适宜我们回去践行。柴里小学发挥人才优势以烙画作为校本课程，校园偏偏老化处处彰显文学熏陶和做人的教育，让人感到校园文化引领学校、教师和学生发展的魅力。第四实验小学教学常规抓在平时，贵在创新，从教师的自身发展和学生素质的培养都留下了足迹。通过对他们的学习，我也深感到差距不小，虽然身处农村条件有限，但只要结合实际，用心去做一定也会创造出自己的特色来。

三、互相交流、感悟实际

在学习的课余时间，我还与其他教导主任进行了细致的交流。虽然我们有的在市里，有的在农村，工作环境不同，但工作内容、性质相同。通过交流我深刻了解了小学教导主任的工作的不易。教导主任应是校长的主要参谋和得力助手。在工作特点上，对校长来说是被领导者，对教师、学生来说又是领导者，是校长和教师信息沟通的联结者，教导主任在平时工作中既要要做好自己的本职工作，又要全力支持校长的工作；更要对上下左右进行沟通，创造良好的教育教研氛围，只有这样才能更好组织教学工作，有效地提高教学质量。

学习是进步的前提，落实才是成功的关键，我决定在今后的教导主任工作中切实抓好常规管理。市第四实验小学在这个方面给我们作出了好的榜样，他们始终抓住这个重点有效的开展工作。常规管理是学校的中心任务，这是由学校工作的性质和任务决定的。常规管理要落到实处，要留下足迹，要让教师在管理中知不足、见差距而后进步。常规管理也可以创新，如让学生检查教师、教师检查教师，通过创新激发教师的工作积极性和自我学习的能力。

一个学校的进步还应有自己的特色教育，这就要求我们教导主任积极配合好校长工作，因地制宜、献计献策，找到适合自己学校发展良好思路，并为之努力。

总之，这次学习收获很大，在今后的工作中我将把学习的内容，结合本校实际灵活地有效地应用到自己的工作去，积极、主动地配合校长，尽心尽力精力地搞好教务工作。狠抓教学常规管理，为提高我校教学质量作出自己应有的贡献。

第二篇：教导主任学习心得体会

培训学习心得体会

三柏学校——左隆兵

这次培训，为期9天，学习时间安排紧，大家学习热情高，效果好。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，大家能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

张先华教授的“课堂教学策略指导”，案例精彩，形象生动，通俗易懂，对如何提高课堂教学效益作了很好的指导。我们作为一名教师要明白：不讲策略的教育，是不受欢迎的教育；不讲策略的教育，是不成熟的教育；不讲策略的教育，是不成功的教育。在教学过程中，在情感上，要尊重学生的人格、经验、思考和心理需要；在情境上，要创设情境，让学生去体验，去发现；在资源上，要充分利用学生已有的知识经验，去激活他们。

礼仪培训专家尹鸿艳老师从办公室礼仪、仪态礼仪、沟通礼仪、课堂礼仪、与学生交往礼仪、与家长交往礼仪、社交礼仪等多方面作了讲解和示范，与我们互动交流。在这次课上，我学到了应该如何处

理好与他人的关系，明白了人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁的道理，懂得了如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养，让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重。

鲍传友教授的“教育科研与学校发展”，对学校中的具体案例分析，就研究与学校关系、教育科研要关注什么、如何提高学校科研质量三个方面做了精彩报告。通过学习提升了我对学校办学理念、办学特色的认识，更明确了班级规章制度的制定、教学组织方式、教学手段的选择和提高学校科研质量的方法。

聆听了汪志广教授的“决胜中层——学校干部队伍建设”，我明白了做管理要正确定位，要从学校整体利益为出发点，提高执行力，当好助手。要自我加压，在工作方面力求突破。人生需要懂得自我加压，过分的安逸会使人变得懈怠，变得“弱不禁风”，经不起生活的击打，只有不断地自我加压，勇敢地挑起生活的重担，人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。

此次学习，我们还参观清华大学、北师大、牛栏山一中、天安门广场和故宫等等。通过参观学习我亲身感受了我们祖国的悠久历史和文化，体验了首都北京的美丽和繁华。

歌德曾说过“人不是生来就拥有一切，而是靠他从学习中得到的一切来造就自己”。作为一名教育工作者，只有广泛学习，不断的“充电”，提升学习能力、提高自身修养，才能胜任本职工作。否则，即使是一个知识渊博的人，如果停留在原有的水平上，很快就会被时代淘汰；即使是一个工作上尽心尽力的人，如果不接受新的知识，也难以

