小学数学教研活动学习心得 吴迪（合集5篇）

第一篇：小学数学教研活动学习心得 吴迪

小学数学教研活动学习心得体会

巴图营中心小学 吴迪 2014年4月26日

4月25日，我市小学数学教研在北票第三小学举行，我有幸参加这次教研活动，听了一个讲座和四节优质课，让我受益匪浅，感触颇深，有很多值得我学习的地方。以下谈谈我个人的点滴体会。

郑立伟老师的讲座，特别精彩，图文并茂。让我特别感动的是他能将他在数学方面的教学经验的点点滴滴：小到一句话，一个教学例子，一张图片，和我们大家分享，这说明他的教学经验是多么的丰富，这些丰富的教学经验特别值得我学习。

郑立伟老师的讲座至今还深深的刻在我的脑海，“数学教师的要与不要”道出了很多老师的心声，不过大多老师是敢想不敢做，有想法没行动，也包括我在内，觉得自己在以往的教学和工作中存在着很多不足，他的一番话，为我们敲响了警钟，“老师要把课堂还给学生”，让学生成为课堂的主人，学会放手。

四堂精彩的数学优质课，有着共同的优点：

1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。

2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。

3、在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习内容灵活多样，富有趣味性。在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了优秀教师,聆听这些老师的示范课，从中我领略到每个老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些老师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

第二篇：小学数学教研活动心得体会 吴迪[定稿]

小学数学教研活动心得体会

上园镇中心小学

吴迪

小学数学教研活动心得体会

本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

3、注重学生主动性与教学评价

在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中，很少遇见复习课，老师在课前做好了充分的准备，总结好知识框架，注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体，教师为指导。学生都做“小老师”，提出问题并解决问题，对难解题，老师及时的进行指导。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

第三篇：数学教研活动学习心得

聆听学习了学校以及伍家区组织的数学教研活动之后，我对小学数学教学有了很多新的认识，也开阔了眼界，特别是因教师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我深刻体会到数学教学的魅力。

三年级数学《认识分数》这一课，刚接触数学教学的时候自己教授过，之前也聆听过别的教师教学，在这一次的活动中，再一次接触到这一内容，发现每一个老师在细心备课做足功夫的过程中，都有一个环节是共有的而这个环节教师的设计也是各具风格，那就是学生折及涂表示分数的过程，这个过程设计的用心只有一个目的那就是分数意义的渗透和理解。从具体的图形到抽象的数字，学生都能按部就班的按老师设计的进程一步步前行，也能公式化的描述出每个分数所表示的意义。在教师的引导教学下，学生对分数的意义有一个固化的认识，那就是结合实物很容易表达出分数的意义，一但脱离实物只针对分数本身学生却有些茫然。如何在学生针对具体的图形理解分数意义时渗透单位“1”的概念？刘莉教研员在这节课的点评上让我们深刻的追问一下，不同形状的物体要折或涂相同的分数，那么这个分数表示的意义是一样的学生又会怎么理解呢？我想这个问题是值得我好好斟酌的。

小学阶段的学生是一个个思维十分发散与活跃的对象，对于知识既渴求也有很多自己的想法，而我们教师，经过了长年的学习以及经验的积累，在思维方面已经慢慢固化。比如，曾有人做过这样一个实验，在幼儿园小朋友的黑板上画上一个圆，孩子们有的说是月饼，有的说是鸡蛋，也有的说是石头，而在大学生以及成人的黑板上画上一个圆，都会异口同声的说这是零，为什么？其实这就是知识、经验固化的结果，我们教师现在缺少的就是发散的思维以及丰富的想象能力。同是在《认识分数》这一课，孩子们用折的方法来表示四分之一这个分数，孩子们的折法五花八门，但都能通过平均分的方法表示出四分之一，而教师的演示过程以及设计中可能还没有这么多的方法，我不得不赞叹孩子单纯思维中那跳动的智慧，也不得不反思自己的教学，怎么样教才能保留住这些跳动的智慧，而不让它们慢慢遗失呢？在这一次的教研活动中，我再一次深刻的体会到对于这一点我们该向孩子们学习！

每一节课都少不了评价策略，在常规课中的评价，我们往往凭借目测以及抽样检测，没有可靠的数字，这一次的学习中，让我明白了科学的评价策略也很重要，除了不可量化的因素外，我们还是需要有可靠的数字来说话。