胜任新形势、新情况下的岗位。

我虽然参加工作十多年，但时过境迁，平时忙于事务性工作多，深层次思考工作少。通过学习，我深刻认识到压力大、责任重，我要把压力变为动力，把学习的收获化为谋划工作的思路，促进工作的措施，开展工作的本领。“坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”我将把学到的知识用于实践，努力开创工作的新局面。

有人说“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

第三篇：教导主任培训学习心得体会

教导主任培训学习心得体会

乐安初中胡运军

今年10月31日至11月7日，我有幸中学教导主任培训，感谢领导给我们搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教导主任。现谈谈我的一些体会：

一、摆正位置，调正心态。

通过培训，我深深地懂得了教导主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在各部门周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的问题，还要通过他及时的上传到集体内部，甚至是决策核心，以便于实事求是地调整行动的方略，从而制胜。因此，教导处实际是协调处，作战指挥处。而教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态。

校长代表着一所学校，校长的决策往往是经过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中。应该具有全面性、发展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。而中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。到位而不越位，通常是你的思想和行动的准则。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不怀疑当然更不能凌驾于校长的位置之上。成功了是决策的成功，是大家的成功，功劳归功与集体，归功于成功的决策；失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有漏洞，做主动的自我批评，并将反思的结果经过你部下的思考讨论筛子，然后把问题直接的或间接的呈给校长。要知道邀功是愚蠢的，揽过是聪明的。钓来的荣誉不是鲜花，而是荆棘。经验也说明，只要你努力了，只要你用心了，当一份荣誉到来的时候，校长首先要考虑的是你，群众首先想到的也是你。

然而在我们的视野中，因为不能正确的认知自己的角色，失败的中层并不鲜见。这些中层或者自认高明，感觉自己事事都比校长虑的深远，技高一筹，因而置校长的决策于不顾，我行我素，甚至跟校长对着干，你说东，我偏要说西，甚或拉一伙整一伙，搞山头，不行大义，最终让人感觉心存野心，无功有过，身败名裂而走;或者感觉手中无权，心中失落，在校长与教师之间终日无所用心，得过且过，使得本来就很脆弱的中层形同虚设。疏落了中间环节，桥梁和信息不畅，管理有了漏洞，管理绩效从何谈起？如此中层与其有莫如无。前者是做人的失败，而后者却是性格的失衡。这样的中层，由于不能很好地明确自己的角色作用，不但不会给事业带来生机和生气，反而会阻碍事业的发展，甚至造成良好局面的破败。因此，作为教导主任，找准位置，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。

二、树立三种意识。

教导主任的角色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。现在有句流行语：“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能得心应手地开展工作。

教导主任是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去。只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。

教导主任必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。

三、增强终身学习意识。

1996年联合国教科文组织发表了的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中对终身教育的论述被认为是最有价值的内容之一。“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”。提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。人类社会在飞速的发展，竞争在加剧，人才之间实力和能力的打拼愈加激烈。不学习就不能提高，不学习就不会创新。据统计到2003年11月底，我国上网人数已达7800万，上网人数居世界各国的第二。据报道，克林顿总统曾经对美国的基础教育提出三点要求：8岁以前能读写，13岁学会上网，18岁进大学。网络技术发展到了今天，我们的学生和老师都已经学会了使用和利用这种技术，进行信息的收集、整理、加工，以开阔自己的视野，提高自己的知识和能力水平，而我们如果落后于自己的学生、老师、甚至是子女，我们的工作是否还具有说服力呢？必须用学习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西。学的多才能见识广，所谓观千剑而后识器，有了领导的知识和本领，工作中才有领导力。

据调查，美国接近成功的企业中层一年要读书100本，老总一年也要读50本，而中国一个城市的老总抽样调查每年仅为1.5本。学习量不同，学习力不同，做统帅的能力能一样吗？从某种意义上讲，一个管理者的阅读很大程度上决定这个人的视野和思想境界，而一个企业家视野的宽窄和境界的高低往往决定了企业的规模、赢利能力，甚至是其所能达到的层次。企业尚且如此，更何况教育。