教学是一门艺术，不同的领悟就会有不同的展现，每一名教师对教材的领悟将决定教师的教学方向与设计过程，也将决定不同的教学效果，期望自己能做一名有领悟力的教师。

第四篇：吴迪车展策划书

车

展

策

划

书

班级：装潢二班姓名：闫园园

指导老师：吴迪课程名称：展示设计实训

目录

一、展览的目的

二、举办机构

三、展示的主题

四、展示的主要内容

五、展示时间

六、色彩与灯光

七、会场布置与现场管理

八、车展平面图

九、车展灯光布局图

一、展览的目的

车展主要是以展示为目的，并借车展促进消费环境的改善，表明振兴地方汽车展业的信心。让喜爱汽车的人亲临现场。

二、举办机构

主办单位：郑州市人民政府，中国汽车工业国际合作总公司 承办单位：郑州市会展工作管理办公室，中汽尚格展览公司

三、展示的主题

本次车展将会展示各种汽车并设有整车（包括程勇车、商用车、特种车、专用车、在、改装车等）汽车零部件，汽车维修检测设备，汽车服务用品，汽车节能环保产品，汽车信贷保险，金融服务等。本次车展作为中原城市群的大型车展，更是国内外各路汽车厂商营销的重头戏，无论从参展规模，展台设计，展会投入和新车发布数量，以及展会整体参展车样的数量，都充分体现了专业化，品牌化，国际化的特点，本次车展以他的独特的影响力和号召力已经逼近国家A级车展水平。

本届展览无论在展示面积上还是整体规模上都已经超过以往记录，和水平

四、展示的主要内容

本次车展主要展示的汽车类型有享有尊贵气质的宾利，绅士之称的奔驰，皇家风范的兰博基尼，彰显男性本色的路虎，还有宝马、凯迪拉克等每个品牌占地面积较大，而合资品牌中享有品质之道的上海大众，大气十足的广汽本田，还有广汽丰田，一气大众等，目前个参展品牌已经进入定制优惠政策，活动计划，战前动员等各项准备，为本次车展的准备做好，力争将本次车展表现做好的效果。

展会一直是提升城市经济增长及发展的新向标，随着河南地区经济发展迅猛，市民对生活品质的提高，汽车更是成为这个城市不可缺少的日常工具。市场经济的增长，让厂商看到中原地区潜在的巨大购买力。这次的车展正好满足市民的购车需求，逛车展及在车展上赏车、购车也渐渐成为市民每年的狂欢日之一。随着展会业在城市发展中的地位提升，传媒对于会展行业也表现出了极大的关注度，展会业逐渐成为媒体关注的新宠儿。

本次车展，不仅仅是一次汽车行业盛会，更是中原地区展会行业积极发展的一种体现。无论是从展会规模和展会规格，还是从参展商及观展者参与程度上看，都是中原地区展会经济发展的一种新的飞跃。我们相信此次展会定能成功，更希望本次展会能为河南省会展行业带来更多、更好的经济增长点。

作为中原地区唯一大型国家级专业车展，本届车展必将掀起一股车界的热潮，助推汽车产业快速稳定发展，攀登上一个崭新的历史高度。

五、展示时间

布展时间：2010年 11月8日-11月10日

开幕式：2010年11月11日 9:30 参观时间：9:30-16:30 公众参观日2010年11月11日-15日 撤展时间：2010年11月15日14:30 展会地点：郑州国际会展中心

六、色彩与灯光

车展中的色彩和灯光能够给参展者带来不同的感受，并且能够表达空间形态表明气氛，同时还有利于确保展示活动的安全性，照明灯采用柔和的漫射，利用灯具的折射功能来控制眩光是光线想四周扩散漫射，另一部分光线反射后在投射到被照物体的照明方式。这种光线性能柔和，视觉舒坦。整体照明，为了照亮整个展厅而采用的照明方式。局部照明是为了满足咱品某些部位的特殊需要。混合照明有整体照明和局部照明那个组成。

七、会场布置与现场管理

1)办展机构现场管理

1.展会现场布置

2.展会注册及入场管理 3.展会证件与门票管理 4.展会设备设施管理 5.展会现场安全管理

6.展会现场的知识产权保护工作 7.展会现场相关活动管理 8.展会现场的其他服务管理 9.应急处理小组 2)参观的现场管理

展前主办单位在推官项目的同时对参展企业进行宣传，在管饭派发邀请函以及签约的网站上都参加部分的参展企业的名册，编制含有部分参展企业名册的会展快讯，派发给专业观众，展业市场，在展会介绍网站，开辟了供求平台企业在展前，展中，展后都可以在网上注册发布产品供应信息和采购信息为买卖双方搭建平台

展中，主办单位提供增值服务在站家西安长答疑会和各类研讨会帮助企业解决生产管理中的真的难题有产销对接洽谈会为买卖双方牵线搭桥，提升买卖双方交易成功率。同时现场还安排专业人员协助展商进行报到，进馆等各项服务。

展后主办单位对参展企业进行几时走访，听取意见，使下一届的参展服务做得更完美，同时进行企业的展后成果的跟踪报道，提高展会和企业的知名度。1.2.3.4.5.6.7.8.9.布展

配备展台的工作人员 展台接待 贸易洽谈 情况记录

其他相关宣传推广活动 信息收集工作 细节管理注意事项 应急处理小组

八、车展平面图

九、车展灯光布局图

第五篇：教学故事吴迪

用数学点缀人生 以师心点燃梦想

白山市第二中学 吴迪

一、背景介绍

高一下学期，我接了一个新班级，之前在这班带过一节课，男生A是阳光活泼的学困生，特别喜欢去网吧打游戏。

二、故事描述

作为新教师，难免缺少自信，怕自己课讲得不好，所以总是把精力用在提高教学技能上，备课特别仔细，讲课十分投入，但往往自己讲得热血沸腾，学生却未必和你在同一个频道上。

一天，我写了满满一黑板，然后让学生整理，自己在过道里巡视，觉得板书工整，布局合理，内心给自己一个大大的赞，这时，发现男生A好像在偷偷写语文作业，走上前想去没收，却发现他写的不是语文作业，而是情诗“你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去......”本来很生气，一看是仓央嘉措的诗，觉得这孩子还挺有底蕴，就不那么生气了，便和男生A说，“让你见识一下数学人的浪漫”我走上讲台，在黑板上写了“93=3，42=2，10=”这几个式子，然后说“我的心里除了你还是你，如果没有了你，一切都没有了意义”学生们听了都很兴奋，觉得很有意思。我对男生A说：“学好数学，富有智慧，可以获得另外一种高品质的生活。”下课后，男生A主动来承认错误，态度很好，保证以后课堂上认真听讲，好好学数学。我感到很欣慰，积极鼓励男生A，基础不好没关系，才高一下学期，还来得及，能赶得上，给他加油打气。接下来的几天，男生A对数学学习热情很高，课后总来问题，作业也都有按时交，表现很好。可慢慢地，一星期之后，办公室再也没有他问题的身影了。

某天下午，五六节都是数学课，学生们有点犯困，我就在他们整理时，走下去巡视，及时纠正一些孩子的错误，竟然发现男生A在用手机打游戏，没收手机，还不给老师，当时特别生气，确切地说是特别失望，但我没有严厉批评，直接让他在走廊站着反思。下课了，我只跟他说了一句：“你太让老师寒心了”就气哄哄地走了。他追上去，到办公室和我道歉，认错态度特别好。我说“自己感觉被他骗了，根本没好好学习”他说“我错了，老师对我很好，我很感动，真心想好好学，可是基础太差，都听不懂”当时我心里也在想，这孩子落下了那么多，是有很多知识点听起来很费劲。我就鼓励他“不读书不吃苦，那还叫青春吗，你就不想做点可能别人认为你永远做不到的事，以后和后辈也有可吹的牛，你敢不敢和老师打赌，拼命学习一学期，期中咱考了36分，期末考63分”他稚气地说：“没什么不敢，好”之后，我很关注他，要溜号就点他，渐渐地他静下心了，没以前那么浮躁好动。一学期过去了，暑假我比任何一次都着急想知道数学成绩，看到男生A的成绩时，65分！先是激动喜悦，后是感动欣慰，一切都是值得的。知道成绩，我赶快在QQ上告诉男生A“考试成绩不是63，而是65，太棒了！”他知道后超级开心，然后和我聊起来，先是诉苦，说暑假在爷爷家种地晒黑了，又说了很多他开心的事，烦恼的事，聊了很长时间，他最后说“老师你知道吗，上学期，有一天我请病假了，其实没生病去网吧打游戏了，回来同学们说今天有位美女老师来代课，就是你啊，我亏了，老师，以后我不去网吧了”在QQ上看到这几个字，内心荡起阵阵漪涟。

三、分析与反思

教室里的每一个孩子都是某些人的整个世界，每个孩子都可以学得很好但不是同一天，也不是用同一种方法，他们可能会忘记你讲述的话，但他们永远不会忘记你曾带给他们的感受，你的微笑可能是他们今天得到的唯一一个微笑，你的教室会飞出很多未来的超级英雄，多一点耐心，多一点微笑，用心就好。