总之，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！同时也希望进修校以后多开展这样的培训活动。

第四篇：小学教导主任培训心得体会

小学教导主任培训心得体会

２０１2年8月5日至8月7日，鄱阳县小学教导主任培训班在县教师进修学校开班。我作为其中一员，有幸参加了这次教导主任培训学习，通过学习我收获很多。

首先，通过培训，让我对教导主任的工作有了更进一步的认识。在学校教学中，教导主任扮演着重要的角色。他在执行教育方针，宣传教育思想，组织教学活动，协调教师关系，进行教学研究等方面发挥着很大的作用。同时教导主任在学校里，要扮演好优秀教师的角色，要是教学的引路人，是教学管理的行家，还要是教学改革的排头兵，更要是陪衬红花的绿叶。让我明白，作为教导主任，要明确自己是干什么的，应该怎么干，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。其次，通过本次活动，我聆听了诸位教授、专家们的讲座，让我更懂在教学过程中的认真是多么的重要。也让我对“教导主任”这四个字有了更进一步的认识，又教又导。教育质量是立校之本，提高教育质量是学校工作永恒的主题。而校本教研是优化课堂教学，提高教学质量的重要途径和有力的保障，所以校本教研要常开展，坚持开展，既要标新立异，有要因地制宜，凝聚老师们的智慧开展，才能让教师们的教学更活，学生的学习更主动，学校的科研氛围更浓，进而提高教学质量，促进教师的专业成长。

通过学习，我知道了教师要做一名学习型的老师，以前并不十分理解什么叫学习型教师，认为只要上好那几节课就是好老师。现在明白其实不然，教师也只有在教研活动中才能更进一步提高自己的专业

水平。要通过教研活动这个平台，积累自己的有个性的教学经验，汲取同事优秀的教育教学方法，对自己的教学多想，多研究，多反思，创造出自己独特的教学风格，这样，才能从一个普通老师成长成为一名真正优秀的老师，一名学习型教师。活到老就学到老。

我们所学习的每一个专题，都有联系自己实际情况进行思考，让我觉得建立在丰厚的文化氛围、浓郁的科研环境中的，要站在了一个更高的层面上。就课题研究而言，我们小学还真是小学生，虽然我们也在积极的开展同课异构、一课多磨、集体备课、上研讨课、撰写教案、反思和论文等有针对性的研究工作，也积累了一些课题研究的材料，也从研究中获得一定的喜悦，但是通过这次培训，让我看到了我们其实一点也不懂，我们还真是蹒跚学步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集体备课”又展现在了我们的面前，我们更应该鼓足干劲，加快前进的步伐，以师为本，以校为本，坚持走“科研兴校”的道路。令我更加热爱自己的工作岗位，进而更加热爱我们的祖国。

总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第五篇：小学教导主任培训心得体会

教导主任学习心得体会

2016年11月14日至11月18日，我作为学校基层管理者中的一员，有幸参加了这次教导主任学习，通过学习，让我对教导主任的工作有了更进一步的认识，下面我将本次学习做以下总结。

一、教导主任角色与基本素质。

在学校教学中，教导主任扮演着重要的角色。是学校教学、管理的中坚力量，要有组织教学活动，协调教师关系，进行教学研究等方面的能力。同时教导主任在学校里，要扮演好优秀教师的角色，要是教学的引路人，是教学管理的行家。

二、教导主任的“教”与“学”。

本次活动中孙德旭主任为我们详细讲解了教导主任的“教”与“学”，让我对教导主任有了更加深刻的认识。教导主任既是学校教学的参与者，也是学校教学的管理者。作为参与者，要精通所教学科的知识与技能。作为管理者，首先要有先进的教学理念，并能应到教师思考学科性质，其次要管理好学校课程并制定出各阶段、各时期相应的计划，最后要通过深入课堂等渠道检查实施情况，做好反馈和总结。教导主任还应做好对教师的导教，导学，导思和导行工作，引导教师通过开展自我反思，教育科研等活动转变行为和教学理念。

三、教学常规管理。

教学常规管理要着眼于一个“常”字，落脚于“细”字。要抓好课堂与教研两个主阵，力促教师专业发展。做到三个必须：必须真做，必须坚持，必须用心。

四、健康教育

1、要培养学生自主读书的好习惯，让学生会读书，爱读书，教会学生读书的方法，做到教学生一年，想学生十年甚至一生。

2、培养学生综合实践能力和动手能力，通过社团等活动培养学生广泛的兴趣爱好，促进学生全面发展。

3、通过课堂转型，实现学生的主体地位，使教师更好的服务于学生。培养学生会聆听，积极思考，敢于表达的能力。

4、丰富多彩的大课间活动缓解学生的劳累，让学生尽情挥洒汗水，锻炼身体，增强学生体质。还通过放学的“古诗”音乐，让学生在放学的路上快乐的听、背古诗。

5、对于教师，通过说议讲评环节使集体备课的好处最大程度的发挥，大家集思广益，思维碰撞，使教学环节更加完美。同时教师分工明确，也减轻了教师负担。总之，这次学习收获很大，在今后的工作中我将把学习到的内容，结合本校实际灵活地有效地应用到自己的工作去，积极、主动地配合校长，尽心尽力精力地搞好教务工作。狠抓教学常规管理，为提高我校教学质量作出自己应有的贡献。